幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)
什么是工作總結(jié)?
就其內(nèi)容而言,工作總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段的工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評(píng)價(jià)、總分析、總研究,并分析成績(jī)的不足,從而得出引以為戒的經(jīng)驗(yàn)?偨Y(jié)是應(yīng)用寫(xiě)作的一種,是對(duì)已經(jīng)做過(guò)的工作進(jìn)行理性的思考。
幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)(精選31篇)
不經(jīng)意間,一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了,回想起這段時(shí)間的工作,一定取得了很多的成績(jī),讓我們對(duì)過(guò)去的工作做個(gè)梳理,再寫(xiě)一份工作總結(jié)。我們?cè)撛趺慈?xiě)工作總結(jié)呢?以下是小編為大家整理的幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)(精選31篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)1
本學(xué)期,我園根據(jù)年初的計(jì)劃來(lái)開(kāi)展整體的家長(zhǎng)工作以及個(gè)段個(gè)班的家長(zhǎng)工作,現(xiàn)將本學(xué)期的幼兒園家長(zhǎng)工作情況總結(jié)如下:
一、工作目標(biāo)、分工明確、家長(zhǎng)素質(zhì)逐年在提高
我園學(xué)期初制定專門(mén)的家長(zhǎng)工作計(jì)劃,為我園整體協(xié)調(diào)開(kāi)展家長(zhǎng)工作作好思想準(zhǔn)備的行動(dòng)部署,使我園的家長(zhǎng)工作能夠有條不紊的開(kāi)展下去。根據(jù)幼兒特點(diǎn)將幼兒園的家長(zhǎng)工作分成了全園和各段兩種類(lèi)別,全園性的家長(zhǎng)活動(dòng)由園務(wù)會(huì)和保教處負(fù)責(zé)?偟膩(lái)說(shuō)我園的家長(zhǎng)在孩子教育上的與我們的配合度是越來(lái)越高了,從中也涌現(xiàn)了不少思想突出,有自己的教育方法的優(yōu)秀家長(zhǎng),在幼兒園的許多活動(dòng)上多能積極幫忙,如:學(xué)前班的一位家長(zhǎng),我園的課題研究《xx工藝品》活動(dòng)中的所需的工藝品都是她家提供的,每次有城里幼兒園來(lái)我園接對(duì),要進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)工藝品制作也都是她提供材料和示范講解。像這樣的好家長(zhǎng)我園是越來(lái)越多了,這是我們值得我們高興的。
二、具體完成的工作
1、2月份:我們完成了幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議,在會(huì)中,xx園長(zhǎng)做幼兒園學(xué)期工作報(bào)告,葉主任做幼兒活動(dòng)及幼兒園教學(xué)安排方面的介紹,x(保健負(fù)責(zé)人)做幼兒園伙食情況介紹,而家長(zhǎng)會(huì)為我園改進(jìn)伙食和幼兒活動(dòng)積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,最后還做了家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查,活動(dòng)取得空前成功。
2、3月份:小班"愛(ài)媽媽"親子活動(dòng),邀請(qǐng)小班孩子的媽媽來(lái)園與幼兒共度三八婦女節(jié),孩子們以自己的方式祝賀媽媽的節(jié)日,通過(guò)親子游戲,促進(jìn)了親子間的感情和節(jié)日樂(lè)趣,也使家長(zhǎng)感受到我園的真真情誼。
3、4月份:我們完成了小班親子制作青團(tuán)活動(dòng),中班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),以及大班的"幼小銜接"專題講座活動(dòng),"幼小銜接"專題講座活動(dòng)針對(duì)的是下半年要入小學(xué)的大班段家長(zhǎng)進(jìn)行的,我園特的邀請(qǐng)到了x學(xué)區(qū)幼教干部,幼教專家周維敏老師來(lái)給我們的家長(zhǎng)講座,活動(dòng)當(dāng)天,我們的家長(zhǎng)聚精會(huì)神的聽(tīng)完了長(zhǎng)大近2小時(shí)的講座,有些家長(zhǎng)還專門(mén)帶了紙筆做筆記,周老師對(duì)我們山區(qū)家長(zhǎng)的這種認(rèn)真態(tài)度作出了很高的表?yè)P(yáng)。
4、5月份:在家長(zhǎng)和老師的共同配合下我們于5月27日完成了慶六一兒童節(jié)幼兒園變廢為寶親子手工作品展及現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)活動(dòng)。因?yàn)槭谴笮突顒?dòng),全園的家長(zhǎng)和孩子都參與到了這次活動(dòng)當(dāng)中完成手工作品450余件,現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)作品150左右,我們的活動(dòng)還制成VCD家長(zhǎng)自愿購(gòu)買(mǎi)做留念。
5、6月份:我們完成一次大班家園互動(dòng)--《早期閱讀》匯報(bào)活動(dòng),邀請(qǐng)大班段家長(zhǎng)為本學(xué)期我們處在實(shí)驗(yàn)階段的《早期閱讀》打打分,提提意見(jiàn)和建議,為以后我園系統(tǒng)性的開(kāi)展《早期閱讀》課程獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
6、家訪和電訪:我園要求老師做到日常家訪和電訪工作,保持和家長(zhǎng)的聯(lián)系,密切關(guān)注幼兒在家的表現(xiàn),增進(jìn)家園共育,并作好工作記錄。學(xué)期末作好期末家訪工作,發(fā)放《幼兒園幼兒評(píng)價(jià)單》和《告家長(zhǎng)書(shū)》讓家長(zhǎng)了解自己的孩子的整體發(fā)展和假期在幼兒教育上應(yīng)注意的問(wèn)題。
7、其它:我園保證每月向全園家長(zhǎng)發(fā)放一本《幼兒教育》雜志,和家長(zhǎng)們自己訂購(gòu)的《家庭教育》,以提高我們家長(zhǎng)的家庭教育能力。
三、今后努力方向
本學(xué)期,我們的家長(zhǎng)工作較前年已有所提高,但還需努力:
1、在學(xué)期初安排家長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)還有待深入討論,使我們幼兒園的家長(zhǎng)活動(dòng)更豐富、更科學(xué)更符合湖嶺本土需要。
2、在活動(dòng)開(kāi)展前我們的設(shè)計(jì)和討論應(yīng)該要更多些,使活動(dòng)更完整更順暢,避免意外情況的發(fā)生。
3、在日常家長(zhǎng)接待上,部分老師的語(yǔ)言還有待提高。
幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)2
隨著家庭教育工作蒸蒸日上,幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校工作也尤為重要了,幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體的立體式教育模式,已被越來(lái)越多的人所接受,幼兒園對(duì)家庭教育指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識(shí)。本學(xué)年幼兒園的家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下,在各班老師及家長(zhǎng)的密切配合下,也出色地完成了各項(xiàng)工作,使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑。現(xiàn)對(duì)本學(xué)年工作做如下總結(jié):
一、各項(xiàng)常規(guī)工作
1、做好教師家庭教育培訓(xùn)工作
為了不斷提高各班教師的家教指導(dǎo)水平,幼兒園充分利用周三教師教研時(shí)間,進(jìn)行全園家庭教育培訓(xùn)活動(dòng),有家教指導(dǎo)理論的學(xué)習(xí),熱點(diǎn)問(wèn)題的討論。通過(guò)培訓(xùn)活動(dòng),使教師認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì),理清思路,履行職責(zé),從而引導(dǎo)家長(zhǎng)走出教育誤區(qū),樹(shù)立正確的教育觀念,掌握科學(xué)的育兒知識(shí),共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒的智力,使幼兒全面發(fā)展。
2、做好每月家長(zhǎng)開(kāi)放日工作
本學(xué)年我們針對(duì)愛(ài)的教育系列活動(dòng)展開(kāi),首先“相信我的爸爸”活動(dòng)以孩子從高處向下跳開(kāi)展,體驗(yàn)孩子完全信任家長(zhǎng)的一瞬間,有的孩子也會(huì)不不敢跳,我們?cè)诨顒?dòng)后和爸爸們也分析了這方面的問(wèn)題,爸爸們從中受益頗多。再次。我們進(jìn)行了“大肚子?jì)寢尅被顒?dòng),孩子們通過(guò)活動(dòng)了解到媽媽十月懷胎到自己長(zhǎng)大是多么的辛苦,孩子們應(yīng)該學(xué)會(huì)體諒媽媽,學(xué)會(huì)關(guān)心、照顧自己的媽媽。而媽媽們也再母親節(jié)即將來(lái)臨之際感受到了孩子對(duì)媽媽濃濃的愛(ài)。再次,我們進(jìn)行了“孝敬老人”活動(dòng),活動(dòng)中孩子們和自己的父母一起給老人洗腳捶背,很多老人感動(dòng)的流下了眼淚,都說(shuō)活動(dòng)進(jìn)行的非常有意義。家長(zhǎng)們好評(píng)不斷。最后,我們進(jìn)行了“六一聯(lián)歡會(huì)”活動(dòng),家長(zhǎng)們觀看了孩子們一學(xué)期所學(xué),也為家長(zhǎng)們交上了滿意的答卷。家長(zhǎng)開(kāi)放日使家長(zhǎng)懂得了怎樣和教師主動(dòng)配合,取得教育的一致性。另外,各班的親子游戲也將知識(shí)、能力、生活、情感等各方面的內(nèi)容相結(jié)合,體現(xiàn)了濃濃的親子之情,深受家長(zhǎng)和孩子們的歡迎。從家長(zhǎng)反饋表可以看出,家長(zhǎng)對(duì)我們的教學(xué)都非常滿意,從心里感謝老師的辛勤勞動(dòng),同時(shí)也促使家長(zhǎng)更好地進(jìn)行家庭教育。
3、做好學(xué)期初家訪工作
家訪是西月潭幼兒園特色家庭教育之一,它可以使教師更深入地了解幼兒在家園不同生活環(huán)境中的表現(xiàn)。每次家訪活動(dòng),主要是針對(duì)有特殊問(wèn)題的幼兒進(jìn)行,如:性格內(nèi)向的孩子,生活自理能力差的孩子,單親或離異家庭的孩子等。通過(guò)家訪,找出造成孩子性格特殊的原因,然后對(duì)癥下藥,使孩子向著健康的方向發(fā)展。除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪指導(dǎo)、電訪之外,我們還要求老師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行走訪,并做好詳細(xì)的家訪記錄和分析。
二、本學(xué)年工作的新突破
1、不跟陌生人走
本學(xué)期我們依然延續(xù)上學(xué)期不跟陌生人走活動(dòng),其他班家長(zhǎng)充當(dāng)騙孩子大人,用好吃的,或者找媽媽等方式騙走孩子,活動(dòng)中,很多孩子學(xué)會(huì)了如何辨別真假,有的孩子會(huì)問(wèn)騙子?jì)寢尩碾娫捥?hào)碼,家里的住址等等,有的孩子會(huì)哭著不出班級(jí),活動(dòng)進(jìn)行的非常成功,家長(zhǎng)們也非常滿意本次活動(dòng),這個(gè)活動(dòng)提醒孩子不能隨便跟陌生人走。
2、愛(ài)的教育主題系列活動(dòng)
西月潭幼兒園辦園宗旨是“用愛(ài)播撒希望”,20xx年3月幼兒園已開(kāi)展了活動(dòng)“愛(ài)的教育—相信我的爸爸”,受到社會(huì)、家長(zhǎng)和幼兒的大量好評(píng)。
為了讓孩子們了解到媽媽們?cè)陴B(yǎng)育自己時(shí)的辛苦和付出,感受到媽媽非常偉大、十月懷胎非常辛苦,我們?cè)谌珗@各班級(jí)開(kāi)展“愛(ài)的教育—大肚子?jì)寢尅敝黝}活動(dòng),其中邀請(qǐng)每個(gè)班一名家長(zhǎng)媽媽助教來(lái)講授“我從哪里來(lái)”性啟蒙教育活動(dòng),再根據(jù)班級(jí)幼兒年齡特點(diǎn)開(kāi)展一系列“大肚子?jì)寢尅钡捏w驗(yàn)活動(dòng)。
為了讓孩子們觀察、了解爺爺奶奶的不方便、需要我們幫助些什么、如何為爺爺奶奶做點(diǎn)什么,使孩子們發(fā)自內(nèi)心地為爺爺奶奶送上一份禮物或者做一件有意義的事情。特進(jìn)行了“愛(ài)的教育—孝敬老人”的體驗(yàn)活動(dòng)。在洗腳環(huán)節(jié),很多老人流下了激動(dòng)地眼淚。
在今后的工作中,我們將繼續(xù)努力,不斷創(chuàng)新,克服家教指導(dǎo)工作的薄弱之處,將家教指導(dǎo)工作做得更好。
幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)3
一、加強(qiáng)教師指導(dǎo)家長(zhǎng)服務(wù)工作能力
由于本學(xué)年度新教師較多,給家教指導(dǎo)工作帶來(lái)了一些不利因素,如何指導(dǎo)新教師有效開(kāi)展工作,幫助老教師提升家教指導(dǎo)水平,本學(xué)年度一方面通過(guò)班級(jí)結(jié)對(duì)帶教,在老教師言傳身教中,讓新教師走近各層面家長(zhǎng);另一方面則充分利用全園教師會(huì)議以及小、中、大班年級(jí)活動(dòng),加強(qiáng)教師自培學(xué)習(xí),有家教指導(dǎo)理論的學(xué)習(xí),熱點(diǎn)問(wèn)題的討論。自培活動(dòng),使教師認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì),理清思路,履行職責(zé),從而引導(dǎo)家長(zhǎng)走出教育誤區(qū),樹(shù)立正確的教育觀念,掌握科學(xué)的育兒知識(shí),共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒的智力,使幼兒全面發(fā)展。
二、繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)做好家園溝通工作
“校信通”有利于幼兒園加強(qiáng)日常的教學(xué)和管理,有利于教師利用信息化手段提高家長(zhǎng)工作的效率,有利于引導(dǎo)家長(zhǎng)配合幼兒園共同營(yíng)造幼兒健康成長(zhǎng)的家園內(nèi)外環(huán)境。我園教師家長(zhǎng)信息發(fā)送比較頻繁,通過(guò)短信積極和家長(zhǎng)聯(lián)系,讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在園活動(dòng)情況。通過(guò)幼兒園網(wǎng)站,老師將每周的主題教學(xué)內(nèi)容與幼兒活動(dòng)場(chǎng)面上傳至網(wǎng)站,對(duì)班級(jí)新聞、開(kāi)展的活動(dòng)及時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳遞給每位家長(zhǎng),使網(wǎng)絡(luò)真正成為家長(zhǎng)了解園所的窗口,架起了與老師、幼兒園溝通的橋梁。
三、開(kāi)展豐富的家園互動(dòng)活動(dòng),促進(jìn)家長(zhǎng)協(xié)作
本學(xué)期,開(kāi)展了多種形式的家園互動(dòng)活動(dòng)。如小班先后以新生家長(zhǎng)會(huì)和一個(gè)月后“家園同樂(lè) 相約中秋” 聯(lián)誼會(huì)上家長(zhǎng)觀看孩子一日活動(dòng)錄像的形式,讓家長(zhǎng)感受到了孩子們?nèi)雸@1個(gè)月前后兩種孑然不同的表現(xiàn),他們無(wú)不感慨教師的辛勞;中班舉行的家長(zhǎng)座談會(huì),不少家長(zhǎng)介紹了自己的育兒經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)老師工作的肯定和建議,老師們也精心準(zhǔn)備,就孩子升入中班后學(xué)習(xí)、生活的變化,中班幼兒的年齡特點(diǎn)以及家園共育一致性等方面向家長(zhǎng)作了介紹。這種溝通與碰撞,拉近了家庭與幼兒園的距離,密切了家園間的聯(lián)系。大班組舉行的“稻草變變變,創(chuàng)意無(wú)極限”親子創(chuàng)意活動(dòng),300多名家長(zhǎng)和孩子一起,利用農(nóng)村唾手可得的稻草——這一實(shí)用、環(huán)保的材料,制作了草籃、稻草人、草屋等各種簡(jiǎn)單有趣的玩具和草貼畫(huà),孩子們動(dòng)腦動(dòng)手、家長(zhǎng)們興致勃勃,在合作與分享中感受著民間工藝的質(zhì)樸與實(shí)用,體驗(yàn)著“變廢為寶”的快樂(lè)。“快樂(lè)寶貝 親子同樂(lè)”冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)讓孩子們能和爸爸媽媽一起度過(guò)難忘、快樂(lè)的時(shí)光,另外還利用各種節(jié)日開(kāi)展了豐富多彩的家園聯(lián)誼活動(dòng),如中秋節(jié)“家園聯(lián)誼活動(dòng)”、重陽(yáng)節(jié)聯(lián)歡活動(dòng)、迎新年“我為媽媽包餃子”活動(dòng)……這一次次精彩的家園活動(dòng),都融入了我們教師的智慧與心血,這一次次的家園活動(dòng)把我們教師和家長(zhǎng)的距離拉得更近了。家長(zhǎng)們一致認(rèn)為:孩子們?cè)趯?shí)幼很放心,我們對(duì)老師和孩子都寄予了希望、充滿了信心。
四、家園聯(lián)系手冊(cè),使家園合作更趨和諧
我園始終將“家園聯(lián)系手冊(cè)”作為老師每月必做的功課,除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪指導(dǎo)、電訪之外,我們還要求老師每個(gè)月根據(jù)各個(gè)幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行詳細(xì)記錄,月末發(fā)給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在園情況,反饋孩子在家表現(xiàn),為有針對(duì)性地提出教育策略提供了依據(jù)。家長(zhǎng)們對(duì)老師的指導(dǎo)意見(jiàn)往往很佩服,感受到教師工作的專業(yè)與敬業(yè)精神,家園合作更為和諧,有效促進(jìn)幼兒向著健康的方向發(fā)展。
五、繼續(xù)發(fā)揮《家長(zhǎng)園地》的宣傳作用
《家長(zhǎng)園地》是反映保教工作的一扇窗戶,更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本學(xué)期各班老師根據(jù)綱要精神,結(jié)合各班實(shí)際,在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新,體現(xiàn)了各班教師的創(chuàng)新意識(shí),各欄目版塊圖文并茂,形態(tài)各異,內(nèi)容涵蓋了體、智、德、美各方面,成為家長(zhǎng)接受幼兒教育信息的主渠道,比如“親親寶寶”、“溫馨一束”、“暢所欲言”、“家長(zhǎng)中來(lái)”這些新穎別致的名稱讓家長(zhǎng)產(chǎn)生親切感、溫馨感。為了充分挖掘幼兒園的教育資源,做到資源共享,親子閱讀區(qū)提供的《幼兒教育》、《為了孩子》、《娃娃畫(huà)報(bào)》等雜志,也開(kāi)闊了家長(zhǎng)的視野,豐富了家長(zhǎng)的幼教知識(shí)。經(jīng)常看到家長(zhǎng)駐足在那兒觀看,使《家長(zhǎng)園地》活了起來(lái),產(chǎn)生了最佳的互動(dòng)效應(yīng)。
六、家長(zhǎng)學(xué)校工作的創(chuàng)新,使活動(dòng)更有實(shí)效
在家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)以專題講座為主要形式的基礎(chǔ)上,我們又對(duì)全園家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,將家長(zhǎng)在教育中感到困惑的問(wèn)題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)歸類(lèi),從調(diào)查數(shù)據(jù)看:家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的各項(xiàng)工作總體滿意率較高,對(duì)幼兒園為幼兒創(chuàng)設(shè)的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境都表示滿意和肯定,對(duì)教師和工作人員耐心細(xì)致的工作表示滿意。從留言中可反映家長(zhǎng)普遍認(rèn)可教職工對(duì)待工作、家長(zhǎng)、幼兒的態(tài)度,對(duì)幼兒園的衛(wèi)生、安全給予較高評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)更多希望教師注重孩子能力的培養(yǎng),在細(xì)小環(huán)節(jié)方面,希望老師能注重溝通。由此,幼兒園提出了解決家長(zhǎng)諸方面困惑的有效途徑。我們?cè)趯?shí)幼網(wǎng)站上開(kāi)放了家長(zhǎng)學(xué)校浮動(dòng)版塊,針對(duì)性地對(duì)家長(zhǎng)的教育困惑進(jìn)行梳理解疑,如“如何培養(yǎng)孩子的自信心”“孩子耐心不夠怎么辦”“孩子注意力不集中怎么辦”“如何培養(yǎng)孩子的飲食習(xí)慣”等諸多問(wèn)題。每周五為園長(zhǎng)接待日,家長(zhǎng)可以與園長(zhǎng)零距離現(xiàn)場(chǎng)溝通,既解答教育困惑,也對(duì)幼兒園的有關(guān)工作向家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳。
家園共育猶如一車(chē)兩輪,只有同步同向才能產(chǎn)生出1+1>2的合力。我園開(kāi)展的各項(xiàng)家長(zhǎng)工作,如同給家園共育之車(chē)注入了潤(rùn)滑劑,讓幼兒園教育與家庭教育能更加和諧統(tǒng)一,從而更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)4
教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效,家園溝通,教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題,提升對(duì)幼兒的關(guān)心,共同分擔(dān)教育責(zé)任。針對(duì)這些,我們本期把家長(zhǎng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面,并取得了較好的效果:
一、切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。
為了使家長(zhǎng)了解我們的工作,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任,我們積極利用家長(zhǎng)會(huì)與全班家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,在家長(zhǎng)會(huì)上我們不僅向家長(zhǎng)介紹了本班的具體情況和計(jì)劃安排,還結(jié)合新《綱要》將我班的課題研究向家長(zhǎng)進(jìn)行具體的介紹,我們提供了一些已開(kāi)展的主題活動(dòng)的資料,如:幼兒采訪老師的記錄表、觀察記錄、幼兒自制的“我的小書(shū)”等,家長(zhǎng)在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自己孩子的進(jìn)步,也看到了班級(jí)豐富多彩的活動(dòng),在家長(zhǎng)們心中引起了共鳴,我們的工作得到了家長(zhǎng)的理解和支持。為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況,我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的,我們都以書(shū)面形式通知家長(zhǎng),使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。每月收發(fā)的《家園聯(lián)系本》也是我們與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的橋梁,在家長(zhǎng)會(huì)上我們向家長(zhǎng)推薦了幾種記錄的方法,對(duì)家長(zhǎng)很有啟發(fā),有些家長(zhǎng)在聯(lián)系本上認(rèn)真詳細(xì)地記錄了孩子的成長(zhǎng),有的家長(zhǎng)摘錄了孩子的童言稚語(yǔ)和自編的兒歌,有的向我們反饋孩子通過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等,也有家長(zhǎng)針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭教育的方法或疑問(wèn),我們都盡可能地答復(fù),讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展情況,積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。
二、積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源,豐富主題活動(dòng)。
每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展,我們通過(guò)家園櫥窗及時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng),使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開(kāi)展的活動(dòng)。在主題活動(dòng)《傘的世界》中,班里好多的小朋友都從家?guī)?lái)了漂亮的傘。在《感官總動(dòng)員》中請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒自備1-2種食物(例如:味道甜甜的、咬起來(lái)脆脆的、吃起來(lái)粘粘的、聞起來(lái)香香的……)家長(zhǎng)能按照上面的規(guī)定日期逐一將物品帶來(lái),并將帶來(lái)的物品裝在自己的小塑料帶里,寫(xiě)上名字,早上來(lái)園后放到幼兒的小廚便可。從而成功制作了“香香帶”。在《過(guò)新年》主題活動(dòng)中,為豐富幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),讓孩子更深切地感受新年的氣氛,給家長(zhǎng)寫(xiě)了封信:在上市場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)年貨時(shí),請(qǐng)您攜帶孩子一同前往。讓他看看年貨市場(chǎng)的人、事、物,聽(tīng)聽(tīng)市場(chǎng)的熱鬧聲,說(shuō)說(shuō)所買(mǎi)的年貨代表的含義,還增進(jìn)了與孩子的感情。當(dāng)一個(gè)主題結(jié)束后,讓家長(zhǎng)填寫(xiě)好活動(dòng)肢體評(píng)估表。隨著主題的開(kāi)展,家長(zhǎng)開(kāi)始漸漸地對(duì)我們的工作有了進(jìn)一步的了解,也更加促進(jìn)了他們的參與自覺(jué)性。一些家長(zhǎng)常對(duì)我們說(shuō):“你們的工作真瑣碎,樣樣?xùn)|西都要,以后我會(huì)留意幫你們收集的!本瓦@樣,經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)把家中的酸奶瓶、空殼子拿來(lái),還主動(dòng)地問(wèn)我們:“這個(gè)需要嗎?在家長(zhǎng)的大力支持與配合下,使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。
