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我們愛你啊中國教案（精選6篇）
教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。以下是小編為大家收集的我們愛你啊中國教案（精選6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我們愛你啊中國教案1
教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能：
正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文。
理解由生字組成的詞語，并能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用“清奇俊秀、濃妝淡抹、云霧飄渺、波瀾壯闊”等詞語。
通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。
2. 過程與方法：
自由閱讀，課外從網(wǎng)上搜集材料加深對(duì)課文的理解。
對(duì)詩歌語言進(jìn)行反復(fù)地吟誦，觀看相關(guān)的圖片及影視片斷，加強(qiáng)直觀性。
3. 情感態(tài)度價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生對(duì)偉大祖國的熱愛之情，增強(qiáng)民族自豪感。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件（包括中國地圖、名勝圖片、特產(chǎn)圖片、文化成就視頻等）
課文相關(guān)音頻資料
生字卡片
教學(xué)過程
第一課時(shí)
1. 導(dǎo)入新課
播放歌曲《我愛你，中國》，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲中表達(dá)的對(duì)祖國的熱愛之情。
提問：你們喜歡這首歌嗎？為什么？引出新課《我們愛你啊，中國》。
2. 初讀課文
學(xué)生自由朗讀課文兩遍，要求讀準(zhǔn)字音，把詩句讀流暢，劃出不理解的句子。
小組練讀，交流問題，組內(nèi)討論解決一些問題。
3. 學(xué)習(xí)生字詞
教師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀并組詞。
重點(diǎn)指導(dǎo)難寫字的書寫，學(xué)生描紅、臨寫。
4. 理解第一段
齊讀第一段，理解“碧波”、“群星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋溢”、“盎然”等詞語。
思考：這一段是從哪兩個(gè)角度寫祖國幅員遼闊的？
指導(dǎo)有感情地朗讀，體會(huì)作者對(duì)祖國遼闊疆土的'熱愛之情。
第二課時(shí)
1. 復(fù)習(xí)舊知
齊讀第一段，回顧上節(jié)課內(nèi)容。
2. 學(xué)習(xí)第二至六段
第二段：
指名讀第二節(jié)，思考：這一節(jié)中告訴我們，在我國遼闊的國土上有什么？
結(jié)合圖片欣賞桂林山水、杭州西湖、廬山黃山云霧、長江黃河等壯麗山河。
有感情地朗讀并背誦第二節(jié)。
第三至六段：
學(xué)生自由選擇一個(gè)小節(jié)，用之前學(xué)習(xí)的方法自學(xué)。
重點(diǎn)指導(dǎo)第三、四小節(jié)，介紹祖國名產(chǎn)和各民族有代表性的風(fēng)物。
觀看相關(guān)圖片和視頻，加深對(duì)內(nèi)容的理解。
朗讀并背誦第三至六節(jié)。
3. 總結(jié)全文
齊讀全文，總結(jié)課文從哪幾個(gè)方面介紹了祖國的可愛之處。（幅員遼闊、山河壯麗、物產(chǎn)豐富、文化燦爛、民族偉大、奮發(fā)開拓）
4. 拓展延伸
提問：你還知道哪些關(guān)于祖國的可愛之處？請(qǐng)與同學(xué)分享。
布置作業(yè)：自選一個(gè)內(nèi)容，出一份手抄小報(bào)；或自選一個(gè)小節(jié)，搜集材料進(jìn)行詩歌仿寫。
我們愛你啊中國教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫。能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)描紅、臨寫好5個(gè)要求會(huì)寫的字。
3.理解由生字組成的詞語，并能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用“清奇俊秀，濃妝艷抹、云霧縹緲、波瀾壯闊”等詞語說一段話。
