《雪花》小班語言活動(dòng)教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的《雪花》小班語言活動(dòng)教案(精選6篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《雪花》小班語言活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀察外型、品嘗幫助孩子理解故事內(nèi)容了解雪花的特征。
2、通過學(xué)說故事中的動(dòng)物對(duì)話激發(fā)幼兒對(duì)故事表演的興趣以及對(duì)下雪的渴望之情。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
糖鹽各一瓶、背景圖和圖片、圖書
活動(dòng)過程:
一、激發(fā)興趣
1:今天我想請(qǐng)你們幫我個(gè)忙,我不知道這兩瓶里哪瓶是糖哪瓶是鹽,你們有什么好辦法嗎?
2:你們可真聰明,有一樣?xùn)|西和糖、鹽特別象,你們看它是?
二、出示雪花,理解故事
1:小黃狗在說什么呀?誰聽見了?天上是在下糖嗎?為什么?
2:小花貓說了什么呀?天上會(huì)下鹽嗎?
3:他們兩個(gè)吵的那么厲害,你們能想想辦法嗎?
4:花母雞為什么要嘗嘗呀?花母雞想了個(gè)什么好辦法?
5:那么冷的天,他們?yōu)槭裁床慌吕,還跑到外面來呀?我們?cè)谘┑乩锟梢愿墒裁茨兀?/p>
三、師生共讀
四、故事表演
1:這個(gè)故事里有幾個(gè)角色啊?他們是?一一出示,大家數(shù)數(shù)
2:分配角色,演兩次
3:投入?yún)^(qū)域
活動(dòng)反思:
《雪花》是一個(gè)很有趣的故事,在活動(dòng)開始我就播放了動(dòng)畫,孩子們聽得可認(rèn)真了,整個(gè)故事內(nèi)容幼兒基本上都能理解,在分角色扮演這個(gè)環(huán)節(jié),幼兒參加的積極性也都很高,不知不覺中活動(dòng)還算順利。只是對(duì)于有關(guān)雪的一些特性,孩子們還不太清楚,有的幼兒覺得雪是有味道的,可惜現(xiàn)在這邊還沒下雪,不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么味道,只能通過我的描述來了解雪,但是幼兒并不能真正了解。
《雪花》小班語言活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受詩歌的優(yōu)美意境,體驗(yàn)“我”在雪中盡情嬉戲的愉快情境。
2、初步學(xué)會(huì)朗誦詩歌,理解詞語:飄、物、掛滿、鋪滿。
活動(dòng)重點(diǎn):
掌握和理解詞匯飄、掛滿、鋪滿。
活動(dòng)難點(diǎn):
幫助幼兒理解詩歌中的優(yōu)美意境,理解雪花飛舞,大地一片潔白的意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、繪制雪花飄舞的圖片或搜集下雪天的資料。
2、歌曲《雪絨花》的磁帶,雪花指偶。
活動(dòng)過程:
一、引導(dǎo)幼兒感受雪花的美。
1、欣賞雪花飄舞的畫面,引導(dǎo)幼兒用語言描述自己看到的景象。
2、學(xué)習(xí)詞語:飄、舞,并引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作來感受飄、舞的意思。
3、播放《雪絨花》的音樂,鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作模仿雪花輕盈地旋轉(zhuǎn)、飄舞的情景。
二、欣賞兒歌。
1、結(jié)合“雪花飛舞,大地一片潔白”的畫面或?qū)嵕,播放?yōu)美的配樂兒歌。
2、引導(dǎo)幼兒看一看、找一找“小雪花在哪里”。
3、結(jié)合背景圖,重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語:掛滿、鋪滿。
4、啟發(fā)幼兒討論“如果你們看到了這么美、這么多的雪花,想干什么?”
5、學(xué)習(xí)完整朗誦兒歌。
三、分組表演兒歌。
1、鼓勵(lì)幼兒戴上雪花指偶進(jìn)行表演。
2、交換朋友進(jìn)行第二次表演,進(jìn)一步感受兒歌的優(yōu)美意境。
活動(dòng)延伸:
提供指偶繼續(xù)讓幼兒在語言區(qū)進(jìn)行表演,并擴(kuò)展想象,雪花還會(huì)飄到什么地方,有什么變化。
《雪花》小班語言活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解雪花的基本特征。
2、能在教師的帶領(lǐng)下朗誦兒歌。
3、感受兒歌的美并對(duì)兒歌充滿喜愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小圖片:雪花、蝴蝶、小水滴
2、演示貼圖一張
3、兒歌《雪花》(附后)
活動(dòng)過程:
一、引出雪花的故事讓幼兒展開想象
引導(dǎo)語:
“小朋友們冬天到了,北方開始下雪啦!
