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小學語文教學工作計劃

時間:2022-01-28 09:19:41 小學語文教學工作計劃 我要投稿

小學語文教學工作計劃

  如何學好小學語文

  語文分三部分——基礎(chǔ)——課上認真聽,課下認真完成作業(yè)?荚嚽霸诶斫獾幕A(chǔ)上,背好。保證基礎(chǔ)部分不能丟分的。

  閱讀——課內(nèi)閱讀,這部分跟著老師走不能丟太多分的。

  課外閱讀,要多下點功夫,平時多讀書,提高理解能力。

  寫作——這是一個拉分的環(huán)節(jié),同樣要多下點功夫。

  小學語文教學工作計劃(精選10篇)

  時間真是轉(zhuǎn)瞬即逝,老師們的教學工作又將有新的目標,這也意味著,又要準備開始寫教學計劃了。相信大家又在為寫教學計劃犯愁了吧,下面是小編精心整理的小學語文教學工作計劃(精選10篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

  小學語文教學工作計劃1

  為了搞好本學期的語文教學,提高語文教學成績,特制訂本冊教學計劃如下:

  一、學情分析:

  全班有學生45人,其中優(yōu)秀生12人,占全班人數(shù)的三分之一。這12人普遍閱讀能力強,基礎(chǔ)知識牢固,寫作水平較高。但是優(yōu)秀生之間也有差距,其中xx不止閱讀水平高,而且寫作也不差,而xx閱讀水平高,寫字也不差,但寫作差;xx閱讀能力高,但寫作差。差生5人,他們是xxx,這五人中,前二人不按時完成作業(yè),上課不認真聽講,閱讀寫作差;后二人閱讀作文能力都很差。

  二、教材分析:

  本冊教材共有課文32篇。精讀課文18篇,略讀課文14篇,選讀課文9篇。

  本冊課文的編排,圍繞訓練重點設計了一個大體的序,注意訓練的整合性,螺旋上升,將課文分為8組,每組一般3———4篇課文,在每組課文之前安排了導讀。在每篇精讀課文的前面安排了預習,再后面編寫了思考練習。在略讀課文的前面安排了“略讀提示”。在每組課文之后編排了“積累運用”。

  1、導讀。安排在每組課文之前。目的在于激發(fā)學生的學習興趣,同時簡要說明本組教材的組成、提示學習的方法以及學習中的注意問題。

  2、課例。包括課文、預習或閱讀提示以及思考練習。

  3、讀寫例話。安排在一組課文之后,是對訓練重點的概括和歸納總結(jié)。這些訓練項目,突出了語文學科的特點,突出了在訓練中對語言的理解、感悟和積累,同時又突出了對良好學習習慣的培養(yǎng)。

  4、積累運用。安排在每組課文之后,每個積累運用大致包括以下四項內(nèi)容:讀讀背背、閱讀、口語交際、習作。

  三、教學重點難點

  1、詞句訓練始終是小學階段的一個重點。在低中年級訓練的基礎(chǔ)上,應提高訓練要求,要引導學生自覺運用查字典,聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞語,特別是那些含義深刻的句子。

  2、朗讀訓練也是語文教學的基本功,課上一定要有朗朗的讀書聲,課堂教學要多讀少講,使學生有更多的時間和機會練習朗讀。

  3、閱讀能力的培養(yǎng)始終是小學階段的一個重點,同時也是一個難點,要引導學生學會讀書,學會思考,注意讀中有悟,重視獨特感受。

  4、習作訓練既是小學階段的重點,也是一個難點。要切實培養(yǎng)學生寫文尤其是寫記敘文的能力。

  5、積累語言也是一個教學重點。本學期安排了名言警句、古詩、成語、對聯(lián)、諺語,重在引導學生了解中華優(yōu)秀文化和積累語言,做到熟讀成誦。

  四、教學目的要求

  1、在語言文字訓練過程中,學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,懂得幸福生活來之不易,學習革命前輩的遠大志向和獻身精神,從小樹立為祖國刻苦學習的思想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),受到尊敬師長、關(guān)愛他人、助人為樂等社會主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感,陶冶愛美的情趣。

  2、能利用漢語拼音識字、學習普通話。

  3、培養(yǎng)獨立識字的能力。學習225個生字,其中160個能獨立讀準子音,認清字型,了解在語言環(huán)境中的字義,并能正確書寫;會認65個生字,只要求讀準字音,不要求會寫,也不作為考試內(nèi)容。

  4、能聯(lián)系上下文,結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面語言中運用。注意語言的積累,初步養(yǎng)成積累語言的習慣。

  5、繼續(xù)練習正確流利有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文。繼續(xù)學習默讀課文,能按要求預習課文。在閱讀課文的過程中,要繼續(xù)培養(yǎng)理解含義深刻的句字的能力,提高閱讀的速度;在理解課文內(nèi)容的同時,提倡和鼓勵學生獨立思考,勇于發(fā)表自己的見解;學習作者觀察事物和領(lǐng)悟課文的一些表達方法。

