小學(xué)支教個人工作總結(jié)
小學(xué)支教個人工作總結(jié)（精選25篇）
支教是指一項支援落后地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校的教育和教學(xué)管理工作。在城鎮(zhèn)學(xué)校無法容納鄉(xiāng)村學(xué)生,村小代課老師又被清退的情況下,志愿者自發(fā)組織前往村小支持教育,,以下是小編收集整理的小學(xué)支教個人工作總結(jié)（精選25篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)支教個人工作總結(jié)1
本學(xué)期的xx小學(xué)支教活動已經(jīng)結(jié)束，作為活動的組織者，我最大的感受就是科學(xué)院的同學(xué)都有一顆善良的心！在學(xué)期初招募志愿者的時候，許多同學(xué)過來咨詢，由于活動安排在周五下午，很多人有課，不少同學(xué)不無遺憾的說希望以后有機(jī)會參與。即便是這樣，先后也有近80名同學(xué)報名。
由于報名的人太多，參加活動的機(jī)會有限（每周只安排6名志愿者，從開展活動到xx小學(xué)放暑假，大概有16周的時間，中間還會因xx小學(xué)放假、期中考試等需暫停），為了讓更多的同學(xué)有機(jī)會參與，我們不得不對每名志愿者參加活動的次數(shù)作限制，最后我們一共組織了11次活動，有58名同學(xué)參加，其中7名同學(xué)參加過兩次。
大部分活動我都隨隊參加，對志愿者的表現(xiàn)有直觀的感受。志愿者都有很強(qiáng)的責(zé)任心，一般都能按照安排參加活動，除非有特別緊急的事情，如家里有事、老板臨時召喚等，這種情況下他們也會提前給我打招呼或者找同學(xué)替；大部分志愿者都能按時到達(dá)集合地點(diǎn)，即使偶爾有遲到的，也就一兩分鐘，不耽誤活動的總體進(jìn)程。
上課時，雖然大部分志愿者都是第一次上講臺，講課的技巧和課堂控制能力略顯不足，但是能夠看出來，他們都花了不少時間做了認(rèn)真準(zhǔn)備，準(zhǔn)備講稿和資料、自己掏錢買獎品（在未統(tǒng)一購買獎品之前）、自帶筆記本電腦，有的志愿者為了讓學(xué)生看得更清楚，甚至把臺式機(jī)用的液晶顯示器都搬過去了。
一個學(xué)期的活動下來，我不敢說我們?nèi)〉昧硕啻蟮某删停蚬ぷ拥艿慕逃且粋�復(fù)雜且長期的社會工程，需要家庭、學(xué)校、以及社會各方面的支持和努力，我們的活動只是這些努力中很小的一滴，但是正是涓涓細(xì)流匯成江河湖海，我們的努力也有它不可替代的價值所在：
孩子們從我們這里學(xué)到的知識可能大部分都會忘記，但是他們應(yīng)該會記得曾經(jīng)有那么一群人不求任何回報的幫助過他們，這個世界仍然有光明的一面。收獲最大的可能是我們這些志愿者，那些離高樓大廈咫尺之遙的破舊的校舍，里面簡陋的教學(xué)工具和孩子們茫然的眼神讓我們感到沉重的社會責(zé)任；孩子們親切的叫你“大哥哥，大姐姐”，圍著你嘰嘰喳喳的問這問那，又讓我們有種成就感和幸福感，原來幫助他人也能快樂自己。有了這樣的經(jīng)歷，我相信志愿者在以后的學(xué)習(xí)和工作中會更加努力，不只為自己，也為更多需要幫助的人。
由于不限制授課內(nèi)容，志愿者在上課之前常常不知道講什么好，準(zhǔn)備起來難有針對性；而且每次都是不同的志愿者在講，風(fēng)格各異，學(xué)生接受比較困難，另外學(xué)生知道你講完這一堂課，下次很可能就不來了，課堂上比較隨便，紀(jì)律難以維持。有鑒于此，下學(xué)期的活動應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。
具體的思路是，發(fā)揮科學(xué)院的同學(xué)在科學(xué)方面的特長，給他們開設(shè)專門的科學(xué)課，以小學(xué)的科學(xué)課教材為主講內(nèi)容。這一建議已經(jīng)得到xx小學(xué)王校長的初步贊同。
小學(xué)支教個人工作總結(jié)2
20xx至20xx學(xué)年，我迎來了支教生活的第三年，在這三年中，通過與孩子們的接觸，和同事的共同學(xué)習(xí)，我在思想上有了新的理解，在教學(xué)工作上有了新的認(rèn)識，在對待自身的要求上有了更高的覺悟。并能落實(shí)教育局、中心校和學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高�，F(xiàn)將三年來的支教情況做具體的總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，樹立新的理念
堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。三年來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)�，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果。
二、立足課堂，提高業(yè)務(wù)水平
1、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對低年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。
4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
三、到學(xué)生中去，與學(xué)生交心交朋友
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，三年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：
1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。
應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。
首先，幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次，以平常的心態(tài)對待，后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其他學(xué)生同樣的平等，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。
四、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定
班級管理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。
4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動，積極參加學(xué)校組織的各項活動，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導(dǎo)家長正確教育子女等。
通過以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。
總之，三年來由剛開始對小學(xué)工作的生疏到熟練，由熟練到精通，在工作取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長避短，爭取更大的成績。
小學(xué)支教個人工作總結(jié)3
20xx年x月，作為一名校級骨干教師，我光榮地成為了云山點(diǎn)校的支教教師。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一番語重心長的談話，使我深深地認(rèn)識到支教的重大意義，感受到肩上所擔(dān)負(fù)的任務(wù)之重。
一個季度的支教工作結(jié)束了，在這段時間里，我積極投入，專心工作。現(xiàn)就個人的工作情況作如下總結(jié)：
一、根據(jù)需要，承擔(dān)工作任務(wù)。
支教，不是去展示自己教育教學(xué)特色和水平，更重要的是給所支教學(xué)校的老師帶去他們需要的東西，對他們能有所啟發(fā)，有所幫助，促進(jìn)教師的專業(yè)水平的提升；是給所支教班級的學(xué)生帶去更豐富的經(jīng)驗、更開闊的視野，促進(jìn)學(xué)生的成長。因此，在開展工作前，一定要了解所支教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生需要什么，然后再有針對性地安排工作。
1、先了解所支教學(xué)校的各項規(guī)章制度和工作守則，以使自己能很快地融入到所支教學(xué)校的環(huán)境中。
2、在認(rèn)真貫徹區(qū)上級支教精神的同時，找所支教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)任務(wù)，以便有針對性地開展自己的支教工作。
3、與所支教學(xué)校的老師座談，聽取他們的聲音，再確定自己示范課和專題講座的內(nèi)容。
4、找所支教班的班主任了解該班的情況，比如班風(fēng)和學(xué)風(fēng)特點(diǎn)、學(xué)生的知識基礎(chǔ)、能力水平等，并征求班主任的意見，確定我的教育和教學(xué)工作重點(diǎn)。
二、認(rèn)真準(zhǔn)備，扎實(shí)工作
支教工作，滿載著上級領(lǐng)導(dǎo)的信任、本校領(lǐng)導(dǎo)的重托和所支教學(xué)校師生的期待。因此，每一份工作都要精心準(zhǔn)備。
1、共同提高，注重協(xié)助
在了解了學(xué)校情況的基礎(chǔ)上，把綠柏小學(xué)優(yōu)良的管理工作經(jīng)驗，結(jié)合云山點(diǎn)校的實(shí)際情況進(jìn)行溝通運(yùn)用。使云山點(diǎn)校的各項工作能有層次有梯度的逐步提高。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，注重課堂的實(shí)效
支教講的示范課不是觀摩課也不是比賽課，不需要刻意的雕琢，而要立足老師和學(xué)生的實(shí)際，上學(xué)生聽得懂、學(xué)得會的課，上老師們看得明、學(xué)得來的課。一句話，要上實(shí)實(shí)在在的常規(guī)課。因此，備課的環(huán)節(jié)要精益求精，要既備教材、教法，還要備學(xué)生、備老師。本季度我為云山的老師們上了一節(jié)公開示范課《變化的量》，老師們課后是這樣評價的：這節(jié)課課前的鋪墊印象深刻，整節(jié)課條理清楚，有序；學(xué)生感興趣，甚至于聽課的教師也非常感興趣，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；課堂上的猜測探究，激起興奮點(diǎn)，學(xué)生真正的動起來了；合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識等等。
3、認(rèn)真寫稿，注重講座的實(shí)用
做一次專題講座，這是上級給每一位支教名師提出的要求。本次講座，我將面對的是農(nóng)村的一線教師，所以講稿要少說理論，多講實(shí)例，讓老師們在我的一些做法和嘗試小學(xué)到經(jīng)驗、受到啟發(fā)。
4、熱愛學(xué)生，注重教育的實(shí)質(zhì)
像愛自己的學(xué)生一樣愛所支教班的學(xué)生，真誠地欣賞他們，真心地教育他們。希望能因為我的加入，使他們更熱愛生活，更喜歡學(xué)習(xí)。我接手的是六年級二班的數(shù)學(xué)課。接觸這25名學(xué)生，第一感覺樸實(shí)，真誠，羞澀，可愛，但個人衛(wèi)生較差，有的孩子就像從沒有洗過澡，脖子，耳朵上一層厚厚的污垢。雖
然這樣，我沒有嫌棄他們，而是不斷的提醒他們要做好個人衛(wèi)生。慢慢地孩子們在我的關(guān)注下逐漸清晰起來，露出他們那漂亮可愛的臉龐。
三、敬業(yè)愛崗，做好表率
在支教工作中，發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，嚴(yán)格遵守相關(guān)的規(guī)章制度，工作洋溢熱情、充滿激情，與所支教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師和諧相處，真心關(guān)愛每一名學(xué)生，力爭做老師們的表率。
四、發(fā)揮橋梁作用，使兩所學(xué)校間互通往來，優(yōu)勢互補(bǔ)，達(dá)到雙贏。
本季度我為云山點(diǎn)校的老師們創(chuàng)設(shè)了一次與綠柏小學(xué)互動的機(jī)會。得到了綠柏小學(xué)全體行政的大力支持，老師們在觀看了升旗儀式及聽課之后，感觸很深，認(rèn)為這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會很少，希望多進(jìn)行幾次。
總之，本次支教工作我將傾灑自己的滿腔熱忱，付出自己的百倍努力，既出色地完成好領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，也真正給所支教學(xué)校的師生留下有用的東西。
小學(xué)支教個人工作總結(jié)4
在二實(shí)驗小學(xué)兩個月的支教生活即將結(jié)束，回顧這兩個月來自己的工作表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評，得到支教學(xué)校的肯定，對于我來說真是莫大的安慰。有辛苦的付出，就有幸福的收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。
在支教過程中，我敬佩二實(shí)驗小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)求真務(wù)實(shí)以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無私關(guān)懷下，我順利的完成了這兩個月的支教工作，在支教的同事，我也學(xué)到了不少知識和技能，下面講工作總結(jié)歸納如下：
一．聽課教研
初到二實(shí)驗時，我參加學(xué)校組織的“二實(shí)驗任課教師技能展示課”的教研活動，雖然我只是一名英語教師，但在聽其他科目時，也吸取了很多的教學(xué)手段和方法，這都是平時在教學(xué)中體會不到的，比如在聽三年級杜玉香老師的課時，她的課結(jié)束部分的課件就是一大亮點(diǎn)，為一節(jié)課增色不少，使我受益良多，盡管是數(shù)學(xué)課，但是我是否也可以將她的方法學(xué)以致用呢？此外，英語組的丁老師是最值得我去學(xué)習(xí)的，她的課雖然沒有花哨的教具來相襯，但是卻很受學(xué)生的歡迎，她可以用積極的狀態(tài)去感染學(xué)生，使課堂氣氛活躍起來，同時學(xué)生也在活動小學(xué)會了新知，這事很值得我學(xué)習(xí)的。
二．評課教研
在支教生活中，我也參加了由校長組織的一次英語組的評課活動，校長說的幾點(diǎn)使我印象深刻：
1、教學(xué)模式單一。教師應(yīng)注意課堂的趣味性，教學(xué)模式的多樣性。
2、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的能力。有了學(xué)習(xí)興趣即使你不讓他學(xué)，他也會主動要求去學(xué)習(xí)。
3、作業(yè)布置是否可以完成。英語平日注重口頭作業(yè)，尤其是低年級，教師在布置作業(yè)時應(yīng)多督促學(xué)生去完成。
4、課堂教學(xué)也要多關(guān)注后進(jìn)生。多給后進(jìn)生展示的機(jī)會，才能使各個水平段的學(xué)生均衡發(fā)展。
5、及時溝通。教師不單是教學(xué)生，更是要及時與家長溝通，及時反饋，使學(xué)生全面發(fā)展。
三．講課有感
初去二實(shí)驗時，英語組的老師共同聽了一節(jié)我的英語課，在授課后，我對自己并不是很滿意，因為我在原單位的班額很小，而二實(shí)驗的班額很大，在訓(xùn)練的過程中并不是每名學(xué)生都能練習(xí)到位，這是美中不足的地方。其次在講授tofu這個單詞時，發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn)。課后，英語組教師對我的課進(jìn)行點(diǎn)評，優(yōu)缺點(diǎn)都點(diǎn)評到位，這也更容易讓我發(fā)現(xiàn)自身的不足，及時改正，通過這樣的評課也是對我個人的一次學(xué)習(xí)機(jī)會。
三．代課感想
由于丁老師生病，我被安排代替丁老師授課。丁老師代的班級都是高年級的好班，我壓力很大，但這也是一個很好的鍛煉機(jī)會。剛?cè)ド险n時，班級學(xué)生比較散漫，我改變了“填鴨式”教學(xué)模式，采用師生互動。課堂上，氣氛逐漸活躍起來，連那些經(jīng)常不善于發(fā)言的學(xué)生都開始積極的回答問題了，那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生也認(rèn)真聽課了，學(xué)生的改變讓我鉆研的盡頭更足了，在代課的這些日子里，我自己也成長了很多，收獲了很多，對于大班額的教學(xué)也有了一定的方法，這都是兩個月支教的成果。
兩個月的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。工作中，我堅決不允許自己搞特殊，才能過來不遲到，不早退，服從學(xué)校管理，遵守各項規(guī)章制度。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產(chǎn)生一種依依不舍之情，能讓我成為一名教師是我的榮幸，而支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的教學(xué)之路。最后感謝在這兩個月來支教學(xué)校的教師和領(lǐng)導(dǎo)們，謝謝他們在各個方面給與我的幫助，更加感謝這三個班的孩子們，讓我更加知道在未來從教道路上的方向和信念。以上是我對本次支教活動的總結(jié)。
小學(xué)支教個人工作總結(jié)5
在這四個多月的支教生活中我一直未曾放棄學(xué)習(xí)，抓緊一切機(jī)會參加教研活動，多聽優(yōu)秀教師的課，同樣獲得了飛速的成長。“xx區(qū)小學(xué)智慧閱讀展示交流活動”“xx區(qū)市橋城區(qū)主題班會課展示”“xx小學(xué)閱讀教學(xué)專題研討活動”“xx閱讀課例研討活動”等教研活動都有我的身影。通過這些教研活動以及自身實(shí)踐經(jīng)歷我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：
1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，誘導(dǎo)學(xué)生主動參與。
俗話說：“興趣是最好的教師�！币彩菍W(xué)好語文的先導(dǎo)。學(xué)生的興趣離不開教師精心誘導(dǎo)和激發(fā)。因此，教師要把準(zhǔn)學(xué)生的心理脈搏，點(diǎn)燃火花，想方設(shè)法增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的“心理優(yōu)勢”。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生全程參與。
通過教研活動發(fā)現(xiàn)：學(xué)習(xí)方法的總結(jié)，知識的坡度和跨度比較大，學(xué)生的回答往往是片面的、零碎的，甚至是一點(diǎn)半星的。在獲取知的過程中，老師們都善于引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)和歸納，不斷增加其智慧含量，逐步形成規(guī)律性的東西。只有這樣總結(jié)出來的方法才有遷移性和指導(dǎo)性。
3、精心設(shè)計提問和課堂練習(xí)，啟導(dǎo)學(xué)生全員參與。
