小學(xué)心理健康教育主題班會(huì)活動(dòng)記錄
在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,大家對(duì)主題班會(huì)一定不陌生吧?主題班會(huì)是班級(jí)教育活動(dòng)的形式之一,通過(guò)主題班會(huì)來(lái)澄清是非、提高認(rèn)識(shí)、開(kāi)展教育。那么,主題班會(huì)都有哪些類型的呢?下面是小編精心整理的小學(xué)心理健康教育主題班會(huì)活動(dòng)記錄(精選5篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)心理健康教育主題班會(huì)活動(dòng)記錄1
一、活動(dòng)口號(hào):
拋棄煩惱,擁抱陽(yáng)光,快樂(lè)生活,快樂(lè)學(xué)習(xí)。
二、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)
20xx-xx-xx晚19:30
基教C105
到會(huì)人數(shù):38人(全到)
三、活動(dòng)目的:
1、二年級(jí)的學(xué)習(xí)激烈緊張,學(xué)生要有很好的心理素質(zhì)才可以更好的適應(yīng)二年級(jí)的學(xué)習(xí)生活。這次活動(dòng),就是讓學(xué)生擁有積極健康的心態(tài),適應(yīng)二年級(jí)緊張而忙碌的學(xué)習(xí),渡過(guò)人生一個(gè)艱難時(shí)刻。
2、通過(guò)主題活動(dòng),宣傳心理健康教育知識(shí),培養(yǎng)同學(xué)們積極健康的心理,讓學(xué)生管理自己的情緒,使其擁有積極穩(wěn)定的情緒。
3、讓學(xué)生更了解家長(zhǎng),理解家長(zhǎng)的心理,能與父母真情溝通,
四、活動(dòng)過(guò)程:
班長(zhǎng)致辭:
時(shí)光荏苒,光陰似箭,同學(xué)們帶著理想,到這里追求知識(shí),但由于多方面的影響,部分學(xué)生產(chǎn)生了對(duì)社會(huì)缺乏責(zé)任,對(duì)他人缺乏信任,對(duì)父母缺乏愛(ài)心,對(duì)自己缺乏信心等一系列問(wèn)題,F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,許多同學(xué)們?cè)诩彝ァW(xué)校都表現(xiàn)出以自我為中心的許多行為,不能主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任,在學(xué)習(xí)上,很多同學(xué)都表現(xiàn)出被動(dòng)性等一系列問(wèn)題。我們進(jìn)入大學(xué)已經(jīng)是第二年了。大家現(xiàn)在面臨的是英語(yǔ)四級(jí)考試,以及以后馬上就要面臨的就業(yè)問(wèn)題。這是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),是一個(gè)艱難的時(shí)刻。開(kāi)學(xué)這么多天來(lái),同學(xué)們感受到學(xué)習(xí)與以前有明顯的不同,不僅作業(yè)數(shù)量加重了,難度也加大了,當(dāng)然還有來(lái)自父母的壓力與生活中的不快,大家一定有深刻的感受。我們都生活在同樣的天空下,擁有類似的煩惱,就讓我們一起去解決,好吧!下面請(qǐng)?jiān)谧母魑唤涣饕幌,成?