雪花在空中飛啊飛,飛成了白蝴蝶。
落到娃娃的手心里,變成了小水滴。
水滴輕輕告訴娃娃,我從天上來的.。
跟著娃娃一起走,一起去找春天。”
二、提問幫助幼兒理解回憶
提問:
(1)雪花在空中飛,像什么?
。2)雪花落到哪里變成了小水滴?
。3)雪花為什么變成了小水滴?
(4)水滴輕輕說什么?
。5)最后雪花跟著娃娃一起去哪?
三、教師邊朗誦兒歌邊演示貼圖
導(dǎo)入語:小朋友,看看圖說一說雪花從哪里來,到哪里去了?
四、教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦兒歌
1、教師邊指圖邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦。
2、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒帶上動(dòng)作朗誦。
五、結(jié)束活動(dòng)
全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦。
附:兒歌《雪花》
雪花
雪花飛啊飛,飛成白蝴蝶。
落到手心里,變成小水滴。
水滴輕輕說,我從天上來。
跟上娃娃走,一起找春天。
《雪花》小班語言活動(dòng)教案4
設(shè)計(jì)思路:
冬天到了,對(duì)于冬天里的事物,孩子們最感興趣的莫過于小雪花了,上周的下午下了今年的第一場雪,小雪花飄飄灑灑,屋頂上、地上積滿了雪。有的孩子說像糖,有的說像花,有的說像羽毛……議論紛紛,充滿了興趣。但是身處南方城市,很少有機(jī)會(huì)去親近雪、感受雪。為了滿孩子們的興趣需要,設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。試圖讓幼兒在“雪”的世界中,認(rèn)識(shí)雪、體驗(yàn)玩雪的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo):
在看看、說說、玩玩、做做中了解雪的基本特征,體驗(yàn)玩雪的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、“雪景”音樂錄像、故事《雪花》動(dòng)畫
2、教師場景布置、白色紙條若干活動(dòng)過程:
一、情境導(dǎo)入
1、冬天到了,天氣冷了,在上個(gè)星期天空中下起了什么?(下起了雪)小結(jié):冬天到了,許多許多雪花都從天空飄落下來。我們跟雪花們打個(gè)招呼。
2、小雪花是怎么樣的?(顏色、大小、形狀)小結(jié):雪花白白的,一朵一朵、一片一片,像花、羽毛一樣,真漂亮。
二、欣賞故事有小動(dòng)物不知道天上下的是小雪花,是怎么回事呢?我們來聽聽故事就知道了
1、小黃狗看到下雪說什么?
2、小花貓看到下雪說什么?
3、老母雞用什么方法知道是小雪花的?
4、它嘗了嘗說什么?
5、小朋友出來和小動(dòng)物們玩什么?我們還能和雪玩什么游戲?
