幼兒園國(guó)際盲人節(jié)活動(dòng)方案
世界盲人組織的宗旨是：致力于盲癥防治，提高盲人福利，使盲人能完全平等地參與社會(huì)活動(dòng)，提供國(guó)際論壇交流盲人工作經(jīng)驗(yàn)。以下是小編為大家整理的幼兒園國(guó)際盲人節(jié)活動(dòng)方案（精選6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園國(guó)際盲人節(jié)活動(dòng)方案1
教案主題：
幼兒園國(guó)際盲人節(jié)
教案目標(biāo)：
1. 讓幼兒了解盲人的生活和困難。
2. 培養(yǎng)幼兒的同理心和尊重他人的意識(shí)。
3. 提高幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 國(guó)際盲人節(jié)相關(guān)的圖片、視頻或故事書(shū)籍。
2. 盲人使用的盲杖和眼罩。
3. 盲人使用的點(diǎn)字板和點(diǎn)字書(shū)籍。
4. 盲人使用的盲文卡片和觸摸圖畫(huà)。
教學(xué)活動(dòng)：
活動(dòng)一：觀察盲人的生活
1. 教師向幼兒介紹國(guó)際盲人節(jié)的由來(lái)和意義，引發(fā)幼兒的興趣。
2. 展示相關(guān)的圖片、視頻或故事書(shū)籍，讓幼兒了解盲人的生活和困難。
3. 引導(dǎo)幼兒觀察盲人的生活環(huán)境、生活習(xí)慣和特殊的學(xué)習(xí)方式。
活動(dòng)二：體驗(yàn)盲人的生活
1. 教師向幼兒展示盲人使用的盲杖和眼罩，解釋它們的作用。
2. 讓幼兒分成小組，輪流戴上眼罩，體驗(yàn)閉上眼睛行走的困難。
3. 讓幼兒用盲杖在教室內(nèi)摸索前進(jìn)，體驗(yàn)盲人行走的方式。
活動(dòng)三：學(xué)習(xí)盲文
1. 教師向幼兒展示盲文的點(diǎn)字板和點(diǎn)字書(shū)籍，解釋盲文的作用。
2. 讓幼兒觸摸點(diǎn)字板上的幾個(gè)常見(jiàn)盲文字符，并告訴他們對(duì)應(yīng)的字母。
3. 讓幼兒用盲文卡片拼出自己的名字，并互相交流。
活動(dòng)四：觸摸圖畫(huà)
1. 教師向幼兒展示盲人使用的觸摸圖畫(huà)，解釋它們的作用。
2. 讓幼兒觸摸觸摸圖畫(huà)上的幾個(gè)常見(jiàn)物體，并告訴他們對(duì)應(yīng)的名稱。
3. 讓幼兒用盲文卡片描述觸摸圖畫(huà)上的物體，并互相猜測(cè)。
活動(dòng)五：制作盲文卡片
1. 讓幼兒用盲文卡片制作自己喜歡的動(dòng)物或物品的名字。
2. 鼓勵(lì)幼兒用盲文卡片寫(xiě)下對(duì)盲人的祝�；蚋兄x的話語(yǔ)。
3. 讓幼兒將制作好的盲文卡片送給盲人朋友或展示在教室里。
教學(xué)延伸：
1. 帶幼兒參觀盲人學(xué)�；蚺c盲人朋友進(jìn)行交流，加深對(duì)盲人生活的理解和尊重。
2. 組織幼兒參與社區(qū)盲人服務(wù)活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的社會(huì)責(zé)任感和關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)。
教學(xué)評(píng)估：
1. 觀察幼兒在活動(dòng)中的參與程度和表現(xiàn)。
2. 與幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)短的討論，了解他們對(duì)盲人生活的理解和感受。
3. 收集幼兒制作的盲文卡片，評(píng)估他們對(duì)盲文的掌握程度。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，幼兒對(duì)盲人的生活和困難有了更深入的了解，培養(yǎng)了他們的同理心和尊重他人的意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)體驗(yàn)盲人的生活方式和學(xué)習(xí)盲文，提高了幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)盲人生活的介紹和體驗(yàn)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以提高幼兒的參與度和學(xué)習(xí)效果。
幼兒園國(guó)際盲人節(jié)活動(dòng)方案2
教學(xué)目標(biāo)：
1. 讓幼兒了解國(guó)際盲人節(jié)的由來(lái)和意義。