三、組織親子活動(dòng),拉近家園距離,增進(jìn)親子感情。
我們開(kāi)展了“歡樂(lè)跳跳跳”親子活動(dòng),通過(guò)我們的熱情邀請(qǐng),全體家長(zhǎng)參與了此次活動(dòng),家長(zhǎng)和孩子一起在大草坪上隨著熱烈歡快的樂(lè)曲跳韻律操、玩二人三足的游戲,每個(gè)幼兒的臉上綻放著歡樂(lè),每個(gè)家長(zhǎng)的臉上蕩漾著快樂(lè),佘子豪等家長(zhǎng)都這么說(shuō),這半天的時(shí)間實(shí)在是過(guò)的太快了,和孩子一起活動(dòng)做游戲真開(kāi)心,不僅鍛煉了身體,還加深了與孩子之間的感情。
四、利用多種媒介與通訊手段,做到經(jīng)常性和簡(jiǎn)潔性。
我們認(rèn)真辦好每一期家長(zhǎng)園地,發(fā)放課程表和評(píng)價(jià)表,為彼此更容易交流。教師將手機(jī)號(hào)碼留給每一位家長(zhǎng),以便家長(zhǎng)更方便快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò),更好地關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。
五、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和向家長(zhǎng)開(kāi)放園內(nèi)半日活動(dòng)。
家長(zhǎng)會(huì)上我們向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期目標(biāo),使他們了解了班內(nèi)課程特點(diǎn),并針對(duì)一些問(wèn)題開(kāi)展討論。園內(nèi)半日活動(dòng)中,家長(zhǎng)看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步,同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn),有助于家長(zhǎng)幫助孩子找出差距與不足,找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向。
六、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),交流溝通的作用。
一學(xué)期以來(lái),我們堅(jiān)持定時(shí)更新班級(jí)網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容,每周在網(wǎng)上公布教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,把每個(gè)孩子的作品、“工作”時(shí)的照片放在網(wǎng)上,讓家長(zhǎng)能更加主動(dòng)、更加直接了解孩子的情況,涉及幼兒園的管理、教學(xué)、衛(wèi)生保健工作的調(diào)整、通知,我們都及時(shí)上網(wǎng)與家長(zhǎng)互通信息,一部分經(jīng)常利用網(wǎng)站,向幼兒園反饋教育信息或建議,使家園聯(lián)系更加快捷、頻繁。家園合作,拓展教育資源,讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。
幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)5
家長(zhǎng)是孩子的第一任教師,一個(gè)孩子從呱呱墜地開(kāi)始,直到長(zhǎng)大成人,在家里和父母在一起的時(shí)間,可以說(shuō)是和學(xué)校教師、同學(xué)在一起時(shí)間的幾倍。家庭對(duì)孩子潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲、潛移默化的影響將對(duì)孩子的世界觀、人生觀尤其是性格的形成起到至關(guān)重要的作用。如果說(shuō)學(xué)校教育是“陽(yáng)光”,那么家庭教育則是那豐沃的“土壤”。教育好幼兒既是幼兒園的任務(wù),也是家庭的責(zé)任。而幼兒園教育的成功與否,在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯(lián)系,取決于家庭能否與幼兒園配合,共同教育好幼兒。因此,要求我們教育工作者尤其是教育管理者,要十分注重處理好這兩者之間的關(guān)系。幼兒園應(yīng)努力做好家長(zhǎng)工作,作為教育的主導(dǎo),學(xué)校在做好本身職能的同時(shí),一定要帶動(dòng)家長(zhǎng)發(fā)揮對(duì)孩子教育的作用,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的密切配合,真正辦好家長(zhǎng)學(xué)校,充分發(fā)揮家庭環(huán)境教育的功能,真正使幼兒園教育和家庭教育密切結(jié)合,創(chuàng)設(shè)幼兒健康成長(zhǎng)的最佳環(huán)境。家長(zhǎng)是孩子的衣食父母,家長(zhǎng)在對(duì)孩子教育的同時(shí)也會(huì)起到很好的監(jiān)督作用,這將對(duì)我們走向完整教育具有非常重大的意義。因此,我園家長(zhǎng)學(xué)校緊緊圍繞園內(nèi)的各項(xiàng)任務(wù),積極開(kāi)展了以下工作:
1、 端正辦學(xué)思想,明確辦學(xué)方向。我們舉辦家長(zhǎng)學(xué)校的目的是為了切實(shí)貫徹綱要精神,充分發(fā)揮家庭環(huán)境教育的功能,真正使幼兒園教育和家庭教育密切結(jié)合,創(chuàng)設(shè)幼兒健康成長(zhǎng)的最佳環(huán)境。因此,我園積極組織教師和家長(zhǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí),并結(jié)合我園幼兒教育現(xiàn)狀,分析討論。通過(guò)學(xué)習(xí)和討論,使大家統(tǒng)一了思想,明確了辦學(xué)目的和辦學(xué)意義。
2、 我園成立了園長(zhǎng)任家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)、家委會(huì)主任任副校長(zhǎng),教師、家委會(huì)成員任家長(zhǎng)學(xué)校的各工作人員的班子,大家能明確任務(wù)、各負(fù)其責(zé),認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)工作。
3、 建立家長(zhǎng)學(xué)校工作制度,培養(yǎng)一支熱愛(ài)家長(zhǎng)工作的隊(duì)伍。
家長(zhǎng)學(xué)校的成員來(lái)自一線教師和家委會(huì)成員,他們的任務(wù)是不但自己理解教育方針,樹(shù)立新的人才觀,明確教育在現(xiàn)代化建設(shè)中的地位和作用,做一個(gè)合格的社會(huì)公民,并向家長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)行宣傳,熱情支持學(xué)校和社區(qū)的各項(xiàng)創(chuàng)建精神文明建設(shè),為提高整個(gè)城市市民的素質(zhì)、學(xué)校教育質(zhì)量貢獻(xiàn)計(jì)策。
我們和家長(zhǎng)學(xué)校成員共同制定工作職責(zé),研究工作方法。
(1)每個(gè)成員向其他家長(zhǎng)、社會(huì)宣傳社區(qū)工作、幼兒教育工作的意義、地位和作用。
。2)參與家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)工作管理,定期社區(qū)居民和家長(zhǎng)的意見(jiàn)建議,制定符合實(shí)際的教育工作計(jì)劃,并在實(shí)施中善于反思、總結(jié),不斷完善。
幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)6
一、盡快了解情況,掌握第一手資料
這學(xué)期我接的是新中班,新的學(xué)生新的家長(zhǎng)。作為班主任,我必須和家長(zhǎng)們盡早進(jìn)行溝通,盡量多的了解和掌握孩子的情況。開(kāi)學(xué)之初,我就要求每位家長(zhǎng)留一個(gè)便于聯(lián)絡(luò)的電話號(hào)碼,并把自己的和孫老師的手機(jī)號(hào)留給了家長(zhǎng),請(qǐng)他們隨時(shí)和我們保持聯(lián)絡(luò),只要是和孩子有關(guān)的事情都可以跟我們交流。我們的家長(zhǎng)也很愿意和我們配合,經(jīng)常有家長(zhǎng)打電話來(lái)反映和詢問(wèn)孩子的情況,有的家長(zhǎng)在接送孩子的時(shí)候跟我們做短暫的交流,向我們介紹孩子的一些特殊喜好和發(fā)生在孩子身上的有趣事,我呢,也總尋找各種時(shí)間和機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行攀談,以拉近彼此間的距離,讓我從多個(gè)方面去了解孩子,從而使我們的教育教學(xué)工作更有針對(duì)性。
二、充分利用“家園之窗”,讓家長(zhǎng)了解我們的教育教學(xué)
“家園之窗”是家園聯(lián)系的紐帶,是家長(zhǎng)了解教育教學(xué)工作的一個(gè)很好的方式。通過(guò)“家園之窗”家長(zhǎng)們可以知曉我們每天的活動(dòng)安排,一些新學(xué)的兒歌、故事、歌曲以及衛(wèi)生保健方面的小常識(shí)等。我常提醒家長(zhǎng)朋友們看上一眼,回家后能和孩子一起溫習(xí)和鞏固。
三、讓小紙條發(fā)揮大作用
俗話說(shuō)“好記性不如爛筆頭”,F(xiàn)在的教學(xué)中要求家長(zhǎng)配合我們的地方很多,如果讓我們的孩子回家口頭轉(zhuǎn)告我們老師的意思,效果不理想,一個(gè)原因,孩子年齡小不能完全表達(dá)清楚,再一個(gè),孩子很容易忘記,在幼兒園里記下了但回家后就忘了,這個(gè)我們成人也深有感觸。為解決這個(gè)問(wèn)題,如遇要家長(zhǎng)幫忙的,我們幼兒園的做法是打印一張小紙條,將內(nèi)容清清楚楚地寫(xiě)在上面,讓家長(zhǎng)們能一目了然。如這學(xué)期的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)安排,什么時(shí)間什么內(nèi)容等。實(shí)踐證明,這個(gè)方法很管用。
四、認(rèn)真對(duì)待家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,耐心做好解釋工作
一直以來(lái),家長(zhǎng)對(duì)我們提的最多的是不要午睡,說(shuō)孩子很容易感冒。有個(gè)別不講理的說(shuō)孩子的感冒都是因?yàn)槲缢鸬,有好幾個(gè)家長(zhǎng)跟我說(shuō)孩子午睡后晚上睡的很晚,說(shuō)能不能取消午睡。我就耐心地跟他們解釋,說(shuō)午睡的好處,說(shuō)午睡和孩子生長(zhǎng)間的關(guān)系,并就班里午睡好壞和學(xué)習(xí)好壞做比較,讓家長(zhǎng)了解孩子午睡的重要性,并要求家長(zhǎng)在家督促孩子養(yǎng)成午睡和早睡早起的良好睡眠習(xí)慣。
五、開(kāi)放日讓家長(zhǎng)更多地了解教師的工作
現(xiàn)在,所有的學(xué)校越來(lái)越重視家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),這是學(xué)校為教師們展現(xiàn)自己教育教學(xué)才能的舞臺(tái),為家長(zhǎng)們搭建的溝通和交流的平臺(tái),我園也不例外。通過(guò)開(kāi)放日活動(dòng),可以讓家長(zhǎng)了解孩子在園的一些表現(xiàn),了解我們教師的工作。我們歡迎家長(zhǎng)朋友隨時(shí)來(lái)聆聽(tīng)教學(xué)和監(jiān)督我們的工作。
六、充分利用家長(zhǎng)早晚接送孩子的時(shí)間與其做個(gè)別交流
孩子是家庭的寶貝,現(xiàn)在的家長(zhǎng)都很重視孩子的在園表現(xiàn),他們會(huì)每天關(guān)注孩子學(xué)了什么,在幼兒園表現(xiàn)如何等。我就抓住家長(zhǎng)們接送孩子的短暫時(shí)間將孩子的相關(guān)情況和突發(fā)事件向他們進(jìn)行簡(jiǎn)短的匯報(bào)。如今天孩子哪個(gè)方面進(jìn)步了,哪里表現(xiàn)不太好等等,讓家長(zhǎng)們及時(shí)了解孩子的狀況,便于共同做好教育工作。
我們每天都在接觸家長(zhǎng),每天都有家長(zhǎng)工作要做,在這不能一一列舉?傊痪湓挘杭议L(zhǎng)工作無(wú)巨細(xì),凡事力求做細(xì)致。我們既是孩子的老師,也是家長(zhǎng)的朋友,我們要真誠(chéng)地對(duì)待每位家長(zhǎng),認(rèn)真傾聽(tīng)他們的心聲,虛心接納他們的建議,讓他們成為我們的教育伙伴,共同承擔(dān)起教育的責(zé)任。
幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)7
擔(dān)任班主任工作已有10多年了,自己覺(jué)得對(duì)于家長(zhǎng)工作還是比較能勝任的,每次接手新的班級(jí),在新生家訪中與家長(zhǎng)們的交流中,看到家長(zhǎng)們焦急的眼神,覺(jué)得自己的擔(dān)子很重,家長(zhǎng)們把孩子交給我們,也把一半的希望托付給了我們。每天接送孩子時(shí),家長(zhǎng)們總會(huì)問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短,這時(shí)以一顆真誠(chéng)的心去對(duì)待每一位家長(zhǎng),是最好的。
記得有一位叫娜娜的小朋友,因?yàn)槭菃斡H家庭的孩子,所以一直有媽媽帶著,媽媽是做理發(fā)的,一個(gè)人開(kāi)著理發(fā)店,還要帶著這個(gè)小女孩,忙里忙外都是一個(gè)人,很多時(shí)候媽媽都顧不上接孩子,差不多每天都是她最后一個(gè)來(lái)園,娜娜看著別的小朋友都爸爸媽媽接回家了,眼淚悄悄地流了來(lái),這時(shí),我會(huì)坐到她旁邊,跟她聊天,給她講故事,安慰她,陪她等媽媽來(lái)接回家,開(kāi)始,媽媽每次晚來(lái)都是跑著走進(jìn)教室喊著女兒的名字的,我知道,媽媽是急的,媽媽也是怕女兒害怕的,當(dāng)她看到女兒有我陪著沒(méi)哭時(shí),笑容馬上爬上了臉頰。我理解,媽媽是放心了。這時(shí),我跟她媽媽說(shuō):以后你不用這么著急,晚來(lái)的話,你告訴我們一聲好了,我們會(huì)陪著娜娜的。真誠(chéng)的心感動(dòng)了這位母親,從那以后,娜娜媽媽跟我們成為了無(wú)話不說(shuō)的好朋友。
有句話說(shuō)的好,“將心比心,以心換心”。只有心與心的交換才能換來(lái)各自的真誠(chéng)和信任。特別是小班,新生家長(zhǎng)把孩子交到我們手里,說(shuō)實(shí)在的并不是每一位家長(zhǎng)都是非常放心的,因此,怎么讓家長(zhǎng)放心地把孩子交到我們的手上,那是一件非常重要的事情,微笑接待每一位孩子和家長(zhǎng),是讓家長(zhǎng)放心把孩子交給我們的前提,為了打消他們的顧慮,開(kāi)學(xué)初我們和新生家長(zhǎng)時(shí)常交流。了解他們的生活習(xí)慣 、家庭教養(yǎng)方式,以及父母對(duì)孩子的期望,并且每天晚上利用QQ與家長(zhǎng)交流,即使告知家長(zhǎng)孩子在幼兒園的表現(xiàn),在此基礎(chǔ)上,我們有目的地開(kāi)展工作,終于贏得了家長(zhǎng)的心。班級(jí)工作總是離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持和配合,特別是在班級(jí)環(huán)境布置和教學(xué)材料的準(zhǔn)備上,因?yàn)楹图议L(zhǎng)們建立起了親密的關(guān)系,因此,每次只要一發(fā)消息,家長(zhǎng)們都會(huì)幫我們準(zhǔn)備好多的材料帶到幼兒園,有的家長(zhǎng)還會(huì)趁自己中午休息的時(shí)間來(lái)幫我們布置,真的感謝家長(zhǎng)們對(duì)于我們工作的支持和理解。
幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)8
為了滿足家長(zhǎng)對(duì)孩子在園情況的關(guān)切知心,使家長(zhǎng)更多地了解幼兒園,創(chuàng)造出家園共育的有利環(huán)境,本學(xué)期的第一次家長(zhǎng)會(huì)于今天晚上在各班進(jìn)行著?紤]到孩子的爸爸媽媽白天上班忙,平時(shí)孩子大多數(shù)爺爺奶奶接送,爸爸媽媽與老師接觸的機(jī)會(huì)少,我們把家長(zhǎng)會(huì)安排在晚上開(kāi),這樣大多數(shù)的家長(zhǎng)能準(zhǔn)時(shí)來(lái)園參加,幾個(gè)晚上要加班的家長(zhǎng)也請(qǐng)假前來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì),今天的家長(zhǎng)會(huì)到會(huì)率相當(dāng)高,讓我們看到了家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視。
會(huì)前,各班老師對(duì)會(huì)場(chǎng)進(jìn)行了精心的布置,有的把桌子圍成圓圈,有的放成U形,有的放成雙排形,拉近了老師和家長(zhǎng)之間的距離。各班的家長(zhǎng)會(huì)都有一塊主題式黑板,如中一班的“家園共育 共筑希望之橋”;小一班的“尊重 理解 共勉”;大一班的“牽手合作,家園共育促成長(zhǎng)”;大二班的“溝通你我”;大四班的“共同托起明天的太陽(yáng)”……
老師們向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期幼兒在園的一些基本情況、主題教學(xué)活動(dòng)、興趣活動(dòng)和本學(xué)期的有關(guān)活動(dòng)安排,如家庭才藝賽、“生活 鄉(xiāng)土 藝術(shù)”節(jié)系列活動(dòng)、鄉(xiāng)土童謠吟誦等活動(dòng)。班內(nèi)兩位老師積極配合,一位老師主持會(huì)議,另一位老師校對(duì)著簽到單,查看家長(zhǎng)到會(huì)情況,統(tǒng)計(jì)沒(méi)有到會(huì)的家長(zhǎng),以便電話與家長(zhǎng)交流今天會(huì)議的內(nèi)容。會(huì)后,有的家長(zhǎng)還遲遲不肯離去,與老師互動(dòng)探討著,面對(duì)面地交流著,有的家長(zhǎng)查看著班級(jí)里的環(huán)境布置,目光搜尋者自己孩子成長(zhǎng)的足跡。
通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),讓家長(zhǎng)們了解了本學(xué)期孩子的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和家長(zhǎng)需要配合的地方,了解了幼兒園目前的教育狀況,大大調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參與教育的熱情,為家園共育搭建了良好的平臺(tái)。
幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)9
一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)年又過(guò)去了,在這一年里,我們?cè)诩议L(zhǎng)的熱心幫忙及大力支持下,幼兒園工作得到順利開(kāi)展,結(jié)合一學(xué)年開(kāi)展的家長(zhǎng)工作狀況,現(xiàn)將本學(xué)年家長(zhǎng)工作總結(jié)如下:
一、辦好家長(zhǎng)園地,每周刊出周計(jì)劃及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)使家長(zhǎng)清楚地了解幼兒園及班級(jí)地教學(xué)工作。
為了使家長(zhǎng)了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng),共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作,各班認(rèn)真制訂周計(jì)劃,刊登在家長(zhǎng)園地上,使家長(zhǎng)能夠了解自我孩子在園一周的學(xué)習(xí)狀況,同時(shí),我們還刊出了一些與經(jīng)驗(yàn)。班級(jí)的每一個(gè)活動(dòng)都離不開(kāi)家長(zhǎng)們的熱心支持,如春游、慶“三八”愛(ài)媽媽活動(dòng)、慶“六一”活動(dòng)等等。家長(zhǎng)們?cè)诩页槌鰰r(shí)間幫忙幼兒進(jìn)行練習(xí),使每一個(gè)孩子取的了良好的成績(jī),且得到社會(huì)的肯定,諸如此類(lèi)的事情很多很多。
二、利用家長(zhǎng)接送時(shí)間,與家長(zhǎng)持續(xù)密切聯(lián)系,共同商討教育方法。
我們充分利用家長(zhǎng)接送時(shí)間與家長(zhǎng)持續(xù)密切聯(lián)系,雙方共同商討教育方法,讓家長(zhǎng)與老師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn)。為了提高幼兒的獨(dú)立生活潛力,培養(yǎng)孩子的職責(zé)心,我們?cè)趫@開(kāi)設(shè)相應(yīng)的課程,開(kāi)設(shè)相應(yīng)的活動(dòng)。如放手讓幼兒做一些自我能做的事情,有些對(duì)孩子來(lái)說(shuō)雖然困難,但我們還是堅(jiān)持讓孩子自我動(dòng)手,教師只在旁觀察幫忙。家長(zhǎng)了解到這一狀況后,在家也鼓勵(lì)孩子做些自我能做的小事兒,同時(shí)也堅(jiān)持了“放手”的原則,盡力使自我“做個(gè)旁觀者”,讓孩子自我動(dòng)手。在培養(yǎng)職責(zé)心這一方面,家長(zhǎng)也盡力配合幼兒園,什么事都引導(dǎo)孩子自我去完成,為了讓孩子更健康的發(fā)展成長(zhǎng),我們還利用家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)學(xué)校等形式,與家長(zhǎng)協(xié)商,共同解決問(wèn)題,并請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)將自我的教育經(jīng)驗(yàn)介紹給大家,互相取經(jīng),共同教育好孩子,讓孩子更健康的成長(zhǎng)。
三、根據(jù)園、班級(jí)及個(gè)別幼兒的狀況及時(shí)家訪,了解原因。
每個(gè)班總有幾個(gè)調(diào)皮的孩子或很難接近的家長(zhǎng),碰到了這樣的孩子,我們作為教師總是耐心的引導(dǎo),教育不怕麻煩,及時(shí)地進(jìn)行家訪,向家長(zhǎng)了解這些孩子在家地狀況及家庭環(huán)境地影響,以便針對(duì)性地教育,使每一位孩子都能快樂(lè)地成長(zhǎng),給家長(zhǎng)介紹孩子在園的種種狀況并請(qǐng)家長(zhǎng)配合教育,同時(shí)讓孩子感覺(jué)到家人和老師對(duì)她的愛(ài),從中得到補(bǔ)償。這一年來(lái),家長(zhǎng)給予我們的幫忙配合有無(wú)數(shù),正因?yàn)橛辛诉@些家長(zhǎng)熱情的支持與幫忙、配合,才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步。
幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)10
隨著教育改革的深入發(fā)展,幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體的立體式教育模式,已被越來(lái)越多的人所理解,幼兒園對(duì)家庭教育指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識(shí)。本學(xué)年我園的家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下,在家委會(huì)成員的協(xié)助下,在各班老師及家長(zhǎng)的密切配合下,也出色地完成了各項(xiàng)工作,使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑。現(xiàn)對(duì)本學(xué)年工作做如下總結(jié):
一、加強(qiáng)教師家教理論學(xué)習(xí)在教育越來(lái)越強(qiáng)調(diào)生態(tài)化的這天,幼兒教育中的家園合作是一種必然的趨勢(shì),然而在家園共育中存在許多誤區(qū)。為了不斷提高各班班主任老師的家教指導(dǎo)水平,我園充分利用小、中、大班年級(jí)活動(dòng),加強(qiáng)教師家教理論的學(xué)習(xí),透過(guò)培訓(xùn)活動(dòng),使教師認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì),理清思路,履行職責(zé),從而引導(dǎo)家長(zhǎng)走出教育誤區(qū),樹(shù)立正確的教育觀念,掌握科學(xué)的,共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒的智力,使幼兒全面發(fā)展。
二、搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)孩子在幼兒園中的生活、學(xué)習(xí)的狀況是家長(zhǎng)最關(guān)心的,他們很想明白孩子在幼兒園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。孩子每一天的進(jìn)步與成長(zhǎng)都會(huì)給家長(zhǎng)帶來(lái)莫大的喜悅。于是,各班教師將幼兒在幼兒園的生活、游戲都用相機(jī)記錄下來(lái),并發(fā)在“班級(jí)相冊(cè)”中,使家長(zhǎng)在任何時(shí)候都能了解到幼兒在園學(xué)習(xí)和生活的狀況,網(wǎng)站成了幼兒園和家長(zhǎng)聯(lián)系的橋梁。
三、正常開(kāi)展家教常規(guī)工作
1、開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校授課活動(dòng)。根據(jù)教育改革的需要,幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校定期對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育理論、文化科學(xué)知識(shí)的面授,廣泛開(kāi)展家庭教育宣傳,普及家庭教育知識(shí),推廣家庭教育的成功經(jīng)驗(yàn),幫忙和引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育觀念,掌握科學(xué)的家庭教育方法,提高科學(xué)教育子女的潛力。做到“三落實(shí)”、“三層次”!叭鋵(shí)”是:家長(zhǎng)學(xué)校的面授課程時(shí)間、地點(diǎn)和資料的落實(shí)。在教學(xué)時(shí)間上,我們做到了每學(xué)年一次計(jì)劃,定期實(shí)施。每次授課分三個(gè)階段進(jìn)行:第一階段(15分鐘),主要是家長(zhǎng)與教師交流幼兒狀況;第二階段(40分鐘)專題授課;第三階段(15分鐘),家長(zhǎng)咨詢、討論!叭龑哟巍笔牵涸诮虒W(xué)方法上,我們注重了三個(gè)層次的授課:園級(jí)、年齡組級(jí)、班級(jí)。并利用校信通、園報(bào)向家長(zhǎng)宣傳。
2、以家長(zhǎng)開(kāi)放日為契機(jī),提高家長(zhǎng)育兒水平。家長(zhǎng)開(kāi)放日的目的是為了讓更多的家長(zhǎng)了解各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)、教育方法、教育目標(biāo),了解自我孩子在群體中的表現(xiàn)。剛開(kāi)始的時(shí)候,家長(zhǎng)看著熱熱鬧鬧的孩子,忙忙活活的教師,不明白就應(yīng)先看什么,后看什么,只明白盯著自我的孩子不眨眼,聽(tīng)見(jiàn)老師提問(wèn)別的孩子不提問(wèn)自我的孩子,心里不高興,看著自我的孩子不如別人的孩子聰明、伶俐,心里窩著火。組織這樣的家長(zhǎng)開(kāi)放日,沒(méi)有取得好效果,反而產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響。本學(xué)年我們針對(duì)這種狀況,及時(shí)作出調(diào)整,開(kāi)放日之前,透過(guò)校訊通把教育活動(dòng)的目標(biāo)、資料、方法以及如何觀察自我的孩子、怎樣科學(xué)地對(duì)待孩子們之間的差別等,向家長(zhǎng)講明白,使家長(zhǎng)們?cè)诳椿顒?dòng)時(shí),明白對(duì)自我的孩子多進(jìn)行縱向比,少進(jìn)行橫向比,要善于發(fā)現(xiàn)自我孩子的閃光點(diǎn),只要自我的孩子進(jìn)步了,那怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,也要及時(shí)提出表?yè)P(yáng),而不就應(yīng)拿著別人孩子的優(yōu)點(diǎn)比自我孩子的缺點(diǎn),來(lái)埋怨、諷刺、挖苦孩子,挫傷孩子的自尊心和上進(jìn)心。透過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日,家長(zhǎng)懂得了怎樣和教師主動(dòng)配合,取得教育的一致性。另外,各班的親子游戲也將知識(shí)、潛力、生活、情感等各方面的資料相結(jié)合,體現(xiàn)了濃濃的親子之情,深受家長(zhǎng)和孩子們的歡迎。從家長(zhǎng)反饋表能夠看出,家長(zhǎng)對(duì)我們的教學(xué)都十分滿意,從心里感謝老師的辛勤勞動(dòng),同時(shí)也促使家長(zhǎng)更好地進(jìn)行家庭教育。
