業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
一、什么是心得體會(huì)
心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。語(yǔ)言類讀書心得同數(shù)學(xué)札記相近;體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)(精選26篇)
當(dāng)我們備受啟迪時(shí),可以記錄在心得體會(huì)中,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎?下面是小編為大家收集的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)(精選26篇),歡迎閱讀與收藏。
業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 1
今年7月中旬,我有幸被單位選派參加在河北涿州培訓(xùn)基地舉辦的財(cái)政部中青年干部培訓(xùn)班,我十分珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),培訓(xùn)班課程安排十分緊湊,六天時(shí)間安排了十一個(gè)講座,兩個(gè)學(xué)員論壇,三場(chǎng)模擬新聞發(fā)布會(huì),培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)科學(xué)合理,教學(xué)方式新穎多樣,同學(xué)之間思想交流充分,雖然為期一周的培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼飛逝,但卻給我留下了豐碩的收獲和深深的體會(huì)。
一、提高層次,加深了對(duì)財(cái)政改革的認(rèn)識(shí)。
北京大學(xué)燕繼榮教授傳授的《國(guó)家治理現(xiàn)代化與領(lǐng)導(dǎo)力構(gòu)建》課程,從大國(guó)崛起與中國(guó)夢(mèng),到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的探索,再到國(guó)家現(xiàn)代治理的任務(wù)和難點(diǎn)娓娓道來(lái),既有理論高度又與現(xiàn)實(shí)社會(huì)緊密結(jié)合,為我們理清了我國(guó)國(guó)家治理的演變過(guò)程和未來(lái)改革方向。財(cái)政部財(cái)科所劉尚希副所長(zhǎng)站在參與全球改革和國(guó)家現(xiàn)代治理的高度,為我們講解了建立現(xiàn)代財(cái)政制度的背景和總依據(jù),詳細(xì)闡述了財(cái)政改革的目標(biāo)和具體路徑。財(cái)政部稅政司王建凡副司長(zhǎng)則從我國(guó)稅制的基本情況說(shuō)起,介紹了世界稅制改革的發(fā)展趨勢(shì),再反觀我國(guó)現(xiàn)行稅制存在的主要問(wèn)題,最后具體介紹了我國(guó)當(dāng)前深化稅制改革的總體思路。幾位老師深厚的理論功底、豐富的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和高水平的講課藝術(shù),極大地提高了我們的站位高度和理解層次,使我們加深了對(duì)深化財(cái)政體制改革形勢(shì)與任務(wù)的正確認(rèn)識(shí)和把握。
二、拓寬視野,激發(fā)了學(xué)習(xí)的渴望。
人民大學(xué)周教授知識(shí)淵博、語(yǔ)言生動(dòng),他從人口、環(huán)境、資源等社會(huì)學(xué)的多個(gè)角度給我們講解了中國(guó)社會(huì)的演變,深入淺出地介紹了未來(lái)十年中國(guó)社會(huì)的改革與發(fā)展趨勢(shì),信息量極大,見(jiàn)解獨(dú)到。國(guó)防大學(xué)朱成虎教授從經(jīng)濟(jì)、政治、軍事和國(guó)際關(guān)系等四個(gè)方面為我們介紹了國(guó)際戰(zhàn)略形勢(shì)的主要特點(diǎn),還結(jié)合當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)介紹了我國(guó)當(dāng)前的安全環(huán)境問(wèn)題。著名宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)家向松祚先生從金融危機(jī)六年后的全球經(jīng)濟(jì)大變局入手為我們介紹了當(dāng)前的國(guó)內(nèi)外金融與中國(guó)發(fā)展戰(zhàn)略調(diào)整。幾位教授不僅從不同的知識(shí)領(lǐng)域?yàn)槲覀兺貙捔艘曇,增長(zhǎng)了知識(shí)面,他們?cè)谀承┯^點(diǎn)上的不同見(jiàn)解碰撞出思想的火花,更是激發(fā)了我們對(duì)未知領(lǐng)域知識(shí)學(xué)習(xí)的渴望,同時(shí)也提高了我們對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的分析判斷和獨(dú)立思考能力。
三、彌補(bǔ)短板,提升了綜合崗位能力。
這次培訓(xùn)班不僅注重提升學(xué)員的理論水平也十分注重提高實(shí)用綜合能力的培養(yǎng),曾擔(dān)任國(guó)家教育部新聞發(fā)言人的王旭明先生,走下講臺(tái),來(lái)到學(xué)員中間,以真實(shí)的案例,采用媒體現(xiàn)場(chǎng)采訪的方式與學(xué)員互動(dòng),即時(shí)提問(wèn)即時(shí)點(diǎn)評(píng),課堂氣氛即緊張又活潑,為我們講授了一堂精彩的《新媒體時(shí)代的公共溝通藝術(shù)》課程,不僅傳授了面對(duì)公眾媒體溝通應(yīng)注意的原則、要領(lǐng)和技巧,還具體介紹了召開新聞發(fā)布會(huì)的流程,為之后學(xué)員們成功地舉辦了三場(chǎng)模擬新聞發(fā)布會(huì)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ),這種全新的訓(xùn)練模式,有效地彌補(bǔ)了我們能力的短板,鍛煉了我們的應(yīng)變、表達(dá)、溝通等應(yīng)對(duì)公眾媒體的能力,在很大程度了提升了處長(zhǎng)應(yīng)具備的綜合崗位能力。
四、堅(jiān)定信仰,增強(qiáng)了戰(zhàn)勝的信心。
除了加強(qiáng)對(duì)財(cái)政政策業(yè)務(wù)理論和多學(xué)科知識(shí)的培訓(xùn),培訓(xùn)班也不忘加強(qiáng)對(duì)學(xué)員政治理論素養(yǎng)和黨風(fēng)廉政建設(shè)的培訓(xùn)。駐部監(jiān)察局齊鳳瑞副局長(zhǎng)引經(jīng)據(jù)典,博古論今,以一個(gè)個(gè)古今中外的歷史事件為例,給我們講授了一堂內(nèi)容豐富,別開生面的反腐倡廉課,使我們站在歷史的長(zhǎng)河中看清作為財(cái)政干部應(yīng)承擔(dān)的歷史使命和擔(dān)當(dāng),從思想根源上樹立起反腐倡廉的旗幟,作一個(gè)有堅(jiān)定政治信仰的共產(chǎn)黨人。
五、增進(jìn)了解,收獲了珍貴的友誼。
全班四十三個(gè)學(xué)員由財(cái)政部18個(gè)司局和25個(gè)專員辦的處長(zhǎng)組成,大家從來(lái)自五湖四海從不同的工作崗位走到一起,都十分珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在破冰訓(xùn)練中,通過(guò)游戲活動(dòng)和自我介紹,學(xué)員們很快就打開了隔閡,迅速融入了集體;在課堂上,學(xué)員們專注聽(tīng)講,認(rèn)真筆記,踴躍發(fā)言,積極提問(wèn);在學(xué)員論壇上,學(xué)員們敞開心扉,暢所欲言,充分表達(dá)自己的觀點(diǎn),才華橫溢;在新聞發(fā)布會(huì)上,分組競(jìng)爭(zhēng),互相配合,互相提問(wèn),團(tuán)結(jié)協(xié)作,精彩紛呈,盡顯風(fēng)采;在課后,大家互相交流思想,切磋業(yè)余愛(ài)好,歡聲笑語(yǔ)不斷。雖然只有短短的一周時(shí)間,但因?yàn)橛胸S富的體驗(yàn),充分的交流和相互的配合,彼此都增進(jìn)了了解,留下了深刻的印象,收獲了沉甸甸的友情。
通過(guò)這次培訓(xùn),我從老師們身上學(xué)到了高層次的視野、前沿的信息、多元化的知識(shí)和獨(dú)到的見(jiàn)解,使自己的思想有了一種騰空的感覺(jué),縮小了自己與世界的距離;我還從優(yōu)秀的同學(xué)身上找到了自己的差距,認(rèn)識(shí)到自己不足,使我進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)學(xué)習(xí)重要性和迫切性的認(rèn)識(shí)。正如在開班儀式上部領(lǐng)導(dǎo)所說(shuō)的,財(cái)政干部要不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)取,這是責(zé)任所系,事業(yè)所需,形勢(shì)所迫!當(dāng)前我們正處在深化財(cái)政體制改革的關(guān)鍵時(shí)期,我們必須通過(guò)不斷地學(xué)習(xí),更新知識(shí)結(jié)構(gòu),提高能力素養(yǎng),不斷更新觀念,以開闊的思路、創(chuàng)新的思維應(yīng)對(duì)當(dāng)前深化經(jīng)濟(jì)體制改革和財(cái)政體制改革新形勢(shì),讓我們揚(yáng)起學(xué)習(xí)的風(fēng)帆,肩負(fù)起時(shí)代賦予我們的歷史責(zé)任,乘著財(cái)政體制改革之風(fēng),風(fēng)雨無(wú)阻,勇往直前。
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通過(guò)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng),對(duì)如何有效組織課堂教學(xué),有了更深的認(rèn)識(shí)。課堂是教學(xué)的主要場(chǎng)所,是師生進(jìn)行交流的園地。而課堂組織是課堂上師生之間通過(guò)互動(dòng)的規(guī)定性得以體現(xiàn)的狀態(tài)和規(guī)則。構(gòu)建一種和諧的、有利于提高課堂教學(xué)效果的課堂秩序,會(huì)直接影響課堂教學(xué)的效果。
首先要培養(yǎng)學(xué)生良好課堂習(xí)慣,有效組織課堂教學(xué)。思想教育先行,引導(dǎo)孩子形成良好的聽(tīng)課習(xí)慣,對(duì)學(xué)生自覺(jué)性培養(yǎng)。尤其是對(duì)于課堂上的一些“學(xué)困生” ,不能放任自流,置之不理,及時(shí)給予引導(dǎo)糾正,讓他們養(yǎng)成良好課堂習(xí)慣。只要培養(yǎng)學(xué)生良好課堂習(xí)慣,多關(guān)心學(xué)生我們才有收獲的希望。
其次,要制定有針對(duì)性的規(guī)則來(lái)規(guī)范學(xué)生的課堂行為。
在實(shí)施課堂教學(xué)中,教師可采取一些針對(duì)性的規(guī)則來(lái)規(guī)范學(xué)生的課堂行為,比如我在課堂上對(duì)于一些愛(ài)搞小動(dòng)作的學(xué)困生可讓他們當(dāng)帶頭人——采取記名制,這樣他們會(huì)因老師重視自己反而表現(xiàn)的好一些。小組之間進(jìn)行評(píng)比,帶動(dòng)全班學(xué)生養(yǎng)成良好課堂習(xí)慣,形成良好的班風(fēng),營(yíng)造班級(jí)積極良好的學(xué)習(xí)氣氛。
最后,運(yùn)用組織藝術(shù),創(chuàng)造豐富有趣的課堂。
1、采取合適的教學(xué)手段,如情景教學(xué)法。比如在語(yǔ)文課堂上可采取一些和生活實(shí)踐相結(jié)合的手段,創(chuàng)設(shè)適合于課堂教學(xué)的情景來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)語(yǔ)言,調(diào)動(dòng)學(xué)生樂(lè)學(xué)情緒。比如在課堂可采取風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言,創(chuàng)造豐富有趣的課堂來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生樂(lè)學(xué)情緒。
3、發(fā)揮非語(yǔ)言行為在教學(xué)中的作用。如身勢(shì)、情感、等來(lái)表達(dá)。如:目光注視法、表情感染法、趣味激勵(lì)法、停頓吸引法。
加強(qiáng)師生間的互動(dòng)與交流,適時(shí)給落后的學(xué)生以鼓勵(lì) 加強(qiáng)互動(dòng)讓學(xué)生集中了注意力,鼓勵(lì)則給后進(jìn)生增強(qiáng)了信心。
1、走到學(xué)生身邊;
2、讓學(xué)生分享老師對(duì)紀(jì)律管理的情感;
3、使學(xué)生產(chǎn)生紀(jì)律需求;
4、利用課件調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
在教學(xué)中,我們要因勢(shì)利導(dǎo),激發(fā)興趣,精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),提高教學(xué)效率。課堂組織的方法多種多樣,要以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性為主,以取得較好的課堂效果。在課堂秩序的管理方面,不同的組織教學(xué)的方法會(huì)在學(xué)生的思想、情感和習(xí)慣等方面產(chǎn)生不同的后果。
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隨著時(shí)代的發(fā)展,如何做一名合格的教師,這是值得我用一生去思考的問(wèn)題。合格的教師不是終身的。過(guò)去是“不進(jìn)則退”,現(xiàn)在是“慢進(jìn)則退”,不進(jìn)將會(huì)很快被淘汰,昨天的合格教師,今天不一定合格。只有與時(shí)俱進(jìn),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,不斷的學(xué)習(xí)、探索,才能成為一名合格的教師。周末,我校教務(wù)科組織廣大教師進(jìn)行了為期兩天的業(yè)務(wù)培訓(xùn),從教學(xué)技能的方方面面帶來(lái)了比較科學(xué)的理念,讓我受益匪淺。
