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小學(xué)期中考試反思總結(jié)

時(shí)間:2023-11-20 17:02:48 小學(xué)期中考試反思總結(jié) 我要投稿

小學(xué)期中考試反思總結(jié)

  考試反思可以幫助自己發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn)并及時(shí)改進(jìn),正確總結(jié)經(jīng)驗(yàn),以達(dá)到提高考試成績(jī)的目的。今天小編在這給大家整理了小學(xué)期中考試反思總結(jié)(精選23篇),就讓我們一起來(lái)看看吧!

  小學(xué)期中考試反思總結(jié)1

  期中考試已經(jīng)結(jié)束,從這次期中考試來(lái)看,學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)不扎實(shí),此次考試,暴露了我們平時(shí)教學(xué)中存在的一些問(wèn)題。

  一、 學(xué)生的聽力不過(guò)關(guān)

  本學(xué)期,學(xué)生在教室上的聽力練習(xí)就少了一些,也放松了對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)地聽力訓(xùn)練,再加上這次聽力考試有一定難度,學(xué)生聽力題的難題部分失分較多。除了在平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練外,還可以教給學(xué)生適當(dāng)?shù)姆椒,如考試前先仔?xì)讀題,做到胸有成竹,對(duì)有關(guān)題目可先做預(yù)測(cè),聽力時(shí)就可以降低難度。

  二、 學(xué)生的詞匯不過(guò)關(guān)

  1、本此期中考試的語(yǔ)音部分失分比較多,這個(gè)問(wèn)題一直困擾著我,平時(shí)英語(yǔ)活動(dòng),經(jīng)常討論,但還是有問(wèn)題?梢云綍r(shí)應(yīng)為學(xué)生歸納一點(diǎn)有關(guān)語(yǔ)音方面的內(nèi)容,例如:教單詞時(shí)以舊帶新,幫學(xué)生歸納語(yǔ)音的讀音。

  2、學(xué)生在單詞方面失分較多,尤其在單詞的書寫方面。平時(shí)教學(xué)中,還是應(yīng)認(rèn)真鉆研教材,領(lǐng)會(huì)三會(huì)單詞和四會(huì)單詞的要求,不隨意加深難度,教給學(xué)生一定的記憶方法,讓學(xué)生學(xué)得輕松一點(diǎn),增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。

  三、學(xué)生的句型不過(guò)關(guān)

  1、學(xué)生在語(yǔ)言知識(shí)綜合運(yùn)用中存在問(wèn)題,碰到幾個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)在一起做練習(xí),學(xué)生就無(wú)從下手,扣分較多。平時(shí)教學(xué)中,必須在課上講清,講扎實(shí),必須在學(xué)生的理解的基礎(chǔ)上,綜合訓(xùn)練時(shí)才能有效,才能達(dá)到一定效果。

  2、對(duì)于重點(diǎn)句型,在平時(shí)教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào),但學(xué)生掌握得并不熟練。平時(shí)教學(xué)中,應(yīng)滲透適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法教學(xué),把教學(xué)中難點(diǎn),重點(diǎn)加以總結(jié),編成朗朗上口的順口溜讓學(xué)生記憶,可加深印象,降低難度。句型訓(xùn)練,不能靠臨考前的綜合練習(xí),還是要在平時(shí)的新課教學(xué)時(shí)教透,在平時(shí)適當(dāng)練習(xí)。這樣,每個(gè)句型教學(xué)到位了,綜合起來(lái)訓(xùn)練就不容易混淆。

  針對(duì)這些情況,我準(zhǔn)備采取下列措施:

  一、努力提高單位時(shí)間的效率。認(rèn)真鉆研教材,把握教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。平時(shí)多聽課,多學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的教學(xué)方式。

  二、理解學(xué)生,教在心靈。平時(shí)與學(xué)生多溝通。努力改善與學(xué)生的關(guān)系。因?yàn)闈鉂獾膸煇凼菍W(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提。親其師,信其道。理解老師,勤學(xué)奮進(jìn)。要提高學(xué)生的主體參與的主動(dòng)性,教師必須努力發(fā)揮自己的人格魅力來(lái)吸引學(xué)生,努力處理好與學(xué)生的關(guān)系。人際關(guān)系好壞,對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著重要的影響,優(yōu)良的人際關(guān)系,能消除同學(xué)孤獨(dú)感,緩解心理壓力,振奮精神,培養(yǎng)其自信心,提高社會(huì)價(jià)值感,增進(jìn)社會(huì)適應(yīng)能力,形成樂(lè)觀豁達(dá)的人生觀,實(shí)現(xiàn)個(gè)性的全面發(fā)展。

  三、采用多種手段,為了加強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)參與,我們的教學(xué)將面對(duì)全體學(xué)生,在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們要充分利用多種形式面向全體學(xué)生,既要讓尖子生更尖,也決不放棄任何一個(gè)學(xué)困生?梢圆捎谜勑摹W(xué)生之間“一幫一”活動(dòng)等形式,引導(dǎo)這些學(xué)生跟上教學(xué)進(jìn)程。

  學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的提高,需要師生一起好好的配合,我們將力爭(zhēng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與主動(dòng)性。

  小學(xué)期中考試反思總結(jié)2

  學(xué)習(xí)在于進(jìn)步和反思,近期來(lái),在經(jīng)歷了這次的期中考試之后,我在測(cè)驗(yàn)中取得了不錯(cuò)的成長(zhǎng)和進(jìn)步。但同時(shí),通過(guò)對(duì)自己失分點(diǎn)的分析和檢討,我也充分認(rèn)識(shí)到了自己目前在學(xué)習(xí)上的各種問(wèn)題和情況。當(dāng)然,因?yàn)橐泊嬖谝欢ㄅR陣磨槍的緣故,我真實(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)定然還有更多的不穩(wěn)定性,為此,我對(duì)自己這次的考試及學(xué)習(xí)情況做反思總結(jié)如下:

  一、考試方面

  先從考試上來(lái)說(shuō)說(shuō)的的問(wèn)題吧,反思其中考試前后的情況,我在思想和行動(dòng)中都有很多的問(wèn)題!

  首先,思想方面,我沒(méi)有第一時(shí)間重視起來(lái)。因?yàn)槲艺J(rèn)為這不過(guò)是期中的考試,加上對(duì)自己成績(jī)的過(guò)于自信,結(jié)果么能第一時(shí)間嚴(yán)格的要求自己。造成了一定程度上對(duì)復(fù)習(xí)時(shí)間的浪費(fèi)。同時(shí),這種思想對(duì)于我的學(xué)習(xí)也十分的不利,我需要認(rèn)真的去反思。

  其次,在行動(dòng)上,我沒(méi)有制定有效的計(jì)劃和確定自己的目標(biāo)。這不僅導(dǎo)致我在復(fù)習(xí)的時(shí)候,較為混亂,沒(méi)能對(duì)自己最需要的方面盡心改進(jìn),做了許多無(wú)用功。

  最后,在考試的準(zhǔn)備和自我調(diào)解上我也有很大的問(wèn)題;仡欁约涸诳荚嚂r(shí)犯困的情況,我十分清楚這是我在考試前沒(méi)休息好的緣故!這次的期中考試雖然不能代表我最終的成長(zhǎng),但如果我現(xiàn)在不重視起來(lái),到最后真正重要的考試到來(lái)時(shí)卻沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)和準(zhǔn)備,那么才真是后悔莫及!

  二、學(xué)習(xí)方面

  通過(guò)考試的體會(huì),我全面的認(rèn)識(shí)到了自己在各科成績(jī)上的差異和一些題目的解答能力問(wèn)題。

  在語(yǔ)文方面,我對(duì)寫作還有喝大的問(wèn)題,閱讀理解也沒(méi)能全面做好。而在數(shù)學(xué)上,函數(shù)和眾多的公式我也需要多加練習(xí),不能僅僅學(xué)會(huì),但卻不能熟練的掌握。另外,英語(yǔ)方面還要增加聽力的鍛煉和單詞的累積。

  這些問(wèn)題雖然都和十分的基礎(chǔ),但在考試和學(xué)習(xí)中,正是因?yàn)橛欣喂痰幕A(chǔ),才能在考試中取得更好的成績(jī)!

  此次的期中考試,雖然我取得了一些進(jìn)步,但更重的是,收獲了對(duì)自己學(xué)習(xí)上不足的了解。這份體會(huì),讓我也明白了自己的問(wèn)題和不足。對(duì)自己今后的學(xué)習(xí)方向也有了更加明確的目標(biāo)。

  在今后逇學(xué)習(xí)中,我會(huì)更加注重自己那些不足的問(wèn)題,積極的彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn),爭(zhēng)取在今后的測(cè)試中更加取得更加出色的成績(jī)!

  小學(xué)期中考試反思總結(jié)3

  這次期中考試我們組織的很好,達(dá)到了預(yù)期目的。并取得了一定的成績(jī)。期中考試是就我們學(xué)生一個(gè)方面而言,是對(duì)我們學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié),是學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)作風(fēng),學(xué)習(xí)效果,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)方法的檢查和總結(jié)、交流,是學(xué)習(xí)知識(shí),復(fù)習(xí)鞏固和加深。就這個(gè)意義而講,我們這次期中考試目的已經(jīng)達(dá)到,期中考試起到了加油站,檢修站的作用。通過(guò)這次考試,很多同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)一步端正,學(xué)習(xí)作風(fēng)更加刻苦了,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性進(jìn)一步提高了,期中考試過(guò)后,我們看到全班絕大部分同學(xué)的時(shí)間抓得更緊了,我們班級(jí)的學(xué)習(xí)空氣更加深厚了,學(xué)習(xí)生活更緊張了。

  一、組織形式

  本次期中考試,我校能嚴(yán)格按教辦要求,使用教辦統(tǒng)一提供的試卷,認(rèn)真組織?记,安排一年級(jí)學(xué)生單人單桌、背對(duì)抽屜,二至六年級(jí)學(xué)生插花對(duì)坐;考試期間,每個(gè)考場(chǎng)安排兩位教師進(jìn)行監(jiān)考(任課教師不監(jiān)考自己所教的學(xué)科),教務(wù)處對(duì)各考場(chǎng)進(jìn)行不定期的巡視,做到了嚴(yán)肅考紀(jì);考試結(jié)束后密封裝訂試卷。閱卷實(shí)行不同年級(jí)教師對(duì)換,密封流水批閱,成績(jī)統(tǒng)計(jì)要求兩位老師一讀一記分等措施,所測(cè)出的各科成績(jī)真實(shí)可信,F(xiàn)將具體質(zhì)量情況分析如下:

  二、成績(jī)統(tǒng)計(jì)

  從成績(jī)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果可以看出,我校教學(xué)質(zhì)量還有待提高,各年級(jí)基本上都存在不及格的現(xiàn)象,大多數(shù)科目的優(yōu)秀率不是太高;同時(shí)也可以看出學(xué)科之間。年級(jí)之間成績(jī)差距較大,發(fā)展不平衡。如語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)于數(shù)學(xué),高年級(jí)成績(jī)優(yōu)于中年級(jí)成績(jī),語(yǔ)數(shù)成績(jī)又優(yōu)于科學(xué)和英語(yǔ)成績(jī)。

  三、試題分析

  1、語(yǔ)文

  本次試卷在重視考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),重點(diǎn)突出了學(xué)生全面分析、技能運(yùn)用等方面綜合能力的測(cè)試。閱讀、習(xí)作題的檢測(cè)比較靈活;試題體現(xiàn)了新課改的精神,各年級(jí)均注重了課外知識(shí)的考查,考查學(xué)生的運(yùn)用能力?雌匆魧懺~語(yǔ),課文默寫和據(jù)課文內(nèi)容填空這幾項(xiàng),學(xué)生都掌握得比較好,一般得分率都在90%以上;而分析運(yùn)用能力題即閱讀分析、習(xí)作,學(xué)生的得分率低于70%;有關(guān)課外知識(shí)的拓展得分率較低,以后各年級(jí)都要加強(qiáng)課外閱讀。特別是五年級(jí)的習(xí)作題,它是在上一題閱讀理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作的,真正考查了學(xué)生的語(yǔ)文能力。

  2、數(shù)學(xué)

  本次試卷所出的試題能依據(jù)課標(biāo)和教材,覆蓋面廣,重視了基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、空間觀念以及解決實(shí)際問(wèn)題能力的考查。從卷面看,無(wú)論是試題的類型,還是試題的表達(dá)方式,都盡可能地全面涵蓋所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),并綜合應(yīng)用。通過(guò)不同形式,從不同側(cè)面考查了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況,考察的知識(shí)面多而廣。尤其側(cè)重體現(xiàn)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中所提倡的數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化,以及學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題的合理性和靈活性。本次試卷除四年級(jí)、六年級(jí)偏難外,其余年級(jí)試題難易適中。

  3、英語(yǔ)

  試題體現(xiàn)了新課標(biāo)精神,卷面內(nèi)容新穎,圖文并茂,生動(dòng)形象,符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。試題多重視基礎(chǔ)知識(shí),又考查了學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力,難易適中,注意新舊知識(shí)的有機(jī)結(jié)合,覆蓋面廣。

  4、科學(xué)、品社

  試卷試題內(nèi)容實(shí)在,重點(diǎn)考查學(xué)生的記憶能力和實(shí)際操作能力,檢查學(xué)生是否具有科學(xué)實(shí)踐能力。試卷靈活性很強(qiáng),要求學(xué)生能夠?qū)A(chǔ)知識(shí)進(jìn)行融會(huì)貫通,考察學(xué)生的創(chuàng)造性思維、靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。

  四、改進(jìn)意見

  1、語(yǔ)文

 。1)教師應(yīng)當(dāng)改進(jìn)識(shí)字的教學(xué)方法,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。低年級(jí)在抓好字詞等基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),要注意培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力,拓展學(xué)生的知識(shí)面。中高年級(jí)在加強(qiáng)書寫指導(dǎo)上,不僅要求學(xué)生寫正確,更要要求學(xué)生寫美觀、寫規(guī)范、寫入體。

 。2)加強(qiáng)教學(xué)與生活的聯(lián)系,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的語(yǔ)文,聯(lián)系生活學(xué)語(yǔ)文。教學(xué)每一篇課文,應(yīng)當(dāng)作一次閱讀訓(xùn)練來(lái)要求學(xué)生,教師在教會(huì)學(xué)生讀的同時(shí)要讓學(xué)生理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí),教師要在每一堂課中,適當(dāng)加入拓展訓(xùn)練,開拓學(xué)生的創(chuàng)造思維。

 。3)教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)改進(jìn)作文教學(xué)方法,先讓學(xué)生對(duì)寫作感興趣,進(jìn)一步積累詞匯,要讓學(xué)生有話可說(shuō)。

 。4)加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀,拓寬學(xué)生的視野,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

  (5)加強(qiáng)家校聯(lián)系,關(guān)心后進(jìn)生。注意做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

  2、數(shù)學(xué)