4.通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。
5.舉行詩歌朗誦會(huì)，詩歌內(nèi)容自定，選材是積極向上、思想健康，首選愛國方面的，也可自寫。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過對(duì)關(guān)鍵詞語、重點(diǎn)句子的導(dǎo)讀、吟誦，領(lǐng)悟內(nèi)涵，訓(xùn)練語感。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)朗誦詩歌，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。
教學(xué)過程：
一.激情導(dǎo)入
1.vcd播放歌曲《我愛你，中國》，把學(xué)生帶入令人神往的莊嚴(yán)的'氛圍之中。
2.師充滿激情的導(dǎo)語，中國，這片古老的土地。孕育著幾千年的燦爛文化，今天，又走向嶄新的歷史新篇章，作文一個(gè)中國人，無論何時(shí)何地，我們愛你啊，中國。（多媒體出示課題）
二.播放本課的錄音，讓學(xué)生靜靜地聽。
1.你都聽到了什么？看到了什么？
2.請(qǐng)學(xué)生談?wù)劼牶蟮母惺芎腕w會(huì)，其他學(xué)會(huì)聽。
三.再次播放課文錄音，加深學(xué)生的感受和印象。
四.你想讀課文嗎？那么現(xiàn)在就開始吧。
1.請(qǐng)學(xué)生打開書，自己讀課文，自學(xué)生字詞，畫下不理解的詞。想辦法解決。
2.學(xué)生選擇自己喜歡方式的讀書，師加入學(xué)生讀書的行列。
3.集體交流匯報(bào)，通過剛才的讀書，把你的收獲告訴大家，想說什么就說什么。師加以引導(dǎo)補(bǔ)充。
4.讀課文：
1）選自己喜歡讀的讀給大家聽。
2）挑戰(zhàn)讀：向讀書好的同學(xué)或你自選伙伴。
3）分小組比賽讀
4）跟錄音讀
5）分小組或同桌自查自己讀書情況。
五.寫字指導(dǎo)。
1.快速找出本課生字，多媒體一一出示。
2.認(rèn)真觀察生字的筆畫、筆順和結(jié)構(gòu)，怎樣寫才最美。
3.集體交流：“渺”不要寫太寬�！凹埂鄙厦娴牟糠忠站o，“人”的兩筆之間要寬大、罩住下面的“月”字。師示范書寫。
4.先描紅體會(huì)后自己臨寫。
六.錄音機(jī)部分課文錄音，聽后說說本課主要寫了什么？
請(qǐng)學(xué)生多說。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
1.繼續(xù)讀詩歌。
2.查閱有關(guān)資料，了解相關(guān)知識(shí)。
3.抄寫詞語。
我們愛你啊中國教案3
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、會(huì)寫本課生字，綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。
3、通過理解詩歌語言和吟頌詩句，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。
4、學(xué)習(xí)本文的寫作方法仿寫一兩小節(jié)。
教學(xué)重點(diǎn)
通過有感情朗讀，逐層次理解重點(diǎn)字詞，關(guān)鍵句子，體會(huì)詩歌所表達(dá)的真摯而強(qiáng)烈的愛國之情，并通過朗讀表達(dá)出來。
教學(xué)難點(diǎn)
在感悟和欣賞中國壯麗的山河，豐富的物產(chǎn)，光輝的歷史和燦爛的文化的基礎(chǔ)上，仿照6小節(jié)寫兩小節(jié)。
教具準(zhǔn)備
多媒體課件
課時(shí)安排
兩課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)：
一、歌曲導(dǎo)入，了解中國
1、欣賞歌曲：今天，老師帶來了一首歌《我愛你，中國》
2、暢談感受：從這首歌中，你聽出了什么？
3、交流認(rèn)識(shí)：你對(duì)祖國了解多少呢？（教師根據(jù)實(shí)際情況相繼補(bǔ)充相應(yīng)的知識(shí)）
4、揭示課題：我們愛你啊，中國
二、初讀全詩，感知內(nèi)容
1、提出學(xué)習(xí)要求：①自由朗讀全詩兩遍，要求讀準(zhǔn)字音，把詩句讀流暢。②思考：這首詩從哪幾方面抒發(fā)了對(duì)祖國的無比熱愛之情？
2、指名分小節(jié)朗讀全詩。
3、引導(dǎo)交流：