  6、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少于20萬字。

  7、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述。能用普通話清楚明白的講述一件事情。討論問題能講清楚自己的意思。能簡要復述課文,養(yǎng)成先想后說的習慣,說話有禮貌。

  8、能抓住重點觀察事物,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣,能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。學寫讀后感。練習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習作。

  五、教學措施

  保障措施

  1、繼續(xù)加強詞句訓練

  詞句訓練始終是小學階段的一個重點。在低中年級訓練的基礎(chǔ)上,應提高其訓練的要求。要引導學生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文和社會實踐的方法準確理解詞語,特別是那些含義比較深刻的句子。要鼓勵學生在閱讀的過程中積累詞語,學習作者用詞造句的方法。

  2、思考練習的教學

  要充分利用思考練習中的問題,啟發(fā)學生思考和討論,切實提高學生的理解能力,學到讀書作文的方法。

  3、要加強朗讀的指導和訓練。

  朗讀是重要的閱讀基本功,課上一定要有朗朗的讀書聲。課堂教學要多讀少講,使學生有更多的機會練習朗讀,指導朗讀,不要單純從朗讀的技巧上指導,使朗讀和理解密切結(jié)合,在理解的基礎(chǔ)上,通過朗讀準確表達課文的思想感情。

  小學語文教學工作計劃2

  一、指導思想

  以全面貫徹學校課改精神和要求為核心,面向全體學生,以學生的發(fā)展為本,不斷提高學生語文基本素養(yǎng)。充分調(diào)動組內(nèi)教師的積極性,加強學習研討,切實提高教師教育教學水平。

  二、本組情況分析

  本組教師都有一定的教學經(jīng)驗,年紀差距不大,大家容易交流、溝通。每位老師都有自己獨特的教學特點,如何發(fā)揚老師的特點,揚長避短,如何能讓自己在新一輪的教學中能夠有一個較大的提高,是全組教師要做好的工作重點。

  三、具體工作

  1、繼續(xù)認真學習《語文課程標準》、《臨沂市小學語文教學策略》,潛心研究語文課程標準的目標、內(nèi)容和要求。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學過程的具體行為,整合優(yōu)化教學過程。確立以研究促發(fā)展的意識,通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動,多評議切磋,多交流碰撞,在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式,繼續(xù)加強學生的學習習慣的培養(yǎng),重視語文學習習慣的推進與反饋。

  2、加強學習研討,全面建立學習化教研氛圍。本學期我組要加強學習研討的氛圍,經(jīng)常性地就一些教育教學上的熱點、難點問題加強研討。組長要組織好每項活動,積極開展理論學習、教育研討、析課評課等教研活動。除此之外,還要在辦公室里營造濃厚的教研探討氛圍,讓工作環(huán)境成為學習環(huán)境,有力促進本組教師的不斷發(fā)展與進步。

  3、教學永遠是學校工作的中心,本學期我們要一如既往做好與教學有關(guān)的各項工作。

 。1)備課:提倡深入研究學生和教材,制定的教案要有可操作性;在“舊案新備”的過程中著重體現(xiàn)自己的個性化思考,力求教案的最優(yōu)化。年級組明確分工,使每位教師熟練、深入地把握教材,搞好組內(nèi)說課活動。

  (2)上課:要關(guān)注每一個學生的發(fā)展,關(guān)注學生語文基本素養(yǎng)的提高,力求在課堂上給學生充分的發(fā)展空間。重視學生的預習,充分發(fā)揮學生的學習主動性,做到“精講巧練”。

 。3)作業(yè)布置與批改:我們要求教師做到合理與有效,在作業(yè)的量與題型設計上要精心安排,努力減輕學生課業(yè)負擔的同時也要充分保證學生學習的質(zhì)量。本學期我們更多要關(guān)注一些“說”與“讀”的作業(yè),充分調(diào)動學生學習語文的積極性與主動性。

  4、上好各類公開課:

  (1)上好“骨干教師觀摩課”。

  (2)上好教研組日常研討課。

 。3)結(jié)合學;顒樱虾妹咳艘还(jié)的優(yōu)質(zhì)課。

  在反復磨課錘煉的過程中要提倡團結(jié)合作意識、反思意識,切實提高本組教師的課堂駕馭能力,把課堂高效落到實處。

  5、鼓勵教師對自己的教學行為進行及時的反思和總結(jié)。本組的教師都熱愛自己的教育教學崗位,平時的工作忙碌而充實,做好自己教學行為的反思工作將有利于教師從“經(jīng)驗型”向“反思型”的轉(zhuǎn)變。因此我們要認認真真地做好平時的隨筆案例、教學后記的撰寫工作。在撰寫的過程反思自己工作的得與失,及時發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗。

  小學語文教學工作計劃3

  一、指導思想

  從“著眼于21世紀對人才素質(zhì)的要求,著力于促進小學生語文素養(yǎng)的形成與提高,為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)”的宗旨出發(fā),本學期在語文教學中繼續(xù):