 。1)立足教材,扎根生活。認(rèn)真鉆研教材,從生活數(shù)學(xué)做起,努力提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)興趣。在教學(xué)中,我們既要以教材為本,扎扎實(shí)實(shí)地把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí),又要緊密聯(lián)系生活,讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)解決生活的問(wèn)題。

 。2)重視過(guò)程,培養(yǎng)能力。為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料,創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,要讓學(xué)生的思維得到充分的展示,讓他們自己來(lái)分析問(wèn)題,設(shè)計(jì)解決的策略,提高教學(xué)的效率。多做多練,重視聯(lián)系生活實(shí)際,拓展思維,靈活的把知識(shí)轉(zhuǎn)化成技能。

 。3)加強(qiáng)數(shù)理的教學(xué),例如小數(shù)和小數(shù)部分是兩個(gè)概念,加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力,平時(shí)有部分學(xué)生使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算,我們平時(shí)只是應(yīng)該教會(huì)學(xué)生使用計(jì)算器,了解其功能,并不提倡作業(yè)中使用。

 。4)數(shù)學(xué)課堂也要提倡培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)的能力,加強(qiáng)訓(xùn)練說(shuō)數(shù)學(xué),有助于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的信心和分析能力。

 。5)加強(qiáng)基礎(chǔ),強(qiáng)化習(xí)慣。經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,同時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如:審題、估算、驗(yàn)算、檢驗(yàn)方法等。

  3、英語(yǔ)。

 。1)端正學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的態(tài)度,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。倡導(dǎo)“讀”英語(yǔ),“說(shuō)”英語(yǔ),“用”英語(yǔ),讓學(xué)生在使用對(duì)話中掌握對(duì)話,不能僅滿足于學(xué)生會(huì)讀,會(huì)背。

 。2)努力鉆研教材,優(yōu)化課堂教學(xué),課堂上要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣,為學(xué)生學(xué)英語(yǔ)營(yíng)造良好氛圍,努力提高英語(yǔ)課堂效率。

  (3)重視基本語(yǔ)法的教學(xué),要結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行語(yǔ)法操練,切實(shí)做到“抓住話題,聯(lián)系語(yǔ)境,確定語(yǔ)法”,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

 。4)因材施教,在幫助提高后學(xué)困生的工作上,多動(dòng)腦筋運(yùn)用科學(xué)的方法使他們更有效地提高英語(yǔ)水平。

  4、科學(xué)、品社。

  (1)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、觀察、思維、推理能力是重中之重。因此,努力創(chuàng)造條件做實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作和教學(xué)。

 。2)強(qiáng)調(diào)科學(xué)概念的背誦,讓學(xué)生吃透教材,靈活地理解,學(xué)會(huì)實(shí)際運(yùn)用。

  當(dāng)然,面對(duì)考試成績(jī),總是幾家歡樂(lè),幾家愁,有人歡喜有人憂,取得優(yōu)異成績(jī)的同學(xué)請(qǐng)記住目前的成功是暫時(shí)的,你們學(xué)習(xí)生涯的路還很漫長(zhǎng),請(qǐng)不要被一時(shí)的鮮花和掌聲沖昏了頭腦,迷失了方向,驕傲的害處很多,但最危險(xiǎn)的結(jié)果是讓人變的盲目,變得無(wú)知。驕傲?xí)嘤驮鲩L(zhǎng)盲目,讓我們看不到一直向前延伸的道路,讓我們自認(rèn)為已經(jīng)到達(dá)了山峰的頂點(diǎn),再也沒(méi)有爬升的余地,而實(shí)際上我們正在原地踏步,所以說(shuō)驕傲是阻礙我們進(jìn)步的大敵,我們要切記勝不驕、敗不餒。這樣我們才會(huì)百尺竿頭,更上一層樓,獲得更大的成功。

  對(duì)于考試失利的同學(xué),我覺得也未必是壞事,有位哲人曾說(shuō)過(guò):“挫折和失敗,是天才的晉升之階,信徒的洗禮之水,能人的無(wú)價(jià)之寶,弱者的萬(wàn)丈深淵”。我們要坦然面對(duì)失敗找到失敗的原因,失敗乃是成功之母,我們從什么地方跌到,就從什么地方爬起來(lái),努力學(xué)習(xí),總結(jié)反思。相信我們一定可以看見勝利的曙光。

  希望同學(xué)們能以這次期中考試為動(dòng)力,百尺竿頭更進(jìn)一步,期末取得更好的成績(jī)。

  小學(xué)期中考試反思總結(jié)4

  本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)正確領(lǐng)導(dǎo)、各位老師辛勤工作下,20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期期中考試已順利結(jié)束,在這次考試中有許多同學(xué),許多班級(jí)取得了可喜的成績(jī),成績(jī)的取得離不開我們?nèi)w教師辛勤教育,也是同學(xué)勤奮刻苦學(xué)習(xí)而獲得的一份喜悅的收獲。期中考試是對(duì)每位同學(xué)半學(xué)期學(xué)習(xí)情況檢查和總結(jié)。也是對(duì)各位同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的檢查和總結(jié)。

  在這次期中考試中,每個(gè)班級(jí)都涌現(xiàn)出成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,這些同學(xué)之所以能考出理想成績(jī),是因?yàn)檫@些同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)刻苦、方法正確、態(tài)度端正 。

  同學(xué)們,期中考試是階段性考試,是對(duì)前半學(xué)期各位同學(xué)學(xué)習(xí)的檢測(cè),考得好的同學(xué)要再接再厲,考得不好的同學(xué)不要灰心喪氣,應(yīng)奮起直追。期中考試成績(jī)公布后,希望你們?cè)诶蠋煹膸椭拢J(rèn)真分析自己存在的問(wèn)題,制定好下半學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃,力爭(zhēng)在期末考試中取得好成績(jī)。

  成績(jī)固然可喜,但我們也應(yīng)該清楚的看到一些問(wèn)題的存在:

  1、部分學(xué)生組織紀(jì)律較差,上課不認(rèn)真聽講。

  現(xiàn)在還有部分同學(xué)在打了上課鈴后不能夠很快的進(jìn)教室,有的在教室門口觀望;有的才從廁所里慢慢出來(lái);有的班級(jí)的學(xué)生在進(jìn)了教室以后,不是在做上課前的準(zhǔn)備,而是在教室里講話吵鬧,上課老師不來(lái)教室里就總是不能安靜;上課時(shí)有的同學(xué)在悄悄的和別人講話,做與上課內(nèi)容無(wú)關(guān)的事,如玩弄自己的一些物品;有的同學(xué)上數(shù)學(xué)課,做語(yǔ)文作業(yè)或上語(yǔ)文課做數(shù)學(xué)作業(yè);有的同學(xué)上課不守紀(jì)律,不接受老師批評(píng)教育;有的同學(xué)不能夠認(rèn)真的做作業(yè),老師布置的家庭作業(yè)也沒(méi)有按時(shí)完成等等.所有這些都是紀(jì)律渙散、不認(rèn)真學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。

  2、是學(xué)習(xí)行為習(xí)慣差、粗心大意。

  部分同學(xué)平時(shí)做作業(yè)時(shí)審題不認(rèn)真,有的看錯(cuò)數(shù)字;有的看錯(cuò)運(yùn)算符號(hào);有的連題目要求都沒(méi)有看清楚,就去答題.這些都是行為習(xí)慣差、粗心大意。

  3、是不能正確的處理好 活動(dòng)和學(xué)習(xí)的關(guān)系。

  下課十分鐘的時(shí)間比較短,同學(xué)們可以利用這點(diǎn)時(shí)間上廁所,或短暫的休息一下, 可以做點(diǎn)簡(jiǎn)單的活動(dòng),放松放松自己,提前進(jìn)教室做好下一節(jié)課上課的準(zhǔn)備。不要做很劇烈的運(yùn)動(dòng),比如有的同學(xué)亂打亂跑,等上課時(shí)氣喘吁吁,滿頭大汗,那么你怎么能夠去上好課?希望各班班主任多注意,都是那些學(xué)生。

  所有這些問(wèn)題,都是我們每個(gè)班級(jí)有針對(duì)性的,都是我們每一個(gè)同學(xué)要好好去對(duì)號(hào)入座,做到有則改之,無(wú)則加勉。期中考試結(jié)束了,但這并不表示我們的學(xué)習(xí)任務(wù)結(jié)束了,而是我們學(xué)習(xí)新的起點(diǎn)。

  下面就結(jié)合期中考試為今后的學(xué)習(xí)給同學(xué)們提幾點(diǎn)要求:

  第一、要立志,學(xué)習(xí)要勤奮刻苦。不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵,不想考高分、不想進(jìn)步的學(xué)生也不是好學(xué)生!坝兄菊呤戮钩伞保晕覀儗W(xué)習(xí)上要有追求。要有自己的理想,并為這個(gè)理想去奮斗,去努力!

  第二、學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣 要講科學(xué)的方法。在學(xué)習(xí)上首先要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,要一心向?qū)W,回家要首先完成作業(yè),按時(shí)完成作業(yè)不拖拉。其次,學(xué)習(xí)要講方法,在學(xué)習(xí)上要做到“三先三后”,這“三先三后”的學(xué)習(xí)方法是:先預(yù)習(xí)后聽課;先復(fù)習(xí)后做作業(yè);先獨(dú)立思考后請(qǐng)教別人或老師。還要學(xué)會(huì)有效利用時(shí)間,利用清晨讀書、背書;加強(qiáng)練習(xí),熟能生巧。

  第三、遵守紀(jì)律服從班主任和任課老師的管理,全體同學(xué),在學(xué)校嚴(yán)格按照《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》來(lái)要求自己,來(lái)規(guī)范自己,知道在學(xué)校什么樣的事能做,什么樣的事不能做。在班里要聽從班主任的安排,要按照老師的要求去做,爭(zhēng)做一名品行正、成績(jī)優(yōu)的好學(xué)生!

  同學(xué)們,期中表彰之后又是一個(gè)新的起點(diǎn),一份耕耘,一份收獲,讓我們攜起手來(lái),共同努力。希望這次考好了的班級(jí)和同學(xué)不驕傲自滿,更加刻苦努力,不斷進(jìn)取,永遠(yuǎn)做好排頭兵;沒(méi)有考好的班級(jí)和同學(xué)不要灰心喪氣,在今后的學(xué)習(xí)中腳踏實(shí)地,從學(xué)習(xí)方法入手,從基礎(chǔ)知識(shí)一點(diǎn)一滴做起,努力拼搏,力爭(zhēng)在下次考試中考出你最理想的成績(jī)!

  我想,老師和家長(zhǎng)會(huì)因你們成績(jī)的進(jìn)步而感到欣慰和自豪,學(xué)校會(huì)因?yàn)槟銈兯〉玫某煽?jī)而增添光彩。最后,祝全體師生下半學(xué)期各方面都取得更大的進(jìn)步。

  小學(xué)期中考試反思總結(jié)5

  中考試的結(jié)束,宣告我們前半學(xué)期的教學(xué)工作告一段落。及時(shí)的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),是做好后續(xù)工作的重要環(huán)節(jié)。對(duì)成績(jī)做認(rèn)真分析,查找差距及存在的問(wèn)題,以求在今后的教學(xué)中,完善管理,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,查缺補(bǔ)漏,提高教學(xué)質(zhì)量,F(xiàn)在我就期中考試情況對(duì)前半學(xué)期的教學(xué)工作做一總結(jié)。

  一、期中考試情況分析:

  1、試題方面:本次試題由各任課教師自行出題,就整個(gè)試題而言,基本都體現(xiàn)了新課改考試命題要求:注重基礎(chǔ)、體現(xiàn)能力,試卷質(zhì)量較高。

  2、考試安排及監(jiān)考閱卷方面:考試安排由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排,AB式進(jìn)行。全體教師認(rèn)真嚴(yán)格的工作保證了期中測(cè)試工作的順利開展以及成績(jī)的真實(shí)統(tǒng)計(jì)。這次考試較好的反映了我們教學(xué)工作成敗得失,對(duì)今后我們的教學(xué)工作具有很好的指導(dǎo)意義。

  二、考試所暴露的問(wèn)題:

  1、學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題。各年級(jí)都存在著一部分對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)抱無(wú)所謂態(tài)度的學(xué)生,平時(shí)不能緊張的投入到學(xué)習(xí)之中,在學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)中,敷衍行事,不能靜心去學(xué)習(xí),去研究問(wèn)題,致使一些常見的應(yīng)該熟知的知識(shí)不能正確解答。

  2、教學(xué)管理及教師問(wèn)題。對(duì)教學(xué)工作的管理不夠細(xì)致,致使教學(xué)工作出現(xiàn)諸多問(wèn)題。課堂教學(xué)效果不理想。個(gè)別教師責(zé)任意識(shí)淡薄,不能對(duì)所教學(xué)科認(rèn)真鉆研創(chuàng)新,對(duì)教學(xué)過(guò)程管理疏放,同樣是不可忽視的問(wèn)題。

  3、復(fù)習(xí)時(shí)間不足,甚至有的學(xué)科根本沒(méi)有進(jìn)行復(fù)習(xí)。

  4、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好,如拼音、漢字、詞語(yǔ)(包括英文單詞)、句型、法則、概念等。馬虎、不能認(rèn)真審題,不能認(rèn)真計(jì)算、驗(yàn)算等。

  5、基本技能有待提高,如識(shí)記漢字、理解詞語(yǔ)、英語(yǔ)單詞掌握得特別不好,還有句型和句子翻譯也不會(huì),閱讀、計(jì)算(包括口算)、驗(yàn)算、審題、檢查等。

  6、訓(xùn)練不到位。訓(xùn)練時(shí)間不足,訓(xùn)練內(nèi)容單一,訓(xùn)練形式簡(jiǎn)單。

  7、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)重視不夠。這是普遍存在的問(wèn)題。

  三、對(duì)后段教學(xué)工作的要求:

  本次考試反映出教學(xué)常規(guī)工作不到位。教師的備課基本上是為了應(yīng)付學(xué)校檢查,相當(dāng)一部分教師是搬照抄教案書或翻新以前的備課筆記。課堂上一些教師還是“滿堂灌”,重知識(shí)的傳授,輕能力的培養(yǎng),學(xué)生學(xué)習(xí)還是很被動(dòng)。作業(yè)訓(xùn)練形式單調(diào),基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)較多,課外積累與拓展訓(xùn)練較少,資源輔導(dǎo)跟不上新課節(jié)奏,造成訓(xùn)練不全面,以至學(xué)生難以適應(yīng)那種注重能力考查的試題。平時(shí)檢測(cè)只注重?cái)?shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),未進(jìn)行深入分析,查找原因,階段性努力目標(biāo)不明。

  要轉(zhuǎn)變的是觀念,要強(qiáng)化的是責(zé)任,要端正的是態(tài)度。結(jié)合本次考試情況,提出如下建議:

  1、教導(dǎo)處重視是關(guān)鍵,教師教學(xué)是核心。教育教學(xué)是學(xué)校的中心工作,也是學(xué)校的生命線,現(xiàn)在家長(zhǎng)所看的和社會(huì)認(rèn)可的是學(xué)校教育教學(xué)和成績(jī)的取得。部分教師會(huì)因?yàn)榉N種主客觀原因,對(duì)教學(xué)和自己的專業(yè)成長(zhǎng)缺乏熱情,領(lǐng)導(dǎo)的示范會(huì)帶動(dòng)這一批人。所以我們教導(dǎo)處極為領(lǐng)導(dǎo)要身先士卒,以身作則,在老師中起到表率作用。

  2、進(jìn)一步增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)。每位教師要將教學(xué)當(dāng)作事業(yè)追求,增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、憂患意識(shí)、服務(wù)意識(shí),切不可安于現(xiàn)狀。做到認(rèn)認(rèn)真真教書,踏踏實(shí)實(shí)做事,我們必須從低年級(jí)起,消滅不及格現(xiàn)象。

  3、努力提高業(yè)務(wù)能力。

  4、功夫放在課前,力量用在課內(nèi),補(bǔ)困放在課后。具體要求是:

  ①認(rèn)真?zhèn)湔n,設(shè)計(jì)最佳方案。因此,在課堂教學(xué)前,教師先要吃透教材,先把課本讀幾遍,然后看各類教學(xué)參考書,最后根據(jù)自己的領(lǐng)悟備課。還要精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法,選擇教學(xué)手段,這就要了解自己班中的學(xué)生,知道他們的知識(shí)基礎(chǔ)和答題能力。有些教師使用網(wǎng)上教育資源資料,但一定要結(jié)合本校本班實(shí)際,重新備課。

 、谝詫W(xué)定教,改進(jìn)課堂教學(xué)。每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)要科學(xué)、簡(jiǎn)明、可測(cè),目標(biāo)要貫徹“少、精、活”的原則,精心安排教學(xué)步驟,注意教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法的優(yōu)化。練習(xí)設(shè)計(jì)要根據(jù)自己班級(jí)的具體情況,設(shè)計(jì)練習(xí)內(nèi)容及達(dá)成要求,以便及時(shí)準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)程度,并改進(jìn)教學(xué)。把握教學(xué)的節(jié)奏與容量,使教學(xué)時(shí)間安排得科學(xué)合理,保證學(xué)生在課堂里能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí),實(shí)實(shí)在在地訓(xùn)練,學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦。要面向全體學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都參與到整個(gè)學(xué)習(xí)中去,同時(shí),又要注意學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,做到“上不封頂,下要保底”。

 、勐鋵(shí)訓(xùn)練,加強(qiáng)過(guò)程控管。學(xué)生作業(yè)教師要及時(shí)批改,最好是面批面改。這樣才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生訂正,進(jìn)行補(bǔ)差。

 、苌钊胝n堂,開展教學(xué)研討。學(xué)校、教導(dǎo)處將繼續(xù)深入課堂,開展全員展示課活動(dòng),及時(shí)發(fā)現(xiàn)、處理教師課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題。教師之間也要相互聽課,進(jìn)行交流探討,取長(zhǎng)補(bǔ)短。

  5、加強(qiáng)研究、明確方向、提高教學(xué)水平。把握知識(shí)點(diǎn)要求及所應(yīng)達(dá)到的目標(biāo),認(rèn)真完成各階段的學(xué)科教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中,要做到課程標(biāo)準(zhǔn)與教材對(duì)照研究,課程標(biāo)準(zhǔn)與檢測(cè)試題對(duì)照研究。時(shí)刻用標(biāo)準(zhǔn)來(lái)指導(dǎo)我們的教學(xué)。

  6、注重基礎(chǔ),精講精練。在教學(xué)中,我們教師都把基礎(chǔ)知識(shí)的傳授與訓(xùn)練作為重點(diǎn),能夠多次嚴(yán)格訓(xùn)練以求達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ)的目的。但事實(shí)不完全如我們所愿,仍存在基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能相脫節(jié)的現(xiàn)象。應(yīng)當(dāng)看到,所謂夯實(shí)基礎(chǔ),絕不只是背熟課本,增加練習(xí)題的數(shù)目而已,而是在深入理解的基礎(chǔ)上,能夠進(jìn)行知識(shí)遷移,熟練地運(yùn)用,把知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問(wèn)題的能力,這才叫夯實(shí)基礎(chǔ)。因此,我們要在進(jìn)行新課和復(fù)習(xí)課時(shí),要精選代表性強(qiáng),質(zhì)量高的例題和習(xí)題,以便及時(shí)有針對(duì)性地安排專項(xiàng)訓(xùn)練,在有限的課堂時(shí)間內(nèi),最大程度地彌補(bǔ)“雙基”方面的缺陷。

  7、強(qiáng)化訓(xùn)練,查缺補(bǔ)漏,提高能力。我們的學(xué)生有時(shí)在課堂上覺得學(xué)習(xí)的很好了,拿起書來(lái)一看,什么都明白,但一遇到考試,或者稍具綜合性的題目,卻又感覺似是而非,吃不準(zhǔn),甚至還不能正確解決問(wèn)題。之所以出現(xiàn)這種現(xiàn)象,究其根源就是平時(shí)只注重做題,滿足于答案的正誤,沒(méi)有注重形成寬泛的,嚴(yán)密的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。因此,我們?cè)诮窈笞鰴z測(cè)訓(xùn)練時(shí),設(shè)置習(xí)題要注重基礎(chǔ),精講精練。在教學(xué)中,我們教師都把基礎(chǔ)知識(shí)的傳授與訓(xùn)練作為重點(diǎn),能夠多次嚴(yán)格訓(xùn)練以求達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ)的目的結(jié)合學(xué)生實(shí)際,選擇那些有多種解法的練習(xí)題,讓學(xué)生精練,做到一題多變。讓學(xué)生分析歸納,做一題,學(xué)一法,分一類,通一片。真正培養(yǎng)學(xué)生做到舉一反三、觸類旁通。

  8、分類指導(dǎo),分層輔導(dǎo),個(gè)別輔導(dǎo)。各科在進(jìn)行整體教學(xué)的同時(shí),要分層抓好三類生的工作(優(yōu)秀生、中等生、學(xué)困生)如優(yōu)生的培養(yǎng),可打破單科界線,集中優(yōu)勢(shì)力量進(jìn)行,各科齊抓共管,課上組織優(yōu)秀生討論難題,典型題,課外增加布置新的內(nèi)容,課下可個(gè)別面批、輔導(dǎo)。中間生,要常抓不懈,課堂教學(xué)時(shí),要盯緊不放,課外輔導(dǎo)工作更應(yīng)做細(xì)做實(shí)。要掌握好尺度,大膽降低難以達(dá)到的訓(xùn)練要求,放棄預(yù)計(jì)無(wú)法突破的知識(shí),盡量騰出更多自我消化的時(shí)間。學(xué)困生的工作,難度最大,也是一直影響我們整體成績(jī)的組成部分。這些學(xué)生,需要我們教師要有耐心,細(xì)心和愛心,把學(xué)困生成績(jī)提高工作,當(dāng)做一場(chǎng)持久戰(zhàn)爭(zhēng)去考慮。各學(xué)科要協(xié)調(diào)做戰(zhàn),齊抓共管。當(dāng)面輔導(dǎo),當(dāng)面批改作業(yè)及檢測(cè)跟蹤輔導(dǎo)可能會(huì)有效果。

  提高學(xué)校的整體教育教學(xué)質(zhì)量不是一朝一夕、立竿見影的事,但我們現(xiàn)在要做的就是朝夕必爭(zhēng),我們有理由相信,在全校老師的共同努力下,我校的教育教學(xué)質(zhì)量必定會(huì)在原有的基礎(chǔ)上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

  小學(xué)期中考試反思總結(jié)6

  28日,我校進(jìn)行了期中考試。由教導(dǎo)處統(tǒng)一出題,試卷以考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況為主,考試時(shí)間為1—6年級(jí)均為60分鐘?荚囍,各學(xué)年交替閱卷。現(xiàn)將本次考試存在的問(wèn)題做以總結(jié)如下:

  一、優(yōu)點(diǎn)

  1、各學(xué)年學(xué)生的試卷都比較整潔,能使用直尺、三角板等工具,書寫比較規(guī)范。

  2、各年段的基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)還是比較到位的,特別是比較典型的試題,大部分學(xué)生掌握比較好,能正確解答。

  3、大部分學(xué)生計(jì)算比較準(zhǔn)確,計(jì)算準(zhǔn)確率基本得到保證。

  4、學(xué)生解決問(wèn)題的能力有所提高。

  二、不足

  從卷面整體來(lái)看:

  1、部分學(xué)生概念不清晰、不扎實(shí)。主要體現(xiàn)在填空、判斷、選擇等類型題目上。

  2、沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生馬虎現(xiàn)象仍然很嚴(yán)重,多數(shù)同學(xué)丟分的主要原因是因?yàn)轳R虎造成的,不注意理解題目要求,盲目做題,沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真審題、認(rèn)真作答的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如:六年級(jí)最后一道應(yīng)用題,得數(shù)要求保留整數(shù),整個(gè)學(xué)年沒(méi)按要求保留的將近20人。

  3、不能根據(jù)題目特點(diǎn)靈活應(yīng)用運(yùn)算定律使計(jì)算簡(jiǎn)便。部分學(xué)生對(duì)于應(yīng)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)算的方法掌握不夠好,不能熟練、準(zhǔn)確地判斷哪道題能簡(jiǎn)算,哪道題不能簡(jiǎn)算,根據(jù)什么運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)算。導(dǎo)致丟分比較多。

  4、部分學(xué)年的動(dòng)手操作題答的不夠好。二年級(jí)畫連續(xù)平移的圖形、五年級(jí)畫先旋轉(zhuǎn)再平移的圖形等,丟分都比較嚴(yán)重。

  5、個(gè)別學(xué)生解決生活中的實(shí)際問(wèn)題能力還較差,不善于正確分析題目中所提供的數(shù)學(xué)條件。例如:三年級(jí)解決問(wèn)題中“小明每天上學(xué),上午走一趟,下午也走一趟,他五天要走多少米?”這道題學(xué)生丟分比較多,學(xué)生忽視了往返的路程,應(yīng)該先用從學(xué)校到家的距離乘2,再乘5。

  再例如:五年級(jí)試題中的解決問(wèn)題第一題:“在一個(gè)棱長(zhǎng)6.5cm的正方體罐頭盒的四周貼上商標(biāo)紙,這張商標(biāo)紙的面積是多少?”有的學(xué)生直接就求正方體6個(gè)面的表面積,而不去考慮四周只貼四個(gè)面。

  6、部分學(xué)年學(xué)困生仍然較多,部分學(xué)困生連最基本的知識(shí)都不能保證做對(duì)。

  三、建議

  1、對(duì)于計(jì)算,要嚴(yán)抓,計(jì)算往往是數(shù)學(xué)考試出高分的關(guān)鍵,提高學(xué)生的計(jì)算能力是重中之重,平常要多加練習(xí)。

  2、平常的教學(xué)過(guò)程中,可以經(jīng)常插入以前學(xué)習(xí)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí),溫故而知新,使學(xué)生的基本功更扎實(shí)。

  3、培養(yǎng)學(xué)生做完題后認(rèn)真檢查的習(xí)慣。

  4、教師要加強(qiáng)集體備課,吃透教材,把握好知識(shí)體系,熟悉知識(shí)的覆蓋面,講課時(shí)注意知識(shí)的拓展及學(xué)生能力的培養(yǎng)。

  5、關(guān)注兩頭的學(xué)生,注重輔優(yōu)補(bǔ)差。對(duì)于學(xué)困生,要求他們掌握最基礎(chǔ)的知識(shí)。

  6、注重為學(xué)生提供豐富的與生活實(shí)際、與已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的素材,提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。加強(qiáng)解決問(wèn)題的教學(xué),特別是分析數(shù)量關(guān)系的方法。注重培養(yǎng)審題意識(shí)和能力,理清數(shù)量關(guān)系,提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)信息的理解程度,讓學(xué)生循序漸進(jìn)地提高解決問(wèn)題的能力。

  小學(xué)期中考試反思總結(jié)7

  期中考試已經(jīng)過(guò)去了,各科的成績(jī)也已經(jīng)公布了。對(duì)于語(yǔ)文成績(jī)我并不是滿意。

  期中考試已結(jié)束,這次的期中考試語(yǔ)文考試成績(jī)很不理想,沒(méi)有發(fā)揮出正常水平。在這次語(yǔ)文考試中,我發(fā)現(xiàn)了我身上的不足點(diǎn)。

  基礎(chǔ)部分沒(méi)有失分太多,在課外文言文這一部分中,翻譯句子時(shí)沒(méi)有翻譯出關(guān)鍵字“惡”的意思,因?yàn)楫?dāng)時(shí)沒(méi)有想起有關(guān)“惡”的字詞解釋,所以扣了一分。這說(shuō)明我對(duì)文言文的解釋掌握不夠充分,所以今后要多多積累文言文字詞積累。并且,在文言文方面,我對(duì)概括中心思想這一版塊還沒(méi)有完全掌握,常常說(shuō)不到點(diǎn)子上去。所以,我以后要多做一些文言文閱讀,多增強(qiáng)對(duì)文言文的理解能力。

  扣分最多的是課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀。這次考的是《最后一課》,我認(rèn)為這一課考的可能性不大,所以沒(méi)有將復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在上面。結(jié)果卻大意失荊州,錯(cuò)了許多原本會(huì)的題目。這次課內(nèi)閱讀理老師在課堂上指出,我們班上不會(huì)有一個(gè)人在做這種課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀時(shí),將文章讀上兩三遍,將這篇文章當(dāng)作課外現(xiàn)代文來(lái)做。我正是老師所說(shuō)的那種類型。做課內(nèi)閱讀老師都講過(guò)了,都以為掌握了所有的內(nèi)容,在做題時(shí)想當(dāng)然地往上填答案。所以才會(huì)導(dǎo)致做題時(shí)回答不全面,回答不深入,被扣了許多分。所以以后做題時(shí)要把文章多讀上幾遍,課內(nèi)課外一個(gè)樣,不能心存僥幸心理,仔細(xì)地理解題意,從文中找到答案。

  課外閱讀相對(duì)來(lái)說(shuō)要好一點(diǎn),但對(duì)議論文這種文體的了解還有所欠缺,所以在找議論文的中心論點(diǎn)時(shí)沒(méi)有把握關(guān)鍵語(yǔ)句,找錯(cuò)了中心論點(diǎn)。再有就是在分析文章語(yǔ)句作用時(shí),沒(méi)有了解深徹,少回答出了一點(diǎn)。以后要多加強(qiáng)對(duì)議論文的訓(xùn)練。

