《我的朋友》活動(dòng)設(shè)計(jì)
一、活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)怎么寫(xiě)
1、教學(xué)設(shè)計(jì)要從“為什么學(xué)”入手,確定學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和教學(xué)的目的;
2、根據(jù)教學(xué)目的,進(jìn)一步確定通過(guò)哪些具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)才能達(dá)到教學(xué)目的,從而滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,即確定“學(xué)什么”;
3、要實(shí)現(xiàn)具體的教學(xué)目標(biāo),使學(xué)生掌握需要的教學(xué)內(nèi)容,應(yīng)采用什么策略,即“如何學(xué)”;
4、要對(duì)教學(xué)的效果進(jìn)行全面的評(píng)價(jià),根據(jù)評(píng)價(jià)的結(jié)果對(duì)以上各環(huán)節(jié)進(jìn)行修改,以確保促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),獲得成功的教學(xué)。
二、《我的朋友》活動(dòng)設(shè)計(jì)(精選12篇)
作為一位杰出的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式,對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策,以解決怎樣教的問(wèn)題。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎?下面是小編幫大家整理的《我的朋友》活動(dòng)設(shè)計(jì)(精選12篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
《我的朋友》活動(dòng)設(shè)計(jì)1
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂(lè)意并能大膽介紹自己的好朋友,嘗試說(shuō)出好朋友的基本特征。
2、感受和好朋友在一起的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
好朋友在一起的照片若干張。
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入:欣賞好朋友在一起游戲的照片
—今天,老師帶來(lái)了一些照片。我們一起來(lái)看看照片里有誰(shuí),他們?cè)诟墒裁矗?/p>
—他們玩得開(kāi)心嗎?你從哪里看出來(lái)他們很開(kāi)心?(引導(dǎo)幼兒觀察面部表情)
—如果好朋友沒(méi)有在一起,我們還會(huì)這么開(kāi)心嗎?那會(huì)是什么感覺(jué)呢?
2、說(shuō)說(shuō)和好朋友在一起的快樂(lè)事情
—你有好朋友嗎?
—你的好朋友是誰(shuí)?
—跟小朋友分享一下你和好朋友在一起的'故事吧!
3、游戲“猜猜我的好朋友”
請(qǐng)幼兒說(shuō)出好朋友的外貌特征,讓其他幼兒來(lái)猜他的好朋友是誰(shuí)。(教師引導(dǎo)幼兒從頭發(fā)、衣服等方面講)
4、活動(dòng)結(jié)束
—小朋友都有自己的好朋友,回家以后還可以和爸爸媽媽介紹自己的好朋友呢!
《我的朋友》活動(dòng)設(shè)計(jì)2
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解多媒體,知道多媒體的一些用處。
2、能積極、主動(dòng)的參與活動(dòng),樂(lè)意與他人互動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
電腦、視頻設(shè)備
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
師:小朋友,你們有好朋友嗎?吳老師也有,可是她在很遠(yuǎn)的地方工作,那怎么介紹給小朋友認(rèn)識(shí)呢?我想起來(lái)了,平常我們不在一起的.時(shí)候,就用這個(gè)電腦交流的,今天我們就通過(guò)電腦介紹大家認(rèn)識(shí)。(打開(kāi)視頻)
二、基本部分
1、老師互相作自我介紹。
2、幼兒作自我介紹。
那邊的小朋友通過(guò)視頻向我們班的幼兒作介紹。
師:小朋友,那你們?cè)敢夂退麄冏雠笥褑幔?/p>
那邊的小朋友已經(jīng)向我們介紹了自己,那我們是不是也要把自己介紹給他們呢?
請(qǐng)部分幼兒做自我介紹(姓名、幾歲、屬相、所在幼兒園、班級(jí))
3、小結(jié)
師:今天,我們和x幼兒園x班的小朋友成了好朋友。我們兩個(gè)班成了好朋友,好朋友之間應(yīng)該怎么相處呢?
。ü膭(lì)幼兒說(shuō)出:朋友間應(yīng)互相關(guān)心,團(tuán)結(jié)友愛(ài))
以后我們可以把我們?cè)谟變簣@快樂(lè)的事情通過(guò)電腦告訴他們,他們也可以把他們的照片發(fā)給我們,讓我們知道。
三、結(jié)束部分
今天,我們通過(guò)另一種方式交了好朋友,那就是電腦,電腦可以上網(wǎng)查資料,可以讓我們學(xué)到許多知識(shí)。所以小朋友今天不光認(rèn)識(shí)了好多朋友,還知道了一樣新的工具,那就是電腦。你回家后可以和爸爸媽媽一起上網(wǎng)查一查你想知道的事情,回家試一試吧!