一名優(yōu)秀的教師,應(yīng)該是教學(xué)能手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,進(jìn)行積極探究,以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。一名教師“只有研究和分析事實(shí),才能使教師從平凡的,極其平凡的事物中看出新東西,能夠從平凡的、極其平凡的、司空見(jiàn)慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié),——這是創(chuàng)造性的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)重要條件,也是興趣,靈感的源泉!苯處熤灰鰪(qiáng)自己的科研意識(shí),把自己的課堂、班級(jí)當(dāng)成自己的“實(shí)驗(yàn)室”、“試驗(yàn)田”,并投入精力去做,就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人,變可能性為現(xiàn)實(shí)性,實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)型向科研型的轉(zhuǎn)變。當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路,就會(huì)得到教師職業(yè)的成就感和自豪感,同時(shí)也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。
能夠讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的課,是好課;讓大多數(shù)甚至讓每個(gè)學(xué)生都能在相當(dāng)程度上實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的課,是最好的課;而不能讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí),或不能讓大多數(shù)學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的課,則是不好的課,是失掉了課堂教學(xué)價(jià)值的課學(xué)習(xí)。
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經(jīng)過(guò)兩天的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),確實(shí)對(duì)今后的課堂教學(xué)敲響了警鐘,對(duì)實(shí)際教學(xué)有重要的指導(dǎo)意義。每次上完課,教師在說(shuō)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),都明顯地表達(dá)了全面關(guān)注學(xué)生的愿望,從各個(gè)可能的環(huán)節(jié)來(lái)滲透過(guò)程和方法,情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面的發(fā)展。但是,在課堂現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施的時(shí)候,教師仍然不自覺(jué)地把關(guān)注的焦點(diǎn)放在自己身上,這導(dǎo)致了教師在課堂上的緊張和壓力。
例如,在學(xué)生分小組活動(dòng)時(shí),老師注意到,各個(gè)小組的學(xué)習(xí)進(jìn)程出現(xiàn)了差異,小組的討論也非常熱烈,他們甚至提出很多的問(wèn)題。這時(shí),老師的第一個(gè)想法可能是:呀,我駕馭不了啦,會(huì)不會(huì)說(shuō)我的課堂太亂了,而不是想,學(xué)生在做什么,他們的學(xué)習(xí)進(jìn)行得怎么樣了,他們需要什么,我得想辦法幫助他們。如果老師能把關(guān)注的焦點(diǎn)放在學(xué)生身上,就會(huì)忙于深入各個(gè)小組的討論,了解他們的認(rèn)知情況,從而靈活地組織安排下一個(gè)活動(dòng),緊張感也將不復(fù)存在。
在此基礎(chǔ)上,教師還應(yīng)特別注意關(guān)注全體學(xué)生。這就意味著以往被忽視的學(xué)生群體應(yīng)該得到更多的關(guān)注。每堂課上,都會(huì)有一些非常積極的參與者,還會(huì)有一些很被動(dòng)的參與者,或者根本不參與的。專家提出,要特別關(guān)注:那些沒(méi)有參與的學(xué)生在干什么。他們是在認(rèn)真地傾聽(tīng)、思考,還是神游在外,或者在很被動(dòng)地接受。教師的任務(wù)是幫助調(diào)動(dòng)這些學(xué)生的積極性,并反思自己的教學(xué)設(shè)計(jì):如何讓更多的學(xué)生卷入到活躍的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。
教師必須做到與時(shí)俱進(jìn)!疤(yáng)每天都是新的。”時(shí)代的日新月異就是我們面臨的第一挑戰(zhàn),教育觀念、教學(xué)方法、專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)能力都必須緊隨時(shí)代車輪,不斷地更新、拓展、充實(shí)、提高。要勇敢地?cái)P棄舊事物,勇敢地接受新事物。要敏銳地了解新思想,認(rèn)真地研究新理論,迫切地學(xué)習(xí)新技術(shù),不斷地提升自身素質(zhì)。
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一、財(cái)政學(xué)總體概念
財(cái)政,在學(xué)習(xí)財(cái)政學(xué)這門課程之前,我對(duì)這個(gè)詞的理解是很狹隘的,覺(jué)得所謂的財(cái)政就是政府的收入和分配,其涉及的僅僅是政府怎么“掙錢”和“花錢”。因此,以前我總覺(jué)得財(cái)政這個(gè)東西離普通老板姓的生活有著相當(dāng)?shù)木嚯x。
財(cái)政,是國(guó)家參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的一項(xiàng)重要內(nèi)容,是宏觀調(diào)控這只“看得見(jiàn)的手”發(fā)揮作用的重要形式。而財(cái)政學(xué)這門課程,是一扇讓我們了解財(cái)政的基本知識(shí)、基本理論和基本管理技能的窗戶。
財(cái)政包括財(cái)政收入和財(cái)政支出兩個(gè)部分。在中國(guó),對(duì)財(cái)政這一范疇有不同的認(rèn)識(shí):一種觀點(diǎn)認(rèn)為,財(cái)政是由國(guó)家分配價(jià)值所產(chǎn)生的分配關(guān)系,這種價(jià)值分配,在國(guó)家產(chǎn)生前屬于生產(chǎn)領(lǐng)域的財(cái)務(wù)分配,在國(guó)家產(chǎn)生后屬于國(guó)家財(cái)政分配;第二種觀點(diǎn)認(rèn)為,財(cái)政是為了滿足社會(huì)共同需要而對(duì)剩余產(chǎn)品進(jìn)行分配而產(chǎn)生的分配關(guān)系,它不是隨國(guó)家的產(chǎn)生而產(chǎn)生的,而是隨著剩余產(chǎn)品的產(chǎn)生而產(chǎn)生的;第三種觀點(diǎn)認(rèn)為,財(cái)政是為滿足社會(huì)共同需要而形成的社會(huì)集中化的分配關(guān)系。
在當(dāng)今的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下,財(cái)政概念當(dāng)然有所延伸和發(fā)展。如果簡(jiǎn)略地概括財(cái)政的概念,從不同的角度,可以有不同的理解。從實(shí)際工作來(lái)看,財(cái)政是指國(guó)家(或政府)的一個(gè)經(jīng)濟(jì)部門,即財(cái)政部門,它是國(guó)家(或政府)的一個(gè)綜合性部門,通過(guò)其收支活動(dòng)籌集和供給經(jīng)費(fèi)和資金,保證實(shí)現(xiàn)國(guó)家(或政府)的職能。從經(jīng)濟(jì)學(xué)的意義來(lái)理解,財(cái)政是一個(gè)經(jīng)濟(jì)范疇,財(cái)政作為一個(gè)經(jīng)濟(jì)范疇,是一種以國(guó)家為主體的經(jīng)濟(jì)行為,是政府集中一部分國(guó)民收入用于滿足公共需要的收支活動(dòng),以達(dá)到優(yōu)化資源配置、公平分配及經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定和發(fā)展的目標(biāo);也可以理解為,財(cái)政是以國(guó)家為主體的分配活動(dòng),但這里的“分配”應(yīng)理解為廣義的分配,既包括生產(chǎn)要素的分配,也包括個(gè)人收入的分配。
二、課程內(nèi)容
《財(cái)政學(xué)》這門課程比較全面系統(tǒng)的講述了財(cái)政的基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)知識(shí),反映了近年來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革和財(cái)政、稅收改革的發(fā)展變化與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),適當(dāng)?shù)慕榻B了國(guó)外有關(guān)這方面的制度與方法。全書共十八章,以財(cái)政理論為指導(dǎo),研究不同社會(huì)制度下,財(cái)政產(chǎn)生、發(fā)展、特點(diǎn),以及在現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)制度下財(cái)政的收入、支出、預(yù)算、政策等內(nèi)容。
三、總結(jié)
學(xué)習(xí)的過(guò)程,是獲得知識(shí)、去除愚昧的過(guò)程,財(cái)政學(xué)的學(xué)習(xí)也不例外。對(duì)財(cái)政學(xué)的學(xué)習(xí),讓我深刻體會(huì)到了財(cái)政的巨大作用,它不僅可以促進(jìn)資源的有效配置,在一定程度上平衡收入差距,還可以有效促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定與發(fā)展。財(cái)政支出與收入的相關(guān)章節(jié)使我們對(duì)政府的錢“從哪來(lái)、怎么用”有了一個(gè)感性的認(rèn)識(shí),同時(shí)促使我們?cè)趯W(xué)習(xí)中將相關(guān)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的事項(xiàng)聯(lián)系起來(lái)從而理解國(guó)家的相關(guān)政策和措施,比如國(guó)家促進(jìn)“三農(nóng)”發(fā)展,促進(jìn)教育普及以提高人口素質(zhì)的財(cái)政措施。而在稅收和財(cái)政平衡與赤字的相關(guān)章節(jié)的學(xué)習(xí)中,我學(xué)會(huì)了客觀地分析相關(guān)的財(cái)政現(xiàn)象,不會(huì)再單純地認(rèn)為赤字就是壞事,稅收僅是取得收入的方式。
通過(guò)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),我覺(jué)得財(cái)政學(xué)對(duì)于一個(gè)國(guó)家、一個(gè)政府,是一門藝術(shù),應(yīng)用得好將會(huì)帶來(lái)巨大的社會(huì)效益,運(yùn)用得不好也會(huì)帶來(lái)一定的災(zāi)難。
那么對(duì)于我們這些學(xué)生,學(xué)習(xí)財(cái)政學(xué)有什么意義呢?我覺(jué)得不管是哪一門學(xué)科,其學(xué)習(xí)的目的都是盡可能使其在現(xiàn)實(shí)中發(fā)揮作用,開設(shè)財(cái)政學(xué)這門課程有利于我們學(xué)生對(duì)國(guó)家財(cái)務(wù)制度、政策調(diào)解等宏觀方面有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí),可以幫助我們理解社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中國(guó)家所采取的一些措施和手段,并通過(guò)這些理解推斷社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢(shì),揚(yáng)長(zhǎng)避短,有效安排自己的經(jīng)濟(jì)生活。
四、建議
雖說(shuō)財(cái)政在我們的生活中無(wú)處不在,但是,對(duì)很多人來(lái)說(shuō)它畢竟是一個(gè)比較抽象和宏觀的東西,有些東西并不是很容易理解。一下是我對(duì)于學(xué)習(xí)財(cái)政學(xué)的一點(diǎn)建議:
首先,也是最重要的,就是圖形。可以發(fā)現(xiàn),整個(gè)財(cái)政學(xué)學(xué)的理論體系包含了很多圖形,幾乎每一章、每一節(jié)都有圖形,而且,要想闡述一個(gè)原理,沒(méi)有圖形配合是做不到的。
其次,重要的概念要進(jìn)行理解記憶。要首先理解,在理解的基礎(chǔ)上記憶。
最后,知識(shí)的掌握要系統(tǒng)化。這一點(diǎn)也尤其重要。因財(cái)政學(xué)中涉及到許多不同的學(xué)派,不同學(xué)派的理論模型、觀點(diǎn)、政策主張都是有一定的差異的。很可能會(huì)出題讓你比較它們之間的異同。所以在學(xué)習(xí)中,要有意識(shí)地去聯(lián)想記憶,看到一個(gè)學(xué)派的因素分析時(shí),要回想一下其他哪個(gè)學(xué)派也在這一領(lǐng)域有分析,異同點(diǎn)在哪里。你可以把這些相關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)也都總結(jié)在一個(gè)本子上,總結(jié)的過(guò)程也就是你去理解、系統(tǒng)掌握它的過(guò)程。
由于西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)地位和作用極其重要,關(guān)于西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)以及復(fù)習(xí)和考試一般應(yīng)該注意:
。1)準(zhǔn)確理解和掌握基本概念,并能比較靈活的運(yùn)用。一些基本概念不是死記硬背能解決的,只有通過(guò)比較和聯(lián)想,才能真正地學(xué)好財(cái)政學(xué)并能在其他課程中靈活運(yùn)用,以減輕學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。
(2)要對(duì)整個(gè)知識(shí)框架進(jìn)行掌握。對(duì)于這一點(diǎn)來(lái)說(shuō),就是要在腦海中隨時(shí)可以浮現(xiàn)出這門課程的全貌,而不是支零破碎的,或者很多知識(shí)只有當(dāng)別人提醒時(shí)才能回憶起來(lái)。把握好整個(gè)知識(shí)的邏輯結(jié)構(gòu)就可以避免知識(shí)點(diǎn)的遺漏和盲點(diǎn)。
個(gè)人覺(jué)得,還是要多學(xué)多看,找到自己的學(xué)習(xí)方式和方法,而且好的教材不但可以提升興趣,也能讓你很快入門;而好的方法能讓你更好更快地理解。