  1、培養(yǎng)習慣,打好基礎(chǔ)

  2、強調(diào)積累,注重滲透

  3、力求簡約,循序漸進

  二、學情分析

  本班本學期有30人,其中男生18人,女生12人。原班學生有29人,從其他班級轉(zhuǎn)進來1人。從總體情況來看,學生整體水平比較均衡,無論是行為習慣,還是學習基礎(chǔ)都比較薄弱,學習態(tài)度端正并且積極的學生比較少。因此,對開展教育教學活動就有一定的困難,需要從學習習慣來入手。

  三、教材分析

  本冊課本著眼于兒童全面素質(zhì)的培養(yǎng),著力于加強小學生的語文基礎(chǔ)知識的教學和基本能力的訓練,為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣(九)”、“課文”、“習作”和“練習”組成。全冊課本共安排了7個單元。課文分精讀、略讀兩種。右上角有△者為略讀課文,意在擴大學生的閱讀量,讓學生在老師的指導下獨立閱讀,不列入考試范圍。每單元安排“習作”1篇,共7篇。每單元安排“練習”1個,共7個。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容:一是朗讀、背誦、默讀、復述等常規(guī)訓練,意在繼續(xù)讓學生認認真真讀讀書,培養(yǎng)語感,增加其規(guī)范化語言的積累。二是要求學生用鋼筆描紅,繼續(xù)以每課要求會寫的生字為內(nèi)容,提供鋼筆書寫的樣字,讓顯示扎扎實實地練好寫字基本功。三是讀抄常用詞語,鞏固復習所學生字新詞,增加詞語積累。四是閱讀訓練,包括聯(lián)系語境理解詞語、句子;學習分析自然段、邏輯段;學習歸納課文的主要內(nèi)容、領(lǐng)會文章的中心思想等,意在繼續(xù)提高學生的閱讀能力。五是根據(jù)課文特點相機安排的“小練筆”,讓學生從句式、段式、立意、寫法等方面進行局部仿寫練習。

  習作教材每課均包括例文、習作要點討論和作業(yè)三部分。例文一般根據(jù)小學生的優(yōu)秀習作改寫,十分貼近生活實際。習作要點討論的內(nèi)容包括習作要求、觀察要領(lǐng)和寫作要點。作業(yè)包括學生習作題目與要求,有的習作教材還安排了多種形式的范例,以便學生借鑒、遷移。全冊教材共安排綜合練習7個,每單元后面安排1個。綜合練習包括拼音識字、詞句訓練、熟記成語、朗讀背誦、口語交際及寫字等內(nèi)容,既相對獨立,又各自形成系列。

  四、教學目標要求

  1、掌握正確的讀寫姿勢,養(yǎng)成良好的學習習慣,能夠有選擇地閱讀課外書籍,培養(yǎng)留心觀察事物的、讀書做記號的習慣。

  2、鞏固漢語拼音,利用漢語拼音學習普通話,培養(yǎng)獨立識字的能力,能讀準字音,認清字形,了解在語言環(huán)境中的字義,并能正確書寫。

  3、培養(yǎng)學生善于與人交際的能力,使學生能說、會說,表達有條理,語氣、語調(diào)適當,能說清自己所表達的意思。

  4、使學生正確、流利、有感情地朗讀課文,并能結(jié)合上下文、聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解詞語的大意。

  5、能有順序地、細致地觀察事物、圖畫,寫出的文章通順,并能正確使用常用標點符號。

  五、教學方法措施

  教學方法:

  在教學中,多采用新的教學理念,靈活的教學方法,比如創(chuàng)設情境、自主探究式、小組合作等學習,以激發(fā)學生學習興趣。

  教學措施:

  1、加強學生寫字訓練書中安排了毛筆字的書寫練習,在教學中放手讓學生從練習中揣摩、領(lǐng)會漢字的間架結(jié)構(gòu)、筆畫特點,把字寫端正、勻稱、整潔。

  2、加強詞、句訓練。詞、句訓練貫穿在小學階段各年級的語文教學過程中。教學本冊的課文,要十分重視詞、句訓練。要引導學生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語,并通過背誦、摘抄等形式積累詞句和精彩語段。

  3、重視朗讀的指導和訓練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓練,也是理解課文內(nèi)容、體會課文思想感情的主要方法。在精讀課文的教學過程中,要安排比較充裕的時間讓學生朗讀課文,使學生在理。

  4、加強寫作指導、訓練激發(fā)寫作的興趣和自信心,為提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,努力實現(xiàn)寫作的個性化,使學生正確表達自己的主觀感受,著重從學生生活的視野和感性經(jīng)驗中取題立意。

  小學語文教學工作計劃4

  一、教材分析:

  教材繼續(xù)按專題組織單元,共設計了八個專題、依次是:我愛閱讀,月是故鄉(xiāng)明,學習說明性文章,生活的啟示,遨游漢字王國,父母之愛,不忘國恥、振興中華,走進毛澤東。本冊共有課文28篇,其中精讀課文14篇,略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文,共32篇。課文從精讀、略讀到選讀,按三個層次編排,體現(xiàn)了逐步放手培養(yǎng)閱讀能力的設計思路。