我發(fā)現(xiàn)老師們的課堂提問都能調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，激活學(xué)生的思維。經(jīng)過學(xué)習(xí)明白了問題要有幾個特性：（1）目標(biāo)性——提問要圍繞這一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，努力使提問真正成為達(dá)標(biāo)的階梯；
�。�2）層次性——為了照顧中下生，提問要從教學(xué)目標(biāo)所設(shè)計的大問題中分解成若干個小問題，使小問題成為大問題的鋪墊；
�。�3）漸進(jìn)性——提問要體現(xiàn)循序漸進(jìn)的原則，使學(xué)生可思考可接受，圍繞目標(biāo)逐步推進(jìn)，分步到位；
�。�4）靈活性——教師的提問若中下生接受不了，這要以學(xué)生的學(xué)出發(fā)，及時地、靈活地調(diào)整自己的提問，順學(xué)而導(dǎo)。
4、閱讀有方，與時俱進(jìn)
教研活動多集中于閱讀，也可以看出閱讀對小學(xué)生的重要性。根據(jù)老師們的經(jīng)驗我主要總結(jié)了以下幾點(diǎn)：
1、閱讀要有計劃，有目標(biāo)。對癥選擇，期待孩子們的共鳴。
2、指導(dǎo)有方，激發(fā)閱讀興趣。采用多元評價，助推閱讀。
3、家校攜手、實(shí)現(xiàn)家長與孩子共同閱讀。
4、合理利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)開展閱讀。
小學(xué)支教個人工作總結(jié)6
歷盡幾近一年的支教生活將要結(jié)束了，沒有支教閱歷的我，在支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的熱心指導(dǎo)和幫助下，順利完成了支教的任務(wù)。今將別離，故作總結(jié)，以資后鑒。
一、政治思想。
20xx年秋學(xué)期由于太平小學(xué)老師配員不足，需要小學(xué)的老師前去援助，我相應(yīng)縣教育局和我校校長的號召，來到了太平鎮(zhèn)中心小學(xué)支教。
在支教的這一年中，我團(tuán)結(jié)同事，關(guān)愛學(xué)生，遵紀(jì)守法，遵守、服從所在學(xué)校的規(guī)章作息制度，按時上課按時上下班，按時參與學(xué)校的值日工作以及其他的活動安排，無曠工、遲到、早退等不良現(xiàn)象。
二、明確角色
入鄉(xiāng)隨俗，此語不假。來支教之前，聽聞該校工作制度酷嚴(yán)，也曾鬧過一些情緒，如今一路走來，卻知自己當(dāng)時的想法略顯稚嫩，事實(shí)與聽聞有出入，加之領(lǐng)導(dǎo)和老師們的熱情，心態(tài)漸漸擺平了。后終感悟，其實(shí)我們本來就是一名普通的老師，既是一名普通的老師，就要有普通老師的心態(tài)，這樣才能愉快的參與到現(xiàn)實(shí)的工作中來，心里才不存在負(fù)累。過于強(qiáng)調(diào)特別，則徒增坎坷和煩惱。
三、認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)。
在支教的兩個學(xué)期中，我工作沒有怠慢，盡自己的能力完成了學(xué)校交與的任務(wù)。
1、完成教學(xué)任務(wù)。我的主要支教工作任務(wù)是，擔(dān)任四年級2班的副班主任工作，協(xié)助班主任工作。并進(jìn)行語文、思品、書法、普訓(xùn)、體育等課程的教學(xué)活動，一周13節(jié)課。備課節(jié)數(shù)春秋學(xué)期各200節(jié)，批改作業(yè)各100多次，聽課節(jié)數(shù)兩學(xué)期共39節(jié)，課前有備課，期初有教學(xué)計劃，期末有復(fù)習(xí)計劃和總結(jié)，并定時上交，在教學(xué)的各方面都達(dá)到了學(xué)校的要求。上學(xué)期期考教學(xué)質(zhì)量幾與該班的前學(xué)期持平。
2、參與賽教，上全鎮(zhèn)的公開課。20xx年秋學(xué)期我主動承擔(dān)了一節(jié)全鎮(zhèn)的公開課，將小學(xué)的課堂模式與小學(xué)教學(xué)模式結(jié)合，獲得了學(xué)生的喜歡和老師的增贊。20xx年春學(xué)期，我參與了語文組的賽教課，提高了我的教學(xué)能力。
3、指導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)科競賽獲佳績。20xx年秋學(xué)期，指導(dǎo)本班學(xué)生參加作文競賽，7人獲獎，獲獎人數(shù)占年級獲獎人的一半多；20xx年春指導(dǎo)本班莫雨杉參加全校演講比賽使其獲第二名；同期指導(dǎo)本班學(xué)生參加朗讀比賽五人獲獎，其中一人斬獲第一名。
四、參與該校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是個人教學(xué)業(yè)務(wù)提升的一個平臺，我深諳其中道理。因此，我懷著一顆謙虛的心參與到該校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)當(dāng)中。
1、參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。每周次本校的語文組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我都能參加，虛心聽取交流教學(xué)教法，使我對小學(xué)的教學(xué)任務(wù)和方法對策有了輪廓。
2、參與賽教，上全鎮(zhèn)的公開課。20xx年11月我上了一節(jié)全鎮(zhèn)公開課，20xx年3月上了一節(jié)賽教課。
3、認(rèn)真聽課。xx年秋學(xué)期聽評課15節(jié)，年春學(xué)期聽課24節(jié)，包括到實(shí)驗小學(xué)和x小學(xué)聽送教下鄉(xiāng)的課，4月到寄宿部小學(xué)聽覃x和教育局教研室主任盧x老師的送教課，學(xué)習(xí)新理念教學(xué)模式。
4、參與團(tuán)體研修。xx年秋參與了韋x老師團(tuán)體和藍(lán)x老師團(tuán)體老師的主題班會課的課件設(shè)計，教案修改及聽評改進(jìn)。20xx年參與王小蓮預(yù)參賽團(tuán)體的課件設(shè)計。
五、做好副班主任角色，進(jìn)行家校聯(lián)系。
在20xx年秋學(xué)期和20xx年春學(xué)期中我充當(dāng)四（2）班的副班主任角色。在期間，我協(xié)組正班主任管理班級紀(jì)律，并利用品德課和課余對該班學(xué)生進(jìn)行思想教育；主動聯(lián)系家長，及時解決學(xué)生存在的問題。課間操跟操督促學(xué)生鍛煉。我協(xié)作組織該班參與各種比賽，并獲得好名次，xx年秋學(xué)期使該班獲得全鎮(zhèn)運(yùn)動會年級第二名，體操比賽二等獎，紅歌比賽二等獎。
六、代課
在這一年的春秋學(xué)期，由于有的老師要請病假和事假，所以就代課的任務(wù)，我除了每周要完成自己13節(jié)的教學(xué)任務(wù)，還常常代課（頂課），兩學(xué)期代課節(jié)數(shù)近30節(jié)。
七、支教感言
小學(xué)是鍛煉老師的大舞臺，雖然我覺得我完成了支教的工作教學(xué)任務(wù)，但我也覺得我要學(xué)的東西很多，要完善的還很多，如果真正要做到教育教學(xué)能力的提升，熱烈的x中心小學(xué)是提煉一個老師基本能力的一個廣闊舞臺，感謝x中心小學(xué)我們的支教老師提供了這個舞臺。
唐校長對我們的熱心和關(guān)懷，使我們消除了許多疑慮；指導(dǎo)員岑x和陳x主任及語文組的老師的指導(dǎo)和協(xié)助，讓我明白的基礎(chǔ)教學(xué)的重要性；同事們的孜孜不倦的工作，讓我感受到了，學(xué)校教育教學(xué)無私奉獻(xiàn)的可貴。這一年的支教當(dāng)中，我確實(shí)學(xué)到了很多，這些將對我在今后的小學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用說實(shí)話的，我非常的感謝x中心校領(lǐng)導(dǎo)和同事們，在這我向他們表示衷心的感謝。不管怎樣，中心小學(xué)將成為我教學(xué)生涯中一個美好記憶的地方。
小學(xué)支教個人工作總結(jié)7
一學(xué)年的支教生活就要結(jié)束了，回顧這一學(xué)年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評，得到學(xué)校的肯定，對于我來說真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。一年的支教時間，我工作著，收獲著，付出著，感動著，可以說隨時隨地每時每刻都面臨一種挑戰(zhàn)，盡管有種種困難，但我依然風(fēng)雨無阻，堅持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動戰(zhàn)勝自我，從容的面對困難，戰(zhàn)勝困難。這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。這一學(xué)年我無論在思想上還是業(yè)務(wù)上都有了進(jìn)步，現(xiàn)從下面幾方面對我的支教工作作一下總結(jié)：
一、體味艱辛，感受平凡。
農(nóng)村的孩子行為習(xí)慣較差，家長又很少關(guān)注孩子的情況，教師需要投入加倍的精力來教育學(xué)生。在學(xué)校里，班主任就好比學(xué)生的保姆，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更要關(guān)心、照顧好學(xué)生生活起居。好幾次，我都看到與我搭班的班主任，親自把生病的學(xué)生送入醫(yī)院，看好病，帶在自己身邊，象自己的孩子般的照顧，直到家長來帶。我能感受到城市生活與鄉(xiāng)村生活的巨大反差，依然以堅韌的毅力，堅持于農(nóng)村教育的艱辛與平凡，默默地為農(nóng)村的教育事業(yè)奉獻(xiàn)著自己的青春和生命。
二、調(diào)整心態(tài)，積極面對。
由于城鎮(zhèn)的學(xué)校和農(nóng)村的學(xué)�？倸w有所不同之處，我總覺得在今后的一年時間里，所以我知道首先要做的是調(diào)整心態(tài)，積極面對。總之，一切的一切，都是嶄新的開始，仿佛我又回到了剛畢業(yè)時候，又找到了一名新教師的感覺。不管環(huán)境如何改變，學(xué)生如何變化，作為一名教師，永不改變的是教好書，育好人。只要抓住教書育人這一工作重心，我想不論在哪里，我都是一名合格的教師。
三、精心備課，認(rèn)真上課。
支教對于教師來說是一次歷練，辦公條件還是學(xué)生與我們學(xué)校比起來都是有差別的，但是作為教師教書育人的任務(wù)是不變的。尤其是面對著這樣一群有著強(qiáng)烈求知欲的孩子們，這樣一群在課堂上坐得端端正正、聽得認(rèn)認(rèn)真真的孩子們，我不敢有絲毫的懈怠，我精心的備好每一節(jié)課，精心的選擇素材、錘煉語言，認(rèn)認(rèn)真真的組織教學(xué)，生怕因自己的疏忽犯下什么過錯，愧對這些孩子們。我從孩子們一次比一次流暢的發(fā)言中，從孩子們一次比一次大膽的舉手中，從孩子們一次比一次明亮的眼神中感受到了孩子們對我的認(rèn)可、歡迎和喜愛。而這些在我們現(xiàn)在城鎮(zhèn)的小學(xué)已經(jīng)很難再次感受到。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的學(xué)生底子薄弱，學(xué)習(xí)自主性較差，對此我在教學(xué)過程中不斷調(diào)整教學(xué)方法，盡量從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，使之適合學(xué)生的實(shí)際水平。在常規(guī)教學(xué)中，我認(rèn)真對待教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，了解學(xué)情、備課、上課、作業(yè)批改一一俱到，對教學(xué)效果不斷加以反思，對于學(xué)生的意見一一采納，不斷和學(xué)生交流溝通。借助學(xué)校所發(fā)的各類教參教輔，對每個單元、乃至每一堂課都做出詳細(xì)的教學(xué)計劃與教學(xué)教案，并反復(fù)進(jìn)行分析與研究，必要時還會借助于網(wǎng)絡(luò)等外部資源對所要教授的知識加以擴(kuò)展與延伸，使學(xué)生能夠更容易的接受。我平等對待所有學(xué)生，對于紀(jì)律性較差的學(xué)生，我對之曉之以理，言明利害；對于后進(jìn)生的問題，我給予更多的支持和尊重，對他們重點(diǎn)輔導(dǎo)；對于中等生，我努力使他們向更高的目標(biāo)邁進(jìn)；培優(yōu)工作中，我鼓勵他們放遠(yuǎn)眼光，開拓知識面，抓住亮點(diǎn)求更高的發(fā)展。
四、不斷學(xué)習(xí)，完善自我。
雖然我在農(nóng)村支教，但我仍抓住一切學(xué)習(xí)的機(jī)會，爭取在教育教學(xué)水平上有所提高。每周一次的教研活動是個很好的交流提高的機(jī)會。在教研組活動中，我虛心向同事們互相交流、學(xué)習(xí)，共同提高。我還積極主動地要求參加市區(qū)教研室、兄弟學(xué)校組織的各類活動，向同行中的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。
支教生活給了我一段深刻體驗和感受，給自己人生劃下永不磨滅的記號。這次的支教活動雖然短暫，但是我收獲了很多很多。
小學(xué)支教個人工作總結(jié)8
為了一個共同的愿望，我作為第三批下鄉(xiāng)支教的一員于20xx年9月來到上秦鎮(zhèn)中心小學(xué)擔(dān)任支教活動。在為期一年支教活動中，我認(rèn)真履行支教職責(zé)，與上秦鎮(zhèn)中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)共同帶領(lǐng)教師開展教研教改活動，通過上公開課，示范課，舉辦新課程，新理念下的課堂教學(xué)等專題講作，促進(jìn)了該鎮(zhèn)教育教學(xué)水平、諸多不便，積極開展各項工作，圓滿完成支教任務(wù)，獲得了領(lǐng)導(dǎo)，老師，學(xué)生，家長的贊譽(yù)，下面將一年支教工作做以下幾方面工作。
一、教學(xué)工作方面
(一)承擔(dān)教學(xué)情況
支教期間，我主要承擔(dān)課改二年級數(shù)學(xué)教學(xué)并兼任二年音樂、體育、美術(shù)、四年級科學(xué)等活動類課程教學(xué)。在教學(xué)中，針對學(xué)生實(shí)際情況，我創(chuàng)造開放而又有活動力的課堂環(huán)境，營造平等，民主和諧的師生關(guān)系，提高課堂效率，我主要采取以下措施和方法。
(1)創(chuàng)設(shè)生動有趣教學(xué)情況，把學(xué)生引入熟悉的生活環(huán)境中，把數(shù)學(xué)知識生活化，在生活環(huán)境中提煉數(shù)學(xué)知識。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，按照學(xué)生的年齡特點(diǎn)，認(rèn)知規(guī)律，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的教學(xué)情況，設(shè)計富有情趣的教學(xué)活動，讓學(xué)生動手，動腦，動口，動腦，積極參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程。在課堂教學(xué)過程中，根據(jù)教材和學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，以學(xué)生活動為主線，注意為學(xué)生提供“做數(shù)學(xué)”的情景，讓學(xué)生去體驗數(shù)學(xué)和經(jīng)歷數(shù)學(xué)。在課堂盡量給與學(xué)生更多的操作實(shí)踐機(jī)會，提供豐富的材料，使學(xué)生親自體驗成功和失敗。創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情景，學(xué)生興趣濃度，學(xué)生樂于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
(2)注重課堂教學(xué)藝術(shù)，采取“活動式”教學(xué)方式，激活課堂教學(xué)，使課堂活起來，學(xué)生動起來。師生互動，生生互動的場面充滿課堂。每節(jié)課我都認(rèn)真?zhèn)湔n，選準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容的切入點(diǎn)，采用“活動式”教學(xué)方法，以開發(fā)學(xué)生思維為主導(dǎo)，設(shè)計有利于開發(fā)學(xué)生思維的活動，讓學(xué)生在動手操作，動手活動中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維。在課堂上，學(xué)生與老師，學(xué)生與學(xué)生，人人參與討論，人人參與學(xué)習(xí)，并要求引導(dǎo)學(xué)生大膽地發(fā)表自己的見解，在活動中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，解決問題的能力。
(3)把競爭機(jī)制引入課堂，努力創(chuàng)造效率高而充滿活力的課堂秩序。低年級的學(xué)生好勝心強(qiáng)，樂于爭先，我就在課堂上采取“比一比爭取升旗手”等活動，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，并采取貼小紅花，和“比一比看準(zhǔn)進(jìn)步多”的方法，使孩子們在競爭中，高效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
(4)改進(jìn)作業(yè)方式，全面提高學(xué)生素質(zhì)。在支教所教班級中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對知識的學(xué)習(xí)只是大量地重復(fù)機(jī)械性地抄作業(yè)，對一道題幾遍，十幾遍地抄作，而不是在原有掌握知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)行擴(kuò)展思維練習(xí)，針對這一情況，我積極實(shí)施多樣化的數(shù)學(xué)作業(yè)形式，不間斷地開展了講數(shù)學(xué)家的故事，寫一些數(shù)學(xué)小調(diào)查，小統(tǒng)計，還創(chuàng)造性地設(shè)計了一個數(shù)學(xué)美術(shù)作業(yè)本，這些作業(yè)的有效開展，不僅極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)習(xí)的和體意識，給學(xué)習(xí)提供自我表現(xiàn)的機(jī)會，而且有效地加大了課內(nèi)知識向課外知識的擴(kuò)展，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，變要我做為我要做。讓學(xué)習(xí)成為作業(yè)的主人，學(xué)習(xí)的主人，使用權(quán)學(xué)習(xí)的素質(zhì)也在一種輕松活潑的氛圍中，不知不覺得到了提高，進(jìn)而逐步改善學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。