業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 6
一、總體情況
本學(xué)期以來(lái),同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)重要程度的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加深,對(duì)學(xué)習(xí)的積極性進(jìn)一步加強(qiáng),學(xué)習(xí)成績(jī)也較以往進(jìn)一步提高。從總體上看,大家學(xué)習(xí)成績(jī)均較以前有了不小提高。
以全班加權(quán)平均成績(jī)?yōu)槔赫w上呈現(xiàn)穩(wěn)步上升趨勢(shì)。從第一學(xué)期的77.82分上升到第二學(xué)年第二學(xué)期的81.67分。加權(quán)平均分八十分以上的有39人,大二下學(xué)期成績(jī)較上學(xué)期增長(zhǎng)2.06%。
雖然也不排除試卷難易、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)不一等客觀原因,但進(jìn)步是有目共睹的。及格率保持在95%左右。但是及格人數(shù)和及格科目與上個(gè)學(xué)期持平。男女生之間的成績(jī)差距進(jìn)一步縮小,前二十名中,男生比例較同期有所上升?傊,成績(jī)與問(wèn)題并存。
二、各科情況
中國(guó)稅制:除一人緩考之外其余全部及格,其中80分以上的有43人,90分以上的有17人。最高分為98分(劉敏、李文婷),最低分為62分。
貨幣銀行學(xué):除一人緩考一人不幾個(gè)外全部及格,其中80分以上的有31人,90分以上的有8人。最高分為95分(王豫鋒、王潔)。90分以上的有熊倩、陳星宇、鄭瑤、梁艷、李文婷、劉慧、王豫鋒、王潔等人。
概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì):除一人緩考4人不及格外全部及格,其中80分以上的有34人,90分以上的有5人。最高分為96分(王怡璞、狄繼卓)。90分以上的有王怡璞、狄繼卓、劉敏、王豫鋒、蒲源清。
會(huì)計(jì)學(xué)概論:除一人不幾個(gè)外全部及格,其中80分以上的有52人,90分以上的有23人。最高分為97分。
中國(guó)財(cái)政史:全部幾個(gè),其中80分以上的有40人,90分以上的有9人,最高分為92分(李文婷)。
三、取得的進(jìn)步及原因
1、同學(xué)們的努力、學(xué)習(xí)熱情的高漲是取得進(jìn)步的最大原因。本學(xué)期以來(lái),班級(jí)每一個(gè)成員學(xué)習(xí)的動(dòng)力更加強(qiáng)勁、學(xué)習(xí)的目標(biāo)更加明確、學(xué)習(xí)的憂患意識(shí)更加強(qiáng)烈。班級(jí)絕大部分同學(xué)每周至少參加5天的晚自習(xí);課堂上也積極與老師互動(dòng),不懂就問(wèn)、找問(wèn)題問(wèn)的同學(xué)大有人在。
2、離不開各個(gè)科任老師和輔導(dǎo)員秦老師的悉心教導(dǎo)。開學(xué)之初,在秦老師的幫助下,班委和部分同學(xué)就積極的與各科老師展開交流,通過(guò)交流互動(dòng),讓各科老師了解我們班了、解我們班的同學(xué),增加彼此的了解。各科老師通過(guò)了解,因材施教,教學(xué)的氛圍進(jìn)一步被激活。秦老師也經(jīng)常下宿舍下教師督促同學(xué)按時(shí)上課、按時(shí)自習(xí),給同學(xué)們以鞭策,同時(shí)也積極關(guān)心同學(xué)生活上的困難,找同學(xué)談話,盡可能幫助大家解決各種困難,解決了同學(xué)們的后顧之憂,成為大家的知心大姐。
3、和各位班委的共同努力是分不開的。鑒于以往我們班開展各種學(xué)習(xí)互動(dòng)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)以及大二的實(shí)際情況,本學(xué)期,我們班委的計(jì)劃就是為大家營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,盡可能多的為大家提供學(xué)習(xí)資料等各種軟硬件,讓更多的同學(xué)將更多的時(shí)間用在學(xué)習(xí)上。
四、存在的問(wèn)題及原因
成績(jī)不足喜,問(wèn)題仍存在。和其他兄弟班級(jí)相比,還有相當(dāng)大的差距。存在的具體問(wèn)題如下:
1、不均衡發(fā)展現(xiàn)象仍然存在,有進(jìn)一步擴(kuò)大的趨勢(shì)。不均衡主要體現(xiàn)在:男女生之間差距仍然存在,各個(gè)分?jǐn)?shù)線的男女比重與班級(jí)的男女比重很不一致;偏科現(xiàn)象也教為嚴(yán)重;最高分與最低分之間差距也較大。
2、部分同學(xué)消極學(xué)習(xí)的態(tài)度在影響自己的同時(shí)也在影響著他人。
3、學(xué)習(xí)缺乏有效的規(guī)劃,考前臨時(shí)突擊已經(jīng)成為某些同學(xué)“逢考必勝”的“法寶”。
4、到課率、課堂紀(jì)律等有待提高。
五、下一步班級(jí)學(xué)習(xí)工作計(jì)劃
1、借鑒以往和其他班級(jí)學(xué)習(xí)方面好的做法、好的經(jīng)驗(yàn),并結(jié)合我們班實(shí)際,開展各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng);
2、班委繼續(xù)為大家的學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境
3、也希望老師積極的督促大家學(xué)習(xí)。
具體計(jì)劃進(jìn)一步研究。
業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 7
目前,我國(guó)證券公司的核心競(jìng)爭(zhēng)力仍然存在:缺乏核心競(jìng)爭(zhēng)力的生成機(jī)制、業(yè)務(wù)的創(chuàng)新能力不足、風(fēng)險(xiǎn)管理能力不高、資本和資產(chǎn)規(guī)模小、市場(chǎng)集中度不高等突出的問(wèn)題,需要通過(guò)不斷加強(qiáng)文化和制度建設(shè)、開展管理和業(yè)務(wù)創(chuàng)新、加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)管理等措施來(lái)提升其核心競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)一段時(shí)間對(duì)創(chuàng)新業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)材料的學(xué)習(xí),我感觸良多、收獲良多、受益匪淺。掃清了我眼前的一些迷霧,讓我對(duì)業(yè)務(wù)創(chuàng)新有了更深一層的理解。近幾年來(lái),由于受經(jīng)融風(fēng)暴的影響,證券行業(yè)在不斷地發(fā)展過(guò)程中也受到了許多制約,同時(shí)也暴露了很多缺陷,業(yè)務(wù)操作的墨守陳規(guī)是其中最為嚴(yán)重的。雖然證券投資者隊(duì)伍不斷壯大,但是,在我國(guó)資本市場(chǎng)“新興加轉(zhuǎn)軌”為主要特征的大背景下,證券市場(chǎng)的業(yè)務(wù)創(chuàng)新趨勢(shì)仍未形成,市場(chǎng)的投資者的投資知識(shí)、投資經(jīng)驗(yàn)、投資偏好、文化程度等因素又參差不齊,不少投資者缺乏審慎投資意識(shí),對(duì)證券知識(shí)缺少了解,風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)淡薄,風(fēng)險(xiǎn)承受能力和自我保護(hù)能力低,存在盲目跟風(fēng)的投資行為,使得證券市場(chǎng)的發(fā)展受阻,不能朝著一個(gè)良好的方向發(fā)展。業(yè)務(wù)的創(chuàng)新,不僅能提高公司員工的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,還能使公司穩(wěn)定健康地發(fā)展,因此轉(zhuǎn)變業(yè)務(wù)方式,創(chuàng)新業(yè)務(wù)能力,勢(shì)在必行,刻不容緩!
下面是我對(duì)證券公司業(yè)務(wù)模式的創(chuàng)新的幾點(diǎn)建議:
1.要通過(guò)調(diào)查分析,對(duì)客戶類型進(jìn)行分類
我們要遵循“了解客戶”的原則,通過(guò)柜臺(tái)和項(xiàng)目洽談的開戶信息、問(wèn)卷調(diào)查、分析交流、投資理財(cái)咨詢等業(yè)務(wù)模式,對(duì)有意向的投資者和投資企業(yè)尤其是剛?cè)胧械耐顿Y者和交易頻繁的投資企業(yè)進(jìn)行職業(yè)、文化水平、財(cái)產(chǎn)收入狀況、資信背景、交易習(xí)慣、投資經(jīng)驗(yàn)及風(fēng)險(xiǎn)偏好等情況的調(diào)查評(píng)估,建立完整的客戶檔案資料,并實(shí)行分類分級(jí)。按照客戶的風(fēng)險(xiǎn)承受能力分析,將客戶分類為:保守型、中庸保守型、中庸型、中庸進(jìn)取型和進(jìn)取型等類型;按照投資的經(jīng)驗(yàn)分析,將客戶分為:初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)和專業(yè)級(jí)。如我們公司在開展創(chuàng)業(yè)板的業(yè)務(wù)工作中,開展了自然人客戶參與的創(chuàng)業(yè)板市場(chǎng)投資意向調(diào)研,按其參與的新股申購(gòu)、新股首日買入、權(quán)證交易以及交易活躍客戶等分類,對(duì)客戶的相關(guān)信息作調(diào)查、分析,形成調(diào)研報(bào)告,并提供給中國(guó)證監(jiān)會(huì)市場(chǎng)部參考,同時(shí),根據(jù)以上分類的客戶群體,按其的交易特征和需求,對(duì)客戶進(jìn)行分類服務(wù)。
2.要建立證券經(jīng)紀(jì)人的制度
推行證券經(jīng)紀(jì)人制度在長(zhǎng)期的觀察中,應(yīng)當(dāng)是順應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展需求和潮流的`必然趨勢(shì)。我們可以考慮并借鑒相關(guān)法規(guī)中關(guān)于證券經(jīng)紀(jì)人的規(guī)定,建立一套完整的證券經(jīng)紀(jì)人資格認(rèn)證和業(yè)務(wù)管理制度,明確其與券商的關(guān)系。對(duì)于不適合直接規(guī)定在證券法中的制度,可以另規(guī)定在證監(jiān)會(huì)的規(guī)范性文件中。
3.要建立并完善保薦人的制度
目前核準(zhǔn)制下實(shí)行的是通道周轉(zhuǎn)制度,存在許多弊端。應(yīng)增加保薦人制度的原則規(guī)定,更細(xì)化的規(guī)則可以由證監(jiān)會(huì)的規(guī)范性文件做出,在制定規(guī)則時(shí),應(yīng)當(dāng)對(duì)保薦人的盡職調(diào)查和盡職督導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行細(xì)化規(guī)定,從而增強(qiáng)可操作性,并可有針對(duì)性地解決我國(guó)上市公司的質(zhì)量問(wèn)題。
4.要明確券商可以從事并購(gòu)財(cái)務(wù)顧問(wèn)業(yè)務(wù)
我國(guó)經(jīng)濟(jì)正面臨著大規(guī)模結(jié)構(gòu)性調(diào)整,新一輪的并購(gòu)重組浪潮為券商財(cái)務(wù)顧問(wèn)業(yè)務(wù)的開展提供了有利的契機(jī)和廣闊的空間。但我國(guó)目前券商從事財(cái)務(wù)顧問(wèn)的業(yè)績(jī)非常單薄,這與券商固守“通道”業(yè)務(wù)有關(guān)。在國(guó)內(nèi)券商財(cái)務(wù)顧問(wèn)業(yè)務(wù)的重要性日漸顯露的時(shí)候,僅僅依靠證監(jiān)會(huì)要求的“財(cái)務(wù)顧問(wèn)”通道業(yè)務(wù)生存,將使國(guó)內(nèi)券商在與國(guó)外投行、國(guó)內(nèi)專業(yè)財(cái)務(wù)顧問(wèn)中介的競(jìng)爭(zhēng)中處于十分不利的地位。應(yīng)當(dāng)考慮在突破財(cái)務(wù)顧問(wèn)業(yè)務(wù)的“通道”方面做出調(diào)整,把“并購(gòu)財(cái)務(wù)顧問(wèn)”明確為綜合類券商的業(yè)務(wù)范圍。
5.要拓寬綜合性券商的融資渠道
一直以來(lái),融資渠道狹窄而且不暢通的問(wèn)題一直制約著證券公司的發(fā)展。目前,券商發(fā)債的問(wèn)題已進(jìn)入了監(jiān)管范圍,但發(fā)債的規(guī)模還受到《公司法》關(guān)于發(fā)債累計(jì)總額不得超過(guò)公司凈資產(chǎn)百分之四十的限制。建議修改相關(guān)的條款,為證券公司融資渠道的拓寬而創(chuàng)造制度空間。
6.要清除資產(chǎn)證券化的制度障礙
資產(chǎn)的證券化使得難以兌現(xiàn)的資產(chǎn)獲得了較高的流動(dòng)性,使發(fā)行資產(chǎn)證券的金融機(jī)構(gòu)更快地獲得現(xiàn)金。在我國(guó),目前無(wú)論是《證券法》、《公司法》、《企業(yè)債券管理?xiàng)l例》、《企業(yè)債券發(fā)行與轉(zhuǎn)讓辦法》等法律和行政法規(guī),都找不到資產(chǎn)證券化的任何法律依據(jù)。建議修改有關(guān)法規(guī),為資產(chǎn)證券化提供發(fā)展空間。
7.要拓展證券公司的集團(tuán)化運(yùn)作制度空間
自從我國(guó)加世后,外資的引進(jìn),為我國(guó)的證券業(yè)發(fā)展帶來(lái)了機(jī)會(huì),同時(shí)也為國(guó)內(nèi)券商帶來(lái)了很大競(jìng)爭(zhēng)力。在這種形式下,應(yīng)允許證券公司采取集團(tuán)化運(yùn)作,有利于擴(kuò)大券商的規(guī)模、增強(qiáng)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力。而且,因?yàn)樽庸臼仟?dú)立法人,在人員、財(cái)務(wù)和機(jī)構(gòu)上的獨(dú)立運(yùn)作、獨(dú)立承擔(dān)責(zé)任,所以能有效地分散及規(guī)避金融風(fēng)險(xiǎn)。因此在《證券法》的框架中明確規(guī)定證券公司集團(tuán)化運(yùn)作的有關(guān)制度性條款是十分有必要的。
這次創(chuàng)新業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中所認(rèn)識(shí)到的和感受到的,將會(huì)使我們終生受用。只要我們勇于創(chuàng)新、大膽嘗試、努力去執(zhí)行,一定會(huì)在證券業(yè)務(wù)創(chuàng)新上有所突破,為公司再創(chuàng)佳績(jī)!