  二、教材特點

  本冊教材是在前八冊教材的基礎(chǔ)上編寫的,教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性,體現(xiàn)了整套教材的延續(xù)性,同時又有發(fā)展變化。其主要特點是:

  (1)專題組元的角度更加靈活多樣;

  (2)加強整合的編寫目的更加明確;

  (3)課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,又增加了富有時代感的新課文;

  (4)強化導學功能,引導學生思考;

  (5)改進“綜合性學習”,培養(yǎng)學生的綜合實踐能力;

  (6)拓展學習資源,加強課內(nèi)外語文學習的聯(lián)系。

  三、教學目標

  (1)認字200個,會寫150個,會使用字典、詞典,會一定獨立識字能力。

  (2)能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,并體會漢字優(yōu)美。

  (3)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  (4)能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。

  (5)在閱讀中揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法。

  (6)默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意。學習閱讀瀏覽的方法,根據(jù)需要搜集信息。養(yǎng)成讀書看報的習慣,課外閱讀總量不少于是25萬字。

  (7)樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見。學習辯論、演講的一些基本方法。

  (8)能寫簡單的記實性的作文和想象性的作文,內(nèi)容具體,感情真實。能修改自己的習作,書寫規(guī)范,整潔。

  (9)學會寫簡單的讀書筆記、學寫內(nèi)容梗概。

  (10)在綜合性學習活動中,能初步了解查找資料,運用資料的方法,交能策劃簡單的社會活動學會寫活動計劃。

  四、學情分析:

  本學期是新學校、新學生,學生來自各個不同的學校,水平參差不齊,這學期教學的重點在于互相磨合,培養(yǎng)良好的學習習慣,以各種形式促進他們閱讀的興趣,以讀促寫,以讀促學。

  五、教學措施:

  1、精心備課,抓好課堂教學,及時進行單元檢測,針對問題及時調(diào)整教學方法。

  2、對學習困難的學生,采取教師個別指導、同學互助的活動,。一些簡單的問題讓困難生優(yōu)先回答,樹立他們的自信心,調(diào)動他們的積極性。并經(jīng)常與家長交流,多方面的提高他們的語文水平。

  3、對學習優(yōu)秀的學生,給他們創(chuàng)造閱讀條件,讓他們多讀課外書籍,并講給同學聽,帶動全班的閱讀興趣。

  4、隨時聽寫檢查生字和認讀字;采取組長檢查,教師抽查的方式檢查朗讀和背誦。

  5、以討論形式開展綜合性學習,培養(yǎng)合作意識,增強口語交際能力。

  6、堅持每周寫一篇隨筆,并教師做好講評,以提高學生的寫作水平。

  小學語文教學工作計劃5

  一、教科書的編寫思路

  1、雙線組織單元,加強單元整合。

  2、槍換閱讀,構(gòu)建三位一體的閱讀體系。

  3、重視方法指導,促進能力提升。

  4、突顯實踐性,加強語言文字運用。

  二、教材的基本結(jié)構(gòu)

  本冊教材共有23篇課文和一個綜合性學習。教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導語,課例(精讀課文,略讀課文,綜合性學習,思考練習,閱讀鏈接,資料袋),口語交際,習作,語文園地(交流平臺,詞句段運用,書寫提示,初試身手,日積月累等)。

  三、教學目標

  (一)識字寫字

  1、有較強的獨立識字能力。

  2、認識常用漢字200個,會寫常用漢字180個。

  3、硬筆書寫楷書,行款整齊,力求美觀,有一定的速度。

  4、能用毛筆寫楷書,在書寫中體會漢字的優(yōu)美。

  5、寫字姿勢正確,有良好的書寫習慣。

  (二)閱讀

  1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、默讀有一定的速度。

  3、能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的意思,辨別詞語的感情色彩,體會其表達效果。

  4、在閱讀中了解文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章的基本表達方法。在交流和討論中,敢于提出砍伐,作出自己的判斷。

  5、誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過語調(diào)、韻律、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文。

  6、擴展閱讀面。課外閱讀總量不少于25萬字。

  (三)習作

  1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

  2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,積累習作素材。

  3、修改自己的習作,并主動與他人交換修改,做到語句通順,行款正確,書寫規(guī)范、整潔。根據(jù)表達需要,正確實用常用的標點符號。

  (四)口語交際

  1、與人交流尊重和理解對方。

  2、樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見。

  3、聽人說話認真、耐心,能抓住要點,并能簡要轉(zhuǎn)述。

  4、表達有條理,語氣、語調(diào)適當。

  5、能根據(jù)對象和場合,稍作準備,作簡要的發(fā)言。

  6、注意語言美,抵制不文明的語言。

  四、教學措施

  1.精心鉆研教材,讓課堂有增量。

  2.開展大量閱讀,并開設“閱讀欣賞課”引領(lǐng)學生走向閱讀。

  除此之外,采用各種方式使學生愛上閱讀:

  (1)提供豐富的閱讀材料。推薦與課文相關(guān)的書籍,教師可在上到相關(guān)課文時推薦。

  (2)向?qū)W生推薦現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書籍。

  (3)開展與讀書活動有關(guān)的系列活動,如學生表現(xiàn)好獎勵學生——作業(yè)整理課教師給學生講一個故事,讀書統(tǒng)計活動,與家長共讀一本書并寫幾句讀后感,看完一本書可以獎勵星星期末進行統(tǒng)計評選等活動。

  3.加大積累量,開展“經(jīng)典文化誦讀”活動。如每天早上5分鐘,每天晚上一段《論語》等。除完成八個園地的作文練習之外,進行擴展作文練習和日記的練習,真正提高學生的寫作能力。

  4.加強提高學習自覺性,端正學習目的,注意良好的學習習慣的培養(yǎng),提高同學的自信心和上進心,讓每一位學生都體會到成功的樂趣,配合學校完成素質(zhì)教育的'多項教育措施。

  5.繼續(xù)對班里的朗讀情況加以重點指導,并且加強讀書的速度訓練,以達到一定的要求。

  6.重視重點訓練項目的訓練。精心設計課堂作業(yè)和課外作業(yè),減輕學生的學習負擔,大面積提高語文教學質(zhì)量。

  7.促進學習方式的改變。發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用,帶動全班同學使其形成良好的班風,即優(yōu)良的學習氛圍,重視班干部的培養(yǎng),班集體的建設。加強差下生的指導。重視學生的德育,加強學生的禮儀教育。

  小學語文教學工作計劃6

  一、教材分析

  本冊教科書共6個單元,共有30篇課文,每一個單元包括導語、課文和語文百花園三個部分。每篇課文后面有要求認識的字、課后練習和詞語采集。部分課文的后面,還安排了“學習鏈接”、“閱讀鏈接”或“指南針”。教材的特點有注意激發(fā)學生的學習興趣,促進學生自主學習能力的培養(yǎng)。注重學生各種語文能力的培養(yǎng)。重視文化的熏陶,注意民族性和現(xiàn)代性的統(tǒng)一。

  二、教學目標

  1、在學習語文中,感受大自然的美麗,培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想感情,教育學生熱愛祖國,孝順父母,尊重他人,互幫互助,激發(fā)他們的民族自豪感,陶冶審美情操,在發(fā)展語言能力的同時,啟迪學生的思想,培養(yǎng)良好的學習習慣。

  2、認識171個字。會寫201個字,會使用字典、詞典。有一定的獨立識字的能力。

  3、能用硬筆書寫楷字,行款整齊,并有一定的速度。

  4、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  5、要會默讀課文,并有一定的速度,能抓住文章大意,能簡單地說一說課文主要講了一件什么事。能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。

  6、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。學習瀏覽,培養(yǎng)讀書看報的習慣,課外閱讀總量不少于25萬字。

  三、教學措施

  1、準確把握教學目標,不隨意拔高或降低。

  2、識字寫字方面:鼓勵學生通過其他渠道主動識字,增加識字量,在讀寫的過程中進行鞏固和運用所學的漢字,加強對學生鋼筆字的指導,及時糾正學生在書寫中出現(xiàn)的問題。

  3、閱讀教學方面:重視朗讀和默讀;加強詞句訓練,積累語言;引導學生把握內(nèi)容,體會感情;指導學生精心閱讀,領(lǐng)會方法,并向課外擴展延伸。

  4、口語交際教學:要明確要求,注意激發(fā)學生的表達欲望,把口語交際訓練和日常的學習生活結(jié)合起來,并引導學生自主進行評價。

  5、習作教學:重視培養(yǎng)習作興趣,使學生樂于表達;加強習作與閱讀。口語交際、綜合性學習的聯(lián)系,引導學生多寫多練,提高學生的習作能力。

  小學語文教學工作計劃7

  新的學期開始了,制定本教學計劃以做好本學期的教學工作,取得好的教學效果,使學生取得好的成績。

  一、班級情況分析:

  本班共有學生76人,男36人,女40人。大部分學生都是身體健康,活潑可愛,文明禮貌,上進心強。

  從前幾個學期的成績檢測中來看,本班學生的總體成績還是可以的,其中比較優(yōu)秀的有蔣萍萍、文靜、王童語等同學,也存在基礎(chǔ)比較差的同學。學生兩極分化比較嚴重,特別是幾個差生基礎(chǔ)差得厲害,影響了全班的平均分和合格率。在這學期,對差生要狠抓知識落實,使他們的語文成績能有切實的提高。

  學習習慣方面:本班學生多數(shù)都能做到上課認真聽,勤舉手,愛動腦,及時完成作業(yè),特別是女生是我班同學的好榜樣,也有個別同學,作業(yè)總是不能及時完成,書寫比較糊涂,還有幾個小不點愛做小動作,總是不能集中注意聽講,這幾個同學需要老師特別關(guān)注,需要老師特別耐心的教導。

