我的老師大班美術(shù)教案
教案是指每節(jié)課教師所寫的每節(jié)課的教學(xué)重點、難點、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)目標。通過備課,做到心中有數(shù),分散解決教學(xué)難點,從而達到取長補短的目的,圓滿完成每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。以下是小編收集整理的我的老師大班美術(shù)教案(精選6篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
我的老師大班美術(shù)教案1
一、 設(shè)計意圖:
進入大班后,在我們的美術(shù)園本課程中幼兒開始接觸人物寫生。這要求幼兒有細微的觀察能力,老師是幼兒最熟悉的人物形象,因此,我為幼兒設(shè)計了這次活動。這是我們第一次接觸人物寫生,根據(jù)幼兒的年齡特征,我們把難點分成幾步開展。如這一次是面部特征,下一次可以是體形等。這一次是觀察,下一次可以觀察側(cè)面。這樣分步進行,會更有利于幼兒表達、表現(xiàn)。
二、活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒細微的觀察能力,進一步引導(dǎo)幼兒抓住人物的面部特點大膽表述。
2、通過對老師的描述加深對老師的感情。
三、活動準備:
1、幼兒已有對好朋友面部觀察的經(jīng)驗。
2、紙、筆人手一份。
四、活動過程:
。ㄒ唬、表情游戲
師:先做一個開心的,哈哈!再做一個傷心的,嗚嗚。ㄓ變鹤鱿鄳(yīng)的表情)
(二)、引導(dǎo)觀察:
1)師:你有好朋友嗎?請你說一說他長得怎么樣?讓其它小朋友猜一猜?(個別幼兒講述)
2)師:小朋友的觀察能力很強,現(xiàn)在要請你們觀察一位老師的頭部,請你說說這位老師有長得怎么樣?
3)請你們再觀察另外一位老師,這回要請小朋友先觀察老師的臉型,接著是發(fā)型,最后是五官。
4)比較一下兩位老師的頭部有什么不一樣?
5)小朋友觀察的這么仔細,干脆我們來為老師畫一張畫吧。請老師們評一評誰畫的最像。
6)那你想畫哪位老師?她正在干什么呢?
。ㄈ⒂變翰僮、寫生
老師提醒:可以邊畫邊觀察,有順序地畫。
。ㄋ模、評價
師:請小朋友介紹一下自己的畫,畫的是誰?像不像?她在干什么呢?
還可請小朋友猜一猜我畫的是哪位老師。
我的老師大班美術(shù)教案2
活動目標:
1、在老師的臉型、發(fā)型等主要特征的基礎(chǔ)上,畫出老師的正面頭像。
2、大膽作畫,并添畫有關(guān)景物。表達自己對老師的敬愛之情。
3、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
4、作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。
活動準備:
紙,油畫棒。
活動過程:
1、引出課題。
今天是教師節(jié),為我們最親愛的老師畫一幅畫,祝老師節(jié)快樂。
2、講解示范。
教師示范畫兩位老師,這兩位老師的臉型、發(fā)型都不一樣,通過對比,讓幼兒理解如何抓住老師的特征作畫。
3、幼兒練習(xí)。
畫出自己所畫老師的主要特征。鼓勵動作快的幼兒添畫有關(guān)景物。
4、講評。
、僬堄變赫f說自己所畫的老師是誰。
、诮處熆隙ㄓ變旱木磶熤。
活動反思:
設(shè)計和組織活動的第一步,是創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。我在活動的開端,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,感受老師的辛苦。激發(fā)幼兒的興趣,啟發(fā)幼兒對話題有關(guān)經(jīng)驗積極聯(lián)想,打開思路,做好準備。
我的老師大班美術(shù)教案3
活動目標:
1.了解人物漫畫的繪畫特點,嘗試用漫畫的方法畫自己的老師。(重點)
2.能發(fā)現(xiàn)每位老師的不同之處,用漫畫中夸張的表現(xiàn)手法體現(xiàn)老師的主要特征。(難點)
3.喜歡用漫畫的手法向老師表達自己的敬愛。
活動準備:
組織幼兒欣賞漫畫
課件、畫紙、畫筆、油畫棒、背景音樂
活動過程:
1.出示憨豆先生的漫畫,引導(dǎo)幼兒觀察,初步感受漫畫夸張、詼諧、幽默的特點。
提問:憨豆先生哪些地方讓人覺得很有趣?生活中真的會有這樣的人嗎?看完這幅漫畫,你的心里有什么感受?