《我的朋友》活動(dòng)設(shè)計(jì)3
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的方法畫(huà)出朋友的臉。
2、通過(guò)面對(duì)面朋友之間的觀察和描述,培養(yǎng)幼兒仔細(xì)的觀察能力。
3、通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒之間的友誼。
4、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、朋友之間相互觀察
2、白紙、蠟筆、水筆。
3、幾張名家肖像畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入主題
“你有沒(méi)有好朋友的?”
“在我們班里,一定有你最喜歡的好朋友。誰(shuí)是你的好朋友?”
引導(dǎo)幼兒談話,請(qǐng)朋友說(shuō)一說(shuō)自己的朋友,為什么喜歡和他(她)做朋友?你們?cè)谝黄饡?huì)玩些什么?
二、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察朋友,畫(huà)出朋友臉部的特征。
1.引導(dǎo)幼兒互相觀察,通過(guò)觀察了解朋友的外貌特征,并引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行描述,利用比較的方法,引導(dǎo)幼兒抓住好朋友的臉型、五官、發(fā)型等與其他人的不同之處,也就是指導(dǎo)幼兒如何抓住人物的特征進(jìn)行繪畫(huà)。
2.引導(dǎo)幼兒觀摩不同風(fēng)格的名家肖像畫(huà),使幼兒通過(guò)欣賞懂得畫(huà)像肖像畫(huà)時(shí)既要抓住人物的特征,注重色彩和線條的表現(xiàn)力,又要體現(xiàn)自己的繪畫(huà)風(fēng)格。
三、幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo),幫助一些能力弱一點(diǎn)的幼兒。
要求:
1.將朋友的臉畫(huà)滿整張紙,不要太小。
2.注意將五官畫(huà)全,并且能畫(huà)出朋友的特征,例如,大眼睛,小鼻子,小辮子等。
3.提醒個(gè)別幼兒將畫(huà)完成,并認(rèn)真涂完顏色,顏色涂均勻。
四、展示幼兒的作品
請(qǐng)幼兒猜猜他(她)是誰(shuí),看自己有沒(méi)有把朋友的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)。
“這畫(huà)上是我們班里的哪個(gè)小朋友?誰(shuí)能猜出來(lái)的'?”
“請(qǐng)這幅畫(huà)的小作者來(lái)說(shuō)說(shuō),你畫(huà)的是誰(shuí)!
“小朋友你們覺(jué)得他(她)畫(huà)得象嗎?”
五、收拾整理
作品完成后,提醒幼兒將蠟筆和水筆收好,培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。
《我的朋友》活動(dòng)設(shè)計(jì)4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
現(xiàn)在的幼兒自我意識(shí)較強(qiáng),凡事以自我為中心,不考慮別人。在幼兒園時(shí)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有幼兒因?yàn)橥婢、吃飯、做游戲等事互相發(fā)生矛盾。同時(shí),家長(zhǎng)往往重視孩子智力的培養(yǎng),而忽視對(duì)孩子的交往能力的發(fā)展。因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)朋友多的樂(lè)趣,并樂(lè)意、大膽地和別人交朋友。
2、正確認(rèn)識(shí)自己與朋友交往中的言行,知道怎樣做才對(duì),學(xué)習(xí)一些交往技能。
3、初步學(xué)會(huì)關(guān)心幫助同伴,增進(jìn)愛(ài)同伴的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、體驗(yàn)有朋友的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)怎樣交朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《找朋友》的音樂(lè)磁帶和錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程
1、播放音樂(lè)《找朋友》,感受找到朋友的愉快。
師:讓我們跟著音樂(lè)一起唱起來(lái)動(dòng)起來(lái),去找一找自己的好朋友,和好朋友手拉手坐到位置上。
2、組織幼兒看電視討論怎么樣交朋友。
出示視頻實(shí)錄三段:
(1)一個(gè)小朋友玩玩具時(shí)和好朋友爭(zhēng)搶玩具。
(2)喝水時(shí),一個(gè)小朋友在推擠其他小朋友,搶著先喝。
。3)小朋友有了困難他也不去幫忙。大家都不和他做好朋友。
問(wèn):為什么他找不到好朋友?怎么樣做才能找到好朋友?(幼兒討論)
3、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友。
師:誰(shuí)愿意告訴大家,你的好朋友是誰(shuí)?為什么喜歡他們做你的好朋友?
