小學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)總結(jié)
學(xué)風(fēng)建設(shè)是班級(jí)建設(shè)的重中之重，學(xué)風(fēng)乃至一所學(xué)校的靈魂。良好的學(xué)風(fēng)是提高學(xué)生整體素質(zhì)的前提和保證，下面小編給大家?guī)砹岁P(guān)于小學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)總結(jié)（精選10篇），僅供大家瀏覽。
小學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)總結(jié)1
一、親近融洽的師生關(guān)系是良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)形成的前提。
心理研究證明：人的友誼的深淺，感情的好壞，對(duì)交流思想有極其重要的影響。教育專家孫云曉也說過：“好的關(guān)系勝過許多教育�！庇纱丝梢�，良好的班級(jí)氣氛、師生關(guān)系，對(duì)學(xué)生思想、班風(fēng)的形成起著相當(dāng)大的作用，班主任在班級(jí)建設(shè)中應(yīng)注意營造親近融洽的師生關(guān)系，對(duì)于低段班級(jí)而言更應(yīng)如此。那么，作為低段班主任應(yīng)該怎樣營造融洽的師生關(guān)系呢？
1、學(xué)會(huì)愛。
愛是教育的基礎(chǔ)，是打開學(xué)生心靈之窗的靈丹妙藥。班主任對(duì)學(xué)生的愛是一種巨大的力量和重要的教育手段。班主任只有以自己的愛才能贏得學(xué)生的愛，才能搭建起師生之間感情的橋梁，使學(xué)生樂意去接近班主任，愿意接受班主任的教育。蘇霍姆林斯基曾說：“孩子們所喜歡的是那種本人就是喜歡孩子，離開孩子就不行，而且感到跟孩子們交往是一種幸福和快樂的人。”也有人說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”其實(shí)，在我看來，如果你的心態(tài)足夠好，你就可以成為神。
首先，要善于挖掘孩子身上的閃光點(diǎn)。教師應(yīng)該具有一雙慧眼，應(yīng)該能及時(shí)捕捉到學(xué)生一些稍縱即逝的閃光點(diǎn)，并學(xué)會(huì)把它們放大，這樣你就能愛上你的學(xué)生。當(dāng)你愛上他們的時(shí)候，他們就會(huì)成為你生活或生命的一部分，而你就會(huì)包容他的缺點(diǎn)，就不會(huì)因?yàn)樗羞^多的缺點(diǎn)而討厭他們。
其次，要善于表達(dá)對(duì)學(xué)生的愛。低段的孩子，尤其是一年級(jí)的孩子是單純、可愛又幼稚的，他們不太懂得大道理，他們對(duì)事物和人的認(rèn)知大部分是靠他們的眼睛看到的、耳朵聽到的來判斷。在我做一年級(jí)班主任期間，我每天都告訴自己：面部表情要豐富，肢體語言要夸張；要多蹲下來和他們講兒童化的語言；要多拉他們的小手、多摸他們的頭等等。我認(rèn)為這樣做能使剛走出幼兒園大門的孩子，在感情上順利過渡，不會(huì)覺得小學(xué)太陌生，心里落差不會(huì)太大。每天午休結(jié)束，孩子們回到教室，我就發(fā)現(xiàn)有的女孩子頭發(fā)會(huì)亂，于是我就準(zhǔn)備了梳子為她們梳頭，剛開始，被我梳頭的孩子還會(huì)有點(diǎn)不好意思，后來孩子們會(huì)把讓老師梳頭作為一種榮耀，那些頭發(fā)不亂的孩子也會(huì)拆掉皮筋，排著隊(duì)讓我來梳頭。被我梳頭的學(xué)生越來越多了，我內(nèi)心幸福的感覺也越來越強(qiáng)烈了，因?yàn)楹⒆觽冊(cè)絹碓接H近我了！梳頭時(shí)，我經(jīng)常一邊梳頭一邊像媽媽一樣和孩子們聊天，有一次我正在幫女孩子梳頭發(fā)，有一個(gè)男孩子說：“楊老師，您為什么不幫我們梳頭啊？”女孩子一臉幸福地說：“你們有頭發(fā)嗎？”“有啊，有啊�！蹦泻⒆用潭痰念^發(fā)說。我起身在他頭上梳了幾下，并有意大聲地贊美道：“哇，這下帥多了！”全班同學(xué)都笑了，在這輕松愉快的笑聲中，我和孩子們心靈的距離不知不覺拉近了。
2、學(xué)會(huì)批評(píng)。
蘇霍姆林斯基說過：“教師愛學(xué)生，不是姑息遷就、不是放任自流，而是一種父母的溫存、睿智的嚴(yán)厲與嚴(yán)格要求相結(jié)合的愛�！� 班主任應(yīng)該像一面鏡子，讓孩子在你面前看到真實(shí)的自己。班主任應(yīng)該給孩子正確地指引方向，哪邊是對(duì)的，哪邊是錯(cuò)的，并積極引導(dǎo)孩子提高辨別是非的能力。
班主任在孩子犯錯(cuò)需要進(jìn)行批評(píng)教育時(shí)，首先要注意公平、公正、一視同仁。我們班有個(gè)叫John的男孩子，各方面都很優(yōu)秀，是同學(xué)們公認(rèn)的學(xué)習(xí)榜樣，在班長一職的競(jìng)選中，以全票通過。僅兩三周，連大部分家長都知道了他的名字。有一次中午寫字課，他遲到了，走進(jìn)靜悄悄的教室，他顯得很不自然。寫字課一結(jié)束，我跟往常一樣，總結(jié)寫字課的情況，同時(shí)批評(píng)了沒有特殊情況但遲到了的John。在那一周的班會(huì)課上，我再次以John遲到的事教育全班同學(xué)，讓同學(xué)們感受到老師對(duì)待每一個(gè)同學(xué)是公平、公正、一視同仁的。
班主任在批評(píng)學(xué)生時(shí)還要講究適當(dāng)?shù)姆绞�。我在批評(píng)學(xué)生時(shí)，通常用三種方式：（1）直接批評(píng)，言語簡(jiǎn)明扼要。如：“出操踏步手臂不到位，請(qǐng)改正！”“排隊(duì)時(shí)請(qǐng)不要講話！”等等。如果您留心聽?wèi)?yīng)該會(huì)發(fā)現(xiàn)在我的批評(píng)語里都會(huì)用到一個(gè)“請(qǐng)”字，而且我說的時(shí)候會(huì)刻意把它重讀，因?yàn)檫@種情況下使用的這個(gè)“請(qǐng)”字會(huì)讓他們因犯錯(cuò)誤而感到很不好意思。（2）婉轉(zhuǎn)批評(píng)，即需要曉之以理、動(dòng)之以情。這是我們經(jīng)常使用的一種批評(píng)方式。如在處理兩個(gè)孩子鬧矛盾的時(shí)候。（3）幽默批評(píng)。幽默的語言批評(píng)方式會(huì)以笑聲代替批評(píng)、以詼諧化解尷尬，它創(chuàng)造的是一種和諧的教育氣氛，在這種氣氛中被批評(píng)者不失面子，又接受了批評(píng)，是一種非常有效地批評(píng)方式。例如，我班有個(gè)叫Kevin的男孩子，很聰明，就是不喜歡寫課堂作業(yè)。有一次，在寫英語作業(yè)的時(shí)候，他的懶病又犯了。于是我說道：“Kevin，你可不要做懶羊羊哦！”他笑著看著我，這時(shí)另一個(gè)男孩子說：“我不做懶羊羊，我要做喜羊羊。”而Kevin也搶著說：“我也要做喜羊羊。”“如果你們都做喜羊羊，那楊老師一定會(huì)成為美羊羊。所有的老師都會(huì)羨慕我，因?yàn)槲业暮⒆幼罟�。”全班同學(xué)都笑了，那天以后Kevin寫作業(yè)懶惰的壞習(xí)慣大有好轉(zhuǎn)，也許就是因?yàn)樗幌胱鰬醒蜓虬伞?/p>
