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植物學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告范文

植物學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告范文

  一、什么是實(shí)習(xí)報(bào)告

  實(shí)習(xí)報(bào)告是指各種人員實(shí)習(xí)期間需要撰寫的對實(shí)習(xí)期間的工作學(xué)習(xí)經(jīng)歷進(jìn)行描述的文本。它是應(yīng)用寫作的重要文體之一。

  二、植物學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告范文(精選5篇)

  一段充實(shí)而忙碌的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了,這段時(shí)間里,我們一定有不少啟發(fā),請好好寫一份實(shí)習(xí)報(bào)告將它總結(jié)下來吧。那么什么樣的實(shí)習(xí)報(bào)告才是好的實(shí)習(xí)報(bào)告呢?下面是小編收集整理的植物學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告范文(精選5篇),希望對大家有所幫助。

  植物學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告1

  1、實(shí)習(xí)目的與任務(wù)

  1.1 了解黑石頂植被分布情況和華南地區(qū)森林的基本結(jié)構(gòu),認(rèn)識部分北回歸線植物及其生境,充分理解植物的分布與環(huán)境的相關(guān)性。

  1.2 通過野外實(shí)習(xí)鞏固理論知識,在實(shí)踐中加深對理論知識的理解和記憶。

  1.3 激發(fā)學(xué)習(xí)生物科學(xué)、探究大自然的熱情,通過形式多樣的學(xué)習(xí)和老師同學(xué)之間的交流,提高對植物學(xué)的興趣。

  2、實(shí)習(xí)步驟與內(nèi)容

  2.1黑石頂簡介

  2.2 實(shí)習(xí)內(nèi)容

  7月5日 上午從珠海出發(fā),下午到達(dá)黑石頂,晚上老師對本次實(shí)習(xí)的目的、內(nèi)容和注意事項(xiàng)作了簡要的介紹。

  7月6日 上午在xx老師和唐恬老師的帶領(lǐng)下沿公路認(rèn)種并采集標(biāo)本108種,下午和晚上進(jìn)行復(fù)習(xí)。

  7月7日 上午在老師的帶領(lǐng)下沿某一進(jìn)山路線認(rèn)種并采集標(biāo)本114種,下午和晚上進(jìn)行復(fù)習(xí)。

  7月8日 上午在唐老師的帶領(lǐng)下沿另一進(jìn)山路線認(rèn)種并采集標(biāo)本39種,同時(shí)采集壓制標(biāo)本,下午和晚上進(jìn)行復(fù)習(xí)。

  7月9日 上午對這幾天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和復(fù)習(xí),下午學(xué)習(xí)壓制標(biāo)本的方法以及進(jìn)行認(rèn)種考試。

  7月10日 白天攀登黑石頂,沿線觀察熱帶植物群落的垂直分布;晚上開總結(jié)大會。

  7月11日 與第二批到達(dá)的同學(xué)完成交接,乘車返回珠海。

  3、實(shí)習(xí)心得與體會

  這次在黑石頂?shù)膶?shí)習(xí)使我獲益良多。最直接的學(xué)習(xí)成果就是對兩百多種植物的特征以及所屬科、種的認(rèn)識。像認(rèn)識朋友一樣認(rèn)識每一種植物,即使一個(gè)人走在山野里也滿目都是老相識,這是多么美妙的事情!到現(xiàn)在,我還記得有著蘋果香味的阿丁楓,有著漂亮的藍(lán)紫色果實(shí)的山菅蘭,有圓圓腺窩的黃樟,有風(fēng)油精味道的光皮樺,長了“瘤”的福建蓮座蕨,葉子被揉了之后會有蠟痕的甜茶椆……以前還沒有認(rèn)真地去觀察學(xué)習(xí)的時(shí)候,一棵樹就是一棵樹,所有的葉子長得都差不多,所有的樹皮都是一個(gè)樣。而在這次的觀察中,我發(fā)現(xiàn)每一株植物的葉子都長得那么有性格,有些氣味特殊,有些葉脈奇特,有些形狀古怪,有些毛茸茸有些光溜溜……就連貌不驚人的樹皮也分長條形剝落還是片狀剝落等等。黑石頂之行教會我用一個(gè)全新的視角去觀察這個(gè)世界,發(fā)現(xiàn)生命的奇妙。我每每驚訝于植物的獨(dú)特形態(tài)和精巧構(gòu)造而忘記了旅途的辛苦。之前老師跟我說過,這次實(shí)習(xí)更重要的是激發(fā)大家對學(xué)習(xí)生物科學(xué)的熱情。我想,兩年過后我會忘記那些植物的名字,但是永遠(yuǎn)不會忘記的,是對于生命和自然的那種著迷。