4、引導(dǎo)幼兒共同討論交朋友的樂(lè)趣。
師:交了這么多的朋友,你心里感到怎么樣?
5、師小結(jié):朋友多了就會(huì)覺(jué)得覺(jué)得快樂(lè),我們班的小朋友都有禮貌地交朋友,有的和好朋友分享玩具,有的互相謙讓,有的幫助別人,只有這樣我們才會(huì)有許許多多的好朋友。
6、發(fā)散幼兒思維:那么除了人類是我們的好朋友,在大自然中還有誰(shuí)是你的好朋友?
7、聽(tīng)著音樂(lè)找更多的好朋友一起跳舞,并和好朋友做一些抱一抱、親一親的動(dòng)作,增進(jìn)朋友間的友誼。
8、師:現(xiàn)在和你的朋友一起去外面找找看,還有什么也是你們的好朋友。
教學(xué)反思
本節(jié)課在設(shè)計(jì)上我是讓幼兒在唱唱、看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中體驗(yàn)朋友多的樂(lè)趣,并樂(lè)意、大膽地和別人交朋友;顒(dòng)中我引導(dǎo)孩子們積極的參與活動(dòng),主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題,讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。在唱唱環(huán)節(jié)中,孩子們隨著音樂(lè)一邊唱一邊和自己的好朋友手拉著手坐做位置上,有的兩三個(gè)人拉在一起的,有五六個(gè)人拉在一起的,也有的小朋友是孤孤單單的一個(gè)人,在這環(huán)節(jié)中孩子就充分體會(huì)到了朋友多的樂(lè)趣。在向別人介紹自己的好朋友以及表達(dá)自己交了好朋友的心情時(shí),小朋友都能用“我的好朋友是……”“交了好朋友,我的心情很……”這樣的句式來(lái)回答。但在第二環(huán)節(jié)觀看視頻中,小朋友們能夠發(fā)現(xiàn)做的不對(duì),不好的地方,但也許由于語(yǔ)言的貧乏及語(yǔ)言組織能力的不足,小朋友們能發(fā)現(xiàn),卻說(shuō)不清楚或說(shuō)的不完整,表達(dá)還很不足,出現(xiàn)了“這里……這里不對(duì)!薄皳專粚(duì)!钡冗@樣簡(jiǎn)單而模糊不清的句式。
《我的朋友》活動(dòng)設(shè)計(jì)5
教學(xué)目標(biāo)
1、找出自己的好朋友。
2、把自畫(huà)像送給好朋友,表達(dá)依依惜別之情。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
環(huán)境與材料:
1、幼兒會(huì)唱《找朋友》歌曲。
2、照相機(jī)一部。
活動(dòng)過(guò)程:
1、游戲"找朋友"
玩法:全體小朋友圍成圓圈,大家一起唱《找朋友》。請(qǐng)一名幼兒站在圈內(nèi),拍手、跑跳步找朋友。當(dāng)唱到"找到一位好朋友"時(shí),該幼兒就在圈上找出一位小朋友,站在這位小朋友面前,互相做"敬禮、握手、用食指指自己和對(duì)方的胸膛"的動(dòng)作。當(dāng)唱到"再見(jiàn)"時(shí),兩幼兒互換位置,游戲重新進(jìn)行。
2、說(shuō)一說(shuō),做一做
請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō):誰(shuí)是自己的好朋友?
小朋友們就要畢業(yè)了,大家從此就會(huì)分開(kāi),有哪些方法可以使大家互相記住,保持聯(lián)系呢?
好朋友合影(教師為好朋友拍照留念)。
互贈(zèng)電話號(hào)碼。
制作名片送給好朋友。
繪制自畫(huà)像送給好朋友。
給好朋友簽名留念。
小朋友們互換畫(huà)冊(cè),簽名留念。
活動(dòng)反思
教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方法為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作、分享的機(jī)會(huì)。把交往能力的五個(gè)方面——合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)則、分享等滲透到課堂教學(xué)、游戲活動(dòng)以及日常生活的各環(huán)節(jié),促進(jìn)幼兒積極與同伴合作,與同伴交往。只有在實(shí)際情境中,幼兒通過(guò)交往技能的訓(xùn)練,才能真正積累交往的經(jīng)驗(yàn)。為此,教師要善于在日常生活中強(qiáng)化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助,同時(shí),也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。
《我的朋友》活動(dòng)設(shè)計(jì)6
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受有朋友的快樂(lè),愿意和同伴一起做游戲。
2、知道班級(jí)小朋友的名字。
3、掌握同伴間表達(dá)喜愛(ài)的方式。
活動(dòng)重點(diǎn):
感受有朋友的快樂(lè),愿意和同伴一起做游戲。
活動(dòng)難點(diǎn):
知道班級(jí)小朋友的名字和同伴間表達(dá)喜愛(ài)的方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:日常生活中讓幼兒記住班級(jí)小朋友的名字,并帶領(lǐng)幼兒跟音樂(lè)自由舞蹈。
物質(zhì)準(zhǔn)備:《找朋友》音樂(lè)、《洋娃娃和小熊跳舞》音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)興趣:
小朋友們,你們都有自己的好朋友嗎?誰(shuí)能告訴我,你的好朋友是誰(shuí)?叫什么名字?