業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 8
教師是“人類靈魂的工程師”,肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào),怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任,這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題。
首先,我認(rèn)為,好教師必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn),就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義,從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè),F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng),綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng),而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài),也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去!皫熣,所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的具體工作在于 “傳道、授業(yè)、解惑”,也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐,給學(xué)生傳授知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭,悔人不倦”來(lái)開拓學(xué)生的知識(shí)視野,豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,并在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
因此教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí),做到博學(xué)多才。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)顯然很重要。因?yàn)榻處熓菍W(xué)生心目中的偶像,教師博學(xué)多才,學(xué)生才會(huì)“親其師、信其道”。所以教師必須有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。它表現(xiàn)在精通與知新的方面。精通,就是對(duì)所教學(xué)科,要掌握其基本理論,了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)作用,掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。不僅要知其然,而且要知其所以然,抓住要領(lǐng),舉一反三,觸類旁通,運(yùn)用自如,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。知新,就是要學(xué)習(xí)新知識(shí),講課要有新意。當(dāng)代科學(xué)知識(shí)分化急劇,新陳代謝迅速,應(yīng)用期越來(lái)越短,知識(shí)的創(chuàng)新性越來(lái)越鮮明,這就要求教師要吸取新信息、新知識(shí)、新理論,不斷充實(shí)自己,完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。專業(yè)知識(shí)的精通與知新,要求教師自覺(jué)堅(jiān)持接受繼續(xù)教育,始終站在知識(shí)的前沿。我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者,學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái),而且往往 “打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí),就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而,我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài),跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì),不斷更新教育觀念,改革教學(xué)內(nèi)容和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實(shí),你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水,終會(huì)走向腐化。教育是一個(gè)發(fā)展性的職業(yè),它要求從事這個(gè)職業(yè)的教師應(yīng)堅(jiān)持學(xué)習(xí),永不間斷,只有這樣,才能不斷的充實(shí)自己,做到“問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)”的境界。因此,我利用業(yè)余時(shí)間自學(xué),學(xué)習(xí)教育教學(xué)的新理論,新理念,新方法。與此同時(shí),教師要有崇高的理想,完善的道德情操,堅(jiān)定的信念,頑強(qiáng)的意志品質(zhì),并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣,才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的,全面發(fā)展的,能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才。
其次,必須熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與不好之分,“學(xué)困生”之所以“落后”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響。主客觀的因素,都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此,我們教師對(duì)這些所謂的“學(xué)困生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在他們身上,我們要傾注全部的愛(ài),去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中,品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,加以充分的肯定和激勵(lì),恢復(fù)感到溫暖,增強(qiáng)自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
第三,一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
通過(guò)學(xué)習(xí),我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心,且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí),在學(xué)習(xí)中提高自身素質(zhì)。俗話說(shuō)“給人一碗水,自己就必須是常流水!碧貏e是在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)結(jié)構(gòu)更新比較快,這就要求我們?cè)谌粘=虒W(xué)及日常生活中加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)也就決定了我們教師這個(gè)行業(yè)必是學(xué)習(xí)的一生,也只有在不斷的學(xué)習(xí)中積累知識(shí)、豐富自己了才能提高自己,只有自身的素質(zhì)提高了,才能更好地為教育事業(yè)服務(wù)?傊,只有做到與時(shí)代同步,才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才,挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。
業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 9
多年以來(lái),卷煙經(jīng)營(yíng)企業(yè)員工業(yè)務(wù)培訓(xùn)一直將加強(qiáng)員工培訓(xùn)工作當(dāng)作一項(xiàng)重點(diǎn)工作任務(wù)來(lái)加以落實(shí),對(duì)廣大從業(yè)人員實(shí)施各種類型的業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)。但是,由于受到多種因素的影響與制約,個(gè)別卷煙經(jīng)營(yíng)企業(yè)對(duì)員工采取填壓式的、說(shuō)教式的業(yè)務(wù)培訓(xùn)方式,這種培訓(xùn)形式較為形式化、表面化,實(shí)施過(guò)程較為松散,員工對(duì)這種培訓(xùn)方式認(rèn)可度較低,學(xué)習(xí)積極性較差,導(dǎo)致培訓(xùn)效果并不理想,收效甚微。筆者認(rèn)為,卷煙經(jīng)營(yíng)企業(yè)在員工業(yè)務(wù)培訓(xùn)上要轉(zhuǎn)變觀念,不斷創(chuàng)新培訓(xùn)模式和管理方法。只有這樣,才能達(dá)到預(yù)期的培訓(xùn)目的,推動(dòng)員工隊(duì)伍建設(shè)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量開展。
顧名思義,卷煙經(jīng)營(yíng)企業(yè)在員工業(yè)務(wù)培訓(xùn)過(guò)程中實(shí)施的激勵(lì)法主要是指,企業(yè)在組織和實(shí)施業(yè)務(wù)培訓(xùn)時(shí),為追求和實(shí)現(xiàn)較好的培訓(xùn)成效或?yàn)榱诉_(dá)到預(yù)期的培訓(xùn)目標(biāo),通過(guò)制定和健全激勵(lì)機(jī)制與制度,采取長(zhǎng)期的或階段性的激勵(lì)措施和手段,以此全面提升員工參與業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。從而,為強(qiáng)化員工業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)的深入開展創(chuàng)造更加有利條件。一般來(lái)講,激勵(lì)法對(duì)于提升員工業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作質(zhì)量作用十分明顯,既能夠達(dá)到事半功倍的效果,還能推動(dòng)整個(gè)企業(yè)員工業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)步入良性循環(huán)的軌道。
一、實(shí)施激勵(lì)法開展員工業(yè)務(wù)培訓(xùn)的原則
1、必須堅(jiān)持重點(diǎn)激勵(lì),效能優(yōu)先的原則。
對(duì)員工的業(yè)務(wù)培訓(xùn)實(shí)施激勵(lì)絕不能過(guò)于主觀化與片面化,更不能搞“平均主義”,否則將使得整個(gè)業(yè)務(wù)培訓(xùn)的質(zhì)量和效果大打折扣,無(wú)法取得預(yù)期培訓(xùn)目標(biāo)。卷煙經(jīng)營(yíng)企業(yè)應(yīng)當(dāng)根據(jù)員工業(yè)務(wù)培訓(xùn)的內(nèi)容、要求以及涉及的層面,做到兼顧全局,重點(diǎn)激勵(lì)。對(duì)培訓(xùn)效果較好、具有典型意義的做法與形式進(jìn)行必要的激勵(lì)。同時(shí),還要對(duì)在業(yè)務(wù)培訓(xùn)過(guò)程中表現(xiàn)突出、學(xué)習(xí)出色的員工進(jìn)行適當(dāng)?shù)募?lì)。這樣既能夠調(diào)動(dòng)員工參與業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的積極性,又能摸索和總結(jié)更具效能化的員工培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。
2、必須堅(jiān)持圍繞目標(biāo),分段實(shí)施的原則。
卷煙經(jīng)營(yíng)企業(yè)的員工業(yè)務(wù)培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制的實(shí)施應(yīng)該緊緊圍繞培訓(xùn)目標(biāo)來(lái)進(jìn)行。這個(gè)員工業(yè)務(wù)培訓(xùn)目標(biāo)是年初以來(lái)就由企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層面在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上確定的,是整個(gè)企業(yè)員工培訓(xùn)的總體努力方向,對(duì)于員工培訓(xùn)活動(dòng)的開展具有“標(biāo)桿”作用。從這個(gè)層面來(lái)說(shuō),員工業(yè)務(wù)培訓(xùn)的措施和具體內(nèi)容都不能背離培訓(xùn)目標(biāo)來(lái)制定和開展,否則,將會(huì)影響或制約員工培訓(xùn)活動(dòng)開展的質(zhì)量和效率。因此,卷煙經(jīng)營(yíng)企業(yè)在實(shí)施員工業(yè)務(wù)培訓(xùn)過(guò)程中,可以采取分段實(shí)施的原則,既要堅(jiān)持整體推進(jìn),又要結(jié)合分段激勵(lì)。通過(guò)實(shí)施月度或季度的員工培訓(xùn)測(cè)評(píng)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)考核或者半年員工培訓(xùn)小結(jié)等措施,對(duì)取得預(yù)期培訓(xùn)成果或者達(dá)到預(yù)期培訓(xùn)要求的培訓(xùn)活動(dòng)以及相關(guān)人員進(jìn)行有效的激勵(lì)。這樣,可以極大地提升員工業(yè)務(wù)培訓(xùn)質(zhì)量,又能為整體員工培訓(xùn)工作的開展創(chuàng)造有利條件。
3、必須堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧,科學(xué)規(guī)范的原則。
對(duì)員工業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)實(shí)施激勵(lì)必須杜絕盲目性與隨意性,要著眼于員工隊(duì)伍建設(shè)的大局,做實(shí)做強(qiáng)員工培訓(xùn)工作。特別是在實(shí)施激勵(lì)機(jī)制與措施時(shí),應(yīng)當(dāng)按照一定的要求和規(guī)則來(lái)進(jìn)行,對(duì)激勵(lì)的具體環(huán)節(jié)、程序、措施以及相關(guān)要求都應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步明確和細(xì)化。用制定與規(guī)定的形式使之更加規(guī)范化、科學(xué)化。絕不能脫離了科學(xué)決策和合理規(guī)范的要求,更不能以任何人主觀意志為轉(zhuǎn)移而改變激勵(lì)的方向和目標(biāo)。
二、實(shí)施激勵(lì)法的主要內(nèi)容和任務(wù)
1、制定和完善切實(shí)可行的實(shí)施方案。
卷煙經(jīng)營(yíng)企業(yè)在實(shí)施員工業(yè)務(wù)培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制的過(guò)程中,應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)研究員工培訓(xùn)激勵(lì)的內(nèi)容、措施、方法和實(shí)施細(xì)則,在廣泛征求和聽(tīng)取員工意見(jiàn)與建議的基礎(chǔ)上,找準(zhǔn)員工培訓(xùn)激勵(lì)的著眼點(diǎn)與切入點(diǎn),對(duì)企業(yè)已經(jīng)制定或出臺(tái)的激勵(lì)方案進(jìn)行再完善和再調(diào)整,使之更加符合員工培訓(xùn)活動(dòng)開展的需要。
2、進(jìn)一步明確激勵(lì)流程和實(shí)施形式。
從卷煙經(jīng)營(yíng)企業(yè)組織和實(shí)施員工培訓(xùn)激勵(lì)活動(dòng)的層面來(lái)看,應(yīng)當(dāng)就員工培訓(xùn)激勵(lì)的流程進(jìn)行細(xì)化和明確,特別是要進(jìn)一步明確實(shí)施激勵(lì)的步驟和程序,確定具體實(shí)施的環(huán)節(jié)、實(shí)施范圍和實(shí)施形式。一般情況下,卷煙經(jīng)營(yíng)企業(yè)員工培訓(xùn)的激勵(lì)機(jī)制主要形式應(yīng)當(dāng)包括與績(jī)效工資掛鉤、典型培育和經(jīng)驗(yàn)推廣等激勵(lì)形式。從員工參與業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)的角度來(lái)講,卷煙經(jīng)營(yíng)企業(yè)應(yīng)當(dāng)合理分配員工業(yè)務(wù)培訓(xùn)時(shí)間,調(diào)整員工業(yè)務(wù)培訓(xùn)與營(yíng)銷、管理等工作方面的關(guān)系。要特別注重發(fā)現(xiàn)典型、培養(yǎng)典型,以物質(zhì)、精神以及職務(wù)晉升等形式和手段來(lái)實(shí)施激勵(lì)。從而,達(dá)到帶動(dòng)和引導(dǎo)員工積極參與業(yè)務(wù)培訓(xùn),切實(shí)增強(qiáng)自身能力和水平的目的。
3、切實(shí)把握和調(diào)整激勵(lì)運(yùn)行方向。
卷煙經(jīng)營(yíng)企業(yè)在實(shí)施員工業(yè)務(wù)培訓(xùn)激勵(lì)的過(guò)程中,既要確保激勵(lì)機(jī)制的穩(wěn)定性和正確性,同時(shí),還要根據(jù)激勵(lì)運(yùn)行情況,對(duì)激勵(lì)機(jī)制進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整與完善。特別是要重點(diǎn)解決激勵(lì)程度的問(wèn)題,在確保公正、實(shí)效的基礎(chǔ)上,卷煙經(jīng)營(yíng)企業(yè)應(yīng) 當(dāng)采取及時(shí)、嚴(yán)格、規(guī)范的措施,切實(shí)把握激勵(lì)的運(yùn)行方向和效果,著力避免員工業(yè)務(wù)培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制運(yùn)行出現(xiàn)偏差等問(wèn)題。
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時(shí)刻樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,只有不斷學(xué)習(xí),才能不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,才能保證為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍,針對(duì)本學(xué)期我的學(xué)習(xí)情況,我總結(jié)的學(xué)習(xí)情況如下:通過(guò)深入學(xué)習(xí)《課標(biāo)》《走進(jìn)新課程——與課程實(shí)施者對(duì)話》等書籍樹立終身學(xué)習(xí)的思想,不斷更新教育教學(xué)觀念,通過(guò)各種形式的學(xué)習(xí)進(jìn)一步形成最新的教育理念,指導(dǎo)我的教學(xué)實(shí)踐。
1、利用一、二周時(shí)間再次重溫《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,把課標(biāo)與所教學(xué)科內(nèi)容一一對(duì)照,明確課標(biāo)的目的、內(nèi)容與實(shí)際意義。再利用其余時(shí)間深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,邊學(xué)習(xí)邊反思,認(rèn)真撰寫自學(xué)筆記,充分領(lǐng)會(huì)課標(biāo)的精神,把理論與實(shí)踐相結(jié)合。
2、按照開學(xué)初制定的讀書學(xué)習(xí)計(jì)劃,本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程——與課程實(shí)施者對(duì)話》這本書,八章內(nèi)容分四個(gè)月學(xué)完,通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)真理解其中的內(nèi)容,為參加“卓越杯”教學(xué)大賽筆試奠定了基礎(chǔ),為課改實(shí)踐積累了一定的理論經(jīng)驗(yàn)。
3、在教研活動(dòng)中,我認(rèn)真聽(tīng)課,充分體會(huì)新課標(biāo)的精神,學(xué)習(xí)其他教師優(yōu)秀的教學(xué)方式方法,并認(rèn)真反思自己的教學(xué)工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,還虛心向他人求教,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。
4、認(rèn)真參加進(jìn)修學(xué)習(xí),積極參與各級(jí)各類培訓(xùn),并及時(shí)反思自己的教學(xué)工作,在反思中思索今后的教學(xué)實(shí)踐。通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習(xí)、進(jìn)修學(xué)習(xí)以及其他形式的培訓(xùn)幫助自己不斷汲取有關(guān)教育教學(xué)的最新理念,探究適合學(xué)生的教學(xué)方式,并認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的想法,不斷改進(jìn)教學(xué)方式。
總之,通過(guò)學(xué)習(xí)使我高度樹立了最新的教育理念,幫助自身提高理論水平,以課堂教學(xué)為主陣地實(shí)施新課標(biāo),促進(jìn)新課改,樹立自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。以上是我的學(xué)習(xí)總結(jié),我認(rèn)為學(xué)習(xí)就是一條漫長(zhǎng)的路,只有不斷學(xué)習(xí)才能充實(shí)自我,發(fā)展自我,才能更好的實(shí)現(xiàn)自己的人生觀、價(jià)值觀,“書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”我認(rèn)為我學(xué)習(xí)的還不夠充足,還應(yīng)加大學(xué)習(xí)力度,所以,我將永不停歇的在學(xué)習(xí)的道路上奮進(jìn)!