3、以家訪活動(dòng)為補(bǔ)充,促進(jìn)“問(wèn)題兒童”的健康發(fā)展。家訪是幼兒園工作中不可缺少的一個(gè)組成部分,它能夠使教師更深入地了解幼兒在家園不一樣生活環(huán)境中的表現(xiàn)。每次家訪活動(dòng),主要是針對(duì)有特殊問(wèn)題的幼兒進(jìn)行,如:性格內(nèi)向的孩子,生活自理潛力差的孩子,單親或離異家庭的孩子等。透過(guò)家訪,找出造成孩子性格特殊的原因,然后對(duì)癥下藥,使孩子向著健康的方向發(fā)展。除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪指導(dǎo)、電訪之外,我們還要求老師根據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)行走訪,并做好詳細(xì)的家訪記錄和分析。
4、充分發(fā)揮《家園聯(lián)系欄》的窗口作用!都覉@聯(lián)系欄》是反映保教工作的一扇窗戶,更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本學(xué)年各班老師結(jié)合各班實(shí)際,在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新,體現(xiàn)了各班教師的創(chuàng)新意識(shí),各欄目版塊圖文并茂,形態(tài)各異,資料涵蓋了體、智、德、美各方面,成為家長(zhǎng)理解幼兒教育信息的主渠道,比如“心心相印”、“成長(zhǎng)更精彩”、“心與心溝通”、這些新穎別致的名稱讓家長(zhǎng)產(chǎn)生親切感、溫馨感。
《綱要》指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并用心支持、幫忙家長(zhǎng)提高教育潛力!痹诮窈蟮墓ぷ髦校覀儗⒗^續(xù)努力,不斷創(chuàng)新,克服家教指導(dǎo)工作的薄弱之處,將家教指導(dǎo)工作做得更好。
幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)11
隨著教育改革的深入發(fā)展,幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體的立體式教育模式,已被越來(lái)越多的人所理解,幼兒園對(duì)家庭教育指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識(shí)。本學(xué)年度我園的家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下,在家委會(huì)成員的協(xié)助下,在各班老師及家長(zhǎng)的密切配合下,也出色地完成了各項(xiàng)工作,使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑。現(xiàn)小結(jié)如下:
1、加強(qiáng)教師指導(dǎo)家長(zhǎng)服務(wù)工作潛力由于本學(xué)年度新教師較多,給家教指導(dǎo)工作帶來(lái)了一些不利因素,如何指導(dǎo)新教師有效開(kāi)展工作,幫忙老教師提升家教指導(dǎo)水平,本學(xué)年度一方面透過(guò)班級(jí)結(jié)對(duì)帶教,在老教師言傳身教中,讓新教師走近各層面家長(zhǎng);另一方面則充分利用全園教師會(huì)議以及小、中、大班年級(jí)活動(dòng),加強(qiáng)教師自培學(xué)習(xí),有家教指導(dǎo)理論的學(xué)習(xí),熱點(diǎn)問(wèn)題的討論。自培活動(dòng),使教師認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì),理清思路,履行職責(zé),從而引導(dǎo)家長(zhǎng)走出教育誤區(qū),樹(shù)立正確的教育觀念,掌握科學(xué)的,共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒的智力,使幼兒全面發(fā)展。
2、繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)做好家園溝通工作“校信通”有利于幼兒園加強(qiáng)日常的教學(xué)和管理,有利于教師利用信息化手段提高家長(zhǎng)工作的效率,有利于引導(dǎo)家長(zhǎng)配合幼兒園共同營(yíng)造幼兒健康成長(zhǎng)的家園內(nèi)外環(huán)境。我園教師家長(zhǎng)信息發(fā)送比較頻繁,透過(guò)信息用心和家長(zhǎng)聯(lián)系,讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在園活動(dòng)狀況。透過(guò)幼兒園網(wǎng)站,老師將每周的主題教學(xué)資料與幼兒活動(dòng)場(chǎng)面上傳至網(wǎng)站,對(duì)班級(jí)新聞、開(kāi)展的活動(dòng)及時(shí)透過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳遞給每位家長(zhǎng),使網(wǎng)絡(luò)真正成為家長(zhǎng)了解園所的窗口,架起了與老師、幼兒園溝通的橋梁。
3、開(kāi)展豐富的家園互動(dòng)活動(dòng),促進(jìn)家長(zhǎng)協(xié)作本學(xué)期,開(kāi)展了多種形式的家園互動(dòng)活動(dòng)。如小班先后以新生家長(zhǎng)會(huì)和一個(gè)月后“家園同樂(lè)相約中秋”聯(lián)誼會(huì)上家長(zhǎng)觀看孩子一日活動(dòng)錄像的形式,讓家長(zhǎng)感受到了孩子們?nèi)雸@1個(gè)月前后兩種孑然不一樣的表現(xiàn),他們無(wú)不感慨教師的辛勞;中班舉行的家長(zhǎng)座談會(huì),不少家長(zhǎng)介紹了自我的育兒經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)老師工作的肯定和推薦,老師們也精心準(zhǔn)備,就孩子升入中班后學(xué)習(xí)、生活的變化,中班幼兒的年齡特點(diǎn)以及家園共育一致性等方面向家長(zhǎng)作了介紹。這種溝通與碰撞,拉近了家庭與幼兒園的距離,密切了家園間的聯(lián)系。大班組舉行的“稻草變變變,創(chuàng)意無(wú)極限”親子創(chuàng)意活動(dòng),300多名家長(zhǎng)和孩子一齊,利用農(nóng)村唾手可得的稻草――這一實(shí)用、環(huán)保的材料,制作了草籃、稻草人、草屋等各種簡(jiǎn)單搞笑的玩具和草貼畫(huà),孩子們動(dòng)腦動(dòng)手、家長(zhǎng)們興致勃勃,在合作與分享中感受著民間工藝的質(zhì)樸與實(shí)用,體驗(yàn)著“變廢為寶”的快樂(lè)!翱鞓(lè)寶貝親子同樂(lè)”冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)讓孩子們能和爸爸媽媽一齊度過(guò)難忘、快樂(lè)的時(shí)光,另外還利用各種節(jié)日開(kāi)展了豐富多彩的家園聯(lián)誼活動(dòng),如中秋節(jié)“家園聯(lián)誼活動(dòng)”、重陽(yáng)節(jié)聯(lián)歡活動(dòng)、迎新年“我為媽媽包餃子”活動(dòng)……這一次次精彩的家園活動(dòng),都融入了我們教師的智慧與心血,這一次次的家園活動(dòng)把我們教師和家長(zhǎng)的距離拉得更近了。家長(zhǎng)們一致認(rèn)為:孩子們?cè)趯?shí)幼很放心,我們對(duì)老師和孩子都寄予了期望、充滿了信心。
4、家園聯(lián)系手冊(cè),使家園合作更趨和諧我園始終將“家園聯(lián)系手冊(cè)”作為老師每月必做的功課,除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪指導(dǎo)、電訪之外,我們還要求老師每個(gè)月根據(jù)各個(gè)幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行詳細(xì)記錄,月末發(fā)給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在園狀況,反饋孩子在家表現(xiàn),為有針對(duì)性地提出教育策略帶給了依據(jù)。家長(zhǎng)們對(duì)老師的指導(dǎo)意見(jiàn)往往很佩服,感受到教師工作的專業(yè)與敬業(yè)精神,家園合作更為和諧,有效促進(jìn)幼兒向著健康的方向發(fā)展。
5、繼續(xù)發(fā)揮《家長(zhǎng)園地》的宣傳作用《家長(zhǎng)園地》是反映保教工作的一扇窗戶,更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本學(xué)期各班老師根據(jù)綱要精神,結(jié)合各班實(shí)際,在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新,體現(xiàn)了各班教師的創(chuàng)新意識(shí),各欄目版塊圖文并茂,形態(tài)各異,資料涵蓋了體、智、德、美各方面,成為家長(zhǎng)理解幼兒教育信息的主渠道,比如“親親寶寶”“溫馨一束”“暢所欲言”“家長(zhǎng)中來(lái)”這些新穎別致的名稱讓家長(zhǎng)產(chǎn)生親切感、溫馨感。為了充分挖掘幼兒園的教育資源,做到資源共享,親子閱讀區(qū)帶給的《幼兒教育》《為了孩子》《娃娃畫(huà)報(bào)》等雜志,也開(kāi)闊了家長(zhǎng)的、、視野,豐富了家長(zhǎng)的幼教知識(shí)。經(jīng)?吹郊议L(zhǎng)駐足在那兒觀看,使《家長(zhǎng)園地》活了起來(lái),產(chǎn)生了最佳的互動(dòng)效應(yīng)。
6、家長(zhǎng)學(xué)校工作的創(chuàng)新,使活動(dòng)更有實(shí)效。在家長(zhǎng)學(xué);顒(dòng)以專題講座為主要形式的基礎(chǔ)上,我們又對(duì)全園家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,將家長(zhǎng)在教育中感到困惑的問(wèn)題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)歸類(lèi),從調(diào)查數(shù)據(jù)看:家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的各項(xiàng)工作總體滿意率較高,對(duì)幼兒園為幼兒創(chuàng)設(shè)的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境都表示滿意和肯定,對(duì)教師和工作人員耐心細(xì)致的工作表示滿意。從留言中可反映家長(zhǎng)普遍認(rèn)可教職工對(duì)待工作、家長(zhǎng)、幼兒的態(tài)度,對(duì)幼兒園的衛(wèi)生、安全給予較高評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)更多期望教師注重孩子潛力的培養(yǎng),在細(xì)小環(huán)節(jié)方面,期望老師能注重溝通。由此,幼兒園提出了解決家長(zhǎng)諸方面困惑的有效途徑。我們?cè)趯?shí)幼網(wǎng)站上開(kāi)放了家長(zhǎng)學(xué)校浮動(dòng)版塊,針對(duì)性地對(duì)家長(zhǎng)的教育困惑進(jìn)行梳理解疑,如“如何培養(yǎng)孩子的自信心”“孩子耐心不夠怎樣辦”“孩子注意力不集中怎樣辦”“如何培養(yǎng)孩子的飲食習(xí)慣”等諸多問(wèn)題。每周五為園長(zhǎng)接待日,家長(zhǎng)能夠與園長(zhǎng)零距離現(xiàn)場(chǎng)溝通,既解答教育困惑,也對(duì)幼兒園的有關(guān)工作向家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳。家園共育猶如一車(chē)兩輪,只有同步同向才能產(chǎn)生出1+1>2的合力。我園開(kāi)展的各項(xiàng)家長(zhǎng)工作,如同給家園共育之車(chē)注入了潤(rùn)滑劑,讓幼兒園教育與家庭教育能更加和諧統(tǒng)一,從而更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)12
本學(xué)期家長(zhǎng)工作能緊緊圍繞園務(wù)工作計(jì)劃,認(rèn)真實(shí)施家長(zhǎng)工作計(jì)劃。重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。切實(shí)開(kāi)展多種形式的家長(zhǎng)活動(dòng),有效地豐富了家長(zhǎng)的家教理論,提高了家長(zhǎng)關(guān)注幼兒學(xué)校生活的主動(dòng)性,引發(fā)家長(zhǎng)參與幼兒園活動(dòng)的用心性。有效地促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行。
一、主要成績(jī)
1、家長(zhǎng)對(duì)幼兒園活動(dòng)的參與率明顯提高,參與率在80%以上。
2、家長(zhǎng)對(duì)幼兒園管理、保教人員的工作滿意度95%以上。
3、家長(zhǎng)活動(dòng)形式豐富,親子活動(dòng)、家教知識(shí)競(jìng)賽、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)學(xué)校授課等資料針對(duì)性強(qiáng)。
二、主要做法
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教師觀念。
利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),組織教師研讀《綱要》“組織與實(shí)施”。促進(jìn)教師不斷反思當(dāng)前家長(zhǎng)工作中存在的問(wèn)題。變教師“教育家長(zhǎng)”為目的單向活動(dòng),為主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通,共商育兒方法的平等的雙向活動(dòng),與家長(zhǎng)建立互相信任、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、互相支持的家園關(guān)系。
2、加強(qiáng)溝通,轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念。
活動(dòng)是家長(zhǎng)了解幼兒園,豐富家教知識(shí)的載體。我們透過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,在幫忙家長(zhǎng)提高家教技藝的同時(shí),爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持、理解和合作。
本學(xué)期邀請(qǐng)《東方娃娃》修改部的專家來(lái)園為家長(zhǎng)作“早期閱讀的指導(dǎo)”講座,讓家長(zhǎng)明確早期閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的重要性,向家長(zhǎng)傳授早期閱讀指導(dǎo)技巧。開(kāi)展了“大手牽小手讀書(shū)活動(dòng)”,架起理論到實(shí)踐運(yùn)用的橋梁。
本學(xué)期家長(zhǎng)學(xué)校還分年齡組授課,根據(jù)幼兒的特點(diǎn)、家長(zhǎng)的需求,作了新生入園準(zhǔn)備,幼兒自信心培養(yǎng),寒假生活指導(dǎo)等講座,豐富家長(zhǎng)的科學(xué)。
向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng),邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園觀摩幼兒的活動(dòng)。以親子活動(dòng)的開(kāi)放形式,提高了家長(zhǎng)參與的用心性、主動(dòng)性。
發(fā)主題告家長(zhǎng)書(shū),向家長(zhǎng)宣傳禽流感預(yù)防知識(shí),推薦優(yōu)秀的幼兒雜志征訂目錄。以家長(zhǎng)問(wèn)卷的形式了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒園管理的滿意度,征求家長(zhǎng)對(duì)園務(wù)管理的意見(jiàn)和推薦,引導(dǎo)家長(zhǎng)參與幼兒園的管理。
班級(jí)家長(zhǎng)園地創(chuàng)設(shè)添新意,增設(shè)“請(qǐng)您參與”家園互動(dòng)欄目。引導(dǎo)家長(zhǎng)討論教育熱點(diǎn)、難點(diǎn),交流育子心得。
組織家長(zhǎng)參加全國(guó)“雙合格家長(zhǎng)”家庭教育知識(shí)競(jìng)賽。以競(jìng)賽促家長(zhǎng)學(xué)家教知識(shí),拓寬家長(zhǎng)的視野。
幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)13
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》與《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出:家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并用心支持、幫忙家長(zhǎng)提高教育潛力,F(xiàn)代幼兒教育的不斷發(fā)展,家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視程度也逐步提高了,家園合作也就成為每個(gè)幼兒園務(wù)必做好的工作。在這學(xué)期里,我們幼兒園榮幸地成為了小欖鎮(zhèn)“家庭教育試點(diǎn)園”,在小欖的幼教行列中起著帶頭作用。那么,怎樣做好家園聯(lián)系與合作工作,為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件呢?
我們認(rèn)為:教師與家長(zhǎng)的互動(dòng)效果直接影響著班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效。家園溝通就是教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題,提升對(duì)幼兒的關(guān)心,共同分擔(dān)教育職責(zé)。針對(duì)這些,我們這學(xué)期把家長(zhǎng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面,并取得了較好的效果:
一、切實(shí)做好家長(zhǎng)工作,讓家長(zhǎng)正確了解幼兒園的教育資料與保育方法。
以前,家長(zhǎng)認(rèn)為幼兒園就是看管小孩的地方,只要小孩沒(méi)出事,那就是一間好的幼兒園,有的家長(zhǎng)認(rèn)為,在幼兒園就是讓孩子識(shí)字和學(xué)算術(shù),除了這就沒(méi)其他事了。甚至還有認(rèn)為教孩子是老師的事,孩子學(xué)習(xí)不好,是老師的職責(zé),因?yàn)楹⒆釉谟變簣@老師沒(méi)教好。那是因?yàn)閭鹘y(tǒng)的家園溝通方法僅僅是一兩次的家長(zhǎng)會(huì),以及接送孩子短時(shí)間的交流。這樣一來(lái),家長(zhǎng)又怎能理解孩子在幼兒園學(xué)了什么?幼兒園、老師做過(guò)什么工作?
1、為了使家長(zhǎng)了解我們的工作,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任,我們用心利用“家園網(wǎng)絡(luò)”與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,在“家園網(wǎng)絡(luò)”上我們不僅僅向家長(zhǎng)介紹了本班的具體狀況和計(jì)劃安排,還根據(jù)不一樣的時(shí)間段,不一樣的保教重點(diǎn)制作各種精美的欄目,吸引家長(zhǎng)去瀏覽。如“教子白皮書(shū)”,定時(shí)向家長(zhǎng)帶給教育孩子的方法,“每周計(jì)劃”及時(shí)向家長(zhǎng)宣傳本周的教育資料與保育方法,還有“主題網(wǎng)絡(luò)圖”它結(jié)合新課程將我班的主題研究向家長(zhǎng)進(jìn)行介紹,把每次主題活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)圖展示給家長(zhǎng)看,讓家長(zhǎng)明白活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)程。另外,我們還發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)與幼兒共同收集材料,在展示區(qū)里,把家長(zhǎng)與幼兒親手完成的美術(shù)作品以及一些已開(kāi)展的主題活動(dòng)的資料展示出來(lái)。如:幼兒美術(shù)作品,幼兒收集的各種各樣的交通工具、交通標(biāo)志、輪胎花紋以及各種車(chē)標(biāo)等,家長(zhǎng)在欣賞展示區(qū)孩子的美術(shù)作品,又或是與孩子共同完成的作品中看到了自我孩子的進(jìn)步,也看到了班級(jí)豐富多彩的活動(dòng),更加看到的是老師對(duì)家長(zhǎng)付出的肯定。隨著主題的開(kāi)展,家長(zhǎng)開(kāi)始漸漸地對(duì)我們的工作有了進(jìn)一步的了解,也更加促進(jìn)了他們的參與自覺(jué)性。一些家長(zhǎng)常對(duì)我們說(shuō):“你們的工作真瑣碎,樣樣?xùn)|西都要,以后我會(huì)留意幫你們收集的。”就這樣,經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)把家中的酸奶瓶、空殼子拿來(lái),還主動(dòng)地問(wèn)我們:“這個(gè)需要嗎?在家長(zhǎng)的大力支持與配合下,使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。我們的工作得到了家長(zhǎng)的理解和支持。
2、為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的狀況,我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的,我們都以書(shū)面形式通知家長(zhǎng),使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。
3、每?jī)蓚(gè)星期收發(fā)的《家園聯(lián)系手冊(cè)》也是我們與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的橋梁。有些家長(zhǎng)在聯(lián)系本上認(rèn)真詳細(xì)地記錄了孩子的成長(zhǎng),有的家長(zhǎng)摘錄了孩子的童言稚語(yǔ)和自編的兒歌,有的還向我們反饋孩子透過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等,煒俊的爸爸對(duì)“有用的交通工具”這一主題十分支持,他在手冊(cè)里說(shuō),有一次和煒俊上街,爸爸把車(chē)停在馬路邊,但煒俊立刻制止爸爸,因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)了大叉號(hào)標(biāo)志,不能停車(chē),還告訴爸爸這是不對(duì)。也有家長(zhǎng)針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭教育的方法或疑問(wèn),我們都盡可能地答復(fù),讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展?fàn)顩r,用心爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。
4、成立家長(zhǎng)委員會(huì),拉近與家長(zhǎng)的距離。家長(zhǎng)委員會(huì)的主要任務(wù)是:幫忙家長(zhǎng)了解幼兒園工作計(jì)劃和要求,協(xié)助幼兒園工作;反映家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的意見(jiàn)和推薦;協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育的經(jīng)驗(yàn)。在家委會(huì)籌劃期間,我們老師對(duì)與家長(zhǎng)的溝通有點(diǎn)擔(dān)心,擔(dān)心和家長(zhǎng)展開(kāi)討論會(huì)發(fā)生冷場(chǎng)的現(xiàn)象,但在會(huì)議期間,出乎意料的是家委會(huì)的8位成員相當(dāng)踴躍地發(fā)表自我的意見(jiàn),揚(yáng)揚(yáng)的爸爸為了使會(huì)議更簡(jiǎn)單活躍,還以幽默的話語(yǔ)調(diào)和氣氛呢。當(dāng)時(shí),即有幾位家長(zhǎng)提出下回咱們班上開(kāi)個(gè)主題會(huì),討論一下“家長(zhǎng)與孩子的相處方式”、“怎樣培養(yǎng)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣”等。有的家長(zhǎng)還說(shuō)要當(dāng)家長(zhǎng)代表進(jìn)行發(fā)言,甚至是寫(xiě)一些教子經(jīng)驗(yàn)給全班的家長(zhǎng)看。他們的用心主動(dòng)使我們老師感受到,家長(zhǎng)迫切地期望能與老師多點(diǎn)溝通,共同了解孩子,教育孩子。
透過(guò)家委會(huì)的成立,我們感覺(jué)到,其實(shí)與家長(zhǎng)并不困難。只需要將心比心。
二、開(kāi)展各種家園合作活動(dòng),讓家長(zhǎng)參與教育工作
家園合作,我們就應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,用心支持、幫忙家長(zhǎng)提高教育潛力,讓家長(zhǎng)主動(dòng)地參與教育活動(dòng)。
1、充分利用家長(zhǎng)資源
在主題活動(dòng)“有用的交通工具”中,我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)利用節(jié)假日,帶幼兒參觀各種汽車(chē)城,觀察各種車(chē)標(biāo)等,在家里讓孩子把當(dāng)天發(fā)生的事講述一遍,家長(zhǎng)做記錄;貓@后讓幼兒分享參觀的所見(jiàn)所聞,說(shuō)說(shuō)家長(zhǎng)們向幼兒介紹的知識(shí),聽(tīng)起來(lái)十分搞笑,這樣一來(lái),不僅僅讓幼兒增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),還發(fā)展了幼兒的講述潛力。
2、另外,我推薦還能夠根據(jù)家長(zhǎng)的特長(zhǎng)充分發(fā)揮他們的用心主動(dòng)性
我們班上的家長(zhǎng)有些文化程度比較高,有的還有特長(zhǎng),我們能夠吸引家長(zhǎng)參與少數(shù)教學(xué)活動(dòng),大膽配合老師的工作。如揚(yáng)揚(yáng)爸爸剛考完車(chē)牌,對(duì)一些交通標(biāo)志認(rèn)識(shí)得多,我們能夠透過(guò)書(shū)寫(xiě)邀請(qǐng)函,請(qǐng)他給幼兒介紹各種交通標(biāo)志,并指導(dǎo)幼兒了解交通標(biāo)志的用途與好處。再如,我們?cè)谄孱?lèi)區(qū)里投放了國(guó)際象棋,但只有少數(shù)幼兒會(huì)下棋,我們也能夠邀請(qǐng)卓勛媽媽(象棋教練)來(lái)給孩子門(mén)上一節(jié)課,讓孩子們對(duì)國(guó)際象棋有了基礎(chǔ)認(rèn)識(shí),再透過(guò)學(xué)得精點(diǎn)的幼兒帶動(dòng)其他幼兒共同學(xué)習(xí)。這樣,有特長(zhǎng)的家長(zhǎng)得到了充分的發(fā)揮,也讓孩子對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生了欽佩的情感,又何樂(lè)而不為呢?