2. 培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)盲人、尊重他人的意識(shí)。
3. 提高幼兒的觀察能力和動(dòng)手能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 國(guó)際盲人節(jié)相關(guān)的圖片和視頻資料。
2. 國(guó)際盲人節(jié)主題的手工材料。
3. 國(guó)際盲人節(jié)相關(guān)的故事書(shū)籍。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入（5分鐘）
1. 老師向幼兒介紹國(guó)際盲人節(jié)，告訴他們國(guó)際盲人節(jié)是為了紀(jì)念盲人并關(guān)注他們的生活。
2. 老師播放國(guó)際盲人節(jié)相關(guān)的視頻或展示圖片，讓幼兒了解盲人生活的困難和他們的努力。
二、講解（10分鐘）
1. 老師向幼兒講解國(guó)際盲人節(jié)的由來(lái)和意義，引導(dǎo)幼兒思考盲人在日常生活中所面臨的困難。
2. 老師通過(guò)故事書(shū)籍講述盲人的故事，讓幼兒了解盲人的生活經(jīng)歷和他們的努力。
三、活動(dòng)（30分鐘）
1. 手工制作：老師準(zhǔn)備國(guó)際盲人節(jié)主題的手工材料，如盲人的白手杖、盲人的眼鏡等。引導(dǎo)幼兒根據(jù)示范進(jìn)行手工制作，同時(shí)與幼兒討論這些工具對(duì)盲人的重要性。
2. 盲人體驗(yàn)：老師將教室布置成盲人體驗(yàn)區(qū)，遮住幼兒的眼睛，讓他們體驗(yàn)盲人的日常生活�？梢栽O(shè)置一些任務(wù)，如摸索找到指定的物品、用盲文拼寫(xiě)自己的名字等，讓幼兒感受盲人的困難和努力。
3. 盲文體驗(yàn)：老師向幼兒介紹盲文的特點(diǎn)和使用方法，讓幼兒用盲文寫(xiě)下自己的名字或簡(jiǎn)單的句子。
四、總結(jié)（5分鐘）
1. 老師引導(dǎo)幼兒回顧今天的活動(dòng)，讓他們說(shuō)出自己的感受和體會(huì)。
2. 老師強(qiáng)調(diào)尊重他人的重要性，鼓勵(lì)幼兒關(guān)心和幫助身邊的盲人。
五、延伸活動(dòng)：
1. 邀請(qǐng)盲人到幼兒園進(jìn)行交流，讓幼兒親身了解盲人的生活和困難。
2. 組織幼兒參觀盲人學(xué)�；蛎と藚f(xié)會(huì)，進(jìn)一步加深他們對(duì)盲人的了解和關(guān)愛(ài)。
教學(xué)反思：
通過(guò)國(guó)際盲人節(jié)教學(xué)活動(dòng)，小朋友們對(duì)盲人的生活和困難有了更深入的了解，培養(yǎng)了他們關(guān)愛(ài)他人、尊重他人的意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)手工制作和盲文體驗(yàn)，提高了幼兒的觀察能力和動(dòng)手能力。在延伸活動(dòng)中，邀請(qǐng)盲人到幼兒園進(jìn)行交流，可以進(jìn)一步拓寬幼兒的視野和認(rèn)識(shí)。
幼兒園國(guó)際盲人節(jié)活動(dòng)方案3
設(shè)計(jì)理念：
這個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)其實(shí)是一個(gè)生成活動(dòng)，它來(lái)自于孩子們的話題，我們?cè)陂_(kāi)展周圍的人的國(guó)際盲人節(jié)主題活動(dòng)時(shí)，小部分幼兒有關(guān)盲人的話題引起了我的注意，雖然跟主題有些出入，但是對(duì)于孩子關(guān)愛(ài)他人的教育在這里很充分得體現(xiàn)出來(lái)，因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在促使幼兒通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒關(guān)心幫助那些需要幫助的人。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試了解盲人的生活，感知盲人生活中的種種不便。
2、愿意盡自己的能力幫助身邊的盲人。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、前期和家長(zhǎng)一起初步了解過(guò)盲人的生活，盲人生活的多媒體;
2、有關(guān)盲人用具的圖片等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流
1、出示盲人圖片：這些是什么人?