同學(xué)們說(shuō)出自己的煩惱與苦悶。(共有劉佳佳、邵研博、喬樂(lè)樂(lè)、廖倩等九位同學(xué)針對(duì)自己在學(xué)習(xí)、生活中遇到的各種煩惱做了詳細(xì)的闡述。)
班長(zhǎng)總結(jié):
聽(tīng)了各位的心聲,我深刻的理解大家,當(dāng)然我們都有相似的苦惱和不快。求學(xué)的路真是不容易。有些同學(xué),天天這樣想,別人怎么就不痛苦呢?大家知道嗎?這是一種不良的心理,它會(huì)影響你們的學(xué)習(xí),影響你們的行為,F(xiàn)在我大致把你們的心理歸納了一下。
1、壓力或焦慮心理。學(xué)校課業(yè)任務(wù)繁重,競(jìng)爭(zhēng)激烈,父母的期望值過(guò)高,使得學(xué)生精神壓力越來(lái)越大。
2、厭學(xué)心理。這是目前學(xué)習(xí)活動(dòng)中比較突出的問(wèn)題,不僅是學(xué)習(xí)不好的同學(xué)不愿學(xué),甚至連成績(jī)很好的同學(xué)也有這種傾向。
3、人際沖突心理。包括與家長(zhǎng)、同學(xué)的沖突,生活在一起不和諧、不協(xié)調(diào)的人際關(guān)系等。
主要表現(xiàn):
(1)曲解同學(xué)、心理不平衡。
(2)不主動(dòng)理解人,卻渴望理解萬(wàn)歲。
(3)不能悅納父母,家庭關(guān)系緊張。
其實(shí),人與人之間只有很小的差異,但這種很小的差異卻往往造成了巨大的差異!很小的差異就是所具備的心態(tài)是積極的還是消極的,巨大的差異就是成功與失敗。成功人士的首要標(biāo)志就是他的心態(tài),如果一個(gè)人的心態(tài)是積極的,樂(lè)觀的面對(duì)人生,樂(lè)觀的接受挑戰(zhàn)和應(yīng)付困難,那他就成功了一半。
大家說(shuō)一下,積極的心態(tài)有哪些?要想要想成功,首先要有積極的心態(tài)。積極的心態(tài)有樂(lè)觀、熱情、大度、奉獻(xiàn)、進(jìn)取、自信、必勝、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、有意志力、有強(qiáng)烈成就感等。
我們生活、學(xué)習(xí)中不管遇到什么困難,都要有堅(jiān)定的信念,積極的心態(tài),才能成功。沒(méi)有一個(gè)人的道路是一帆風(fēng)順的,人生的路上正因?yàn)橛欣щy,才會(huì)讓生活多彩。沒(méi)有巖石的 撞擊,就不會(huì)有美麗的浪花。的確,成功的道路充滿了荊棘,在失敗挫折面前,我們要更勇敢、更堅(jiān)強(qiáng),更有意志力,才會(huì)贏來(lái)成功
當(dāng)然,我們要學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)適應(yīng)。環(huán)境無(wú)法改變,我們要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。我們可以改變的是自己的心境。根據(jù)大家剛才的發(fā)言,總結(jié)以下幾點(diǎn)方法,當(dāng)然,不一定是最好的。
1、堅(jiān)定理想,用名人名言,名人事例鼓勵(lì)自己。
2、自我調(diào)整,寫(xiě)心理日記宣泄。
3、自我積極的暗示。
4、找知心朋友說(shuō)心事。
5、聽(tīng)音樂(lè)。
6、運(yùn)動(dòng)如足球、籃球等。
本次主題班會(huì),同學(xué)們熱情高漲,踴躍發(fā)言,各抒己見(jiàn),氣氛活躍。通過(guò)此次主題班會(huì)全班學(xué)生進(jìn)一步了解了心理健康方面的相關(guān)知識(shí),充分認(rèn)識(shí)了心理健康對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要性,形成了努力提高自身心理素質(zhì),爭(zhēng)取做一名德才兼?zhèn)涞男率兰o(jì)合格人才的共識(shí)。
這次班會(huì)使我們受益非淺。使每一個(gè)學(xué)生都充分認(rèn)識(shí)到正確對(duì)待自己的重要意義,樹(shù)立正確的人生觀,增強(qiáng)承受挫折的能力,為自己的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的心理環(huán)境。
小學(xué)心理健康教育主題班會(huì)活動(dòng)記錄2