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三天的水利宣傳業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)收獲頗豐,使我受益匪淺,豁然開朗。同時(shí)也更加感覺(jué)到了肩上的壓力和面臨的挑戰(zhàn)。我知道作為一名年輕的水文人前景是光明的,但想要成為一名優(yōu)秀的水文人,卻需要付出更多的汗水和努力。
第一天全天授課,教授精彩的講座就象是一頓豐盛的大餐,精美地呈現(xiàn)在我們的面前,他毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享,深入淺出,可謂異彩紛呈,讓我們更進(jìn)一步了解和掌握了怎樣寫好水利新聞報(bào)道,充分發(fā)揮宣傳在水利工作中的重要作用,全力做好水利宣傳工作,為水利事業(yè)創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境。
聽(tīng)專家滔滔不絕、揮灑自如的講座,心中十分佩服他們的口才,自信和敏銳,佩服他們知識(shí)的淵博。“人生是一個(gè)長(zhǎng)跑,要一直堅(jiān)持下去!苯淌谶@樣教導(dǎo)我們,要讓讀書學(xué)習(xí)像吃飯睡覺(jué)一樣,成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能成為一位水文宣傳的能人,但我可以從現(xiàn)在就行動(dòng)起來(lái),像能人一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去,讓它成為我生命中不可或缺的組成部分。然后結(jié)合自己的工作實(shí)際,將所學(xué)知識(shí)為我所用。
學(xué)習(xí)之后參觀了崇明島的生態(tài)建設(shè)等。外出參觀時(shí)間雖短,但安排緊湊,主題鮮明,突出了加快水文發(fā)展的主旋律,通過(guò)觀摩考察,奏響了提速前進(jìn)的最強(qiáng)音。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了,但我知道有更重要的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中,工作在我們的手中,坐而言,不如起而行!路雖遠(yuǎn),行則將至;事雖難,做則必成。讓我們借水利宣傳業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的東風(fēng),重新樹立終身學(xué)習(xí)的觀念:為做一名合格的水文工作者努力學(xué)習(xí)。
業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 12
我通過(guò)一學(xué)期的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),逐漸感到幼兒教育的重要性,現(xiàn)就個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò),談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì):
幼兒教育需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的機(jī)會(huì)與條件,通過(guò)幼兒自主的創(chuàng)設(shè)活動(dòng),促進(jìn)幼兒發(fā)展,在教育教學(xué)活動(dòng)中著重創(chuàng)造各種條件和環(huán)境力求在幼兒的啟蒙階段為他們作好鋪墊,充分發(fā)覺(jué)他們的想象力,創(chuàng)造力......為今后成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次,幼兒園的教育內(nèi)容是全面性的,啟蒙性的,各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,從不同的角度促進(jìn)幼兒情感,態(tài)度,能力,知識(shí)技能等方面發(fā)展。在以后的工作中,我會(huì)根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況,制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃并靈活地執(zhí)行。最后通過(guò)學(xué)習(xí),我深深的體會(huì)到,幼兒教育必須堅(jiān)持保教相結(jié)合的原則,在幼兒園的教育工作中,保教結(jié)合的原則表明了幼兒園教育與其它教育的重要區(qū)別,同時(shí)也顯示出幼兒園教育自身的獨(dú)特性。所以,我更應(yīng)提高自己的文化素質(zhì)水平,通過(guò)各種教育活動(dòng)的觀摩,評(píng)價(jià)自己或他人的教育行為,相互交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高教育質(zhì)量,促進(jìn)幼兒發(fā)展。
業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 13
兩天的訓(xùn)練班很快就完畢了,時(shí)間雖短,但讓咱們底層黨務(wù)作業(yè)者收獲的卻是引領(lǐng)一年甚至更長(zhǎng)時(shí)間的作業(yè)啟發(fā)和方向。幾位專家的授課從不同層面豐厚了咱們的黨建常識(shí),也使咱們清醒地認(rèn)識(shí)到底層黨建作業(yè)的責(zé)任感和使命感,自身的差距和社區(qū)黨建開展的不足之處,對(duì)往后黨建作業(yè)的拓寬具有重要的指導(dǎo)作用。透過(guò)訓(xùn)練學(xué)習(xí)交流,學(xué)到了理論,掌握了方法,清晰了方向,掌握了要點(diǎn),受益匪淺,感觸頗深。詳細(xì)來(lái)說(shuō),有以下幾點(diǎn)領(lǐng)會(huì):
一、增強(qiáng)了責(zé)任感、使命感。
黨建作業(yè)常常被認(rèn)為是務(wù)“虛”,這個(gè)“虛”要?jiǎng)?wù)得有水平,悟出實(shí)效,推動(dòng)實(shí)踐,這才是務(wù)“虛”的境地。張書記的開班發(fā)動(dòng)講話緊密結(jié)合實(shí)踐,給咱們提出了要求。是的,底層黨建作業(yè)亟待加強(qiáng),咱們這些黨務(wù)作業(yè)者更是責(zé)無(wú)旁貸,要不斷學(xué)習(xí),進(jìn)步潛力,要繼續(xù)全心全意為人民效勞,貢獻(xiàn)精力,結(jié)合實(shí)踐,探究創(chuàng)新底層黨建作業(yè)之路。而羅世倫教授從局勢(shì)到組織建設(shè)問(wèn)題的剖析引人深思,“抓好黨建是本職,不抓黨建是失職,抓欠好黨建是不勝任”,回想這樸素而又發(fā)人深省的三句話,提醒咱們:做好本職作業(yè),做一名勝任的黨務(wù)作業(yè)者。
二、豐厚了自身黨建常識(shí)。
常言道:溫故而知新。作為一名書記,就應(yīng)了解黨建理論基礎(chǔ)常識(shí),事務(wù)常識(shí),才干讓自己在作業(yè)中揮灑自如,可常常因?yàn)樽鳂I(yè)忙碌而忽視學(xué)習(xí),有時(shí)候一些政策性強(qiáng)的事務(wù)常識(shí)要翻書才干必定,自己也很想有時(shí)間好好學(xué)習(xí)。這次可以專心腸重溫、學(xué)習(xí)黨建事務(wù)常識(shí),聽(tīng)廖科長(zhǎng)傳授從理論到實(shí)踐結(jié)合的運(yùn)用,底層黨建的事務(wù)詳細(xì)常識(shí),如黨員開展、黨費(fèi)收繳、黨支部組成等實(shí)用而且理論性強(qiáng)的常識(shí)再次得到學(xué)習(xí)、溫習(xí),深植于腦,非常及時(shí)。
三、開拓思路受啟發(fā)。
“做,別怕錯(cuò);快做,另磨蹭;專心做,別馬虎;邊想邊做,動(dòng)腦筋”,這是馬部長(zhǎng)引用百家講壇關(guān)于“做”的四句話送給咱們。確實(shí),做到這“四做”,世上無(wú)難事。在黨建作業(yè)中,如何結(jié)合實(shí)踐,以創(chuàng)新的精力,推動(dòng)底層黨建作業(yè)的開展,這也是個(gè)永恒的課題,永久沒(méi)有原封不動(dòng)的答案,只有不斷去探究、去思考、去實(shí)踐,才會(huì)有開展。
馬部長(zhǎng)在講課中從衡量底層黨建作業(yè)開展的體現(xiàn)以及底層黨建作業(yè)的啟示,到怎樣去做地剖析,非常到位。咱們要以“社區(qū)黨建要以效勞黨員大眾為核心”的思維,貫穿于黨建作業(yè)中,要有信念、有設(shè)計(jì)、有方法,促進(jìn)社區(qū)***開展。
四、清晰了作業(yè)方向。
黨建作業(yè)本年作業(yè)要點(diǎn)是什么薄弱環(huán)節(jié)在哪咱們?cè)趯?shí)踐作業(yè)中常常會(huì)有“眉毛胡子一把抓”的思維,而“見(jiàn)子打子”的做法更是無(wú)序。劉勇副部長(zhǎng)對(duì)本年底層黨建組織建設(shè)作業(yè)要點(diǎn)的一一打開,讓咱們對(duì)黨建作業(yè)方向更清晰。八大塊作業(yè)要點(diǎn)中涉及到社區(qū)黨建的就有七項(xiàng),對(duì)照咱們的薄弱環(huán)節(jié),結(jié)合實(shí)踐,大力推動(dòng)宏都黨建開展。其實(shí)各項(xiàng)作業(yè)也都是相輔相成,每相同作業(yè)的推動(dòng),必將帶動(dòng)相關(guān)作業(yè)的行進(jìn)。宏都社區(qū)黨建要以加強(qiáng)擴(kuò)面作業(yè)這一要點(diǎn),帶動(dòng)黨員開展、探究黨建作業(yè)新機(jī)制等各項(xiàng)作業(yè)的全面推動(dòng)。
區(qū)委組織部舉辦的這次訓(xùn)練班,材料切合實(shí)踐作業(yè),針對(duì)性強(qiáng),幾位授課的老師都是從事黨建作業(yè)的專家學(xué)者,講課理論結(jié)合實(shí)踐,生動(dòng)詳細(xì),可操作性強(qiáng),對(duì)咱們底層黨務(wù)作業(yè)者來(lái)說(shuō),是辦了一件實(shí)事,我也非常珍惜這次學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)!皩W(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”,往后,不僅僅要將認(rèn)真反思學(xué)習(xí)所得,更要融入到實(shí)踐作業(yè),與同志們一起探討,以進(jìn)步社區(qū)黨建作業(yè)為已任,找準(zhǔn)切入點(diǎn),效勞居民大眾,效勞大局,不斷提高社區(qū)黨建作業(yè)水平。
業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 14
一名教師“只需研討和剖析現(xiàn)實(shí),才干使教師從普通的,極端普通的事物中看出新東西,可以從普通的、極端普通的、習(xí)以為常的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié),——這是創(chuàng)造性的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)重要條件,也是興趣,靈感的源泉!苯處熤恍柙鰪(qiáng)自己的科研認(rèn)識(shí),把自己的講堂、班級(jí)當(dāng)成自己的“實(shí)驗(yàn)室”、“試驗(yàn)田”,并投入精力去做,就必須能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人,變可能性為現(xiàn)實(shí)性,實(shí)現(xiàn)經(jīng)歷型向科研型的改變。當(dāng)咱們的教師走上了從事研討的這條美好的道路,就會(huì)得到教師職業(yè)的成就感和自豪感,一起也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。
我以為堆集豐厚的教育經(jīng)歷是培育自己在教育中才智性舉動(dòng)的不二法門。在確定建立教育風(fēng)格,構(gòu)成教育思路,預(yù)計(jì)教育問(wèn)題的過(guò)程中不斷豐厚自己的認(rèn)識(shí)和潛力,堆集有意的教育經(jīng)歷和教育辦法。在情境教育中,根據(jù)已有經(jīng)歷對(duì)各種可能性進(jìn)行猜想和假設(shè),教育情境預(yù)備的意向框架越周全,即興發(fā)揮就越敏捷,才智性舉動(dòng)也就越天然、越高效!熱情是教育才智性舉動(dòng)的點(diǎn)金石,沒(méi)有熱情的教師即使再有才智,再機(jī)敏,也不能在情境教育中引起學(xué)生的興趣,激發(fā)他們的參與認(rèn)識(shí)。所以,只需透過(guò)教師熱情演繹的情境教育,才是一個(gè)展示本身才智性舉動(dòng)潛力的渠道,所表現(xiàn)出的機(jī)敏也越光彩奪目。時(shí)代的呼喚,工作的任務(wù),教育的責(zé)任,激勵(lì)著教師們長(zhǎng)期精心耕耘在教育這方熱土,一位位教師,桃李芳香,碩果累累,贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的敬重,這真是教師職業(yè)的魅力地點(diǎn)。
作為一名新教師我要更加深化了解到一些教育政策法規(guī),教育形式和相應(yīng)的教育策略。在教育實(shí)例中找到自己今后盡力的方向,更新了常識(shí)結(jié)構(gòu)和潛力結(jié)構(gòu).感受了新課程理念在教育中的浸透,懂得了怎么更有效地實(shí)施教育。
其二,更進(jìn)一步了解到,在當(dāng)今常識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,教師隊(duì)伍的開展和本質(zhì)的進(jìn)步,不僅僅是教育工作開展的要求,也是教師個(gè)人美好之所系。教師不能只是一桶水,而應(yīng)是一條奔流不息的河流。要做一名合格的中學(xué)教師,既需求有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底,寬廣的學(xué)術(shù)視界,不斷更新常識(shí)、追逐學(xué)術(shù)前沿的認(rèn)識(shí),又需求把握教育的真諦,了解學(xué)生開展的規(guī)則,把握現(xiàn)代教育信息技術(shù),具有熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的創(chuàng)造性,培育學(xué)生健全的人格。教師既要做“經(jīng)師”,又要做“人師”。
作為一名新教師我務(wù)必要盡力的方向
其一,作為一名教師就應(yīng)要博學(xué)求精。在學(xué)科常識(shí)上要不斷的進(jìn)步水平,還要在其他方面有所觸及。這對(duì)咱們自己在教育方面也有幫助的。此刻的教科書更趨于實(shí)用性和時(shí)代性。因而,要不斷的進(jìn)步自己各方面的常識(shí)水平。
其二,在教育中就應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),在教師的不斷成長(zhǎng)的過(guò)程中要盡力的完善自我,做受學(xué)生歡迎的教師,做個(gè)永久的好“學(xué)生”。
其三,我要戰(zhàn)勝的是自己的不足。作為教師首要要有誨人不倦的精神,才干很好的做到傳道,授業(yè),解惑。耐性是教師就應(yīng)具有的職業(yè)道德。學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)迫切想得到的是了解、信任和幫助,而絕不是批判和懲罰。教師放下架子與學(xué)生應(yīng)對(duì)面地相等交流,學(xué)生感到被了解和尊重,顧忌天然消除,有利于澄清事情真相;師生之間心與心的交流,能讓學(xué)生打開心扉,坦陳自己的主意,我自動(dòng)真誠(chéng)地與學(xué)生交流。
其四,在教育工作中,我盡力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教育理念、教育辦法,全身心地投入到工作中去,兢兢業(yè)業(yè),盡力使自己在工作中多一點(diǎn)科學(xué)的辦法、藝術(shù)的手段,讓每一個(gè)孩子都展開笑顏,盡力進(jìn)步講堂實(shí)效,讓每一個(gè)學(xué)生都有開展。
總之,孩子是明天的希望,而教師則是托起希望的人。他們的成功便是咱們的成功,凝結(jié)著咱們盡力的汗水。他們是咱們生命的連續(xù),完結(jié)咱們未能完結(jié)愿望。在教師這條道路上咱們?nèi)沃囟肋h(yuǎn),我要不斷完善和進(jìn)步自己。但我也信任在這片天空里,咱們能綻放出自己絢爛的生命之花。
業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 15
終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今的時(shí)代要義;“湖南省中小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)計(jì)劃”順應(yīng)“20年教育中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃綱要”的時(shí)代要求,可以說(shuō)給廣大農(nóng)村一線教師的久旱的心田下了一場(chǎng)及時(shí)的雨,使人倍感“解渴”。經(jīng)過(guò)這一階段的學(xué)習(xí),本人主要有以下幾點(diǎn)深刻的心得:
語(yǔ)文教學(xué)是學(xué)校教育的重要組成部分,是學(xué)生成才的奠基石。沒(méi)有受到良好的語(yǔ)文教育,要想在其他方面的學(xué)習(xí)中取得成功幾乎是不可能的,由此可見(jiàn)語(yǔ)文教學(xué)的重要性。但是發(fā)現(xiàn)有的班級(jí)學(xué)生普遍喜愛(ài)語(yǔ)文課,但也有的班級(jí)學(xué)生普遍厭學(xué)語(yǔ)文。為什么呢?究其原因,我認(rèn)為這主要是由于教師教學(xué)的方式方法不同所造成的。部分語(yǔ)文教師在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為沒(méi)有進(jìn)行認(rèn)真研究,教學(xué)模式單一,教學(xué)手段缺乏。無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生厭學(xué)語(yǔ)文課,歸納起來(lái)主要有以下三方面原因:
一、教師態(tài)度過(guò)于嚴(yán)肅,語(yǔ)氣生硬,課堂缺少溫聲和諧氣氛,師生之間較少有感情交流,學(xué)生對(duì)教師的敬畏在不自覺(jué)中移植到對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)上,長(zhǎng)期以往便導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)語(yǔ)文。