此外,我們還能夠組織家長(zhǎng)開(kāi)放日,讓家長(zhǎng)為家長(zhǎng)帶給了解幼兒園工作的機(jī)會(huì);組織親子活動(dòng),促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子的情感溝通等等。
這些家長(zhǎng)工作的開(kāi)展,使家長(zhǎng)們懂得,教育孩子不再是幼兒園單方面的事了。而我們主題活動(dòng)的開(kāi)展是為了孩子的健康快樂(lè)成長(zhǎng),家長(zhǎng)也要參與到活動(dòng)當(dāng)中,因?yàn),你們不再是一名旁觀者,是參與者,組織者,實(shí)施者,是幼兒園的合作伙伴!
幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)14
本學(xué)期,在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下,在家委會(huì)成員的協(xié)助下,在各班老師及家長(zhǎng)的密切配合下,我們較好地完成了預(yù)設(shè)的各項(xiàng)工作,在家教指導(dǎo)方面成效顯著。在督導(dǎo)工作中,專家對(duì)我園的家長(zhǎng)工作給予高度評(píng)價(jià),現(xiàn)將一學(xué)期家長(zhǎng)工作小結(jié)如下:
一、常規(guī)家長(zhǎng)工作有序開(kāi)展
1、定期召開(kāi)兩級(jí)家委會(huì)會(huì)議,合作密切
為了更好地發(fā)揮家委會(huì)的橋梁作用,本學(xué)期,我們園級(jí)家委會(huì)會(huì)議三次,班級(jí)家委會(huì)會(huì)議基本上做到每月一次,園級(jí)家委會(huì)及時(shí)與班級(jí)家委會(huì)溝通幼兒園的發(fā)展近況及問(wèn)題發(fā)現(xiàn),我們以客觀、科學(xué)的態(tài)度與家委會(huì)成員一起商量、解決問(wèn)題,如商討督導(dǎo)工作、親子秋游、幼兒伙食費(fèi)調(diào)整等各項(xiàng)事宜。家委會(huì)定期參與幼兒園的日常管理,排解幼兒園的近慮與遠(yuǎn)憂,為我園的遠(yuǎn)景規(guī)劃提供了意見(jiàn)和建議,真正發(fā)揮了橋梁作用。其次,我們定期召開(kāi)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)會(huì)議,讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒工作、共同參與幼兒園管理,密切家園合作。在此基礎(chǔ)上,我們還與園級(jí)家委會(huì)共同修改完善了《家長(zhǎng)溝通制度》、《家長(zhǎng)學(xué)校規(guī)章制度》等各項(xiàng)家長(zhǎng)工作制度。
2、開(kāi)展各種親子活動(dòng),效果顯著
本學(xué)期,我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加了“華亭人家”的親子秋游活動(dòng),通過(guò)親子游戲、游藝項(xiàng)目等,增進(jìn)了親子之間的關(guān)系,密切了家園聯(lián)系。我們還邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加了元旦迎新親子大活動(dòng),通過(guò)義賣(mài)、拍賣(mài)、親子游戲、節(jié)目欣賞等活動(dòng),讓家長(zhǎng)感受了幼兒園過(guò)新年的傳統(tǒng)文化,同時(shí)也體驗(yàn)了分享愛(ài)的情意。我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園參加期末開(kāi)放周活動(dòng),通過(guò)觀摩幼兒的集體生活,使家長(zhǎng)了解了孩子的日常表現(xiàn),更愿意配合幼兒園開(kāi)展工作。親子活動(dòng)的目的就是為了讓家長(zhǎng)了解各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)、教育方法、教育目標(biāo),了解自己孩子在群體中的表現(xiàn),達(dá)成和幼兒園教育的一致,我們的親子活動(dòng)形式多樣,效果顯著。
3、開(kāi)展園層面“家長(zhǎng)講座”活動(dòng),內(nèi)容豐富
本學(xué)期,我們繼續(xù)開(kāi)展園層面“家長(zhǎng)講座”活動(dòng),在開(kāi)學(xué)初制定了各年級(jí)組“家長(zhǎng)學(xué)!敝v座內(nèi)容,發(fā)給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)按需選擇。我們根據(jù)預(yù)定計(jì)劃,定期邀請(qǐng)專家來(lái)園為家長(zhǎng)進(jìn)行講座,如我們邀請(qǐng)六一蔣園長(zhǎng)來(lái)園做“關(guān)注幼兒健康,提升良好的親子關(guān)系”講座、我們還利用骨干資源,由保教主任、教研組長(zhǎng)和科研組長(zhǎng)為大班家長(zhǎng)做“家有小學(xué)生”的幼小銜接專題講座等等,進(jìn)一步提高了家長(zhǎng)的育兒能力。
二、親職教育項(xiàng)目研究獲得“雙贏“效果
本學(xué)期,我們繼續(xù)開(kāi)展家長(zhǎng)親職教育培訓(xùn),項(xiàng)目的研究改變了家長(zhǎng)的育兒理念,提高了教師家教指導(dǎo)的能力,促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。
1、多渠道做好親職教育的研討、宣傳工作。
我們成立項(xiàng)目小組定期進(jìn)行研討,利用園刊和開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)論壇,使家長(zhǎng)有針對(duì)性的了解目前教育孩子所要了解的一些問(wèn)題,讓更多的家長(zhǎng)了解親職教育,明確自己在親職教育中要承擔(dān)的責(zé)任等。我們還利用班級(jí)家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)介紹親職活動(dòng)的目的、意義、在活動(dòng)中家長(zhǎng)應(yīng)承擔(dān)的角色以及需要配合和注意的事項(xiàng)等內(nèi)容,并于第一時(shí)間內(nèi)向家長(zhǎng)詳細(xì)解讀我園親職教育培訓(xùn)項(xiàng)目的方案,使家長(zhǎng)對(duì)親職教育產(chǎn)生進(jìn)一步的理解與認(rèn)識(shí)。
2、廣泛吸納家長(zhǎng)資源開(kāi)展親職教育培訓(xùn)。
我園90%以上的家長(zhǎng)是本科、碩士或博士學(xué)歷,他們具備科學(xué)育兒的能力和方法,注意營(yíng)造家庭氛圍,培養(yǎng)孩子廣泛的興趣,與幼兒園有著非常吻合的教育理念,為我園開(kāi)展親職教育項(xiàng)目研究提供了重要的家長(zhǎng)資源。我們以優(yōu)化家園共育的方式,攜手家長(zhǎng)共同關(guān)注并幫助支持幼兒得到良好的發(fā)展。大一班的笑笑外婆,是一名退休高級(jí)教師。她學(xué)習(xí)年輕父母的教育理念,和孩子有著良好的親子關(guān)系。我們邀請(qǐng)她“爺爺奶奶請(qǐng)放手”的培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng),將她的好經(jīng)驗(yàn)與更多的爺爺奶奶分享,使他們從中受到更多關(guān)于祖輩教育的啟發(fā)。
3、以“自主互動(dòng)”的親職教育培訓(xùn)模式,滿足不同層面的家長(zhǎng)需求。
10月15日,我們組織了“把握好孩子最佳發(fā)展期——關(guān)注兒童心理健康,提升親子關(guān)系的品質(zhì)”親職教育培訓(xùn),邀請(qǐng)了六一幼兒園的蔣園長(zhǎng)為中班家長(zhǎng)解析現(xiàn)代幼兒的心理問(wèn)題家長(zhǎng)如何與孩子溝通和引導(dǎo)。9月10日,“閱讀的力量——如何在家庭中開(kāi)展親子閱讀”親職教育培訓(xùn)活動(dòng),更是引起了現(xiàn)場(chǎng)家長(zhǎng)們的極大共鳴,有不少家長(zhǎng)還以自己的經(jīng)驗(yàn)與困惑與專家探討,“參與式”的交流互動(dòng)提升親職教育培訓(xùn)質(zhì)量。
4、順利完成親職項(xiàng)目調(diào)研
11月29日,我園開(kāi)展了一次“好習(xí)慣助成長(zhǎng)”的親職培訓(xùn)活動(dòng),項(xiàng)目組成員教師在前期研討的基礎(chǔ)上選擇了四個(gè)對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)比較適宜的切入點(diǎn):合作力量大、閱讀快樂(lè)多、傾聽(tīng)樂(lè)學(xué)習(xí)、做事有計(jì)劃;分別在中班年級(jí)組內(nèi)開(kāi)展分室親子游戲,家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒自由選擇內(nèi)容游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)及其深重的意義,個(gè)個(gè)興致勃勃,場(chǎng)面尤為熱鬧;隨后家長(zhǎng)根據(jù)自己的需求選擇其中一個(gè)內(nèi)容和老師、家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)研討,我們欣喜地看到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),家長(zhǎng)們就發(fā)現(xiàn)的幼兒習(xí)慣問(wèn)題各抒己見(jiàn),結(jié)合游戲和日常生活,交流了各自的感受和經(jīng)驗(yàn),匯聚成更多的經(jīng)驗(yàn),共同分享。最后家長(zhǎng)代表的經(jīng)驗(yàn)分享,使整個(gè)活動(dòng)圓滿成功。在此過(guò)程中,幼兒園與家長(zhǎng)互動(dòng)、家長(zhǎng)與教師互動(dòng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)互動(dòng),教師和家長(zhǎng)共同成長(zhǎng),不斷提高。此次調(diào)研,得到了專家、領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
三、科學(xué)啟蒙家教指導(dǎo)活動(dòng)有序推進(jìn)
本學(xué)期,我園各班教師繼續(xù)每月一次深入“家庭科學(xué)啟蒙小組”進(jìn)行指導(dǎo),并定期開(kāi)展組長(zhǎng)交流活動(dòng),交流活動(dòng)實(shí)施、活動(dòng)效果、活動(dòng)進(jìn)展,使活動(dòng)更有實(shí)效。各班定期在班級(jí)主頁(yè)上上傳“家庭科學(xué)研究小組”活動(dòng)情況,把小組活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)與他人共享,達(dá)到共同提高的效果。尤其是小班,由于家長(zhǎng)還是初次涉及,對(duì)于我園的課題研究了解甚少,小組活動(dòng)操作存在較大的困難,于是小班組教師就從理論指導(dǎo)開(kāi)始,對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行詳細(xì)解讀;隨后再到內(nèi)容的選擇與活動(dòng)的設(shè)計(jì),向家長(zhǎng)由對(duì)比基礎(chǔ)上進(jìn)行解析,幫助指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展了一些活動(dòng),如蛋糕小制作、冰塊融化等,家長(zhǎng)們積極性得到了提高,幼兒的興趣也得到了激發(fā)。
四、存在問(wèn)題
1、教師與家長(zhǎng)的溝通有待加強(qiáng):態(tài)度要積極主動(dòng)、方式要多樣有效。
2、各班自主互動(dòng)的家教指導(dǎo)活動(dòng)還需繼續(xù)推進(jìn),下學(xué)期初進(jìn)行展示交流。
幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)15
本學(xué)期家長(zhǎng)工作能緊緊圍繞園務(wù)工作計(jì)劃,認(rèn)真實(shí)施家長(zhǎng)工作計(jì)劃。重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,切實(shí)開(kāi)展多種形式的家長(zhǎng)活動(dòng),有效地豐富了家長(zhǎng)的家教理論,提高了家長(zhǎng)關(guān)注幼兒學(xué)校生活的主動(dòng)性,引發(fā)家長(zhǎng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性,有效地促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、積極組織安全教育活動(dòng),營(yíng)造安全和諧的教育氛圍
幼兒園常年堅(jiān)持安全教育、利用門(mén)口宣傳欄、安全演練活動(dòng)等多渠道、多形式、全方位地進(jìn)行安全宣傳、教育。期初召開(kāi)安全防溺水家長(zhǎng)會(huì),期中召開(kāi)交通安全家長(zhǎng)會(huì),節(jié)假日分發(fā)告家長(zhǎng)書(shū)。由于宣傳教育深得人心,全員教職工、幼兒、家長(zhǎng)、安全觀念大大加強(qiáng)。
二.開(kāi)展豐富多彩的家園互動(dòng)活動(dòng),促進(jìn)家長(zhǎng)協(xié)作
1、開(kāi)展了多種形式的家園互動(dòng)活動(dòng)。
小班先后以新生家長(zhǎng)會(huì)和一個(gè)月后家長(zhǎng)觀看孩子一日活動(dòng)錄像的形式,讓家長(zhǎng)感受到了孩子們?nèi)雸@1個(gè)月前后兩種孑然不同的表現(xiàn),他們無(wú)不感慨教師的辛勞;中班舉行的家長(zhǎng)座談會(huì),不少家長(zhǎng)介紹了自己的育兒經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)老師工作的肯定和建議,老師們也精心準(zhǔn)備,就孩子升入中班后學(xué)習(xí)、生活的變化,中班幼兒的年齡特點(diǎn)以及家園共育一致性等方面向家長(zhǎng)作了介紹。這種溝通與碰撞,拉近了家庭與幼兒園的距離,密切了家園間的聯(lián)系。
小班的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)讓孩子們能和爸爸媽媽一起度過(guò)難忘、快樂(lè)的時(shí)光;大班段舉行表演游戲家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),讓家長(zhǎng)了解到幼兒在園情況,充分認(rèn)識(shí)孩子們的學(xué)習(xí)是建立在快樂(lè)、樂(lè)意中獲得知識(shí)的。
2、利用各種節(jié)日開(kāi)展了豐富多彩的家園聯(lián)誼活動(dòng)
為發(fā)揚(yáng)“敬老、愛(ài)老、助老”的光榮傳統(tǒng),培養(yǎng)幼兒“敬老、愛(ài)老、助老”的意識(shí),教育幼兒對(duì)長(zhǎng)輩應(yīng)懷有感恩之心,鍛煉幼兒的社會(huì)交往能力和語(yǔ)言交往表達(dá)能力,并且愿意為老人獻(xiàn)愛(ài)心,尊敬老人的情感,幼兒園于10、13—10、31日開(kāi)展“敬老月”活動(dòng)。
“敬老月”活動(dòng)的開(kāi)展很實(shí)在,也很有意義。它讓孩子們用自己的行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)老人的情感,讓孩子們?nèi)?ài)自己身邊的每一位老人,幫助弱者,在生活中自然地走進(jìn)感情的世界,體驗(yàn)幸福生活的喜悅,把“敬老、愛(ài)老、助老”的愛(ài)心陽(yáng)光,鋪滿今后的人生之路。
“喜迎元旦,唱響中國(guó)夢(mèng)”, 20xx年12月31日幼兒園進(jìn)行了以“親子家佳樂(lè)、 歡樂(lè)迎新年”為主題的親子活動(dòng)。
12月31日下午,大一班舉行了 “紅紅火火慶元旦才藝秀”展示活動(dòng),動(dòng)聽(tīng)的歌聲、優(yōu)美的舞姿,贏得了陣陣掌聲;繪聲繪色的故事表演,把觀眾們都帶到了故事的情境中;精彩的走秀表演,秀出了動(dòng)感的節(jié)奏,讓大家都忍不住跟著一起舞動(dòng)……豐富多彩的節(jié)目,充分展現(xiàn)了大一班小朋友的多才多藝。
大二班舉行“親子手繪風(fēng)箏”慶元旦。家長(zhǎng)和孩子一起,創(chuàng)想自己的中國(guó)夢(mèng),一起到書(shū)展公園放飛夢(mèng)想。大紅燈籠慶元旦,鞭炮聲聲迎新年!中一班舉辦了“民間燈籠鞭炮”親子制作活動(dòng)。孩子們和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一起自己制作燈籠鞭炮,自己把燈籠鞭炮掛在班上慶祝節(jié)日。中一班的孩子們通過(guò)掛燈、觀燈、賞燈、說(shuō)燈,不僅有制作過(guò)程的成功體驗(yàn),更感受到親情的溫暖、節(jié)日的喜慶、民俗活動(dòng)的魅力。
中二班開(kāi)展了“感恩賀卡迎元旦”親子制作活動(dòng)。親子共同制作的賀卡,不但讓孩子充分體驗(yàn)了自己的想法、發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己可以這么棒,而且在參與賀卡的制作過(guò)程中了解了賀卡的結(jié)構(gòu)和制作過(guò)程,同時(shí)在做賀卡的過(guò)程中促進(jìn)了親子之間的感情,享受到了親子合作的快樂(lè)。
小班開(kāi)展了“暖暖冬日情,小小湯圓甜”迎新年搓湯圓親子活動(dòng)。 家長(zhǎng)們帶著孩子們一起搓圓子,煮圓子、吃圓子,場(chǎng)面熱烈又溫馨。不僅提高孩子的動(dòng)手能力,還讓孩子感受和體驗(yàn)搓湯圓,煮湯圓、吃湯圓的樂(lè)趣,增進(jìn)了親子之間的情感。
一次次精彩的家園活動(dòng),都融入了我們教師的智慧與心血,這一次次的家園活動(dòng)把我們教師和家長(zhǎng)的距離拉得更近了。家長(zhǎng)們一致認(rèn)為:孩子們?cè)谟變簣@很放心,我們對(duì)老師和孩子都寄予了希望、充滿了信心。
家園攜手,伴隨每一個(gè)孩子健康、快樂(lè)成長(zhǎng)!
幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)16
在班級(jí)中我非常重視家長(zhǎng)工作,在我園,家長(zhǎng)工作是衡量一個(gè)班級(jí)工作成績(jī)的條件之一,F(xiàn)在我來(lái)談一談我班是如何開(kāi)展家長(zhǎng)工作的。
一、笑著面對(duì)每一位家長(zhǎng)
微笑服務(wù)在當(dāng)今社會(huì)里是各行各業(yè)都提倡的,也是優(yōu)質(zhì)服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)。幼兒園老師也不例外,早晨,當(dāng)家長(zhǎng)迎著陽(yáng)光出現(xiàn)在幼兒園門(mén)口時(shí),看到班上笑容可掬的老師,聽(tīng)到老師與孩子親切的問(wèn)候,也許家長(zhǎng)一天的好心情從此開(kāi)始,他們
會(huì)覺(jué)得孩子在幼兒園像在家一樣,他們放心;下午,當(dāng)工作了一天的家長(zhǎng)來(lái)園接孩子時(shí),老師微笑著對(duì)他說(shuō):“您的孩子真棒,今天學(xué)會(huì)了穿衣服!币苍S他的勞累立刻減輕了許多;當(dāng)家長(zhǎng)有事耽誤了接孩子時(shí),面對(duì)心急如焚,滿臉歉意的家長(zhǎng),老師依舊微笑的說(shuō):“沒(méi)關(guān)系的,您別著急!”這又怎能不讓家長(zhǎng)感動(dòng)呢?微笑的魅力是無(wú)窮的,對(duì)于老師,它是你啟動(dòng)家長(zhǎng)心扉的鑰匙。
二、對(duì)待家長(zhǎng)的方式
《 綱要》指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力”。通過(guò)對(duì)《綱要》的學(xué)習(xí)和以往工作的經(jīng)驗(yàn),我把怎樣與家長(zhǎng)建立良好關(guān)系概括成十二個(gè)字:“一視同仁、區(qū)別對(duì)待、真誠(chéng)溝通”。
1.“一視同仁”
我們的孩子來(lái)自不同的家庭,家長(zhǎng)所受過(guò)的教育和從事的職業(yè)也各不相同。當(dāng)今社會(huì)以貌取人的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,用穿衣戴帽衡量一個(gè)人的社會(huì)地位是很尋常的事。我們常常會(huì)看到這樣一種人,當(dāng)看到某人全身上下都是名牌,就會(huì)對(duì)這人畢恭畢敬,當(dāng)看到另外一個(gè)舊衣舊帽就會(huì)對(duì)人家愛(ài)答不理。我認(rèn)為作為一名幼兒教師不應(yīng)該存有這種世俗觀,即無(wú)論家長(zhǎng)相貌、衣著或職業(yè)等如何不同,教師應(yīng)尊重每一位家長(zhǎng),真誠(chéng)地對(duì)待每一位家長(zhǎng)和孩子,不分貴賤、不論親疏。
2.區(qū)別對(duì)待
在孩子的問(wèn)題上,家長(zhǎng)都很重視,也能積極主動(dòng)與教師交流。但是,由于家長(zhǎng)的性格以及對(duì)幼兒園和教師的信任程度不同,于是教師在與家長(zhǎng)交流過(guò)程中要注意“區(qū)別對(duì)待”,注意方式、方法。班級(jí)的家長(zhǎng)由于對(duì)幼兒園的認(rèn)識(shí)和理解不同,又可以分為主動(dòng)配合型家長(zhǎng),被動(dòng)配合型家長(zhǎng),和拒絕配合型家長(zhǎng)。
主動(dòng)配合型家長(zhǎng)樂(lè)于與老師配合,積極接受老師的建議,常常主動(dòng)地與老師聯(lián)系,對(duì)于這類(lèi)家長(zhǎng),我們要將“感謝”二字掛在口頭,向他們更細(xì)致的介紹班級(jí)的工作,并將活動(dòng)深入到家庭中去,使他們成為家長(zhǎng)工作的領(lǐng)頭人。
被動(dòng)配合型家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)向老師詢問(wèn)一些情況,但對(duì)于老師的要求,不能按時(shí)完成,他們對(duì)老師的工作持懷疑態(tài)度,所以我們要讓他們看到我們實(shí)際的工作成績(jī),用事實(shí)來(lái)說(shuō)明問(wèn)題,給他們更多參加各類(lèi)活動(dòng)的機(jī)會(huì),讓他們?cè)诨顒?dòng)中了解幼兒園,了解自己的孩子,理解班上老師的工作。
拒絕配合型家長(zhǎng)則表現(xiàn)為對(duì)老師的工作既不肯定也不否定,但總會(huì)以各種借口推托老師交待的事情,我們老師不能著急,可以先從這類(lèi)家長(zhǎng)的孩子入手,讓孩子成為小廣播,每天向家長(zhǎng)播報(bào)幼兒園的趣事,樂(lè)事,吸引他關(guān)注幼兒園,關(guān)注老師的工作,然后請(qǐng)他參加一些活動(dòng),與孩子互動(dòng),與家長(zhǎng)互動(dòng),用別人的熱情去影響他。
另外還有個(gè)別“事兒多”的家長(zhǎng),特別是那些父母不在身邊由老人撫養(yǎng)的孩子,對(duì)教師特別是年青教師很不放心,不是擔(dān)心孩子冷了或熱了,就是擔(dān)心孩子是否吃飽睡好、是否被人欺侮等等。遇到這種家長(zhǎng),我特別注意兩點(diǎn):
一是,工作在前,對(duì)孩子照顧得更細(xì)心,對(duì)孩子每天的活動(dòng)及表現(xiàn),如吃飯、喝水、入廁、睡眠、游戲等都做到心中有數(shù),離園時(shí)告訴家長(zhǎng);
二,讓孩子做家長(zhǎng)的傳話筒。家長(zhǎng)一般都比較相信自己的孩子,有一些情況家長(zhǎng)不會(huì)很了解,有時(shí)會(huì)產(chǎn)生誤會(huì),這樣我們就利用孩子來(lái)做傳話筒。
3.真誠(chéng)溝通
實(shí)現(xiàn)幼兒園與家庭的相互溝通并不是件很容易的事,需要雙方作努力,其中幼兒園應(yīng)起主導(dǎo)作用,因?yàn)橛變簣@是專門(mén)的教養(yǎng)機(jī)構(gòu)。教師又是這一環(huán)節(jié)的執(zhí)行者,教師應(yīng)主動(dòng)創(chuàng)造條件,排除家長(zhǎng)的種種顧慮,打通溝通渠道,為促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展而共同努力。
懷特曾經(jīng)說(shuō)過(guò):真誠(chéng)是處世行事的最好方法。家長(zhǎng)都非常重視孩子的發(fā)展,常常要問(wèn)教師孩子在園的一些情況,這個(gè)時(shí)候教師要注意與家長(zhǎng)溝通的技巧,防止以告狀、譴責(zé)方式的同家長(zhǎng)交流,教師既要熱情地接待,又要真誠(chéng)地對(duì)待每一位家長(zhǎng),在介紹孩子的情況時(shí),教師不僅態(tài)度要誠(chéng)懇,還應(yīng)該設(shè)法營(yíng)造寬松的氛圍,使家長(zhǎng)消除思想顧慮,輕松地參與交談。
三、讓家長(zhǎng)參與活動(dòng)、明確目標(biāo)。
俗話說(shuō):“眼見(jiàn)為實(shí),耳聽(tīng)為虛”,讓家長(zhǎng)參與到班級(jí)中來(lái),是對(duì)班級(jí)工作最好的反映。
1.召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)
班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)是向家長(zhǎng)報(bào)告本班級(jí)教育工作計(jì)劃,特別是講解這一學(xué)年(或?qū)W期)的教育目標(biāo)和家園合作教育的要求,并可組織討論,聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。家長(zhǎng)會(huì)的形式要多樣化、人情化,讓家長(zhǎng)在輕松、和諧、友好的氣氛中了解教師的所作所為,并適時(shí)提出配合要求。
。1)根據(jù)幼兒年齡來(lái)制定家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容
由于各年齡段幼兒的生理、心理、身體狀況的不同,所以各年齡段在召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的側(cè)重點(diǎn)也該不同
A新入園幼兒的家長(zhǎng)會(huì)
由于剛剛離開(kāi)家庭,父母對(duì)幼兒在園的各種活動(dòng)又不了解,一些媽媽上班時(shí)往往不能安心工作,常常擔(dān)心自己的孩子有沒(méi)有水喝,上廁所有沒(méi)有人管,吃飯的時(shí)候能不能吃飽了,覺(jué)能不能睡好,這些生活中的小問(wèn)題常困擾著家長(zhǎng)。為了讓家長(zhǎng)安心工作,在新生入園不久班級(jí)就應(yīng)該及時(shí)地召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容
。1)幼兒在園一日活動(dòng)的流程
教師要著中介紹幼兒在園生活的基本情況,也就是幼兒一天的吃、喝、拉、雜、睡等情況,讓家長(zhǎng)了解幼兒在園一日生活流程。
(2)教師如何照顧幼兒一日的生活起居
幼兒園孩子很多家長(zhǎng)會(huì)擔(dān)心教師會(huì)照顧不過(guò)來(lái),教師要打消家長(zhǎng)這種念頭,讓家長(zhǎng)放心。
。3)新入園幼兒心理狀況分析。
新入園幼兒,由于環(huán)境的改變,會(huì)產(chǎn)生很多不適應(yīng)的地方,教師要對(duì)這一狀況進(jìn)行分析,幫家長(zhǎng)消除幼兒入園帶來(lái)的焦慮心理,引導(dǎo)家長(zhǎng)正確配合教師工作,讓幼兒盡快適應(yīng)新環(huán)境。
。4)介紹本學(xué)期幼兒各領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)
(5)家園合作的要求,以及需要家長(zhǎng)配合的工作
B中、大班的家長(zhǎng)會(huì)
。1)對(duì)幼兒的基本情況分析。
包括:班級(jí)幼兒人數(shù)情況,任課教師情況;上學(xué)期幼兒各方面發(fā)展清況分析;班級(jí)中存在的一些問(wèn)題
。2)重點(diǎn)闡述新學(xué)期教學(xué)工作任務(wù)
包括:運(yùn)用教材情況;各領(lǐng)域教育目標(biāo);本學(xué)期將開(kāi)展的主題活動(dòng)和園里重大活動(dòng)。
。3)對(duì)家長(zhǎng)的要求(家長(zhǎng)需要配合的地方)
。4) 教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間交流育兒經(jīng)驗(yàn)
2.家園聯(lián)系欄
家長(zhǎng)聯(lián)系欄內(nèi)容有介紹本班近期教育目標(biāo),需要家園合作的教育內(nèi)容、孩子的發(fā)展情況與一些有針對(duì)性的家教指導(dǎo)性文章等。家園聯(lián)系欄應(yīng)辦得生動(dòng)活潑,能吸引家長(zhǎng),文章、資料要短小精悍,可由教師編寫(xiě),可摘錄家教報(bào)刊上的內(nèi)容,也可以由家長(zhǎng)提供經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)等。家園聯(lián)系欄應(yīng)設(shè)在家長(zhǎng)接送孩子必經(jīng)之處,內(nèi)容要經(jīng)常更新,字跡不可太小。在布置專欄時(shí),我們不僅讓家長(zhǎng)從我們提供的資料中獲取育兒的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),還給家長(zhǎng)提供發(fā)表看法的機(jī)會(huì),并將這些知識(shí)內(nèi)化,運(yùn)用到實(shí)際生活中去。
3.家長(zhǎng)開(kāi)放日
家長(zhǎng)開(kāi)放日是指幼兒園定期或者不定期地向家長(zhǎng)開(kāi)放,屆時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園觀摩和參觀幼兒園的活動(dòng),這也是家長(zhǎng)工作的一種好形式。家長(zhǎng)觀摩或參加幼兒園的活動(dòng),可以從中具體了解幼兒園教育工作的內(nèi)容、方法;可親眼看到自己孩子在各方面的表現(xiàn),得知孩子的發(fā)展水平及與伙伴交往的狀況,特別是可看到自己的孩子在與同齡幼兒相比較中顯示出的優(yōu)勢(shì)與不足,從而有助于家長(zhǎng)深入了解孩子,與教師合作有針對(duì)性地教育孩子。同時(shí),家長(zhǎng)在觀摩與參與活動(dòng)的過(guò)程中,還可以觀察到教師教養(yǎng)態(tài)度、教養(yǎng)方法、技能。由于幼兒園教師是受過(guò)專門(mén)訓(xùn)練的,一般對(duì)幼兒的教育能遵循正確的教育原則,比較注意根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異,采用相適應(yīng)的方法,這對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也是一種實(shí)地學(xué)習(xí),會(huì)有助于改善家長(zhǎng)的教養(yǎng)行為。
在開(kāi)展“開(kāi)放日”活動(dòng)前教師要制訂周密的活動(dòng)計(jì)劃,一定要使家長(zhǎng)明確活動(dòng)的目的,讓家長(zhǎng)了解看什么?怎樣看?特別是看到自己的孩子與別的小朋友在某方面有差距時(shí)如何認(rèn)識(shí)和對(duì)待,以免產(chǎn)生負(fù)效應(yīng)。
孩子們也很喜歡家長(zhǎng)到幼兒園來(lái)觀摩和參與他們的活動(dòng),在活動(dòng)中孩子們會(huì)更加積極和認(rèn)真?傊,通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),進(jìn)一步提高了幼兒園工作的透明度,加深了家長(zhǎng)的參與度,使家園關(guān)系更為密切,家園間在合作教育孩子方面配合更為默契。
4.親子運(yùn)動(dòng)會(huì)
由家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子一起游戲,一起競(jìng)賽,一起分享勝利的喜悅,一起在游戲中獲取相關(guān)的知識(shí)與技能。
5.六一節(jié)日
邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加重大節(jié)日的聯(lián)歡會(huì),并參與節(jié)日環(huán)境的布置,與孩子共享節(jié)日的快樂(lè),了解節(jié)日的意義,加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)之間的感情。
幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)17
本學(xué)期家長(zhǎng)工作繼續(xù)圍繞園務(wù)工作計(jì)劃,認(rèn)真實(shí)施家長(zhǎng)工作計(jì)劃。加強(qiáng)幼兒園與家庭的雙向溝通,通過(guò)開(kāi)展豐富的教育活動(dòng)內(nèi)容和形式,讓家長(zhǎng)能真正走進(jìn)學(xué)校,走進(jìn)孩子,在越來(lái)越多的家長(zhǎng)志愿者的共同參與下,我們的家園工作搞得有聲有色,以下是本學(xué)期家長(zhǎng)工作的小結(jié)。
一、扎實(shí)常規(guī)工作,家園互動(dòng)有條不紊
本學(xué)期我們繼續(xù)以平等、合作為原則,在家園互動(dòng)中建立和善、贊賞、坦誠(chéng)的合作伙伴關(guān)系,以多種形式做好家園之間的溝通,入園前對(duì)每個(gè)幼兒進(jìn)行家訪,了解幼兒暑期生活情況,入園后進(jìn)行不定期家訪,并做好記錄,通過(guò)及時(shí)更新班級(jí)網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容,讓家長(zhǎng)了解幼兒在園活動(dòng)情況,及班級(jí)近期開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容等,借助通過(guò)常規(guī)化的家訪形式讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的情況,交流育兒經(jīng)驗(yàn),與家長(zhǎng)間架起情感的橋梁,取得家園溝通與合作。
在與家長(zhǎng)互動(dòng)的過(guò)程中,教師們的服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)也逐漸完善,能盡量站在家長(zhǎng)的角度思考問(wèn)題,借助微信、QQ群、班級(jí)網(wǎng)頁(yè)、家園小報(bào)等多種多媒體形式開(kāi)展心得交流互動(dòng),漸漸地與家長(zhǎng)們建立了平等、和諧、朋友式的合作關(guān)系,這些都為有效促進(jìn)家園一致性奠定了扎實(shí)基礎(chǔ)。
二、創(chuàng)新品牌特色,教育活動(dòng)豐富多彩
1、家長(zhǎng)學(xué)校促成長(zhǎng)
本學(xué)期我們繼續(xù)結(jié)合家長(zhǎng)需求及不同年齡階段幼兒發(fā)展目標(biāo),舉辦了多形式、一系列的家教專題講座。如:體弱兒童知識(shí)講座,小班新生家長(zhǎng)講座等。尤其是體弱兒的管理講座,從理論到實(shí)際,給家長(zhǎng)們提供了許多富有建設(shè)性和可實(shí)施性的建議,幼兒園對(duì)此也一直為體弱幼兒提供特殊兒童營(yíng)養(yǎng)餐。經(jīng)過(guò)婦保幼專家的講解,家長(zhǎng)們對(duì)體弱兒的概念,如何護(hù)理體弱兒有了全新的認(rèn)識(shí),為家園一致性形成了有效合力。
2、特色服務(wù)暖人心
“特色服務(wù)站”項(xiàng)目開(kāi)展以來(lái)一直獲得了家長(zhǎng)和老師們的大力支持,本學(xué)期除了繼續(xù)落實(shí)特需服務(wù)卡的使用外,還進(jìn)行了深入思考和改進(jìn)。在實(shí)踐過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)由于許多老一輩的爺爺、奶奶不會(huì)寫(xiě)字,個(gè)別家長(zhǎng)應(yīng)上班著急,對(duì)于填寫(xiě)特需服務(wù)卡怕麻煩,涉及的內(nèi)容有限等原因,導(dǎo)致特需服務(wù)卡普及度不高,針對(duì)以上問(wèn)題,我們面對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)展了“金點(diǎn)子”征集活動(dòng),活動(dòng)中在家委會(huì)成員的帶領(lǐng)下,家長(zhǎng)們積極參與,結(jié)合實(shí)際情況,提出了許多富有建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。
3、實(shí)踐活動(dòng)齊參與
如今的80后家長(zhǎng)們對(duì)幼兒教育也越來(lái)越重視,他們接受新鮮事物快,個(gè)別家長(zhǎng)雖然工作忙,但對(duì)于幼兒園的各項(xiàng)工作也能積極參與,如本學(xué)期的秋游實(shí)踐活動(dòng)、戶外寫(xiě)生活動(dòng)、捆稻草活動(dòng)等都得到了家長(zhǎng)的支持和配合。另外以班級(jí)為單位,家長(zhǎng)義工、家長(zhǎng)助教活動(dòng),請(qǐng)家長(zhǎng)老師走進(jìn)班級(jí),走進(jìn)幼兒,參與幼兒一日活動(dòng)的教育和觀摩,成為充分挖掘家庭教育資源,形成家園共育的主要實(shí)踐活動(dòng);另外創(chuàng)設(shè)家長(zhǎng)駐校辦公室,在家長(zhǎng)委員會(huì)的指導(dǎo)下,家長(zhǎng)可隨時(shí)輪流駐校辦公,對(duì)幼兒園的各項(xiàng)工作進(jìn)行監(jiān)督并提出寶貴建議和意見(jiàn)。
4、0—3家教指導(dǎo)萌翻天
定期開(kāi)展0-3親子活動(dòng),活動(dòng)前結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)好游戲內(nèi)容,認(rèn)真創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的活動(dòng)環(huán)境,讓幼兒在愉悅、輕松的氛圍中與爸爸媽媽們互動(dòng),活動(dòng)結(jié)束后認(rèn)真整理資料,看到寶寶們萌萌的笑聲,老師們已將辛苦拋在了腦后,如今已有越來(lái)越多的家庭隊(duì)伍加入到我們的活動(dòng)中,出勤率也越來(lái)越高。
三、凝聚家園合理,橋梁作用顯成效
家委會(huì)是幼兒園與家庭溝通的重要橋梁,本學(xué)期我們繼續(xù)發(fā)揮著家委會(huì)的橋梁紐帶作用,充分利用家長(zhǎng)資源,給家委會(huì)們更多參與商議,協(xié)調(diào)并參與幼兒園管理,在此過(guò)程中受到了許多家長(zhǎng)的積極參與和肯定。
家長(zhǎng)義工一直是徐幼的一道亮麗風(fēng)景線,每天幼兒來(lái)園時(shí),幼兒園的門(mén)口和樓梯轉(zhuǎn)角處,都有熱心的家長(zhǎng)站崗,引導(dǎo)幼兒來(lái)園時(shí)堅(jiān)持正確洗手,護(hù)送幼兒安全到教室,家長(zhǎng)們親切的話語(yǔ),專注的眼神,無(wú)不顯示出他們對(duì)幼兒的一份責(zé)任和熱情。另外每周一次的家長(zhǎng)駐校辦公、家長(zhǎng)助教活動(dòng)也獲得了家長(zhǎng)們的積極參與和大力支持,在家長(zhǎng)群里他們從事著各行各業(yè),對(duì)幼兒教育來(lái)說(shuō)無(wú)疑是很好的契機(jī),于是我們請(qǐng)家長(zhǎng)老師走進(jìn)班級(jí),結(jié)合家長(zhǎng)特長(zhǎng)參與幼兒一日活動(dòng)的教育和觀摩,同時(shí)對(duì)幼兒園的各項(xiàng)工作進(jìn)行監(jiān)督并提出寶貴建議和意見(jiàn)。
這一學(xué)期以來(lái),家長(zhǎng)給予我們的幫助和配合有無(wú)數(shù),正因?yàn)橛辛诉@些家長(zhǎng)們熱情的支持與幫助、配合,才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步,家園合作的一致性才得以有效體現(xiàn),我們的孩子才得以健康成長(zhǎng)。
幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)18
一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,在這一學(xué)期里,我們?cè)诩议L(zhǎng)的熱心幫助及大力支持下,班級(jí)工作得到順利開(kāi)展,結(jié)合一學(xué)期開(kāi)展的家長(zhǎng)工作情況,現(xiàn)將本學(xué)期家長(zhǎng)工作總結(jié)如下:
一、辦好家長(zhǎng)園地,每周刊出周計(jì)劃及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)使家長(zhǎng)清楚地了解幼兒園及班級(jí)地教學(xué)工作。
為了使家長(zhǎng)了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng),共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作,我班認(rèn)真制訂周計(jì)劃,刊登在家長(zhǎng)園地上,使家長(zhǎng)能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習(xí)情況,同時(shí),我們還刊出了一些育兒知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。班級(jí)的每一個(gè)活動(dòng)都離不開(kāi)家長(zhǎng)們的熱心支持,如老人節(jié),國(guó)慶節(jié)、慶元旦游園活動(dòng)…等等。家長(zhǎng)們能抽出時(shí)間與幼兒一起參加各種活動(dòng),使每一個(gè)孩子不但能增長(zhǎng)社會(huì)知識(shí),又能與家人一起體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、利用家長(zhǎng)接送時(shí)間,與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,共同商討教育方法。