3、學(xué)會(huì)溝通。
班主任是班級(jí)的組織者、教育者和管理者。班主任在師生間、家校間的溝通中處于核心和主導(dǎo)地位，承擔(dān)著溝通的重要責(zé)任。所以班主任要樂于和孩子呆在一起，和家長經(jīng)常溝通，尤其是接手一個(gè)新班，要善于通過孩子了解家長，通過家長了解孩子。
要想擁有很好的教育效果，光靠班主任單打獨(dú)斗是不行的。在和學(xué)生建立了融洽的師生關(guān)系之后，班主任應(yīng)著手組建一支強(qiáng)有力的同盟軍——家長隊(duì)伍。作為一年級(jí)家長在孩子入學(xué)之初，經(jīng)常會(huì)問孩子：“喜不喜歡學(xué)校？喜不喜歡老師？老師對(duì)你好不好？喜不喜歡這個(gè)班級(jí)和小朋友？”等一些問題。如何家長得到孩子的回答是肯定的，那么家長對(duì)你就有了很好的第一印象。如果在與家長溝通孩子情況的時(shí)候，你能把孩子的情況如數(shù)家珍般詳細(xì)而又客觀地分析出來，并能夠針對(duì)孩子身上存在的問題，幫助家長想出一些切實(shí)可行的措施，幫助家長實(shí)施并建立監(jiān)督機(jī)制，在學(xué)校教育中也予以關(guān)注和配合，那么家長對(duì)這樣的班主任還會(huì)有不信任的道理嗎？我們班有個(gè)叫Yankee的男孩子，各方面表現(xiàn)都不錯(cuò)，就是動(dòng)作慢。寫字慢、吃飯慢、走路都慢得不行，課間操踏步都踩不到節(jié)奏上。他的行為真是在挑戰(zhàn)我的耐心呀！我得想辦法改改他的毛病，于是我約了他的媽媽來學(xué)校。溝通時(shí)，我首先肯定了Yankee開學(xué)以來的表現(xiàn)，然后才提到了他“慢”的毛病，沒想到他的媽媽比我還激動(dòng)，狠狠地跟我告了他兒子一狀，原來孩子在家的情況比在學(xué)校還糟糕。媽媽說，坐在孩子身邊看著他寫作業(yè)，也沒發(fā)現(xiàn)他在玩，就是寫得慢。于是我拿出了事先制定好的表格，這個(gè)表格是用來監(jiān)測(cè)和督促孩子做事速度的。表格的使用分為兩個(gè)階段：第一階段：在表格上記錄孩子寫作業(yè)、吃飯等事情所用的時(shí)間，以此來督促孩子爭(zhēng)分奪秒；第二階段：表格上提前登記好老師和家長規(guī)定做此事的時(shí)間，提前完成畫紅花，按時(shí)完成畫綠花，延時(shí)完成畫黑花。表格管理在校、在家同時(shí)實(shí)行，并每周總結(jié)表彰一次。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，Yankee做事的速度有了一定程度的提高，本學(xué)期效果特別明顯。
有了信任班主任的家長，有了喜歡班主任的學(xué)生，那么一種融洽和諧的班級(jí)氣氛已經(jīng)形成，每個(gè)學(xué)生就能真正從心里感到集體的溫暖。這種和諧健康的氣氛使學(xué)生得到潛移默化的影響。
二、行之有效的'集體主義教育是良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)形成的關(guān)鍵。
那么，班級(jí)集體主義教育的途徑有哪些呢？
1、建立平等的人際關(guān)系。
人際關(guān)系和諧的基礎(chǔ)是平等，班級(jí)內(nèi)部平等的人際關(guān)系首先體現(xiàn)在師生關(guān)系上。班主任應(yīng)該把自己置于集體一員的位置上，努力使自己成為學(xué)生，成為與學(xué)生人格平等、性靈相通、感情交融的朋友，讓學(xué)生感到班主任是在和他們一起建設(shè)美好的集體。學(xué)生之間平等的人際關(guān)系主要通過教育學(xué)生互相尊重來實(shí)現(xiàn)。班主任在提倡集體成員之間平等相處的時(shí)候，要特別關(guān)注那些所謂的“學(xué)困生”，班主任應(yīng)善于幫助他們發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自己獨(dú)特的稟賦與才能，由此喚醒他們內(nèi)在的尊嚴(yán)感，從而形成真正的平等意識(shí)。我班有一個(gè)記憶力不好，學(xué)習(xí)特別吃力的孩子，但所有的小朋友都不嫌棄他、笑話他，反而選他做我班的桌椅長，因?yàn)樗麛[的桌椅最整齊，他也最會(huì)指導(dǎo)同學(xué)擺桌椅了。當(dāng)他上課回答出老師的問題，同學(xué)們會(huì)自發(fā)地報(bào)以熱烈的掌聲，以此來鼓勵(lì)他。
2、確立集體的奮斗目標(biāo)。
班主任要善于把學(xué)生對(duì)集體的感情轉(zhuǎn)化為對(duì)集體的責(zé)任，使學(xué)生具備這樣的認(rèn)識(shí)：我既然熱愛我的集體，就應(yīng)該讓她越來越好。對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，在每周的班會(huì)上，我都會(huì)設(shè)立一個(gè)目標(biāo)討論的環(huán)節(jié)，我們會(huì)共同討論：這一周取得了哪些成績（也就是哪里我們做得好）；下周應(yīng)該在哪些方面努力，應(yīng)該怎么努力？讓所有的同學(xué)暢所欲言，參與班集體的建設(shè)。
3、開展豐富的班集體活動(dòng)。
沒有活動(dòng)便沒有集體。一個(gè)班集體，尤其是低段，如果除了上課便是考試是不會(huì)讓他們對(duì)班級(jí)、對(duì)同學(xué)、對(duì)老師產(chǎn)生感情的。誠然，學(xué)校生活的主要內(nèi)容應(yīng)該是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過程中也有著集體主義教育的因素，但是，要讓學(xué)生發(fā)自肺腑地?zé)釔郯嗉w，并形成集體主義信念，僅靠學(xué)習(xí)活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。班主任要善于組織各種生動(dòng)有趣、寓教于樂的活動(dòng)，使學(xué)生潛移默化地受到集體主義精神的感染。一次又一次妙趣橫生的活動(dòng)對(duì)學(xué)生來講有著一種特殊的魅力。學(xué)生會(huì)說：“我們班真有趣！真有意思！”從教育藝術(shù)的角度看，在集體活動(dòng)中培養(yǎng)集體觀念，是通過淡化教育痕跡的方法來獲得并非淡化的教育效果，這是教育的辯證之所在，也是教育者的明智之所在。我班每周二的第七節(jié)課是自習(xí)課，如果沒有特殊情況，我一定會(huì)帶我班的孩子到操場(chǎng)上搞活動(dòng)。哪怕是迎面接力、射門比賽之類的簡(jiǎn)單活動(dòng)，我們也玩得不亦樂乎！記得我第一次帶他們出去活動(dòng)，看著游戲中孩子們那一張張發(fā)自內(nèi)心的開心笑臉，我的腦子里就冒出了一個(gè)想法。當(dāng)我們汗流浹背地回到教室后，我故意賣關(guān)子地問道：“孩子們，今天這節(jié)課感受怎么樣�。俊焙⒆觽儺惪谕暤鼗卮穑骸昂瞄_心呀！”“要是--楊老師--每天--都--開心--的話，那么-----”我故意慢條斯理地說�！懊恐芏既ゲ賵�(chǎng)！”他們興奮地喊道。“那你們就努力讓我天天開心吧！那么你們?cè)趺醋觯瑮罾蠋煵艜?huì)開心呢？”“好好表現(xiàn)�！�
“上課認(rèn)真聽講�！薄白尷蠋煴頁P(yáng)�！薄吧险n積極舉手發(fā)言�！薄跋抡n不瘋跑�！薄白鳂I(yè)要寫好�！�??聽著他們的“決心”，我心里那個(gè)美呀！看來這四十分鐘的活動(dòng)課真是魅力無窮呀！在以后的日子里，我能深切的感受到：為了每周一次四十分鐘的活動(dòng)課，孩子們真的在盡力。當(dāng)有的孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，我流露出不高興神情的時(shí)候，孩子們就會(huì)說：“快改正！要不然楊老師要生氣了�！泵慨�(dāng)這時(shí)，我都在偷笑，因?yàn)槲艺娴暮荛_心！
4、組織公平的學(xué)習(xí)競(jìng)賽。
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣與集體主義教育是不矛盾的。班級(jí)的集體學(xué)習(xí)，是學(xué)生獲得集體主義教育的又一渠道。班主任要善于讓學(xué)生在獲得知識(shí)的過程中，通過各種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)建立起集體主義的關(guān)系：互相幫助、互相監(jiān)督、互相激勵(lì)。我通常采取的學(xué)習(xí)競(jìng)賽形式有：①個(gè)人之間的學(xué)習(xí)競(jìng)賽評(píng)比。②小組與小組之間的競(jìng)賽評(píng)比。③男女同學(xué)之間的學(xué)習(xí)競(jìng)賽評(píng)比。例如：我班同學(xué)的座位是六組，每組六人，每個(gè)自然組就是學(xué)習(xí)小組。在進(jìn)行英語單詞和課文的朗讀與背誦時(shí)，我檢查每組最先背會(huì)的三個(gè)同學(xué)，讓他們做小老師，再一對(duì)一地去檢查組內(nèi)其他三名同學(xué)的背誦，然后再經(jīng)過組與組的交叉檢查，最后評(píng)出優(yōu)勝小組。為了和其它小組比賽，這三位小老師會(huì)很認(rèn)真地幫助他的“小學(xué)生”。
5、提供全員參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì)。
新時(shí)期的教育觀要求既給學(xué)生傳授知識(shí)，又培養(yǎng)學(xué)生的能力。班主任對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在學(xué)生管理班級(jí)的能力培養(yǎng)上。班主任要盡量讓班上每一位同學(xué)都有當(dāng)干部的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在班級(jí)管理中體會(huì)到為班級(jí)服務(wù)和奉獻(xiàn)的幸福。為了使每個(gè)學(xué)生都參與到班級(jí)的管理中來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了魏書生老師的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，采取了“層級(jí)管理制”。一級(jí)管理：“六名班委”（班長、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員、體育委員、文娛委員、衛(wèi)生勞動(dòng)委員），負(fù)責(zé)全班各大項(xiàng)工作的監(jiān)督總結(jié)。二級(jí)管理：組長和小組長，分管各組的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等。三級(jí)管理：科代表，負(fù)責(zé)各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)輔助任課教師的工作。四級(jí)管理：職責(zé)長，負(fù)責(zé)班內(nèi)各小項(xiàng)事務(wù)工作，如，電燈管理員，風(fēng)扇管理員，電腦背投管理員，窗簾管理員，圖書管理員等。把班級(jí)內(nèi)大事小事分配到學(xué)生個(gè)人，讓每個(gè)學(xué)生都是“官”，都是班級(jí)小主人，使班級(jí)“人人有事做，事事有人為”，同時(shí)收到了很好的民主激勵(lì)效應(yīng)。
6、形成健康的集體輿論。
集體輿論健康與否，關(guān)鍵在于班主任是否善于引導(dǎo)。這里的“引導(dǎo)”絕非“說教”而是“轉(zhuǎn)化”——巧妙地將班主任對(duì)某一學(xué)生、某一事件的褒貶轉(zhuǎn)化為集體輿論對(duì)之的褒貶。這學(xué)期，我班轉(zhuǎn)來一名新同學(xué)，事情發(fā)生在周四的放學(xué)后，我開完會(huì)回到教室，學(xué)生已經(jīng)都走了，教室的門也已經(jīng)關(guān)上了，我打開門例行公事的要再次檢查一下教室的衛(wèi)生清掃情況。教室里地面干凈，桌椅整齊，陽臺(tái)掃除工具擺放也整整齊齊，垃圾桶也清洗得很干凈。我很滿意，這時(shí)，我收到了一條短信息，是Lucy的媽媽發(fā)來的，信息的內(nèi)容是這樣的：“你好！Lucy今天值日，她說電腦沒關(guān)，不知道怎樣關(guān)，她不放心叫我向老師說一說！”我馬上跑回辦公室回了一個(gè)信息：“您好！Lucy這孩子真的讓我感動(dòng)，有這樣負(fù)責(zé)任的好學(xué)生，我感到好幸福哦！電腦有點(diǎn)問題，我會(huì)關(guān)的。謝謝您，也請(qǐng)您轉(zhuǎn)達(dá)我對(duì)Lucy的謝意！”周五下午開班會(huì)，在開完學(xué)校規(guī)定的內(nèi)容后，我給全班同學(xué)讀了Lucy媽媽發(fā)給我的信息，但我讀時(shí)隱去了Lucy的名字。然后，我請(qǐng)小朋友說感受.