提問(wèn):1、你的好朋友是誰(shuí)?
請(qǐng)你找出你的好朋友并說(shuō)出他(她)的名字。
2、你們喜歡在一起玩什么?(拍球、玩玩具、唱歌、跳舞……)
3、能和自己的好朋友在一起玩,你感到快樂(lè)嗎?
4、老師也想和你們成為好朋友,你們?cè)敢鈫幔?/p>
5、你想用什么方式表達(dá)你喜歡我呢?(抱一抱、貼貼臉、拉拉手、跳一跳……)老師有你們這么多的好朋友,非常高興。
6、現(xiàn)在,老師要在這里找一個(gè)新朋友,小朋友睜大眼睛看仔細(xì),老師是怎樣找朋友的?
二、找朋友
1、播放音樂(lè)《找朋友》,教師找朋友,幼兒仔細(xì)觀察。
2、提問(wèn):老師找的新朋友是誰(shuí)呀?我是怎樣找到的?(啟發(fā)幼兒回憶找朋友片段:拍手、敬禮、握手、拉手、擺手)
3、請(qǐng)小朋友在音樂(lè)中找出自己的好朋友。(邊找邊做動(dòng)作)
三、同伴自由舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》
1、幼兒自由結(jié)伴,自由表達(dá)對(duì)好朋友的喜愛(ài)。(可以貼臉、手拉手、擁抱、轉(zhuǎn)圓圈等)
2、在歡快的音樂(lè)中和好朋友共同跳舞,感受和同伴游戲的樂(lè)趣。
四、活動(dòng)延伸:
小朋友們開(kāi)心嗎?現(xiàn)在跟老師一起到其他班認(rèn)識(shí)更多的哥哥姐姐,和他們成為好朋友吧!
活動(dòng)反思:
縱觀整個(gè)活動(dòng),各環(huán)節(jié)緊密相連,循序漸進(jìn),符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和接受能力。幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá),在音樂(lè)游戲中找到了自己的好朋友,并知道好朋友的名字。但活動(dòng)中忽視了對(duì)幼兒的安全教育和情感教育。孩子在手拉手跳舞時(shí)有個(gè)小朋友摔倒了,我沒(méi)有及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,導(dǎo)致其他幼兒效仿;更沒(méi)有抓住教育契機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育,此時(shí)應(yīng)該結(jié)合教育內(nèi)容強(qiáng)調(diào)朋友間要互相幫助,這樣既解決了課堂上的安全教育又鞏固了教學(xué)目的。我相信,通過(guò)這次活動(dòng),能讓幼兒真正感受有朋友的快樂(lè),同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我的不足,知道從哪些地方強(qiáng)化自己的實(shí)力。
《我的朋友》活動(dòng)設(shè)計(jì)7
活動(dòng)目標(biāo):
1、能過(guò)抱一抱、捏捏手等方式表達(dá)與同伴間親密友好的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)大膽介紹自己及同伴。
3、體驗(yàn)與同們一起活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒熟悉并基本會(huì)唱歌曲《我的朋友在哪里》
2、幼兒每人一張自己的照片
3、一棵畫(huà)好的好朋友樹(shù)
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲:“猜猜我是誰(shuí)”
1、教師:今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲,游戲的名字叫做“猜猜我是誰(shuí)”。
2、教師:“請(qǐng)一位幼兒到前面來(lái),老師把你的眼睛蒙住,再請(qǐng)另一名幼兒到老師這里來(lái),你要對(duì)蒙住眼睛的小朋友說(shuō)說(shuō):猜猜我是誰(shuí)?”(交代幼兒游戲規(guī)則)
3、教師:(被猜出名字的小朋友)“你說(shuō)說(shuō)在我們班你的好朋友是誰(shuí)?”“你為什么喜歡他(她)?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一個(gè)好朋友的優(yōu)點(diǎn)在哪里)
二、游戲:“我的朋友在哪里”,讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。
1、教師:“現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友隨著音樂(lè)一邊唱歌,一邊找自己的好朋友。想想他叫什么名字?找到后想用什么方式表達(dá)你對(duì)他(她)的友好?一會(huì)告訴大家!