①出示：我們愛你啊，中國，你有（）。
�、趯W(xué)生自由選擇某一個(gè)小節(jié)，根據(jù)小節(jié)的內(nèi)容，概括說出，教師相機(jī)板書。
4、理清課文脈絡(luò)層次（全詩共分為三個(gè)部分）
三、靈動(dòng)表達(dá)，感受詩意
1、教師激情引讀第一部分：我們愛你啊，中國，你有遼闊的疆域。學(xué)生接讀
2、讀后，你有什么要問的嗎？（學(xué)生質(zhì)疑，教師相機(jī)指導(dǎo)，補(bǔ)充知識(shí)，引發(fā)想象）
�、賹W(xué)生質(zhì)疑問難，掃除閱讀障礙。
②句式辨析，感受詩意
a、出示：
當(dāng)東海之濱已是清晨的時(shí)候，帕米爾高原還是夜晚。
當(dāng)燦爛的太陽跳出東海的碧波，帕米爾高原依然是群星閃爍。
b、引導(dǎo)學(xué)生比較兩句話的不同表達(dá)效果。
c、教師指出，這就是“詩情畫意”，并引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作詩句。
�。ㄔ姼枰许嵨�。而詩歌的韻味則來自于“描摹趣味盎然的畫面”，請(qǐng)同學(xué)們也來當(dāng)回詩人，將第一句話改編成韻味十足的詩句。）
例句：當(dāng)東海之濱還沐浴在晨光中的時(shí)候，帕米爾高原還依然沉浸在甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)里。
③能力遷移：你能學(xué)著剛剛的方法，改編一下后兩句話嗎？當(dāng)北國的男孩在雪地里追逐游戲時(shí)，南疆的女孩早已跳起了春天的舞蹈。）
�、芙處熜〗Y(jié)：剛才我們嘗試著改變了原詩的語句，然而我們表達(dá)的意思卻沒有改變。不同的說法都讓我們透過時(shí)空、季節(jié)的反差，感受到了祖國疆域的遼闊，同時(shí)也感受到了作者對(duì)祖國的無限熱愛。
3、集體有感情朗讀第一小節(jié)。
四、寫字指導(dǎo)：
1、重點(diǎn)指導(dǎo)：渺、脊、恢、魄、拓
2、打開習(xí)字冊(cè)，描紅并練寫
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，并試著背誦。
2、繼續(xù)完成習(xí)字冊(cè)。
3、收集有關(guān)祖國的其它名勝特產(chǎn)等方面資料；收集我們家鄉(xiāng)或附近的景觀特產(chǎn)。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌所展示的內(nèi)容，從中受到愛國主義教育。
2、引導(dǎo)學(xué)生朗讀詩歌，從中感悟和欣賞中國壯麗的山河，豐富的物產(chǎn)，光輝的歷史和燦爛的文化。
3、學(xué)習(xí)2-6小節(jié)的寫作方法仿寫一兩小節(jié)。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，渲染情感
1、教師：祖國是一個(gè)神圣的名稱。但他不是空洞的。在作者的眼中，“祖國”一詞意味著遼闊的疆域。讓我們拿起書，集體有感情的朗讀一下課文的第一小節(jié)。
2、“祖國”這一名稱還意味著什么呢？今天我們就繼續(xù)來學(xué)習(xí)這一首詩。
二、自學(xué)研讀，感受真情
1、出示學(xué)習(xí)要求：從二、六小節(jié)中選擇自己喜歡的小節(jié)，反復(fù)讀讀，結(jié)合自己搜集到的材料，想一想：你有些什么話要對(duì)大家說？
2、四人小組交流彼此的感受或想法，教師有選擇性地參與到某個(gè)小組的交流中。
3、引導(dǎo)交流。（在交流過程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生大膽想象、相互補(bǔ)充，教師也可以作相應(yīng)的補(bǔ)充，以此提升學(xué)生的認(rèn)知和感悟。）
a、桂林山水：清奇俊秀（桂林四絕——山青、水秀、洞奇、石美）；杭州西湖：淡妝濃抹（湖光山色，秀美無比）；黃山廬山：云霧飄渺（黃山三絕——奇松、怪石、云海�！帮h渺”形容隱隱約約，若有若無。）；長江黃河：波瀾壯闊（“波瀾壯闊”比喻聲勢雄壯浩大。）
b、龍井茶的清香，茅臺(tái)酒的醇美，江南絲綢的光潔絢麗，景德鎮(zhèn)陶瓷的巧奪天工。（著重贊美聞名世界的祖國名產(chǎn)）
c、傣家竹樓前如水的月色，世界屋脊上布達(dá)拉宮的巍峨，吐魯番的葡萄、哈密的瓜，大草原的羊群、戈壁灘的駱駝。（著重體會(huì)對(duì)生活在祖國大家庭里兄弟民族的熱愛之情）