主要內(nèi)容:
班會(huì)目的:增強(qiáng)個(gè)人的社會(huì)心和責(zé)任感,以更好的素質(zhì)面對(duì)生活和學(xué)習(xí)中遇過(guò)的障礙,進(jìn)一步提高大學(xué)生的心理素質(zhì),增強(qiáng)個(gè)人信心。
班會(huì)主題:心理健康,不可小覷。
班會(huì)內(nèi)容:
1、淺談心理健康與心理不健康。
一個(gè)心理健康的人能體驗(yàn)到自己的存在價(jià)值,既能了解自己,又接受自己,有自知之明,即對(duì)自己的能力、性格和優(yōu)缺點(diǎn)都能做出恰當(dāng)?shù)摹⒖陀^的評(píng)價(jià);對(duì)自己不會(huì)提出苛刻的、非分的期望與要求;對(duì)自己的生活目標(biāo)和理想也能定的切合實(shí)際,因而對(duì)自己總是滿意的;同時(shí),努力發(fā)展自身的潛能,即使對(duì)自己無(wú)法補(bǔ)救的缺陷,也能安然處之。一個(gè)心理不健康的人則缺乏自知之明,并且總是對(duì)自己不滿意;由于所定目標(biāo)和理想不切實(shí)際,主觀和客觀的距離相差太遠(yuǎn)而總是自責(zé)、自怨、自卑;由于總是要求自己十全十美,而自己卻又總是無(wú)法做到完美無(wú)缺,于是就總是同自己過(guò)不去;結(jié)果是使自己的心理狀態(tài)永遠(yuǎn)無(wú)法平衡,也無(wú)法擺脫自己感到將以面臨的心理危機(jī)。
2、如何判斷心理是否正常。
判斷心里是否正常,具有以下三項(xiàng)原則:其一,心理與環(huán)境的統(tǒng)一性。正常的心理活動(dòng),在內(nèi)容和形式上與客觀環(huán)境具有一致性。其二,心理與行為的統(tǒng)一性。這是個(gè)體的心理與其行為是一個(gè)完整、統(tǒng)一和協(xié)調(diào)一致的過(guò)程。其三,人格的穩(wěn)定性。人格是個(gè)體在長(zhǎng)期生活經(jīng)歷過(guò)程中形成的獨(dú)特個(gè)性心理特征的具體體現(xiàn)。
3、珍愛(ài)生命,遠(yuǎn)離心理困擾。
隨著社會(huì)的發(fā)展,越來(lái)越多的心理問(wèn)題困擾著當(dāng)今大學(xué)生。戀愛(ài)困惑導(dǎo)致的生命悲劇,校園暴力等事件充斥著各大高校,珍愛(ài)生命,遠(yuǎn)離心理困擾已經(jīng)顯得越來(lái)越重要。
4、大學(xué)生心理素質(zhì)方面存在問(wèn)題的解決方法。
大學(xué)生心理素質(zhì)方面存在的種種問(wèn)題一方面是與他們自身所處的心理發(fā)展階段有關(guān),同時(shí)也與他們所處的社會(huì)環(huán)境分不開(kāi)。大學(xué)生一般年齡在十七、八歲至二十二、三歲,正處在青年中期,青年期是人的一生中心理變化最激烈的時(shí)期。由于心理發(fā)展不成熟,情緒不穩(wěn)定,面臨一系列生理、心理、社會(huì)適應(yīng)的課題時(shí),心理沖突矛盾時(shí)有發(fā)生,如理想與現(xiàn)實(shí)的沖突、理智與情感的沖突、獨(dú)立與依賴的沖突、自尊與自卑的沖突、求知與辨別能力差的沖突、競(jìng)爭(zhēng)與求穩(wěn)的沖突等等。
總結(jié):
通過(guò)此次心理健康教育主題班會(huì),同學(xué)們更清楚自身存在的問(wèn)題,同時(shí)也為同學(xué)們解決這些問(wèn)題提供了很多好的方法。
小學(xué)心理健康教育主題班會(huì)活動(dòng)記錄3
班會(huì)主題:做快樂(lè)的小學(xué)生
班會(huì)背景:快樂(lè)是一個(gè)老話題,在不同的時(shí)期,不同領(lǐng)域的人們對(duì)此都擁有自己的見(jiàn)解。作為老師,我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確、健康的快樂(lè)觀,引導(dǎo)學(xué)生明白:一個(gè)快樂(lè)的人,必然要善于感受快樂(lè)、感恩快樂(lè)和傳播快樂(lè),并享受在這個(gè)過(guò)程中得到的快樂(lè)。
班會(huì)目標(biāo):
1.了解、接納自己。
2.適應(yīng)學(xué)校
班會(huì)形式:學(xué)生參與,體驗(yàn),文本分享及感悟。
班會(huì)過(guò)程:
一、師生問(wèn)好
師:親愛(ài)的同學(xué)們好!