2、教師:“(音樂(lè)結(jié)束后)你的好朋友在哪里?跟大家說(shuō)說(shuō)他叫什么名字?”(讓幼兒多說(shuō),讓幼兒學(xué)習(xí)大膽介紹自己)
3、游戲可以重復(fù)進(jìn)行,提醒幼兒多找?guī)讉(gè)好朋友。
三、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣表示與好朋友之間的友好。
1、教師:“你叫什么名字?剛才,你找到的好朋友叫什么名字?你們是用什么方式表示相互間的友好的?”(通過(guò)讓幼兒表達(dá),知道如何表達(dá)與同伴親密友好的關(guān)系)
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),做一做,同伴之間交流表達(dá)的友好方式。
四、師生共同布置“好朋友樹(shù)“
1、教師:“我們班新增了一棵樹(shù),這棵樹(shù)是讓我們把自己和好朋友的照片在樹(shù)上找個(gè)位置貼在一起,讓小朋友都知道自己的好朋友是誰(shuí)”。(告訴幼兒樹(shù)的用處)
2、教師:請(qǐng)小朋友拿出自己的照片,選擇和自己的好朋友貼在一起。
3、教師:老師請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō),你向同伴介紹自己和好朋友,并看看其他同伴與好朋友的照片。“
4、教師:我們?yōu)檫@棵樹(shù)取個(gè)名字吧。ㄓ變河懻摵螅∶麨椤昂门笥褬(shù)”)
《我的朋友》活動(dòng)設(shè)計(jì)8
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒園是個(gè)大家庭,讓孩子認(rèn)識(shí)社會(huì),了解社會(huì),少不了老師的幫助。《綱要》中提出要孩子樂(lè)意與人交往,學(xué)習(xí)結(jié)伴、輪流、請(qǐng)求、商量、謙讓、表達(dá)主張等交往方式,分享群體合作中產(chǎn)生的歡樂(lè)和成果。真的,現(xiàn)在家庭都是獨(dú)生子女,他們不懂得如何交往,也不會(huì)去主動(dòng)交往,因此,我設(shè)計(jì)了語(yǔ)言活動(dòng)《我的好朋友》這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng),讓孩子們知道有朋友的快樂(lè),體驗(yàn)到和朋友在一起的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能在集體中大膽的描敘好朋友的外貌特征和優(yōu)點(diǎn),懂得只有團(tuán)結(jié)友愛(ài),才會(huì)有許多朋友。
2、學(xué)會(huì)讓別人把話說(shuō)完以后再發(fā)表自己的意見(jiàn),培養(yǎng)傾聽(tīng)能力。
3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
4、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
懂得只有團(tuán)結(jié)友愛(ài),才會(huì)有許多朋友。
活動(dòng)難點(diǎn):
能在集體中大膽的描敘好朋友的外貌特征和優(yōu)點(diǎn)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)錄音《找朋友》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話引出話題,激發(fā)幼兒的興趣。
"你們有好朋友嗎?請(qǐng)你把自己的好朋友長(zhǎng)的什么、穿的什么樣子的衣服、有什么特征、你喜歡他她什么說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng),讓我們來(lái)猜猜他(她)是誰(shuí),好不好?"
2、猜朋友。
(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒輪流在集體面前描述自己好朋友的外貌、衣著、發(fā)型等等特征,其他幼兒根據(jù)其描述的猜一猜他(她)的好朋友是誰(shuí)。
。2)分組讓幼兒把自己的好朋友介紹給大家猜。
。3)教師巡回參與各組幼兒的談話,并根據(jù)各組的具體情況有針對(duì)性的提出一些問(wèn)題。如你的好朋友長(zhǎng)的胖還是瘦?是高個(gè)子還是矮個(gè)子、他她最喜歡什么?幫助幼兒打開(kāi)思路講敘。如果幼兒還不等別人把話說(shuō)完就插嘴或者搶著說(shuō)話,要及時(shí)提醒他們耐心傾聽(tīng)別人的說(shuō)話,等別人說(shuō)完了以后自己再說(shuō)。
3、討論。
。1)你的好朋友有哪些優(yōu)點(diǎn)?你為什么和他(她)做好朋友?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出好朋友的優(yōu)點(diǎn),并能講述一個(gè)實(shí)例。
。2)如果一個(gè)小朋友經(jīng)常欺負(fù)別人,經(jīng)常做一些讓大家不高興的事情,你會(huì)選擇他做你的好朋友嗎?你應(yīng)該怎樣幫助他呢?