  語文能力方面:在閱讀水平方面,陳美如、文靜等同學具有優(yōu)勢,理解感悟能力強,對文本的理解往往都與眾不同,勝人一籌;在寫作方面,王童語、陳美如等同學表現(xiàn)突出,能寫得通順、詳細,又不繁瑣,而且能做到中心突出,有詳有略;在書寫水平上,多數(shù)同學自跡清楚,字寫得清秀、漂亮,讓人賞心悅目;在朗讀能力方面,都比較欠缺,但音準,讀通順,還是沒問題的。

  家庭狀況和家庭教育方面:大部分學生都長在農(nóng)村,都是獨生子女,雖說家庭并不富裕,但父母對他們還是百依百順,造成許多孩子性格嬌慣,比較自我的一面。還有一些學生父母遠在外地,把孩子交給爺爺奶奶外公外婆照看,因而家庭監(jiān)督、家庭教育等方面比較薄弱,不能很好地配合學校的教育教學工作,這也是值得關(guān)注的問題。

  總的來說,學生個個都是聰明活潑的,每個人都有他的發(fā)展前途,重要的是,教師要充分關(guān)注,使每個學生都能在原有的基礎(chǔ)上前進一大步。雖然我不能讓他們成為最好的學生,但我會努力讓他們變得更好。

  二、教材分析

  本冊教材是以語文知識和聽說能力訓練為序編排的,本冊有閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索。從縱向看,每一條線索都按由易到難,由淺入深的原則安排訓練點;從橫向看,按有機聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則把幾個訓練點組成單元,力求做到每個單元聽說讀寫訓練的目標明確。

  三、教學目標

  1、鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、閱讀、學習普通話;識字157個,能正確認讀學過的多音字(本冊多音字10個),能辨認形近字;會讀寫396個左右的新詞語(不含單音詞語),一部分學會運用。

  2、繼續(xù)學寫鋼筆字,寫得正確、端正、整潔;毛筆字臨帖,坐的姿勢,握筆姿勢必須正確,養(yǎng)成認真寫字的習慣。

  3、學會按要求預習課文;會抓住重點詞句理解課文;學會抓住重點段深入理解課文;學會用“摘句法”,用自然段段意歸并法歸并課文的段落大意。

  4、學會把一件事的經(jīng)過分幾步寫具體;初步學會把長文章縮寫成短文,既能寫具體,又能寫簡潔;初步學會寫文章“開頭”、“結(jié)尾”的寫法,會寫啟事。

  5、會修改意思前后矛盾的病句。

  6、會流利地朗讀課文;背誦指定的課文,有的還會默寫。

  7、會有條理、具體地說清楚一件事,根據(jù)要點清楚地介紹自己的家;簡明扼要地介紹一本課外書;會說普通話,口齒清楚,聲音響亮,態(tài)度大方。

  四、教學重點、難點

  1、教學重點

 。1)閱讀訓練方面的重點是概括段落大意。

  ①用摘錄句子的方法概括段落大意。

  ②用自然段段意歸并的方法概括段落大意。

  (2)習作方面的重點是把一件事寫清楚。

  ①把一件事情寫完整,即把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。

 、诎咽虑榈慕(jīng)過部分寫具體。

 。3)聽說訓練方面的重點是有條理,較具體地進行敘述。

  2、教學難點

  本冊教材的難點是給課文分段,并能概括段落大意。

  五、質(zhì)量目標

  1、讓每一個學生都能掌握本冊教材的有關(guān)基礎(chǔ)知識。

  2、努力提高學生的語文能力,特別是閱讀能力和寫作能力,同時培養(yǎng)學生良好的學習習慣,激發(fā)學生的學習興趣。

  3、注重學生情感態(tài)度價值觀的教育,培養(yǎng)學生良好的,高尚的道德情操。

  4、考核成績。

  六、提高教學質(zhì)量的具體措施

  隨著課改的深入,本學期的語文教學一定要努力體現(xiàn)教改趨勢,努力提高學生的語文能力。教學中,要重視學生的識記理解,運用創(chuàng)新,同時要注意學生的學習語文的情感傾向和習慣自律的培養(yǎng),以充分調(diào)動學生學習語文的積極性和自主性,提高效率。在具體的教學過程中,要體現(xiàn)逐漸由扶到放的指導原則,主要措施如下:

  1、要通過互借圖書,推薦好文章,評閱好文章,摘錄好詞好句等方法,擴大學生的閱讀面,增強學生的閱讀量,提高學生的閱讀能力。

  2、適當增加習作的訓練次數(shù),加強習作方法指導,特別是在如何寫具體,詳細上多作輔導。

  3、開創(chuàng)更多的交流機會,讓學生展示自己,相互學習,互相提高,全面提高學生的綜合素質(zhì)。

  4、做好培優(yōu)輔差工作,使優(yōu)生、差生都有潛力發(fā)展,都有機會提高。

  5、做好階段性的質(zhì)量檢查與反饋工作,發(fā)現(xiàn)問題及時補救,提高教學效率。

  6、培養(yǎng)良好的書寫習慣,做到字跡清楚、整潔。

  小學語文教學工作計劃8

  一、班級情況分析

  本班的學生,大多數(shù)具備了良好的學習習慣和學習方法,有一定的閱讀興趣,能較好地進行課外閱讀。上學期平均分:95分以上,及格率100%,優(yōu)秀率也在100%。班級大部分學生很好地完成了四年級的語文學習,學習習慣及學習方法上,均有不同程度的提高,愛學語文的學生也越來越多。

  二、本冊教學目標:

  1、學習習慣:培養(yǎng)讀書做筆記的和隨時使用工具書的習慣。

  2、漢語拼音:繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。

  3、識字寫字:準確認讀265/260個生字。能夠按筆順正確默寫生字節(jié)169/173個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。繼續(xù)練習用鋼筆寫字,寫得正確、端正、整潔。

  4、口語交際:能當眾說話,愿意與別人進行口語交際,做到語句比較通順,態(tài)度大方,有禮貌,討論問題能主動發(fā)言,說清楚自己的意思。

  5、閱讀:繼續(xù)學習默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。繼續(xù)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞,初讀課文,提出疑難問題,初步養(yǎng)成預習習慣。能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容。

  6、習作:能修改有明顯錯誤的句子。學習使用逗號、句號、問號、問號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號、認識破折號。學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。

  三、教學措施:

  1、繼續(xù)對培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,要堅持不懈、持之以恒。

  2、繼續(xù)抓好學生語文基本功的訓練。

  3、抓好后進生的學習輔導工作。

  5、要妥善安排教學時間,處理好課內(nèi)與課外的關(guān)系。

  小學語文教學工作計劃9

  一、學生基本情況分析

  本班共有學生xx人,男生xx人,女生xx人,學生整體狀況良好,幾個學期以來,總成績一直不錯,課堂行為習慣已經(jīng)養(yǎng)成,并處于最佳狀態(tài)。

  1、全班學生思想積極要求進步,整體素質(zhì)較高,只要學;虬嗉壊贾玫膬(nèi)容,都會積極參與,達到100%的效果。平時學校組織的各級各項活動,參與率達到90%以上,個別孩子由于性格過于內(nèi)向,不喜歡參與這些活動,今后還要多鼓勵這些孩子參與活動,爭取全班齊飛,達到全體參與。

  2、全班同學完成作業(yè)都很積極,完成作業(yè)情況達到100%,而且完成效果好。有幾個孩子有時作業(yè)完成的不是很好。如:劉景龍、侯勝男。找家長分析原因后發(fā)現(xiàn),孩子長大了,開始會偷懶了。這學期將采取行之有效的方法,使這些孩子能改掉這些毛病,爭取每日都能及時按時完成作業(yè)。

  3、由于低年級時與家長聯(lián)系較好,大部分家長都能每日或隔日抽查孩子的作業(yè),并及時恰當?shù)慕o予評價,與老師聯(lián)系,這樣相對來說,減輕了我的負擔,也督促孩子養(yǎng)成了好習慣,為取得好成績打下堅實基礎(chǔ)。

  4、學校一直關(guān)注學生的書寫能力培養(yǎng),班級中有幾個學生書寫質(zhì)量不達標。這學期我已經(jīng)下定決心在學生書寫時下大功夫,寫規(guī)范字,使孩子們整體書寫水平有所提高。

  5、在中心校的倡導下,兩年來我們一直堅持名言、古詩的積累,課外閱讀的養(yǎng)成與訓練。我和班級孩子們一直響應學校號召每日早午來就開始讀書,學生們習慣養(yǎng)成特別好,讀書責任員負責組織。這樣堅持,對于孩子們的口語表達的訓練和書寫能力的培養(yǎng)有著重要的作用。

  二、本學期教學內(nèi)容及目標

  本學期是第九冊,共有課。

  其中精讀課,略讀課,古詩首,口語交際課,習作課,七色光課。

  (一)、知識目標

  1、有較強的獨立識字能力,硬筆書寫楷書有一定的速度。

  2、正確流利有感情的朗讀課文,默讀一般讀物每分鐘達到300字的速度。

  3、聯(lián)系上下文理解詞語在語言環(huán)境中意義。

  4、在理解課文過程中,體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法 。

  5、學寫讀書筆記和日常應用文。

  (二)、能力目標

  1、能用毛筆書寫楷書在書寫中體會漢字的美感。

  2、學習瀏覽,擴大知識面,根據(jù)需要收集信息。

  3、誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文的聲調(diào)節(jié)奏,體味作品的內(nèi)容和情感。