小結(jié):這種把一個人的某一個明顯的外形特征、或者穿戴和性格特征進行夸張表現(xiàn)形式的繪畫就是漫畫。
2.出示姚明、成龍的生活照和漫畫,繼續(xù)欣賞,通過對比的方式,進一步感受漫畫中夸張的表現(xiàn)手法。
提問:你覺得他的哪個部位畫的很夸張?(外貌上的夸張繪畫方法)畫的像什么?為什么姚明的嘴巴要畫的很大?(心情上的夸張繪畫方法)為什么成龍的手要畫的很大?(本領(lǐng)上的夸張繪畫方法)你們覺得什么是夸張的繪畫方式?
小結(jié):簡單一些說夸張就是根據(jù)物體的特點把大的畫的更大,小的畫的更小。或者要凸顯人物的心情或本領(lǐng)時,可以畫的大而突出。
3.出示班級老師的照片,引導(dǎo)幼兒觀察每個老師的特征。
提問:你想為哪位老師畫一幅漫畫?他有什么特點?他平時喜歡穿什么樣的衣服?他的性格是怎樣的?如果用漫畫留住和老師相處的快樂時光,哪些地方可以畫的很夸張?
4.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
(1)繪畫前,引導(dǎo)幼兒想清楚要畫誰,表現(xiàn)他的什么特點。
。2)提醒幼兒將人物的主要特征畫的大而突出。
。3)提醒幼兒構(gòu)圖方式:從上到下,再細致到五官、肢體。
5.幼兒作品展示與情感提升。
提示:你畫的是哪位老師?他有哪些很特別的地方?你想對老師說些什么?
6.延伸:將漫畫送給老師,并說出自己對老
我的老師大班美術(shù)教案4
活動目標
體驗與老師間的美好感情,提高幼兒對繪畫的興趣。
初步培養(yǎng)幼兒臨摹做畫的能力,并學(xué)習(xí)用語言表達自己的情感。
引導(dǎo)幼兒初步學(xué)畫人的上半身,簡單畫出人的五官,并表現(xiàn)出老師的明顯特征。
活動準備
老師的照片,幼兒黑色水彩筆,蠟筆,畫紙。
活動過程
一、談話導(dǎo)入
1.出示老師的照片
你們看看照片上的人是誰呀?
你怎么看出是(王)老師呀?誰能說一說王老師長的什么樣子?
2.教師:請小朋友說說我長得什么樣子呢?
鼓勵幼兒大膽說出自己的看法。
二、展開
1.老師想請小朋友幫老師一個忙好不好?你們能給老師畫張相嗎?
2.觀察
教師:現(xiàn)在請小朋友仔細看看老師。
請幼兒描述老師的基本形象和主要特征。
。^發(fā)的'長短,是圓臉還是長臉,眼睛是大是小)
3.教師邊講解邊演示繪畫的步驟。
4.布置作業(yè),提出要求。
。1) 在繪畫前要注意仔細觀察老師的基本特征,
觀察完先用黑色水彩筆畫出形象,再動手涂色。
(2)在繪畫時要保持畫面的干凈。
。3)用色要大膽,美觀。涂色要均勻。
5.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
。1)指導(dǎo)幼兒掌握畫畫的正確順序。
。2)指導(dǎo)幼兒注意觀察老師的明顯特征。
三、結(jié)束
布置幼兒作品“我喜愛的老師”展,請幼兒互相參觀、介紹,并互評畫的像不像。
我的老師大班美術(shù)教案5
課題:
我心中的老師
課時:
2課時
教學(xué)目標:
1.引導(dǎo)學(xué)生思考誰是最受歡迎的老師,并通過平時的觀察抓住人物的特征。
2.引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼或拓印等方法來表現(xiàn)心目中最尊敬的人。
3.通過繪畫培養(yǎng)學(xué)生對社會建設(shè)者們的熱愛和尊敬之情。
教學(xué)重、難點:
1.通過觀察,基本描述出最受歡迎的人的外貌等特征。
2.在肖像繪制的過程中能否既表現(xiàn)出人物的基本特征,又運用自己喜歡的方法。
3.能否大膽、自由的運用繪畫、拼貼、和立體制作等方法繪制肖像。
教學(xué)準備:
教師:多媒體教學(xué)系統(tǒng)、課件。
學(xué)生:課前觀察自己最喜歡的老師的面貌特征,多種繪畫、制作工具。
教學(xué)活動過程:
第一節(jié)
施教時間:5月17日——5月18日
活動一:“猜猜她是誰”
教師將同級部的一位老師的特征編成一段謎語念出來,請同學(xué)們猜猜她是誰,并說說自己的理由。
學(xué)生也嘗試著編一小段謎語來描述一位教師的外貌特征。
引導(dǎo)學(xué)生理解如何抓住人物最主要的面貌特征。
活動二:
課件出示大家熟悉的幾位教師的照片,請學(xué)生說說自己最喜歡誰,為什么?他的特征是什么?