小學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)總結(jié)2
學(xué)風(fēng)建設(shè)是校風(fēng)建設(shè)的一個(gè)重要方面，是校風(fēng)的一項(xiàng)基本建設(shè),是立校之本同時(shí)它也是一項(xiàng)全局性的工作，它與學(xué)校的政治思想、教育管理、后勤服務(wù)等工作密切相關(guān)學(xué)風(fēng)建設(shè)既包括學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)熱情等方面的內(nèi)容，也包括教師的師德、學(xué)識(shí)及敬業(yè)精神根據(jù)學(xué)校的總體部署，我系也特制定了抓學(xué)風(fēng)建設(shè)的規(guī)劃
一、解決學(xué)生思想問題，確立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀
學(xué)風(fēng)對(duì)學(xué)生成長起著潛移默化的作用，學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正，學(xué)習(xí)目的是否明確，專業(yè)思想是否牢固，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成才起著至關(guān)重要的作用。
1、要針對(duì)新形勢(shì)下的學(xué)生思想實(shí)際，不斷深化理想信念教育，通過耐心細(xì)致的教育，解決學(xué)生的學(xué)習(xí)目的和態(tài)度問題，幫助廣大學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀、成才觀，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
2、建立好班委工作隊(duì)伍，使各成員具備良好的政治思想素質(zhì),具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。
3、開好主題班會(huì)，制定班訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生穩(wěn)定專業(yè)思想，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
4、定期邀請(qǐng)教師作各種有針對(duì)性的專題講座。
二、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率要教育學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，盡快適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)方式和教
學(xué)環(huán)境，提高學(xué)習(xí)效率，要組織有經(jīng)驗(yàn)的教師深入班級(jí)講授大學(xué)的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)，請(qǐng)學(xué)習(xí)較好的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)還可開展院與院、系與系、專業(yè)與專業(yè)、班級(jí)與班級(jí)間的學(xué)習(xí)方法交流和探討活動(dòng)等
三、提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)合格人才
新型的經(jīng)濟(jì)體制，需要新型的人才，僅僅學(xué)會(huì)書本上的知識(shí)已不能適應(yīng)當(dāng)前的社會(huì)需要加強(qiáng)素質(zhì)教育，使學(xué)生全方位提高發(fā)展自身素質(zhì)已成為現(xiàn)代新型大學(xué)亟待解決的問題所以不僅要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和技能的實(shí)踐，還需要加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)，從而提高學(xué)生的綜合能力。
四、加強(qiáng)紀(jì)律管理
在抓好學(xué)生思想政治工作的同時(shí)，應(yīng)加大管理力度，對(duì)于違反管理制度的學(xué)生要按規(guī)定嚴(yán)肅處理，不講情面，決不姑息，從而加強(qiáng)學(xué)生的各方面素質(zhì)建設(shè)。
小學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)總結(jié)3
新學(xué)年已經(jīng)快結(jié)束了，在班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)中，同學(xué)之間交流加強(qiáng)，各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)增進(jìn)了同學(xué)們之間的友誼、學(xué)術(shù)氛圍有良好的發(fā)展。許多方面都有所改善和解決。于此同時(shí)也有一些難以解決的老問題和隨之而來的新問題和挑戰(zhàn)。
一、成果
1、通過運(yùn)動(dòng)會(huì)為契機(jī)，陸續(xù)購置補(bǔ)充了羽毛球，籃球，足球，排球等體育用品。開展了班級(jí)羽毛球比賽，宿舍籃球?qū)官惖�，掀起了一陣體育風(fēng)潮。鍛煉了體制，做到身體學(xué)習(xí)兩不誤。以更好的精神面貌創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)效果。
2、通過一系列的體育比賽、翡翠湖燒烤活動(dòng)和“包餃子”等活動(dòng)不斷加強(qiáng)了同學(xué)之間的友情和凝聚力。形成了互幫互助的風(fēng)氣。
3、通過成立學(xué)習(xí)小組、堅(jiān)持對(duì)晚自習(xí)和早讀的考勤對(duì)班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍起到的一定的作用。
二、不足
1、課堂紀(jì)律不如人意。上課睡覺、玩手機(jī)、講話的情況依然存在。依然有少許遲到、早退、曠課的情況。特別是早讀與晚自習(xí)的出勤率較低。
2、學(xué)習(xí)當(dāng)中理論聯(lián)系實(shí)際的能力較差。缺乏實(shí)踐能力。
3、雖然在學(xué)習(xí)小組、早讀和晚自習(xí)的策略下，學(xué)風(fēng)有所改善。但是學(xué)習(xí)風(fēng)氣依然不充裕。學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。
4、部分班委在班級(jí)活動(dòng)和班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)中沒有發(fā)揮好班委的先鋒模范作用。在帶動(dòng)一寢室的學(xué)風(fēng)上沒有做足功夫。
三、小結(jié)
一年度的班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)取得了很大的成就。加強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，為班級(jí)未來的發(fā)展打下了堅(jiān)固的基礎(chǔ)。但同時(shí)又有一些沒有良好解決的問題。班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)不是一朝一夕便可成的。需要我們整個(gè)班級(jí)的共同努力，不斷進(jìn)取。
小學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)總結(jié)4
一、學(xué)生管理方面
1、一年級(jí)是基礎(chǔ)年級(jí)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時(shí)期，我們充分利用這一時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，從軍訓(xùn)開始，從語言文明、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面按學(xué)校規(guī)定去做，并認(rèn)真檢查，定期召開學(xué)生大會(huì)，表揚(yáng)習(xí)慣好的同學(xué)，對(duì)各方面習(xí)慣差的同學(xué)逐步糾正。這樣，可以為進(jìn)入打下堅(jiān)實(shí)的習(xí)慣基礎(chǔ)。
2、充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。一開學(xué)，我們就成立了年級(jí)學(xué)生會(huì)、班委會(huì)。培養(yǎng)了以潘遠(yuǎn)東為主席，方志純、黃紫薇為副主席，陳威等一大批得力的年級(jí)干部。在上崗前，首先進(jìn)行崗位培訓(xùn)，讓他們明確職責(zé)和任務(wù)，一個(gè)月一總結(jié)，期中期末進(jìn)行評(píng)先活動(dòng)，評(píng)出年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部，并發(fā)給獎(jiǎng)品，讓他們?cè)谀昙?jí)管理中發(fā)揮作用，真正達(dá)到了自我管理、自我約束、自我教育的目的。