(5)運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。農(nóng)村小學(xué)有一套很好的教學(xué)設(shè)備——李嘉誠遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)，他為農(nóng)村教學(xué)提供了有效的教學(xué)資源，我就充分利用這一資源，利用一切機(jī)會，不管上數(shù)學(xué)課，還是美術(shù)、體育、科學(xué)課，盡量運(yùn)用多媒體教學(xué)，讓孩子們開擴(kuò)眼界，增強(qiáng)了知識而讓步孩子們帶入了一個新的世界。
通過一年的努力。所帶班級無論在全鄉(xiāng)抽考，還是期中期末考試中，成績名列前茅，優(yōu)良率95%，及格率達(dá)成100%。
(二)所上示范課，公開課情況
作為支教教師，為所在學(xué)校上公開課，示范課是自己應(yīng)盡的職責(zé)。在支教期間，分別在上秦小學(xué)，八里堡小學(xué)，付家寨小學(xué)，李家灣小學(xué)，下秦小學(xué)上了不同年級的課，如《倍的認(rèn)識》《除法的初步認(rèn)識》《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》《解決問題》〈〈平移〉〉〈〈角的初步認(rèn)識〉〉等示范課。上公開課時，我充分展示自己嶄新的教學(xué)理念及過硬的教學(xué)基本功。靈活多樣的教學(xué)方法，精湛的教學(xué)技藝，受到聽課老師的一致好評。并且使聽課老師對新課程改革有了新的認(rèn)識，對新理念有了進(jìn)一步的提高，對如何做一名研究型老師有了新的定位，對運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)有了深刻而直觀的感受。
(三)開展教學(xué)研究情況
以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)，以提高農(nóng)村教師教育能力教學(xué)水平為重點(diǎn)，以轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，實(shí)踐能力為突破口，積極參與到教學(xué)研究的行列。與中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)教研員將教研工作延伸到基層學(xué)校，把新理念帶到基層學(xué)校。同他們一道冒嚴(yán)寒，戰(zhàn)酷暑，奔赴七所學(xué)校和5個教學(xué)點(diǎn)深入聽課，課后評課，調(diào)查研究，分析當(dāng)前的教育現(xiàn)狀，努力探索提高農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的策略與方法，與老師交談研討，還根據(jù)實(shí)際情況寫出了調(diào)研報告，并交鎮(zhèn)中心學(xué)校。在報告中分析了全鎮(zhèn)教育教學(xué)的現(xiàn)狀，提出了存在的問題和改進(jìn)措施。同時還參與了學(xué)校組織的教師達(dá)標(biāo)課，優(yōu)質(zhì)課評選活動，并在平時對每一位老師的課堂教學(xué)給于及時的反饋和指導(dǎo)，老師們隨時有問題隨時問，從來不退辭，通過評課活動和點(diǎn)滴交談對老師進(jìn)行培訓(xùn)，努力幫助老師教育教學(xué)水平的提高。
二、教改情況
新課程改革已在全國展開，作為省課改實(shí)驗區(qū)的西街小學(xué)的第一批實(shí)驗老師，我在三年多的實(shí)踐中創(chuàng)出了適合自己教學(xué)特色的一條路子。我在未支教之前，就系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，參加通識培訓(xùn)等各項新課程培訓(xùn)。支教來到上秦后，我將西街小學(xué)在課改中取得的經(jīng)驗和自己的收獲毫無保留地帶進(jìn)了上秦。
1協(xié)助學(xué)校制定了新課程實(shí)施的計劃方案，實(shí)施階段目標(biāo)，綜合實(shí)踐活動，老師評價，學(xué)生評價等方案，努力推進(jìn)鎮(zhèn)中心校新課改的進(jìn)程。
2協(xié)助學(xué)校改革學(xué)生評價體系，健立健全了記錄學(xué)生成長足跡的成記錄袋，并充實(shí)了其中的內(nèi)容。使學(xué)生家長老師不再把考試成績看的非常重要，從而進(jìn)一步認(rèn)識了新課程改革的目標(biāo)。
3為了進(jìn)一步落實(shí)新課程改革在農(nóng)村學(xué)校的全面實(shí)施，我在下校聽課，與老師交談過程中，將新理念帶入各個學(xué)校。在聽課評課過程中，都滲透全新的理念，對新理念在老師思想上的建立提出了建設(shè)性意見，對老師們所的問題都給于了誠懇的回答。
4積極參加教研課題研究，協(xié)助老師制定了《充分利用遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)，開展新課程改革》的課題研究，自制了許多教學(xué)軟件，為課題研究提供了十分有效的資料，并指導(dǎo)老師寫出了幾篇有價值的論文與案例分析。
三、老師培訓(xùn)
作為骨干教師，培訓(xùn)老師是我們義不容辭的責(zé)任，雖然我們的教學(xué)任務(wù)也很重，但每次中心學(xué)校組織的培訓(xùn)活動，我都毫不推辭地參加，并積極進(jìn)行發(fā)言準(zhǔn)備。
1、以研討課為主，立足樹立全新的教學(xué)理念，以分析點(diǎn)評教師所上的研討課為契機(jī)，通過課例分析，課后反思，幫助和指導(dǎo)老師樹立全新的理念。本學(xué)期在李家灣小學(xué)舉辦的城鄉(xiāng)新課程交流課上參與了選拔上課教師;指導(dǎo)老師上課等活動，并為老師制作了大量教學(xué)教具，指導(dǎo)的兩節(jié)數(shù)學(xué)課、一節(jié)英語課以理念新、觀點(diǎn)新、教法新，獲得了聽課領(lǐng)導(dǎo)、老師的一致好評，并且在研討課上作了專題發(fā)言。通過研討課，使參與聽課的老師進(jìn)一步更新了觀念，樹立了全新的課改理念。
2、以專題講座為主，對全體教師進(jìn)行培訓(xùn)。根據(jù)新課程推行過程中，老師們遇到的問題和面臨的困惑，除了上好示范課外，我還進(jìn)行了專題講座，和面對面解疑問題培訓(xùn)活動。在講座中。我做了《如何充分利用教學(xué)資源開展新課程改革》、《在新課程理念下要注意情景教學(xué)》、《個案分析》等專題講座，并寫了幾篇教學(xué)論文。通過上示范課、講座結(jié)合，老師們在新的教育理念的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中不斷成長。
3、培訓(xùn)教學(xué)骨干，立足于以點(diǎn)帶面，發(fā)揮輻射作用。在各項教研教改活動中，及時發(fā)現(xiàn)身邊自身素質(zhì)較高，潛力較大的青年教師，作為重點(diǎn)培養(yǎng)對象，努力提高他們業(yè)務(wù)水平。下秦小學(xué)的張立榮老師，張翠花老師教學(xué)基本的扎實(shí)，通過幾次指導(dǎo)，進(jìn)步較快。金家灣的何小鈴老師、付家寨的付惠萍老師經(jīng)過教學(xué)指導(dǎo)后，觀念更新快，在全鎮(zhèn)老師所上的《兩位數(shù)學(xué)加減法》《角的分類》以觀念新，教學(xué)方法，受到了同行的一致好評。
4、通過走訪調(diào)查、普遍聽課、同授課老師面對面交談等方式，了解農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀及農(nóng)村小學(xué)教學(xué)水平，現(xiàn)已對20多位老師進(jìn)行了面對面交談和聽課指導(dǎo)，同他們就如何開展科學(xué)的課堂教學(xué)模式進(jìn)行了共同探討研究。
四、其它工作
支教期間，積極參加學(xué)校開展的各項活動。帶領(lǐng)學(xué)生開展“勤工講學(xué)”活動，入隊調(diào)查“兩免一補(bǔ)”情況。在“六一”期間，協(xié)助班主任排練節(jié)目，制作道具等活動。
五、工作啟示
一年的支教生活是短暫的，它既豐富了我的生活閱歷又給我留下了許多感受和啟發(fā)，上秦中心校的領(lǐng)導(dǎo)班子具有創(chuàng)新精神，改革意識強(qiáng)，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和明確的奮斗目標(biāo)，團(tuán)結(jié)一致把上秦教育搞上去。二是農(nóng)村老師工作辛苦。雖然環(huán)境條件較差，但他們兢兢業(yè)業(yè)，艱苦創(chuàng)業(yè)甘于奉獻(xiàn)，忠于教育事業(yè)的態(tài)度和精神讓我們敬佩，三是孩子們渴求知識的愿望和奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)積極性令我欣慰。時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一年的支教工作即將結(jié)束，這一年中的所見所聞，這一年的經(jīng)歷，都值得我一生珍惜和追憶，在今后的生活中，我會自豪地說，支教是無悔的選擇。最后，衷心感謝下秦小學(xué)的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我的關(guān)心和支持，愿你們身體健康，生活幸福，衷心祝愿上秦鎮(zhèn)中心學(xué)校的明天更好
小學(xué)支教個人工作總結(jié)9
一學(xué)年的支教生活即將結(jié)束，回顧本學(xué)年以來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評，得到學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說獲益匪淺！我敬佩支教學(xué)校老師忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，他們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，同事的無私關(guān)懷下，我順利完成了本學(xué)年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、思想方面：
做為一名支教老師，首先，我堅持走教育方針的基本路線，根據(jù)教育大綱進(jìn)行教學(xué)。在思想上我積極要求進(jìn)步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，及時總結(jié)反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時間跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當(dāng)我加入“支教”隊伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項安排。平時，我能主動的與其他的科任的老師溝通交流，傳播新的教育教學(xué)理念的同時也虛心向他們學(xué)習(xí)。在工作中堅持做到事事講奉獻(xiàn)，服從安排，以大局為重，以學(xué)校利益為重，
不計較個人得失，理性地處理好個人利益與集體利益的關(guān)系，盡心盡職做好自己的本職工作。
二、踏踏實(shí)實(shí)教書，全心全意育人
平時我切實(shí)做到關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，力求成為學(xué)生的良師益友。在支教的這一年里，我主要擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)、綜合等課的教學(xué)工作，我深感肩上責(zé)任的重大。在所教的學(xué)生身上，我傾注了全部的愛。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，首先，不斷刻苦鉆研，認(rèn)真?zhèn)湔n，向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗；其次，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷地結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)，更有的放失的進(jìn)行教學(xué)。如鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，在教學(xué)中營造自主、合作、探究、民主平等的學(xué)習(xí)氛圍等；再次，在教學(xué)中滲透德育教育，使學(xué)生學(xué)好知識的同時，更好的學(xué)會做人、做事，為社會和國家做出更大的貢獻(xiàn)。
三、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自身素養(yǎng)
自己在不斷學(xué)習(xí)理論知識的同時，一有時間就走進(jìn)其他老師的課堂，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，通過對比，及時彌補(bǔ)自身不足，進(jìn)一步完善自身教學(xué)策略。我常常在備課時，邊參考教學(xué)用書，邊考慮農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)資源和學(xué)生的實(shí)際水平，從學(xué)生的角度去備課。課堂上改變傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)模式，采用師生互動，以學(xué)生為主體啟發(fā)引導(dǎo)的教學(xué)方式。課堂上，氣氛逐漸活躍起來，連那些經(jīng)常不善言語的學(xué)生都開始積極回答問題了；那些調(diào)皮搗蛋的也認(rèn)真聽課了??學(xué)生的改變讓我鉆研地勁頭更足了。
工作中，我堅決不允許自己搞特殊，從來不遲到、不早退，絕對
服從學(xué)校的統(tǒng)一管理，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。積極參加學(xué)校組織的各項活動，在學(xué)級運(yùn)動會中擔(dān)任裁判，并幫助學(xué)生排練慶“六.一”文藝匯演的節(jié)目。
一年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，能成為一名支教教師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。
小學(xué)支教個人工作總結(jié)10
XX年7月24日，作為全國大中專學(xué)生志愿者“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動重點(diǎn)團(tuán)隊的華南師范大學(xué)再次來到四川綿陽市三臺縣參與重建工作。
我有幸以我校災(zāi)區(qū)志愿服務(wù)團(tuán)副隊長的身份參與到隊伍活動中，現(xiàn)在我將對本人在災(zāi)區(qū)的一系列工作作出如下總結(jié)：
一、在隊長孫鍵老師的指導(dǎo)下，協(xié)助隊長統(tǒng)籌服務(wù)團(tuán)的工作。
隊伍活動包括幾大項：
支教：作為服務(wù)團(tuán)的主項，支教部分是我們隊伍重力打造的一項，主要分為兩部分，一是在服務(wù)點(diǎn)開設(shè)華南師范大學(xué)暑期小學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練營，一是參與了三臺縣青少年宮的授課活動。
文體：為了豐富服務(wù)地學(xué)生的精神生活，特別策劃了文體板塊的活動。內(nèi)容包括兩大項，一是開展趣味游園嘉年華；二是為當(dāng)?shù)厝罕娝碗娪�。活動得到了�?dāng)?shù)厝罕姶罅χС趾蛷V泛好評。
愛心幫扶：走訪去年的貧困生檔案庫，并在去年的基礎(chǔ)上擴(kuò)大了檔案庫的學(xué)生數(shù)量。
二、負(fù)責(zé)支教板塊活動的全面開展
作為主項支教板塊的負(fù)責(zé)人。組織支教部分活動的開展，具體工作內(nèi)容如下：
組織開設(shè)XX年華南師范大學(xué)暑期小學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練營。包括招生、管理制度的制訂等
具體安排暑期小學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練營的進(jìn)度。安排課程、課程質(zhì)量的檢查、為任課老師提出意見建議、并有意識地對暑期班的同學(xué)進(jìn)行品德教育等。
根據(jù)實(shí)際情況對計劃的活動進(jìn)行具體調(diào)整。靈活應(yīng)對天氣因素等造成的突發(fā)情況，對教學(xué)活動進(jìn)行調(diào)整。
策劃教學(xué)成果匯報會。為了對為期半個多月的支教活動進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的總結(jié)，并對當(dāng)?shù)卣�、領(lǐng)導(dǎo)、群眾的支持和幫助表示感謝，隊伍特別策劃了一場成果匯報會。本人根據(jù)計劃對各課程項目匯報節(jié)目的排練進(jìn)行監(jiān)督，并盡力為各任課老師提供幫助。
三、協(xié)助音樂課的教學(xué)
同時輔助音樂課的授課，音樂課的主教老師由服務(wù)團(tuán)的帶隊老師孫鍵老師擔(dān)任，我作為助教，配合主教員的授課活動，在主教員不方便時代替主教員上課。
四、調(diào)動隊員情緒，激發(fā)團(tuán)隊力量
本隊伍隊員全部為我校學(xué)生干部精英骨干，在志愿服務(wù)的態(tài)度積極，行動迅速。但畢竟服務(wù)時間長達(dá)半個多月，加上當(dāng)?shù)丨h(huán)境惡劣，無論是生理方面還是心理上都承受了極大的壓力，作為服務(wù)團(tuán)副隊長，積極鼓勵隊員樂觀面對一切。
五、其他
以團(tuán)隊一員的普通身份，配合隊伍的其他活動，并隨時準(zhǔn)備隊長的調(diào)配，只要隊員有需要，一定盡力協(xié)助。并參與其他板塊的活動，例如出外調(diào)研等。
七、工作小結(jié)：
�。�1）較好履行了副隊長的副手職責(zé)，協(xié)助隊長開展工作。
（2）與隊伍成員結(jié)成良好的團(tuán)隊關(guān)系，有力地凝聚了團(tuán)隊力量。
�。�3）在隊長和全體成員的支持配合下，全面統(tǒng)籌的能力提升較大。
�。�4）帶領(lǐng)服務(wù)團(tuán)全體成員對隊伍服務(wù)情況進(jìn)行總結(jié)并形成詳細(xì)材料遞交上級組織。
�。�5）不足方面，在細(xì)節(jié)問題的處理上還需要更多的技巧和更細(xì)致的思考。
�。�6）現(xiàn)在仍代表服務(wù)團(tuán)與校方保持聯(lián)系，繼續(xù)關(guān)注三臺縣的教育事業(yè)發(fā)展。
八、心得體會
四川，在地震發(fā)生前，這個名顯得那么地陌生！只知道，那里有美麗的九寨溝；只知道，那里走出一個李白；只知道，那里有詩圣走過；只知道，那里叫天府之國……太多太多的美麗發(fā)生在那里了，這一切，讓人不敢想像，這片圣土被地震無情地蹂躪過！
重新奔赴災(zāi)區(qū)，是一個使命，是一個宣言。我們一行，帶著學(xué)校幾萬大學(xué)生的滿腔熱血，千里迢迢而來！為的是，為災(zāi)區(qū)送去一絲關(guān)愛；為的是，為災(zāi)區(qū)奉獻(xiàn)綿薄之力；為了災(zāi)區(qū)同胞，我們不畏艱難！
于我來說，身處災(zāi)區(qū)，感觸良多。半個多月的服務(wù)，失去的是休息的時間，但得到的是靈魂的歷練！
小學(xué)支教個人工作總結(jié)11