  4、能根據(jù)表達需要,使用常用的標點符號。

  (三)、情感態(tài)度、價值觀

  1、培養(yǎng)愛國主義情感,讓學生認識到今天的生活來之不易,牢記革命前輩和革命先烈的豐功偉績。

  2、教育學生銘記前父母對自己的親情,在思想情操上受到熏陶和啟迪。

  三、具體教材內(nèi)容、教學建設和方法

  1、識字、寫字教學

  有較強的獨立識字能力。累計認識常用漢字。硬筆書寫楷書,行款整齊,有一定的速度。

  2、閱讀教學

  能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字。能借助詞典閱讀,理解詞語在語言環(huán)境環(huán)境中的意義,辨別詞語的感情色彩。

  3、習作(寫話)

  學寫讀書筆記和常見應用文。修改自己的習作,并主動與他人交換修改,做到語句通順行款正確,書寫規(guī)范、整潔。課內(nèi)習作半學年8次左右。40分鐘能完成不少于400字的習作。

  4、口語交際教學

  與人交流能尊重、理解對方。表達要有條理,證據(jù)、語調(diào)適當。在交際中注意語文美,抵制不文明的語言。

  5、語文七色光

  為解決與學習和生活相關(guān)的問題,利用圖書館、等信息渠道獲取資料,嘗試寫簡單的研究報告。策劃簡單的校園活動和社會活動,對所策劃為主題進行討論和分析,學寫活動計劃和活動總結(jié)。對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論、專題演講,學習辨別是非善惡。

  四、提高教學質(zhì)量的主要措施

  1、堅持學生語文“每周練”,寫一篇完整的作文;

  2、認真用好教學刊物,充分發(fā)揮語文教學刊物在教學運用中的作用。

  3、堅持督導學生寫讀書筆記。摘抄和記錄各種刊物中的好字詞、好句子、好段落、好文章。對讀書筆記進行專門的收集和整理。指導學生讀閱好讀書筆記,把好的字、詞、句、段落及方法運用在學生寫作中,充分發(fā)揮寫讀書筆記的作用;開展優(yōu)秀讀書筆記的評選。

  4、堅持“多寫”。除“每周練”外,每月兩次大作文,并進行認真評改,使其真正達到“唯手熟爾”的目的。

  5、組織學生參加社會實踐活動,讓學生在活動中積累知識,搜集素材。

  6、制定輔優(yōu)補差的具體工作措施,班級要建立學困幫扶小組,對象到人,要根據(jù)學生實際制定具體的教學目標。

  7、注重學生閱讀能力的培養(yǎng),抓住課堂教學的時間,注重學生感情朗讀的指導,通過感情、有節(jié)奏朗讀激發(fā)學生讀書的興趣,并從中領(lǐng)悟所表達的思想感情。

  小學語文教學工作計劃10

  又是一個學期的開始,本學期我繼續(xù)擔任本年級語文教學工作,我將本著“學生是語文學習的主人”、“學生是學習和發(fā)展的主體“這一新課程理念展開各項教學工作,計劃如下:

  一、 指導識字方法,培養(yǎng)識字能力

  小學教材生字量大,集中識字性較強,這就有待任課教師采用靈活多樣的識字方法,讓學生主動學習。我打算運用以下幾種方法開展本學期的識字教學。

  1. 用熟字換、加偏旁法識字。將熟字與所學生字聯(lián)系起來,利用熟字學生字,既復習了熟字,又學習了生字,既找到了它們的聯(lián)系,又區(qū)分了它們之間的不同,會起到事半功倍的作用。

  2. 用會意、形聲法分析合體字。利用字型規(guī)律、造字特點識字,學生就會用這種方法識記很多同類型的生字。學習會意字,教師只教給方法,讓學生自學掌握。只有讓學生在課堂上有了主人翁感,學生在課堂上才會學得主動,學得輕松,效果必然會很很好。

  二、 重積累,抓閱讀背誦

  朗讀能力是學習語文必須具備的能力之一,是一項重要的閱讀基本功。現(xiàn)在我們所使用的蘇教版教材所選課文內(nèi)容豐富,生動活潑,富有兒童情趣。課文語言規(guī)范,易讀易背,易于進行復述和說話訓練。古今許多教育實踐早已證明“熟讀成誦”是學習漢語行之有效的方法。所以,本學期我要樹立以讀為主,強化積累的教學思想,以“初讀質(zhì)疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為基本思路設計教學程序,選擇教學方法。

  三、 重能力,抓“口語交際”

  “口語交際”是在交往過程中表現(xiàn)出來的全部的語言應用才能,是雙向甚至多向的。因此,在“口語交際”教學中,不僅僅要憑借教材,還要鼓勵學生主動談話、提問和參與討論,充分體現(xiàn)出“生生之間、師生之間的雙向互動特點”,更重要的是要擴大實踐面,把“口語交際”拓展到社會生活的大背景中去。本學期在“口語交際”教學活動中可設計去“百貨商店買東西”的情境,還可模仿電視節(jié)目形式舉辦“實話實說”、“焦點訪談”等節(jié)目,討論學生最關(guān)心的熱點問題,讓學生的個性和思維能力得到快速發(fā)展以達到“口語交際”訓練的要求。

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