3、狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，為學(xué)生成長創(chuàng)造良好的環(huán)境，年級(jí)組以自習(xí)紀(jì)律為突破口，強(qiáng)化班風(fēng)學(xué)風(fēng)，并堅(jiān)持年級(jí)主任親自檢查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題及時(shí)反饋給班主任，對(duì)學(xué)風(fēng)不好的班級(jí)，提出整改意見達(dá)到全年級(jí)一盤齊。
4、充分利用學(xué)生級(jí)會(huì)、班會(huì)的形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。一學(xué)期來，共召開了四次學(xué)生大會(huì)，總結(jié)成績，找出存在的問題，并對(duì)學(xué)生提出習(xí)慣、禮貌、規(guī)范要求，通過學(xué)生級(jí)會(huì)，對(duì)全年級(jí)弘揚(yáng)正氣，打擊歪風(fēng)邪氣建設(shè)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)都起到了積極作用。
5、利用多種形式轉(zhuǎn)化“雙差生”，我們進(jìn)行全程跟蹤，一月班主任一匯報(bào)，做到心中有數(shù)，對(duì)調(diào)皮學(xué)生，不僅班主任做了大量轉(zhuǎn)化工作，年級(jí)組每天跟蹤，對(duì)問題大的學(xué)生，年級(jí)組親自談話，并組織全級(jí)老師集體家訪。
6、狠抓“兩操”。我們要求學(xué)生按軍訓(xùn)要求，做到“兩操”“靜齊快”，培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣。我們旨在通過狠抓兩操，整頓紀(jì)律，促進(jìn)級(jí)風(fēng)。
7、20xx年11月26日召開了家長會(huì)，并贈(zèng)送給每位家長本年級(jí)編寫的《家長月報(bào)》。讓我們和家長一起為學(xué)生的發(fā)展而努力。
二、教師管理方面
1、狠抓坐班紀(jì)律，要求按時(shí)上下班，辦公時(shí)間不聊天、認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè)。
2、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，提高課堂45分鐘效率。
3、充分發(fā)揮備課且長作用，定期召開備課組長會(huì)，對(duì)教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)要求提出建議。
4、開展教研活動(dòng)，年級(jí)組重點(diǎn)抓語數(shù)外理化學(xué)科，目前已進(jìn)行化學(xué)、數(shù)學(xué)競(jìng)賽的輔導(dǎo)。高一新生開學(xué)不久，年級(jí)組就制定了周密的培訓(xùn)計(jì)劃，進(jìn)行化學(xué)、數(shù)學(xué)學(xué)科的競(jìng)賽輔導(dǎo)。并定期總結(jié)，年級(jí)組掌握培訓(xùn)進(jìn)度和效果。
5、每學(xué)期分期中、期末召開兩次教師總結(jié)會(huì)，會(huì)上，對(duì)敬業(yè)、負(fù)責(zé)、教學(xué)扎實(shí)、效果好的教師表揚(yáng)，并對(duì)后期教學(xué)工作提出要求。
6、開展“我的崗位無差錯(cuò)，我的崗位請(qǐng)放心”學(xué)習(xí)活動(dòng)。
總之，通過一學(xué)期的工作，高一年級(jí)在各方面雖然取得了一定的成績，但也存在不少問題，我們將在高二年級(jí)學(xué)生進(jìn)行文理分科后，進(jìn)一步強(qiáng)化教師的質(zhì)量意識(shí)，繼續(xù)抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，使年級(jí)工作再上新臺(tái)階。
小學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)總結(jié)5
在一學(xué)年，我班在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面主要做了以下工作：
一、樹立榜樣，充分發(fā)揮表率作用
車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生看成一種什么人，學(xué)生就會(huì)是這種人�！卑駱拥谋砺首饔�，就是將自己一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)熱情和不斷進(jìn)取的精神，勇于克服困難的決心和毅力，逐漸地潛移默化地轉(zhuǎn)移到其他學(xué)生身上。在學(xué)生中樹立榜樣，每天的課前時(shí)間可以將一些積極分子口頭表揚(yáng)，讓學(xué)生去感受身邊的表率，更具有真實(shí)性，影響將更大。只要持之以恒這樣做，就一定會(huì)使班級(jí)向良好的方面發(fā)展。在班級(jí)工作中，要求學(xué)生做到的，自己首先做到。“喊破嗓子不如做出樣子�！笨鬃釉唬骸捌渖碚涣顒t行，其身不正，雖令不從。”以身作則，時(shí)常會(huì)收到“無聲勝有聲”的效果。高尚的品格，是一種無形的感召力量，只有具備高尚品質(zhì)，才會(huì)使學(xué)生感到可敬可信．作為班主任,也應(yīng)該給學(xué)生以表率作用．讓學(xué)生信服你，信賴你，親其師，才能信其道。實(shí)際上師生的表率作用就為良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成創(chuàng)設(shè)了環(huán)境。
二、挖掘潛能，注入動(dòng)力，增強(qiáng)信心，制訂目標(biāo)
每個(gè)學(xué)生都有理想，有抱負(fù)，但不能持之以恒地努力去奮斗，這就需要班主任充分挖掘?qū)W生潛能，在課堂上、作業(yè)批改上、日常交談中，能給學(xué)生肯定的要及時(shí)肯定，在日常工作和學(xué)習(xí)中，要鼓動(dòng)學(xué)生積極參與，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與信心，強(qiáng)化學(xué)生參與精神，深化學(xué)生參與意識(shí)。
樹立了信心，帶動(dòng)全班學(xué)生制訂工作目標(biāo)。人只有確定了目標(biāo)，才會(huì)產(chǎn)生要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)奮斗的動(dòng)力。每個(gè)人都渴望成功．但成功是一個(gè)艱苦的過程．目標(biāo)對(duì)于成功的重要性，就如人對(duì)空氣的重要性一樣，目標(biāo)必須切實(shí)可行。要具有遠(yuǎn)景性、激勵(lì)性，學(xué)生才能保持高昂的士氣，堅(jiān)強(qiáng)的信心，持久的恒心，不屈的雄心。這樣就為良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)注入了永恒的動(dòng)力。
三、 抓兩頭、帶中間是培養(yǎng)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵
俗話說：“萬事開頭難”，對(duì)班級(jí)的管理工作，開創(chuàng)一個(gè)良好的局面固然相當(dāng)重要，但這是不夠的，我的做法是：緊抓兩頭，穩(wěn)定中間階段。對(duì)全體學(xué)生來說，要抓住好生和“后進(jìn)生”，以促進(jìn)一般的學(xué)生。具體措施是：在接班剛開始，舉辦班干短訓(xùn)班；對(duì)“后進(jìn)生”進(jìn)行家訪和個(gè)別談心。班干短訓(xùn)班的主要內(nèi)容是：總結(jié)過去的工作，研究制訂接下來的工作計(jì)劃，交代工作方法。以提高班干的素質(zhì)。在學(xué)期行將結(jié)束時(shí)，由于事情比較多，容易造成混亂。這時(shí)，及時(shí)召開班會(huì)，引導(dǎo)同學(xué)們選擇自己學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的最佳方法，穩(wěn)定同學(xué)們的思想情緒和學(xué)習(xí)情緒，是最為重要的。
對(duì)學(xué)生抓“兩頭”，這牽扯到做“后進(jìn)生”思想工作問題。轉(zhuǎn)化“后進(jìn)生”是門較深的學(xué)問，對(duì)每個(gè)班主任來說，都面臨這一棘手問題，對(duì)此我的做法是：
1、保護(hù)他們的自尊心
“后進(jìn)生”一般有這兩個(gè)心理特點(diǎn)：一是自卑感比較嚴(yán)重。這是自尊心被扭曲了的一種變態(tài)心理；二是惰性較強(qiáng)，自控能力很差。他們往往自由散漫，逐漸變得意志薄弱。要使他們向好的方向轉(zhuǎn)化，首先要保護(hù)他們的自尊心，增強(qiáng)他們的上進(jìn)心。