小時候從懂得支教老師這一概念起，就一直對支教老師抱著很神圣、很崇拜的態(tài)度，因為兒時本來就感覺老師懂得好多，很崇拜老師，而且有時候會在電視上看到志愿者們到山區(qū)、西部等地區(qū)去愛心義務(wù)支教，感覺是仰望他們的。像徐本禹、80后鄉(xiāng)村女校長李靈，“最美女支教老師”孫影，成都的胡忠、謝曉君夫婦到雪域支教我想，我做不到他們的偉大與無私，也只能退而求其次，做一些可以做的事吧。這些也是當(dāng)初留在小康之翼的原因之一吧。
之前是一直想去支教的，下鄉(xiāng)了兩次都因為一些原因沒能到支教組，這學(xué)期終于參加了牧野小學(xué)支教活動。然而，當(dāng)真正經(jīng)歷了這六周支教后，心里是有些小小的失落的，因為感覺與我想象中的支教有一些差距，理想與現(xiàn)實(shí)畢竟是有差距的，有句話不是說“理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感”嗎？大概每件事都是類似道理吧。但總體還是有些收獲的，最重要的，是這種經(jīng)歷，這種人生的行走歷程，人的一輩子應(yīng)該都是行走的過程。在不斷的行走，不能回頭，就像行走在單行線上，注定有一天要走到盡頭。我們?nèi)松谐讨械娘L(fēng)景，是靠我們自己來尋找與欣賞的。支教這處風(fēng)景是彌足珍貴的，就像下鄉(xiāng)一樣，是我一輩子寶貴的財富，永遠(yuǎn)也無法忘記的。與一年級的小學(xué)生們相處了六節(jié)課，讓我感觸很深。
這群小孩兒很淘氣搗蛋，課堂紀(jì)律有時候很差，有時候班里會有很多其他的事情與支教沖突，比如說班會什么的。有時候天氣很冷風(fēng)很大，卻還要頂風(fēng)騎著自行車去小學(xué)。有時候身體不舒服這些都是在支教過程中遇到的主觀與客觀的困難，但，終于，都堅持了下來。其實(shí)，真正的靜下心來想想，與那些真正把支教當(dāng)做人生事業(yè)的人來說，我們所做的不過是把班門弄斧，這一點(diǎn)困難其實(shí)算得了什么呢？我們中有誰愿意像他們一樣把自己的最美好的青春都奉獻(xiàn)給偏遠(yuǎn)、落后地區(qū)的孩子們，又有誰能夠真正堅持做到最后呢？雖然與孩子們的相處僅僅只有六節(jié)課的時間，但是，我想，我已經(jīng)從他們身上找到了我們最初的那份純真與簡單。最愛看小孩子們清澈如水的眼神，因為人越長大，原來的簡單與純真就越來越少，直至消失殆盡。
在支教過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，針對這些問題提出以下幾條建議，希望能對以后的支教工作有所幫助：
1、在負(fù)責(zé)人方面：對于支教老師和領(lǐng)隊的選擇要更加嚴(yán)格，必須嚴(yán)格強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性；在對支教老師進(jìn)行面試時，要更注重其態(tài)度與品行，不一定非是專業(yè)的。比如說音樂、美術(shù)課，不一定非要找音樂學(xué)與美術(shù)學(xué)院的專業(yè)學(xué)生，通過親身實(shí)踐我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)小學(xué)生們并不需要接受太專業(yè)的知識，即使是非音樂美術(shù)專業(yè)的支教老師也是跟專業(yè)的支教老師在基本唱歌繪畫上是差不了多少的；要完善后備教師隊伍，盡量保證每個支教班級有固定的后備支教老師。
2、在領(lǐng)隊方面：領(lǐng)隊必須認(rèn)真負(fù)起責(zé)任，確保支教老師的安全，帶好支教老師，真正做到為支教老師服務(wù)；去時與回來時都必須點(diǎn)清人數(shù)，確保人員到齊；領(lǐng)隊要主動與支教老師交流溝通，與支教老師和諧相處；每次盡量不要讓領(lǐng)隊來替支教老師上課，必須保證能有一位支教老師可以隨時為支教老師解決問題；領(lǐng)隊自己必須以身作則，要比支教老師提前到達(dá)支教地點(diǎn)，并妥善管理好紅領(lǐng)巾、支教老師教案、總結(jié)等物品。
3、支教老師方面：支教老師沒有特別特殊的事情，盡量不要請假，一定要堅持到最后；不要過度依賴物質(zhì)獎勵，必須采用合理恰當(dāng)?shù)姆椒ㄌ幚碚n堂紀(jì)律情況；支教老師在支教進(jìn)行過程中要與學(xué)生交流，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教案，修改內(nèi)容。
小學(xué)支教個人工作總結(jié)12
忘不了，三個月前在市教育賓館會議廳里，那個支教教師的表彰會；忘不了，市教育局領(lǐng)導(dǎo)們的熱情洋溢的講話；忘不了，臨行前，一小校長的諄諄教誨和殷切希望；更忘不了，來到西江，教育組領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校校長的熱情招待。轉(zhuǎn)眼間，我在西江高橋小學(xué)支教已快一學(xué)期了。半學(xué)年的支教，使我走進(jìn)了農(nóng)村小學(xué)教育的深處，了解到了農(nóng)村小學(xué)教育的現(xiàn)狀。認(rèn)識到了農(nóng)村小學(xué)教育工作的困難與艱辛，體味到了農(nóng)村小學(xué)教師的酸甜苦辣。下面是我半學(xué)年來支教工作的幾點(diǎn)體會和收獲。
一、親臨一線，做一名普通的教師
記得剛到高橋小學(xué)的時候，學(xué)校孫校長和負(fù)責(zé)教學(xué)工作的肖主任對我們異常熱情和禮貌，不僅為我們特殊照顧省去了我們周一上午和周五下午的課程，還讓我們先選任教的科目，并且每周教學(xué)時數(shù)我們也是全校最少的。過度的熱情不得不引起我思考一個問題：自己的角色該如何定位？我只是一名普通的教育工作者，所不同的是我穿著支教的外衣來的。這就注定了我在此地的不平凡那么我一定要做在受援學(xué)校教育教學(xué)整體水平提高上還起到一些促進(jìn)性作用的教師。
為了讓自己普通起來。首先，我服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排，擔(dān)當(dāng)三、四年級數(shù)學(xué)教學(xué)兼四年級英語教學(xué)。由于換了新的教學(xué)環(huán)境，面對農(nóng)村的學(xué)生，教學(xué)手段和教學(xué)方法都不能照搬以前的，但我很快調(diào)整了自己的心態(tài)，及時走上了正軌；其次，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度和紀(jì)律要求，不遲到不曠課，有事先請假，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給我的各項工作任務(wù)；第三，與群眾打成一片，不搞特殊化。在學(xué)校，利用工作之余與老師聊聊天，敘敘家常，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤�。生活上從不向�(qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提過多的要求。第四，樹立主人公意識，凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從高橋小學(xué)這個角度去考慮如何做。過了一段時間，我與當(dāng)?shù)亟處熀腿罕姷年P(guān)系變得更融洽了。
二、虛心請教，認(rèn)真學(xué)習(xí)
在支教的工作中難免會有不足之處，所以，我時刻提醒自己要隨時隨地向其他經(jīng)豐富的老師請教和學(xué)習(xí)，虛心聽取他們的意見和建議。在支教生活中，我始終堅持讀書看報，通過各種渠道學(xué)習(xí)黨的路線方針政策，了解國內(nèi)外大事，關(guān)注國際形式。在向老師學(xué)習(xí)的同時，我還注意向?qū)W生學(xué)習(xí)，使得教與學(xué)相得益彰。我深知教育應(yīng)以學(xué)生為本，不應(yīng)脫離學(xué)生這個主體而談教育，所以在教學(xué)過程中我很重視學(xué)生的感受。經(jīng)常向他們詢問情況，及時了解學(xué)生思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，從而能更好地解決問題，真正做到教學(xué)相長！
三、關(guān)注學(xué)生，認(rèn)真教學(xué)
在支教初期，我感到很不適應(yīng)，因為農(nóng)村學(xué)生絕大多數(shù)為留守學(xué)生，在家沒有父母輔導(dǎo)，并且入學(xué)早，給教學(xué)帶來很大難度，我及時調(diào)整方法，從基礎(chǔ)知識抓起，不盲目提高。不僅學(xué)習(xí)新授知識，還利用課余時間帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識。數(shù)學(xué)教學(xué)我還能有跡可循，但英語教學(xué)對于我來說可是盲人摸象了。因為以前，我從未擔(dān)任過英語教學(xué)，不過既然是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分工，我還是決定以最大的努力來完成。在與學(xué)校孫校長商量后，我采用了DVD模式來教學(xué)。在學(xué)的過程中來教，不僅豐富了自己的英語知識，也摸清了英語教學(xué)的環(huán)節(jié)。經(jīng)過一段時間的努力，我所任教的四年級在全鄉(xiāng)期中測評中，竟然取得了第一名的好成績。
四、潛心投入，做名符其實(shí)的高橋人
半學(xué)年來，高橋小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們都沒有把我當(dāng)外人看，在生活上處處關(guān)心，工作上時時過問。我也不會把自己當(dāng)外人看，學(xué)校里的事，只要是我力所能及的，我都會全身心投入，努力把它做好。
回想半年來的支教工作，雖然條件計較艱苦，但我都能一一克服。我覺得我的支教工作是幸福和充實(shí)的。因為我踏踏實(shí)實(shí)工作過，全心全意付出過，老老實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)過，用盡愛心奉獻(xiàn)過&&
支教是工作，也是交流，更是學(xué)習(xí)。一學(xué)期支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認(rèn)為，它將是我人生道路上濃墨重彩的一筆。
小學(xué)支教個人工作總結(jié)13
依舊是一個夏日炎炎的暑假。我大二的暑假過得挺有意義，因為很榮幸并且很高興地參加了學(xué)校的暑期社會實(shí)踐，成為20xx年xx大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院“通追夢共成長”塔山支教暑期社會實(shí)踐團(tuán)的一員。
今年暑期社會實(shí)踐活動的主題是“藝術(shù)點(diǎn)亮童心”。我們一行14人于期末考完的第二天即7月3號的上午六點(diǎn)多就上車出發(fā)前往塔山中心小學(xué)進(jìn)行計劃為期十多天的愛心義務(wù)支教活動。累并快樂的支教很快結(jié)束了，12號上午搞完文藝匯演就把已經(jīng)收拾好的鍋碗瓢盆和個人行李物品搬上車，和那群樸實(shí)可愛的學(xué)生艱難地告別后返回學(xué)校。支教時日比原計劃多了2天。短短十天的支教讓我獲益匪淺，頗有感觸。我學(xué)到了很多，認(rèn)識了很多，也懂得了很多。
新的工作，新的挑戰(zhàn)，第一次擔(dān)任孩子們的手語歌教師，感覺難度有點(diǎn)大，由于小學(xué)沒有開設(shè)這樣類似的課程，雖然孩子們對手語舞蹈一無所知，但是并沒有打擊到孩子們的自信心，孩子們每堂課都非常認(rèn)真。
經(jīng)過幾天接觸，我發(fā)現(xiàn)這些孩子對于未知的知識充滿興趣。但由于時間的有限，在這段時間里我們能夠做的只是打開他們的求知的大門，僅僅能夠給他們帶去一些新的理念和方法，給他們的暑假增添求知的快樂。
支教很辛苦，卻很快樂。每天早晨離8點(diǎn)尚有一個半小時左右就有學(xué)生來學(xué)校，我們只有在他們的到點(diǎn)之前就起床；每個支教隊員每天平均下來有3節(jié)課；每天晚飯后還要開例會、備課，基本上每天都至少23點(diǎn)后睡覺；一天中還要抽出隊員拍照、做一日三餐、做新聞稿的推送。但是，和這些辛苦比起來，學(xué)生們課內(nèi)課外的活躍和笑容，學(xué)生和老師課堂上的互動和課余的交流，支教隊員之間的和睦融洽與互幫互助，帶給我更多的是感動和快樂。
當(dāng)老師很難，當(dāng)小學(xué)的老師，更難。以前我覺得當(dāng)老師很酷，那么多孩子在家皮得很，一老老師面前就服服帖帖的，我弟弟正在上小學(xué)一年級，在家罵不怕，打不怕，每次調(diào)皮得實(shí)在管不住的時候就搬出他們老師來當(dāng)殺手锏，只要說“你要是再不聽話就告訴你的x老師來！”保管有效。支教之后我就覺得，當(dāng)老師不僅不酷，而且很辛苦，給孩子們改作業(yè)、備課上課就夠累的了，課后還得總結(jié)反思，還得處理一些比如學(xué)生之間鬧矛盾吵口打架、課堂搗亂等學(xué)生問題，找學(xué)生談話，反正事情不少，這些都是當(dāng)過老師才有的切身體會。
對團(tuán)隊、對團(tuán)結(jié)有了進(jìn)一步的認(rèn)識。與孩子們玩了一個大型游戲，活動并不是很流暢，活動中總覺得只有自己一個人在戰(zhàn)斗，搞的我自己也生了自己一天的悶氣，我的沉悶影響了團(tuán)隊的團(tuán)結(jié)，后來經(jīng)過反思，主要原因出在自己身上，游戲前與隊友溝通不夠，以致做游戲時隊友不是很明白我的意思，活動過程中自己的一些說話言語欠考慮，也太急躁了些，另外怪我缺乏對隊友能力的絕對信任等等。游戲之后我反思了很久，一個團(tuán)隊最重要的，就是溝通、團(tuán)結(jié)和信任。這是這次支教給我的切身體會。此外，作為隊里的大二學(xué)生，一口一個“學(xué)姐”地被叫著，我時常感覺到的不是驕傲和得意，更多的是責(zé)任和壓力，是遇事時的冷靜和果斷，掛有隊長之名就要敢擔(dān)當(dāng)，對于因為自己一天的沉悶而影響其他隊員的心情，給團(tuán)隊的團(tuán)結(jié)帶來負(fù)面影響，事后我深感內(nèi)疚和抱歉。
這次支教不僅僅讓我更加深入地了解學(xué)生，讓我體驗了一把走上三尺講臺當(dāng)老師的感覺，還近距離地切身觀察了青海農(nóng)村的生活，進(jìn)一步了解贛榆。暑期支教讓我明白，作為大學(xué)生的我還有很多東西需要學(xué)習(xí)，距一名合格的老師還有很大的距離，我還需要不斷地努力和更多的鍛煉。
在這次支教中，我一直在思考這樣一個問題：支教“支”什么？不僅是知識，還有尊重和愛。為孩子們支撐起遠(yuǎn)大的志向，是饋贈于他們最好的禮物。支教，讓我能從另外的角度思考怎樣才能成為一個合格的教師。支教，也讓我重新思索我的人生定位。
在這里，我要感謝一群人。首先，我要感謝學(xué)校能夠給我們提供這么一次鍛煉的機(jī)會，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)心指導(dǎo)，其次，我要感謝我的隊友，是他們給了我充分的發(fā)揮空間，是他們的信任讓我有勇氣有信心去做，是他們和我一起努力才能順利完成任務(wù)，是他們的辛勤勞作才能讓我們的活動變得精彩，變得完美；最后，我要感謝這群大山的孩子，是他們讓我們隊伍的工作變得有意義，是他們讓我感受到了愛的真諦，是他們讓我們的暑假變得充實(shí)，是他們給與了我們前進(jìn)的動力。最后，我要感謝塔山小學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)竭盡全力為我們提供最好的教學(xué)環(huán)境并且為我們的提供住宿和做飯的地方。
這次暑期支教為我的大學(xué)生活添上了絢麗而多彩的一筆，那些人和那些事，是一次值得一輩子珍藏的美好的大學(xué)記憶。
小學(xué)支教個人工作總結(jié)14
一年的支教生活即將結(jié)束，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說獲益匪淺！我敬佩長春嶺第二小學(xué)老師忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，她們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在長春嶺第二小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，同事的無私關(guān)懷下，我順利完成了一年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、降低重心，做教學(xué)一線的普通人
我并沒有因為支教就有了“光環(huán)”。自從我踏進(jìn)長春嶺第二小學(xué)校園那一刻起，就沒有把自己當(dāng)成一個“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻�。首先，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排；嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)；
其次、與群眾打成一片，不搞特殊化。在學(xué)校食堂里就餐，并利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤�。生活上從不向�(qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求，平時與老師交談中，從沒有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學(xué)校的要求去辦事；
第三，樹立主人公的意識。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從“長春嶺第二小學(xué)”這個角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時，我總是以一個“長春嶺第二小學(xué)教師”的身份去爭取……這樣過了一段時間之后，我打心眼里高興，為她們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入長春嶺第二小學(xué)這個集體而高興。
二、精心準(zhǔn)備并做好示范課和專題報告
我在繁重的教學(xué)工作之外，還承擔(dān)了一項十分重要的任務(wù)，那就是指導(dǎo)我們學(xué)校青年教師的教學(xué)工作。聽了青年教師多節(jié)隨堂課后，我提出了許多的意見和建議，并悉心指導(dǎo)授課教師，使青年教師的教學(xué)水平有了很大的提高。
三、認(rèn)真聽課、評課，精心指導(dǎo)我校教師的教學(xué)工作。
�。ㄒ唬┦恰奥牎�，按照學(xué)校的安排，我把所有教師的課，全部認(rèn)真地聽了一遍，摸清了教師們課堂教學(xué)的基本情況，找到了教師課堂教學(xué)中普遍存在的一些突出問題。
�。ǘ┦恰爸v”，我對教師課堂上暴露出的這些問題，進(jìn)行了認(rèn)真分析，歸類，并利用間周一次的教研活動時間，有針對性地，有計劃地舉行輔導(dǎo)講座。我先后講過的專題有“簡單體育不簡單”“新課程改革的基本思想”和“如何改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)面貌”等4次講座，為了讓教師們學(xué)有所獲，每次講座，我都要翻閱大量的資料，認(rèn)真撰寫講座稿。在講座的基礎(chǔ)上還做了多次的示范課，達(dá)到了每月一次，起到了較好的示范作用。
（三）是“跟”，學(xué)校為我安排了幾位青年教師，我深入課堂，隨堂聽課，進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。一年來，我隨堂聽課達(dá)60節(jié)，評課、指導(dǎo)課達(dá)15多節(jié)，說課達(dá)10多節(jié)，幾位青年教師的課堂教學(xué)水平有了明顯提高。他們的教學(xué)理念、教學(xué)方法深深感染著周圍每一位教師，為教師的教學(xué)起到了模范作用，推動了學(xué)校新課改的順利實(shí)施。