二、教學(xué)內(nèi)容枯燥、乏味。一課課,教師設(shè)計(jì)好環(huán)節(jié),讓學(xué)生一步一步按老師的思路去走,串問(wèn)串答,過(guò)程簡(jiǎn)單,程式化;一本書,一支粉筆,便是整堂課的教具。
三、學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)沉重,繁瑣重復(fù)的讀、背、抄、寫成了學(xué)生的語(yǔ)文作業(yè)固定模式。
如何針對(duì)以上癥狀,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情,我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾方面:
一、教師注重自身形象,威嚴(yán)之中應(yīng)不乏親和力。尊重愛(ài)護(hù)學(xué)生,建立愉悅、和諧的課堂氛圍,使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生的感情慢慢移植到對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中。
二、改變教學(xué)結(jié)構(gòu),豐富課堂內(nèi)容。45分鐘的課堂,應(yīng)統(tǒng)籌安排,將聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫穿插并進(jìn),眼、耳、口、手多種器官交替進(jìn)行。因此,課堂應(yīng)引豐富多樣的現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備,如掛圖、幻燈、錄音機(jī)、錄像、多媒體等。
三、布置常規(guī)作業(yè),培養(yǎng)良好習(xí)慣。語(yǔ)文學(xué)習(xí)貴在積累,我采取"強(qiáng)制-督促-自覺(jué)"的連貫作法,讓學(xué)生準(zhǔn)備一筆記本,命名為《每日隨筆》,要求學(xué)生每天堅(jiān)持隨手筆錄,不拘一格,可寫心得、體會(huì)、雜感、筆記等。
四、組織豐富的活動(dòng),如參觀、訪問(wèn)、演講、知識(shí)競(jìng)賽……使學(xué)生身臨其境,觸發(fā)寫作靈感。
教好語(yǔ)文課,提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性主要責(zé)任在教師,我們每個(gè)語(yǔ)文教師一定要有教好每個(gè)學(xué)生的責(zé)任感,同時(shí)要在提高自身素質(zhì)上狠下功夫,充分利用好現(xiàn)在先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和手段。
通過(guò)培訓(xùn),我重新審視了自己,只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),不斷的提高來(lái)充實(shí)自己,找到自己的人生價(jià)值。培訓(xùn)后,讓我的業(yè)務(wù)水平不斷地提高,我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在今后的教學(xué)中,我要汲取專家的精華,反思自己的教學(xué)行為,讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng),使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階。我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 16
在本次學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中聽(tīng)了陳麗洲老師的講座后,給我印象最深的一句話是“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”。 “先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)策略,是洋思中學(xué)成功實(shí)踐“沒(méi)有教不好的學(xué)生”辦學(xué)理念的關(guān)鍵。
所謂“先學(xué)”,不是指讓學(xué)生泛泛地、單純地看書,而是指在教師簡(jiǎn)明扼要地出示學(xué)習(xí)目標(biāo)、提出相關(guān)自學(xué)要求、進(jìn)行學(xué)前指導(dǎo)后,學(xué)生帶著思考題在規(guī)定時(shí)間內(nèi)自學(xué)相關(guān)的內(nèi)容!昂蠼獭保皇墙處熉䶮o(wú)目的地教,而是在學(xué)生充分自學(xué)后,針對(duì)學(xué)生自學(xué)過(guò)程中暴露出的問(wèn)題,讓已會(huì)的學(xué)生來(lái)教不會(huì)的學(xué)生,學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行合作實(shí)踐、合作探究、合作學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)生都不會(huì)的問(wèn)題,教師再進(jìn)行點(diǎn)撥。在“先學(xué)”與“后教”的基礎(chǔ)上,進(jìn)行當(dāng)堂訓(xùn)練,檢測(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度。
該策略有3個(gè)基本特點(diǎn):緊張、有序、樸素。緊張,即學(xué)生在課堂上全身心投入,積極地實(shí)踐,認(rèn)真地思考;有序,即課堂上,教師從學(xué)情出發(fā),從教育教學(xué)的規(guī)律出發(fā),使教學(xué)內(nèi)容、方法等符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和特點(diǎn);樸素,即課堂教學(xué)不求形式,不求時(shí)尚,不求花俏,操作簡(jiǎn)單、易行。
“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的這3個(gè)基本特點(diǎn)使課堂由復(fù)雜到簡(jiǎn)單,由不和諧到和諧。課堂因和諧而高效,因高效而使學(xué)生課后輕松!耙胱寣W(xué)生課后輕松,就必須讓學(xué)生課堂緊張”、“只有課堂和諧高效,才能真正減輕學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān)”已成為洋思人詮解素質(zhì)教育的口號(hào)。
“先學(xué)后教”的基本內(nèi)涵就是不學(xué)不教、以學(xué)定教、以學(xué)促教、以教導(dǎo)學(xué),它將教師的教最小化,將學(xué)生的學(xué)最大化,這樣的課就不是滿堂灌的課,而變成了啟導(dǎo)式的課。教師真正實(shí)現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)換!跋葘W(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)策略要求教師關(guān)注學(xué)生的生命發(fā)展,關(guān)注學(xué)生遇到的問(wèn)題,以問(wèn)題為抓手,做到“教學(xué)生不會(huì)的,學(xué)生會(huì)的不教”,想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生去解決問(wèn)題。
在這樣的課堂上,教師的教要講究時(shí)機(jī),要教在要害處,這就要求教師必須根據(jù)學(xué)情進(jìn)行二次備課、三次備課,變課前的預(yù)設(shè)備課、靜態(tài)備課、想象備課,為生成備課、動(dòng)態(tài)備課、真實(shí)備課。當(dāng)課堂上出現(xiàn)了學(xué)生不能回答或答偏了問(wèn)題的情況時(shí),教師不是回避,不是立即教、講、塞,更不是事先的“堵”,而是勇敢地面對(duì),做到引、啟、誘、疏。這樣的課堂,因?qū)W生有問(wèn)題而精彩,因存在矛盾、沖突而曲折,因教師正確認(rèn)識(shí)和處理了學(xué)生迫切需要解決的真問(wèn)題而富有實(shí)效,從而使課堂變?yōu)閱?wèn)題的課堂,變?yōu)楸┞秵?wèn)題——發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題——運(yùn)用問(wèn)題的課堂。這樣的課堂,因“教師的懶而逼出了學(xué)生的勤”,因“教師表現(xiàn)的無(wú)為而促進(jìn)了學(xué)生內(nèi)在的有為”,因“教師的充分放權(quán)而迫使學(xué)生用權(quán)”。這樣的課堂,師生關(guān)系平等,人格獨(dú)立,學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用都得到了真正體現(xiàn)。
我雖沒(méi)有身臨其境的去感受洋思模式,但通過(guò)陳老師的講解,對(duì)洋思教學(xué)模式也有了一些認(rèn)識(shí),對(duì)我校本學(xué)期開展的以導(dǎo)學(xué)案的“目標(biāo)·導(dǎo)學(xué)·評(píng)價(jià)”體系為主題的教學(xué)改革,也有了自己的一些看法。教學(xué)目標(biāo)的展示,讓學(xué)生聽(tīng)課更有針對(duì)性,以學(xué)生思考為主,讓他們積極的成為課堂的主人。只要老師和同學(xué)們共同努力,便逐漸會(huì)發(fā)現(xiàn)思考中的學(xué)生最美,思考中的學(xué)生最可愛(ài)!在不久的將來(lái),希望我們也能夠說(shuō):沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生,每一個(gè)學(xué)生在我們這里都可以成才!
業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 17
我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代,我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來(lái),教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)!白鲆粋(gè)現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識(shí),學(xué)會(huì)現(xiàn)代的技能,感覺(jué)現(xiàn)代的問(wèn)題,并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時(shí)代是繼續(xù)不斷的前進(jìn),我們必得參加在現(xiàn)代生活里面,與時(shí)代俱進(jìn),才能做一個(gè)長(zhǎng)久的現(xiàn)代人”,“我們做教師的人,必須天天學(xué)習(xí),天天進(jìn)行再教育,才能有教學(xué)之樂(lè)而無(wú)教學(xué)之苦”。教師要不斷的更新教育理念,用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識(shí),更新知識(shí)結(jié)構(gòu);不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié),在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐、勇于探索,“我們確不能懈怠,不能放松,一定要鞭策自己,努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生,這是我們應(yīng)有的責(zé)任”。
一名教師,應(yīng)該是教學(xué)能手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,進(jìn)行積極探究,以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。一名教師“只有研究和分析事實(shí),才能使教師從平凡的,極其平凡的事物中看出新東西,能夠從平凡的、極其平凡的、司空見(jiàn)慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié),——這是創(chuàng)造性的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)重要條件,也是興趣,靈感的源泉。”教師只要增強(qiáng)自己的科研意識(shí),把自己的課堂、班級(jí)當(dāng)成自己的“實(shí)驗(yàn)室”、“試驗(yàn)田”,并投入精力去做,就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人,變可能性為現(xiàn)實(shí)性,實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)型向科研型的轉(zhuǎn)變。當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路,就會(huì)得到教師職業(yè)的成就感和自豪感,同時(shí)也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。
本人認(rèn)為積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是培養(yǎng)自己在教育中智慧性行動(dòng)的不二法門。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)在確定樹立教學(xué)風(fēng)格,形成教學(xué)思路,預(yù)計(jì)教學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中不斷豐富自己的認(rèn)識(shí)和能力,積累有意的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。在情境教學(xué)中,根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)各種可能性進(jìn)行猜想和假設(shè),教學(xué)情境準(zhǔn)備的意向框架越周全,即興發(fā)揮就越敏捷,智慧性行動(dòng)也就越自然、越高效!激情是教育智慧性行動(dòng)的點(diǎn)金石,沒(méi)有激情的教師即使再有智慧,再機(jī)智,也不能在情境教學(xué)中引起學(xué)生的興趣,激發(fā)他們的參與意識(shí)。所以,只有通過(guò)教師不斷的學(xué)習(xí),才能展現(xiàn)自身智慧行動(dòng)能力,表現(xiàn)他的機(jī)智和光彩。時(shí)代的呼喚,事業(yè)的使命,教育的責(zé)任,激勵(lì)著教師們長(zhǎng)期精心耕耘,終身學(xué)習(xí),在教育這方熱土,一位位教師,桃李芬芳,碩果累累,贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的敬重,這真是教師職業(yè)的魅力所在。
一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“好的師風(fēng)師德就是一本教科書,對(duì)學(xué)生的影響是終身的!苯處熉殬I(yè)的特點(diǎn)和性質(zhì),決定了教師要做“人之楷!。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學(xué)生的重要手段,起著“以身立教”的作用。作為教師的我只有堅(jiān)定自己從教的信念,具備良好的法律素質(zhì)、心理素質(zhì)和職業(yè)適應(yīng)能力,才能成為一名合格的教育工作者。
一、堅(jiān)定從事教育事業(yè)的信念
當(dāng)前教師行業(yè)出現(xiàn)不安心工作、人員流動(dòng)、跳槽等現(xiàn)象,使很多人不敢說(shuō):“我喜歡教書。”而我卻理直氣壯的說(shuō):“教書真好!”或許我的個(gè)性很適合教書,但我更覺(jué)得我的理想就是教書。理由有三:首先經(jīng)濟(jì)上我不求大富大貴,只求平穩(wěn)。目前我的收入能解決溫飽,我知足常樂(lè)。其次精神上,我覺(jué)得追求所有,不如追求內(nèi)心的平靜。名利場(chǎng)上多險(xiǎn)惡,而在學(xué)校工作能找到精神上的平和、純正。再次,從教多年,掛念我的學(xué)生越來(lái)越多,他們走上工作崗位后,常以不同的方式對(duì)我表示關(guān)心。所以放眼將來(lái),眾多學(xué)生在社會(huì)上的成功是我一生的幸福。堅(jiān)信從事教育事業(yè)的信念,給教育創(chuàng)造一片藍(lán)天。堅(jiān)信現(xiàn)在比過(guò)去……。
“窮且益堅(jiān),不墜青云之志!毕褡T世明,陳善知等這些誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸的人民教師,為保護(hù)近萬(wàn)名學(xué)生的生命安全,臨危不懼,舍生忘死,創(chuàng)造了學(xué)生無(wú)一人丟失,無(wú)一人傷亡的奇跡,涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的英雄人物和感人事跡。他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝。
孔子云:“其身正,毋令則行,其身不正,雖令毋從。”小學(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人,教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師,榜樣的力量是無(wú)窮的,其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,追求高標(biāo)準(zhǔn),這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。
“老師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表!苯處煹牡赖拢墙逃幕纳顚觾(nèi)涵,也是一個(gè)民族在教育活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅(jiān)定行為,是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動(dòng)力之源。青少年的健康成長(zhǎng)是一項(xiàng)要全社會(huì)共同努力的系統(tǒng)工程,高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是這一工程順利實(shí)現(xiàn)的根本保證。
二、愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn)
奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)。具有高度的敬業(yè)精神是無(wú)私奉獻(xiàn)的表現(xiàn)之一。敬業(yè),就是敬重自己從事的事業(yè),專心致力于事業(yè),千方百計(jì)將事情辦好。中華民族歷來(lái)有“敬業(yè)樂(lè)群”、“忠于職守”的傳統(tǒng)。
愛(ài)崗敬業(yè)還表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的無(wú)私的愛(ài)。高爾基曾說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子!蓖瑫r(shí),愛(ài)也是一門藝術(shù),我們必須學(xué)會(huì)正確的愛(ài)的方式。傳統(tǒng)教育中我們關(guān)注的是“分?jǐn)?shù)優(yōu)秀率、及格率”,F(xiàn)在我們關(guān)注的是是否有利于學(xué)生主體的全面發(fā)展。知識(shí)的無(wú)限性和教學(xué)時(shí)間的有限性促使我們?nèi)リP(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)、思維發(fā)展和人格的塑造,一切本著有利于全體學(xué)生身心和諧健康發(fā)展的原則,這是對(duì)學(xué)生真正的愛(ài),是對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。現(xiàn)今社會(huì)是知識(shí)社會(huì),學(xué)習(xí)的社會(huì),知識(shí)更新加快。因此,教師要樹立終身學(xué)生的觀念,要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和專業(yè)技能,真正掌握教書育人的本領(lǐng),尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段。積極參與教育科研。在教學(xué)實(shí)踐中,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、探索解決問(wèn)題的新途徑、新方法,以教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力學(xué)生的目標(biāo)。
總之,師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,教書育人,教書者必須先為人師,育人者必先行為示范,教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的到素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。既然選擇了這一職業(yè),就要愛(ài)我的職業(yè),愛(ài)我的學(xué)生,在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè),盡心盡責(zé),以心換心,以愛(ài)博愛(ài),傾我所有,去換取明天的桃李芬芳。加強(qiáng)師德修養(yǎng)即是社會(huì)賦予我們教師的責(zé)任,也是我們教師適應(yīng)教育改革開放的必然需要。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出:“教師的人格是進(jìn)行教育的基石。”所以,從某種意義上講,教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問(wèn)題,而且賦有深刻的社會(huì)意義。它關(guān)系到千百萬(wàn)青少年一代的健康成長(zhǎng),關(guān)系于祖國(guó)的未來(lái)。今天,在改革開放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)下,在深入進(jìn)行教育改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢(shì)下,進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)顯得極為重要。
教師是一種社會(huì)職業(yè),它可以是一些人所熱愛(ài)的事業(yè),也可以是謀生的手段!敖處熥鳛椤祟愳`魂的工程師’,不僅要教好書,還要育好人!边@句話道出了黨和國(guó)家對(duì)教師的基本要求。要達(dá)到這個(gè)要求,關(guān)鍵是要提高教師自身思想政治素質(zhì)和道德水平。當(dāng)今正面臨著一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì),教育同時(shí)也面臨激烈競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)校要發(fā)展、壯大,必須要有一個(gè)良好的師德師風(fēng)環(huán)境作后盾。
在思想上崇尚、遵守師德,在行為上,體現(xiàn)師德,在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行道德修養(yǎng),真正認(rèn)識(shí)善和惡,只有在實(shí)踐中,才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化地影響每一位學(xué)生,從而在教書育人中感受一份愉悅,一份成功。
學(xué)校組織全校教師政治學(xué)習(xí),目的是為了加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)建設(shè),進(jìn)一步提高教師的科學(xué)文化素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng),為全社會(huì)創(chuàng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境。通過(guò)這次學(xué)習(xí),我更加明確了自己所肩負(fù)的重任,認(rèn)識(shí)到了師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。
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在參觀學(xué)習(xí)校干及優(yōu)秀教師業(yè)務(wù)中,從優(yōu)秀教師身上,我看到了他們那種愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、事業(yè)為重的高尚品質(zhì),對(duì)工作一絲不茍的高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神,樂(lè)于助人的高尚職業(yè)道德。家長(zhǎng)把子女送到學(xué)校我們有責(zé)任把學(xué)生教育好、保護(hù)好、讓每個(gè)學(xué)生都能在教師的愛(ài)護(hù)下和教育下健康的成。在今后的工作中,我們要以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌,向優(yōu)秀教師那樣努力工作,不求索取,以奉獻(xiàn)為榮。
人的一生雖然漫長(zhǎng),可記憶力和精力最黃金的時(shí)期卻是有限的,現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人,眼看人生的黃金時(shí)間匆匆從腳下流過(guò),如果還不努力學(xué)習(xí),不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗(yàn)的話,可能確實(shí)就要來(lái)不及了,所以,我想:現(xiàn)在辛苦點(diǎn),累點(diǎn),雖然會(huì)失去一些娛樂(lè)時(shí)間,但我會(huì)得到一筆人生最寶貴的財(cái)富,那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。
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借著學(xué)校組織的學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師業(yè)務(wù)的機(jī)會(huì),我認(rèn)真學(xué)習(xí)了一些優(yōu)秀教師的業(yè)務(wù),這些教師的教學(xué)方法、作業(yè)評(píng)價(jià)以及對(duì)待工作認(rèn)真的態(tài)度使我有很多感觸:
一、做好教學(xué)最基本的事--備課。我們都知道:備好課,是上好一堂課的前提。課堂準(zhǔn)備的扎實(shí),才能更好的發(fā)揮課堂效果。
二、做好課后的任務(wù)--批改作業(yè)。課上的教學(xué)很關(guān)鍵,課后的作業(yè)批改更是不能馬虎。對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)運(yùn)用,更要進(jìn)行細(xì)致的批閱。
三、向他人學(xué)習(xí)聽(tīng)課。優(yōu)秀的業(yè)務(wù)水平,離不開虛心像他人學(xué)習(xí)的態(tài)度。平時(shí)多聽(tīng)其他老師的課,與他人交流教學(xué)思路、教學(xué)方法,使自己的課堂更加豐富多彩。
學(xué)習(xí)就是為了促進(jìn)自身的進(jìn)步,我會(huì)一如既往認(rèn)真、踏實(shí)的做好英語(yǔ)教學(xué)工作,積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng),努力成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師。
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對(duì)于這次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),感受頗多。我校各位校干及優(yōu)秀教師們的備課流程清晰、詳細(xì)且非常有針對(duì)性,在一節(jié)課上下了很大的功夫。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)要求規(guī)范,心得體會(huì)范文書寫工整,二次批改及時(shí)還有鼓勵(lì)性的話語(yǔ),對(duì)于我個(gè)人十分受用。
通過(guò)比較,我也深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足。例如備課不夠細(xì)致、對(duì)學(xué)生要求仍有不足等等。在今后的工作中,一定切實(shí)備好每一節(jié)課,更加嚴(yán)格的要求自己,因材施教,更好的教育學(xué)生。
我堅(jiān)信在我們師生不斷的學(xué)習(xí)、不斷的磨合、不斷的改進(jìn)下,一定會(huì)成為更好的自己。
勿忘初心,方得始終。
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“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時(shí)俱進(jìn),活到老,學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí),包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識(shí);善于和同事交流,擴(kuò)大視野,促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。教師終身學(xué)習(xí)已成為教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng),教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念,擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。
學(xué)校秉承這一理念,組織向優(yōu)秀教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。讓我們從備課,教學(xué)設(shè)計(jì),課堂結(jié)構(gòu),板書設(shè)計(jì),課后反思及學(xué)生的作業(yè)處理,貼心的評(píng)語(yǔ)等,讓我們受益良多,感慨萬(wàn)千,同時(shí)也堅(jiān)定了自己的工作方向。
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教師是教育過(guò)程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范,而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否,關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。通過(guò)暑期的學(xué)習(xí),我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì)。
教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代,自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中,教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生,又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界,純潔美好的心靈。在工作中,教師要安貧樂(lè)教,甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞,受得住挫折,將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去,正如著名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái),不帶半根草去”。
教師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛(ài)心。教師對(duì)學(xué)生慈母般的愛(ài)心應(yīng)來(lái)自對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng),對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師的母愛(ài)精神具有巨大的感召作用和教化力量,她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒,最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。在日常教學(xué)中,教師如像母親一樣,無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生,對(duì)差生不嫌棄,不歧視,給他們多一點(diǎn)愛(ài),就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性,使其在學(xué)習(xí)上有無(wú)窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗(yàn)都證明了母愛(ài)力量的神奇作用。
教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要。因作我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者,學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái),而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí),就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而,我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài),跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì),不斷更新教育觀念,改革教學(xué)內(nèi)容和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實(shí),你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水,終會(huì)走向腐化。
通過(guò)學(xué)習(xí),我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心,且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí),做到與時(shí)代同步,才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才,挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。
業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 23
工作之余,我又一次學(xué)習(xí)了小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)新課程這段時(shí)間,我對(duì)過(guò)去的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思,對(duì)教研活動(dòng)的開展也有了更多的思考。用新課程的理念,對(duì)曾經(jīng)被視為經(jīng)驗(yàn)的觀點(diǎn)和做法進(jìn)行了重新審視,這給我在小學(xué)語(yǔ)文教研教學(xué)上帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,F(xiàn)將這次新課程學(xué)習(xí)總結(jié)如下:
(1)通過(guò)學(xué)習(xí)我深刻體會(huì)到新的課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)時(shí)代的需要,對(duì)義務(wù)教育階段的語(yǔ)文教學(xué)提出一些新的要求:比如,要求學(xué)生會(huì)略讀和瀏覽,掌握搜集和處理信息(包括網(wǎng)上學(xué)習(xí))的能力;將聽(tīng)說(shuō)能力整合為口語(yǔ)交際能力,特別提出了口頭交流和溝通的要求。提出了寫作和生活實(shí)踐緊密結(jié)合的要求。提出閱讀、書寫與寫作的速度要求,并有量化指標(biāo)。更重要的是注重了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,并將其作為了學(xué)習(xí)目標(biāo)。