我們充分利用家長(zhǎng)接送時(shí)間與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,雙方共同商討教育方法,讓家長(zhǎng)與老師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn)。為了提高幼兒的獨(dú)立生活能力,培養(yǎng)孩子的責(zé)任心,我們?cè)趫@開(kāi)設(shè)相應(yīng)的課程,開(kāi)設(shè)相應(yīng)的活動(dòng)。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情,有些對(duì)孩子來(lái)說(shuō)雖然困難,但我們還是堅(jiān)持讓孩子自己動(dòng)手,教師只在旁觀察幫助。家長(zhǎng)了解到這一情況后,在家也鼓勵(lì)孩子做些自己能做的小事兒,同時(shí)也堅(jiān)持了"放手"的原則,盡力使自己"做個(gè)旁觀者",讓孩子自己動(dòng)手。在培養(yǎng)責(zé)任心這一方面,家長(zhǎng)也盡力配合幼兒園,什么事都引導(dǎo)孩子自己去完成,為了讓孩子更健康的發(fā)展成長(zhǎng),我們還利用家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)學(xué)校等形式,與家長(zhǎng)協(xié)商,共同解決問(wèn)題,并請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)將自己的教育經(jīng)驗(yàn)介紹給大家,互相取經(jīng),共同教育好孩子,讓孩子更健康的成長(zhǎng)。
三、根據(jù)園、班級(jí)及個(gè)別幼兒的情況及時(shí)家訪,了解原因。
每個(gè)班總有幾個(gè)調(diào)皮的孩子或很難接近的家長(zhǎng),我班也不例外,碰到了這樣的孩子,我們作為教師總是耐心的引導(dǎo),教育不怕麻煩,及時(shí)地進(jìn)行家訪,向家長(zhǎng)了解這些孩子在家地情況及家庭環(huán)境地影響,以便針對(duì)性地教育,使每一位孩子都能快樂(lè)地成長(zhǎng),的各方面工作,有機(jī)會(huì)給孩子介紹在園的種種情況并請(qǐng)家長(zhǎng)配合教育,同時(shí)讓孩子感覺(jué)到家人和老師對(duì)她的愛(ài),從中得到補(bǔ)償。
四、家長(zhǎng)在教學(xué)材料方面提供無(wú)私的幫助,促進(jìn)我班各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。
家長(zhǎng)給我們物質(zhì)上的幫助使很多的,不管是孩子的活動(dòng)材料還是教學(xué)中材料的提供都給予了我們無(wú)私的奉獻(xiàn)。如需要一些課外活動(dòng)時(shí)的玩具;國(guó)慶活動(dòng)時(shí)的手工制作等。我們就求助于家長(zhǎng)幫忙,家長(zhǎng)們聽(tīng)說(shuō)后,毫不猶豫的紛紛從家里帶來(lái)各種材料,有的家長(zhǎng)干脆幫助老師在家制作好帶來(lái)。有了家長(zhǎng)這樣熱情的配合與支持才使我們的工作更加完美,使我們的工作更加順利的開(kāi)展。
為了讓家長(zhǎng)及時(shí)的了解幼兒在園的表現(xiàn)及發(fā)展情況,我們會(huì)經(jīng)常在網(wǎng)上與家長(zhǎng)交流,便于及時(shí)改正教育方法和途徑,特別對(duì)老人接送的幼兒來(lái)說(shuō),我們很少能交流,有些時(shí)候孩子的轉(zhuǎn)變及表現(xiàn)家長(zhǎng)也很少顧問(wèn),如陳子涵、林子希等小朋友家長(zhǎng)都很忙,有時(shí)在把孩子送來(lái)園都看不到家長(zhǎng)的身影,我們就利用這一途徑把孩子的情況告訴家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)了解孩子在園的表現(xiàn),讓家長(zhǎng)更放心的把孩子交托于我們。
總之,這一學(xué)期來(lái),家長(zhǎng)給予我們的幫助配合有無(wú)數(shù),正因?yàn)橛辛诉@些家長(zhǎng)熱情的支持與幫助、配合,才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步。
幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)19
幼兒園的溝通工作上,我們樹(shù)立了為家長(zhǎng)服務(wù)的思想,把家長(zhǎng)作為平等的合作伙伴,真心實(shí)意做家長(zhǎng)的朋友,耐心地傾聽(tīng)他們的意見(jiàn),幫助家長(zhǎng)解決在育兒過(guò)程中遇到的問(wèn)題。同時(shí)要換位思考,對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生的急躁情緒及沖動(dòng)要冷靜思考,學(xué)會(huì)體諒。無(wú)論是家園互動(dòng)、還是家園合作共育,目的都是為了整合并充分利用家庭中的幼教資源,更好地促進(jìn)幼兒園教育工作。
。ㄒ唬┢降葘(duì)話、真誠(chéng)溝通,這是做好家長(zhǎng)工作的基礎(chǔ)。
1、為了讓家長(zhǎng)及時(shí)全面地了解幼兒園教育目標(biāo),配合幼兒園教育,我們做到了"四公布":開(kāi)學(xué)初公布學(xué)期幼兒培養(yǎng)目標(biāo);在家園橋園地里每月公布月工作目標(biāo);每周公布一周活動(dòng)安排。在開(kāi)展新的主題活動(dòng)之前,首先把主題教學(xué)的計(jì)劃和網(wǎng)絡(luò)圖醒目地展示在主題墻壁上
2、開(kāi)展平等對(duì)話、交流,這是增進(jìn)家園了解、促進(jìn)溝通的有效方法。在現(xiàn)實(shí)生活中,家園之間往往存在一定的距離和各種不協(xié)調(diào),教育效果必然受到影響。因此,我園改進(jìn)了家長(zhǎng)會(huì)方式,由原來(lái)的教師一言堂模式變?yōu)榘偌覡?zhēng)鳴式的茶話會(huì)。其目的就是拉近教師和家長(zhǎng)之間的距離,讓他們?cè)谄降葘?duì)話中產(chǎn)生共鳴,從而消除隔膜,有效解決幼兒教育中出現(xiàn)的問(wèn)題。例如,在召開(kāi)本學(xué)期新生家長(zhǎng)會(huì)時(shí),有家長(zhǎng)把開(kāi)學(xué)初新生的哭鬧現(xiàn)象及每班三位教師照料不過(guò)來(lái)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題提了出來(lái)。老師們提出的解決方法是請(qǐng)家長(zhǎng)們送孩子入園后即全部回避,新生哭鬧一會(huì)兒自己會(huì)停止。這是我們長(zhǎng)期工作總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)。而部分家長(zhǎng)則提出:是否可以在開(kāi)學(xué)的頭兩個(gè)星期中由教師和家長(zhǎng)共同照料孩子,時(shí)間由長(zhǎng)逐漸縮短,像斷奶一樣慢慢讓孩子適應(yīng)。這樣一則消除孩子的陌生感,二則也多些人手照顧,教師也不至于手忙腳亂。此點(diǎn)子一出,馬上得到了教師和家長(zhǎng)們的響應(yīng),這就是平等對(duì)話的魅力所在。
3、創(chuàng)新溝通方式,這是暢通家園聯(lián)系渠道,保持家園互信的最佳思路幼兒園與家庭之間的溝通方式有很多,最常用的是家園聯(lián)系手冊(cè)、家訪、家長(zhǎng)開(kāi)放日及利用家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)機(jī)交談等。隨著信息時(shí)代的到來(lái),網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)進(jìn)駐千家萬(wàn)戶,嘗試?yán)秒娔X與家長(zhǎng)溝通也別具魅力。
目前我園配備了計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備,實(shí)現(xiàn)了與互聯(lián)網(wǎng)的信息鏈接,青年教師多數(shù)能熟練掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)。她們經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)直接與孩子的父母進(jìn)行交流,孩子的父母能十分詳細(xì)地了解自己孩子的在園情況,而老師也能準(zhǔn)確地把握孩子在家的表現(xiàn)。這樣交流溝通,彼此都覺(jué)得既具體又貼心。對(duì)幼兒而言,在家中能看到老師發(fā)來(lái)的郵件,甚至利用語(yǔ)音聊天聽(tīng)到老師的聲音,也是一件很開(kāi)心的事。這樣的方式既時(shí)尚又便捷,能更好地推動(dòng)家長(zhǎng)工作的開(kāi)展。例如在"家園聯(lián)系冊(cè)"上我們將孩子在園參加的一些有意義的活動(dòng)反饋給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)與孩子一起交流參加活動(dòng)的感受,家長(zhǎng)將交談內(nèi)容記錄在孩子的口述日記本上。這樣做不僅使家長(zhǎng)及時(shí)了解了孩子在園情況,而且把幼兒園教育延伸到家庭中,提高了教育效果。又如為了鼓勵(lì)孩子不斷進(jìn)步,我園采取在孩子生日、重要節(jié)日來(lái)臨或孩子在家中取得進(jìn)步時(shí),
。ǘ┏浞掷眉议L(zhǎng)資源,開(kāi)創(chuàng)家園互動(dòng)合作共育的新局面。
家園溝通的根本目的在于充分利用家長(zhǎng)資源,實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)合作共育。這是幼兒園家長(zhǎng)工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。"互動(dòng)合作"是瑞吉?dú)W教育取向的一個(gè)重要理念。瑞吉?dú)W教育主張:兒童的學(xué)習(xí)不是獨(dú)立建構(gòu)的,而是在諸多條件下,主要是在與家長(zhǎng)和教師、同伴的相互作用過(guò)程中建構(gòu)的。在互動(dòng)過(guò)程中,兒童既是受益者,也是教育資源的提供者?梢(jiàn),只有家園的互動(dòng)合作,才可能帶給兒童最好的經(jīng)驗(yàn)。
。ㄈ┲笇(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育兒,使家園教育進(jìn)一步形成合力。
傳播科學(xué)、幫助家長(zhǎng)提高家庭教育能力是幼兒園義不容辭的責(zé)任,也是幼兒園家長(zhǎng)工作的核心內(nèi)容之一。為了做好這項(xiàng)工作,我們主要采取了兩方面的措施。
總之,在兒童教育這個(gè)系統(tǒng)工程中,家長(zhǎng)工作有著不可替代地位和作用。衡量一所幼兒園保教質(zhì)量的高低,家長(zhǎng)工作是一把重要的尺度。今后我們將繼續(xù)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),充分發(fā)掘、利用家長(zhǎng)這個(gè)豐富的教育資源,進(jìn)一步拓寬工作思路,努力發(fā)揮家長(zhǎng)的主動(dòng)性,密切家園關(guān)系,促進(jìn)家園共育。
幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)20
家庭教育是教育系統(tǒng)工程中的重要組成部分。家長(zhǎng)學(xué)校是指導(dǎo)家庭教育的重要陣地變觀念,提高科學(xué)育兒共識(shí)是家長(zhǎng)學(xué)校的首要任務(wù)。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育過(guò)程中,我園始終把辦好家長(zhǎng)學(xué)校作為一項(xiàng)常規(guī)工作來(lái)抓,收到了理想的效果,F(xiàn)將我們所做的工作匯報(bào)如下:
一、明確辦學(xué)思想,建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度,培養(yǎng)一支研究家長(zhǎng)學(xué)校工作的隊(duì)伍
端正辦學(xué)思想,明確辦學(xué)方向。我們舉辦家長(zhǎng)學(xué)校的目的是為了切實(shí)貫徹綱要精神,充分發(fā)揮家庭環(huán)境教育的功能,真正使幼兒園教育和家庭教育密切結(jié)合,創(chuàng)設(shè)幼兒健康成長(zhǎng)的最佳環(huán)境。因此,我園積極組織教師和家長(zhǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí),并結(jié)合我園幼兒教育現(xiàn)狀,分析討論。通過(guò)學(xué)習(xí)和討論,使大家統(tǒng)一了思想,明確了辦學(xué)目的和辦學(xué)意義。
二、開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng),促進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校的健康發(fā)展
幼兒時(shí)期,是各種良好的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期,是為今后正確的人生觀奠定基礎(chǔ)的時(shí)期。在家長(zhǎng)學(xué)校的教育內(nèi)容上,我們既有每學(xué)期的重點(diǎn)專題內(nèi)容,又有連續(xù)性、全面性的活動(dòng)內(nèi)容,使家長(zhǎng)全方面地接收信息、指導(dǎo)實(shí)踐,主要形式及內(nèi)容如下:
。ㄒ唬⿲n}講座
每一學(xué)期開(kāi)學(xué),我園都制定計(jì)劃,認(rèn)真實(shí)施,請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教師就幼兒生理、心理、衛(wèi)生保健、教育等作專題講座,教給家長(zhǎng)教育孩子的正確方法。家長(zhǎng)們聽(tīng)了講座后,認(rèn)識(shí)到幼兒教育的重要,主動(dòng)配合幼兒園實(shí)施教育。另外,我們開(kāi)展了家園互動(dòng)座談會(huì),以家園交流溝通的互動(dòng)為主,家長(zhǎng)和老師共同談教子熱點(diǎn)問(wèn)題,談教育感受,談家園共育等,許多家長(zhǎng)踴躍發(fā)言,達(dá)到了家長(zhǎng)在教子上互相啟發(fā)、互相激勵(lì)的成效,也增加了家園的理解和支持。
。ǘ┘议L(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)接待日
每學(xué)期都有定期和不定期的對(duì)家長(zhǎng)的開(kāi)放活動(dòng)日,讓家長(zhǎng)能親身了解幼兒在園的半日生活程序及學(xué)習(xí)、生活、游戲、運(yùn)動(dòng)等活動(dòng)內(nèi)容,了解老師們?cè)鯓咏逃⒆、怎樣組織孩子們的各項(xiàng)活動(dòng),并進(jìn)行家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋。我們通過(guò)家長(zhǎng)需求和教師預(yù)約相結(jié)合,認(rèn)真對(duì)待家長(zhǎng)接待日工作。通過(guò)接待日工作,我們發(fā)現(xiàn)這是家長(zhǎng)們和老師交流教育方法的最好時(shí)機(jī)。尤其我們感到對(duì)一些個(gè)別幼兒的教育工作,通過(guò)接待日這種家園面對(duì)面地直接交流、溝通,增進(jìn)了家園的了解,起到了良好的互助的作用。另外,我們教師每學(xué)期都進(jìn)行家訪,尤其是新生入園家訪率達(dá)到全部幼兒。我們教師還做到兩天以上不來(lái)園的幼兒都進(jìn)行不同形式的家訪要求。
。ㄈ┯H子活動(dòng)
組織親子活動(dòng),拉近家園距離,增進(jìn)親子感情。我們開(kāi)展了親子活動(dòng),通過(guò)我們的熱情邀請(qǐng),全體家長(zhǎng)參與了此次活動(dòng),家長(zhǎng)和孩子一起在操場(chǎng)上玩二人三足、套圈、趕小豬等游戲,每個(gè)幼兒的臉上綻放著歡樂(lè),每個(gè)家長(zhǎng)的臉上蕩漾著快樂(lè),家長(zhǎng)都這么說(shuō),這半天的時(shí)間實(shí)在是過(guò)的太快了,和孩子一起活動(dòng)做游戲真開(kāi)心,不僅鍛煉了身體,還加深了與孩子之間的感情。
。ㄋ模┍=讨、家園聯(lián)系欄
為了指導(dǎo)家長(zhǎng)更好的科學(xué)養(yǎng)育幼兒,幼兒園以宣傳欄等形式向家長(zhǎng)介紹幼兒園每月的主要工作;宣傳有關(guān)衛(wèi)生、保健知識(shí),主要內(nèi)容有:“常見(jiàn)傳染病的預(yù)防及隔離護(hù)理”等等,受到了家長(zhǎng)的歡迎。
每班設(shè)有固定的家園聯(lián)系欄,每月初定期更換內(nèi)容,及時(shí)向家長(zhǎng)反映本月的幼兒學(xué)習(xí)、活動(dòng)內(nèi)容和家教知識(shí),使家長(zhǎng)們既了解了幼兒在園的活動(dòng)內(nèi)容,又于無(wú)形之中學(xué)習(xí)到一些家教知識(shí),更了解了需要家園共育的要求。
總之,我園的家長(zhǎng)工作,受到了家長(zhǎng)的歡迎和贊許,幼兒園通過(guò)多樣的形式和豐富的內(nèi)容,使家長(zhǎng)逐漸了解和明確了幼兒教育的'特點(diǎn)、要求、積極參與幼兒園的各項(xiàng)教育工作,幼兒園的家長(zhǎng)學(xué)校工作得到了家長(zhǎng)的大力支持和社會(huì)的肯定。今后我們將在家長(zhǎng)和社會(huì)各屆的支持下,使我園的家長(zhǎng)學(xué)校更加規(guī)范化、科學(xué)化,提高家長(zhǎng)素質(zhì)和家庭教育質(zhì)量,使家長(zhǎng)學(xué)校達(dá)到事半功倍的社會(huì)效益。
幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)21
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。可見(jiàn),教育好幼兒既是幼兒園的任務(wù),也是家庭的責(zé)任。而幼兒園教育的成功與否,在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯(lián)系,取決于家庭能否與幼兒園配合共同教育好幼兒。而辦好家長(zhǎng)學(xué)校是促進(jìn)家庭教育健康發(fā)展的重要措施。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視、職責(zé)明確
我園在園長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下設(shè)四個(gè)行政職能部門(mén):保教業(yè)務(wù)部、德育啟蒙部、后勤保障部、人力資源部,分別由四位班子成員擔(dān)任部長(zhǎng),并由部長(zhǎng)負(fù)責(zé)成立領(lǐng)導(dǎo)小組。由我負(fù)責(zé)德育啟蒙部,分管幼兒園的德育、家長(zhǎng)工作,并下設(shè)家教中心組,組織開(kāi)展幼兒園的一切家長(zhǎng)工作。四個(gè)部門(mén)相對(duì)獨(dú)立由相互配合,大家分工明確,共同協(xié)助,完成幼兒園的各項(xiàng)工作。
二、機(jī)構(gòu)健全、制度規(guī)范
1、建立規(guī)范各類(lèi)家長(zhǎng)學(xué)校制度規(guī)范制度是辦好家長(zhǎng)學(xué)校的有力保障,我園自以來(lái),先后是制定了金陽(yáng)幼兒園家委會(huì)制度、家長(zhǎng)志愿者制度、家教中心組制度、優(yōu)質(zhì)服務(wù)制度等。每月定期召開(kāi)家教中心組會(huì)議,學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)家教指導(dǎo)工作的有關(guān)文件和幼兒園家教指導(dǎo)三年規(guī)劃等內(nèi)容,提高幼兒園家教指導(dǎo)隊(duì)伍整體素質(zhì)。
2、發(fā)揮家委會(huì)橋梁作用我園家委會(huì)由園級(jí)家委會(huì)和班級(jí)家委會(huì)組成,班級(jí)家委會(huì)每班由4名家長(zhǎng)組成,其中一名為園級(jí)家委會(huì),在第一屆的家委會(huì)成員中我們又產(chǎn)生了選舉產(chǎn)生了幼兒園家委會(huì)主任,來(lái)參與幼兒園的日常管理。
我們堅(jiān)持每月一次的家委會(huì)活動(dòng),先后進(jìn)行了家委會(huì)調(diào)查問(wèn)卷、家委會(huì)獻(xiàn)一計(jì)、家委會(huì)參與園所建議表、并多次邀請(qǐng)家委會(huì)成員來(lái)園參加幼兒園各類(lèi)大型活動(dòng)的觀摩和評(píng)比活動(dòng)。
幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)22
隨著教育改革的深入發(fā)展,幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體的立體式教育模式,已被越來(lái)越多的人所接受,幼兒園對(duì)家庭教育指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識(shí)。本學(xué)期我園的家教指導(dǎo)工作在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的重視下,在家長(zhǎng)委員會(huì)全體成員的大力協(xié)助下,在各班老師及家長(zhǎng)的密切配合下,出色地完成了各項(xiàng)工作,使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑。
一、腳踏實(shí)地做好各項(xiàng)常規(guī)工作
家長(zhǎng)委員會(huì)是幼兒園家教指導(dǎo)工作的有力保證,為了更好地發(fā)揮家委會(huì)的橋梁作用。
在日常工作中我們注重挖掘家委員成員的智慧,重要的活動(dòng)在實(shí)施前我們會(huì)發(fā)放家長(zhǎng)建議征詢表,積極聽(tīng)取他們的意見(jiàn),并采納他們合理的建議。如:共同商討幼兒社會(huì)實(shí)踐、親子活動(dòng)、家長(zhǎng)民主評(píng)議等各項(xiàng)活動(dòng)。家委會(huì)積極參與幼兒園的日常管理,為我園的課題提供寶貴的意見(jiàn)和建議,真正發(fā)揮了家委會(huì)的橋梁作用。
1、家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議
我們定期召開(kāi)家委會(huì)會(huì)議,全年多此召開(kāi)家委會(huì)。會(huì)上幼兒園就近期的工作向家委會(huì)作匯報(bào),同時(shí)征集的家委會(huì)“金點(diǎn)子”,并積極聽(tīng)取家委會(huì)的意見(jiàn),對(duì)于家長(zhǎng)合理化的建議積極采納。
2、家長(zhǎng)工作日
每學(xué)期我們還開(kāi)展家長(zhǎng)半日活動(dòng)及家長(zhǎng)開(kāi)放周活動(dòng),在活動(dòng)期間家長(zhǎng)們能參觀幼兒園的環(huán)境、隨堂聽(tīng)課、與教師互動(dòng)交流。并進(jìn)行詳細(xì)的記錄與評(píng)價(jià),提出了一些有創(chuàng)造性的建議和改進(jìn)措施。
3、家長(zhǎng)志愿者
家委會(huì)積極參與策劃幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)。比如元旦舉行的親子運(yùn)動(dòng)會(huì),家委會(huì)成員和老師一起策劃活動(dòng),一起選比賽內(nèi)容,家長(zhǎng)委員會(huì)的積極性也很高,在整個(gè)活動(dòng)中充分但當(dāng)了評(píng)委的角色,做到了公平、公正、公開(kāi)的原則。此次活動(dòng)充分體現(xiàn)了家長(zhǎng)們的熱情團(tuán)結(jié)和極高的凝聚力,對(duì)我們幼兒園工作有了進(jìn)一步的提升。
在我園有活動(dòng)的時(shí)候,家委會(huì)的諸多成員能主動(dòng)為幼兒園出謀劃策,提供寶貴意見(jiàn),即使反饋家長(zhǎng)們的想法,和班主任保持密切的聯(lián)系。
二、家長(zhǎng)委員會(huì)積極參與幼兒園的行風(fēng)管理
幼兒園在家長(zhǎng)接待區(qū)內(nèi)設(shè)有“園務(wù)公開(kāi)”欄目,每月向家長(zhǎng)公開(kāi)幼兒膳食開(kāi)支情況,還不定期召開(kāi)幼兒園的膳食管理會(huì)議,由后勤總管張老師向家長(zhǎng)介紹我園膳食管理情況。
我們還邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表參與學(xué);顒(dòng),如:本學(xué)期元旦親子活動(dòng),親子秋游活動(dòng)、種子貼畫(huà)等。邀請(qǐng)有相應(yīng)經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)代表?yè)?dān)任評(píng)委中的一部分。增加幼兒園工作的透明度和誠(chéng)信度。
為了進(jìn)一步提升教師職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng),促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng),推進(jìn)幼兒園的全面發(fā)展,我們幼兒園的每位家長(zhǎng)積極參與教師師德禮儀問(wèn)卷活動(dòng)。