四、關(guān)心學(xué)生，奉獻(xiàn)愛心，做學(xué)生的良師益友。
我在所教學(xué)生身上，傾注了全部的愛。課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一個學(xué)生的各種情況，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采，精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵，深深的吸引著每一個學(xué)生。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長、校領(lǐng)導(dǎo)和老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況，能夠和學(xué)生談心，了解每個學(xué)生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學(xué)生，并且還動員同事一起來幫助生活有困難的學(xué)生。
我還針對學(xué)生課外知識面狹窄這一實(shí)際情況，經(jīng)常從自己家里帶書借給學(xué)生看，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，增強(qiáng)課外知識儲備量。
小學(xué)支教個人工作總結(jié)15
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，在三斗坪鎮(zhèn)高家小學(xué)一年的支教生活即將結(jié)束。回顧一年的支教經(jīng)歷，特總結(jié)如下：
一、融入其中，品味平凡促自省。
我所支教的三斗坪鎮(zhèn)高家小學(xué)，規(guī)模上只相當(dāng)于實(shí)驗小學(xué)的一個年級�！奥槿鸽m小，五臟俱全”，規(guī)范的學(xué)校管理使人難以懈怠，特別是這一批長期扎根農(nóng)村小學(xué)的教師的精神令人佩服。
由于農(nóng)村學(xué)生家庭教育的缺位，同城區(qū)教師相比，這里教師的隱性工作量增加了許多。人力有限，無法實(shí)現(xiàn)城區(qū)教師任課專職化。高負(fù)荷、滿載的工作量，使每位教師身兼數(shù)職。常常是才邁出語文課堂，又走進(jìn)音樂課堂，轉(zhuǎn)身又在品社、體育課上出現(xiàn)。連老師生病都只能等到學(xué)生放學(xué)后才能去看。高度的責(zé)任心，使不少教師在校吃完午飯就走進(jìn)教室培優(yōu)輔差。在極其簡陋的工作環(huán)境中，老教師拿汗水拼質(zhì)量的勁頭，是城區(qū)青年教師難以想象的。
正是在他們習(xí)以為常的平凡中，我看到了堅持的力量，感受到了崇高，使自己的心靈得以涵詠，使靈魂得以蕩滌。
二、克服困難，從容走好支教路。
在我前來支教時，我兒子還不足九個月，沒有斷奶。為免后顧之憂，我只有帶著兒子，帶著他的婆婆、爺爺，舉家一起來到三斗坪，在高家農(nóng)行租了一層樓，祖孫三代才安頓下來。由于我兒子上水土不服，不是重感冒就是拉肚子。高家衛(wèi)生院、岱市衛(wèi)生院、市中心醫(yī)院成了我們每月必到之處。每次一看完病，或拿著藥或帶著處方急急忙忙往回趕。
困難畢竟是暫時的，這些與高家小學(xué)的老師們長年堅持所克服的困難相比，又算得了什么了？隨著困難一個一個被克服，使我更堅定了從容不迫繼續(xù)走好支教路的信心。
三、沉心靜氣，磨礪自我促成長。
雖說已有十年教齡的我，曾有6節(jié)課于省市獲一二等獎，12論文于省市區(qū)發(fā)表或獲獎，有五年的辦公室工作經(jīng)歷，但我在高家小學(xué)從不炫耀這些，也不把這次支教當(dāng)作身心放長假。在支教中，我摒棄浮躁，沉心靜氣地為自己定位：服務(wù)學(xué)校、充實(shí)自我、帶動教師、教好學(xué)生。
1、利用優(yōu)勢，做學(xué)校的服務(wù)者
作為一名來自實(shí)驗小學(xué)的支教教師，我要充分利用實(shí)驗小學(xué)得天獨(dú)厚的教育教學(xué)資源為高家小學(xué)所用。
為充實(shí)備課資料，我將《老百曉》網(wǎng)站推薦給語文老師，并手把手教她們?nèi)绾卧诰W(wǎng)上下載課件、編輯教案、合成課件。又通過網(wǎng)絡(luò)與實(shí)驗小學(xué)數(shù)學(xué)教師聯(lián)系后，讓他們從網(wǎng)上發(fā)送老師們所需資料，真正實(shí)現(xiàn)兩校資源共享。為讓老師們觀摩到更多的優(yōu)秀課例，我在實(shí)驗小學(xué)借了四盤在省里獲獎的競賽課錄像帶，又向教導(dǎo)處推薦了幾堂優(yōu)秀的課例，播放給教師們觀看。
針對高家小學(xué)教師“如何在有效的教學(xué)時間內(nèi)提高教學(xué)質(zhì)量”的困惑，我?guī)ьI(lǐng)高家小學(xué)6名中青年教師前往實(shí)驗小學(xué)聽課學(xué)習(xí)。面對苦心鉆研教學(xué)技藝的農(nóng)村教師，實(shí)驗小學(xué)準(zhǔn)備了與聽課教師對應(yīng)年級對應(yīng)學(xué)科的10節(jié)課。聽課途中，恰逢前來調(diào)研的湖北省教研室綜合實(shí)踐活動教研員鄧治青老師。在共同觀賞《彩泥臉譜》后，鄧?yán)蠋熃Y(jié)合這堂成果展示課，以大量生動、詳實(shí)的事例專門為高家小學(xué)教師深入淺出地闡述了綜合實(shí)踐活動課程性質(zhì)以及如何常態(tài)實(shí)施。通過看課、座談、與專家零距離接觸，高小教師認(rèn)為這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，既開闊了眼界又更新了觀念，意識到教師大量的課前準(zhǔn)備和激情投入是上好每一堂課的基礎(chǔ)，上好上實(shí)上活每一堂課是提高教學(xué)質(zhì)量的根本。
借鑒實(shí)驗小學(xué)教學(xué)管理經(jīng)驗，多次向教導(dǎo)處建議強(qiáng)化學(xué)生常規(guī)管理，協(xié)助制訂《學(xué)校教學(xué)管理常規(guī)及要求》、《學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)》和《教師教學(xué)常規(guī)》。
作為青年人，我發(fā)揮自己在電腦使用方面的特長。指導(dǎo)學(xué)校教師學(xué)會網(wǎng)上收文、傳文。指導(dǎo)45歲以下教師進(jìn)行word文檔編排、網(wǎng)上查找下載備課資料，實(shí)現(xiàn)電子備課。為學(xué)校打印《開學(xué)國旗下講話》、《教師工作考評細(xì)則》、《學(xué)校遷建情況報告》、《高家小學(xué)提高質(zhì)量行動計劃》等文稿。打印學(xué)�？傉n表、復(fù)習(xí)課表。犧牲雙休日完成全校學(xué)生學(xué)籍電子注冊的錄入、修改、復(fù)核工作，確保零差錯。協(xié)助完成學(xué)校普九迎國檢配套資料的收集、整理工作。在網(wǎng)上查找資料，為學(xué)校完成《安全生產(chǎn)知識問答》試卷。自做課件為全體語文教師上示范課。
作為愛好文藝的青年人，利用課余時間為二年級學(xué)生編排舞蹈《潑水歌》，學(xué)生的舞臺表演效果受到全校師生的一致好評�！傲弧鼻跋�，高家小學(xué)少先隊輔導(dǎo)員、文藝節(jié)目主持等3名教師前往城區(qū)學(xué)電腦，我會同音樂老師組織全校文藝節(jié)目彩排，制定節(jié)目單。通過網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系在外學(xué)習(xí)的教師，在校內(nèi)當(dāng)好傳令兵，將活動儀式、入隊名單、學(xué)生發(fā)言等環(huán)節(jié)一一落實(shí)。確保3名教師返校當(dāng)天，“六一”文藝演出如期正常舉行。
因為學(xué)校辦公室工作的經(jīng)歷，使我較多地接觸教育宣傳寫作。我及時捕捉新聞點(diǎn)宣傳報道，又指導(dǎo)老師們寫新聞稿。從未接觸過教育宣傳的朱發(fā)憲老師也陸陸續(xù)續(xù)地有幾新聞稿被網(wǎng)絡(luò)采用，并帶動了其它的老師，讓他們也有動筆寫的沖動。一年來，我所采寫的《高家小學(xué)開學(xué)念好安全經(jīng)》、《師生齊心備“雙基，舊貌新顏迎國檢》等7稿件被夷陵網(wǎng)、夷陵信息港、教育局網(wǎng)選用，有力地宣傳了高家小學(xué)。
作為省級普通話測試員，在三斗坪中心學(xué)校謝總干事的邀請下，我充當(dāng)三斗坪鎮(zhèn)教師師德演講評委，并結(jié)合五名參賽選手的特點(diǎn)及不足，從演講技巧的角度做了題為《演講應(yīng)注重美感、舞臺感、交際感》的現(xiàn)場點(diǎn)評。三斗坪小學(xué)的張思順書記對我的點(diǎn)評給予了很高的評價，并要求自己的女兒按我講的有關(guān)演講技巧多練一練。為指導(dǎo)張卉芳參加區(qū)師德演講比賽獲得好成績，我不僅從演講情感、手勢等技巧上加以指導(dǎo)，還熬夜為她撰寫《讓大壩見證我們的美》的演講稿。
堅決服從學(xué)校安排，多次為請假教師代課，參加各教研組教學(xué)研討活動，并于上學(xué)期中途接班承擔(dān)二年級語文教學(xué)。為迎“雙基”國檢，和全體老師清掃辦公室及衛(wèi)生死角，利用雙休日在校園圍墻上刷油漆，為二年級辦黑板報。
2、不斷學(xué)習(xí)，做心靈的充盈者。
由于遠(yuǎn)離了實(shí)驗小學(xué)瑣碎的辦公室工作，課余我有了較多個人可支配時間。我給自己定下了學(xué)習(xí)目標(biāo)：多讀書，豐富文化底蘊(yùn)，讓我的課堂有書卷氣，有翰墨香。
我就像一塊干海綿，抓緊一切可利用的課余時間不斷豐富自己。重新拜讀了《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，瀏覽了肖川的《教育的智慧與真情》、竇桂梅的《創(chuàng)造生命的課堂》、薛瑞萍的《心平氣和的一年級》《給我一個班就滿足了》、程然的《蓮花次第開放》、崔利。吉姆斯的《朗讀手冊》、約翰。洛克的《教育漫話》、金正昆的《生活中的禮儀》、蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、大仲馬的《基督山伯爵》、張文質(zhì)的《生命化教育的責(zé)任與夢想》和《泰戈爾散文詩選》等17本書。每周定期上“教育在線”上飽享精神大餐，在讀帖、跟帖中接觸李鎮(zhèn)西、朱永新等“大家”，在肖川、王文麗、竇桂梅的博客中，不斷擷取智慧的火花。
這種不帶功利性的閱讀，廣泛地涉獵，使我浮躁的心變得平和，心靈更加充盈，不知不覺兩學(xué)期摘抄的學(xué)習(xí)筆記已達(dá)四萬字。我靜靜地讀書，默默地思考，也待做一根“有思想的蘆葦”。
3、毫無保留，做教師的知心者。
作為一名支教教師，在充分利用資源服務(wù)學(xué)校的同時，要像一�；鸱N，毫無保留地將自己所知奉獻(xiàn)給高家小學(xué)的教師，做他們的知心者。
當(dāng)老師們有教學(xué)方面的問題與我商討時，我是知無不言，言無不盡。我向語文老師介紹如何指導(dǎo)學(xué)生積累詞句，如何組織學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，避免以考試代替復(fù)習(xí)，如何對學(xué)生的作業(yè)實(shí)行雙級、三級評價。
每當(dāng)自己語文課中出現(xiàn)了意想不到的精彩，下課后我總是將過程設(shè)計、點(diǎn)睛之筆以及個人感悟毫無保留地與其它語文教師分享。并將個人心得或教學(xué)故事寫成教學(xué)隨筆。僅第二學(xué)期，就寫了《正確從一開始做起》、《一個意想不到的榜樣》、《別當(dāng)最弱小的人》等19教學(xué)隨筆。在我的影響下，張卉芳老師也偶爾動筆寫寫教學(xué)隨筆。教導(dǎo)主任朱發(fā)憲老師告訴我，是我那《我和“蝸�！惫渤砷L》的教學(xué)隨筆，使他決定改變對待不做家庭作業(yè)的后進(jìn)生的態(tài)度。在三斗坪鎮(zhèn)教學(xué)工作檢查中，我這些原生態(tài)的教學(xué)隨筆受到謝慶平總干事、燕代春干事的好評。所寫的教學(xué)隨筆中，《低年級語文課堂莫忽視細(xì)節(jié)美》被《湖北教研網(wǎng)》選用。
當(dāng)老師們參加教學(xué)競賽請我?guī)兔蛑笇?dǎo)時，我毫不推辭。張卉芳老師參加區(qū)品社優(yōu)質(zhì)課競賽，我和她一起確定上課內(nèi)容，共同在網(wǎng)上查找相關(guān)資料。為她設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，斟字酌句地推敲教學(xué)語言，設(shè)計教案，制作課件。陪同她參賽后，我又毫不忌諱地直言其注意事項。園藝小學(xué)的蔡玉梅老師參加區(qū)語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)競賽，針對她試教中存在的問題，我從教學(xué)語言、課堂組織結(jié)構(gòu)、落實(shí)語言文字訓(xùn)練等方面對她所執(zhí)教的《雷雨》一課進(jìn)行了指導(dǎo)。
作為區(qū)綜合實(shí)踐活動的課改組指導(dǎo)成員，我以自己《快樂的零食研究》為藍(lán)本，向45歲以下的青年教師介紹綜合實(shí)踐活動課程的特點(diǎn)、實(shí)施過程及對學(xué)生的影響。向她們建議，可充分挖掘?qū)W校位于三峽大壩旁、學(xué)生大多為移民子女的有利條件，自行開發(fā)課程資源，構(gòu)建資源包，開展生動、有特色、有效的綜合實(shí)踐活動。我結(jié)合三年級未成功完成的一次綜合實(shí)踐活動《家在大壩旁》，反思了活動失敗的原因及在農(nóng)村小學(xué)正規(guī)開展綜合實(shí)踐活動的對策。
在支教期間，我發(fā)現(xiàn)老師們除訂閱《三峽日報》外，很少閱讀其它書籍。我將看過的書推薦給他們，將肖川、李鎮(zhèn)西、朱永新、竇桂梅這些名師介紹給他們。一旦發(fā)現(xiàn)精彩的句段后，總用小紙片抄下來給他們看。他們也由最初看了笑笑，到隨手翻翻目錄，再到摘抄我筆記本上的內(nèi)容。2015年春，又利用教師每日必經(jīng)之地的黑板，開展“走近大師，品味經(jīng)典”的讀書推介活動。向教師們系統(tǒng)推介蘇聯(lián)著名教育家、實(shí)踐家蘇霍姆林斯基和他的經(jīng)典著作《給教師的建議》。通過摘錄書中內(nèi)容，促使教師讀原文、記筆記，在蘇霍姆林斯基“相信孩子、尊重孩子，用心靈去塑造心靈”的思想熏陶下，夯實(shí)業(yè)務(wù)理論基礎(chǔ)，自覺提高師德修養(yǎng)。
令人可喜的是，如今45歲以下的語文老師已能和我一起借書、換書互看。在辦公室內(nèi)經(jīng)�？梢钥吹嚼蠋焸児ぷ髦嗯鯐喿x的情景。
4、春風(fēng)化雨，做學(xué)生的領(lǐng)跑者。
作為教師，最大的任務(wù)是點(diǎn)燃、喚醒學(xué)生的思維，把每個學(xué)生當(dāng)做不可復(fù)制的“藝術(shù)品”。教學(xué)是慢的藝術(shù)，所以在二年級語文教學(xué)中，我尤其注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
針對學(xué)生特點(diǎn)，在語文教學(xué)中，我注重學(xué)生自主識字能力、朗讀能力、復(fù)習(xí)歸納能力的培養(yǎng)。為培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字的能力，我選拔識字小老師，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種識字方法自主識字。為培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，強(qiáng)化語感，在課堂上我低要求，親自示范，一詞一句一段反反復(fù)復(fù)地讀，磨出語文味。又設(shè)置朗讀三級臺階指標(biāo)，引入游戲機(jī)制，讓學(xué)生想讀、樂讀、愛讀。為培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)習(xí)歸納能力，我由扶到放地引導(dǎo)學(xué)生每單元擬訂復(fù)習(xí)提綱。如今學(xué)生已能結(jié)合平時練習(xí)中存在的錯誤，圍繞八大板塊自我確定復(fù)習(xí)內(nèi)容，有效地提高了學(xué)習(xí)效率。
由于缺少書香氛圍，學(xué)生不愿大聲誦讀，不愛讀課外書。我深知大量的、廣泛的閱讀是學(xué)好語文的必經(jīng)之路。為實(shí)現(xiàn)語文與經(jīng)典同行，為學(xué)生生命奠基的目的。我充分發(fā)揮黑板的邊角功能，開辟出誦讀角。將古詩、名言、諺語推薦給學(xué)生，讓他們在每日的誦讀中感受中華民族的語言之根、道德之根、情感之根。同時邀請三、四年級也加入到到我們每日一誦的行列中來。
為使學(xué)生與更多的經(jīng)典讀物為伴，我向?qū)W生推薦了《小王子》、《安徒生童話》、《夏洛的網(wǎng)》、《成語故事》、《寓言故事》等13本經(jīng)典兒童讀物。利用每天晨讀時間，和學(xué)生一起放聲誦讀課外書。我也抽空為學(xué)生朗讀古詩、現(xiàn)代散文詩。讓學(xué)生在經(jīng)典的熏陶下，打好生命的厚重底色。在我的帶領(lǐng)下，學(xué)生已養(yǎng)成每天早上誦讀課外書的習(xí)慣。如今，班上學(xué)生已人手3-4本課外書，已形成課余翻翻課外書的習(xí)慣。
為充分發(fā)揮作業(yè)評價的激勵導(dǎo)向作用，我對學(xué)生的作業(yè)評價采取兩級評分和三級評分相結(jié)合、圖形評價與文字評價相結(jié)合的方式，堅持每月一匯總，每月一評比，充分調(diào)動學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真書寫的積極性。在三斗坪鎮(zhèn)教學(xué)工作大檢查中，燕代春干事詳細(xì)地詢問了我班語文作業(yè)的類型及評價批改方式，表示要在三斗坪推廣“內(nèi)容+書寫”的兩級分評價形式，并以此為基礎(chǔ)，制定三斗坪鎮(zhèn)語文作業(yè)批改的范式。
對待學(xué)生，我堅持用“耐心、愛心、寬容之心”善待每一個孩子。對待“待優(yōu)生”，我細(xì)心捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，為他們營造展示些許成功的舞臺，將以他們?yōu)橹魅斯慕虒W(xué)隨筆念給他們聽，幫他們找到做一個“好學(xué)生”的感覺。
二年級上學(xué)期從松滋轉(zhuǎn)來的李鋼，已連續(xù)讀了兩個一年級。我剛接手教他們時，他語文只考了37分。對他我沒有絲毫歧視，區(qū)別對待中幫孩子找回自信。等到上學(xué)期期末檢測時，語文已能考到72分。像這樣的例子還有王詩毅、張鈺、高吉祥、胡一森、楊浩等幾個孩子。二年級上學(xué)期語文全區(qū)統(tǒng)測，我班成了全校唯一一個無不及格學(xué)生的班。
回顧一年的支教生活，艱苦的環(huán)境磨練了我的意志，廣闊的舞臺施展了我的才能，這是我人生中一筆巨大的精神財富。在今后的工作中，我將以此為起點(diǎn)，不斷磨礪自我，更好地成長。
小學(xué)支教個人工作總結(jié)16
xx縣直第二小學(xué)在縣教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，深入貫徹落實(shí)縣局有關(guān)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的總體發(fā)展目標(biāo)，今年繼續(xù)對張莊小學(xué)開展了為期一年的教師交流活動，取得了較為顯著的成效。以實(shí)際行動有力地支持了鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教育的快速發(fā)展，圓滿完成了支教工作任務(wù)，現(xiàn)就一年來的交流工作總結(jié)如下。