2、什么樣的人才是盲人?(你怎么知道這是盲人?)
3、如果我們現(xiàn)在眼睛看不見(jiàn)，想干你自己的事情行嗎?(幼兒閉眼嘗試體驗(yàn))
4、你知道盲人的一些事情嗎?他們是怎么生活的?
二、觀看多媒體(盲人過(guò)馬路片段)
1、你看到了什么?
2、討論：平時(shí)看到盲人我們應(yīng)該怎么做?
三、活動(dòng)延伸
說(shuō)說(shuō)身邊還有哪些需要我們幫助的人?
幼兒園國(guó)際盲人節(jié)活動(dòng)方案4
活動(dòng)內(nèi)容：
體育游戲：盲人過(guò)街
活動(dòng)目標(biāo)：
1．幼兒在閉上雙眼時(shí)保持平衡，并嘗試慢慢走到目的地。
2．能兩人一組相互幫助完成任務(wù)，進(jìn)一步感受合作的體驗(yàn)。
3．幼兒體驗(yàn)被別人關(guān)心和幫助他人時(shí)的心情，培養(yǎng)互相幫助的良好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 教師已經(jīng)布置好的場(chǎng)地。
2. 綢帶人手一根。
3. 舒緩的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以小朋友蒙著眼睛開(kāi)飛機(jī)的形式導(dǎo)入，初步引起幼兒對(duì)游戲的興趣
幼兒用綢帶蒙住眼睛，老師的提示下和老師一起蒙著眼睛開(kāi)飛機(jī)。（教師要求：飛機(jī)不能互相撞到。）
二、在導(dǎo)入的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒學(xué)戲玩游戲：“盲人過(guò)街”
1．讓幼兒閉上雙眼，教師敲鈴鼓。讓幼兒辨別聲音的方向，走向教師。
2．請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)感受
三、教師講解游戲玩法：讓一半幼兒將綢帶蒙住眼睛當(dāng)“盲人”，另一半幼兒幫助“盲人”過(guò)街，試著走過(guò)不同路線：在彎曲的小路上，有一條小河，小河上面有一段獨(dú)木橋，過(guò)了小河是小山（上下樓梯）�！懊と恕币谧约旱幕锇榈膸椭峦瓿扇蝿�(wù)。
1．請(qǐng)一位小朋友與老師相互配合示范一遍游戲的玩法。
2．幼兒在教師講解和示范的基礎(chǔ)上，嘗試分組進(jìn)行游戲。
四、在幼兒掌握游戲簡(jiǎn)單玩法的基礎(chǔ)上，教師可增加游戲的難度，例如：增加路上的障礙、一個(gè)好心人幫助兩個(gè)盲人……
五、幼兒說(shuō)一說(shuō)游戲的感受，教師進(jìn)行小結(jié)。進(jìn)一步激發(fā)幼兒關(guān)注國(guó)際盲人節(jié)和盲人的情感。
幼兒園國(guó)際盲人節(jié)活動(dòng)方案5
活動(dòng)名稱：
國(guó)際盲人節(jié)活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 幫助幼兒了解盲人的生活和困難，培養(yǎng)對(duì)盲人的關(guān)愛(ài)和尊重；
2. 培養(yǎng)幼兒的觀察能力和體驗(yàn)?zāi)芰Γ?/p>
3. 提高幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 國(guó)際盲人節(jié)相關(guān)的圖片、視頻或故事書(shū)籍；
2. 盲人使用的盲杖和眼罩；
3. 盲人用的點(diǎn)字板。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 導(dǎo)入（5分鐘）：
向幼兒介紹國(guó)際盲人節(jié)的由來(lái)，簡(jiǎn)單解釋盲人的生活和困難，引起幼兒的興趣。
2. 觀看視頻或講故事（10分鐘）：