。3)根據(jù)幼兒的討論進(jìn)行總結(jié)。
4、玩音樂(lè)游戲《找朋友》結(jié)束。
教學(xué)反思:
教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣,興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。但幼兒對(duì)茶壺、水杯、鎖、鑰匙等較感興趣,對(duì)筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣,我應(yīng)該考慮到這個(gè)問(wèn)題,準(zhǔn)備一些較有新意的,激發(fā)幼兒的興趣,改變一下兒歌的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容中利用圖片加深幼兒對(duì)于作品的理解,并加入了漢字,將口頭語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)結(jié)合,培養(yǎng)幼兒對(duì)于漢字的興趣。在最后一段中以全球最關(guān)心的問(wèn)題——環(huán)境保護(hù)為切入口,將作品的句式做了改變,拓展了幼兒的.思維,并把語(yǔ)言的發(fā)展與時(shí)代的要求緊密結(jié)合。幼兒注意力集中,也很感興趣,在活動(dòng)結(jié)束后應(yīng)加上活動(dòng)延伸:收集一些資料反映環(huán)境的惡化,讓幼兒深入的了解保護(hù)環(huán)境的重要性。
《我的朋友》活動(dòng)設(shè)計(jì)9
活動(dòng)目標(biāo)
1.喜歡用繪畫(huà)的方式表達(dá)對(duì)好朋友的情感。
2.知道好朋友的優(yōu)點(diǎn),體驗(yàn)有好朋友的快樂(lè)。
3.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
4.嘗試用較完整的話來(lái)表達(dá)自己的意愿,并樂(lè)意大膽地進(jìn)行交流。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒觀察自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)。
難點(diǎn):通過(guò)討論,激發(fā)幼兒對(duì)好朋友的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)前進(jìn)行談話,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),自己有哪些好朋友?朋友都幫自己做了什么事?
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入部分:
以“我的好朋友”為主題進(jìn)行談話活動(dòng),引出活動(dòng)內(nèi)容。
啟發(fā)幼兒說(shuō)出具體事例,如:我的好朋友故事講得最好。我的好朋友最愛(ài)笑。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)。
二、展開(kāi)部分:
1.在觀察,回憶好朋友特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒動(dòng)手繪畫(huà)。
2.提示幼兒先畫(huà)好朋友頭的輪,再畫(huà)出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭發(fā)等。
3.引導(dǎo)幼兒注意觀察好朋友的表情,嘗試表現(xiàn)好朋友的表情。
4.對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒,可以鼓勵(lì)他們畫(huà)出身體、服飾,添畫(huà)背景。
三、結(jié)束部分:
幼兒相互講述自己的作品。教師要鼓勵(lì)幼兒向大家介紹自己的畫(huà),說(shuō)說(shuō)畫(huà)中的好朋友是誰(shuí)。教師可以簡(jiǎn)單做的記錄。
四、延伸部分:
鼓勵(lì)幼兒為朋友設(shè)計(jì)服裝,做小禮物,增進(jìn)朋友間的情感。
教學(xué)反思
幼兒特感興趣找到一個(gè)好朋友,并為朋友設(shè)計(jì)服裝,做小禮物很積極。
《我的朋友》活動(dòng)設(shè)計(jì)10
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)各種形式讓幼兒表現(xiàn)出好朋友的不同形態(tài)。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn):
各種形式讓幼兒表現(xiàn)出好朋友的不同形態(tài);培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
美工區(qū):紙張、蠟筆、橡皮泥
語(yǔ)言區(qū):投放《關(guān)懷你我他》圖書(shū)、學(xué)習(xí)繪制《好朋友》畫(huà)冊(cè)
表演區(qū):磁帶《拉拉勾》《找朋友》
數(shù)學(xué)區(qū):數(shù)卡與實(shí)物卡
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話引出學(xué)習(xí)主題
我們每一個(gè)人都有自己的'朋友,你的朋友是誰(shuí)呢?他長(zhǎng)得什么樣子呢?