一、提高認(rèn)識，落實(shí)支教的組織工作
我校在20xx年暑期接到繼續(xù)分派教師到張莊小學(xué)開展為期一年的支教任務(wù)后，積極行動，認(rèn)真落實(shí)支教籌備工作，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立支教工作責(zé)任制，做到支教工作領(lǐng)導(dǎo)、教師、經(jīng)費(fèi)“三落實(shí)”；在選派教師人選工作中，堅決按照上級指示精神在選派人員時重點(diǎn)做到“兩側(cè)重”：即側(cè)重學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科，側(cè)重骨干教師從事支教工作；20xx至20xx學(xué)年，我校選派一名帶隊領(lǐng)導(dǎo)和四名任課教師共五名教師到鄉(xiāng)中工作。他們學(xué)歷水平全部在本科及其以上學(xué)歷。帶隊領(lǐng)導(dǎo)到由學(xué)校支部書記擔(dān)任，四名教師在學(xué)科分配上分別是：數(shù)學(xué)教師3人，英語教師1人，他們?nèi)渴侵鞲蓪W(xué)科教師。四位教師中劉書朝、毛洪森、岳振峰三位同志長期在我校擔(dān)任班主任職務(wù)，占支教教師人數(shù)的75%比重，是學(xué)校教學(xué)工作的中堅力量。精心挑選出的年富力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精湛的支教工作人員為學(xué)年的支教工作穩(wěn)步、順利、卓有成效地開展提供了人員保障和技術(shù)保障。
二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)突出對支教工作的管理
支教的目的是顯而易見，是通過輸送城市學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源（重點(diǎn)是教師）到鄉(xiāng)下學(xué)校一段時間，為鄉(xiāng)下學(xué)校傳遞新的教學(xué)方法、教育理念、教學(xué)思路、教學(xué)技能。最終縮短城鄉(xiāng)教育差距改善城鄉(xiāng)二元的發(fā)展?fàn)顩r。我們以為：支教工作開展得如何，人是決定性因素。同樣，幾位教師的工作的開展情況好壞，就直接決定了支教工作完成的情況的好壞。因此，加強(qiáng)對支教工作的領(lǐng)導(dǎo)尤其是加強(qiáng)對支教教師的工作態(tài)度，思想管理就顯得很關(guān)鍵也很重要。對教師的管理我們主要采用兩套的管理途徑：一是委托學(xué)校帶隊領(lǐng)導(dǎo)程書記對教師進(jìn)行直接管理。通過和教師一起工作、生活對教師進(jìn)行思想疏導(dǎo)、工作指導(dǎo)，并定期對學(xué)校校委會匯報工作開展情況，進(jìn)行階段性總結(jié)。其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子也對支教教師不定期地進(jìn)行走訪、慰問。主要是利用一些節(jié)假日等特定的時機(jī)，深入鄉(xiāng)小學(xué)校了解他們存在的困難，解決困難。一年中我校先后利用教師節(jié)、中秋節(jié)、元旦等時間安排領(lǐng)導(dǎo)多次到張莊小學(xué)慰問教師，為他們帶去生活的必需品，詢問工作進(jìn)展情況，了解他們生活中存在的困難，著力加以解決。例如，支教教師岳振峰和劉書朝兩位同志的愛人都在我校工作，她們還分別擔(dān)任著一、二年級的班主任職務(wù)。兩位男教師支下鄉(xiāng)教后，他們家中所有的事物都要有兩位女教師承擔(dān)，并且兩位教師的學(xué)生都正在上幼兒園。兩位支教教師提出由于孩子上幼兒園需要人接送，希望學(xué)校能夠給予考慮，當(dāng)了解到這一情況之后，劉校長組織召開領(lǐng)導(dǎo)班子會議討論這一問題，大家一致認(rèn)為：不能讓支教教師背著思想包袱去支教，書潮、振峰老師的情況應(yīng)當(dāng)考慮，于是就要求主管領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)將兩位女教師的班主任工作減去，盡力為支教教師創(chuàng)設(shè)一個安心工作的工作環(huán)境。
三、開展活動，拓展支教活動的新途徑
每年為支教接收單位做好事，是局黨委的一貫主張，也是我們學(xué)校始終堅持的一貫工作主張，這也是密切兄弟學(xué)校間的關(guān)系的一種有效舉措。為張莊鄉(xiāng)小學(xué)做點(diǎn)什么實(shí)際貢獻(xiàn)？才能起到幫扶鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的效果？達(dá)到幫扶的目的？是一開學(xué)就困擾我們的一個問題。在支教前兩年，我校先后為張莊小學(xué)無償捐贈教師辦公桌椅30余套，今年該做些什么才能實(shí)現(xiàn)人在情誼在，人走物存留？開始我校曾先后設(shè)想過為張莊三年級的學(xué)生捐贈跳繩、援助貧困學(xué)生、為學(xué)校架設(shè)籃球架等幾種做好事的形式。但是又都因為覺得不具有廣泛性逐一否掉。雖然我們一度沒有搞清楚該做什么？但是通過討論，我們至少掌握了捐贈的主旨意義應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在：就是要讓我們捐贈的物品能夠讓更多的學(xué)生受益，并具有突破時間概念的價值。后來我校在和張莊小學(xué)李金鐘校長交流中了解到該校的圖書館藏書尚不能滿足學(xué)生的閱讀需求，認(rèn)為為圖書室捐些圖書，更確切地說是為學(xué)生捐書這是一個較好的切入點(diǎn)。不僅是我們支教教師捐書，還要讓我校的學(xué)生參與到這一活動中來。這一活動受到了金力校長的大力支持。最終我校團(tuán)委在廣大團(tuán)員中間發(fā)出了“愛心傳書”活動倡議，號召廣大學(xué)生尤其是城市學(xué)生“信息農(nóng)村學(xué)生、關(guān)注同齡人成長、人人捐獻(xiàn)一本好書，”動員城市學(xué)生把自己讀過，影響深遠(yuǎn)的好書奉獻(xiàn)出來，送給鄉(xiāng)下同齡人一同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，共同成長。這一活動在廣大師生中間引起了強(qiáng)烈的共鳴，活動開展后，學(xué)生捐書的積極性非常高漲，他們紛紛從家里拿出自己珍藏的圖書，有的還專門到書店買來新書捐獻(xiàn)出來。很多學(xué)生還在自己捐獻(xiàn)的圖書扉頁認(rèn)真地寫上贈言和自己的姓名，期望能夠和鄉(xiāng)下同學(xué)共同進(jìn)步成長。本次活動共捐工具書，教學(xué)參考書、故事、漫畫等各類圖書1358冊，為張莊小學(xué)的學(xué)生提供了豐富的精神食糧，同時我校的這一舉動也受到了張莊鄉(xiāng)小學(xué)教師學(xué)生的一致好評。
積極開展送課下鄉(xiāng)活動。為了真正推動我校和幫扶學(xué)校間的資源互享，我校堅持每學(xué)期向張莊小學(xué)組織開展一次送課下鄉(xiāng)活動。每次的活動都要提前一周從人員遴選、課件準(zhǔn)備、學(xué)校把關(guān)等幾個方面做好準(zhǔn)備工作。在活動中堅持按照緊跟學(xué)科教學(xué)進(jìn)度，不燙剩飯，確保送課下鄉(xiāng)工作送教法、送教態(tài)、送教學(xué)新理念、送教學(xué)新技能。認(rèn)真組織評課活動，真正將課堂教學(xué)活動中存在的問題擺出來供大家討論，達(dá)成共識。本學(xué)年共開展送課下鄉(xiāng)活動兩次，涵蓋英語、語文、數(shù)學(xué)、物理、政治5個學(xué)科。在下學(xué)期的送課活動中，我們總結(jié)了第一次開展活動的不足，邀請了教體局領(lǐng)導(dǎo)和教研室的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)參與活動，為活動組作整體把關(guān)。送課下鄉(xiāng)活動的開展不僅密切了兩校間教學(xué)業(yè)務(wù)的合作往來，還為加強(qiáng)兩校教師之間、學(xué)科之間的教研交流，實(shí)現(xiàn)資源互相，共同提高，提供了發(fā)展平臺。受到教體局徐秀娥副科長和教研室胡玉奇副主任兩位領(lǐng)導(dǎo)的肯定和支持。
小學(xué)支教個人工作總結(jié)17
今年下半年，在xx省“千校萬師支援農(nóng)村教育工程”中，我校和xx縣xx鄉(xiāng)xx小學(xué)成為結(jié)對幫扶學(xué)校。為實(shí)現(xiàn)兩校教育教學(xué)雙贏，共同達(dá)到工作提高，我們做了一些工作。經(jīng)過一學(xué)期的努力，使受援學(xué)校在教育、教學(xué)管理上有了一定提高。下面就把今年來的支教工作總結(jié)如下：
一、提高認(rèn)識，明確支教工作職責(zé)
我校高度重視支教工作，根據(jù)如皋市教育局的四年支教總體規(guī)劃，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組進(jìn)一步明確支教工作的目標(biāo)任務(wù)，完善方案。組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)省教育廳有關(guān)文件，統(tǒng)一支教思想，明確支教意義，制定支教的職責(zé)，學(xué)校成立了校長任組長的支教工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了雙方選派行政干部、教師掛職，互派教師上課，共同備課，共同開展課題研究等具體的工作計劃，明確專人負(fù)責(zé)，確保支教工作的順利進(jìn)行。
二、落實(shí)人員，做好支教后援工作
按照上級對“支教”工作的指示精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，依據(jù)自愿報名、民主推薦以及教師一貫工作表現(xiàn)，我校選派鎮(zhèn)級語文教研組長朱愛軍同志為駐點(diǎn)支教老師去受援學(xué)校支教。雖然落實(shí)了支教人員，但支教工作不是孤軍奮戰(zhàn)。學(xué)校從各方面做好支教老師的后援工作，確保支教教師在支教過程能承擔(dān)好自己的職責(zé)、發(fā)揮好自身的價值，提高受援學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
在工作上給他壓擔(dān)子。要求支教人員主動與受援學(xué)校教師交流經(jīng)驗，上好示范課，做好專題講座，學(xué)校為支教老師提供需要的教學(xué)資料信息，確保給受援學(xué)校老師專業(yè)的引領(lǐng)；建立支教人員工作回報制。支教老師每月返校一次，向校領(lǐng)導(dǎo)匯報當(dāng)月工作情況，反映工作中的實(shí)際問題和困難。增進(jìn)了對受援學(xué)校的了解，加強(qiáng)學(xué)校支教工作的針對性。
在生活上給他以關(guān)懷。開學(xué)之初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為支教老師舉行了隆重的歡送會，將支教教師送達(dá)受援校，協(xié)助受援校安排好他的生活、工作。根據(jù)支教老師的要求，學(xué)校妥善安排了他女兒的上學(xué)、就餐問題，解除了他的后顧之憂。入冬以后，考慮到受援學(xué)校地處蘇北，氣候寒冷，學(xué)校專門為他添置了取暖器、電熱毯，讓他感受到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、大家庭的溫暖。
三、扎根課改，發(fā)揮支教老師作用
支教老師朱xx，堅守崗位，扎根課堂教學(xué)改革，與受援學(xué)校老師共同學(xué)習(xí)，共同探討，交流思想，碰撞理念，互幫互學(xué)，共同提高，真正發(fā)揮了支教老師的示范引領(lǐng)作用。
1、堅持聽課。盡管受援學(xué)校生活條件艱苦，朱愛軍老師能堅守崗位。每周堅持深入課堂聽課。一學(xué)期來共聽課四十多節(jié)。每當(dāng)聽完教師的課后，都實(shí)事求是地作出指導(dǎo)性的評價，幫助教師們找出差距與不足。
2、積極參與學(xué)校的管理，與受援學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)探討交流，針對某些現(xiàn)狀，把我校的一些優(yōu)良傳統(tǒng)、好的作風(fēng)介紹給對方學(xué)校共同探討學(xué)校管理的方法。
3、精心準(zhǔn)備教研課和教改科研講座。一學(xué)期來，他為受援學(xué)校老師提供了四節(jié)研討課和兩次講座。每次活動，他都大量搜集資料，充分依靠學(xué)校和受援學(xué)校的指導(dǎo)幫助，確保了活動的質(zhì)量。
4、虛心學(xué)習(xí)。支教對他是一個考驗，為了更快更好地適應(yīng)支教工作，他每天認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論書籍，做好摘抄筆記，不斷提高自己的教育教學(xué)理論水平。他還虛心向受援學(xué)校的老師學(xué)習(xí)，與老師們交流課改實(shí)踐中的熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，積極參加受援學(xué)校的各類教研活動，提高了自身的業(yè)務(wù)水平。
5、做好支教宣傳。在扎扎實(shí)實(shí)做好支教工作的同時，他把在受援學(xué)校的所見、所聞、所做、所想，進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)，并及時記錄了下來，形成了支教日記和支教隨筆。他還通過多種渠道進(jìn)行支教宣傳，及時反映支教工作動態(tài)。一是向各級教育媒體投稿，本學(xué)期在如皋教育網(wǎng)發(fā)布支教新聞兩，在灌云教育網(wǎng)發(fā)布新聞一。二是建了“支教在灌云”的QQ群，支教老師在群里交流彼此支教工作情況、創(chuàng)新的做法，成了如皋支教老師交流的一個重要平臺。三是申請注冊了南通教育博客，不定期的將支教工作日記、隨筆在博客里發(fā)表，贏得了不少博友的支持。
四、校際互動，放大支教工作效益
在駐點(diǎn)支教老師個人開展工作的基礎(chǔ)上，我們準(zhǔn)確了解受援學(xué)校的課改動態(tài)，找到了結(jié)對幫扶的切入點(diǎn)。這學(xué)期，我們開展了兩次交流互訪活動。
一是十一月份，xx小學(xué)的昝新忠主任和xx錢莊小學(xué)的陳明月校長到我校進(jìn)行了為期兩周的掛職調(diào)研活動。在這兩周里，他們走進(jìn)我們的課堂，評課互動，參加我們的集體備課研討活動，還參加了我們專門組織的青年教師課改沙龍研討。這一系列的活動，加深了他們對我校教學(xué)管理、課程實(shí)施、師資素質(zhì)、教科研工作和教育教學(xué)質(zhì)量情況的了解，特別是了解并熟悉了我們的“活動單導(dǎo)學(xué)”模式。兩位領(lǐng)導(dǎo)對我們的課堂教學(xué)給予了高度評價，表示一定要把我們的課改特色帶回去。
二是十二月底，在支教老師的聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)下，我校部分骨干教師到xx小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。在這次活動中，我們觀摩了xx小學(xué)老師的“三案六環(huán)節(jié)”模式下的課堂教學(xué)，也向他們展示了我們“活動單導(dǎo)學(xué)”模式下的課堂教學(xué)。兩種教學(xué)模式的碰撞激發(fā)了老師們的思考，兩校老師就此展開了沙龍研討，氣氛和諧而又熱烈，討論加深了老師們對兩種教學(xué)模式的認(rèn)識，提高了老師們實(shí)施新模式的能力。兩校領(lǐng)導(dǎo)層還利用這次機(jī)會，交流了彼此在學(xué)校管理、教科研管理、教學(xué)改革方面的做法，同時小結(jié)了本學(xué)期的支教工作，制定了下學(xué)期支教工作計劃。
校際互訪活動的開展，增進(jìn)了我們對彼此辦學(xué)特色、管理方式的了解，真正實(shí)現(xiàn)了平位切磋，合作共進(jìn)。
五、今后工作思路
短暫的一個學(xué)期時間，讓我們兩校結(jié)下了深厚的友誼，為進(jìn)一步推進(jìn)支教工作的開展，形成創(chuàng)建特色教育的經(jīng)驗，我們約定今后要利用網(wǎng)絡(luò)時代帶給我們的便捷，建立備課組網(wǎng)上交流制度，要求分年級學(xué)科組成一對一的合作小組，明確組長，定期交流，不斷更新教學(xué)理念，交流優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享。通報學(xué)校情況，互訪交流經(jīng)驗，共同研討，解決問題，并互享課題研究成果。力求激發(fā)廣大老師的參與意識，提高他們從“小”入手，積極開展小課題研究，撰寫小隨筆與小案例的能力。
支教工作責(zé)任重大，作為支教學(xué)校，我們肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展的重任。在支教的征途中，我們已邁出了堅實(shí)的第一步，但以后的路還很長，我校堅信在上級教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，踏實(shí)工作，不斷探索研究，定會完成上級賦予我們的任務(wù)。
小學(xué)支教個人工作總結(jié)18
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼一年的支教生活馬上就要結(jié)束了，回顧本學(xué)年來自己的工作和表現(xiàn)，贏得了學(xué)生的喜愛，受到同事的好評，得到學(xué)校的肯定，我感到了莫大的安慰。同時自己在支教期間也得到了很好的鍛煉，無論在思想上、業(yè)務(wù)上都有很大的提升，真可以說受益匪淺！我敬佩支教學(xué)校老師忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，他們是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，同事的無私關(guān)懷下，我順利完成了本學(xué)年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排，工作踏實(shí)認(rèn)真
去年九月開學(xué)伊始，按照文教體局的工作安排，我和另外三名支教教師去支教學(xué)�！婵h偏城鎮(zhèn)中心小學(xué)報到。自從我們踏進(jìn)了新校園的'那一刻起，就把自己當(dāng)成了他們中的一員，以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔�，辛勤付出。這對于自踏上工作崗位就一直在城市任教的我來說確實(shí)是一個不小的挑戰(zhàn)，但我時刻牢記自己的職責(zé)，時刻牢記自己是一名人民教師，克服種種困難，勇敢承擔(dān)重任，并嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度和紀(jì)律要求，不搞特殊化，不遲到，不早退，按時完成各項工作任務(wù)。并且積極認(rèn)真地去聽其他老師的課，虛心請教，認(rèn)真學(xué)習(xí)有經(jīng)驗老師的授課方法和授課技巧，以提高自己的教學(xué)水平，還與他們一起研討高效課堂新模式，一起進(jìn)行生本教育方案的嘗試與實(shí)驗。
同時，在完成好自己本職工作的基礎(chǔ)上，還發(fā)揮自己的優(yōu)勢，積極帶領(lǐng)學(xué)生開展課外鍛煉和拓寬視野活動，利用業(yè)余時間組織全校性的比賽，取得了良好的效果。