播放盲人生活的視頻或講述盲人的故事，讓幼兒通過(guò)視聽(tīng)方式了解盲人的生活和困難。
3. 盲人體驗(yàn)活動(dòng)（15分鐘）：
讓幼兒分成小組，每個(gè)小組由一名幼兒扮演盲人，戴上眼罩和使用盲杖。其他小組成員引導(dǎo)盲人幼兒走過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的障礙物區(qū)域，讓他們體驗(yàn)盲人的生活和困難。
4. 制作點(diǎn)字板（15分鐘）：
向幼兒介紹點(diǎn)字的概念和用途，然后讓幼兒用紙板和針將自己的名字或一些簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)制作成點(diǎn)字板，讓幼兒體驗(yàn)盲人的閱讀方式。
5. 制作關(guān)愛(ài)卡片（10分鐘）：
讓幼兒用彩紙、貼紙和畫(huà)筆制作關(guān)愛(ài)卡片，表達(dá)對(duì)盲人的關(guān)愛(ài)和祝福。
6. 分享和反思（5分鐘）：
讓每個(gè)小組分享他們的體驗(yàn)和制作的點(diǎn)字板、關(guān)愛(ài)卡片，引導(dǎo)幼兒反思盲人的生活和困難，以及自己的感受和體驗(yàn)。
活動(dòng)延伸：
1. 邀請(qǐng)盲人朋友來(lái)幼兒園講述他們的故事和經(jīng)歷，讓幼兒更深入地了解盲人的生活；
2. 帶領(lǐng)幼兒參觀盲人學(xué)校或盲人協(xié)會(huì)，讓幼兒親身感受盲人教育和服務(wù)；
3. 組織幼兒參與盲人公益活動(dòng)，如為盲人捐贈(zèng)物品或參與盲人體育比賽等。
活動(dòng)評(píng)估：
觀察幼兒在活動(dòng)中的參與程度、對(duì)盲人的關(guān)愛(ài)和尊重的表現(xiàn)，以及對(duì)盲人生活和困難的理解程度。
幼兒園國(guó)際盲人節(jié)活動(dòng)方案6
一、激情導(dǎo)入
小朋友們，大家喜不喜歡做游戲？那好，今天鄭老師就帶大家做一個(gè)別開(kāi)生面的游戲。（板書(shū)：盲人與拐杖）
師：看到這個(gè)題目，你有什么想法？
幼兒1：我很好奇，這個(gè)游戲怎么玩呢？
幼兒2：老師，這個(gè)游戲好玩嗎？
幼兒3：老師，是不是讓一部分人扮演盲人，一部分同學(xué)扮演拐杖啊？
師：小朋友們說(shuō)出了自己的想法，這就是一種體驗(yàn)。老師希望你們?cè)谟螒虻倪^(guò)程中，不但要全身心地投入游戲，而且要用心去感受、去體驗(yàn)。游戲結(jié)束后我們?cè)u(píng)評(píng)誰(shuí)最投入，誰(shuí)體會(huì)最深。
二、創(chuàng)設(shè)情景，組織活動(dòng)
師：小朋友們，當(dāng)我們用一雙明亮的眼睛和這個(gè)美麗的世界對(duì)話的時(shí)候，你可知道，在這個(gè)世界上有四千多萬(wàn)人因?yàn)橄忍煨匝鄄�、視神�?jīng)萎縮以及車禍、藥物治療等原因失去了雙眼，成了盲人。為了讓更多的人來(lái)關(guān)心他們，世界衛(wèi)生組織在1984年把每年的10月15日確立為“國(guó)際盲人節(jié)”。今天，就讓我們走進(jìn)盲人的世界，親身體驗(yàn)他們的生活，并學(xué)會(huì)關(guān)心盲人、體貼盲人。（教師請(qǐng)同桌左側(cè)的同學(xué)來(lái)到講臺(tái)，讓同桌右側(cè)的同學(xué)給他們戴上眼罩，并檢查是否嚴(yán)實(shí)。教師板書(shū)：準(zhǔn)備）