小結(jié):冬天到了,天上會(huì)下起白白的、涼涼的雪,地上、樹上、屋頂上都變白了,大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、還可以滑雪,真快樂。
三、游戲:下雪啦
1、呀,什么飄下來了?雪花要和我們做游戲了。
2、雪停了,你們還想和小雪花做游戲嗎?那怎么辦?好的,我們一起來做雪花。這里有一些白色的紙條,可以請(qǐng)小手幫忙來撕小雪花?纯凑l做的雪花又多又漂亮。
指導(dǎo)重點(diǎn):感受大、小的區(qū)別;幫助幼兒掌握許多張一起撕的方法。
3、再次在音樂中玩雪
四、游戲:做雪球
1、雪下得好大啊,我們把雪花撿起來做成雪球,打雪仗去吧。看看誰做的雪球最大、最牢。
2、幼兒整理地面紙屑,做雪球。
3、雪球做好了嗎?我們到操場上打雪仗去咯。
《雪花》小班語言活動(dòng)教案5
設(shè)計(jì)思路
隨著冬季的來臨,氣溫不斷下降,小班進(jìn)入了“不怕冷”的主題。在這個(gè)主題下有一個(gè)關(guān)于下雪的故事《雪花》。這個(gè)故事對(duì)于小班幼兒來說,情節(jié)簡單有趣、語言優(yōu)美生動(dòng),故事中的角色又都是幼兒所熟悉的,所以很適合小班幼兒學(xué)習(xí)。我將故事內(nèi)容稍加改編和整理,設(shè)計(jì)了本次學(xué)習(xí)活動(dòng)。
整個(gè)活動(dòng)以“爭論白花花是什么”為主線,我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié):操作故事托盤,結(jié)合方位描述場景;欣賞雪景,結(jié)合故事中出現(xiàn)的角色,學(xué)說故事中的短句:幼兒完整操作故事托盤,學(xué)說故事,感受寒冷冬天的意境。
活動(dòng)目標(biāo)
1.跟隨“情景”積極講述,積累學(xué)說故事的經(jīng)驗(yàn)。
2.感受寒冷冬天的意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.大房子一套(故事中的樣式)。
2.幼兒操作故事托盤與故事盒10套。
活動(dòng)過程
一、操作故事托盤,結(jié)合方位描述場景
1.故事托盤里有什么?(有房子、有大樹、有山)
2.一片、兩片、三片……一片又一片的白花花從天上飄下來。白花花飄呀飄,飄到了屋頂上,飄到了大樹上,飄到了山上,還飄到了你們的故事托盤里(3名幼兒的故事盒里),看到了嗎?
3.讓你們故事托盤里的白花花也飄起來,看看它們會(huì)飄到哪里。
指導(dǎo)要點(diǎn):
教師用柔和的語調(diào)引導(dǎo)幼兒講述白花花飄到大樹上、屋頂上、山上。
教師和個(gè)別幼兒互動(dòng),引發(fā)其講述。
過渡語:
白花花給我們帶來了一個(gè)寒冷的冬天,在有房子、有大樹、有山的地方會(huì)發(fā)生什么事情呢?那里有幢房子,誰會(huì)住在里面?我們一起去看看。
二、欣賞雪景,結(jié)合故事中出現(xiàn)的角色,學(xué)說故事中的短句
1.寒冷的冬天里出現(xiàn)了誰?
2.小狗從屋里跑出來說了什么?(補(bǔ)充問題:誰來學(xué)學(xué)小狗的話?)
3.小貓是怎么說的呢?(補(bǔ)充問題:誰來說說小貓的話?)
4.小狗說這白花花是糖,小貓說這白花花是鹽,它們吵了起來,被誰聽見了(老母雞)?
5.教師重復(fù):老母雞說“咯咯咯,不是糖,不是鹽,不甜也不成,吃在嘴里冰冰涼”。
——老母雞是怎么勸小狗和小貓的呀?老母雞是怎么說的?
——我們一起來說說老母雞的話。
過渡語:
那么白花花到底是什么呢?你們知道嗎(雪花)?
原來是雪花呀!快看!真的下雪啦!
。úシ臥PT,傾聽教師完整講述故事,欣賞和感受寒冷冬天的意境。)
三、幼兒完整操作故事托盤,學(xué)說故事,感受寒冷冬天的意境
雪花帶來了寒冷的冬天,雪地里有小狗、小貓、老母雞和小朋友,還發(fā)生了哪些有趣的事情,現(xiàn)在讓你們的故事托盤里也發(fā)生一個(gè)有趣的故事吧。
指導(dǎo)要點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒講述故事的前半部分:一片、兩片、三片……一片又一片的白花花從天上飄下來,越飄越多、越飄越多,白花花飄呀飄,飄到了屋頂上,飄到了大樹上,飄到了山上。
從屋子里出來的小狗和小貓是怎么說的?
——小狗從屋里跑出來,點(diǎn)點(diǎn)頭說:“汪汪汪,下糖啦,下糖啦,大家快來看呀!”
——小貓從屋里跑出來,搖搖尾巴說:“喵喵喵,下鹽啦,下鹽啦,大家快來看呀!”
老母雞做了三個(gè)動(dòng)作,它是怎么說的?
——老母雞聽見了,走過來用嘴嘗了嘗,拍拍翅膀說:“咯咯咯,不是糖,不是鹽,不甜也不成,吃在嘴里冰冰涼!”
這時(shí)候,誰來了?