2、對(duì)待“后進(jìn)生”的“閃光點(diǎn)”要及時(shí)給予表揚(yáng)，加倍的愛護(hù)他們
對(duì)任何“后進(jìn)生”都要一分為二的看待他們。對(duì)他們身上的“閃光點(diǎn)”要以誠摯的情感，及時(shí)肯定，及時(shí)表揚(yáng)，尊重他們的人格，這樣才能找到轉(zhuǎn)化差生的“突破口”，才能使他們對(duì)老師、同學(xué)產(chǎn)生信任感和親切感。這時(shí)，你指出他身上的缺點(diǎn)，他才能接受。總之，要以攻“心”為上策，批評(píng)和簡(jiǎn)單的說教為下策。
四、加強(qiáng)管理者群體建設(shè)是培養(yǎng)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的根本
管理是一門學(xué)問和藝術(shù)。班級(jí)的管理和其他行業(yè)的管理一樣，都需要一個(gè)管理者的群體。這個(gè)管理群體就是班委會(huì)。班主任就是這個(gè)群體的班長。要使一個(gè)班級(jí)工作高效的開展下去，必須合理的選擇班干，加強(qiáng)管理者群體建設(shè)。因?yàn)橐粋�(gè)好的班干隊(duì)伍，既是班集體的核心力量，又是班主任最得力的助手。眾所周知，沒有得力的助手，班主任將只能疲于應(yīng)付，弄得自己焦頭爛額。所以我剛開始就慎重對(duì)班干部進(jìn)行了改選，對(duì)原有的管理班子進(jìn)行了調(diào)整，加強(qiáng)了管理力度，大力支持，大膽放權(quán)，鼓勵(lì)班隊(duì)干部放手管理，不要有后顧之憂，我告訴他們，班主任——我就是他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾。結(jié)果是使每項(xiàng)工作井然有序，落到實(shí)處，做到“班級(jí)的事，事事有人做，班級(jí)的人，人人有事做.”通過讓學(xué)生參與管理，增強(qiáng)主人翁責(zé)任感和班級(jí)凝聚力，產(chǎn)生強(qiáng)烈的自我完善的愿望和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，既鍛煉了工作能力，增強(qiáng)了自信心，又促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生樹立“班興我榮，班衰我恥”的自覺意識(shí)，把全班學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來。有了他們這支得力的管理隊(duì)伍，班主任的工作往往事半功倍，為形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)解決了根本問題。
五、群策群力
培養(yǎng)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，不只是班主任一個(gè)人的努力就能完成的，而是全體教師集體智慧的結(jié)晶，為此，要注意與各科教師的信息溝通，一方面，深入學(xué)生之中了解學(xué)生對(duì)各任課老師的反映情況，對(duì)教師教學(xué)工作的意見和要求，并把有關(guān)信息及時(shí)反饋給任課老師，另一方面，我還積極主動(dòng)向任課老師了解班級(jí)的各方面情況，召開班干部會(huì)議，引導(dǎo)他們提出一些合理建議，一些存在問題，把班級(jí)的動(dòng)向把準(zhǔn)，工作做到有的放矢，以便不斷改進(jìn)，不斷進(jìn)�。患訌�(qiáng)了與各任課老師和的協(xié)作，及時(shí)了解學(xué)情班情，也就為良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成架設(shè)了橋梁。
六、激活競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力
良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成，必然有充滿活力的激勵(lì)機(jī)制。我認(rèn)為，培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望，要鼓勵(lì)學(xué)生全面展其一技之長，欣賞到自己的亮色，人人找到自信和希望，制訂班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)條例，引起學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在班級(jí)中開展各種競(jìng)賽活動(dòng)，通過一系列活動(dòng)，使學(xué)生有能力、有信心、有勇氣去迎接所面對(duì)的一切。
當(dāng)然，良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，以上幾點(diǎn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有在實(shí)踐中不斷探索，不斷總結(jié)．才能達(dá)到更加理想的效果。
小學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)總結(jié)6
根據(jù)縣教育局“關(guān)于開展整頓校風(fēng)校紀(jì)、努力建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)”的工作部署，從學(xué)期初開始，我校積極開展校風(fēng)校紀(jì)大整頓。
在整頓活動(dòng)中，校長親抓，領(lǐng)導(dǎo)班子成員各司其職，全員參與，落實(shí)整頓工作責(zé)任制，抓重點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，切實(shí)解決校風(fēng)校紀(jì)存在的突出問題，通過這次校風(fēng)校紀(jì)大整頓，嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，堅(jiān)決杜絕歪風(fēng)邪氣和不良現(xiàn)象在學(xué)校蔓延。教書育人、為人師表、勤奮好學(xué)、積極向上、文明禮貌的優(yōu)良校風(fēng)正逐步形成。
一、領(lǐng)導(dǎo)到位、全員參與。
我校在校風(fēng)整頓行動(dòng)月中，成立領(lǐng)導(dǎo)小組校長親任組長，副校長任副組長。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員各司其職;動(dòng)員全體師生，全員參與，針對(duì)各校校風(fēng)校紀(jì)存在問題，認(rèn)真開展校風(fēng)校紀(jì)整頓月行動(dòng)方案。使整頓活動(dòng)月有計(jì)劃、有步驟、內(nèi)容豐富、活動(dòng)扎實(shí)開展。
二、學(xué)習(xí)動(dòng)員，明確目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)動(dòng)員，明確意義。召開班子及全體師生會(huì)議、學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)校風(fēng)校紀(jì)整頓行動(dòng)方案，利用黑板報(bào)、宣傳欄、張貼宣傳標(biāo)語，開展宣傳活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上，請(qǐng)法制副校長開設(shè)法制教育講座。提高全體師生法制觀念，真正使全體師生明確開展校風(fēng)校紀(jì)大整頓工作的重要性和必要性，明確此項(xiàng)工作的目標(biāo)和任務(wù)。
2、突出重點(diǎn)，認(rèn)真剖析。
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的不斷發(fā)展，人們的品德意識(shí)不斷發(fā)生變化，一些不良社會(huì)現(xiàn)象嚴(yán)重地侵蝕和影響了我們的校風(fēng)。部分學(xué)生舉止不文明、不良習(xí)氣逐步滋生;學(xué)習(xí)不認(rèn)真，甚至有的上課逃學(xué)、玩電子游戲，個(gè)別學(xué)生與校外青年勾結(jié)，出現(xiàn)幫派小團(tuán)伙。
針對(duì)上述突出問題，各校分別召開師生會(huì)議進(jìn)行自查，剖析和集體進(jìn)行查、擺、揭。對(duì)存在問題及較大的，開展家訪、談心、一幫一結(jié)對(duì)子的幫教活動(dòng)。
三、認(rèn)真總結(jié)，落實(shí)整改。
教師方面：重點(diǎn)是“教師育人、敬業(yè)奉獻(xiàn)”提高師德師風(fēng)，樹立教師的良好形象，樹正氣、立新風(fēng)，并認(rèn)真貫徹學(xué)校各項(xiàng)管理制度。
學(xué)生方面：各校都認(rèn)真加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作，加強(qiáng)德育工作管理，特別是加強(qiáng)班級(jí)管理，落實(shí)班主任工作責(zé)任制，強(qiáng)化幫教措施，建立幫教機(jī)制。