  作文因?yàn)槠綍r(shí)積累的素材較少,再加上對(duì)題目的理解不夠,在我個(gè)人認(rèn)為稍微出現(xiàn)了跑題的現(xiàn)象,所以以后要多積累作文素材,靈活運(yùn)用,爭(zhēng)取取得高分。

  這次考試最大的缺點(diǎn)就在于粗心、審題不仔細(xì)。相信我能改掉這些缺點(diǎn),認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)的去做題,這樣,才能夠更上一層樓。

  這次考試的不足將化為我前進(jìn)的動(dòng)力,再接再厲,希望下次能取得好成績(jī)。

  我相信“天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來(lái)”,我確信“書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦做舟”,我堅(jiān)信“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”為了達(dá)到成功的彼岸,我一定會(huì)好好努力的。

  小學(xué)期中考試反思總結(jié)8

  我的期中考試已結(jié)束,雖然成績(jī)沒(méi)有那么理想,但預(yù)感是可以遏制的。也許這是我對(duì)于學(xué)生缺乏信心或自卑的體現(xiàn),但我不會(huì)讓這些情緒影響我的教學(xué)。下面對(duì)這次考試的結(jié)果做如下總結(jié):

  一、未準(zhǔn)確預(yù)計(jì)考試題型

  也許出題人的問(wèn)題導(dǎo)致了一些出題不符合課程大綱的內(nèi)容。以往,我讓學(xué)生不管認(rèn)字還是寫字都必須做到,但這學(xué)期,我采取了新的做法,讓會(huì)認(rèn)但不會(huì)寫的學(xué)生不用寫。然而,考試中出現(xiàn)了這類題目。為了適應(yīng)學(xué)生的能力水平,我應(yīng)該制定多樣的標(biāo)準(zhǔn),要求掌握更深入的知識(shí)。對(duì)于一道需要學(xué)生寫句子的題目,我沒(méi)有事先對(duì)學(xué)生講解。雖然反問(wèn)句是重點(diǎn),但在考試中還出現(xiàn)了改變?nèi)朔Q的難題,這是我忽視的嚴(yán)重問(wèn)題。應(yīng)該提前講解,讓學(xué)生掌握。

  二、多音字

  在考試前兩周,我們進(jìn)行了突擊多音字的訓(xùn)練。其中一些學(xué)生學(xué)得比較快,但另外一些則很難記住,或者是由于基礎(chǔ)不夠穩(wěn)固,或者是拼音不太好,總之,掌握情況不容樂(lè)觀。為此,我們應(yīng)該在平時(shí)將學(xué)習(xí)多音字的時(shí)間分散在不同的課堂里,讓記憶效果更好。

  三、拼音

  當(dāng)我接手這個(gè)班的時(shí)候,我認(rèn)為學(xué)生對(duì)拼音掌握得還不錯(cuò)。但是在我和學(xué)生交流一段時(shí)間后,我發(fā)現(xiàn)實(shí)際情況并沒(méi)有我想像的那么好。最明顯的一次是當(dāng)我發(fā)現(xiàn)一個(gè)成績(jī)一直較好的學(xué)生,居然沒(méi)有區(qū)分清bp。這說(shuō)明我們應(yīng)該經(jīng)?疾鞂W(xué)生的拼音情況,及時(shí)了解學(xué)生的信息。

  四、作文

  作文是我們班的一個(gè)大弱點(diǎn)。從平時(shí)的作文批改中就可以看出這一點(diǎn)。為了改進(jìn)這個(gè)問(wèn)題,我們要加強(qiáng)學(xué)生的句型練習(xí)和朗讀訓(xùn)練,幫助學(xué)生更好地掌握語(yǔ)感。

  五、補(bǔ)差

  有一些學(xué)生的成績(jī)不太好,這是我們班的一個(gè)特點(diǎn)。對(duì)于那些成績(jī)只及格的學(xué)生,我們要幫助他們進(jìn)步。對(duì)于那些程度太差的學(xué)生,我們要培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,樹立理想。

  總之,我們要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,研究學(xué)生,培養(yǎng)他們,研究方法,探索方法。

  小學(xué)期中考試反思總結(jié)9

  我校期中考試在全體老師的共同努力下,已經(jīng)圓滿地結(jié)束。各位教師也已經(jīng)按照學(xué)校的要求對(duì)學(xué)科教學(xué)進(jìn)行了分析和總結(jié),找差距,找不足,以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行修正和改進(jìn)。教師、學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)期中考試也很看重。教師要了解自己的教學(xué)情況;學(xué)生想知道自己學(xué)得怎樣,家長(zhǎng)渴望了解孩子的在校學(xué)習(xí)狀況。同時(shí)從教學(xué)管理角度看,通過(guò)考試可以了解半學(xué)期的教與學(xué)情況,對(duì)后半學(xué)期的教學(xué)有借鑒、參考、指導(dǎo)作用,所以學(xué)校對(duì)期中考試每個(gè)環(huán)節(jié)均作了認(rèn)真組織和精心安排。現(xiàn)就期中考試的前后工作進(jìn)行總結(jié)與反思:

  一、準(zhǔn)備工作

  根據(jù)校辦要求,考前一周,召開了全體教師會(huì),要求思想上高度重視,工作中積極主動(dòng),主要做了如下工作:

 、?gòu)?qiáng)化學(xué)生書寫訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)試卷的書寫與條理占5%

  ②強(qiáng)調(diào)激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制,不但發(fā)學(xué)習(xí)成績(jī)獎(jiǎng),還發(fā)學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)。

 、壅駣^精神,鼓舞士氣,優(yōu)秀生寫決心書,中下生寫挑戰(zhàn)書,班主任要點(diǎn)評(píng),特別是四年級(jí)的學(xué)生將上次考試名次與這次要考的名次貼在課桌角上,時(shí)時(shí)提醒自己。

  ④嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),嚴(yán)禁作弊。

 、轄I(yíng)造考試氛圍,精心安排考場(chǎng):一、二混編,三、四單人單行,桌洞朝前,場(chǎng)標(biāo)、考號(hào)一應(yīng)俱全,非本班任課教師2人監(jiān)場(chǎng)。

  ⑥印制、學(xué)習(xí)監(jiān)考須知、考生須知。

  二、考試工作

  本次考試監(jiān)考情況好于以往,學(xué)校在考前就下發(fā)、學(xué)習(xí)了書面的教師監(jiān)考須知,對(duì)有關(guān)監(jiān)考工作提出了明確、細(xì)致、操作性強(qiáng)的要求,同時(shí),在書面要求中,又對(duì)特別注意的事項(xiàng)用黑體字加下劃線的方式,進(jìn)行了醒目的提示。通過(guò)這些工作,整個(gè)考試過(guò)程得以順利開展,取得了較好的效果。監(jiān)考教師恪盡職守,認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé),嚴(yán)格按照考試要求,按時(shí)領(lǐng)取、檢查和發(fā)放試卷;無(wú)教師缺席遲到。學(xué)生認(rèn)真考試,考風(fēng)考紀(jì)良好,考試工作井然有序,一、二年級(jí)學(xué)生使用鉛筆答卷,三、四年級(jí)學(xué)生使用黑色中性筆答卷,無(wú)一例外。學(xué)校專人專櫥保密試題,一科一發(fā),嚴(yán)格執(zhí)行市局考試時(shí)間,不提前、不錯(cuò)后。

  三、閱卷工作

  本次閱卷采用教師集中、流水作業(yè)的方式進(jìn)行,由校長(zhǎng)負(fù)責(zé),統(tǒng)一安排。隨考隨閱,當(dāng)一科考試結(jié)束后,學(xué)校按照事先安排,組織和督促教師立即閱卷,在閱卷過(guò)程中,各位老師都能服從分配,毫無(wú)怨言,本著對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,認(rèn)真出色地完成任務(wù),大大提高了考試的可信度,實(shí)效性,保證了考試的公平、公正,真正達(dá)到了階段性評(píng)價(jià)教學(xué)的目的?偟谜f(shuō)來(lái),閱卷質(zhì)量較好,信度較高,統(tǒng)分、登分幾乎無(wú)差錯(cuò),圓滿地完成了期中閱卷工作。

  四、考后工作

  考試結(jié)束后,我們主要做了如下工作:

 、賹W(xué)校及時(shí)計(jì)算出教師成績(jī),上發(fā)至教辦郵箱。

 、诮處煂懗隽怂虒W(xué)科試卷分析。

 、蹖W(xué)生開展了試卷糾錯(cuò)比提高活動(dòng),教師進(jìn)行了復(fù)批,優(yōu)秀試卷全班展評(píng)。

 、芙4月24日下午(下雨,家長(zhǎng)到的普遍早)學(xué)生家長(zhǎng)接學(xué)生之際,各班召開了小型家長(zhǎng)會(huì),通報(bào)了考試成績(jī)及學(xué)生差科分析,教師與家長(zhǎng)商討了改進(jìn)措施。

  ⑤4月25日,學(xué)校召開了學(xué)生表彰會(huì),對(duì)期中考試中成績(jī)突出的和進(jìn)步幅度大的學(xué)生發(fā)放了獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)品,并合影留念,發(fā)照片一張,以示鼓勵(lì)。

 、扌iL(zhǎng)及時(shí)總結(jié)與反思學(xué)校工作,寫出書面報(bào)告,上報(bào)教辦(教師會(huì)在全鎮(zhèn)成績(jī)匯總后召開)。

  五、反思建議

  有許多教師、同學(xué)在期中考試后,往往只是關(guān)注于考試成績(jī)而忽略了更為重要的考后反思工作,我以為:無(wú)論考試成績(jī)優(yōu)或劣,考試后都要認(rèn)真地進(jìn)行總結(jié),因?yàn)橹挥羞@樣,師生才能找到考好或是考得不好的原因。找到了問(wèn)題的根結(jié),在今后的教、學(xué)中就會(huì)更有利于自己發(fā)揮優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),從而在之后的考試中發(fā)揮出優(yōu)異水平,所以說(shuō)考后自我反省的意義一點(diǎn)都不亞于考試本身。

  期中考畢竟只是一次階段性的診斷測(cè)試,不能將其結(jié)果“夸大化”和“絕對(duì)化”,家長(zhǎng)和老師應(yīng)該幫助學(xué)生剖析期中考試成敗的原因。

  建議同學(xué)們,在期中考試后,向自己提出三個(gè)問(wèn)題:

  ①名次、成績(jī)跟以往相比是上升還是下滑?

 、谌绻仙且?yàn)榭荚囶}目適合你(有些同學(xué)遇到比較難的題目反而成績(jī)會(huì)比較好,有些則反之),還是其他同學(xué)出現(xiàn)了失誤,還是自己的真實(shí)水平的確上升了?

 、廴绻诎嗉(jí)里的名次下滑,問(wèn)題又出在哪里?針對(duì)這次的期中考試成績(jī)以及近期的學(xué)習(xí)狀態(tài)如此進(jìn)行反思,同學(xué)們就能從整體上把握住此次期中考試成敗的關(guān)鍵因素和自己所面臨的處境,以及所要努力的方向了。

  小學(xué)期中考試反思總結(jié)10

  期中考試結(jié)束了,這個(gè)學(xué)期也已過(guò)半,仔細(xì)查閱學(xué)生們的一張張?jiān)嚲,一個(gè)個(gè)問(wèn)題慢慢地暴露出來(lái),也想到了一些解決的辦法:

  一、修改病句作為一個(gè)難點(diǎn),不僅要系統(tǒng)地講授,使學(xué)生掌握修改病句的步驟:讀、找、改、查,熟悉常見病因,知道修改病句的原則,還要加強(qiáng)練習(xí),可以一天一道或兩道,不求多只求精,讓學(xué)生通過(guò)反反復(fù)復(fù)地練習(xí)掌握修改病句的方法。

  二、答題中學(xué)生的語(yǔ)病也是反復(fù)出現(xiàn),尤其是口語(yǔ)交際題和閱讀理解題,通常會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)別字、語(yǔ)序顛倒、用詞不當(dāng)、表達(dá)不清等病因,這與學(xué)生的語(yǔ)言習(xí)慣有很大關(guān)系。本想首先應(yīng)規(guī)范課堂上老師的講話和學(xué)生的發(fā)言,其次就是作文課上,同桌要切切實(shí)實(shí)地互改作文,減少病句。再次,老師在改作文時(shí),可記下學(xué)生作文中的典型語(yǔ)病,并拿到班里引導(dǎo)學(xué)生修改,提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)病的敏感度。

  三、在平時(shí)的練習(xí)和考試中,要反復(fù)強(qiáng)調(diào)好的答題習(xí)慣,如仔細(xì)審題,認(rèn)真檢查等。

  四、書寫規(guī)范這一項(xiàng)要常抓不懈。從試卷來(lái)看,部分學(xué)生第一頁(yè)字跡工整、板書整齊,可到第二頁(yè),字就“飛”起來(lái)了。由此看出,書寫規(guī)范的習(xí)慣并未真正養(yǎng)成。老師要通過(guò)每天的作業(yè),堅(jiān)持抓學(xué)生的規(guī)范書寫。

  五、最后一道考察課外讀本的判斷題應(yīng)該是失分最多的一道題目。在以后的教學(xué)中應(yīng)該再精減課本的教授時(shí)間,給學(xué)生留足讀《同步閱讀》的時(shí)間,并針對(duì)文后的思考題引領(lǐng)學(xué)生討論。

  六、本次作文,學(xué)生寫得不夠好。主要原因是大部分學(xué)生無(wú)話可寫,作文中的每句話都是絞盡腦汁,一點(diǎn)點(diǎn)擠出來(lái)的。因此要建議家長(zhǎng)節(jié)假日時(shí)多帶孩子走走, 領(lǐng)略領(lǐng)略家鄉(xiāng)洛陽(yáng)的風(fēng)景名勝和文化古跡。

  小學(xué)期中考試反思總結(jié)11

  一、基本情況

  本次期中考試,我班共有43人參考,其中100分1人,90分以上共22人,80以下6人。最低分68分。和同級(jí)他班相比優(yōu)秀率少了4人。和外校相比還有一定的差距,后泉溝的平均分90多分,我們只有80多分。成績(jī)上的差距使我針對(duì)本次考試進(jìn)行以下反思:

  本張?jiān)嚲碇饕疾榱巳私贪嬉荒昙?jí)語(yǔ)文上冊(cè)一到四單元的內(nèi)容,共分九個(gè)大題。因?yàn)楹⒆觽儎偵贤隄h語(yǔ)拼音這一單元,所以拼音與漢字的比例為6:4,難易比為9:1。整張?jiān)嚲聿季趾侠、美觀,極富生活情趣,極大的調(diào)動(dòng)了低年級(jí)孩子做題的興趣,達(dá)到了“讓孩子們充滿自信、開心的答題”這一預(yù)期效果。

  二、取得的成績(jī)