你最喜歡老師什么樣,最不喜歡老師什么樣。
教師請最喜歡自己的幾位同學(xué)上來分析一下自己的特征,并在黑板上簡單畫一下。
同學(xué)們評價一下誰把老師的特征表現(xiàn)得最像。
活動三:
大家拿起畫筆用彩筆線描的形式來為自己最喜歡的老師畫張像。
學(xué)生繪畫,教師指導(dǎo)。
根據(jù)這位教師的喜好以及所教的學(xué)科添畫上背景。
活動四:
“猜猜他畫的是誰”畫展,通過“猜猜他畫的是誰”的方式評價誰的畫將老師的特征表現(xiàn)得最為突出。
收拾與整理。布置下節(jié)課工具材料。
第二節(jié)
施教時間:5月19日——5月21日
活動一:
課件出示運用不同的美術(shù)表現(xiàn)形式來表現(xiàn)老師的作品。請學(xué)生邊欣賞邊大膽的表達自己的感受。
教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品,并引導(dǎo)學(xué)生理解運用繪畫、拓印、粘貼、立體制作攝影等形式來表現(xiàn)老師分別有什么表現(xiàn)效果。
活動二:
引導(dǎo)學(xué)生觀摩不同風(fēng)格的名家肖像畫,使學(xué)生理解畫肖像畫既要抓住人物特征,注重色彩和線條的表現(xiàn)力,又要體現(xiàn)自己的風(fēng)格。鼓勵同學(xué)們大膽、自由的運用繪畫、拼貼、拓印和立體制作等方法為自己最喜歡的老師繪制肖像。
學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)。
活動三:
“我們的老師”作業(yè)展,將所有的作業(yè)粘貼在一張大紙上,請學(xué)生簡單的寫上自己想對老師說的話。
教師引導(dǎo)學(xué)生回憶與表達師生共同生活中感人的事,激發(fā)學(xué)生熱愛老師、尊敬老師的思想感情。
收拾與整理,布置下節(jié)課所需工具材料。
我的老師大班美術(shù)教案6
教學(xué)目標:
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的形象
2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《我心中的老師》的繪畫
3、通過繪畫,聯(lián)系師生之間的感情,培養(yǎng)師愛生,生敬師的良好師生關(guān)系
教學(xué)重難點:
現(xiàn)我的老師,生動表現(xiàn)“心中”的老師的形象
課前準備:
教師準備相關(guān)范圖、兒童畫等;學(xué)生準備油畫棒水彩筆等
教學(xué)引導(dǎo)階段:
教師出示一幅學(xué)生的作品,啟發(fā)學(xué)生看看、說說畫上表現(xiàn)的人物是什么職業(yè),為什么?
發(fā)展階段:
小組交流“我心中的老師”是什么樣的?(學(xué)生談自己心中的老師,鼓勵學(xué)生大膽說出自己對老師的真實感受,以及對老師的期望)
畫面交流:
教師運用準備好的畫面(2-3個不同性別,表情、動作的教師形象)以及3-4個畫面背景,讓學(xué)生來搭配以下“哪個老師的形象搭配哪種背景合適,為什么?”讓學(xué)生說一說,是否發(fā)現(xiàn)背景不同可以反映教師的科目的區(qū)別,不同的表情能否表現(xiàn)人物的情緒、狀態(tài)。
分析范畫:
分析課本中的范畫,“老師,我喜歡這樣的您,最害怕”讓學(xué)生談?wù)勀莻同學(xué)為什么這樣畫,鼓勵孩子畫出自己心中的老師,寫出給老師的心里話。
布置作業(yè):
教師歸納學(xué)生的評述,提出創(chuàng)作要求,學(xué)生完成創(chuàng)作后與同學(xué)進行交流。
課后拓展:
引導(dǎo)學(xué)生用其他的表現(xiàn)方法進行創(chuàng)作。
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