二、關(guān)心學(xué)生，奉獻(xiàn)愛心，做學(xué)生的良師益友
山區(qū)小學(xué)的學(xué)生土生土長，從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘謹(jǐn)、不善言談，缺乏自信，害怕說錯被老師批評，遭人恥笑，發(fā)言基本處于被動位置。在教學(xué)中我鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，多用親和力的語言給于表揚(yáng)和肯定。教學(xué)活動是師生的一個互動過程，要使之有效地進(jìn)行，就要建立起學(xué)生對教師的信任感。尤其是對山區(qū)學(xué)生來說，要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的舊思想，建立平等的師生關(guān)系。首先要尊重?zé)釔蹖W(xué)生，對學(xué)生是肯定的態(tài)度，能緩解學(xué)生內(nèi)心的緊張，對學(xué)習(xí)有心理障礙的學(xué)生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)熱情。
只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學(xué)之間的寬松、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動創(chuàng)造條件。所以課前我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解學(xué)生的各種情況，因材施教；課堂上我盡量用精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵來深深地吸引著每一個學(xué)生；課后，我走近學(xué)生，了解學(xué)生，對潛能生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。工作中，我吃苦耐勞，兢兢業(yè)業(yè)，很快便與學(xué)生、家長、老師建立了和諧的關(guān)系。此外，我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。我非常關(guān)心學(xué)生的生活情況，能夠和學(xué)生談心，了解每個學(xué)生的生活，噓寒問暖，盡自己的力量幫助有困難的學(xué)生。我還針對學(xué)生課外知識面狹窄這一實(shí)際情況，經(jīng)常鼓勵他們多看課外書，并從自己家里帶書給學(xué)生看，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，增強(qiáng)課外知識儲備量。
同時，利用自己定期回學(xué)校向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報工作的機(jī)會，反映他們的實(shí)際困難。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)極為關(guān)心和重視，從學(xué)校圖書館拿出一部分書贈送給他們，有力的支持了山區(qū)學(xué)校的教學(xué)工作的開展和教學(xué)水平的提高。
三、與同事搞好關(guān)系，樹立主人翁的意識
我在學(xué)校常利用工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，對于山區(qū)小學(xué)教育及老師的現(xiàn)狀有了一定的了解，感受到了城鄉(xiāng)教育的差距。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求，從沒有搞過特殊化，與其他教師打成一片，工作方面的事情按學(xué)校的要求去辦事。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從學(xué)校的角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時，我總是以一個該校教師的身份去爭取……這樣過了一段時間之后，我打心眼里高興，為他們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入這個集體而高興，更為我能在艱苦環(huán)境中鍛煉自己、提高自己而高興。
一年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認(rèn)為，它將是我人生的寶貴財富，我也一定會踏踏實(shí)實(shí)而有創(chuàng)新性的做好自己的支教工作，為自己的教學(xué)生涯抹下最別致而有意義的一筆！
小學(xué)支教個人工作總結(jié)19
本人畢業(yè)于師范大學(xué)，今年實(shí)習(xí)結(jié)束后回到學(xué)校，學(xué)校就讓我去學(xué)校的總務(wù)處幫忙，在該處室認(rèn)真學(xué)習(xí)工作了一個月后，校方就跟我系交流，準(zhǔn)備讓我第二年留校，當(dāng)時這消息傳開后，很多同學(xué)都很羨慕，可我當(dāng)時想，我當(dāng)初選數(shù)學(xué)教育專業(yè)，就是想做一名人民教師，我若留校的話，就不能實(shí)現(xiàn)我當(dāng)初的理想，所以宛然謝絕了，并且來到福州找工作，很幸運(yùn)在那找到工作，而且待遇還不錯，幾個月下來，也適應(yīng)那的生活習(xí)慣，跟那的老師和學(xué)生相觸的也很好，可年終回來過年時，聽我的母校校長說，有幾個代課老師覺得工資太低了，而且工量又很大，明年他們準(zhǔn)備不教了，現(xiàn)在都不知明年的課怎么安排！當(dāng)我聽這話之后，我心理很不是滋味，最后我說，校長我明年回來代課，回到家里，我把今天跟校長說的事，跟我的父母說了，他們當(dāng)時很不理解，外面待遇那么好，別人個個想往外跑，你到好反而跑回來拿300元的工資，他們是舉雙手反對我回來任教，經(jīng)過我長時的做思想工作，最后他們也知道我決定的事，一般情況之下，是不太可能改變主意。就這樣我就在母校開始代課了，當(dāng)年的暑假，我們上饒縣教育局招聘老師的消息傳到我們學(xué)校，當(dāng)時我縣招12名數(shù)學(xué)老師，成績出來后而我是名列前茅，當(dāng)時我可以選擇離縣城邊的學(xué)校，可我沒有，我是毫不猶豫地選擇的了上xx北鄉(xiāng)最遠(yuǎn)培育過我的母�！ＭW(xué)。
就這樣，我就真正的開始了教書育人的生涯。古人云：知己知彼，百戰(zhàn)不殆！所以首先從學(xué)生的基本情況入手，去認(rèn)認(rèn)真真的了解班級的每一位學(xué)生的基本情況。只有掌握了學(xué)生的第一手資料，真正做到知彼，才更加有利于因材施教，才能真正做到為了一切學(xué)生的承諾！每周我抽出空來，走訪每一位學(xué)生，風(fēng)里來雨里去，沒有用多長時間，我發(fā)現(xiàn)這里的孩子大部分都是留守兒童，和爺爺奶奶住，父母為了生計外出打工，所以這里的不少孩子早早的養(yǎng)成了散漫的性子，他們很天真，也很厚皮，他們希望有人關(guān)心，可又不想人多管閑事，學(xué)習(xí)只是做樣子的事，小學(xué)畢業(yè)了，就想外出打工攢錢。我了解這情況之后，我就經(jīng)常用自己的手機(jī)和這樣學(xué)生外地打工的家長聯(lián)系，先做家長們的思想工作，讓他們也一起關(guān)心學(xué)生的成績，然后去做學(xué)生的工作，讓他們認(rèn)識到讀書的重要性等，并且把本村一個五保戶家的小孩，因母親生病過世父親外出打工，家里經(jīng)濟(jì)非常緊張而失學(xué)學(xué)生，幫她重返到校園，當(dāng)年我把這學(xué)期多出來的那部工資，拿去支助她家，還把她的學(xué)費(fèi)交上，現(xiàn)在這小女孩已經(jīng)畢業(yè)了，但她每年過年后多會來學(xué)�？赐覀兝蠋�。
山區(qū)的天氣比較冷，看到孩子們凍得發(fā)紫的嘴唇，通紅的小手，又加上他們大部分學(xué)生的家長沒在身邊，跟他們的爺爺奶奶的，想著想著我心里真是一陣酸楚，熱淚盈眶，甚是讓人感動，第二個星期我就行動起來，發(fā)動全校師生捐贈活動，讓大家把家穿不起或不穿的衣服，拿到學(xué)校來，我把這些衣服放在宿舍里，給那些衣服不夠或是被子太薄的學(xué)生，拿些衣服壓在上面。這活動最來，讓房地產(chǎn)的老板謝先生得知后，他跟我們中小學(xué)校校長說，我是你們培育出的，你們老師都這樣進(jìn)你們所能幫助貧困學(xué)生，所以我每年出10萬元給中小作為謝仕扶貧基金和獎學(xué)金（合同期10年）。他們處境成為我們心中永不滅的一把火！他們是我們生命中永恒上的瞬間，是我們?nèi)松械囊还P巨額財富，也是我奮勇拼搏戰(zhàn)勝一切困難的不竭動力！
平日生活中，特別是周末雙休的時光，為了能跟同學(xué)們多呆一會兒，我是經(jīng)常是雙休日不回家或是星期天我就趕到學(xué)校來，我充分運(yùn)用這一時間，以朋友的身份給他們做學(xué)習(xí)思想上做工作和學(xué)習(xí)方法上給予指導(dǎo)幫助，讓他們在人生的道路上認(rèn)清自己的奮斗目標(biāo)！學(xué)生的第一手資料已經(jīng)被我掌握！班級的基本資料一旦摸清，師生之間的關(guān)系隨之和諧化，有了這樣子的保護(hù)傘，師生之間的進(jìn)一步交流也就水到渠成！師生之間的關(guān)系和諧后，緊接著我就開始在提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績上下功夫。
首先虛心向有著豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師取真經(jīng)，認(rèn)真地聽取老教師講課時方法的選擇；再者我積極參加市縣組織的名師模范公開課講演和遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)，真正見識到名師的大課堂，悉聽名師講課的經(jīng)驗傳輸，真正領(lǐng)略到名師的風(fēng)范！虛心學(xué)習(xí)到一線經(jīng)驗后，結(jié)合著本班的實(shí)際情況，在實(shí)際的教學(xué)中摸索前進(jìn)！我充分運(yùn)用在大學(xué)期間所見的新鮮事和社會時事的新聞同學(xué)們溝通，這些新鮮事他們很感興趣。在我的課堂上，我講究的是用詼諧幽默的語言作為導(dǎo)入語言，作為上課前的“藥引子”，讓學(xué)生在不知不覺中步入知識的海洋，讓學(xué)生在一種愉悅的環(huán)境氛圍小學(xué)習(xí)新知識！在講授的具體環(huán)節(jié)中，我主要采取是師生互動方法，采用提問設(shè)疑互相交流的方式來激發(fā)學(xué)生們的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
每每看看學(xué)生們一個一個躍躍欲試按按捺不住的樣子，我心里別提有多美，比吃了蜜還要甜！課堂上我給學(xué)生們充分的空間讓譚們自由的發(fā)揮，課下我通過和學(xué)生們交流，給他們留下許多奇聞異事，將數(shù)學(xué)上的知識和他們的小小好奇心緊密連接在一塊，經(jīng)常幫學(xué)生們解釋一些生活中的迷惑，讓學(xué)生喜歡跟我交流。課后徹底地吹響了他們向知識海洋大舉進(jìn)攻的號角！并且不論在口頭上，還是在行動上，我從未歧視過任何一個學(xué)生，對那些基礎(chǔ)沒打好的學(xué)生，存在學(xué)習(xí)困難，我決心幫助這些有上進(jìn)心而基礎(chǔ)又較差的學(xué)生們，并且從第一冊開始，為學(xué)生補(bǔ)基礎(chǔ)，其間每天輔導(dǎo)兩次（午休時間和傍晚）。于是乎，小家伙們通過各種途徑探求最終的真理，在這一過程中，我體會到了寓教于樂，同學(xué)們體會到了學(xué)習(xí)的真諦。這幾年在校方的支持和幫助之下，我本人在業(yè)務(wù)方面進(jìn)步很大，在教學(xué)上也取得很好的在成績，這幾年教學(xué)成績在里鄉(xiāng)排名是名列前茅，在全縣排名也取得也很好的成績。
從任以來給了我巨大的心靈震撼！農(nóng)村教學(xué)環(huán)境還是不值得我去樂觀，很多現(xiàn)實(shí)條件的制約下，農(nóng)村教學(xué)還是有很多需要提高的地方。希望這樣的艱苦條件會在較短的時間內(nèi)解決。作為一名教師，我也沒有那么好的經(jīng)濟(jì)條件幫助這些貧困學(xué)生，只希望他們好好學(xué)習(xí)，將來為自己的家鄉(xiāng)發(fā)展做出最大的貢獻(xiàn)！
小學(xué)支教個人工作總結(jié)20
響應(yīng)縣政府的呼吁，在參加了靜川大學(xué)學(xué)生的夏季旅游支持活動儀式后，我們前往到一個安靜的小村子，來到昭口小學(xué)超過20天的支持活動。
當(dāng)我第一次來上學(xué)的時候，學(xué)校里只有八個學(xué)生，這與我們的預(yù)期相反，我們熱情地為我們澆了一杯冷水，因為我們有八個老師。面對這個問題，我們認(rèn)真考慮解決后的解決方案，決定在當(dāng)天收集道路，張貼紅旗宣傳我們的教育理念，讓您可以看到父母和家長對我們的深入了解支持細(xì)節(jié)，讓你的孩子來上學(xué)有信心。
果然，這種方法很有效，第二天，有50多個學(xué)生注冊學(xué)習(xí)，數(shù)量在未來逐漸增加，我們的教育團(tuán)隊繼續(xù)增長。大多數(shù)時候有80多名學(xué)生，在這個時候，有很多大學(xué)生報名參加我們的教育活動，如北京和四川大學(xué)生。我們根據(jù)低年級和高年級學(xué)校的原始年級分為兩類。第三和第四年級的學(xué)生被分配到較低的年級，另一個是分配給高年級，使我們可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況學(xué)習(xí)。
課后，我們支持老師討論課程的安排，除了傳統(tǒng)的語言，數(shù)學(xué)，英語教學(xué)，還設(shè)立了電腦，電影欣賞，活動等課程，豐富同學(xué)的課外知識，擴(kuò)大學(xué)生的知識，培養(yǎng)他們仔細(xì)觀察生活的能力，提高他們獨(dú)立創(chuàng)新的能力。這也符合現(xiàn)代中國的教學(xué)目標(biāo)。經(jīng)過二十天的教學(xué)，我們發(fā)現(xiàn)，我們的學(xué)生提供的許多課外課程喜歡，如電影欣賞和校園尋寶活動。下午，我們?yōu)閷W(xué)生安排了一個電影欣賞班，我們選擇了一些受歡迎或愛國的電影在國內(nèi)外展示，如愛麗絲夢游仙境，舉起手，輻射和灰狼的老虎和孫子等等。學(xué)生看到了美味，在觀看的過程中，他們的笑聲或安靜的思考讓老師感到非常高興，并在電影欣賞課結(jié)束后立即給學(xué)生分析電影主題和字符。學(xué)生可以在嚴(yán)肅思考的過程中觀看，并積極回答問題。取得了巨大的成功。在課外活動中，我們舉辦了校園尋寶比賽，首先，老師根據(jù)校舍，繪制學(xué)校地圖。然后，分成四組，按照地圖的寶藏，最后把學(xué)生分成四組，讓他們拿不同的地圖去寶藏，這組先找到所有的寶藏，然后贏得比賽錦標(biāo)賽。學(xué)生們非常高興地玩，并且非常投入，在活動后，學(xué)生想要能夠再次舉辦這樣的活動。
在教學(xué)活動中，我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生不熱情，班上回答問題不積極，針對這一點(diǎn)，我們進(jìn)行了討論和研究后，推出了比較完整的獎懲制度體系，根據(jù)學(xué)生每天以表格的形式記錄他們的表現(xiàn)，一些小的獎勵，然后結(jié)束教學(xué)部分的總結(jié)點(diǎn)，得分最高的學(xué)生獎勵獎品和獎品形式識別以鼓勵學(xué)生的杰出表現(xiàn)。
簡而言之，我們支持二十天的活動非常成功，在家里，當(dāng)大多數(shù)家長得到贊揚(yáng)，由學(xué)生愛，在教學(xué)活動結(jié)束時，學(xué)生們都很傷心，給每個老師寫了一封感謝信，希望我們明年可以教他們教導(dǎo)。然而，我們發(fā)現(xiàn)在支持教學(xué)活動的過程中存在一些問題。例如，由于時間的限制，和一些偏僻的學(xué)生缺乏更深的溝通，不能理解他們的心最真實(shí)的想法;因為中間的工作人員更換安排不合理，造成一些學(xué)生的損失。
二十天的教學(xué)生活眨眼過去，回憶起這些日夜，我們充滿了安靜和滿意，同時，我們也收獲了很多。雖然教孩子知道，他們也教我們很多。擦拭眼淚，我們將踏上一個新的旅程。
小學(xué)支教個人工作總結(jié)21
區(qū)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展實(shí)施以來，有效地推動了城鄉(xiāng)教育交流，體現(xiàn)均衡教育資源、優(yōu)勢互補(bǔ)的支教精神。在活動中，我校與城北小學(xué)、長樂街小學(xué)和新太小學(xué)建立了校際接對幫扶關(guān)系。城北小學(xué)作為支教方，安排骨干教師到我校指導(dǎo)、主示范課，與我校全體教師共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時，兩校之間也進(jìn)行了融洽的深入合作�，F(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：
一、緊抓機(jī)遇，建立良好的互動關(guān)系
作為受援方，我校深知支教是一次良好的發(fā)展機(jī)會，并以此為平臺，與城北小學(xué)建立深厚而深遠(yuǎn)的互動關(guān)系，憑借其教育優(yōu)勢，力圖把我推上發(fā)展的快車道。
�。�1）高度重視，科學(xué)定位。我校專門成立由何全昌校長擔(dān)任組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，與城北小學(xué)的業(yè)務(wù)聯(lián)系，多次召開全體教師會議，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，把支教工作的關(guān)鍵詞定位在發(fā)展上，并做到“三發(fā)展”，即學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展。小組間及時溝通思想，了解需求，更好地關(guān)注支教工作。
�。�2）計劃實(shí)在，落實(shí)到位。對于支教的進(jìn)程問題，我校與城北小學(xué)及支教老師進(jìn)行有效的磋商，一直認(rèn)為，從教師專業(yè)成長入手，帶動學(xué)生發(fā)展，最終影響學(xué)校發(fā)展。并可以把支教的方式多樣化，如兩校教師結(jié)隊、學(xué)生結(jié)隊、部門結(jié)隊、定期互訪等。我校領(lǐng)導(dǎo)小組迅速分解目標(biāo)，化解任務(wù)，落實(shí)到各部門負(fù)責(zé)人、青年教師，同時實(shí)行考核制度保障成效。
�。�3）建立機(jī)制，定時交流。與城北小學(xué)就支教等相關(guān)問題進(jìn)行及時的聯(lián)系，互相交流，達(dá)成共識。尤其是支教的進(jìn)度問題、范圍問題等，都得到很好的落實(shí)。雙方融洽的合作氛圍為各項計劃的順利執(zhí)行打下了良好的基礎(chǔ)。
二、搶抓發(fā)展，激發(fā)支教的內(nèi)在活力
在解決支教“支什么”的問題后，我校著力解決支教“怎么支”的問題，這是一個有關(guān)實(shí)效的重要問題，重在將支教的“點(diǎn)”變成“面”，擴(kuò)大成果，放大效應(yīng)。
�。�1）發(fā)揮支教的榜樣示范作用。請進(jìn)來的支教老師長期奮斗在教育教學(xué)一線，要充分利用好其資源優(yōu)勢，讓其專業(yè)知識輻射到我校整個的教師群體，由此成為支教工作室。