  1、學(xué)生做題習(xí)慣較好,完成速度較快,最值得表?yè)P(yáng)的是大部分學(xué)生卷面非常整潔。

  2、拼音的拼讀掌握好,即使是很難的三拼音節(jié)也能很快的拼讀出來(lái)。

  3、對(duì)很難掌握的jqx與ǖ相拼的省寫規(guī)則已能熟練的運(yùn)用。

  三、存在的問(wèn)題

  1、拼音的書寫遺忘快,易受英語(yǔ)的影響。

  2、換一個(gè)部首變成另外一個(gè)字,特別是“禾”與“子”這兩個(gè)字很多學(xué)生做錯(cuò),主要是學(xué)生的二類字掌握不是很好,靈活做題能力不是很好,今后不管是一類字還是二類字都要求學(xué)生熟練靈活掌握。

  3、三拼音節(jié)的書寫仍是今后教學(xué)的重點(diǎn)。

  4、找例子寫句子這一題失分很多,主要是孩子們還不會(huì)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)對(duì)句子補(bǔ)充完整,學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力還不是很強(qiáng),不能把句子說(shuō)完整。

  四、改進(jìn)措施

  1、提高書寫要求,定期分班舉行作業(yè)展覽和作業(yè)評(píng)比。

  2、加大輔差的力度,對(duì)個(gè)別特困生要從拼音單元開始補(bǔ)課。

  3、一幫一結(jié)對(duì)子,讓接受能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣好的同學(xué)做榜樣,做小老師。

  4、繼續(xù)落實(shí)一課一背的任務(wù),每學(xué)完一篇課文都要求孩子們能背誦。

  5、鼓勵(lì)孩子們堅(jiān)持每天寫一句話,不會(huì)寫的字用拼音代替。

  小學(xué)期中考試反思總結(jié)12

  考試既是對(duì)學(xué)生一段時(shí)間以來(lái)的學(xué)習(xí)的檢測(cè),也是對(duì)教師一段時(shí)間以來(lái)的教學(xué)的檢驗(yàn),更是督促教師進(jìn)行教學(xué)反思,以便更好提高教學(xué)效果的前提,F(xiàn)根據(jù)本次考試,對(duì)上半期的教學(xué)工作作出如下分析:

  1、教學(xué)方面

  上半期,教學(xué)方面主要是進(jìn)行漢語(yǔ)拼音的教學(xué),我們班的學(xué)生中,有大部分孩子是在幼兒園學(xué)過(guò)拼音,但大部分基礎(chǔ)不好,也有小部分孩子基礎(chǔ)很好,已經(jīng)能獨(dú)立識(shí)字。這些孩子都普遍認(rèn)為自己學(xué)過(guò),不愿意再學(xué)。也有小部分是沒(méi)有一點(diǎn)拼音基礎(chǔ)的。針對(duì)這個(gè)情況,在配合教學(xué)進(jìn)度的同時(shí),我盡量做到緩慢教學(xué),一邊教,一邊鞏固復(fù)習(xí),在每課前,都運(yùn)用復(fù)習(xí)導(dǎo)入,在教學(xué)中也不斷穿插舊知識(shí),與新內(nèi)容聯(lián)系教學(xué),幫助學(xué)生強(qiáng)化記憶。針對(duì)孩子容易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn),自己出題,反復(fù)訓(xùn)練講解。及時(shí)默寫聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié),做到一個(gè)一個(gè)過(guò)關(guān)。同時(shí)運(yùn)用各種游戲手段,比如:開火車、找朋友、風(fēng)車轉(zhuǎn)、小組比賽……充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性。有幾個(gè)孩子基礎(chǔ)特別不好,智力發(fā)展水平相對(duì)慢于同齡孩子,我抽出時(shí)間給他們單獨(dú)輔導(dǎo)過(guò)幾次,效果不明顯,而且自己平時(shí)工作也多,抽不出太多時(shí)間,我就找了班上幾個(gè)基礎(chǔ)好的學(xué)生,教他們?cè)趺慈ソ虅e的小朋友,還對(duì)這些小老師進(jìn)行了一些獎(jiǎng)勵(lì)措施。一段時(shí)間下來(lái),問(wèn)題又來(lái)了,小老師工作很賣力,經(jīng)常出現(xiàn)小老師到處追著學(xué)生跑,去教他們,可學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣卻不濃厚。反思之后,我找到了問(wèn)題所在,光獎(jiǎng)勵(lì)小老師了,對(duì)學(xué)生沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后,我立馬進(jìn)行改革,凡是學(xué)好,再我這通過(guò)考核后,小老師和學(xué)生都能得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。這樣一來(lái),教的和學(xué)的興趣都大增。用了這一系列方法后,有些孩子對(duì)于個(gè)別問(wèn)題的掌握還是不好,我主動(dòng)和家長(zhǎng)溝通,爭(zhēng)取到家長(zhǎng)們的幫助,將孩子們易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn),梳理好,怎么樣教,怎樣去講解,打印出來(lái),周末由孩子帶回,家長(zhǎng)回去輔導(dǎo)。比如:三拼音節(jié),孩子很難分辨,有的孩子怎么講都不明白,我想到了數(shù)學(xué)中的分解式。我總結(jié)了一個(gè)方法:我們班的孩子愛音節(jié)中找聲母,基本上都能掌握了。我就將音節(jié)進(jìn)行拆分,看音節(jié)是幾拼音節(jié),首先找聲母,例如:xiao的聲母是x,找到聲母后,再看聲母后面有幾個(gè)韻母,孩子很快中找到這個(gè)音節(jié)里有2個(gè)韻母i和ao,但是在三拼音節(jié)中,前面一個(gè)韻母,不叫韻母,叫介母,所以1個(gè)聲母+1個(gè)介母+1個(gè)韻母=3,這個(gè)就是三拼音節(jié)。

  可這樣教下來(lái),還有小部分孩子仍然沒(méi)有掌握,我把這個(gè)方法打印出來(lái),周末發(fā)回去,由家長(zhǎng)為孩子再進(jìn)行一對(duì)一的講解,并且配有一些自己出的專項(xiàng)習(xí)題,講解完后,家長(zhǎng)可以通過(guò)習(xí)題幫助孩子鞏固。在拼音教學(xué)中,每一課都是學(xué)生一個(gè)一個(gè)到我這來(lái)過(guò)關(guān),這樣感覺效率不高,而且時(shí)間也不夠。所以期中考試后,我又進(jìn)行了幾次改進(jìn),最開始,每組選取固定的通關(guān)小組長(zhǎng),孩子們到小組長(zhǎng)這里去過(guò)關(guān)。有的小組一下子就過(guò)關(guān)了,有的小組個(gè)別孩子還是遲遲過(guò)不了關(guān)。考慮到孩子們都想到通過(guò)小組長(zhǎng),都喜歡當(dāng)官,管理別人的特點(diǎn),我改革了通關(guān)規(guī)定,每課教完,最先在我這過(guò)關(guān)的孩子,就是這一課的通關(guān)小組長(zhǎng),負(fù)責(zé)本小組的這一課過(guò)關(guān)任務(wù),最先過(guò)關(guān)的小組長(zhǎng)能得到獎(jiǎng)勵(lì)。孩子們積極多了,有的孩子為了能成為自己小組最先在我這過(guò)關(guān)的,都開始讀還沒(méi)教的內(nèi)容,小組長(zhǎng)也負(fù)責(zé)多了,為了得到獎(jiǎng)勵(lì),一有時(shí)間就催促自己的組員到自己這里來(lái)過(guò)關(guān)。

  2、常規(guī)教育

  一年級(jí)的孩子自制力普遍不強(qiáng),注意力不集中,最讓人頭疼的就是紀(jì)律問(wèn)題和安全問(wèn)題,有很多的行為習(xí)慣需要反復(fù)的糾正。從開學(xué)至今,我一直強(qiáng)調(diào):大家現(xiàn)在是一名小學(xué)生了,一年級(jí)7班是我們每個(gè)人的家,我們想著怎么為它爭(zhēng)得榮譽(yù)。我們的班訓(xùn)是:班榮我榮、班恥我恥。在紀(jì)律方面,以鼓勵(lì)引導(dǎo)為主,表現(xiàn)好的孩子能獲得貼紙,貼紙集到一定數(shù)量可以換取小獎(jiǎng)品。并配合一些兒歌:“一二三,快做好!”“誰(shuí)的坐姿最漂亮?”“表?yè)P(yáng)誰(shuí)呀?”“抬頭挺胸做端正”……在日常行為方面,要求孩子不隨地亂扔垃圾、能彎腰拾起地上的垃圾、飯前便后要洗手、上完廁所要沖水、要主動(dòng)與老師問(wèn)好、得到別人幫助說(shuō)“謝謝”、不小心傷害到他人要說(shuō)“對(duì)不起”……通過(guò)各種方式進(jìn)行強(qiáng)化,比如:自己的言傳身教進(jìn)行教育、要小朋友互相監(jiān)督誰(shuí)做得最好、對(duì)于做得好的孩子,及時(shí)全班性進(jìn)行表?yè)P(yáng)。好動(dòng)是孩子們的天性,喜歡追逐打鬧、喜歡跑跳。可是年齡太小,身體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育不夠完善,加上年齡太小,還不具備保護(hù)自己的能力,所以很容易在課間受傷,而自己又沒(méi)辦法下課時(shí),時(shí)刻跟著每個(gè)孩子。于是,我就選了幾名比較調(diào)皮的小朋友,讓他們來(lái)當(dāng)課間活動(dòng)小管家,來(lái)管理其他孩子們,不能在課間追逐打鬧,要玩安全的游戲。這樣一來(lái),小管家自己不跑不鬧了,每天一下課,到處穿梭,制止孩子們的危險(xiǎn)游戲,到目前為止,我們班沒(méi)有出現(xiàn)一起安全事故。但是目前孩子的紀(jì)律方面又有點(diǎn)回退,所以這幾周,我又得加大這方面的教育力度了。孩子的教育是個(gè)反反復(fù)復(fù)的過(guò)程。

  3、書寫與作業(yè)方面

  剛開始,孩子們的作業(yè),寫的亂七八糟,很馬虎。之后,每一次作業(yè),我都進(jìn)行了范寫,并要求孩子寫完后,先自己檢查,檢查沒(méi)有錯(cuò)誤,沒(méi)有寫得不好的,再同桌互相檢查,同桌互相指出錯(cuò)誤和沒(méi)寫好的,最后組長(zhǎng)交上來(lái)。孩子們的作業(yè)確實(shí)有進(jìn)步,可是我批改后,孩子們都沒(méi)有更正的習(xí)慣。于是我又改革了作業(yè)要求,每次我批改后,由組長(zhǎng)拿回去,督促小組孩子更正完,檢查無(wú)誤了,再交上來(lái),到我這換獎(jiǎng)品,現(xiàn)在孩子們的作業(yè)明顯有了很大的進(jìn)步。

  通過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力,有的方面取得了一定成效,要繼續(xù)努力,堅(jiān)持執(zhí)行。但是有的方面,還是效果不好。如果老師不在,孩子們有的不能按要求進(jìn)行晨讀、做眼保健操。有的孩子只會(huì)主動(dòng)和自己的老師打招呼,對(duì)于沒(méi)有教自己的老師,從來(lái)不打招呼。衛(wèi)生保持方面做得還不夠好。課間有時(shí)間,還要多走進(jìn)孩子們的生活,和他們建立更深厚的感情。通過(guò)這次期中考試,從孩子們的出錯(cuò)來(lái)看,大部分是粗心所致,要多進(jìn)行作業(yè)考試檢查的引導(dǎo),培養(yǎng)孩子細(xì)心的品質(zhì),并養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)鞏固。

  最后,要感謝學(xué)校的“名師工作室”活動(dòng)的開展,讓我們能夠從師傅們那里學(xué)到很多書本上學(xué)不到的知識(shí);更要感謝師傅——王老師的悉心指導(dǎo),我想唯有把工作做好,才是對(duì)師傅最好的回報(bào)吧。

  小學(xué)期中考試反思總結(jié)13

  這次期中考試,我們首次實(shí)行了不讀題,學(xué)生獨(dú)立完成的形式進(jìn)行,這對(duì)識(shí)字量有限的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一大挑戰(zhàn),考試后我翻閱試卷對(duì)本次考試反思如下:

  1、有些同學(xué)很聰明,但很粗心,平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣,考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎,導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒(méi)有做對(duì)。

  2、不認(rèn)真審題。應(yīng)用題以前是老師讀題,這次自己做,有的同學(xué)沒(méi)有好好讀題,簡(jiǎn)單一看就斷定用加法還是減法。結(jié)果導(dǎo)致有的同學(xué)寫算式時(shí)連數(shù)都寫錯(cuò)了,失分較多。

  3、不會(huì)檢查。有的同學(xué)粗心有空題的現(xiàn)象,結(jié)果檢查時(shí)也沒(méi)看出來(lái),導(dǎo)致計(jì)算、填空這些密度大的題有空著不做的現(xiàn)象。

  4、同學(xué)們的思維不夠靈活。有一道表格題,平時(shí)豎著練習(xí)的比較多,結(jié)果考試時(shí)要橫著看,大部分同學(xué)們都沒(méi)看明白就習(xí)慣性的用平時(shí)的做題方法做了,結(jié)果失分較多。

  今后我將對(duì)我的學(xué)生提出如下要求,并經(jīng)常提醒、檢查。

  一、課內(nèi)重視聽講,課后及時(shí)復(fù)習(xí)。

  新知識(shí)的接受,數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行,所以要特點(diǎn)重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率,尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路,積極展開思維預(yù)測(cè)下面的步驟,比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí),課后要及時(shí)復(fù)

  習(xí)不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍,正確掌握各類公式的推理過(guò)程,慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè),勤于思考,從某種意義上講,應(yīng)不造成不懂即問(wèn)的學(xué)習(xí)作風(fēng),對(duì)于有些題目由于自己的思路不清,一時(shí)難以解出,應(yīng)讓自己冷靜下來(lái)認(rèn)真分析題目,盡量自己解決。在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié),把知識(shí)的點(diǎn)、線、面結(jié)合起來(lái)交織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),納入自己的知識(shí)體系。

  二、適當(dāng)多做題,養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。

  要想學(xué)好數(shù)學(xué),多做題目是難免的,熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎(chǔ)題入手,以課本上的習(xí)題為準(zhǔn),反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ),再找一些課外的習(xí)題,以幫助開拓思路,提高自己的分析、解決能力,掌握一般的解題規(guī)律。對(duì)于一些易錯(cuò)題,可備有錯(cuò)題集,寫出自己的解題思路和正確的解題過(guò)程兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在,以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中,使大腦興奮,思維敏捷,能夠進(jìn)入最佳狀態(tài),在考試中能運(yùn)用自如。實(shí)踐證明:越到關(guān)鍵時(shí)候,你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時(shí)練習(xí)無(wú)異。如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意等,往往在大考中充分暴露,故在平時(shí)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。