�。úシ咆惗喾业�.《命運(yùn)交響曲》，在音樂(lè)的渲染下教師對(duì)“盲人”進(jìn)行引導(dǎo)）也許，生活對(duì)我們太不公平了，可是我們卻不能不面對(duì)這種殘酷的現(xiàn)實(shí)。一下子跌入黑暗的世界，我們會(huì)面臨許許多多意想不到的困難。你要外出、吃飯、購(gòu)物、就醫(yī)甚至旅游，未來(lái)的路變得坎坷而艱辛，可怕的是，在以后漫長(zhǎng)的人生中，注定這一切都無(wú)法改變。我想問(wèn)一下各位盲人朋友，此時(shí)此刻你內(nèi)心有何感想。
幼兒1：當(dāng)我眼前一片黑暗的時(shí)候，我開(kāi)始絕望了！
幼兒2：沒(méi)有眼睛太可怕了！我真不知道我是否有活下去的勇氣。
幼兒3：沒(méi)有眼睛我怎么生活呢？
幼兒4：我真盼望著能有人來(lái)幫我一下，不然的話我肯定是寸步難行。
師：小朋友們說(shuō)得真好！如果將來(lái)有一天你文時(shí)把這種感受寫(xiě)出來(lái)，一定非常感人的。（轉(zhuǎn)向臺(tái)下其他同學(xué)）小朋友們，這些盲人多么需要我們的幫助啊!你們?cè)敢庾鏊麄兊墓照葐幔浚ㄓ變糊R聲回答：“愿意！”）聽(tīng)著你們響亮的回答，我仿佛看到了二十多顆火紅的心。可是，承諾是容易的，實(shí)踐卻是艱難的。你們要帶他們上下樓梯，還要穿越重重障礙，你能擔(dān)負(fù)起這份沉甸甸的責(zé)任嗎？（幼兒大聲回答：“能！”）請(qǐng)你們上來(lái)選擇自己要幫助的“盲人”，充當(dāng)他們的拐杖。但是，不能選擇你的同桌，不能讓對(duì)方知道你是誰(shuí)，而且在整個(gè)過(guò)程中都不能出聲，因?yàn)槟銉H僅是不會(huì)說(shuō)話的拐杖。你只能用肢體語(yǔ)言引導(dǎo)他去走那段艱難的人生之路。記住了嗎？（教師板書(shū)：活動(dòng)）
�。ń處煄ьI(lǐng)大家走出教室，下樓梯，上樓梯，穿越由椅子胡亂擺成的方陣、鉆桌子，跨桌子。有的“拐杖”走神導(dǎo)致“盲人”在樓梯上差點(diǎn)摔倒，嚇得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，幾乎不敢走路。在穿越障礙物時(shí)，“拐杖”不知道如何表達(dá)自己的意思，急得滿頭大汗，不時(shí)有“盲人”的頭碰到桌子，疼得“哎喲哎喲”直叫，尤其是在過(guò)椅子陣時(shí)，“拐杖”們抱著“盲人”的腿放進(jìn)空隙里，再去搬另一條腿，等回到教室時(shí)，“拐杖”們幾乎筋疲力盡了。）
師：大家同心協(xié)力回到教室，真是不容易呀!咱們先請(qǐng)“盲人朋友”談?wù)勛约捍藭r(shí)此刻心里的想法。誰(shuí)先說(shuō)？（“盲人”爭(zhēng)先恐后地舉手）
幼兒1：哎呀（他一聲長(zhǎng)嘆引來(lái)大家一片笑聲）！這次我算是真正體會(huì)到了，盲人生活在這個(gè)世界上真不是一件容易的事。我以后一定會(huì)盡力幫助他們。
幼兒2：黑暗讓人恐怖，這話一點(diǎn)也不假。深淺不知高低不明，如果這樣的不幸降到我頭上，我真不知道我是否會(huì)有勇氣去承受。
幼兒3：如果沒(méi)有“拐杖”的幫助，我覺(jué)得我很難走完這段艱難的路程。雖然我不知道我的拐杖是誰(shuí)，但是在這里我也要對(duì)他說(shuō)一聲“謝謝！”（他眼睛里含著淚花向臺(tái)下鞠躬，小朋友們?yōu)樗恼嬲\(chéng)鼓起了掌。）
師：說(shuō)真的，他們?cè)诨顒?dòng)中不但用心體驗(yàn)，而且也在凈化著自己的心靈，我覺(jué)得他們是真誠(chéng)的，我也非常感動(dòng)。我想問(wèn)問(wèn)臺(tái)下當(dāng)拐杖的同學(xué)，你們有什么話要說(shuō)嗎？
幼兒4：我為自己成為盲人的拐杖而驕傲，我的存在給他們帶來(lái)方便那是我最大的快樂(lè)！（他的發(fā)言引來(lái)小朋友們熱烈的掌聲。）