小學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)總結(jié)7
優(yōu)良學(xué)風(fēng)是保證教學(xué)質(zhì)量的重要條件，學(xué)風(fēng)的好壞直接影響到教學(xué)改革的步伐和教學(xué)質(zhì)量的提高，影響到校風(fēng)的構(gòu)成和人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，按照學(xué)生工作部的統(tǒng)一部署，我班根據(jù)自身的實(shí)際情景，制定了地質(zhì)工程班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)方案。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力工作，取得了必須的成績，可是也存在必須的問題，現(xiàn)總結(jié)如下：
經(jīng)過學(xué)風(fēng)建設(shè)方案的實(shí)施，我班學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣得到加強(qiáng)，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，注意力都集中到積極要求提高上來，考試風(fēng)氣端正，精神面貌良好。學(xué)生的“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的觀念進(jìn)一步加強(qiáng)，并樹立了熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、堅(jiān)持學(xué)習(xí)、全面學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的觀念。
�。ㄒ唬┳リP(guān)鍵性的指導(dǎo)，鼓勵(lì)全班學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，立大志、成大才，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀人才
定期召開教學(xué)及學(xué)風(fēng)建設(shè)師生座談會(huì)、及時(shí)聽取廣大師生對(duì)教學(xué)管理及學(xué)風(fēng)建設(shè)方面的意見和提議。
�。ǘ┳�(yōu)良學(xué)風(fēng)班團(tuán)體建設(shè)，構(gòu)成比學(xué)趕幫、共同提高的良好氛圍
1、開展以“建設(shè)優(yōu)良班風(fēng)座談會(huì)”為主題的班會(huì)活動(dòng)；制訂班團(tuán)體學(xué)年工作計(jì)劃和個(gè)人學(xué)年學(xué)習(xí)計(jì)劃，制訂“禮貌學(xué)生守則”。
2、為培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)于英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣，我們開展形式多樣的“英語角”活動(dòng)，堅(jiān)持每周一次。
3、學(xué)期期末開展評(píng)比活動(dòng)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。不斷完善激勵(lì)機(jī)制，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，經(jīng)過樹立學(xué)習(xí)典型，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
4、倡導(dǎo)學(xué)術(shù)研究之風(fēng)、濃厚學(xué)術(shù)氛圍，經(jīng)過積極參與開設(shè)教師科研活動(dòng)，提高學(xué)生的科研意識(shí)和興趣，在學(xué)生中營造良好的學(xué)術(shù)氛圍。
5、為加大宣傳力度，把學(xué)生的精力和注意力引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來，特此開展以“學(xué)風(fēng)建設(shè)”為主題的畫報(bào)比賽，增強(qiáng)大家的興趣。
6、根據(jù)本專業(yè)特點(diǎn)，開展形式多樣、資料豐富的學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，如：籃球賽以及棋藝大賽。
7、班導(dǎo)師職責(zé)制的貫徹實(shí)行。班導(dǎo)師不僅僅抓好課堂紀(jì)律，清查并記載到（曠）課學(xué)生情景，維護(hù)教學(xué)秩序，并且還配合教學(xué)要求做好學(xué)生專業(yè)思想教育、學(xué)習(xí)方法、考研的指導(dǎo)，并對(duì)學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
樹立正確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，刻苦踏實(shí)，勤奮積極，獨(dú)立思考和鉆研，努力培養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)和研究本事，進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。充分利用學(xué)校學(xué)習(xí)資源與設(shè)施，拓寬知識(shí)、提高素質(zhì)。增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，不曠課、不遲到，不早退，積極參與課堂活動(dòng)，專心聽講，勤做筆記，認(rèn)真作業(yè)。樹立積極主動(dòng)，自覺獨(dú)立的學(xué)習(xí)意識(shí)和精神。積極參加社會(huì)實(shí)踐及公益服務(wù)活動(dòng)，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中提高自我的綜合素質(zhì)。
學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校文化的重要組成部分，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)不僅僅是學(xué)校文化建設(shè)的需要，同樣是班級(jí)發(fā)展的需要。經(jīng)過一年的學(xué)風(fēng)建設(shè)，我班構(gòu)成了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)氛圍，綜合情景良好。今后，我們要不斷查找不足、扎實(shí)工作，求真務(wù)實(shí)，使我班的學(xué)風(fēng)建設(shè)再上新臺(tái)階。
小學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)總結(jié)8
校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)是校園辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，是校園培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求，體現(xiàn)校園的個(gè)性魅力、校園精神及辦學(xué)特色。近年來，我校堅(jiān)持以傳承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)民族精神為校園文化建設(shè)主題，彰顯特色文化、鍛造“校園精神”，教書育人、為人師表、勤奮好學(xué)、積極向上、禮貌禮貌的優(yōu)良校風(fēng)正逐步構(gòu)成，實(shí)現(xiàn)文化育人，打造和諧校園。
一、指導(dǎo)思想
校園擔(dān)負(fù)著全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要使命。加強(qiáng)和改善校園的校風(fēng)建設(shè)，務(wù)必制度建設(shè)為根本保證，以廣大教職工工作作風(fēng)建設(shè)為突破口，在繼承和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，狠抓落實(shí)，務(wù)求實(shí)效，使校園的校風(fēng)和教風(fēng)出現(xiàn)新氣象，從而保證校園改革和發(fā)展事業(yè)的順利進(jìn)行，使校園真正成為科教興國的生力軍。
二、主要成效
今年來，我們通過扎實(shí)開展校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)教育工作，全校工作人員的精神面貌發(fā)生較大變化，全校上下精神更加振奮，服務(wù)意識(shí)明顯增強(qiáng)，工作效率明顯提高，工作成績更加顯著，取得了較好的成效。