你和好朋友在一起開(kāi)心嗎?為什么?
二、引導(dǎo)幼兒用不同形式表現(xiàn)好朋友的不同形態(tài)
請(qǐng)你們用蠟筆把好朋友的樣子畫(huà)出來(lái),也可以用橡皮泥捏出來(lái)。語(yǔ)言區(qū)里放了《關(guān)懷你我他》的圖書(shū),我們也可以把你和好朋友在一起玩的事畫(huà)出來(lái),編成一本畫(huà)冊(cè)。在音樂(lè)區(qū)有好聽(tīng)得歌曲,可以和好朋友一起邊唱邊跳。在數(shù)學(xué)區(qū)請(qǐng)你們幫草莓娃娃找朋友。
三、幼兒自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)
教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒編畫(huà)冊(cè)。
四、幼兒聽(tīng)音樂(lè)收拾玩具
五、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)情況
《我的朋友》活動(dòng)設(shè)計(jì)11
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解“朋友”的含義,愿意大膽講述與朋友間的故事。
2、知道好朋友之間要有愛(ài)相處,互相幫助。
3、愿意和好朋友做游戲,感受朋友間游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn):理解“朋友”的含義,懂得朋友間要友愛(ài)相處,互相幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件ppt。
2、雪花片積木。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示手偶,講述故事,幫助幼兒理解“好朋友”的概念。
1、教師介紹手偶。
2、教師講述故事。師:猴哥哥和猴弟弟是一對(duì)好朋友,他們每天一起上學(xué)、一起游戲,有好東西一起吃,猴哥哥搬不動(dòng)小桌子,猴弟弟就會(huì)一起來(lái)抬,猴弟弟不會(huì)系鞋帶,猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶……他們真是一對(duì)好朋友。
3、提問(wèn):
、俸锔绺绾秃锏艿芷綍r(shí)是怎么在一起的?
、谀阌泻门笥褑?
、勰愕呐笥咽钦l(shuí)?你們喜歡在一起干什么呢?
二、說(shuō)說(shuō)我的好朋友。
1、出示圖片一。師:你看,他們?cè)诟墒裁矗繋煟簬煟耗阆矚g和好朋友在一起玩嗎?幼:喜歡師:為什么?幼:和好朋友在一起玩很快樂(lè)。
教師小結(jié):和我們的好朋友一起玩,你會(huì)覺(jué)得很開(kāi)心。除了玩,和我們的好朋友之間還能做什么呢?
2、教師出示圖片二。教師:好朋友之間除了可以一起玩,還能做什么?幼兒說(shuō)一說(shuō),教師隨后出示圖片教師:看看,圖片上的小朋友。他們?cè)诟墒裁?師:你的好朋友遇到困難的時(shí)候,你是不是這樣做的呢?
教師小結(jié):原來(lái)我們的好朋友可以在一起玩,也可以互相幫助。
3、出示圖片三。師:好朋友在一起還能干什么?師:還能一起完成任務(wù)呢。
4、教師小結(jié):好朋友就應(yīng)該互相關(guān)心,互相幫助,這樣好朋友才會(huì)越來(lái)越多,朋友越多越快樂(lè)。
三、游戲:分積木。
1、師:你想和你的好朋友一起合作完成任務(wù)嗎?師:教室里的積木很亂,想要請(qǐng)你找一個(gè)朋友一起把它分分類呢你們?cè)敢鈫幔?/p>
2、引導(dǎo)幼兒合作分積木。
3、小結(jié):朋友之間可以做很多的事情,可以一起玩,互相幫助,還能一起合作完成任務(wù)呢。我們要有禮貌地交朋友,和朋友分享玩具,常常幫助別人,才會(huì)有越來(lái)越多的朋友;顒(dòng)反思:結(jié)合“我的同伴”的主題,我們?cè)O(shè)計(jì)了《你是我的好朋友》這一社會(huì)活動(dòng)。考慮到小班孩子的年齡特點(diǎn),他們對(duì)故事比較感興趣,所以一開(kāi)始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導(dǎo)入,幫助幼兒理解“朋友”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活,找了一日生活中的一些情境圖,如幫好朋友扭紐扣,和好朋友一起玩抬轎子的游戲等,讓他們體會(huì)與好朋友相處的快樂(lè)。個(gè)別孩子能說(shuō)出自己和好朋友一起玩什么,如扔沙包、開(kāi)小火車等,但對(duì)于朋友間互相幫助和合作,幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子說(shuō)一說(shuō)的環(huán)節(jié),孩子思維不夠活躍,在第二環(huán)節(jié),我們采用的是網(wǎng)上孩子活動(dòng)的圖片,如果把圖片換做是本班孩子日常生活圖片,可能他們會(huì)更熟悉,便于他們的理解,也有助于拓展思路。