  在認(rèn)種學(xué)習(xí)的過程中,我自己也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):

  1、觀察植物的順序與要點(diǎn):在認(rèn)種初期,我對于觀察和記憶植物的形態(tài)特征總是不得要領(lǐng)。在請教過老師和同學(xué)之后我才知道,在觀察的時(shí)候我們首先要注意的是這株植物的整體形態(tài):木本還是草本?直立還是攀緣?然后我們再從葉形、葉緣、葉脈、氣味、花和果實(shí)等細(xì)節(jié)特征去觀察鑒別。

  2、理論聯(lián)系實(shí)際:在復(fù)習(xí)的時(shí)候有時(shí)候因?yàn)闃?biāo)本殘缺等原因,我試圖根據(jù)參考書上的一些描述來記住這種植物,覺得這些特征描述更準(zhǔn)確更權(quán)威,最后卻發(fā)現(xiàn)那些描述不僅枯燥,在野外認(rèn)種中還一點(diǎn)都不管用。而老師教給我們的識別方法又簡單又實(shí)用,只要掌握了,認(rèn)種就會變得輕松很多。后來老師告訴我,書上介紹的特征適用于在實(shí)驗(yàn)室里更為準(zhǔn)確的分類鑒定工作,而野外認(rèn)種的很多識別方法是分類工作者長期實(shí)踐總結(jié)而來的,在野外是最實(shí)用有效的。比如甜茶椆的葉子揉過之后會有蠟痕,沒有一本工具書上會教這種方法,但這卻是野外識別甜茶椆的重要途徑。所以,光記住書本上的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,按圖索驥是要不得的,要到實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)總結(jié)更為靈活有效的方法。

  3、先“科”后“種”:在認(rèn)種學(xué)習(xí)的過程中,我往往是由形態(tài)特征想到種名,然后再根據(jù)筆記想到它的科名。但是通過與身邊同學(xué)的對比,我發(fā)現(xiàn)自己陷入了一個(gè)誤區(qū):我這樣只是記住了植物,而不是學(xué)習(xí)了植物。正確的方法應(yīng)該是先根據(jù)植物的形態(tài)特征確定了所屬的科,然后再確定對應(yīng)的種,因?yàn)橐话銇碚f我們所掌握的識別方法其實(shí)并不能一步步地把植物確定到種,但是通過對一些比較明顯的形態(tài)特征的觀察我們可以確定它們屬于哪個(gè)科。后來老師的講解也證明了這一點(diǎn)。但由于我的理論課知識掌握得不夠好,就連科的特征都沒有完全記住,所以雖然明知錯(cuò)誤但還是不得不用這種死記硬背的方法記住植物——于是在后來的認(rèn)種考試中我吃了很大的虧!我想,如果我一開始就是采用先“科”后“種”的方法學(xué)習(xí),我的收獲一定會更多。

  4、比較學(xué)習(xí)、集體學(xué)習(xí)、反復(fù)學(xué)習(xí):雖然每種植物都有自己獨(dú)特的一面,但是對于我這種初學(xué)者來說還是會很容易就把兩種植物弄混。在這個(gè)時(shí)候,比較學(xué)習(xí)往往讓我事半功倍。仔細(xì)觀察植物,列出易混植物的異同點(diǎn),通過比較和反復(fù)記憶就可以準(zhǔn)確地區(qū)別它們了。而讓我收獲最多的莫過于集體學(xué)習(xí)了——一群人圍在一桌標(biāo)本邊上,比賽著、互相幫助著、互相提醒著、笑著鬧著,硬是把一袋袋的標(biāo)本消化了。尤其是在考試前的一晚,我們組的男生自發(fā)去采集新鮮標(biāo)本回來供我們?nèi)M成員共同復(fù)習(xí)反復(fù)記憶,那晚一起圍在飯?zhí)瞄T前的方桌前流水線式的復(fù)習(xí)不僅給我們整個(gè)小組帶來不錯(cuò)的平均成績,還讓我們感到了集體的溫暖。我覺得,集體學(xué)習(xí)氣氛比較輕松活躍,學(xué)習(xí)效率比較高,個(gè)人獨(dú)立思考的時(shí)間相對少了但是從他人身上獲得的東西多了。獨(dú)學(xué)無友則孤陋寡聞,集體學(xué)習(xí)在同學(xué)之間普遍缺少多人面對面交流的大學(xué)有著重要意義。當(dāng)然了,對于認(rèn)種來說無論什么學(xué)習(xí)方式都離不開反復(fù)學(xué)習(xí),只有反復(fù)地去看、去摸、去聞,不斷地消化記憶,才有可能讓數(shù)量如此龐大的種類爛熟于心。