  三、調(diào)整心態(tài),正確對(duì)待考試。

  首先,應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上,因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目,而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑,認(rèn)真思考,盡量讓自己理出頭緒,做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài),使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜,思路有條不紊,克服浮躁的情緒。特別是對(duì)自己要有信心,永遠(yuǎn)鼓勵(lì)自己,除了自己,誰(shuí)也不能把我打倒,要有自己不垮,誰(shuí)也不能打垮我的自豪感。

  小學(xué)期中考試反思總結(jié)14

  二年級(jí)的第一次考試終于結(jié)束了,對(duì)于本次考試我心里也確實(shí)忐忑了一陣,因?yàn)楹⒆犹啵泻芏嘀R(shí)點(diǎn)都無(wú)法具體到人來(lái)檢測(cè)反饋,有幾個(gè)孩子反應(yīng)也是忽冷忽熱,今天覺得還可以,明天又覺得他們什么都不會(huì)。考試成績(jī)出來(lái)后。當(dāng)了十幾年的教師,我一直認(rèn)為,學(xué)生成績(jī)并不能反映老師的教學(xué)水平和教學(xué)能力,拿到試卷,我認(rèn)真翻了幾遍,孩子們的試卷確實(shí)有讓我感動(dòng)的地方。首先,全班有百分之九十五的孩子書寫干凈整潔,令人看了賞心悅目。這說(shuō)明我前期教學(xué)工作中狠抓書寫的舉措初見成效,在今后的教學(xué)中書寫規(guī)范要常抓不懈。其次,大多數(shù)孩子能審清題意,能按要求答卷,這說(shuō)明本班大多數(shù)孩子很聰明,是可塑之才。還有就是孩子們的說(shuō)話寫話的能力還不錯(cuò),試卷最后一題寫話題,我從來(lái)沒(méi)讓孩子寫過(guò),也沒(méi)練過(guò),但孩子寫的都很好,按題目要求,把自己的心里話寫出來(lái),真讓我欣慰。

  每次考試都不會(huì)是完美的,孩子的試卷中也有很多地方也讓我很揪心。

  一、粗心總是始終伴隨著一些孩子。試卷第三題,請(qǐng)把字母送回各自的家,有的同學(xué)不是不會(huì),而是忘了帶聲調(diào),第四題找韻母,也是一樣,有好幾個(gè)同學(xué)都沒(méi)帶聲調(diào),結(jié)果白白丟了分。針對(duì)這種情況,我想在以后的教學(xué)中,一定要想方設(shè)法培養(yǎng)孩子細(xì)心的良好習(xí)慣。

  二、對(duì)某些重點(diǎn)知識(shí)掌握不牢固。如有部分同學(xué)就因掌握不好而失分。我想在以后的教學(xué)工作中,對(duì)這樣的知識(shí)點(diǎn)要精講多練,讓學(xué)生達(dá)到熟能生巧的程度。

  三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力幾乎沒(méi)有。試卷第十題,比一比,再組詞。我沒(méi)有訓(xùn)練過(guò),就有三分之二的孩子只在括號(hào)里寫了一個(gè)字,這樣便大量失分,如果這道題不扣分的話,全班將會(huì)有一半的同學(xué)得一百分。從這道題可以看出,孩子自主學(xué)習(xí)的能力幾乎為零。老師沒(méi)教到的知識(shí)根本不會(huì),我想在今后的教學(xué)工作中,一定要在培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)方面花大力氣,否則,我再費(fèi)力氣也是白搭。

  一次考試就是一個(gè)新的起點(diǎn),通過(guò)本次考試,我也明白,教學(xué)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的工作,他需要老師用細(xì)心去經(jīng)營(yíng),用耐心去指摘,在今后的教學(xué)工作中,我一定繼續(xù)和家長(zhǎng)通力合作,家校雙方齊抓共管,讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)語(yǔ)文,使孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)得到提升。

  小學(xué)期中考試反思總結(jié)15

  隨著時(shí)光的流逝,我和三年級(jí)學(xué)生又度過(guò)了半個(gè)學(xué)期的光陰。在這段日子里我有過(guò)喜悅,也有過(guò)困惑;有收獲,也有失敗。期中考試也結(jié)束了,我所帶的兩個(gè)班,學(xué)生考得不太理想,比對(duì)二年級(jí)和上屆三年級(jí)的`考試成績(jī),相差太大。較差和特差人數(shù)占總?cè)藬?shù)的三分之二。但作為三年級(jí)數(shù)學(xué)老師的我也在不斷反思,為什么學(xué)生的成績(jī)考得不高。面對(duì)那一張張稚嫩的小臉我覺得更多反醒的應(yīng)該是自己。結(jié)合本次期中考試,我做以下幾點(diǎn)分析:

  一、試卷方面

  本次期中考試試卷,總的來(lái)說(shuō),其考核內(nèi)容是比較全面、綜合的,題型也比較靈活,在題目的安排上,由易到難,題量適中,分?jǐn)?shù)的分配較合理。但有部分內(nèi)容超出所學(xué)范圍,使得學(xué)生無(wú)從下手。比如應(yīng)用題第1題和第3題,解題方法是學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的,但是列式計(jì)算就超出了學(xué)生所學(xué)范圍。應(yīng)用題第4題和第5題超出了學(xué)生的理解范圍。這兩道題兩個(gè)班沒(méi)有一個(gè)學(xué)生做出來(lái)。所以說(shuō),整張?jiān)嚲,?duì)于本學(xué)期上半學(xué)期知識(shí)的考核是全面而詳盡的,但在難易度上是有點(diǎn)偏難了。

  二、學(xué)生方面

  1、學(xué)生在讀題時(shí)不夠認(rèn)真仔細(xì),甚至有漏題現(xiàn)象,;據(jù)監(jiān)考老師反映,學(xué)生拿到試卷后,不是東張西望,就是做小動(dòng)作,也不認(rèn)真讀題審題,做完后也不認(rèn)真檢查。所以說(shuō)學(xué)生獨(dú)立做題的能力有待加強(qiáng)

  2、學(xué)生們理解能力不強(qiáng);特別表現(xiàn)在應(yīng)用題上。做題是一知半解。不夠全面。

  3、學(xué)生對(duì)成績(jī)對(duì)知識(shí)的掌握缺乏必要的責(zé)任感,很多同學(xué)無(wú)所謂,當(dāng)時(shí)講能明白,過(guò)了幾天又忘了。

  4、相當(dāng)一部分的同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),不過(guò)關(guān)。這次考試中有幾個(gè)學(xué)生甚至連加、減、乘、除四則運(yùn)算都不過(guò)關(guān)。就因?yàn)閷?duì)所學(xué)知識(shí)掌握不扎實(shí)、不牢固,導(dǎo)致做起題來(lái)丟三落四的,錯(cuò)誤百出。還有部分學(xué)生中存在著思維不夠靈活,在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)方面不夠靈活,題目稍微“轉(zhuǎn)了個(gè)彎”,就解答不出來(lái);另外,由于做題不夠小心謹(jǐn)慎,也容易失分。而失分的原因多在于做題馬虎,不細(xì)心,把數(shù)字看錯(cuò)或漏寫。這里面也包括一些優(yōu)生。

  原因分析:

  1、對(duì)于農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō),有的父母長(zhǎng)期在外面打工,孩子的生活和學(xué)習(xí)無(wú)法得到父母的照顧和指導(dǎo),成了留守兒童。這些學(xué)生在家學(xué)習(xí)上無(wú)人指導(dǎo)和監(jiān)督,就變得自由散慢,學(xué)習(xí)無(wú)自主性。

  2、部分學(xué)生上課不認(rèn)真聽講,平時(shí)作業(yè)也不認(rèn)真,根本沒(méi)有把心思放在學(xué)習(xí)上。

  3、學(xué)生的成績(jī)提不高,還在于很多學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不夠,不能自覺、自主地學(xué)習(xí)。在遇到不懂得問(wèn)題,也不聞不問(wèn),得過(guò)且過(guò)。甚至有些學(xué)生,根本就不知道自己哪些知識(shí)不懂,整天迷迷糊糊的。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要,很多學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)沒(méi)興趣,上課也不能專心聽講,課后又不能自主學(xué)習(xí),成績(jī)就無(wú)法提高了。再者,根據(jù)家訪所了解到的情況,很多學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)不自覺,相當(dāng)一部分的學(xué)生回到家里只是完成當(dāng)天的作業(yè)而已,談不上預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。

  三、教師方面

  當(dāng)然,學(xué)生考出這樣的成績(jī),作為任教的我,也有不可推卸的責(zé)任。

  1、挖掘教材不夠深,知識(shí)的滲透度不高,學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的不夠牢固;教學(xué)目標(biāo)不明確,課堂隨意性較大;教學(xué)重點(diǎn)不突出,抓不住規(guī)律性的東西,知識(shí)交代不到位。

  2、教學(xué)中設(shè)計(jì)的練習(xí)題的類型太少;練習(xí)設(shè)計(jì)不科學(xué),沒(méi)有層次性,練習(xí)效率低下

  3、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)習(xí)慣,要求不夠嚴(yán)格.

  4、對(duì)后進(jìn)生的耐心輔導(dǎo)不夠.

  5、對(duì)學(xué)生每節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)鞏固的不夠及時(shí).

  四、采取的措施

  面對(duì)上述存在的問(wèn)題,為了能更好的完成一學(xué)期的教學(xué)任務(wù),在以后的教學(xué)中,將采取以下措施:

  1、及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,做到一步一個(gè)腳印的教學(xué)。

  2、針對(duì)學(xué)困生,讓他們知道自己為什么差,差在什么地方,同時(shí),找出他們身上的閃光點(diǎn),讓他們鼓起勇氣,奮勇爭(zhēng)先,力爭(zhēng)趕上優(yōu)秀生;優(yōu)秀生,讓他們平時(shí)不僅要管好自己,使自己天天向上,還要經(jīng)常幫助學(xué)困生。開展“一幫一”教學(xué)的活動(dòng),讓每一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生都與成績(jī)較差的學(xué)生交朋友,互為小老師,互幫互助,共同進(jìn)步和提高。

  3、營(yíng)造寬松民主的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓所有學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,夯實(shí)基礎(chǔ),日日進(jìn)步,相信苦盡甘來(lái)的道理。

  4、加強(qiáng)課堂常規(guī)管理,提高課堂效率。三年級(jí)是小學(xué)階段重要的轉(zhuǎn)折期,學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。所以要重點(diǎn)抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成,比如書寫習(xí)慣、聽課習(xí)慣、及時(shí)訂正錯(cuò)題習(xí)慣、傾聽習(xí)慣、思考習(xí)慣等等。這些習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,需要教師耐心的指正與督促,并且要至始至終的堅(jiān)持。因此本學(xué)期根據(jù)《靈武市小學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)》繼續(xù)抓好課堂常規(guī)管理,包括學(xué)生的坐姿、傾聽、舉手發(fā)言、尊重別人等方面。使整個(gè)班級(jí)富有朝氣和向上的學(xué)習(xí)氛圍;當(dāng)教師和同學(xué)在發(fā)言時(shí)要學(xué)會(huì)傾聽,自己不但要會(huì)思考,更要傾聽別人的意見和見解,只有學(xué)會(huì)了傾聽,才會(huì)使自己更會(huì)思考,思考的更加完整;數(shù)學(xué)課要學(xué)會(huì)思考,只有學(xué)會(huì)了思考,才能學(xué)數(shù)學(xué),有了自己的思考后還要會(huì)發(fā)表,向別人闡述自己的想法;尊重別人,當(dāng)別人在發(fā)言的時(shí)候,不允許插嘴打斷別人的思路,即使別人說(shuō)錯(cuò)了或者自己有更好的方法,也要在別人講完后方可發(fā)表,這是對(duì)別人的尊重。只有把課堂常規(guī)管理抓好了,才能有效地提高我們的課堂效率。

  5、關(guān)注學(xué)生良好的考試習(xí)慣的養(yǎng)成。首先讓學(xué)生放松學(xué)生緊張心理,在試卷發(fā)下來(lái)以后,先整體瀏覽一下試卷,看看題型和題量,做到心中有數(shù)?荚嚂r(shí)做到專注、投入。還應(yīng)教給學(xué)生檢驗(yàn)的方法,對(duì)于不同的題型有不同的檢驗(yàn)方法,這些在平時(shí)就應(yīng)教給學(xué)生。每次考完試以后,讓學(xué)生做試卷分析和辨析。

  6、家校同步,孩子進(jìn)步。加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。充分利用好家教共同體這一資源,經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,取得家長(zhǎng)的配合。

  以上是對(duì)這次期中考試的情況總結(jié)。在下半學(xué)期里,我將根據(jù)上半學(xué)期所得的情況和制定的措施,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主,培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在今后的教學(xué)過(guò)程中,對(duì)學(xué)生及時(shí)跟蹤輔導(dǎo),因材施教。同時(shí),虛心向其他教師請(qǐng)教,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取下半學(xué)期把成績(jī)提高上去。

  小學(xué)期中考試反思總結(jié)16

  本次期中測(cè)試對(duì)于三年級(jí)小孩來(lái)說(shuō)并不陌生了,在老師、學(xué)生的共同努力下,再加上家長(zhǎng)的積極配合支持。學(xué)生對(duì)進(jìn)行了全面的復(fù)習(xí),但有些同學(xué)由于基礎(chǔ)比較差,答題還很慢。有的題理解不清出錯(cuò)比較多。由于三年級(jí)學(xué)生剛接觸閱讀,多數(shù)對(duì)閱讀要求理解不清,在加上閱讀所回答的問(wèn)題較多。閱讀題丟分較多。為今后更好的完成教學(xué)任務(wù),為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),從本次測(cè)試中查找不足,使在今后的教學(xué)中彌補(bǔ)不足。特將本次期中測(cè)試卷面分析如下:

  本次期末試題難度適中,知識(shí)面比較全面,對(duì)學(xué)生識(shí)字寫字、單元練習(xí)、理解課文、課外閱讀、各種能力都進(jìn)行了充分的考查。本次期末考試,考試學(xué)生73名,具體分析如下:

  一、基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用

  包括給加點(diǎn)的字注音、看拼音寫詞語(yǔ)、按要求填空、寫近義詞、按課文內(nèi)容填空、生活中學(xué)語(yǔ)文等等。

  二、閱讀理

  本題分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀兩方面。

  三、主要問(wèn)題分析

  1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)

  表現(xiàn)在:個(gè)別學(xué)生還不能牢牢掌握本學(xué)期學(xué)習(xí)的生字,對(duì)練習(xí)中要求熟記和背誦的內(nèi)容,還不能完全掌握,課文中要求背誦的內(nèi)容,出現(xiàn)了會(huì)背但寫錯(cuò)字的現(xiàn)象。

  2、學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力不強(qiáng)