d、戰(zhàn)國編鐘奏出的古曲，改革開放譜寫的新歌，神州萬里涌動(dòng)的滾滾春潮，祖國大地燃起的希望之火。（著重體會(huì)對(duì)祖國古老燦爛的文化、改革開放的成就的熱情贊頌）
e、奮斗書寫的史冊(cè)，汗水澆灌的碩果。松樹的偉岸、梅花的高潔，博大的胸懷、恢弘的氣魄。（體會(huì)對(duì)祖國悠久歷史的贊美和對(duì)民族品性的謳歌）。
4、選擇自己喜歡的小節(jié)，練習(xí)感情朗讀。
5、指名學(xué)生朗讀。
6、仿寫
�。�1）結(jié)合自己收集的資料，回顧學(xué)過的課文，說說中國的風(fēng)景名勝。他們又有哪些特點(diǎn)呢？
�。�2）再想想我們身邊或附近地區(qū)有沒有？
�。�3）我們來仿照2-6小節(jié)的寫法也來寫寫。（告訴學(xué)生寫詩歌并非只有素材就夠，還要進(jìn)行分類、整合，還需要注意押韻、句式的`對(duì)仗。）
（4）交流、修改
三、照應(yīng)全詩，升華情感
1、教師小結(jié)：學(xué)到這兒，在我們的眼中，祖國真的不是一個(gè)空洞的符號(hào)，愛祖國也不再是一句空洞的口號(hào)。她有著太多太多的內(nèi)涵。
因此，作者最后發(fā)出了這樣的呼喚，齊讀課文最后一個(gè)小節(jié)。
2、詩中說道：我們驕傲，我們自豪，我們奮發(fā)，我們開拓。對(duì)于“驕傲”和“自豪”，我相信我們同學(xué)都懂了。那么，我們?cè)撊绾螉^發(fā)？如何開拓呢？請(qǐng)結(jié)合詩歌的二到六小節(jié)，想一想這個(gè)問題，同桌也可以討論一下。
3、學(xué)生思考討論，教師了解學(xué)情，隨機(jī)指導(dǎo)。
4、引導(dǎo)交流：（應(yīng)該結(jié)合前文，結(jié)合時(shí)事）
奮發(fā)、開拓“保護(hù)壯美的自然風(fēng)光，讓這些自然文化遺產(chǎn)永遠(yuǎn)閃耀光芒；秉承民族的品性，始終做個(gè)堂堂正正的中國人；牢記祖國悠久的歷史和文化，并不斷發(fā)揚(yáng)光大”;
5、小結(jié)：只有這樣，我們的中華民族才能永遠(yuǎn)屹立于世界民族之林。
6、結(jié)尾再一次點(diǎn)明了題目，是不是與第一節(jié)有重復(fù)的感覺？
�。ㄩ_頭只為祖國的遼闊而感嘆，現(xiàn)在想到祖國有著無比壯麗的山河、世界聞名的特產(chǎn)、迷人的民族風(fēng)物、燦爛的歷史文化和偉大的民族精神，展望未來將會(huì)更加美好，更加輝煌，怎能不激動(dòng)萬分，情不自禁地發(fā)出贊嘆）
四、品讀全詩：
1、“我們愛你”是全詩的一條情感主線，作者從多方面表達(dá)自己對(duì)祖國的炙熱情懷。你有沒有產(chǎn)生和作者一樣的情懷？把你的這種感受通過你的讀有感情地讀出來。
2、練讀，準(zhǔn)備以小組為單位進(jìn)行朗讀比賽。
3、進(jìn)行朗讀比賽。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、有感情地朗讀和背誦全詩。
2、完成《補(bǔ)充習(xí)題》。
我們愛你啊中國教案4
一、教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。
3、通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
理解詩歌語言，體會(huì)詩歌意境。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生透過字里行間體會(huì)對(duì)祖國的熱愛。
四、教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
1、欣賞歌曲《我愛你，中國》，說說你聽懂了哪些內(nèi)容。
2、今天，我們學(xué)習(xí)一首歌唱祖國的詩歌--《我們愛你呀，中國》。你們想知道中國究竟有哪些可愛之處嗎?就一起來學(xué)習(xí)吧!
二、初讀課文，了解大意。
1、輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)生字的讀音，畫初由生字組成的詞語和你不理解的詞語。
2、檢查自讀情況。
(1)出示生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清自行。
(2)讀出由生字組成的詞語，提出不理解的詞語。
(3)指名分節(jié)朗讀，要求讀通順。
3、默讀全詩，想想課文講述了祖國的.哪些可愛之處，邊讀邊劃出重點(diǎn)詞語。
(小結(jié)：幅員遼闊 山河壯麗 物產(chǎn)豐富 文化燦爛 民族偉大 奮發(fā)開拓)
4、從詩的內(nèi)容和形式上來看，課文可以分為哪幾部分?