  植物學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告2

  一、實(shí)習(xí)目的

  1、通過野外觀察,準(zhǔn)確、熟練掌握和應(yīng)用常用的植物形態(tài)學(xué)術(shù)語。

  2、通過實(shí)習(xí),進(jìn)一步了解植物的多樣性,掌握植物界各大類群以及種子植物的常見科、屬的主要特點(diǎn),認(rèn)識和區(qū)分常見種子植物科、屬、種,擴(kuò)大和豐富植物分類學(xué)的知識范圍。

  3、驗(yàn)證、復(fù)習(xí)和鞏固課堂和書本上所學(xué)的理論知識,做到理論聯(lián)系。

  4、通過觀察、解剖、描述和采集、壓制、制作標(biāo)本以及應(yīng)用工具書和檢索表鑒定植物等,培養(yǎng)我們的動手能力和分析、解決實(shí)際問題的綜合素質(zhì),學(xué)會鑒定植物的方法。

  5、了解常見的植被和群落類型,加強(qiáng)學(xué)生對植物與環(huán)境之間的關(guān)系的認(rèn)識,培養(yǎng)我們熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識,認(rèn)識植物資源合理利用的重要性。

  6、通過實(shí)習(xí),進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立能力。

  7、學(xué)習(xí)懂得用科學(xué)的方法觀察,研究植物的基本特征。

  二、實(shí)習(xí)意義

  1、通過實(shí)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)科學(xué)的態(tài)度,吃苦耐勞的精神,嚴(yán)明的組織紀(jì)律性,團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

  2、利用野外實(shí)習(xí)可以很好的讓同學(xué)們感受到祖國山河的壯麗,培養(yǎng)熱愛自然,保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。

  3、野外實(shí)習(xí)不僅是對理論知識的驗(yàn)證和鞏固、對課堂知識的補(bǔ)充和深化,同時(shí)也是對綜合素質(zhì)的全面鍛煉和提高。野外實(shí)習(xí)對于激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)觀察能力、創(chuàng)新思維和動手能力具有重要意義。

  三、實(shí)習(xí)內(nèi)容

  1、動員大會

  6月25日我們召開了野外實(shí)習(xí)動員大會。實(shí)習(xí)地點(diǎn)是五大連池,在大會上老師和我們說明了實(shí)習(xí)的重要性和必要性、實(shí)習(xí)的目的和意義,并對我們提出了具體要求和時(shí)間內(nèi)容安排。老師主要告訴大家野外實(shí)習(xí)的注意事項(xiàng)。

  2、具體行程

  a、6月28是日是植物野外實(shí)習(xí)啟程的日子,早晨10點(diǎn)出發(fā),下午3點(diǎn)左右抵達(dá)我們住處。第一天沒有安排行程,大家各自休息為明天做好充分準(zhǔn)備。

  b、6月29日是我們開始實(shí)習(xí)的第一天,目的地是筆架山。我們8點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)出發(fā),徒步行走了將近3個(gè)小時(shí),由于天氣炎熱,大家走的都比較吃力,在途中稍作休息后又繼續(xù)行進(jìn)。到達(dá)山腳已近中午,歇息片刻便開始爬山,筆架山?jīng)]有臺階式的山路,樹木也很繁茂,山坡很陡,經(jīng)大家的努力,我們終于到達(dá)了山頂。在老師的帶領(lǐng)下我們分散采集,每個(gè)人都采到了不少奇特植物,之后便下山乘坐客車回到了旅店,休息一下我們又開始壓制標(biāo)本。這天很累,但在大家的相互鼓勵下我們終于完成了第一天的任務(wù)。

  c、6月30日是最重充實(shí)的一天。我們7點(diǎn)出發(fā),乘車去了火山熔巖冰雪洞游覽區(qū)。到了游覽區(qū),在老師的帶領(lǐng)下我們先在山腳下采集了一些植物,然后老師便帶領(lǐng)我們參觀了冰洞。把采集的植物送回旅店后,我們又繼續(xù)參觀了藥泉湖。下午壓制標(biāo)本。晚上參觀了二龍泉,并爬上藥泉山。