生:親愛(ài)的老師好!(讓大家在“親愛(ài)的”的稱呼中感受到快樂(lè)。)
師:親愛(ài)的同學(xué)們,有一種熱身運(yùn)動(dòng)既能溫暖自己,又能溫暖別人,那就是掌聲,讓我們用熱烈的掌聲歡迎所有到場(chǎng)參加這次主題班會(huì)的老師。
二、曬快樂(lè)
(一)曬快樂(lè)的含義
兩人或者兩人以上把自己認(rèn)為快樂(lè)并且能夠溫暖人心的事情說(shuō)出來(lái),讓大家能夠看到,并且讓大家感受到他們的快樂(lè),被稱之為曬快樂(lè)。
師:享受是快樂(lè),獲得是快樂(lè),給予也是快樂(lè)……一句祝福的話語(yǔ)是快樂(lè),一個(gè)理解的眼神是快樂(lè),快樂(lè)是心靈的感覺(jué),快樂(lè)是生命的體驗(yàn)……只要我們學(xué)會(huì)感悟生活,感悟快樂(lè),快樂(lè)就在我們身邊。今天,我們就一起來(lái)曬曬自己的快樂(lè)吧!在這里,老師特意為大家準(zhǔn)備了一個(gè)視頻短片。
(二)感受大快樂(lè)
播放短片。(內(nèi)容為“天安門(mén)升旗儀式、閱兵式、2008奧運(yùn)和
5.12大地震”,讓學(xué)生在觀看視頻當(dāng)中去感受祖國(guó)的強(qiáng)大,以作為一個(gè)中國(guó)人而感到自豪和快樂(lè)。)
問(wèn)題:同學(xué)們,看完視頻,大家有什么樣的感受,大家會(huì)因?yàn)樽约菏且粋(gè)中國(guó)人感到快樂(lè)嗎?
師:看到祖國(guó)如此的強(qiáng)大,我們都為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到自豪和快樂(lè)。那么請(qǐng)同學(xué)們想想,快樂(lè)還可以來(lái)自哪里呢? 生:……(播放家長(zhǎng)接送學(xué)生的圖片、同學(xué)之間互相幫助、)
師:是啊!國(guó),是13億中國(guó)人的快樂(lè),也就是我們所謂的大快樂(lè);家,是幾個(gè)人的快樂(lè),也就是小快樂(lè)。其實(shí)快樂(lè)無(wú)處不在,快樂(lè)就在我們身邊,因?yàn)榭鞓?lè)還可以來(lái)自朋友、父母甚至是陌生人。然而無(wú)論什么時(shí)候,父母總是不計(jì)回報(bào)地給予我們?nèi)康膼?ài),他們永遠(yuǎn)都支持和鼓勵(lì)著我們。那么,今天我們就一起交流一下偉大的父愛(ài)和母愛(ài)。為此,老師同樣也為大家準(zhǔn)備了一個(gè)動(dòng)畫(huà)視頻。
播放視頻。(一個(gè)關(guān)于講述父母教會(huì)我們?cè)S多生活本能的最漫畫(huà)視頻,引導(dǎo)學(xué)生回憶關(guān)于父母給予他們快樂(lè)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。)
(三)曬快樂(lè):讓你感到快樂(lè)的事情同學(xué)們,在大家的成長(zhǎng)歷程中一定也有著許許多多讓你感受到快樂(lè)的事情吧?現(xiàn)在老師就給三分鐘時(shí)間,讓大家回憶一下父母給予我們快樂(lè)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
1.學(xué)生回憶。
(設(shè)想)每天早晨,媽媽為自己做早餐;生病時(shí),爸爸媽媽帶自己看病、照顧自己……
2.分享你的`快樂(lè)。
師:我想每個(gè)同學(xué)的父母都為自己做過(guò)許多讓自己感到快樂(lè)的事情,下面就請(qǐng)大家抓住機(jī)會(huì)說(shuō)出你的快樂(lè)。好,這位同學(xué)是第一個(gè)舉手的,我們把掌聲送他。
生暢所欲言。
師:好,剛剛很多同學(xué)都分享了他們的快樂(lè),有的同學(xué)在講述的時(shí)候聲音有些哽咽了,有的同學(xué)是飽含淚水,有的同學(xué)是滿臉的微笑…… 我想無(wú)論是淚水還是微笑,他們都代表著快樂(lè)。謝謝大家同我們分享你的快樂(lè)。
三、感恩快樂(lè):心動(dòng)不如行動(dòng)
師:下面,老師跟大家一起分享一則公益廣告。(播放公益廣告視頻)我想這位媽媽一定感覺(jué)自己很快樂(lè)。同學(xué)們,我們時(shí)刻被濃濃的快樂(lè)包圍著?赡闶欠裣肫鸶屑ぷ约旱母改改?是否想過(guò)讓他們感受到快樂(lè)呢?
生:想過(guò)。
師:那你們想以怎樣的方式讓他們感受快樂(lè)呢?