幼兒5：眼睛看不見(jiàn)很難受，可是有嘴不讓說(shuō)話更難受呀�。ㄐ∨笥褌兒逄么笮Γ┰阢@桌子的時(shí)候簡(jiǎn)直把我急壞了，怎么做他都不明白，老師就在我身邊，想作弊又不敢，那會(huì)我真想替他去鉆桌子，好在最后總算過(guò)去了，這拐杖也不好當(dāng)��！
師：小朋友們說(shuō)得真好。下面有請(qǐng)“拐杖們”站到自己的'盲人身邊，雙方交流，時(shí)間限制在三分鐘內(nèi)。（教師播放音樂(lè)《相親相愛(ài)一家人》。那是一個(gè)非常感人的場(chǎng)面。男孩子緊緊握手，女孩子大多數(shù)選擇了擁抱，他們彼此交流著，說(shuō)著感謝和客氣的話，孩子臉上洋溢著真誠(chéng)，看不出任何游戲的痕跡。）
三、啟發(fā)明理
師：這個(gè)游戲活動(dòng)到此就結(jié)束了，讓老師感到高興的是，小朋友們?cè)谟螒虻倪^(guò)程中都非常投入，使大家有了許多真實(shí)的體驗(yàn)。老師想問(wèn)一下小朋友們，參加完這個(gè)活動(dòng)，你有什么話要說(shuō)嗎？比如關(guān)于人生的認(rèn)識(shí)、做人的道理，請(qǐng)大家隨便談。
幼兒1：感謝老師給我這么一個(gè)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，使我對(duì)那些生活在黑暗中的盲人有了更為深入的認(rèn)識(shí)，以后不論在哪里，遇到盲人我一定向他們伸出熱情之手，絕不袖手旁觀。
幼兒2：作為一名“拐杖”，我的想法是：幫助別人，快樂(lè)自己！
幼兒3：我想，在人的一生中，總會(huì)有那么一段戴眼罩的日子，請(qǐng)不要?dú)怵H，挺過(guò)去前面就是一片陽(yáng)光！
幼兒4：（順著前一位同學(xué)的思路）摘掉眼罩的時(shí)候，讓我們多去幫幫那些戴眼罩的人吧�。ㄕ坡暎�
師：小朋友們說(shuō)得太好了！讓老師也深受啟發(fā)。游戲讓我們明白了一些做人的道理，這是老師沒(méi)有想到的，你們真的很優(yōu)秀，相信你們將來(lái)一定會(huì)成為一個(gè)大寫(xiě)的人�。ń處煱鍟�(shū)：明理）
四、指導(dǎo)習(xí)作
師：既然小朋友們都很喜歡這個(gè)游戲，我們把它寫(xiě)下來(lái)好不好？你們覺(jué)得我們這習(xí)作的題目該怎么定？
幼兒1：我覺(jué)得可以用游戲的名字作題目，《盲人與拐杖》。
幼兒2：《一場(chǎng)感人的游戲》。
幼兒3：《游戲讓我長(zhǎng)大》。
師：（把這些題目寫(xiě)下來(lái)）小朋友們的命題很好。通過(guò)這個(gè)游戲我們從不同的方面懂得了一些道理，大家想不想把這個(gè)道理告訴給其他人呢？（小朋友們齊聲說(shuō)“想”）你想告訴別人的道理就是你這習(xí)作的中心，大家一定要圍繞這個(gè)中心來(lái)寫(xiě)�？纯窗鍟�(shū)，你覺(jué)得我們這些材料應(yīng)該怎樣安排呢？
生：“準(zhǔn)備”和“明理”應(yīng)該簡(jiǎn)略寫(xiě)，活動(dòng)部分應(yīng)該具體寫(xiě)。（隨機(jī)板書(shū)：簡(jiǎn)略具體）
師：他說(shuō)得很對(duì)。那么，怎樣把這部分寫(xiě)具體呢？請(qǐng)大家想想以前老師教給你的方法。
幼兒1：要抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言。
幼兒2：要注意運(yùn)用聯(lián)想的方法。
幼兒3：可以用上比喻、夸張、擬人一類的修辭方法。
幼兒4：還要寫(xiě)出活動(dòng)的環(huán)境和氛圍。
師：很好！小朋友們把老師教的方法都記住了，老師更希望你們能把這些方法運(yùn)用到習(xí)作中去。還有什么問(wèn)題嗎？沒(méi)有的話請(qǐng)大家完成習(xí)作。
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