討論小結(jié)：
(全詩按照總分總的順序來寫的)
第一段：(1)祖國幅員遼闊，我們熱愛祖國。
第二段：(2-6)我們熱愛的祖國山河壯麗、物產(chǎn)豐富、文化燦爛、民族偉大。
第三段：(7)祖國令我們驕傲，我們將為她奮發(fā)開拓。
5、朗讀全詩，初步體會(huì)祖國的可愛。
三、學(xué)習(xí)第一段。
1、齊讀。理解：“碧波”、“群星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋溢”、“盎然”的意思。
2、思考：這一段是從哪兩個(gè)角度寫祖國的幅員遼闊的?(時(shí)差、溫茶、季節(jié)差)
“啊，我們愛你啊，中國”這句詩在全文中起什么作用?(總領(lǐng)全詩，是全詩的主旋律)
3、指導(dǎo)由感情地朗讀。
四、指導(dǎo)寫字。
1、鞏固生字的讀音。
2、在寫的時(shí)候，分別要注意什么?同桌討論并匯報(bào)。
3、描紅、臨寫。
我們愛你啊中國教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識(shí)與技能：學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文；理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用課文中的重點(diǎn)詞語，如“清奇俊秀”、“濃妝淡抹”、“波瀾壯闊”等。
2. 過程與方法：通過朗讀、討論、觀看相關(guān)視頻和圖片等方法，加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解；培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和語言表達(dá)能力。
3. 情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)偉大祖國的熱愛之情，增強(qiáng)民族自豪感和自信心。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受祖國的幅員遼闊、山河壯麗、物產(chǎn)豐富、文化燦爛等特點(diǎn)。
難點(diǎn)：通過詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，并能用自己的語言表達(dá)出來。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件（包括中國地圖、各地風(fēng)景名勝圖片、相關(guān)視頻等）
生字卡片
課文朗讀音頻
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1. 播放歌曲《我愛你，中國》，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲中的愛國情感。
2. 提問：歌曲表達(dá)了什么情感？你對(duì)祖國有哪些了解和感受？
3. 揭示課題：《我們愛你啊，中國》，并介紹作者胡景暉。
二、初讀課文，整體感知
1. 學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2. 檢查生字詞掌握情況，通過生字卡片或多媒體展示生字詞，學(xué)生認(rèn)讀并組詞。
3. 指名分節(jié)朗讀課文，糾正讀音，注意停頓和節(jié)奏。
三、精讀課文，深入理解
1. 學(xué)習(xí)第一節(jié)
學(xué)生齊讀第一節(jié)，理解“碧波”、“群星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋溢”等詞語的意思。
討論：這一段是從哪兩個(gè)角度寫祖國幅員遼闊的？表達(dá)了作者怎樣的情感？
指導(dǎo)有感情地朗讀第一節(jié)。
2. 學(xué)習(xí)第二至六節(jié)
分組學(xué)習(xí)，每組負(fù)責(zé)一小節(jié)，通過朗讀、討論、畫圖等方式理解內(nèi)容。
第二節(jié)：介紹祖國壯麗的山河，如桂林山水、杭州西湖等。
第三節(jié)：介紹祖國豐富的物產(chǎn)，如龍井茶、茅臺(tái)酒等。
第四節(jié)：介紹各民族有代表性的風(fēng)物，如傣家竹樓、布達(dá)拉宮等。
第五節(jié)：介紹祖國古老燦爛的文化和改革開放的成就。
第六節(jié)：贊美偉大的民族精神。
各組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，教師適當(dāng)補(bǔ)充和點(diǎn)評(píng)。
四、總結(jié)歸納，激發(fā)情感
1. 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課文的主要內(nèi)容，概括祖國的可愛之處。
2. 提問：通過學(xué)習(xí)這篇課文，你有什么感想和體會(huì)？
3. 激發(fā)學(xué)生的愛國情感，鼓勵(lì)他們用自己的方式表達(dá)對(duì)祖國的熱愛。
五、布置作業(yè)
1. 抄寫并背誦課文中的重點(diǎn)詞語和句子。
2. 完成課后練習(xí)，準(zhǔn)備下節(jié)課的朗讀比賽。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知