生:(設(shè)想)給他們捶捶背、陪他們說(shuō)說(shuō)話、幫他們做做家務(wù)、幫他們洗衣服、為他們做生日卡片……
師小結(jié):好,剛剛大家都暢所欲言,說(shuō)了許多溫馨的話語(yǔ),F(xiàn)在請(qǐng)大家起立,跟老師一起大聲說(shuō):爸爸媽媽,謝謝您們!我愛(ài)您們!同學(xué)們,你們有對(duì)自己的爸爸媽媽說(shuō)過(guò)這樣的話嗎?有的請(qǐng)舉手。好,舉手的人為數(shù)不多。我確信所有同學(xué)心里面都深愛(ài)著自己的爸爸媽媽,只是從未說(shuō)出口。如果大家都親口對(duì)自己的爸爸媽媽說(shuō)上這一番話,我想他們一定會(huì)覺(jué)得非常快樂(lè)。 現(xiàn)在,就請(qǐng)大家拿起一張叫“情感”的愛(ài)心卡片,手握一支叫“感激”的筆,寫(xiě)一句你最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話。
同學(xué)們,讓自己的爸爸媽媽感受快樂(lè)其實(shí)并不難,你可以給他們倒一杯水,給他們一個(gè)微笑、一句溫馨的話語(yǔ),或是一個(gè)擁抱等等。因此,從今天起,我們要做一個(gè)會(huì)感受快樂(lè)的人,一個(gè)會(huì)感恩快樂(lè)的人,一個(gè)會(huì)傳播快樂(lè)的人!
最后,讓我們以一首《快樂(lè)拍手歌》結(jié)束今天的班會(huì)吧。
四、結(jié)束
播放《快樂(lè)拍手歌》視頻。請(qǐng)大家跟著老師一起唱,唱出屬于我們的快樂(lè)!
班會(huì)總結(jié):若條件允許,可邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)參與本次班會(huì),以增強(qiáng)互動(dòng)性和實(shí)效性。
小學(xué)心理健康教育主題班會(huì)活動(dòng)記錄4
1、通過(guò)溫馨回憶,互動(dòng)游戲等活動(dòng),讓學(xué)生感受到擁有朋友的快樂(lè),認(rèn)識(shí)到生活因?yàn)橛辛伺笥巡抛兊酶佣嘧硕嗖省?/p>
2、通過(guò)辨析、談心,讓學(xué)生掌握與朋友正確相處的方法。
教學(xué)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入
談話:今天老師想考考你們,誰(shuí)敢接受挑戰(zhàn)?(找一名學(xué)生用一只手和格尺在黑板上畫(huà)一個(gè)圓,畫(huà)不上可以找朋友幫忙。)有好朋友真好,這節(jié)課我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)好朋友的話題。
二、活動(dòng)體驗(yàn)
1、聽(tīng)《找朋友》的歌,邊唱邊表演,找到好朋友坐在一起。
談話:了解好朋友嗎?誰(shuí)了解呢?考考你們!
2、游戲:猜詞
要求:一名學(xué)生說(shuō),另一名學(xué)生猜。
學(xué)習(xí)生活用品:香皂 鋼筆 毛巾 格尺 油筆
人 物:曹雪芹 蠟筆小新 孫悟空 李白 董存瑞
水 果:蘋(píng)果 香蕉 西瓜 桃子 葡萄
體 育 運(yùn) 動(dòng): 打排球跑步跳遠(yuǎn)皮劃艇跳高
3、測(cè)試:背對(duì)背寫(xiě)題板
問(wèn)題:你的好朋友最喜歡什么樣色?
生日是哪一天?
喜歡喝什么飲料?
4、講故事
談話:好朋友之間光有了解是不夠的,請(qǐng)聽(tīng)下面的故事。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年二班苗天宇同學(xué)得了白血病,全校師生捐款治療。
講一講發(fā)生在你和朋友之間的故事。
5、怎樣才能獲得更多的好朋友 小組寫(xiě)在紙條上,投入智慧錦囊,抽出智慧錦囊中的妙計(jì),貼在黑板上。
(寬容待人、以誠(chéng)相待、尊重他人、禮貌待人、對(duì)人友善、熱情洋溢、理解他人......)
6、展示心理小博士的百寶箱
(交友秘籍:距離產(chǎn)生美、交往是互動(dòng)的、雙方的、樹(shù)立與人交往的勇氣......)
三、結(jié)束部分
談話:和你一同笑過(guò)的人,你可能把它忘掉;和你一同哭過(guò)的人,你卻永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記!