1、工作作風(fēng)有了明顯轉(zhuǎn)變。通過校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)教育工作，工作人員全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)有了進(jìn)一步的增強(qiáng)。在工作中能真正為學(xué)生著想，講工作、講學(xué)習(xí)、講奉獻(xiàn)的多了，講待遇、講人情、講私利的少了，工作積極主動(dòng)向前靠的風(fēng)氣正逐步構(gòu)成。
2、工作人中素質(zhì)有了新的提高。在開展校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)習(xí)教育工作中，我們堅(jiān)持以人為本，始終把內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)作為工作的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)，廣泛開展批評(píng)與自我批評(píng)，每位工作人員都從自己的工作、生活和思想、學(xué)習(xí)方面，挖根源，找不足，寫出了書面“三風(fēng)”教育個(gè)人小結(jié)果，促使全體工作人員的整體素質(zhì)明顯提高。
3、制度建設(shè)得到進(jìn)一步加強(qiáng)。在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)教育工作中，我們對(duì)經(jīng)過多年實(shí)踐證明行之有效的規(guī)章制度進(jìn)行了進(jìn)一步的完善與補(bǔ)充，工作的積極性和主動(dòng)進(jìn)一步提高。
小學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)總結(jié)9
為激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，鼓舞同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率，本班在我院的指導(dǎo)下在全班開展了優(yōu)良學(xué)風(fēng)的建設(shè)工作。一個(gè)月很短，一轉(zhuǎn)眼就過去了，一個(gè)月很長，足夠我們收獲經(jīng)驗(yàn)。在這一個(gè)月里，同學(xué)與班委互相配合，共同合作，在學(xué)風(fēng)建設(shè)工作各方面取得了良好的成績。就班級(jí)的宣傳工作，現(xiàn)將工作情況匯報(bào)如下：
一、宣傳工作的主要成績
學(xué)風(fēng)建設(shè)月以來，我主要負(fù)責(zé)班級(jí)形象以及文化的宣傳工作。其中包括學(xué)風(fēng)建設(shè)月的動(dòng)員宣傳展板的制作展出、學(xué)風(fēng)建設(shè)月總結(jié)海報(bào)的設(shè)計(jì)張貼、班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的拍照記錄工作等。宣傳展板是班級(jí)形象和文化的一種象征，它對(duì)外宣傳著本班的形象及文化。本班本次制作的宣傳展板以及宣傳海報(bào)，首先在時(shí)間上，是全院第一個(gè)對(duì)外展出的，并且在制作方面也受到了好評(píng)，樹立了本班在全院的良好形象。
二、宣傳工作的主要做法及特點(diǎn)
本月的宣傳工作是在我院的正確指導(dǎo)思想下完成的，目的是兼顧院里的領(lǐng)導(dǎo)和本班的實(shí)際情況，主要做法和特點(diǎn)是：
（一）服從安排，積極創(chuàng)新
宣傳工作本來就是一項(xiàng)充滿創(chuàng)意的工作，工作的展開離不開總的指導(dǎo)方針和創(chuàng)新的宣傳理念的密切配合與協(xié)調(diào)。本班的宣傳工作就是通過把學(xué)院的指導(dǎo)性意見與班委的創(chuàng)意緊密聯(lián)系在一起的基礎(chǔ)上開展的。
（二）精心組織，充分準(zhǔn)備
充分了解宣傳工作的重要性，集思廣益的完成展板和海報(bào)的制作，并在規(guī)定的時(shí)間前保質(zhì)保量的完成。
三、宣傳工作的主要問題
本次宣傳展板和海報(bào)的展出過程中，也存在一些問題，主要體現(xiàn)在：展板擺放處展板太多，宣傳海報(bào)也各有風(fēng)采，本班的展板沒有能很好的得到突出，這主要是展板和海報(bào)設(shè)計(jì)方面不夠注重色彩的搭配以及視覺效果方面的考量；另外，展板和海報(bào)是露天的，一下雨就存在保存問題，這是本次宣傳工作中很大的疏忽之處。
四、完善宣傳工作的意見和建議
針對(duì)本次宣傳活動(dòng)中存在的問題，還需要不斷改正和完善。首先，針對(duì)不夠吸引觀眾眼球問題，以后盡量注意色彩的搭配和協(xié)調(diào)，使給人煥然一新的感覺；其次，針對(duì)展板和海報(bào)不好保存的問題，以后要多加注意天氣變化，一旦天氣有變及時(shí)將其收好放于室內(nèi)。最后，在以后暴露的各種問題中也要不斷總結(jié)和完善宣傳方面工作，爭(zhēng)取將本班的宣傳工作帶向一個(gè)新的臺(tái)階！
小學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)總結(jié)10
1、班級(jí)學(xué)習(xí)、生活方面的問題：
關(guān)于此問題的解決，應(yīng)努力做到樹立長期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹立近期及遠(yuǎn)期的生活理想，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣；努力端正學(xué)習(xí)目的和態(tài)度，清醒認(rèn)識(shí)自己的狀況、就業(yè)及社會(huì)發(fā)展形勢(shì)；每位同學(xué)都應(yīng)給自己重新定位，把自己擺在一個(gè)正確的學(xué)習(xí)位置上。大學(xué)只是一個(gè)人一生中一個(gè)站點(diǎn)而已，它并不是終點(diǎn)。我們要補(bǔ)足能量繼續(xù)前行，準(zhǔn)確的定位是完善自我的前提和基礎(chǔ)。
2、班級(jí)形象方面：
大家都是xx的一員，代表的是全班。在平時(shí)應(yīng)該注意維護(hù)班級(jí)形象，不做有損班級(jí)形象的事。各個(gè)班委和同學(xué)們應(yīng)該一起努力、互相配合，把我們班級(jí)建設(shè)成有著良好的班風(fēng)，嚴(yán)明的紀(jì)律，整潔的環(huán)境，濃厚學(xué)習(xí)氣氛的集體，使大部分成員在感情上認(rèn)同和依戀集體，自覺維護(hù)著集體的榮譽(yù)
3、課堂紀(jì)律方面：
各班委應(yīng)該共同擔(dān)負(fù)起監(jiān)督的責(zé)任，努力把我們班建設(shè)成為一個(gè)有著良好紀(jì)律的班級(jí)。每位同學(xué)應(yīng)該自覺遵守課堂紀(jì)律，配合老師和班委。
4、考勤方面：
班級(jí)應(yīng)建立完善的考勤制度，負(fù)責(zé)考勤的班干每次課都要登記考勤，發(fā)現(xiàn)有人缺席應(yīng)予以勸阻；如果屢教不改，應(yīng)立即上報(bào)給班主任和輔導(dǎo)員。
5、寢室衛(wèi)生方面：
寢室是我們每天所處時(shí)間最長的地方，一個(gè)干凈明亮、舒適溫馨的宿舍環(huán)境會(huì)帶給我們輕松愉快的心情，使我們從繁忙的學(xué)習(xí)壓力中得到暫時(shí)的解脫。因此，我們應(yīng)該注意保持寢室衛(wèi)生，注意個(gè)人衛(wèi)生，勤掃地，多通風(fēng)，營造一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。
6、思想方面：
加強(qiáng)宣傳力度，正確的指導(dǎo)思想是成功開展學(xué)風(fēng)建設(shè)的立足點(diǎn)，堅(jiān)持學(xué)風(fēng)建設(shè)與思想政治教育相結(jié)合。為了促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成，成功開展此次活動(dòng)，各個(gè)班委為此次活動(dòng)做了周密部署和廣泛動(dòng)員，并在同學(xué)中加強(qiáng)宣傳此次活動(dòng)的重要性，鼓勵(lì)其在學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，為活動(dòng)的順利實(shí)施提供了思想保障。
活動(dòng)總結(jié)：
學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長期工程！
學(xué)風(fēng)建設(shè)對(duì)于我班是一項(xiàng)長期工程。需要分析在活動(dòng)中存在的問題和不足之處，恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)工作，準(zhǔn)確地提供經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于我們班委來說，在今后的學(xué)習(xí)工作和日常管理中，各位同學(xué)要自覺延續(xù)學(xué)風(fēng)建設(shè)精神，再接再厲，促進(jìn)更加優(yōu)良的學(xué)風(fēng)形成，維持好和諧的校園氛圍。
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