1. 抽查學(xué)生背誦課文中的.重點(diǎn)段落。
2. 回顧課文的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生再次感受祖國的偉大和可愛。
二、朗讀比賽
1. 組織學(xué)生進(jìn)行課文朗讀比賽，要求讀出感情，讀出氣勢。
2. 評(píng)選出優(yōu)秀朗讀者，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
三、拓展延伸
1. 播放相關(guān)視頻和圖片，展示祖國各地的風(fēng)景名勝和物產(chǎn)特色。
2. 引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)祖國的了解和感受，以及未來的理想和愿望。
3. 鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行詩歌仿寫，表達(dá)對(duì)祖國的熱愛和祝福。
四、總結(jié)全課
1. 總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和收獲。
2. 強(qiáng)調(diào)愛國情感的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生將愛國之情轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。
五、布置作業(yè)
1. 完成仿寫詩歌的任務(wù)，并準(zhǔn)備在班會(huì)上分享。
2. 預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容。
我們愛你啊中國教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，初步理解由生字組成的詞語。
3、初步感知詩歌內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過朗讀、誦讀，感受祖國幅員遼闊、景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，民族眾多、歷史悠久的特點(diǎn)，偉岸高潔的品質(zhì)，開拓進(jìn)取的精神。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)：
一、談話切入：
1、欣賞歌曲《我愛你，中國》
2、今天我們學(xué)習(xí)一首歌唱祖國的'詩歌，揭題，范讀。
二、朗讀感知：
1、自由朗讀全詩兩遍，要求讀準(zhǔn)字音，把詩句讀流暢，劃出不理解的句子。
2、小組練讀，交流問題，組內(nèi)討論解決一些問題。
思考：想想課文講述了祖國的哪些可愛之處？
（幅員遼闊 山河壯麗 物產(chǎn)豐富 文化燦爛 民族偉大 奮發(fā)開拓）
3、從詩的表現(xiàn)形式來看，課文可分幾個(gè)部分？
第一段（1）：寫祖國幅員遼闊，總結(jié)全詩。
第二段（2—6）：從不同角度。歌頌贊美可愛的祖國。
第三段（7）：總結(jié)全文。
4、齊讀全詩，初步體會(huì)祖國的可愛。
三、學(xué)習(xí)第一段
1、齊讀。理解“碧波、群星閃爍、銀裝素裹、洋溢”。
2、思考：（1）這一段是從哪兩個(gè)寫祖國幅員遼闊的？
�。�2）“啊，我們愛你，中國！”這句詩在全詩中有什么作用？
3、指導(dǎo)有感情地朗讀。
三、指導(dǎo)寫字
1、鞏固生字的讀音。
2、在寫這些生字的時(shí)候，應(yīng)注意什么？
3、你想提醒同學(xué)寫哪個(gè)字時(shí)要注意什么？
4、用鋼筆描紅，臨寫。
四、作業(yè)
1、朗讀詩歌。
2、抄寫詞語。
第二課時(shí)：
一、復(fù)習(xí)
1、聽寫詞語
2、朗讀全詩，說說你知道了祖國有哪些可愛的地方。
二、品讀體味：
1、學(xué)習(xí)第2節(jié)。
�。�1）朗讀并理解詞語：清奇俊秀 濃妝淡抹 飄渺 波瀾壯闊
（2）讀了這幾句，你仿佛看到了什么？
�。�3）除了詩里寫的，你還知道祖國有哪些美麗風(fēng)景？說一說。
（4）有感情地朗讀，背誦。
�。�5）小結(jié)學(xué)法。
2、用同樣的方法自學(xué)第3-6節(jié)，再交流談?wù)�，教師適當(dāng)指導(dǎo)補(bǔ)充。
第三節(jié)：介紹祖國名產(chǎn)。著重理解：醇美 光潔絢麗 巧奪天工
第四節(jié)：各民族有代表性的風(fēng)物。結(jié)合圖或錄象簡介：傣家族樓 布達(dá)拉宮 吐魯番 戈壁灘。理解詞語“巍峨”
第五節(jié)：古老燦爛的文化，改革開放的成就。理解“新歌”、“滾滾春潮”、“希望之火”。
第六節(jié)：偉大的民族精神各指什么？
3、朗讀第2——6節(jié)，進(jìn)一步體會(huì)祖國的迷人可愛。
三、學(xué)習(xí)第三段。
1、朗讀第7節(jié)，說說“驕傲、自豪”是針對(duì)什么說的，“奮發(fā)、開拓”又是針對(duì)什么來說的？
2、理解“我們愛你啊，中國”在全詩中的作用。（總結(jié)全詩、呼應(yīng)開頭）
3、齊讀，表現(xiàn)出豪邁之氣及為振興中華而努力奮斗的堅(jiān)定決心。
4、朗讀、背誦全詩。
四、布置作業(yè)。
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