《我的朋友》活動(dòng)設(shè)計(jì)12
設(shè)計(jì)思路:
在幼兒園中,孩子們每天朝夕相處都已經(jīng)成為了很好的朋友,除此之外,每個(gè)孩子在自己的生活中也有屬于自己的好朋友。孩子們每天都會(huì)和自己的朋熱情打招呼,一起玩,一起遇到問(wèn)題決定問(wèn)題,但孩子們對(duì)朋友長(zhǎng)相的形容并不能清楚描述。設(shè)計(jì)本次活動(dòng),讓孩子們對(duì)自的朋友的外貌有所關(guān)注,鞏固圖形組合的運(yùn)用,同時(shí)感受生活中很朋友在一起的快樂(lè)。
本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié),我的好朋友,回憶身邊朋友互幫互助的情景,架起友情之橋。第二環(huán)節(jié),臉兒變變,引導(dǎo)幼兒關(guān)注朋友不同的臉型,嘗試運(yùn)用圖形組合的方式表現(xiàn)。第三環(huán)節(jié),和朋友一起游戲,試著添畫(huà)出完整的作品。
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試用圖形組合畫(huà)出不同的臉,表現(xiàn)生活中的好朋友。
2.愿與朋友互相幫助,體會(huì)與朋友在一起的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、我的好朋友——回憶身邊朋友互幫互助的情景,架起友情之橋
1、我們每個(gè)人都有好朋友,你結(jié)交了新的好朋友了嗎?是誰(shuí)呢?
2、在幼兒園里,我們都需要朋友的幫忙,有沒(méi)有你幫助他、他幫助你的事情呢?(幼兒自由表述)
3、:好朋友應(yīng)該互相幫助,真正的好朋友是會(huì)在有困難的時(shí)候幫助你的朋友。
二、臉兒變變——引導(dǎo)幼兒關(guān)注朋友不同的臉型,嘗試運(yùn)用圖形組合的方式表現(xiàn)
1、我們的好朋友長(zhǎng)得都一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注臉型的不同、單雙眼皮、眼睛、鼻子、嘴巴大小的不同)
2、我們的好朋友長(zhǎng)的都不一樣,今天啊我們就要來(lái)畫(huà)畫(huà)我們的朋友們。
這是圓——添加五官、頭發(fā),成了圓圓的臉。
圓拉拉寬變橢圓啦(橫)——添加五官、頭發(fā),成了胖胖的臉。
圓再拉拉長(zhǎng)(豎)——也是橢圓,添加五官、頭發(fā),成了瘦瘦的臉。
3、你的朋友,他的臉是什么形狀的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出的不同圖形的臉型如方臉、倒三角臉并嘗試畫(huà)一畫(huà))
4、除了臉長(zhǎng)得不一樣,你還能把其他不一樣的地方畫(huà)出來(lái)嗎?(幼兒自由嘗試)
師:原來(lái)好朋友的臉是各不相同的,有的圓臉、有的長(zhǎng)臉、有的臉寬寬、還有的是方臉。我們每個(gè)人的長(zhǎng)相也都不一樣,我們畫(huà)出朋友們不一樣的臉,真有趣!
三、和朋友一起游戲——試著添畫(huà)出完整的作品
1、今天天氣真好,你想和好朋友出去玩嗎?你想找你的朋友一起玩什么呢?(滑滑梯、捉迷藏……)
2、我們和我們的好朋友一起去做游戲吧,把我們快樂(lè)的游戲都畫(huà)出來(lái)。
人物要畫(huà)得較大,特別是朋友的臉。
選擇不同的圖形畫(huà)己和好朋友的臉,并添加不同的五官。
涂色:梳頭——涂頭發(fā),洗臉——涂臉蛋,穿衣——涂衣服,穿鞋——涂鞋子
想一想你們會(huì)去哪里玩呢?(公園、廣場(chǎng)、花園……)
3、根據(jù)所畫(huà)內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)你的好朋友長(zhǎng)什么樣的?你和好朋友在做什么?
師:和朋友在一起,做什么事情都開(kāi)心,把我們的快樂(lè)畫(huà)出來(lái),更開(kāi)心!
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