三、家長(zhǎng)委員會(huì)工作下移,做好班級(jí)家委會(huì)的工作
1、加強(qiáng)班主任自培工作
為了不斷提高各班班主任老師的家教指導(dǎo)水平,我園充分利用小、中、大班年級(jí)活動(dòng),加強(qiáng)班主任自培學(xué)習(xí),有家教指導(dǎo)理論的學(xué)習(xí),熱點(diǎn)問(wèn)題的討論。通過(guò)自培活動(dòng),使教師認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì),理清思路,履行職責(zé),從而引導(dǎo)家長(zhǎng)走出教育誤區(qū),樹(shù)立正確的教育觀念,掌握科學(xué)的育兒知識(shí),共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒的智力,使幼兒全面發(fā)展。
2、開(kāi)展多種形式的家訪,增進(jìn)家園之間的交流
家訪是幼兒園工作中不可缺少的一個(gè)組成部分,它既可以使家長(zhǎng)及時(shí)地了解孩子在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)情況,又可以讓教師更深入地了解孩子在家中的表現(xiàn)。從而達(dá)成共識(shí),更好地教育孩子。本學(xué)期除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪、電話家訪、上門(mén)走訪、校訊通之外,我們還要求老師根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況約談家長(zhǎng),不定期召開(kāi)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì),并做好詳細(xì)的家訪記錄和分析。
3、充分發(fā)揮《家園聯(lián)系欄》的窗口作用
《家園聯(lián)系欄》是反映保教工作的一扇窗戶,更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本學(xué)期各班老師根據(jù)新課程課改的精神,結(jié)合各班實(shí)際,在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新,體現(xiàn)了各班教師的創(chuàng)新意識(shí),各欄目圖文并茂,形態(tài)各異,內(nèi)容豐富,成為家長(zhǎng)接受幼兒教育信息的主渠道,比如“育兒寶典”、“溫馨提示”、“精彩瞬間”這些新穎別致的名稱讓家長(zhǎng)產(chǎn)生親切感、溫馨感。
4、評(píng)選好家長(zhǎng),以點(diǎn)帶面發(fā)揮榜樣作用
每學(xué)期為了鼓勵(lì)先進(jìn),每班評(píng)出一名好家長(zhǎng),經(jīng)家教領(lǐng)導(dǎo)小組審批,整個(gè)評(píng)比過(guò)程也是家庭教育質(zhì)量提高的過(guò)程。并在公開(kāi)欄中公布家長(zhǎng)的育兒經(jīng)驗(yàn),使成功的育兒經(jīng)驗(yàn)得到輻射。
四、家長(zhǎng)學(xué)校
我們幼兒園根據(jù)小、中、大班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)期主要教育教學(xué)目標(biāo)制定講座內(nèi)容,并在將要進(jìn)行“家長(zhǎng)講座”前,征求講座內(nèi)容、形式等意見(jiàn),以了解家長(zhǎng)的需求和熱點(diǎn),使講座更具有時(shí)代性、針對(duì)性和指導(dǎo)性。主要內(nèi)容有:如針對(duì)新生家長(zhǎng)的新生家長(zhǎng)講座,得到了家長(zhǎng)的歡迎和贊同。另外針對(duì)小班剛?cè)雸@的情況,我們開(kāi)展了家園互動(dòng)座談會(huì),以家園交流溝通的互動(dòng)為主,家長(zhǎng)和老師共同談教子熱點(diǎn)問(wèn)題,談教育感受,談家園共育、談“愛(ài)要學(xué)會(huì)放手”,怎樣培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)的能力?許多家長(zhǎng)踴躍發(fā)言,達(dá)到了家長(zhǎng)在育兒上互相啟發(fā)、互相激勵(lì)的成效,也增加了家園的理解和支持。還有中班開(kāi)展的“家長(zhǎng)的教養(yǎng)行為對(duì)孩子的影響”的主題講座,老師設(shè)計(jì)了寬松、民主的家長(zhǎng)沙龍的形式,使家長(zhǎng)和老師的距離更近了,家長(zhǎng)的交流也顯得更為輕松、積極、主動(dòng),家長(zhǎng)互相交流教育孩子的方法,共享彼此的經(jīng)驗(yàn),取得了良好的互學(xué)效果。
總之,家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極幫助家長(zhǎng)提高教育能力。我園的家教指導(dǎo)工作雖然取得了一些成績(jī),但還存在著許多不足之處,隨著課改的不斷深入,我們將繼續(xù)努力,不斷創(chuàng)新,克服家教指導(dǎo)工作的薄弱之處,將家教指導(dǎo)工作做得更好。
幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)23
時(shí)間也過(guò)的飛快,中班第二學(xué)期也快結(jié)束了,回憶和孩子家長(zhǎng)在一起的日子里,有快樂(lè)也有煩惱,孩子的健康成長(zhǎng),家長(zhǎng)的密切配合,我都感到無(wú)比欣慰,所以把所有的煩惱都拋出腦后。我覺(jué)得要搞好一個(gè)班級(jí),教師必須要做到和家長(zhǎng)溝通任何事,哪怕是點(diǎn)滴的小事情,也要及時(shí)告知,讓家長(zhǎng)放心的把孩子交給你,同時(shí)家長(zhǎng)也會(huì)體貼到教師的辛苦,并愿意幫助班級(jí)做事情,如收集資料,材料。管理自然角等。《綱要》中提出,家長(zhǎng)是幼兒成長(zhǎng)中的第一任教師,也是幼兒最持久的教師他們與幼兒的進(jìn)步、發(fā)展有著密切的關(guān)系,家長(zhǎng)不僅是幼兒教育的重要資源,更是幼兒園教育的重要合作伙伴,只有家長(zhǎng)有效地參與幼兒教育,才能使幼兒真正健康成長(zhǎng)。家園溝通,是指教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題,提升對(duì)幼兒的關(guān)心,共同分擔(dān)教育責(zé)任。針對(duì)這些,我們把家長(zhǎng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面,并取得了較好的效果:
第一、切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。
為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況,我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的,我們都以書(shū)面形式通知家長(zhǎng),使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。有時(shí)候我們經(jīng)常會(huì)利用放學(xué)的時(shí)間和部分家長(zhǎng)進(jìn)行交流,如有的孩子傾聽(tīng)習(xí)慣不好,我就組織部分家長(zhǎng)談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)孩子的傾聽(tīng)習(xí)慣,教師和家長(zhǎng),家長(zhǎng)和家長(zhǎng)之間進(jìn)行相互的交流,使家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
第二、積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源,豐富主題活動(dòng)。
每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展,我們通過(guò)家園欄及時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng),使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開(kāi)展的活動(dòng)。在主題活動(dòng)《走進(jìn)春天》中,班里好多家長(zhǎng)都帶孩子共同尋找了春天的秘密、從家?guī)?lái)了蠶寶寶的飼養(yǎng)記錄;特別是得到范奕婷的媽媽大力支持,她自己設(shè)計(jì)了一個(gè)有趣的自然角,把各種蔬菜的種子盆子里,并記錄種子的名稱貼在盆子周?chē),便于幼兒觀察。沈欣在奶奶的幫助下,帶來(lái)了心愛(ài)的小烏龜。在《我愛(ài)家鄉(xiāng)》中請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒共同制作了高樓、收集各種車(chē)子的照片……隨著主題的開(kāi)展,在家長(zhǎng)的大力支持與配合下,使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。
第三、親子活動(dòng),拉近家園距離,增進(jìn)親子感情。
我們開(kāi)展了游開(kāi)心巧克力公園親子活動(dòng),通過(guò)我們的熱情邀請(qǐng),許多家長(zhǎng)參與了此次活動(dòng),家長(zhǎng)和孩子做好了充分的準(zhǔn)備,有的拿零食,有的拿塑料毯,一起隨著欣賞著黃埔江旁的風(fēng)景,吃吃喝喝聊聊,孩子們則盡情的玩耍和游戲,每個(gè)幼兒的臉上綻放著歡樂(lè),每個(gè)家長(zhǎng)的臉上蕩漾著快樂(lè),家長(zhǎng)們都說(shuō),時(shí)間過(guò)的太快了,和孩子一起活動(dòng)做游戲真開(kāi)心,加深了與孩子之間的感情。
最后、充分發(fā)揮家園欄優(yōu)勢(shì),交流溝通的作用。
一學(xué)期以來(lái),我們堅(jiān)持定時(shí)更新家園欄內(nèi)容,每周在家園欄公布教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,讓家長(zhǎng)能更加主動(dòng)、更加直接了解孩子的情況,使家園聯(lián)系更加快捷、頻繁。家園合作,拓展教育資源,讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。
本班的家園共育,教師和家長(zhǎng)之間相互交流,共同為搞好班內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ),使活動(dòng)順利的開(kāi)展,同時(shí)也搭建了家園聯(lián)系的橋梁。家庭是幼兒園的重要合作伙伴,在今后的工作中,我們將更好的利用家長(zhǎng)資源,由家委會(huì)成員普及到班內(nèi)的每一位家長(zhǎng),使家庭、幼兒園雙向互動(dòng)、相互配合,共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,在活動(dòng)內(nèi)容、形式上多向家長(zhǎng)爭(zhēng)集建議,通過(guò)講座、咨詢、研討等形式使我們擴(kuò)展教育空間,豐富和深化教育內(nèi)容,以更科學(xué)的教育觀念、方法開(kāi)展家園互動(dòng)活動(dòng),使我園的家園合作再上一個(gè)新臺(tái)階。
幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)24
通過(guò)本周召開(kāi)的家委會(huì),也讓我們了解了在我們的工作當(dāng)中做的不足的地方,同時(shí)家長(zhǎng)也給了我們很多看法和寶貴的意見(jiàn),像王英和趙雪麗班的家委會(huì)開(kāi)的就不錯(cuò),(6位家長(zhǎng))家委成員起到了一定的作用,都提出了很多看法和寶貴的意見(jiàn),武續(xù)燁的奶奶,的媽媽,反應(yīng)了不同的家庭須要得到老師不同的幫助,有好的一面也有做的不足的一面,好的咱就不多說(shuō)了,不足就是老師怎樣與家長(zhǎng)溝通這塊不是太好。對(duì)于幼兒來(lái)自不同的家庭,每個(gè)家長(zhǎng)的文化水平、素質(zhì)和修養(yǎng)都有的不同,我歸納了以下幾點(diǎn):
1、是對(duì)于素質(zhì)比較高的家長(zhǎng),我就坦率地將孩子在校的表現(xiàn)如實(shí)地向家長(zhǎng)反映,并主動(dòng)地請(qǐng)他提出教育孩子的措施,認(rèn)真傾聽(tīng)他的意見(jiàn)和適時(shí)提出自己的看法,共同做好學(xué)生的教育工作;
2、是對(duì)于那些比較溺愛(ài)孩子的家長(zhǎng),我就首先肯定其孩子的長(zhǎng)處,給予真摯的贊賞和肯定,然后再用婉轉(zhuǎn)的方法指出其不足之處,誠(chéng)懇而耐心地說(shuō)服家長(zhǎng)采取更好的方式方法教育孩子。
3、是對(duì)于那些對(duì)孩子放任不管,把責(zé)任推給學(xué)校和老師的家長(zhǎng),我就多報(bào)憂,少報(bào)喜,從而吸引他們主動(dòng)參與到教育孩子的活動(dòng)中來(lái),開(kāi)始主動(dòng)關(guān)心孩子,主動(dòng)與子女溝通,與學(xué)校溝通,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。
4、是對(duì)于后進(jìn)生或是認(rèn)為自己對(duì)孩子已經(jīng)管不了的家長(zhǎng)。我們應(yīng)盡量挖掘其孩子的閃光點(diǎn)和特長(zhǎng),讓家長(zhǎng)看到孩子的長(zhǎng)處和進(jìn)步,對(duì)孩子的缺點(diǎn)適時(shí)地每次說(shuō)一點(diǎn),語(yǔ)氣委婉,并提出改正孩子缺點(diǎn)的措施,重新燃起家長(zhǎng)對(duì)孩子的希望,使家長(zhǎng)對(duì)孩子充滿信心,只有這樣,家長(zhǎng)就會(huì)主動(dòng)地與我交流孩子的情況,配合我共同教育好孩子的工作了。
5、是對(duì)于有些氣勢(shì)洶洶蠻不講理的家長(zhǎng),特別是有些提出一些不符合教育行為及規(guī)律的觀點(diǎn)和要求,或是不理解學(xué)校的一些工作安排的家長(zhǎng)。遇到這種情況時(shí)我就沉住氣,先讓家長(zhǎng)說(shuō)完,發(fā)完脾氣和牢騷,并對(duì)家長(zhǎng)的這種心情表示理解,然后再耐心地以平靜的語(yǔ)氣與家長(zhǎng)解釋、分析事情的利弊和對(duì)錯(cuò),以理服人并體現(xiàn)出自己的寬容大度,贏得家長(zhǎng)的好感,從而得到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的理解和支持。
用八句話概括就是:
要態(tài)度謙和,不要盛氣凌人。
要講究技巧,不要損人自尊。
要公正客觀,不要以偏概全。
要把握時(shí)間,不要冗長(zhǎng)拖沓。
幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)25
為進(jìn)一步貫徹和落實(shí)《指南》教育理念,本學(xué)期我園家長(zhǎng)工作緊緊圍繞家長(zhǎng)工作計(jì)劃,認(rèn)真實(shí)施。我們始終把家庭作為幼兒園重要的合作伙伴,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與交流,作為本學(xué)期的工作重點(diǎn)。本學(xué)期我園開(kāi)展了多種形式的家長(zhǎng)活動(dòng),有效地豐富了家長(zhǎng)的家教理論,提高了家長(zhǎng)關(guān)注和參與幼兒園活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性,充分發(fā)揮了家園合力的作用,提高了辦園質(zhì)量和社會(huì)影響力,F(xiàn)將本學(xué)期家長(zhǎng)工作做一小結(jié)。
一、腳踏實(shí)地做好各項(xiàng)常規(guī)工作
家長(zhǎng)委員會(huì)是幼兒園家教指導(dǎo)工作的有力保證,為了更好地發(fā)揮家委會(huì)的橋梁作用。在日常工作中我們注重挖掘家委員成員的智慧,重要的活動(dòng)在實(shí)施前我們會(huì)發(fā)放家長(zhǎng)建議征詢表,積極聽(tīng)取他們的意見(jiàn),并采納他們合理的建議。如:共同商討幼兒社會(huì)實(shí)踐、親子活動(dòng)、家長(zhǎng)民主評(píng)議等各項(xiàng)活動(dòng)。家委會(huì)積極參與幼兒園的日常管理,為我園的各項(xiàng)活動(dòng)提供了寶貴的意見(jiàn)和建議,真正發(fā)揮了家委會(huì)的橋梁作用。
1、家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議
我們定期召開(kāi)家委會(huì)會(huì)議,會(huì)上幼兒園就近期的工作向家委會(huì)作匯報(bào),同時(shí)征集家委會(huì)“金點(diǎn)子”,并積極聽(tīng)取家委會(huì)的意見(jiàn),對(duì)于家長(zhǎng)合理化的建議積極采納。
2、家長(zhǎng)志愿者
家委會(huì)積極參與策劃幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)。比如三八節(jié)舉行的親子活動(dòng),家委會(huì)成員和老師一起策劃活動(dòng),一起選游戲內(nèi)容,家長(zhǎng)委員會(huì)的積極性也很高,在整個(gè)活動(dòng)中充分擔(dān)當(dāng)了策劃人的角色,此次活動(dòng)充分體現(xiàn)了家長(zhǎng)們的熱情團(tuán)結(jié)和極高的凝聚力,對(duì)幼兒園工作有了進(jìn)一步的提升。
二、家長(zhǎng)委員會(huì)積極參與幼兒園的行風(fēng)管理
幼兒園在家長(zhǎng)接待區(qū)內(nèi)設(shè)有“園務(wù)公開(kāi)”欄目,每月向家長(zhǎng)公開(kāi)幼兒膳食開(kāi)支情況,還不定期召開(kāi)幼兒園的膳食管理會(huì)議,增加幼兒園工作的透明度和誠(chéng)信度。為了進(jìn)一步提升教師職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng),促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng),推進(jìn)幼兒園的全面發(fā)展,幼兒園每位家長(zhǎng)還積極參與教師師德禮儀問(wèn)卷活動(dòng)。
三、加大宣傳力度,了解信息動(dòng)態(tài)
為了讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解幼兒園活動(dòng)信息和動(dòng)態(tài),我們?yōu)榧议L(zhǎng)開(kāi)設(shè)多個(gè)窗口,向家長(zhǎng)傳遞信息,有效地發(fā)揮了宣傳窗口的作用。
1、搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),促進(jìn)家園共育
為了能有效發(fā)揮幼兒園網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)的作用,傳遞家園互動(dòng)信息,使家長(zhǎng)與教師的溝通更方便、更及時(shí)、更緊密。為此,充分發(fā)揮幼兒園網(wǎng)站的功能,開(kāi)設(shè)園務(wù)公開(kāi)、保健園地、黨建之窗、爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先、教師風(fēng)采、班級(jí)園地,及時(shí)向家長(zhǎng)宣傳最新、最全、最有價(jià)值的活動(dòng)信息和內(nèi)容,幫助家長(zhǎng)學(xué)習(xí)、傳播育兒知識(shí)。我園還通過(guò)建立的家長(zhǎng)互動(dòng)QQ群、微信公眾平臺(tái),對(duì)園內(nèi)的主題教學(xué)內(nèi)容、幼兒課程活動(dòng)畫(huà)面、安全知識(shí)宣傳教育、親子家庭知識(shí)教育、園內(nèi)新聞及時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳遞給每位家長(zhǎng),使網(wǎng)絡(luò)真正成為家長(zhǎng)了解園所的窗口,架起了與老師、幼兒園溝通橋梁。本學(xué)期各班老師還根據(jù)省課程游戲化的精神,結(jié)合各班實(shí)際,在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新,各欄目圖文并茂,形態(tài)各異,內(nèi)容豐富,成為家長(zhǎng)接受幼兒教育信息的主渠道,比如“育兒寶典”、“溫馨提示”、“精彩瞬間”這些新穎別致的名稱讓家長(zhǎng)產(chǎn)生親切感、溫馨感。
2、發(fā)揮墻面版塊作用
墻面版塊是用來(lái)向家長(zhǎng)、孩子和社會(huì)進(jìn)行宣傳的有效窗口,如何利用好這塊小天地,重視櫥窗的育人、宣傳功能,讓宣傳櫥窗“亮”起來(lái),“活”起來(lái)。同時(shí),各班在“家長(zhǎng)園地”欄目中開(kāi)辟“育兒經(jīng)驗(yàn)”一欄,根據(jù)近期的熱點(diǎn)問(wèn)題向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒知識(shí),把教育教學(xué)延伸到家庭,落實(shí)到每個(gè)家長(zhǎng)和幼兒身上,共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
四、搭建互動(dòng)平臺(tái),參與各項(xiàng)活動(dòng)
隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的飛速發(fā)展和信息傳播途徑的多樣化,幼兒園與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通也必須與時(shí)俱進(jìn)不斷創(chuàng)新,這樣才能滿足各類(lèi)家長(zhǎng)的需求,從而保證家園共育渠道的暢通。為此,開(kāi)展了豐富多彩的家園活動(dòng),讓家長(zhǎng)一起參與到活動(dòng)中來(lái),感受和體驗(yàn)互動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
1、舉辦“開(kāi)放日”活動(dòng),深度融合。
為了讓家長(zhǎng)更深入地了解幼兒園教育,調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與教育活動(dòng)積極性,5月下旬分別對(duì)小、中、大班家長(zhǎng)開(kāi)展了家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)。在活動(dòng)期間家長(zhǎng)們能參觀幼兒園的環(huán)境、隨堂聽(tīng)課、與教師互動(dòng)交流。并進(jìn)行詳細(xì)的記錄與評(píng)價(jià),提出了一些有創(chuàng)造性的建議和改進(jìn)措施。這次半日開(kāi)放活動(dòng)向家長(zhǎng)展示了孩子們?cè)趫@的真實(shí)狀態(tài),豐富多彩、井然有序的活動(dòng),引得所有家長(zhǎng)都紛紛豎起了大拇指,不僅肯定了園所氛圍與保教隊(duì)伍,而且對(duì)幼兒園保教人員能真心、細(xì)心、耐心地對(duì)待每一個(gè)孩子,將工作做到實(shí)處,落到細(xì)處而放心。家長(zhǎng)們表示將積極配合保教人員做好各項(xiàng)工作,共同為孩子們打造更加完美的成長(zhǎng)微社區(qū)。開(kāi)放活動(dòng)使家長(zhǎng)能全方位地看到幼兒在園的情況,深入了解幼兒園的教育內(nèi)容和方法,同時(shí)也使家長(zhǎng)體會(huì)到老師工作的認(rèn)真與努力。
2、開(kāi)展“親子”活動(dòng),傳遞關(guān)愛(ài)。
幼兒、家長(zhǎng)、教師是學(xué)習(xí)的共同體,在互動(dòng)學(xué)習(xí)、直接交流中,孩子的純真和求實(shí)、父母的無(wú)私和關(guān)愛(ài)、教師的理性與公平,都是教育過(guò)程的寶貴財(cái)富。為此,我們結(jié)合節(jié)日、主題開(kāi)展了豐富多彩的親子活動(dòng),如慶“三八”親子活動(dòng),親子祭掃活動(dòng)、親子互動(dòng)游戲等,其中三八婦女節(jié)開(kāi)展的“媽媽,您辛苦了”活動(dòng),讓幼兒以實(shí)際行動(dòng)感謝自己對(duì)媽媽和奶奶的愛(ài),表達(dá)自己對(duì)媽媽和奶奶的感恩之情,增進(jìn)了母子之間和隔代之間的情感。親子互動(dòng)游戲一直是我園的傳統(tǒng)項(xiàng)目,老師們精心設(shè)計(jì)的親子游戲項(xiàng)目更是大家所期待的,每一個(gè)親子游戲項(xiàng)目中都巧妙地融入了跑、跳、鉆、爬、平衡等基本動(dòng)作。操場(chǎng)上,到處都是爸爸媽媽、爺爺奶奶和孩子們一起快樂(lè)游戲、快樂(lè)運(yùn)動(dòng)的身影,孩子們和家長(zhǎng)在操場(chǎng)上的積極參與、互動(dòng)默契也成為游戲中最亮麗的風(fēng)景線!