�。�2）加強(qiáng)校際的互訪交流力度。建立合作關(guān)系以來，我校兩次遠(yuǎn)赴城北小學(xué)進(jìn)行參觀、學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，我校老師深入到城北小學(xué)的課堂聽課，參與教研沙龍，學(xué)習(xí)班級管理、童書閱讀經(jīng)驗等。并與學(xué)校相關(guān)部門進(jìn)行對口交流，與老師進(jìn)行結(jié)隊學(xué)習(xí)。尤其是今年參加城北小學(xué)的閱讀節(jié)，簡短的儀式不隆重卻很莊重，內(nèi)容簡潔而意義深遠(yuǎn)，關(guān)注學(xué)生閱讀，關(guān)注學(xué)生生命成長，將書籍與生命緊緊聯(lián)系在一起；閱讀課上，教師利用學(xué)生的閱讀經(jīng)驗，積極進(jìn)行情感的構(gòu)建，在靜態(tài)的預(yù)設(shè)中動態(tài)生成，教學(xué)效果明顯；閱讀論壇的主題是“讓閱讀更有效”，通過研討，讓閱讀觸手可及；“頌經(jīng)典、讀文化”活動，學(xué)生通過背經(jīng)典，唱經(jīng)典，演經(jīng)典，在跳蚤書市爭相購買自己的喜愛的書籍，可以看出城北小學(xué)的學(xué)生閱讀已經(jīng)形成一種習(xí)慣，一種與書為伴的學(xué)習(xí)態(tài)度。僅兩次學(xué)習(xí)達(dá)60余人次。
�。�3）構(gòu)建立體支教的發(fā)展模式。采取支教老師定點(diǎn)長期支教與學(xué)校流動支教兩種方式相結(jié)合。帶目前為止，先后3次邀請城北小學(xué)、長樂街小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、專家來校指導(dǎo)教學(xué)，開設(shè)公開課10余節(jié)，講座近10次。大規(guī)模的來訪面對面指導(dǎo)，為我校的教師專業(yè)成長提供了良好的平臺�？上驳氖�，我校教師與部分專家建立了聯(lián)系，可以得到直接指導(dǎo)。難得的是，支教學(xué)校贈送了20xx余冊圖書，有力地充實(shí)了我校圖書室，也開闊了我校教師的閱讀視野。
三、細(xì)抓落實(shí)，規(guī)劃支教的遠(yuǎn)近藍(lán)圖
�。�1）支援遠(yuǎn)期規(guī)劃與近期計劃相結(jié)合，形成優(yōu)勢互補(bǔ)。著手進(jìn)行重點(diǎn)突破的同時，彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)。同時，以學(xué)期為單位，在充分考慮雙方實(shí)際情況的前提下，本著“內(nèi)容盡量詳細(xì)但不宜過多，支援范圍不宜過大，確保支援計劃的可行性，提高落實(shí)效率”的原則制定短期支援計劃。
�。�2）加強(qiáng)與支援方的溝通，健全溝通機(jī)制。加強(qiáng)各部門之間的聯(lián)系與溝通，及時了解相關(guān)信息，以便根據(jù)實(shí)際情況安排支援計劃，并根據(jù)需要及時調(diào)整，最大限度地落實(shí)支援計劃。
�。�3）在教師培訓(xùn)、訪學(xué)計劃等方面的合作有所突破。目前，我校與支援方在教學(xué)交流方面已取得突破。下一步，爭取在教師培訓(xùn)、訪學(xué)計劃等方面有所突破，為全面提升對口學(xué)校的綜合實(shí)力提供必要的支持。
�。�4）進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流。舉辦高水平的學(xué)術(shù)交流活動是獲取最新信息，提高學(xué)術(shù)水平，縮小城鄉(xiāng)學(xué)術(shù)差距的有效途徑之一，也是我校今后的一項重點(diǎn)工作。
小學(xué)支教個人工作總結(jié)22
沒有一點(diǎn)點(diǎn)防備，一個學(xué)期的支教生活就要結(jié)束了�；仡櫸业闹Ы�，這是一個熟悉環(huán)境—適應(yīng)環(huán)境—駕馭環(huán)境的過程，也是一個虛心學(xué)習(xí)、自我成長的過程。很開心很慶幸能來到太平中心小學(xué)進(jìn)行為期一學(xué)期的支教，接下來我將從思想上、工作上、生活上三個方面總結(jié)一下我這學(xué)期的支教工作。
在思想上，我明確好了這一趟支教之旅的目的，我來這間學(xué)校支教就是來學(xué)習(xí)，支教過程必須心懷虛心學(xué)習(xí)的信念，不怕苦、不怕累。對自己的職位負(fù)責(zé)、對自己的工作負(fù)責(zé)、對自己的學(xué)生負(fù)責(zé)及對信任自己的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師負(fù)責(zé)，做一件事要不就不要做，要做就要盡力把事情做好。
在教學(xué)工作方面，作為一（3）班的數(shù)學(xué)老師，從支教第一天就開始走上講臺。有壓力就會有動力，這迫使我極速地成長，盡量好地帶給孩子們一個好的數(shù)學(xué)老師形象及一個好的數(shù)學(xué)課堂。從支教的第二周開始的前好幾個星期，我堅持每星期有3節(jié)去聽我的數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師的數(shù)學(xué)課，學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的課堂管理、講課方法及形式、找新課或習(xí)題的切入點(diǎn)，然后結(jié)合自己班的班級特點(diǎn)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，反思自己的教學(xué)過程。作為一個老師僅僅是關(guān)注班級的總體情況是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們都清楚整體是由個體組成的，個體的離散松動是很容易影響整體的。所以還得關(guān)注班上的每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，培優(yōu)補(bǔ)差、與學(xué)生談話已成為家常便飯。整個學(xué)期的支教工作下來，無論是教學(xué)技能，還是教學(xué)觸感都有了很大的進(jìn)步。
在班主任工作方面，作為一（3）班的副班主任，經(jīng)常組織學(xué)生一起參加集體活動及處理班上事物。一天一天地在累積我班主任工作的經(jīng)驗。在遇到難以處理的問題的時候，我會請教我的班主任或者是同辦公室的老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們靈活地處理問題。
在生活上，我積極主動地跟我的支教小伙伴交流與溝通。我們分工合作，相互配合，一起完成我們的晚餐工作。晚飯后，一起分享我們當(dāng)天的支教情況，一起反思我們的支教工作。
不管怎么樣，我身上還有一些不足的地方。課堂組織還不夠到位，課堂氛圍不夠活躍。在以后的工作實(shí)踐中，需要更加注意這方面的提高，爭取可以做到更全面。
小學(xué)支教個人工作總結(jié)23
20xx年12月17日，對于xx縣xx小學(xué)來說是一個充滿溫暖的日子，我們迎來了全體教師盼望已久的由教研室何xx副主任、市鎮(zhèn)小學(xué)郝xx老師帶隊的八位省市級教學(xué)能手組成的“郝xx教研團(tuán)”，他們?yōu)槲覀兯蛠砹宋骞?jié)優(yōu)秀示范課，讓全體教師在xx刺骨的寒風(fēng)中感到陣陣溫暖。
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，我校青年教師更渴望先進(jìn)的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法，他們的到來可謂是“雪中送炭”，因此我校全體教師十分重視此次支教活動，認(rèn)真聽取示范課，積極參與交流討論，并從中獲取比較多的收獲和對我校教學(xué)方面一些不足的反思。
一、收獲
1、聽課收獲
教態(tài)：本次聽了五位省市級教學(xué)能手的不同科目的課程，他們的優(yōu)美的教姿、自然大方的教態(tài)、幽默風(fēng)趣的教風(fēng)，都給我校青年教師留下了很深的印象。
理念設(shè)計：五位教學(xué)能手的上課方式新穎，設(shè)計獨(dú)特，使課堂小主人們緊緊圍著他們的設(shè)計思路轉(zhuǎn)，真正實(shí)現(xiàn)了“把課堂還給孩子”的教學(xué)要求。
設(shè)疑：語文教學(xué)能手常xx老師、數(shù)學(xué)王xx老師的“于無疑處設(shè)疑”教學(xué)方法，充分加大了學(xué)生課堂的思維流量，非常值得我們每一位教師學(xué)習(xí)。
�、芑樱汉聏x的語文課堂“師生互動”環(huán)節(jié)是一大亮點(diǎn)，他那扎實(shí)的教學(xué)功底、精湛的教學(xué)藝術(shù)、與學(xué)生的教學(xué)互動的自然、準(zhǔn)確以及大膽地放開學(xué)生的思維想像，都無不令我們教師嘆服！
2、答疑交流收獲：教研團(tuán)與我校全體教師就教學(xué)方面問題進(jìn)行了長達(dá)三小時的答疑交流座談會。我校教師就自己教學(xué)方面存在的疑問向名師們請教，并都得到了滿意的解決。通過與名師的交流使得我校教師充分認(rèn)識到自己的問題癥結(jié)點(diǎn)、解決問題的突破口和途徑�？梢哉f本次交流會是我校每一位教師教學(xué)道路上不可小覷的一筆財富。
二、教師個人反思
我校每一位教師自發(fā)地將自己的本次反思寫成手稿，此處摘錄個別教師反思：“TPR，這是一個在大學(xué)階段時常掛嘴邊，但實(shí)際教學(xué)中從未應(yīng)用，甚至以為無法應(yīng)用的教學(xué)方法卻在今天的范琳芳老師英語課上讓它發(fā)揮的淋淋盡致，這使我受益匪淺�！薄昂聏x老師的穿針引線、放開學(xué)生思維的教學(xué)方法，使我聯(lián)想到課堂中的自己是那么的拘于一格，我必須不斷提高自身素質(zhì)，多向這樣的名師學(xué)習(xí)，博采眾長，不斷完善自己�！薄襁@樣發(fā)自內(nèi)心的教師個人反思在每位教師身上都有，這說明了“郝xx教研團(tuán)”的魅力，也充分說明了我校教師教學(xué)思維在不斷打開、提高。
三、教研組反思
本次答疑交流會，我看它不僅如此，更應(yīng)該成為我校各教研組開展教研活動的一個模版。我們不能只局限于教研活動時的理論學(xué)習(xí)，應(yīng)該更多地是將自己實(shí)際中存在的問題和不解拿出來和每一位教師探討交流，孔子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞�，久而久之，名師也必將出于我校，像本次教研團(tuán)的名師一樣，為更多的教師送去溫暖。
四、學(xué)校反思
我校教師平均年齡為28歲，在教學(xué)方面激情飽滿，勁頭十足，現(xiàn)代媒體教學(xué)工具運(yùn)用熟練，但仍然存在教學(xué)方法單一，經(jīng)驗不足，不敢放開學(xué)生思維的問題。那么通過本次活動，首先我校在對教師教學(xué)方法多樣性的培訓(xùn)方面更應(yīng)該加大力度，其次對“名師請進(jìn)來，我校教師走出去”的活動方面應(yīng)創(chuàng)造更多的機(jī)會。讓青年教師多見識，多學(xué)習(xí)，多反思，更多提高。
本次活動結(jié)束了，我們看到每一位教師臉上收獲的喜悅、成長后的自信，不得不再次承認(rèn)，我校教師渴望成長，渴望新理念的到來，本次他們有所獲，謝謝“郝xx教研團(tuán)”！
小學(xué)支教個人工作總結(jié)24
時間飛快的流逝，這個學(xué)期的生活也過去了一半，我在北關(guān)小學(xué)的支教生活也畫上了完美的句號，那些美好、生氣、驚訝的情景雖過卻已經(jīng)深深的刻在我的腦海中。
初來這兒的時候，懷著對教育一種神圣的情節(jié)，我有幸的被分到北關(guān)示范小學(xué)，在支教前我還是一名大學(xué)生，而支教時的我將轉(zhuǎn)換身份成為一名音樂老師，說實(shí)話挺有壓力的，到現(xiàn)在還記得第一次走進(jìn)教室時的緊張心情。還有那群可愛的孩子知道我是他們音樂老師時驚訝和高興的樣子，一種當(dāng)老師的責(zé)任感猛然從心底升起，我想做個好老師，做好我當(dāng)老師的職責(zé)！讓孩子們喜歡音樂，喜歡上我的課。
當(dāng)我正式進(jìn)入教學(xué)課堂時，才發(fā)現(xiàn)上課并不是一件簡單的事情，小學(xué)孩子對音樂的認(rèn)識非常少，他們的能力有限，學(xué)習(xí)一首歌需要讓他們懂得這首歌的意義。需要用動聽的聲音和故事背景才能將他們吸引，讓他們跟著投入進(jìn)去�？粗⒆觽冋J(rèn)真而可愛的神情，心里有的是高興是感動以及當(dāng)老師的自豪感。特別是幾個小女孩，聰明且認(rèn)真配合，麻煩的是每個班里的幾個男孩，我是又喜歡又討厭，我喜歡活潑可愛的孩子，看到他們就好像看到我的小時候，他們的那種精神，活力勁讓我很喜歡，但是太活潑了讓我很頭疼，一會兒要上廁所，一會兒要喝水，上課過度自由，教的歌曲還不認(rèn)真唱，總喜歡自己加一些怪調(diào)調(diào)，真是讓人哭笑不得，班上還是男孩子調(diào)皮的多點(diǎn)，更對的是一種叛逆，小孩子對嚴(yán)肅的老師都很怕，但是音樂課上我從來沒有表現(xiàn)過嚴(yán)肅，本身音樂課就是比較輕松的課堂，如果老師太嚴(yán)肅這節(jié)課就太壓抑了，我更愿意微笑的告訴他們，上課應(yīng)有紀(jì)律。在平時的課堂上我在教他們唱歌的同時，適當(dāng)?shù)募拥男幼�，或者讓他們上臺表演，自信的唱歌，這樣可以更好的鍛煉他們的自我表現(xiàn)能力，幫助他們建立信心。
在支教過程中，我敬佩北關(guān)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)求真務(wù)實(shí)以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。
這學(xué)期的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。工作中，我堅決不遲到，不早退，服從學(xué)校管理，遵守各項規(guī)章制度。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，使我對支教產(chǎn)生一種依依不舍之情，能讓我成為一名教師是我的榮幸，而支教生活煥發(fā)的光芒將照亮我今后的教學(xué)之路。
回顧這學(xué)期自己的工作表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，對于我來說是莫大的安慰。有辛苦的付出，就有幸福的收獲，我感受著支教給予我生活的精彩。
再次回顧支教生活，我記得每次進(jìn)教室上課，同學(xué)們都非常興奮和熱情，手舞足蹈的歡迎我，雖然每次上課的課堂紀(jì)律不是很好，他們有的集中不了注意力，我上課，他們自己玩自己的，但是每次我準(zhǔn)備的歌曲到下課的時候，他們基本上都能完成。我還發(fā)現(xiàn)他們都喜歡表演學(xué)會的歌曲，我每次上完課都會請一些愿意表演的同學(xué)上臺演唱，并表揚(yáng)他們，在往后課本上的歌曲都學(xué)會了，我會讓他們選一些自己喜歡的歌，然后教他們，我記得有個學(xué)生說：“老師，能唱《三天三夜》嗎？”我當(dāng)時真的是哭笑不得，我就給他們解釋，這個歌大家自己下去學(xué)，會唱的同學(xué)可以上臺表演，我們課堂上要學(xué)的歌是可以唱給父母聽或者朋友聽的，我最后選了一首《朋友》，我把歌詞寫在黑板上，指著歌詞一句一句的教著他們唱，他們大多也十分認(rèn)真，把歌詞抄在本子上，模仿能力也比較強(qiáng)，學(xué)了幾遍就會跟上我一起唱。
實(shí)習(xí)支教是大學(xué)學(xué)習(xí)的必經(jīng)階段之一，也是職業(yè)生涯邁出的第一步，是我們進(jìn)入社會之前的練兵。
最難忘的是本學(xué)期最后一堂課，我們所在的學(xué)校音樂課是要考試的，我讓他們把這學(xué)期的歌曲從頭到尾都完整的回顧一遍時，心里滿滿的驚訝，濃濃的歡喜，以及當(dāng)老師的成就感，看著他們上臺認(rèn)真的表演，自信的唱歌，心里收獲是滿滿的感動。
最后感謝在這兩個多月來支教學(xué)校的教師和領(lǐng)導(dǎo)們，謝謝他們在各個方面給與我?guī)椭�，更加感謝我所帶的幾個班的孩子們，讓我更加知道在未來從教道路上的方向和信念。也感謝學(xué)校給我們安排的支教學(xué)習(xí)生活，因為支教工作鍛煉了我，孩子們的熱情感動了我。
小學(xué)支教個人工作總結(jié)25
20xx年7月2日，我院11名學(xué)生前往肇慶市廣寧縣蒙坑小學(xué)，參與為期兩個星期的暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐公益支教活動。
本次支教活動是由國際關(guān)系學(xué)院團(tuán)總支志愿隊承辦的品牌公益性活動。自20xx年暑期以來，我院已在韶關(guān)始興縣、梅州五華縣、梅州平遠(yuǎn)縣、河源龍川縣等地區(qū)中小學(xué)順利開展了五期公益實(shí)踐活動。經(jīng)過六年不斷的打磨與反思探索，我院暑期社會實(shí)踐系列活動已順利發(fā)展成以暑期支教、社會調(diào)研和公益實(shí)踐等多種志愿服務(wù)并行的品牌實(shí)踐活動。
今年，國際關(guān)系學(xué)院志愿服務(wù)隊前往的肇慶市廣寧縣地處廣東省中西部。廣寧縣在經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面相對于珠三角發(fā)達(dá)地區(qū)尚有較大的差距，從而客觀地讓廣寧縣在留守兒童教育發(fā)展、社會保障、交通信息通暢等方面存在一定的限制。從廣寧縣城到古水鎮(zhèn)蒙坑村仍然需要至少一小時路程，鄉(xiāng)間道路沿山而建，傍河而行，兩邊多竹林，沿路散布簡陋的紅磚房，偶爾會出現(xiàn)零散的村落及稻田。在這樣的環(huán)境中，蒙坑小學(xué)作為附近村落之中唯一的小學(xué)學(xué)校，是周邊村落適齡兒童接受小學(xué)教育的唯一場所。我院學(xué)生秉承對邊遠(yuǎn)地區(qū)社會發(fā)展及兒童受教育程度的關(guān)注和愛心，積極地參與到本次暑期社會實(shí)踐活動，不但減緩了當(dāng)?shù)貙W(xué)校的.教學(xué)壓力，還讓小學(xué)生多參加集體性的活動，增強(qiáng)了相互之間的交流，幫他們走出心理矛盾。同時，為邊遠(yuǎn)地區(qū)地兒童帶來了新穎的知識和中大學(xué)子的青春活力。
古水鎮(zhèn)扶貧隊及蒙坑村村委會對我院師生本次支教活動十分重視，給予了支教志愿隊在生活上和組織上很多的建議和幫助。參與支教的學(xué)生也很快適應(yīng)了當(dāng)?shù)睾唵蔚纳顥l件，在料理好日常生活與飲食的同時，針對各年級特點(diǎn)進(jìn)行精心的課程安排與教學(xué)內(nèi)容設(shè)計。蒙坑小學(xué)的學(xué)生們在暑假期間自覺回到校園學(xué)習(xí)，志愿隊員運(yùn)用趣味性和專業(yè)性并存的課程也沒有辜負(fù)蒙坑小學(xué)每一位學(xué)生和家長的期待。隊員在短短兩周之內(nèi)充分展現(xiàn)了中大國關(guān)學(xué)子的青春活力和高度責(zé)任感，很快與當(dāng)?shù)貙W(xué)生建立了良好的師生互動關(guān)系，受到了當(dāng)?shù)貙W(xué)生和家長、老師的一致好評。
短短十幾天的時間不足以大山里的孩子們帶去太多改變，但是這是我院這支支教隊伍給孩子們帶去的每一點(diǎn)每一滴的愛都會讓他們留下溫暖的回憶。11名支教志愿者獲益良多，樸素的生活、艱苦的條件讓大家相互體諒和團(tuán)結(jié)互助。相信這是一次難得的人生經(jīng)歷，在此也希望社會各界能夠有更多的力量去關(guān)注偏遠(yuǎn)留守兒童，他們需要持續(xù)的關(guān)心、不斷的愛。
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