。2)通過(guò)學(xué)習(xí),我真正確立語(yǔ)文教育的新理念,克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過(guò)分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向。我們應(yīng)積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。并將自己的這些認(rèn)識(shí)通過(guò)教研活動(dòng)傳遞給全鎮(zhèn)的語(yǔ)文教師,提升全體語(yǔ)文教師的業(yè)務(wù)修養(yǎng)。
(3)教學(xué)中,我們應(yīng)從“師道尊嚴(yán)”的架子中走出來(lái),成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的行為方式主要是:觀察、傾聽(tīng)、交流。教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),可以調(diào)控教學(xué),照顧差異,發(fā)現(xiàn)“火花”。教師傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。教師與學(xué)生之間的交流,既有認(rèn)知的交流,更有情感的交流,既可以通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行交流,也可以通過(guò)表情、動(dòng)作來(lái)實(shí)現(xiàn)交流。
。4)在教學(xué)進(jìn)程中,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神!墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》首次對(duì)義務(wù)教育階段提出了綜合性學(xué)習(xí)的方式。即要求語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用、聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的整體發(fā)展、語(yǔ)文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合。強(qiáng)調(diào)在綜合性學(xué)習(xí)中具有合作精神,培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。突出自主性,積極主動(dòng)地參與,特別要注重探索和研究的過(guò)程。除此之外,對(duì)閱讀、寫作和學(xué)習(xí)方法三方面也有很明確的表述。提倡獨(dú)立閱讀、自主閱讀、探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。鼓勵(lì)自主寫作、自由表達(dá),有創(chuàng)意的表達(dá)。在學(xué)習(xí)方法上,鼓勵(lì)有獨(dú)到的見(jiàn)解,鼓勵(lì)用適合自己的方法和策略學(xué)習(xí)。
時(shí)代賦予我們的是機(jī)遇、是挑戰(zhàn)。我會(huì)更加努力,開展時(shí)效性強(qiáng)的教研活動(dòng),構(gòu)建和楷高效的語(yǔ)文課堂。
業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 24
在xx新城xx支行領(lǐng)導(dǎo)和同事熱情的指導(dǎo)和幫助下,我度過(guò)為期一個(gè)月的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)生活。期間我收獲了許多,業(yè)務(wù)能力得到了大幅提升。對(duì)于“大堂經(jīng)理”的職能我有以下幾點(diǎn)感觸:
一、分流客戶
大堂經(jīng)理應(yīng)熱情引領(lǐng)客戶,認(rèn)真接待每一位進(jìn)入我行的客戶,提醒客戶養(yǎng)成排隊(duì)叫號(hào)的習(xí)慣,按客戶的不同需求積極服務(wù)客戶,引導(dǎo)客戶前往所需的功能區(qū)。第一時(shí)間解決客戶的問(wèn)題,充分使用自助設(shè)備,將客戶辦理業(yè)務(wù)的時(shí)間縮到最短,為客戶節(jié)約寶貴的時(shí)間。
二、增加客戶數(shù)量
優(yōu)質(zhì)的服務(wù),是留住客戶的關(guān)鍵。真誠(chéng)的服務(wù)每位客戶,不以貌取人,對(duì)不熟悉業(yè)務(wù)的客戶耐心講解,從而取得客戶的認(rèn)可。統(tǒng)一制服,佩帶統(tǒng)一的胸牌,在行內(nèi)增加一些應(yīng)急物品,為客戶提供舒適整潔的業(yè)務(wù)環(huán)境。以服務(wù)換取口碑,以口碑換取宣傳,來(lái)達(dá)到客戶轉(zhuǎn)介紹客戶,最終實(shí)現(xiàn)客戶數(shù)量的增加。
三、提高單筆銷售額
利用客戶等待時(shí)間,大堂經(jīng)理可以積極地與客戶溝通,盡量多說(shuō)多問(wèn),既避免使客戶感到無(wú)聊,又能進(jìn)一步建立與客戶之間的關(guān)系,從而認(rèn)識(shí)和了解客戶,發(fā)掘潛在客戶。抓住客戶心理,快速、清晰的向客戶傳達(dá)他所想了解的信息,激發(fā)客戶的興趣,詳細(xì)介紹每筆業(yè)務(wù)的收益情況以及投資的風(fēng)險(xiǎn),使客戶明明白白的消費(fèi)。在客戶的能力范圍內(nèi),促成更高的銷售額。
四、提升銷售的成功率
營(yíng)銷之前,首先要求我們對(duì)銀行業(yè)務(wù)有比較熟悉和專業(yè)的了解。發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,配合其他崗位工作人員,根據(jù)客戶的年齡、職業(yè)、賬戶資金以及風(fēng)險(xiǎn)的承受能力等,結(jié)合客戶的需求,采取不同的方式推薦我行理財(cái)產(chǎn)品。
五、維護(hù)客戶資源
定期通過(guò)發(fā)送手機(jī)短信、電子郵件等方式問(wèn)候高端客戶,按照客戶的需求做好記錄,方便日后營(yíng)銷。以優(yōu)質(zhì)的服務(wù),換取良好的口碑,伺機(jī)引導(dǎo)客戶推廣和宣傳我行產(chǎn)品。
六、補(bǔ)救投訴問(wèn)題
遇到客戶投訴時(shí),熱情地接待,認(rèn)真傾聽(tīng)客戶意見(jiàn),了解必要的信息,找到客戶不滿的原因。從客戶的角度出發(fā)考慮問(wèn)題,在不損失建行利益的前提下為客戶提供補(bǔ)救性服務(wù)。感謝客戶提出寶貴的意見(jiàn)并爭(zhēng)取其他銷售機(jī)會(huì),引導(dǎo)客戶轉(zhuǎn)移思想。事后做好投訴管理工作,通過(guò)客戶投訴事件,思考我們工作中存在的不足,防止問(wèn)題再次發(fā)生。
通過(guò)學(xué)習(xí),我深刻感覺(jué)到,業(yè)務(wù)質(zhì)量的提升是優(yōu)質(zhì)服務(wù)的目的,提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)是業(yè)務(wù)提升的基礎(chǔ)。在今后的學(xué)習(xí)和工作中,我要不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,更要認(rèn)真的服務(wù)每一位客戶,同時(shí)帶動(dòng)周圍的同事以熱情、真誠(chéng)的服務(wù)打動(dòng)客戶,使客戶滿意度和忠誠(chéng)度得到提高。
業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 25
去年九月,受省市檢察院控申部門的指派,我有幸到高檢院信訪接待部門跟班學(xué)習(xí),為期一個(gè)月。我知道,這樣的“零距離”面授和和崗位實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)十分難得,對(duì)于開闊眼界視野、增進(jìn)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、提升能力水平必將大有裨益。我始終秉承著虛心求教的態(tài)度,在嚴(yán)肅、融洽的工作氛圍中度過(guò)了短暫而充實(shí)的一個(gè)月;仡櫰饘W(xué)習(xí)期間的所見(jiàn)所聞、所思所想,感觸最深的主要有兩個(gè)方面:
一、高檢院接訪工作極為規(guī)范、有序、高效。
學(xué)習(xí)期間,我主要是給接談干警做一些文字錄入、表格整理等輔助工作,但更重要的是在工作過(guò)程中學(xué)習(xí)高檢院同志的工作方法、積累業(yè)務(wù)知識(shí)。在高檢院來(lái)訪接待處,每一項(xiàng)工作都必須做到規(guī)范、精準(zhǔn)。比如干警接談過(guò)程中的登記工作就十分詳細(xì),首先,對(duì)于來(lái)訪人員的身份信息,必須以本人身份證為準(zhǔn)進(jìn)行登記,性別、年齡、詳細(xì)住址、身份證號(hào)都是必填信息,確保登記的來(lái)訪人員身份信息全面、準(zhǔn)確。其次,對(duì)信訪人的案情必須詳細(xì)登記,包括進(jìn)入司法程序后的每一個(gè)處理結(jié)果和法律文書,信訪人的訴求,接訪后作出答復(fù)或處理都一一登記,而且要同時(shí)備有紙質(zhì)、電子文檔各一份。這樣做,既方便了資料查詢,更能防止信息丟失造成工作被動(dòng)。不是親身經(jīng)歷很難想象,看似簡(jiǎn)單的登記工作竟能做到這樣細(xì)致!因?yàn)檫@里的工作分工明確、程序規(guī)范,工作人員執(zhí)行起來(lái)有條不紊、井然有序,避免了“東一榔頭、西一棒子”工作方式帶來(lái)的效率低下、章法混亂的諸多弊病,工作異常高效。每個(gè)接談干警一個(gè)工作日上午基本上都要接談5到10名上訪人員,但是他們很少需要加班;叵胛易约涸诨鶎咏釉L的經(jīng)歷,往往接談一個(gè)對(duì)象要一兩個(gè)小時(shí),甚至更長(zhǎng)時(shí)間。當(dāng)然,基層院和高檢院的實(shí)際情況不同,高檢院的工作制度在我們基層院不一定有條件實(shí)行,但是,從高檢院的工作制度中汲取有益之處,的確是值得深思的一個(gè)課題。
二、高檢院的干警具備一流的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
首先體現(xiàn)在對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)精通。在跟班學(xué)習(xí)過(guò)程中感受頗深的就是高檢院干警的檢察業(yè)務(wù)知識(shí)運(yùn)用嫻熟,對(duì)涉及申訴信訪的各種法律、政策和程序規(guī)定總是能信手拈來(lái),并為來(lái)訪人員作詳細(xì)而準(zhǔn)確的講述。與信訪申訴業(yè)務(wù)相關(guān)的政策、法律規(guī)定內(nèi)容龐雜且更新頻繁,看到他們能夠爛熟于心、運(yùn)用自如,我感到羞愧難當(dāng),對(duì)比自己平時(shí)在業(yè)務(wù)上所下的功夫深淺立現(xiàn)。這種明顯的差距將時(shí)刻鞭策、激勵(lì)我,成為我努力工作學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力。
其次體現(xiàn)在人文關(guān)懷上。學(xué)習(xí)期間我接觸到的接談干警普遍具有一顆悲天憫人的慈悲心。有個(gè)湖南邵陽(yáng)的中年農(nóng)村婦女,她和丈夫中年得子,兒子十分聰明讀書成績(jī)?cè)趯W(xué)校名列前茅,是家里唯一的驕傲和希望,高中的時(shí)候,卻因?yàn)楹屯瑢W(xué)發(fā)生了糾紛被同班同學(xué)殺害,后來(lái)被告人被判有期徒刑15年。喪子之痛使她始終無(wú)法釋懷,多年來(lái)她一直上訪申訴認(rèn)為對(duì)被告人判刑過(guò)輕,即使所有法律監(jiān)督程序走完依然認(rèn)定原判決無(wú)誤,她還是不斷向最高人民檢察院申訴上訪。接談干警了解她的案件情況后,雖然明知她的上訪不屬于高檢院管轄,每次接待依然耐心傾聽(tīng)其訴說(shuō)并為她詳細(xì)講解法律的相關(guān)規(guī)定,從思想上開導(dǎo)她。除此之外還多次聯(lián)系當(dāng)?shù)貦z察機(jī)關(guān)希望能為其多做思想工作,并爭(zhēng)取司法救助救濟(jì)她貧困的生活,像這樣的上訪人員我在高檢院學(xué)習(xí)期間不止一次見(jiàn)到,接談干警們熱心、真誠(chéng)的態(tài)度,對(duì)上訪人員給予了莫大的精神慰藉。
一個(gè)月的時(shí)間很短暫,我的感受也十分粗淺。但即便是這些粗淺的、直觀的感性認(rèn)識(shí),也讓我受益匪淺,對(duì)自己以往的工作進(jìn)行了一次全面的審視、剖析和反思。我覺(jué)得作為一名檢察干警,唯有心懷執(zhí)法為民的理念,準(zhǔn)確把握法律與情理,用規(guī)范的執(zhí)法和過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力投入到控告申訴檢察業(yè)務(wù),認(rèn)真對(duì)待每一位來(lái)訪者,才能擔(dān)負(fù)起維護(hù)社會(huì)公平正義的職責(zé),不負(fù)我們當(dāng)初選擇檢察事業(yè)的初衷,不愧我們胸前熠熠生輝的檢徽。
業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 26
本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了廣播節(jié)目采編業(yè)務(wù)這門課程,在學(xué)習(xí)中我接觸到了很多從未涉及的知識(shí),因而也收獲頗豐。我就以期末作業(yè)—線性教育類廣播節(jié)目為例,闡述我的心得與看法。
教育性節(jié)目就是以傳播政治、思想、倫理觀念和科技文化知識(shí)為主要內(nèi)容,以推動(dòng)全社會(huì)精神文明建設(shè)為目的的廣播電視節(jié)目。按采用教育方式的標(biāo)準(zhǔn)分為兩類:社會(huì)性教育節(jié)目和教學(xué)性教育節(jié)目。教育類中還包括對(duì)象性節(jié)目,這就是我們小組的著眼點(diǎn)。我們制作的廣播節(jié)目類型是針對(duì)5至8歲兒童的教育類節(jié)目。在現(xiàn)今社會(huì),學(xué)齡兒童的教育占據(jù)越來(lái)越重要的地位,因此我們選擇當(dāng)下的流行趨勢(shì)來(lái)填充節(jié)目?jī)?nèi)容。
在課堂上我了解到中國(guó)廣播電視的發(fā)展經(jīng)歷了從節(jié)目到欄目化,再到頻道專業(yè)化的過(guò)程。在這一發(fā)展過(guò)程中,板塊式廣播電視節(jié)目有著重要的地位。板塊式廣播電視節(jié)目是指具有固定播出時(shí)段和周期,節(jié)目?jī)?nèi)容融新聞、信息、服務(wù)、文化娛樂(lè)等多種節(jié)目類型為一體,多采用主持人串聯(lián)形式播出的大時(shí)段節(jié)目,亦稱“雜志型節(jié)目”。然而隨著社會(huì)的發(fā)展,板塊式節(jié)目已經(jīng)不完全適應(yīng)當(dāng)今廣播發(fā)展趨勢(shì),因而出現(xiàn)了一種類似于板塊式節(jié)目的節(jié)目類型,就是所謂的線性節(jié)目,也可稱之為節(jié)目碎片化。它有別與板塊式節(jié)目之處在于線性節(jié)目的播出時(shí)間短,一般在2至3分鐘左右,穿插在大板塊節(jié)目之中。每個(gè)小的線性節(jié)目又各自有獨(dú)立的內(nèi)容,但整體上屬于一類節(jié)目。這就好似并聯(lián)的電路:每個(gè)支路互不干擾獨(dú)立成型,但又同時(shí)屬于整個(gè)干路,共同構(gòu)成了一個(gè)完整的電路。我認(rèn)為實(shí)時(shí)氣象廣播就是線性節(jié)目的成功實(shí)例。
我們小組采用的廣播節(jié)目形式就是線性化,加之節(jié)目?jī)?nèi)容,就是教育類的廣播線性節(jié)目。線性節(jié)目的編排并非十幾個(gè)節(jié)目的簡(jiǎn)單相加,而是對(duì)節(jié)目?jī)?nèi)容與節(jié)目時(shí)段的優(yōu)化組合,將各個(gè)子欄目的內(nèi)容視為整體的一個(gè)有機(jī)組成部分,依照一定的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律編排組合起來(lái)的。在這一點(diǎn)上我們參考了河北人民廣播電臺(tái)私家車頻率的線性節(jié)目—國(guó)學(xué)館,從中學(xué)到了編排制作的方法。
我主要負(fù)責(zé)節(jié)目的錄音工作。因?yàn)槲覀兊墓?jié)目是針對(duì)少兒的,所以在錄音中需要找好對(duì)象感。同時(shí),要求主持人開朗活潑,用聲音吸引孩子的注意力,用豐富多變的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)出十萬(wàn)個(gè)為什么的感覺(jué)。更需要能用聲音傳達(dá)出教授知識(shí)的目的。這項(xiàng)工作看似簡(jiǎn)單,實(shí)則需要很深的專業(yè)功力,對(duì)我的要求是非常高的。這也讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足,在接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活中我需要繼續(xù)磨練專業(yè)技能。
縱觀廣播事業(yè)的發(fā)展史,可謂是起承轉(zhuǎn)合。從初步發(fā)展到黃金時(shí)期,再到挫折時(shí)期、再發(fā)展時(shí)期,每一步都有值得學(xué)習(xí)之處。廣播事業(yè)的發(fā)展也反映了時(shí)代、社會(huì)的需求的變化。在市場(chǎng)化背景下,廣播不僅要符合市場(chǎng)細(xì)分和差異化競(jìng)爭(zhēng)的需要,還要符合受眾的社會(huì)價(jià)值、文化需求日益多元化和分眾化的需要。同時(shí),新媒體的大范圍崛起也成為了廣播的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。廣播事業(yè)要想在當(dāng)今媒體眾多的新時(shí)代屹立于不倒之地,就要迎合時(shí)代、社會(huì)的變化發(fā)展,在發(fā)展的時(shí)代中發(fā)展自身,將廣播幾十年來(lái)積累的優(yōu)勢(shì)之處融合新趨勢(shì)完成廣播事業(yè)的再發(fā)展。
總的來(lái)說(shuō),廣播事業(yè)的發(fā)展需要我們這一代媒體人的繼續(xù)努力。我們當(dāng)前可以做的就是認(rèn)真學(xué)習(xí)廣播節(jié)目采編業(yè)務(wù)等專業(yè)性課程,豐富自身的理論盔甲,在將來(lái)的實(shí)戰(zhàn)中發(fā)揮我們這代媒體人的力量。
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