——一個(gè)小男孩和一個(gè)小女孩從屋里跑出來,高興地對(duì)小狗、小貓和老母雞說:“雪下得這么大,我們來堆雪人吧!”
反思
小班幼兒處于直覺行動(dòng)思維和具體形象思維萌芽的過渡期,此時(shí)呈現(xiàn)出語言伴隨動(dòng)作的思維特點(diǎn),為此,我精心設(shè)計(jì)了此次學(xué)習(xí)活動(dòng)的教具和教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)(從“靜”——白花花飄呀飄,到“動(dòng)”——小狗小貓吵架爭論白花花是糖還是鹽,再到“完整”——完整欣賞、講述故事),以此達(dá)成活動(dòng)目標(biāo);顒(dòng)中有三個(gè)方面值得總結(jié):
第一,設(shè)計(jì)并操作故事托盤,引發(fā)幼兒主動(dòng)開口、樂意開口。幼兒在操作故事托盤時(shí)可以讓“雪花”飄落到大樹上、飄落到山頂上、飄落到屋頂上……可以讓小動(dòng)物來到雪地里,并和它們對(duì)話。故事托盤既滿足了幼兒操作擺弄的.需求,也引發(fā)了幼兒按自己的意愿進(jìn)行表述;顒(dòng)中所有的幼兒都能開口說話,并能聲音響亮地說話。
第二,設(shè)計(jì)故事現(xiàn)場場景,引導(dǎo)幼兒辨析并學(xué)說動(dòng)物的對(duì)話。通過再現(xiàn)故事現(xiàn)場的場景,幼兒會(huì)被雪地中的“房子”所吸引,此時(shí)教師可以通過演繹故事中三個(gè)角色的對(duì)話,幫助幼兒再次感受和欣賞故事內(nèi)容。由于故事中三個(gè)角色的對(duì)話是不同的,所以需要幼兒仔細(xì)傾聽和辨析才能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)“白花花”進(jìn)行理解,在理解的基礎(chǔ)上再和教師互動(dòng),逐漸學(xué)說對(duì)話。
第三,設(shè)計(jì)故事的PPT,引導(dǎo)幼兒積累學(xué)說完整故事的經(jīng)驗(yàn)。伴隨著優(yōu)美的音樂,幼兒在靜謐的環(huán)境中傾聽這個(gè)關(guān)于冬天的小故事。其中雪花飄落的片段是舒緩的,小動(dòng)物對(duì)話的聲音洪亮有韻律,最后出現(xiàn)的“小朋友堆雪人”情景是個(gè)小高潮。完整的故事欣賞讓幼兒再次回到故事托盤前,幼兒邊講故事邊操作故事托盤,這樣的過程讓每一個(gè)幼兒都樂意表達(dá),能完整復(fù)述故事。
《雪花》小班語言活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、傾聽故事,愿意學(xué)說故事中角色的對(duì)話。
2、能根據(jù)故事內(nèi)容發(fā)揮想象,大膽表達(dá)。
3、認(rèn)識(shí)漢字:糖、鹽、雪花。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事背景圖及人物角色
2、故事磁帶
3、字卡
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬﹥A聽故事第一遍。
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬天)今天冬爺爺給我們帶來了一個(gè)好聽的故事?讓我們一起來聽吧!
2、教師講述故事
提問:故事中有哪些動(dòng)物?
小花貓和小花狗說天上在下什么?小朋友說下的是什么?
幼兒邊說了事邊出示相應(yīng)的字卡
(二)出示背景圖,邊出示角色邊講述故事。
1、在講到小花狗時(shí),請(qǐng)幼兒根據(jù)字卡,依次找到小花狗、小花貓、老母雞和小朋友并學(xué)說故事中的對(duì)話。
2、請(qǐng)幼兒依次找出字寶寶糖、鹽、雪花。
。ㄈ┞犱浺,請(qǐng)幼兒再次欣賞故事。
1、當(dāng)出現(xiàn)角色時(shí)停下來讓幼兒進(jìn)行模仿表演。
2、故事講完后,請(qǐng)幼兒想象飄落下來的雪花還像什么?(碎紙片、棉花等)請(qǐng)幼兒用肢體語言表現(xiàn)雪花飄落時(shí)的樣子。
。ㄋ模┱(qǐng)幼兒朗誦兒歌‘小雪花’并聽音樂用動(dòng)作表現(xiàn)雪花飄落的樣子。
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