  d、7月1日我們集體參觀了老黑山國家地質(zhì)公園。

  e、7月2日早晨我們乘車返還。

  3、植物的形態(tài)學(xué)觀察、描述和分析,植物多樣性

  我們分別對常見觀賞植物、山地植物、樹木的植物形態(tài)特征、種類及分布規(guī)律進(jìn)行了詳細(xì)的觀察、記錄、分析和鑒定。對不認(rèn)識或不清楚的植物我們就通過查閱植物志、檢索表等進(jìn)行鑒定。

  4、植物標(biāo)本的采集和制作

  標(biāo)本的采集和制作是這次實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容。標(biāo)本的采集要講究技巧,必須要有花或有果的、葉子較完整的、長勢相對較好的植物才有價(jià)值。標(biāo)本采集回來必須及時(shí)進(jìn)行壓制。壓制時(shí)全小組都參與,這樣有利于大家都掌握壓制方法。壓制時(shí)除了要注意葉子要翻平之外,還要注意葉子應(yīng)該要有正、反兩面。壓制完之后的頭三天要每天都換紙,之后可以隔一、兩天再換,直到壓干為止。

  四、實(shí)習(xí)總結(jié)或體會

  記得在大一剛開學(xué)的時(shí)候,老師就跟我們說在第二學(xué)期期末要進(jìn)行野外實(shí)習(xí),從那時(shí)侯起,我就非常期待,認(rèn)為終于有了一個(gè)機(jī)會可以到大自然中去,去感受、去探索。實(shí)習(xí)的日子終于到了,在興奮與期待中我們踏上了旅途。真正實(shí)習(xí)時(shí)要比想象中累的多,困難的多。正值酷暑,爬山時(shí)又要穿上長衫長褲,大家叫苦不迭。表面上雖叫苦連天,大家在野外實(shí)習(xí)時(shí)卻絲毫都沒有馬虎。每到一個(gè)實(shí)習(xí)地點(diǎn),大家就先認(rèn)真采集植物,然后見到不認(rèn)識或聽不清楚的就拉著老師問個(gè)不停,為了弄清楚一個(gè)問題把老師都問到煩了也不肯停下來。在這灑滿汗水的'實(shí)習(xí)生活中我們收獲了許多,覺得即使再辛苦也是值得的。

  在這短短的幾天植物學(xué)野外實(shí)習(xí)中,我親身體驗(yàn)了辨別植物、采集和制作標(biāo)本的全過程,在這個(gè)過程中,我領(lǐng)會了野外實(shí)習(xí)對專業(yè)的鞏固和提高的重要性。它是檢驗(yàn)理論的一塊試金石;是課堂內(nèi)與課堂外的互補(bǔ);是理論與實(shí)踐的統(tǒng)一;是教與學(xué)的互動;是感性和理性的升華。這幾天的實(shí)習(xí)過程,也培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神,提高了我們的綜合與分析能力,讓我們產(chǎn)生了對大自然的新奇與美麗的驚嘆與熱愛之情。我們學(xué)會了獨(dú)立思考、團(tuán)結(jié)互助、不停探索。

  野外實(shí)習(xí)鞏固了我們的課堂知識,讓我們親自體驗(yàn)了壓制標(biāo)本的過程。我們在實(shí)習(xí)過程中積極運(yùn)用課堂知識去觀察、識別各種植物、仔細(xì)辨別類似植物之間的不同之處。這樣理論聯(lián)系實(shí)際,不僅加深了我們對課本知識的印象,而且培養(yǎng)了我們對課本知識的運(yùn)用能力。比如麻楝和人面子大體看上去就很像,很多同學(xué)在辨別這兩種植物的時(shí)候就發(fā)生了困難。我們只要摘一個(gè)枝條下來比較一下他們的葉子和枝條就很容易辨認(rèn)的了:麻楝的葉子和枝條都有毛的,摸上去很舒服的感覺,而人面子就沒有這些特征。而且我們親眼看到了百合科、毛茛科等各科屬的代表性植物,如渥丹(又稱細(xì)葉百合)、升麻等。有的同學(xué)還采集的了有藥用價(jià)值的刺五加及的寄生植物菟絲子。