  本次檢測(cè)中,所要填寫的內(nèi)容都是書本上要求掌握的,都是要求背誦的。但是學(xué)生實(shí)際做題并不太理想,主要原因是學(xué)生不能靈活運(yùn)用知識(shí)。這給我們教學(xué)提了個(gè)醒:平日的教學(xué)中,要注重對(duì)學(xué)生審題能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),練習(xí)的形式力求多樣化,讓學(xué)生接觸各種類型題,拓寬學(xué)生視野,培養(yǎng)學(xué)生活學(xué)活用知識(shí)的能力。

  3、個(gè)別學(xué)生閱讀能力不高

  在語(yǔ)文試卷中,對(duì)于課外閱讀這部分,個(gè)別學(xué)生完成的情況不盡人意。課內(nèi)知識(shí)相對(duì)較好,而課外知識(shí)及應(yīng)用能力則不容樂(lè)觀,學(xué)生明顯表現(xiàn)出課外閱讀量少,識(shí)字量少,閱讀能力較弱。這在閱讀短文中表現(xiàn)的最為突出出現(xiàn)這種情況的原因是:

 、艑W(xué)生日常讀書量還是少,一般的短文就無(wú)法讀懂;

 、谱R(shí)字量少,導(dǎo)致錯(cuò)別字較多。

 、菍W(xué)生缺乏對(duì)文本的整體把握與概括能力,缺乏分析與理解的能力。

  對(duì)文章內(nèi)容需要學(xué)生通過(guò)對(duì)文本的閱讀后,在理解和感悟基礎(chǔ)上,用不同的語(yǔ)言形式表達(dá)出來(lái),很多學(xué)生無(wú)話可說(shuō),這說(shuō)明學(xué)生基本的閱讀能力還不具備。

  4、答題習(xí)慣有待于加強(qiáng)

  審題是正確答題的基礎(chǔ),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣是十分必要的。這次檢測(cè)中就有部分同學(xué)存在審題不認(rèn)真的現(xiàn)象,如不細(xì)心讀題的要求,看到問(wèn)題大致差不多,就答題,寫出來(lái)的詞語(yǔ)不符合題意。其次,在答題過(guò)程中,同學(xué)們的隨意性比較大,尤其表現(xiàn)在閱讀分析中,很多同學(xué)只是粗略地讀過(guò)短文之后就盲目地答題,往往是霧里看花,不得要領(lǐng)。同時(shí),答題的完整性和規(guī)范性有待于加強(qiáng)。

  四、改進(jìn)措施

  1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的培養(yǎng)

  從答題情況來(lái)看,多數(shù)學(xué)生的卷面整潔,但還有一小部分同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,這些現(xiàn)象引起引起了我的深深思索,只有通過(guò)嚴(yán)格的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題、靜心閱讀,關(guān)注生活、堅(jiān)持練筆,認(rèn)真書寫、細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn),獨(dú)立思考、敢于質(zhì)疑,刻苦鉆研等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、要加強(qiáng)語(yǔ)文積累

  語(yǔ)文能力的提高有一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程,它的基礎(chǔ)在于有厚實(shí)的積累,包括語(yǔ)言材料的積累,生活和思想的積累等等。沒(méi)有積累,語(yǔ)文能力的提高就是“空中樓閣”,理解和感悟就失去了基礎(chǔ)。

  3、緊抓課內(nèi)外閱讀不放松

  切實(shí)抓好課文的閱讀和理解,為了節(jié)省課堂上的時(shí)間,應(yīng)教給學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法并讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣,把預(yù)習(xí)中不理解的內(nèi)容做上記號(hào),以便在課堂有限的時(shí)間內(nèi)解決。要教給閱讀方法,學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞句閱讀,學(xué)會(huì)邊讀邊想象畫面、邊讀邊思考、讀后做批注、讀后會(huì)質(zhì)疑,學(xué)會(huì)提煉、歸納、概括,學(xué)會(huì)積累、運(yùn)用、表達(dá);要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,經(jīng)常給學(xué)生介紹好的閱讀材料,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,督促學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,切實(shí)把課外語(yǔ)文學(xué)習(xí)落到實(shí)處。

  4、加強(qiáng)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)

  對(duì)于學(xué)困生,教師要抓在平時(shí),要常抓不懈,要對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)有一個(gè)具體可行的計(jì)劃,并能在日常繁忙的教學(xué)中擠出時(shí)間,加以實(shí)行。從本次考試可以看出,學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得較好,但是還需要繼續(xù)加強(qiáng)方法指導(dǎo),在不斷的重現(xiàn)、運(yùn)用中提高學(xué)生對(duì)字詞的記憶這次統(tǒng)一考試,另外,在平時(shí)的教學(xué)中,教師會(huì)扎扎實(shí)實(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動(dòng)手等習(xí)慣,要注意有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,課堂上要留給學(xué)生充分的時(shí)間讀書,還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。

  小學(xué)期中考試反思總結(jié)17

  這次期中考試,主要考核學(xué)生對(duì)本學(xué)期上半期所學(xué)知識(shí)的掌握程度,整張?jiān)嚲碓陬}目的安排上全面而詳盡,在難易度上也比較適中,但是學(xué)生成績(jī)不算很理想,及格率85,優(yōu)秀率僅有20。

  在這次考試中學(xué)生暴露了以下問(wèn)題:

 。1)學(xué)生不認(rèn)真審題,更不會(huì)冷靜地去分析問(wèn)題,看見數(shù)字就急于動(dòng)筆,是造成丟分的主要原因。例如:張若彤同學(xué),在考試中,粗心大意,對(duì)于一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題沒(méi)有認(rèn)真地讀題、審題,造成考試成績(jī)沒(méi)有達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)。和上課表現(xiàn)平時(shí)作業(yè)造成極大反差。

 。2)學(xué)生對(duì)知識(shí)不能靈活運(yùn)用。例如:我們剛學(xué)過(guò)的乘法問(wèn)題,學(xué)生把末尾帶零的最后忘記了加零了。

 。3)學(xué)生應(yīng)用能力還有待提高,在這次考試中的應(yīng)用題上,學(xué)生也存在著較大的問(wèn)題,一部分同學(xué)出現(xiàn)了這樣的問(wèn)題:解決問(wèn)題會(huì)做,但由于懶惰,學(xué)生在做題時(shí),往往只讀一問(wèn),不會(huì)將題目問(wèn)題讀完來(lái)答題,造成失分。另一種學(xué)生也許是對(duì)這部分知識(shí)掌握的不夠扎實(shí),也許是在考試中沒(méi)有細(xì)心讀題和審題,在實(shí)際操作中,完全是胡寫亂寫。

 。4)學(xué)生的計(jì)算和良好的習(xí)慣還需要進(jìn)一步提高和加強(qiáng),因?yàn)橛?jì)算是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本功,也是在考試中最能體現(xiàn)學(xué)生程度的一種題目,有一個(gè)良好的習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最基本的條件。劉瑞恬在這次考試中,計(jì)算題目全部做對(duì)了,這和她平時(shí)的堅(jiān)持努力是分不開的。

  通過(guò)以上問(wèn)題,我認(rèn)為今后教學(xué)中應(yīng)該注意:

 。1)繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的概念問(wèn)題,能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中靈活運(yùn)用。

 。2)努力充實(shí)學(xué)生的知識(shí)面,提高學(xué)生分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力,發(fā)展學(xué)生的思維空間。

 。3)對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生“做前仔細(xì)審題、做時(shí)認(rèn)真分析、做后認(rèn)真檢查”的好習(xí)慣。

  (4)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,提高和加強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)踐操作題的訓(xùn)練。

  小學(xué)期中考試反思總結(jié)18

  一學(xué)期的工作已經(jīng)讀過(guò)了一半,為了更好地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量,能夠有針對(duì)性的改進(jìn)教學(xué)工作中的存在的問(wèn)題,特對(duì)此次期中考試作意分析及總結(jié)。

  一、試卷分析

  試卷從總體上看,題型全面涵蓋的知識(shí)面豐富,能夠很好的考察學(xué)生各方面知識(shí)的掌握情況。此次試卷整體結(jié)構(gòu)合理,層次清楚,貼近教材的呈現(xiàn)方式,很好的檢查了學(xué)生的基本功底。

  二、學(xué)生成績(jī)分析

  本次考試,平時(shí)表現(xiàn)較好的幾名學(xué)生,考試成績(jī)不理想。而其他大部分學(xué)生的成績(jī)都在意料之內(nèi)。主要原因是因?yàn)檩^為粗心,做題不認(rèn)真。另外筆算性的問(wèn)題令個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)錯(cuò)誤,說(shuō)明學(xué)生的計(jì)算能力還有待加強(qiáng)

  三、采取措施

  1、立足于教材,扎根與生活。在教學(xué)中,我們既要以教材為本,扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),又要在教材的基礎(chǔ)上,緊密聯(lián)系生活,讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)解決生活的問(wèn)題。

  2、教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

  3、多做多練,切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力及檢查驗(yàn)算的習(xí)慣

  4、關(guān)注生活,培養(yǎng)實(shí)踐能力加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系,讓數(shù)學(xué)從生活中來(lái),到生活中去是數(shù)學(xué)課程改革的重要內(nèi)容。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目,把學(xué)生的學(xué)習(xí)真正引向生活、引向社會(huì),從而有效地培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

  5、關(guān)注過(guò)程,引導(dǎo)研究創(chuàng)新。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索,培養(yǎng)自覺覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。

  小學(xué)期中考試反思總結(jié)19

  一、命題分析

  這次期中考試詞語(yǔ)積累、句型轉(zhuǎn)換、課外閱讀部分、習(xí)作都有一定的靈活性、開放性,體現(xiàn)新課標(biāo)對(duì)學(xué)生知識(shí)、技能及生活中應(yīng)用的監(jiān)測(cè)目標(biāo)?晌覀兯坪醢褜W(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和知識(shí)掌握牢固程度估計(jì)過(guò)高,當(dāng)考試成績(jī)出來(lái)以后,我的心理很不是滋味。這次試卷總體上來(lái)看,還是出得比較活的,有一定的難度。

  二、考試情況分析

  從整體來(lái)看,大部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得還不錯(cuò)。尤其是看拼音寫詞語(yǔ)、形近字組詞、補(bǔ)充成語(yǔ)、按課文內(nèi)容填空以前對(duì)中下等學(xué)生來(lái)說(shuō)這幾項(xiàng)一直是失分較多,因?yàn)槠綍r(shí)就重視抓基礎(chǔ)知識(shí),大部分學(xué)生出錯(cuò)較少,只有少數(shù)后進(jìn)生不同程度地失分。按要求改寫把字被字句、縮句、反問(wèn)句和直接敘述句。陳述句和反問(wèn)句的相互轉(zhuǎn)換是一新知識(shí)點(diǎn),由于出的兩個(gè)句子有點(diǎn)繞難度稍大,部分學(xué)生改寫得不太準(zhǔn)確失分較多。大部分學(xué)生能認(rèn)真閱讀短文,并能按要求認(rèn)真做答,部分學(xué)生對(duì)概括大意掌握得不太好失分較多,對(duì)文章的結(jié)構(gòu)和前后呼應(yīng)的句子判斷得不太準(zhǔn)確。通過(guò)閱讀理解的考核可以看出,平時(shí)應(yīng)要求學(xué)生多讀書,多思考,教師要加強(qiáng)閱讀分析理解能力的練習(xí),提高學(xué)生的閱讀理解和綜合分析能力。這次習(xí)作是以動(dòng)物或物品編寫故事,要求大膽的發(fā)揮想象,大膽的說(shuō)出心里話,把故事編寫的生動(dòng)有趣。大部分學(xué)生能按要求表達(dá)出了自己所思、所感。但是部分同學(xué)的作文卻描寫了動(dòng)物或某種物品,內(nèi)容比較空洞,篇幅太短,錯(cuò)別字、病句較多,學(xué)生自我修改作文的能力還須加強(qiáng)練習(xí)。

  從試卷來(lái)看,雖然這次試題有的題對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),有一定的難度,但是在所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)中,學(xué)生掌握得還是不牢固,不該錯(cuò)的,錯(cuò)了。在閱讀部分,學(xué)生都丟分較多。

  三、今后的教學(xué)建議:

  學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,表現(xiàn)在有相當(dāng)一部分的學(xué)生不喜歡做作業(yè),要么就是直接不做,要么就是交個(gè)空本子,對(duì)老師上午布置學(xué)生中午回家做的作業(yè)更是一點(diǎn)都不做;上課不喜歡開動(dòng)腦筋,卻總有一些人喜歡多嘴,例如像馬德明這樣多嘴的學(xué)生,隨心所欲地說(shuō)話,在回答問(wèn)題時(shí),卻不會(huì)說(shuō)什么,今后從以下幾個(gè)方面指導(dǎo):

  1、基礎(chǔ)知識(shí)方面:對(duì)學(xué)生實(shí)行課課清,讓學(xué)生掌握課本所要掌握的知識(shí)和技能。

  2、閱讀方面:訓(xùn)練學(xué)生概括文章的主要內(nèi)容和中心思想;訓(xùn)練學(xué)生分段及概括段意;讓學(xué)生領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。

  3、寫作方面:引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言把事物描述清楚;引導(dǎo)學(xué)生從寫一段話到幾段話,過(guò)渡到構(gòu)段成篇;將通過(guò)多種形式來(lái)訓(xùn)練學(xué)生,如:寫日記,小片斷,學(xué)習(xí)心得等,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,表達(dá)能力和寫作能力。

  4、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)。

  小學(xué)期中考試反思總結(jié)20

  本次期中考試,考試的考題內(nèi)容多,題目靈活多樣,注重了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考核,其中閱讀短文內(nèi)容回答問(wèn)題的題目是我班失分最多的地方。經(jīng)過(guò)認(rèn)真地思考,在今后的教學(xué)中我要著重進(jìn)行以下幾個(gè)方面的教學(xué)改進(jìn)。

  一、要認(rèn)真?zhèn)湔n。

  在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真落實(shí)新課程理念,提高學(xué)習(xí)活動(dòng)的效益,從而達(dá)到以

  熟讀感悟。備課時(shí)要仔細(xì)分析學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)可能出現(xiàn)的各種情形,因地制宜。要估計(jì)到學(xué)生的思維,設(shè)計(jì)適中的問(wèn)題,注重教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,積極鼓勵(lì)他們展開學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  二、要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

  1、培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。

  注重培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣,對(duì)提高閱讀能力,提高閱讀效率,順利地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)有至關(guān)重要的作用。首先要教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,初讀課文時(shí),要讀通、讀順課文,遇到不懂的詞語(yǔ)可查字典或聯(lián)系上下文來(lái)理解;深入理解課文時(shí)圍繞思考練習(xí)自學(xué)。在預(yù)習(xí)中畫出重點(diǎn)詞句,尋找出不理解之處,進(jìn)行質(zhì)疑,甚至可以提出對(duì)知識(shí)本身進(jìn)行的懷疑、研究,這就能使學(xué)生產(chǎn)生查閱的動(dòng)力,爭(zhēng)論的欲望,獲勝的信心。在預(yù)習(xí)中學(xué)生的質(zhì)疑就能營(yíng)造新的學(xué)習(xí)氛圍,為課堂上深入學(xué)習(xí)做好鋪墊。