3、開(kāi)展多種形式的家訪,增進(jìn)家園之間交流
家訪是幼兒園工作中不可缺少的一個(gè)組成部分,它既可以使家長(zhǎng)及時(shí)地了解孩子在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)情況,又可以讓教師更深入地了解孩子在家中的表現(xiàn)。從而達(dá)成共識(shí),更好地教育孩子。本學(xué)期除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪、電話家訪、上門(mén)走訪、校訊通之外,我們還要求老師根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況約談家長(zhǎng),不定期召開(kāi)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì),并做好詳細(xì)的家訪記錄和分析。
五、家長(zhǎng)學(xué)校
我們幼兒園根據(jù)小、中、大班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)期主要教育教學(xué)目標(biāo)制定講座內(nèi)容,并
在將要進(jìn)行“家長(zhǎng)講座”前,征求講座內(nèi)容、形式等意見(jiàn),以了解家長(zhǎng)的需求和熱點(diǎn),使講座更具有時(shí)代性、針對(duì)性和指導(dǎo)性。主要內(nèi)容有:小班以幼兒自理能力的培養(yǎng)為主,將孩子們自理能力的表現(xiàn)以錄像的形式進(jìn)行展示,并將需要和家長(zhǎng)溝通與配合的內(nèi)容都制作成PPT,讓家長(zhǎng)可以更全面直觀地了解孩子們的發(fā)展?fàn)顩r。在中班家長(zhǎng)會(huì)上以幼兒常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)以及特色教育等多方面與家長(zhǎng)進(jìn)行了面對(duì)面溝通,并將孩子們?cè)趫@的一日生活、學(xué)習(xí)情況,與家長(zhǎng)進(jìn)行了互動(dòng)與探討。而在大班家長(zhǎng)會(huì)上,老師們根據(jù)各班情況,理論聯(lián)系實(shí)際,幫助家長(zhǎng)了解如何更好地使孩子順利適應(yīng)小學(xué)生活,在心理和行為上做好入小學(xué)準(zhǔn)備。本次分年級(jí)組家長(zhǎng)會(huì),為幼兒園和家長(zhǎng)之間搭建了一個(gè)交流、切磋、溝通的平臺(tái),使幼兒園與家長(zhǎng)在如何教育孩子的問(wèn)題上達(dá)成了共識(shí)。
六、反思及下學(xué)期工作重點(diǎn)
回顧一學(xué)期的家長(zhǎng)工作,我園在家長(zhǎng)朋友的支持下,在全體教師的共同努力,各項(xiàng)工作均能圓滿完成。但不少工作還有很大的提高和改進(jìn)的空間,為此,我們針對(duì)工作中的疏漏和不足,特別作出下學(xué)期工作設(shè)想:
1、讓家委會(huì)活動(dòng)經(jīng)常性、制度化,為我園的遠(yuǎn)景規(guī)劃提供意見(jiàn)和建議,真正發(fā)揮家委會(huì)的橋梁作用。
2、要求老師根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況,開(kāi)展多種形式的家訪,增進(jìn)家園之間的交流,并做好詳細(xì)的家訪記錄和各項(xiàng)分析。
3、開(kāi)展系列講座,以便了解家長(zhǎng)的需求和熱點(diǎn),并根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)期主要教育教學(xué)目標(biāo)制定講座內(nèi)容,使講座更具有時(shí)代性、針對(duì)性和指導(dǎo)性。
總之,家園共育是幼兒教育不可缺少的組成部分,加強(qiáng)家庭和幼兒園的溝通合作和交流,是貫徹《指南》的重要任務(wù)。在今后工作中我們將進(jìn)一步拓寬工作思路,努力發(fā)揮家長(zhǎng)的主動(dòng)性,密切家園關(guān)系,促進(jìn)家園共育,共同為幼兒的健康成長(zhǎng)提供雙重保障。
幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)26
孩子是每一個(gè)家庭的未來(lái),他就象一張無(wú)字無(wú)畫(huà)的白紙,交在父母老師手中,為父為母為師的責(zé)任就是要在這張白紙上添色加彩,使之鮮活,充滿生命。 通過(guò)這學(xué)期的實(shí)踐我們更加認(rèn)識(shí)到:家園互動(dòng)是課程架構(gòu)中的一部分內(nèi)容,是課程實(shí)施的強(qiáng)有力保證。良好的教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)離不開(kāi)豐富的物質(zhì),資源的統(tǒng)整利用離不開(kāi)有效的家園互動(dòng)。本學(xué)期,我們結(jié)合班務(wù)計(jì)劃和教育教學(xué)計(jì)劃開(kāi)展家長(zhǎng)工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、 目標(biāo)達(dá)成度:
1、密切家園之間的聯(lián)系,建立平等、合作、和諧的關(guān)系:
2、挖掘家長(zhǎng)自身潛在的教育資源開(kāi)展家園合作教育。
3、運(yùn)用多種形式,實(shí)現(xiàn)了有效的家園互動(dòng)。
二、主要家長(zhǎng)工作:
1、家訪
家庭訪問(wèn)是家園聯(lián)系常用的一種重要方式,更是情感、觀念溝通不可缺少的途徑。開(kāi)學(xué)前,我們兩位老師利用自己的休息時(shí)間,對(duì)這學(xué)期的新生進(jìn)行家訪,老生約訪的工作。和家長(zhǎng)進(jìn)行情感和教育方面的溝通。家訪不僅讓我們和孩子的情感更加融洽,同時(shí)讓家長(zhǎng)親身經(jīng)歷老師和孩子的言語(yǔ)交流和行為指導(dǎo)。在一次次的家訪、約訪中,老師、孩子、家長(zhǎng)的情感進(jìn)一步融洽。做好家長(zhǎng)工作,放松家長(zhǎng)的心理,使孩子能順利渡過(guò)小班入園適應(yīng)期。我們還把老師的電話公布給家長(zhǎng),創(chuàng)造家長(zhǎng)們和教師電話溝通的條件。平時(shí)家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)、生活、教養(yǎng)上有問(wèn)題,都會(huì)相互溝通、交流。有時(shí)碰到教師工作上的繁忙,家長(zhǎng)就可以通過(guò)電話與老師取得聯(lián)系。電話的紐帶一直把老師、幼兒、家長(zhǎng)緊密相連。
2、家長(zhǎng)講座
本學(xué)期,我們通過(guò)個(gè)別聯(lián)系和結(jié)合家長(zhǎng)的需求,定期與不定期相地有針對(duì)性地開(kāi)展家長(zhǎng)講座。向家長(zhǎng)傳授育兒經(jīng),幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)幼兒自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn),尊重幼兒合理的意愿,支持幼兒從事感興趣的活動(dòng)。在“培養(yǎng)幼兒的生活自理能力”的座談中,家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到包辦
代替對(duì)孩子發(fā)展的不良影響,學(xué)穿脫衣服、學(xué)穿鞋,自己進(jìn)餐已成為家長(zhǎng)們鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容。從家里做起,讓自己的孩子都有自己動(dòng)手的機(jī)會(huì),從而提高了班中孩子們的生活自理能力。
3、資源共享
我們通過(guò)“飛信”和“QQ群”保持與家長(zhǎng)的溝通,促使家長(zhǎng)認(rèn)同幼兒園的培養(yǎng)要求和教育策略,盡可能吸引家長(zhǎng)共同參與班級(jí)的教育。引導(dǎo)家長(zhǎng)多方面支持幼兒的在園的各項(xiàng)活動(dòng),奉獻(xiàn)出自己及家庭中的各種資源。如在一次談話“我的一家”主題活動(dòng)中,許多孩子談到了家中人員有誰(shuí),以及全家福相片等等,我們就將此活動(dòng)的目的告知家長(zhǎng),請(qǐng)家長(zhǎng)共同配合引導(dǎo)幼兒將相片帶來(lái)并進(jìn)行展示,大多數(shù)家長(zhǎng)們了解后十分支持,紛紛把需要的物品送到幼兒園,豐富了我們的墻面內(nèi)容,促進(jìn)了主題活動(dòng)的開(kāi)展。在我們進(jìn)行節(jié)目排練的時(shí)候,我們需要一把玩具槍做道具,家長(zhǎng)們也紛紛配合,我們心里很是感謝。家園合作的資源利用讓我們看到了教育成功的希望。另外通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)介紹自己的教育經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),向家長(zhǎng)匯報(bào)班級(jí)各項(xiàng)工作和孩子取得的進(jìn)步,讓家長(zhǎng)參與教育討論也是我們工作的重點(diǎn)。
4、家園之窗
“家長(zhǎng)之窗”是家園聯(lián)系的一個(gè)重要渠道。為了使幼兒能在和諧一致的家園環(huán)境中健康成長(zhǎng),我們堅(jiān)持讓本班的家長(zhǎng)園地出彩、出新!凹覉@之窗”的內(nèi)容豐富并針對(duì)性。其中有每天學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容;有家長(zhǎng)的“育兒心得”經(jīng)驗(yàn)交流;有老師根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀為家長(zhǎng)提供的“保育指南”等。“溫馨提醒”既可使家長(zhǎng)參與教學(xué)前的準(zhǔn)備工作,幫助幼兒積累一些生活經(jīng)驗(yàn);又能讓家長(zhǎng)感覺(jué)到教師對(duì)幼兒的點(diǎn)滴關(guān)心;“我進(jìn)步啦”真正關(guān)注到已有進(jìn)步和正在進(jìn)步的幼兒,在鼓勵(lì)幼兒的同時(shí)也讓其家長(zhǎng)看到了孩子的進(jìn)步;“特色活動(dòng)”介紹了本班特色內(nèi)容和每周活動(dòng)內(nèi)容。此外,我們還在家長(zhǎng)園地開(kāi)設(shè)了“互動(dòng)話題”,鼓勵(lì)、邀請(qǐng)部分教育有方的家長(zhǎng)來(lái)稿,談?wù)動(dòng)齼航?jīng)驗(yàn),讓全體家長(zhǎng)來(lái)學(xué)習(xí)和參考。
5、電子檔案
本學(xué)期的亮點(diǎn)是及時(shí)更新班級(jí)網(wǎng)頁(yè)及制作“寶寶直通車(chē)”得人電子成長(zhǎng)檔案,讓家長(zhǎng)及時(shí)了解最新的教育信息和班級(jí)的各種
活動(dòng),及孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn)。的確,電子成長(zhǎng)檔案的工作非常復(fù)雜、繁瑣,對(duì)老師來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的負(fù)擔(dān),但是,為了能讓家長(zhǎng)在第一時(shí)間就能看到孩子的表現(xiàn)和發(fā)展,我們寧愿犧牲更多的業(yè)余時(shí)間來(lái)滿足家長(zhǎng)的需求。
6、親子活動(dòng)
本學(xué)期,我們成功組織開(kāi)展了“家長(zhǎng)助教”“重陽(yáng)節(jié)敬老活動(dòng)”、“親子秋游”、“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”等家園互動(dòng)活動(dòng),讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園看教育,得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。在增進(jìn)親子關(guān)系、家園關(guān)系的同時(shí),更讓家長(zhǎng)明白了家庭教育的重要性,明確了自己也是孩子教育過(guò)程中不可或缺的一部分。
三、反思:
1、對(duì)特殊幼兒的護(hù)理上要和保育員、家庭保持一致,協(xié)同調(diào)整,促進(jìn)特殊兒的健康成長(zhǎng)。
2、對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)要有的放矢,特別是家庭教養(yǎng)能力弱、方法缺乏的家長(zhǎng)更要有針對(duì)性。
3、親子活動(dòng)形式還可豐富些,有效促進(jìn)家園互動(dòng)。
幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)27
本學(xué)期家長(zhǎng)工作能緊緊圍繞園務(wù)工作計(jì)劃,認(rèn)真實(shí)施家長(zhǎng)工作計(jì)劃。重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。切實(shí)開(kāi)展多種形式的家長(zhǎng)活動(dòng),有效地豐富了家長(zhǎng)的家教理論,提高了家長(zhǎng)關(guān)注幼兒學(xué)校生活的主動(dòng)性,引發(fā)家長(zhǎng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性。有效地促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行。
一、主要成績(jī)
1、家長(zhǎng)對(duì)幼兒園活動(dòng)的參與率明顯提高,參與率在80%以上。
2、家長(zhǎng)對(duì)幼兒園管理、保教人員的工作滿意度95%以上。
3、家長(zhǎng)活動(dòng)形式豐富,親子活動(dòng)、家教知識(shí)競(jìng)賽、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)學(xué)校授課等內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)。
二、主要做法
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教師觀念。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),組織教師研讀《綱要》“組織與實(shí)施”。促進(jìn)教師不斷反思當(dāng)前家長(zhǎng)工作中存在的問(wèn)題。變教師“教育家長(zhǎng)”為目的單向活動(dòng),為主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通,共商育兒方法的平等的雙向活動(dòng),與家長(zhǎng)建立互相信任、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、互相支持的家園關(guān)系。
2、加強(qiáng)溝通,轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念;顒(dòng)是家長(zhǎng)了解幼兒園,豐富家教知識(shí)的載體。我們通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,在幫助家長(zhǎng)提高家教技藝的同時(shí),爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持、理解和合作。
本學(xué)期邀請(qǐng)市幼教專家來(lái)園為家長(zhǎng)作“早期閱讀的指導(dǎo)”講座,讓家長(zhǎng)明確早期閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的重要性,向家長(zhǎng)傳授早期閱讀指導(dǎo)技巧。開(kāi)展了“大手牽小手讀書(shū)活動(dòng)”,架起理論到實(shí)踐運(yùn)用的橋梁。
本學(xué)期家長(zhǎng)學(xué)校還分年齡組授課,根據(jù)幼兒的特點(diǎn)、家長(zhǎng)的需求,作了新生入園準(zhǔn)備,幼兒自信心培養(yǎng),寒假生活指導(dǎo)等講座,豐富家長(zhǎng)的科學(xué)育兒知識(shí)。向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng),邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園觀摩幼兒的活動(dòng)。以親子活動(dòng)的開(kāi)放形式,提高了家長(zhǎng)參與的積極性、主動(dòng)性。發(fā)主題告家長(zhǎng)書(shū),向家長(zhǎng)宣傳禽流感預(yù)防知識(shí),推薦優(yōu)秀的幼兒雜志征訂目錄。以家長(zhǎng)問(wèn)卷的形式了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒園管理的滿意度,征求家長(zhǎng)對(duì)園務(wù)管理的意見(jiàn)和建議,引導(dǎo)家長(zhǎng)參與幼兒園的管理。
幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)28
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。”隨著對(duì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神的不斷領(lǐng)會(huì),我們?cè)絹?lái)越清醒的認(rèn)識(shí)到:家園教育是大教育觀,是幼兒教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)涵,也是當(dāng)今改革與發(fā)展的大趨勢(shì),因此我們本著“提高家長(zhǎng)工作實(shí)效性,達(dá)到家園教育的“和諧、統(tǒng)一”的原則,本學(xué)期開(kāi)展了一些活動(dòng),教師與家長(zhǎng)共同分擔(dān)教育責(zé)任。針對(duì)這些,我們本學(xué)期把家長(zhǎng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面,并取得了較好的效果:
一、建立家園互連網(wǎng),開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)之窗。
為了使家長(zhǎng)了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng),共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作,一學(xué)期以來(lái),我們堅(jiān)持定時(shí)更新班級(jí)家長(zhǎng)之窗內(nèi)容,每周公布教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,把每個(gè)孩子的作品放在家長(zhǎng)之窗上,讓家長(zhǎng)能更加主動(dòng)、更加直接了解孩子的情況,涉及幼兒園的管
理、教學(xué)、衛(wèi)生保健工作的調(diào)整、通知,我們都及時(shí)在家長(zhǎng)園地上公布,與家長(zhǎng)互通信息,一部分經(jīng)常利用網(wǎng)站,向幼兒園反饋教育信息或建議,使家園聯(lián)系更加快捷、頻繁。
二、利用家長(zhǎng)接送時(shí)間,與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系。
我們充分利用家長(zhǎng)接送時(shí)間與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,雙方共同商討教育方法,讓家長(zhǎng)與老師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn)。在家園交流中,雙方難免會(huì)談到孩子的缺點(diǎn),這時(shí)我們就巧妙使用語(yǔ)言。首先,先揚(yáng)后抑,即先肯定孩子的優(yōu)點(diǎn),然后點(diǎn)出不足,這樣家長(zhǎng)就易于接受。如玲玲是個(gè)內(nèi)向的女孩子,以前在班上從不跟其他小朋友玩,只是一個(gè)人靜靜地坐著,也從不向老師和小朋友主動(dòng)打招呼和說(shuō)話,現(xiàn)在在老師的關(guān)懷照顧、淳淳開(kāi)導(dǎo)下已能主動(dòng)向老師打招呼和說(shuō)話,還跟小朋友們玩得很開(kāi)心,各方面都進(jìn)步很大,但最近午睡倒退步了,我就及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,先表?yè)P(yáng)她的進(jìn)步,然后再說(shuō)出她最近午睡退步的事,希望他們配合老師共同分析其原因,積極尋求解決的辦法。在家長(zhǎng)面前,教師關(guān)鍵在于表達(dá)一種愿望,即讓家長(zhǎng)明白:談?wù)摵⒆拥牟蛔,目的是希望得到家長(zhǎng)的支持,以便家園共同引導(dǎo)孩子形成良好的行為習(xí)慣。
我們還利用家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)學(xué)校、開(kāi)放半日活動(dòng)等形式,與家長(zhǎng)協(xié)商,共同解決問(wèn)題,并請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)將自己的教育經(jīng)驗(yàn)介紹給大家,互相取經(jīng),同時(shí)利用個(gè)案向家長(zhǎng)反饋孩子的發(fā)展情況。家長(zhǎng)們都能針對(duì)孩子的表現(xiàn)作出適宜的反應(yīng)、向我們請(qǐng)教家庭教育的方法或疑問(wèn),我們都盡可能地答復(fù),積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。
三、積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源,豐富主題活動(dòng)。
每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展,我們都通過(guò)家長(zhǎng)園地及時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng),使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開(kāi)展的活動(dòng)。在主題活動(dòng)《可愛(ài)的動(dòng)物》中,班里好多的小朋友都從家?guī)?lái)了各種各樣的小動(dòng)物玩具。這一年來(lái),家長(zhǎng)給予我們的幫助配合有無(wú)數(shù),正因?yàn)橛辛诉@些家長(zhǎng)熱情的支持與幫助、配合,才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步。新的一年,我們將繼續(xù)保持,繼續(xù)努力,用更好的行動(dòng)去贏得他們的認(rèn)可!
幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)29
家園共育是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)。孩子能夠茁壯成長(zhǎng),也是老師和家長(zhǎng)的共同愿望。盡管如此,由于教師和家長(zhǎng)之間教育觀念、思考角度不同,常常會(huì)引發(fā)一些矛盾和沖突,如何解決家長(zhǎng)的批評(píng)和抱怨,是班主任工作藝術(shù)的重要內(nèi)容,在工作中,我的體會(huì)是:
一、防患未然先行一步
幼兒家長(zhǎng),來(lái)自社會(huì)的各個(gè)層面,處理問(wèn)題的方式存在很大差異,比如:同樣是覺(jué)得自己孩子在幼兒園里受了委屈,家長(zhǎng)的態(tài)度和表達(dá)方式卻大相徑庭,有些家長(zhǎng)甚至?xí)粏?wèn)青紅皂白,直接訓(xùn)斥所謂欺負(fù)自己孩子的小朋友,或心里對(duì)老師產(chǎn)生極大的不滿。針對(duì)這種情況,我們?cè)陂_(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候,通過(guò)典型事例,向家長(zhǎng)提出要求,并對(duì)那些能夠支持、理解幼兒園工作的家長(zhǎng)提出表?yè)P(yáng)和感謝,為家長(zhǎng)樹(shù)立學(xué)習(xí)的楷模,并對(duì)家長(zhǎng)曉之以理、動(dòng)之以情,給家長(zhǎng)以感同身受的教育,僅僅是這種簡(jiǎn)單的方式,卻使多數(shù)家長(zhǎng)都能夠理解老師的苦心,強(qiáng)調(diào)之后,家長(zhǎng)訓(xùn)斥其它幼兒的事情明顯減少,家長(zhǎng)因?yàn)橛變褐g出現(xiàn)糾紛也都能夠通過(guò)老師進(jìn)行調(diào)解。
一次家長(zhǎng)會(huì),可以消除家長(zhǎng)的許多困惑,也能夠把本來(lái)不該發(fā)生的事情消滅在萌芽中。與此同時(shí),通過(guò)多種形式,讓家長(zhǎng)了解現(xiàn)代幼兒園教育,了解幼兒園教師工作的價(jià)值,只有這樣,家長(zhǎng)才能理解老師,支持老師,也只有家長(zhǎng)的教育觀念與老師的教育觀念保持一致,家園同步才能真正成為一種現(xiàn)實(shí)。
二、換位思考,主動(dòng)調(diào)整
幼兒天性好動(dòng),磕磕碰碰的事情時(shí)有發(fā)生,家長(zhǎng)愛(ài)子心切,有過(guò)激言行也是可以理解的,但也有個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)幼兒微小的傷痛小題大做,攪鬧不休,遇到這類(lèi)家長(zhǎng),老師一定要耐下性子,冷靜,并多多的換位思考,我有個(gè)好方法----傾聽(tīng)。
傾聽(tīng)家長(zhǎng)投訴,有時(shí)候會(huì)就事論事,有時(shí)候,可能是借題發(fā)揮,把平時(shí)對(duì)老師的不滿和積怨一并發(fā)泄出來(lái)。這時(shí)候老師別急著解釋,只要專注、耐心的傾聽(tīng)就可以了,其實(shí),家長(zhǎng)可能是想讓老師多多關(guān)注自己的孩子,訴說(shuō)之后,他自己就會(huì)發(fā)現(xiàn),并沒(méi)有什么大不了的事情,即沒(méi)有具體想要解決的問(wèn)題,老師們也沒(méi)有什么原則性的錯(cuò)誤,訴說(shuō)之后,心情平靜下來(lái),問(wèn)題就變得簡(jiǎn)單多了。另外,從家長(zhǎng)的傾訴當(dāng)中老師很容易了解家長(zhǎng)的真實(shí)想法,便于解決,達(dá)到令家長(zhǎng)滿意的效果。
幼兒園無(wú)小事,老師有責(zé)任保證孩子在園的分分秒秒都是安全快樂(lè)的。但是幼兒園的工作也會(huì)出現(xiàn)不盡如人意的地方,對(duì)于我們自己工作的失誤,一定要有勇氣承擔(dān)責(zé)任,敢于面對(duì)家長(zhǎng)的質(zhì)疑,以坦城、負(fù)責(zé)的精神處理善后工作,達(dá)到令家長(zhǎng)滿意的結(jié)果。
寬容、理解、重情、溝通是處理家長(zhǎng)工作最基本的方針。家長(zhǎng)和幼兒園有一個(gè)共同的紐帶——孩子,家長(zhǎng)們?cè)谕映升,幼兒園在培養(yǎng)孩子茁壯成長(zhǎng)。有了這種共識(shí),家園合作就應(yīng)該是一件輕松而愉快的事情。
我常常會(huì)用“愛(ài)孩子像媽媽”這句話約束和衡量自己的工作。也知道老師的愛(ài)應(yīng)比母愛(ài)更科學(xué)、更廣博、更無(wú)私。因?yàn)槲覀円眠@種深深的愛(ài)去愛(ài)所有的孩子。正是深知這一點(diǎn),我在工作中時(shí)時(shí)以母親的心去關(guān)愛(ài)孩子,以朋友的心去對(duì)待家長(zhǎng)。
三、創(chuàng)設(shè)如家環(huán)境,建立溫馨氛圍
首先,我們努力為孩子們營(yíng)造一個(gè)寬松的環(huán)境,每天早上我們會(huì)微笑著面對(duì)每個(gè)孩子和家長(zhǎng),讓他們來(lái)園見(jiàn)到的是一張親切友善的笑臉,聽(tīng)到的是一聲甜美的問(wèn)候。
在幼兒面前,我們努力樹(shù)立在他們心中的威信,和他們建立平等、相互尊重的朋友關(guān)系,做任何事情之前和幼兒先商量,認(rèn)真聽(tīng)取和采納他們的建議,平等的對(duì)待每個(gè)幼兒。遇事多從家長(zhǎng)的角度去分析,理解每個(gè)家長(zhǎng),做他們的知心朋友,主動(dòng)與他們溝通,用自己的坦誠(chéng)換取他們的信任,消除他們隊(duì)幼兒園工作的顧慮,讓他們喜歡小一班這個(gè)溫馨的班級(jí)體。
幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)30
對(duì)于一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)教師與家長(zhǎng)的溝通是非常重要幼兒在園的表現(xiàn)及在家的表現(xiàn)都關(guān)系這幼兒的發(fā)展,班級(jí)的開(kāi)展。所以與家長(zhǎng)溝通也是我的工作之一,我將總結(jié)為以下幾點(diǎn)……
1 .寫(xiě)好每周的學(xué)習(xí)計(jì)劃讓家長(zhǎng)清楚地了解自己孩子在園一周的情況。
2.利用家長(zhǎng)接送時(shí)間與家長(zhǎng)交談,共同商討教育方法多鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子。讓家長(zhǎng)與老師互相了解孩子在園及在家的表現(xiàn)。
3.多采用家長(zhǎng)提供的資源創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境布置。用家庭照片,制作一個(gè)親親一家人讓孩子有一種溫馨的感覺(jué)。
4.認(rèn)真填寫(xiě)每一本家園聯(lián)系冊(cè),讓家長(zhǎng)知道孩子在園近期的成長(zhǎng),進(jìn)步,同 時(shí)也讓我們了解孩子近期在家的表現(xiàn)。
5.在學(xué)期末時(shí)開(kāi)展一次家長(zhǎng)開(kāi)放日請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園聽(tīng)課讓家長(zhǎng)全面了解孩子在園所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容及老師說(shuō)教學(xué)方法,讓家長(zhǎng)看到我們一直以來(lái)的教學(xué)成果。
當(dāng)然這一切都離不開(kāi)家長(zhǎng)給予我們的幫助與支持本班的工作才能順利完成我感到很開(kāi)心。
幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)31
本學(xué)期家長(zhǎng)工作能緊緊圍繞園務(wù)工作計(jì)劃,認(rèn)真實(shí)施家長(zhǎng)工作計(jì)劃。重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。切實(shí)開(kāi)展多種形式的家長(zhǎng)活動(dòng),有效地豐富了家長(zhǎng)的家教理論,提高了家長(zhǎng)關(guān)注幼兒園生活的主動(dòng)性,引發(fā)家長(zhǎng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性。有效地促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行,F(xiàn)結(jié)合整學(xué)期所開(kāi)展的家長(zhǎng)工作情況總結(jié)如下:
一、發(fā)揮《家長(zhǎng)園地》的宣傳作用
每周定時(shí)更新家園聯(lián)系欄,每周提前上墻周計(jì)劃及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)使家長(zhǎng)清楚地了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作。為了使家長(zhǎng)了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng),共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作,各班認(rèn)真制訂周計(jì)劃,刊登在家園聯(lián)系欄上,使家長(zhǎng)能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習(xí)情況,同時(shí),我們還刊出了一些育兒知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。
二、保持家園密切溝通
本學(xué)期我們召開(kāi)期初全園家長(zhǎng)會(huì),我們園人數(shù)少,因此以小型座談會(huì)的方式進(jìn)行交流;氣氛寬松,針對(duì)性強(qiáng),家長(zhǎng)們都能充分地達(dá)到解決問(wèn)題的目的。特別是家長(zhǎng)之間的交流,互相之間的教育啟發(fā),更具說(shuō)服力。
三、及時(shí)落實(shí)信息反饋,實(shí)現(xiàn)家園合作育人
本學(xué)年以家園聯(lián)系手冊(cè)為補(bǔ)充,促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。在教育教學(xué)工作中我們將幼兒在園情況進(jìn)行記錄,這樣可以及時(shí)反饋給家長(zhǎng)同時(shí)我們也歡迎家長(zhǎng)積極把孩子在家情況及時(shí)地反饋給老師。
四、充分發(fā)揮《家園聯(lián)系欄》及召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的作用
家長(zhǎng)會(huì)和《家園聯(lián)系欄》是反映保教工作的一扇窗戶,更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本學(xué)期各班老師結(jié)合各班實(shí)際,在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新,體現(xiàn)了各班教師的創(chuàng)新意識(shí),各欄目版塊圖文并茂,形態(tài)各異,內(nèi)容涵蓋了體、智、德、美各方面,成為家長(zhǎng)接受幼兒教育信息的主渠道。
五、繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)做好家園溝通工作
我園通過(guò)建立的家長(zhǎng)互動(dòng)QQ群、微信公眾平臺(tái),對(duì)園內(nèi)的主題教學(xué)內(nèi)容、幼兒課程活動(dòng)畫(huà)面、安全知識(shí)宣傳教育、親子家庭知識(shí)教育、園內(nèi)新聞、開(kāi)展的活動(dòng)及時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳遞給每位家長(zhǎng),使網(wǎng)絡(luò)真正成為家長(zhǎng)了解園所的窗口,架起了與老師、幼兒園溝通橋梁。
六、期末開(kāi)展家訪工作。
在學(xué)期結(jié)束后。20xx年1月16日各班開(kāi)展上門(mén)進(jìn)行家訪工作,并將家訪情況記錄存檔。
這一年來(lái),家長(zhǎng)給予我園的幫助配合不計(jì)其數(shù),正因?yàn)橛辛思议L(zhǎng)們的熱情支持與積極配合,才使我園的工作取得了不少的進(jìn)步,希冀在新的一年里,幼兒園教育與家庭教育能更加和諧統(tǒng)一,從而更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
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