小學(xué)心理健康教育主題班會(huì)活動(dòng)記錄5
活動(dòng)目的:
1.對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康方面的教育。讓學(xué)生明白心理健康教育是心理素質(zhì)的教育和培養(yǎng),是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要方面,是素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)。
2.了解一些有關(guān)《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》方面的知識(shí),使學(xué)生做一個(gè)遵紀(jì)守法的好學(xué)生。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.利用黑板報(bào)的形式,宣傳心理健康教育的重要性。
3.大屏幕展示心理健康教育影片。
4.辦心理健康手抄小報(bào)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、班主任介紹班會(huì)內(nèi)容。并宣布大會(huì)開(kāi)始。
二、教師講解健康教育的重要性。
近年來(lái),由于社會(huì)發(fā)展帶來(lái)的種種變化,我國(guó)學(xué)校教育和兒童發(fā)展事業(yè)受到了沖擊和挑戰(zhàn)。調(diào)查表明,在我國(guó)中小學(xué)生中間,約1/5左右的兒童青少年都存在著不同程度的心理行為問(wèn)題,如厭學(xué)、逃學(xué)、偷竊、說(shuō)謊、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻擊、退縮、焦慮、抑郁等等種種外顯的和內(nèi)隱的心理行為問(wèn)題。這些心理行為問(wèn)題不但嚴(yán)重地影響著兒童青少年自身的健康發(fā)展,而且也給正常的教育教學(xué)工作帶來(lái)巨大的困擾,直接影響學(xué)校教育任務(wù)的完成與教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此,開(kāi)展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意義的舉措。
三、組織學(xué)生觀看法制教育專題片、法制教育影視片。 組織學(xué)生討論,談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
四、教師講心理健康教育故事。
《靠自己》小蝸牛問(wèn)媽媽:為什么我們從生下來(lái),就要背負(fù)這個(gè)又硬又重的殼呢?媽媽:因?yàn)槲覀兊纳眢w沒(méi)有骨骼的支撐,只能爬,又爬不快。所以要這個(gè)殼的保護(hù)!小蝸牛:毛蟲(chóng)姊姊沒(méi)有骨頭,也爬不快,為什么她卻不用背這個(gè)又硬又重的殼呢? 媽媽:因?yàn)槊x(chóng)姊姊能變成蝴蝶,天空會(huì)保護(hù)她啊。小蝸牛:可是蚯蚓弟弟也沒(méi)骨頭爬不快,也不會(huì)變成蝴蝶他什么不背這個(gè)又硬又重的殼呢?媽媽:因?yàn)轵球镜艿軙?huì)鉆土, 大地會(huì)保護(hù)他啊。小蝸?蘖似饋(lái):我們好可憐,天空不保護(hù),大地也不保護(hù)。 蝸牛媽媽安慰他:“所以我們有殼啊!” 我們不靠天,也不靠地,我們靠自己。
五、分析案例
1.老師讀案例。
某班上頻頻發(fā)生失物疑案,同學(xué)們的學(xué)習(xí)用品和零用錢(qián)經(jīng)常不翼而飛,究竟被誰(shuí)在暗中拿走了?這個(gè)小孩為何以偷拿別人的東西為樂(lè)?到底是什么原因呢?……
2.討論:我們一起來(lái)幫這位小朋友走出陰影,成為一個(gè)心理健康的學(xué)生,你有什么好的辦法?
3.學(xué)生發(fā)表看法。
4.小組討論:如何才能做好心理健康教育,我們應(yīng)該怎樣做?
5.讓學(xué)生從心理健康教育網(wǎng)站獲取信息,增長(zhǎng)知識(shí)。
六、 總結(jié)心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。
1.樂(lè)于學(xué)習(xí)、工作和生活,保持樂(lè)觀積極地心理狀態(tài)。
2.善于與老師、同學(xué)和親友保持良好的人際關(guān)系。
3. 熱愛(ài)生活、熱愛(ài)集體,有現(xiàn)實(shí)的人生目標(biāo)和社會(huì)責(zé)任感。
4.有一定的自信心、安全觀和自主性,而不是過(guò)強(qiáng)的逆反狀態(tài)。
5.保持健全的人格。
七、提出希望。
(1)培養(yǎng)積極地人生態(tài)度。
(2)樹(shù)立正確的名利觀。
(3)培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
八、班主任總結(jié)。
健康的心理要求一個(gè)人對(duì)自己保持一種悅納的態(tài)度,對(duì)自己的一切坦然的承認(rèn)和接受,不欺騙自己,不拒絕自己,更不憎恨自己。老師希望小朋友們都能健康成長(zhǎng)。
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