  2、注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀、積累詞句的好習(xí)慣。

  良好的習(xí)慣對(duì)寫作來(lái)說(shuō)尤為重要。有一些同學(xué)寫作水平差,無(wú)話可說(shuō),無(wú)事可寫,其原因大都是對(duì)生活缺乏觀察,或是不習(xí)慣于閱讀和積累。我們每一個(gè)人,單憑直接經(jīng)驗(yàn),對(duì)社會(huì)的了解總是有限,要積累素材,也不可能樣樣親歷,這就必須學(xué)會(huì)多積累間接經(jīng)驗(yàn)。而獲取間接經(jīng)驗(yàn)的最有效途徑便是閱讀。閱讀是寫作的基礎(chǔ),是獲取寫作范例的唯一途徑。這都是前人在讀寫實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。讀書是吸收、積累的過(guò)程,思想、素材、感受以至語(yǔ)言的表達(dá)方法都在不知不覺中儲(chǔ)存起來(lái)。一旦需要,這些儲(chǔ)存就會(huì)蜂擁而至,跳出來(lái)供你應(yīng)用;你可以很自然地隨手拈來(lái),不費(fèi)思索而順理成章,進(jìn)而推陳出新,把自己的情意表達(dá)得生動(dòng)、完美。有了良好的閱讀、積累習(xí)慣,作文對(duì)老師和孩子不再會(huì)是一件頭疼事。

  三、激發(fā)興趣,幫助學(xué)生樹立自信心。

  閱讀理解一向是讓許多老師和學(xué)生頭疼的題型,要突破它,首先要讓學(xué)生找回學(xué)習(xí)的信心,這就需要靠激勵(lì)評(píng)價(jià)來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。在閱讀教學(xué)過(guò)程中要注重用贊賞、激勵(lì)的評(píng)價(jià)語(yǔ)言,激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),對(duì)課文產(chǎn)生濃厚興趣,讓師生情感交流,并營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍的,堅(jiān)定學(xué)習(xí)自信心。教師的評(píng)價(jià)還要特別注意鼓勵(lì)后進(jìn)生主動(dòng)發(fā)言,而且在發(fā)言的質(zhì)量上不要提太高的要求。這樣來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)會(huì)讓學(xué)生感到態(tài)度誠(chéng)懇,評(píng)價(jià)中肯,進(jìn)而產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖動(dòng),以良好心態(tài)進(jìn)入學(xué)習(xí)。

  四、注意工作。

  剩下的半學(xué)期要重在抓后進(jìn)生的提高,培養(yǎng)優(yōu)生,爭(zhēng)取讓學(xué)生全面進(jìn)步。

  小學(xué)期中考試反思總結(jié)21

  20xx—20xx學(xué)年下學(xué)期期中考試已經(jīng)結(jié)束,半期已過(guò),現(xiàn)就這次期中考試狀況做一總結(jié)如下:

  一、期中考試成績(jī)分析 :

  我班共52名學(xué)生,兩個(gè)月下來(lái)之后,本班學(xué)生整體表現(xiàn)還不錯(cuò),基本上能做到上課發(fā)言積極,課后認(rèn)真完成家庭作業(yè)。在這次期中考試中,就本班的答題情況以及結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了深刻地分析,就數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面看,我們班仍存在著好多不足:

 。ㄒ唬⒒A(chǔ)知識(shí)的掌握、基本技能的形成沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。 從卷面看,學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的形成還有所欠缺,尤其是計(jì)算,有一半學(xué)生正確率不太高,說(shuō)明學(xué)生對(duì)計(jì)算技能還沒(méi)有基本形成。有些同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等較難科目學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠,有畏難情緒。

 。ǘ、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較弱。

  從概念部分的答題情況我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí),靈活、合理地選擇與運(yùn)用有關(guān)數(shù)學(xué)方法解決問(wèn)題的能力是不容樂(lè)觀的。從不同角度分析問(wèn)題,應(yīng)用各種策略解決問(wèn)題的能力;根據(jù)最初的問(wèn)題情境證實(shí)和解釋結(jié)果的合理性的能力等都急需提高。

  (三)、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有完全養(yǎng)成。

  1.稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會(huì)對(duì)一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。計(jì)算時(shí)顧此失彼,面對(duì)眾多信息時(shí)理不清頭緒。

  2.對(duì)題中提供的原始材料、情境、信息,不能耐心解讀、全面觀察并選擇有用信息幫助解決問(wèn)題。因此,切實(shí)提高學(xué)生靈活解決問(wèn)題的能力,需要引起我們的注意。

  3.卷面中還是免不了有單純的計(jì)算錯(cuò)誤、抄錯(cuò)數(shù)據(jù)、漏小數(shù)點(diǎn)、漏做題目等我們俗稱的低級(jí)錯(cuò)誤?梢娖綍r(shí)的作業(yè)布置習(xí)慣、讀題習(xí)慣、驗(yàn)證習(xí)慣等影響學(xué)習(xí)效果的非智力因素,不是臨考時(shí)想控制就能控制的,還需要教師一貫的關(guān)注,循序漸進(jìn)的培養(yǎng)和持之以恒的監(jiān)測(cè)。

  二、針對(duì)以上問(wèn)題我們采取以下措施:

  1.注重培養(yǎng)學(xué)生的傾聽意識(shí)和讀題意識(shí),提高學(xué)生對(duì)信息的敏感程度和運(yùn)用能力。課堂學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣,直接影響學(xué)生的作業(yè)方式和結(jié)果。因此,要提高學(xué)生對(duì)題意的理解,必須在日常的課堂教學(xué)中落實(shí)到每一堂課,落實(shí)到每一個(gè)解決具體問(wèn)題的過(guò)程中,幫助孩子如何根據(jù)題目的結(jié)構(gòu)和信息選用合理的方法,提高解題的正確率。

  2.注重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的真實(shí)性和日;,提高學(xué)生解決問(wèn)題的策略意識(shí)。數(shù)學(xué)是人類的一種文化,它的內(nèi)容、思想、方法是生活中不可缺少的部分。需要加強(qiáng)的是,在練習(xí)設(shè)計(jì)中溝通書本與生活的聯(lián)系,減少枯燥的、為練習(xí)而練習(xí)的習(xí)題,增加問(wèn)題的真實(shí)性和情境化,使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中不僅鞏固抽象的數(shù)學(xué)知識(shí),而且對(duì)生活有更多更深入的數(shù)學(xué)分析和數(shù)學(xué)理解。

  3.注重良好的數(shù)學(xué)情感、態(tài)度的培養(yǎng),提高學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和自我完善的能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中除了激發(fā)、鼓勵(lì),發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處,增強(qiáng)學(xué)生的興趣等正面引導(dǎo)外,還須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的“責(zé)任感”教育,減少學(xué)習(xí)中“湊答案”的現(xiàn)象,培養(yǎng)思維的條理性和思維的嚴(yán)密性。

  三、后期工作的改進(jìn)方案:

  1、加強(qiáng)與各位課任老師的溝通聯(lián)系,盡量減少偏科現(xiàn)象。

  2、繼續(xù)堅(jiān)持“培優(yōu)補(bǔ)差”,加強(qiáng)思想教育,轉(zhuǎn)變個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,教育學(xué)生樂(lè)學(xué)、苦學(xué)。

  3、勤跟細(xì)查、聯(lián)系家長(zhǎng),做好后進(jìn)生和搗蛋學(xué)生的教育工作。

  小學(xué)期中考試反思總結(jié)22

  半個(gè)學(xué)期一轉(zhuǎn)眼過(guò)去了,期中考試也順利結(jié)束了,本次期中考試,我們班學(xué)生全部參加考試,優(yōu)秀率81.5%,及格率96.3%?偟膩(lái)說(shuō),本次考試成績(jī)比較理想。逐題看過(guò)學(xué)生的試卷后,綜觀學(xué)生答題情況,我針對(duì)學(xué)生各方面的掌握情況做以下總結(jié):

  一、學(xué)生考情分析

  (一)基礎(chǔ)知識(shí)部分

  從本班試卷的總體情況來(lái)看,學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握比較牢固,這與平時(shí)的嚴(yán)格要求和學(xué)生良好自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成有關(guān),要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。盡管如此,還是出現(xiàn)了一些不該有的錯(cuò)誤!第一題看拼音寫詞語(yǔ),很多學(xué)生把賦字多寫了一筆,這與學(xué)生平時(shí)的書寫有關(guān)。第6題,改寫句子,改寫轉(zhuǎn)述句,沒(méi)有掌握方法。錯(cuò)的學(xué)生比較多;A(chǔ)部分的其他題目完成的都還不錯(cuò)。

  (二)閱讀部分

  這一部分分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀。課內(nèi)閱讀,學(xué)生對(duì)于已經(jīng)學(xué)過(guò)的課文內(nèi)容的理解也能基本到位。失分較多的是最后一題,“借贊美白楊樹贊美了什么,學(xué)生沒(méi)說(shuō)完整的話,沒(méi)說(shuō)出自己真實(shí)的感受。課外閱讀,失分相對(duì)較多,寫反義詞的大多數(shù)學(xué)生完成較好,但有些學(xué)生就一個(gè)也不會(huì),這與平日找對(duì)近義詞不重視有關(guān),以后要注意了。

 。ㄈ┝(xí)作部分

  本次習(xí)作有難度也不太大,要求學(xué)生寫童年的一件事,用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)美、欣賞美,但有部分學(xué)生內(nèi)容比較貧乏,感受也不夠真實(shí)。

  二、改進(jìn)措施:

  審視學(xué)生的答題情況,回想這半個(gè)學(xué)期以來(lái)學(xué)生在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題,今后將從以下幾方面入手改進(jìn):

 。ㄒ唬┎粩嗵岣邔W(xué)生的閱讀能力。

  “閱讀”在語(yǔ)文教學(xué)中具有舉足輕重的地位,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是教學(xué)的重點(diǎn)。今后教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,交給學(xué)生閱讀方法,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)閱讀能力訓(xùn)練機(jī)會(huì),從而促進(jìn)和提高學(xué)生的閱讀能力。

 。ǘ┡d趣先導(dǎo),注重積累。

  對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度加強(qiáng)引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;在教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練與鞏固。努力做到要求默寫的課文、會(huì)寫的生字、詞語(yǔ)一課一清。

 。ㄈ┒苏龖B(tài)度,培養(yǎng)習(xí)慣。

  班里多數(shù)學(xué)生缺少細(xì)心、刻苦的品質(zhì),馬虎、浮躁的學(xué)習(xí)現(xiàn)象嚴(yán)重。在以后的工作中,要繼續(xù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

 。ㄋ模┝(xí)作要加強(qiáng)各單元習(xí)作的指導(dǎo)力度,保護(hù)和激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。

  總之,通過(guò)本次期中考試,讓我反思的內(nèi)容很多。我覺得自己一方面要加強(qiáng)個(gè)人語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提升,尤其是對(duì)閱讀教學(xué)以及閱讀方法的研究,另一方面更要加強(qiáng)自己班級(jí)管理的藝術(shù),這樣學(xué)生們就能夠一天天情緒飽滿地喜歡上語(yǔ)文。

  小學(xué)期中考試反思總結(jié)23

  半期考試已經(jīng)結(jié)束,四年級(jí)第一學(xué)期已經(jīng)過(guò)半。這次考試,從監(jiān)考和試卷的評(píng)判上都非常嚴(yán)格,目的只有一個(gè),那就是通過(guò)考試了解學(xué)生這一階段的真實(shí)的學(xué)習(xí)情況和我的教學(xué)效果。為了盡快地查找不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),更好地為以后的教學(xué)工作服務(wù),下面我簡(jiǎn)要地把這次語(yǔ)文測(cè)試做一個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)。

  一、試卷評(píng)析:

  從卷面情況來(lái)看,所考內(nèi)容比較適中,概括了所學(xué)知識(shí),體現(xiàn)了新課標(biāo)學(xué)習(xí)的理論,試題分為四大部分,分別是基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀思考、口語(yǔ)交際和作文。從整體看,非常注重語(yǔ)文綜合能力的檢測(cè),除了檢查學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)及課內(nèi)外閱讀能力之外,還重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,想象力和靈活運(yùn)用知識(shí)的能力,能比較客觀的反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,體現(xiàn)本質(zhì)教育的教育基本理念。

  二、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及分析

  參考人數(shù)56人,總分3575分,最高分95分,最低分16分,平均分63.8分,及格率66.1%。

  1、答卷情況。通過(guò)學(xué)生答卷情況來(lái)看,學(xué)生的知識(shí)掌握情況大致如下:

  基礎(chǔ)差,字、詞、句子分學(xué)生掌握得不夠好,連簡(jiǎn)單的字詞也不會(huì)寫。

  對(duì)于靈活性強(qiáng)的閱讀理解中,一部分學(xué)生甚至是0分,不過(guò)客觀上也存在我沒(méi)有給學(xué)生講全面等原因,不過(guò)學(xué)生平時(shí)閱讀量太少和閱歷貧乏是主要原因。

  口語(yǔ)交際,學(xué)生的回答較為膚淺,體現(xiàn)了平時(shí)教學(xué)中地弱點(diǎn)。

  習(xí)作方面這次學(xué)生的作文整體上較差,學(xué)生的文字表達(dá)能力薄弱,原因在于平時(shí)只注重聽,而不太注重寫。

  大部分孩子們能夠真實(shí)的講述自己第一次的經(jīng)歷,但是病句很多,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)亂點(diǎn),更不要提什么寫作題材和寫作技巧了。

  2、從考卷中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

 。1)詞語(yǔ)句子積累不夠。

  重視積累,就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語(yǔ)文的金鑰匙,語(yǔ)文教學(xué)效率就會(huì)迅速提高。學(xué)生平時(shí)缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟,遇到一些較靈活的題,就感到束手無(wú)策。加強(qiáng)對(duì)名言和名著的積累閱讀。我覺得以后要更充實(shí)班級(jí)圖書角,提高孩子們的閱讀量,拓寬視野。

  (2)書寫不規(guī)范。

  從整體卷面看,學(xué)生的書寫情況不容樂(lè)觀。書寫不夠端正,字體潦草不規(guī)范。有些學(xué)生至今屬于一竅不通類型的,連“組詞”是什么意思都不懂,建議留級(jí)重讀。

  三、今后努力的方向

  1、基礎(chǔ)知識(shí)方面:對(duì)學(xué)生實(shí)行課課清,讓學(xué)生掌握課本所要掌握的知識(shí)和技能。

  2、要更加重視學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng),要學(xué)生書寫端正、規(guī)范、卷面整潔

  3、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),教育學(xué)生仔細(xì)審題,認(rèn)真答卷,細(xì)心檢查。

  4、注重語(yǔ)言積累的靈活性。以及課外閱讀的習(xí)慣,以提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。

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