  在實(shí)習(xí)過程中,我們?nèi)チ宋宕筮B池的風(fēng)景區(qū),山色秀麗,風(fēng)景怡人,我們看到了很多從來都沒有見過的花草樹木,有些花開得特別艷麗、有些果長得很奇特、每當(dāng)這時(shí)同學(xué)們就特別高興、問題也特別多。這很好地激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)興趣,還擴(kuò)大視野,增長了我們的見識!在國家地質(zhì)公園,我們看到了在康熙年間噴發(fā)的火山經(jīng)歷了幾百年歲月以后的狀態(tài),那里有火山楊對生命的贊歌,有火山噴發(fā)后石海的奔騰,有站在火山口俯瞰整個(gè)五大連池看到的人間仙境。我感受到了大自然的新奇與壯美,也感受到了生命的頑強(qiáng)與不屈。

  因?yàn)槲覀儗?shí)習(xí)的時(shí)候正值一年中最酷暑的時(shí)候,而且我們選的地方差不多都在野外,條件比較艱苦,所以這次實(shí)習(xí)也很考驗(yàn)大家的體力和意志力。在實(shí)習(xí)過程中雖然大家都又苦又熱又累,但是在遇到困難的時(shí)候大家都互相幫助、互相協(xié)作、互相團(tuán)結(jié),在大家的互相努力、合作下很好地完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。實(shí)習(xí)中大家忙中偷樂,有說有笑,實(shí)習(xí)的道路上不僅留下了同學(xué)們的汗水,也留下了同學(xué)們的歡聲笑語,當(dāng)然還有很多難忘而美好的回憶!

  這一次實(shí)習(xí)已經(jīng)歸來了,我們在實(shí)習(xí)中也遇到過困難,也有苦悶的時(shí)候,但是在我不斷的努力后,我找到了更多的實(shí)習(xí)方法,我也找到了很多的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn),不過在野外有的時(shí)候怕怕的,真的是有點(diǎn)發(fā)怵,不過我都克服了。大二的第二學(xué)期期末我們還要到魅力之都——大連的海邊去實(shí)習(xí),有了這次的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn),我相信,到那時(shí)我會做的更好!

  植物學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告3

  實(shí)習(xí)時(shí)間:20xx年5月22日——20xx年5月26日

  地點(diǎn):深圳大亞灣東山珍珠島

  任務(wù):常見的植物分類,外出辨別野外植物,采集和壓制標(biāo)本

  環(huán)境:深圳是中國南部海濱城市,位于北回歸線以南,東經(jīng)113°46′至114°37′,北緯22°27′至22°52′。地處廣東省南部,珠江口東岸,大亞灣位于其東面。大亞灣地處惠州市東南,在惠東縣、惠陽區(qū)和深圳市之間。東考紅海灣,西臨大鵬灣。

  實(shí)習(xí)內(nèi)容:

  (一)辨認(rèn)標(biāo)本

  通過第一學(xué)期所學(xué)的《植物學(xué)》內(nèi)容以及平時(shí)積累的,為這次野外實(shí)習(xí)特別準(zhǔn)備的知識和有關(guān)的資料,通過植物的形態(tài)特征,比較分析,辨認(rèn)出其所屬的科。在實(shí)習(xí)過程中,植物學(xué)老師幾乎每天都帶我們外出認(rèn)識植物,老師除了介紹植物的特征外,還教我們?nèi)绾稳ケ嬲J(rèn)各科的特征。

  (二)采集和制作標(biāo)本

  在這次植物學(xué)野外實(shí)習(xí)中還有一個(gè)重要的內(nèi)容,那就是如何采集和壓制標(biāo)本。在采集標(biāo)本的過程中,要注意的問題很多,并不是所有的植物都可以制作成標(biāo)本的,所以在采集標(biāo)本時(shí),一定要選擇其特征明顯的部位,以便于將來的標(biāo)本鑒定。采集完好的標(biāo)本只是壓制標(biāo)本的開始,在壓制標(biāo)本時(shí),要注意的問題更多,一定要講究技巧,對于不同的植物有不同的壓法,還要經(jīng)常換紙。要制作一個(gè)成功的標(biāo)本不是一件容易的事。

  (三植物的分類

  在這次野外實(shí)習(xí)中我們一共辨認(rèn)了幾十個(gè)科的植物,所達(dá)的的種類超過一百種,以下就列舉一些常見的種類:

  被子植物:

  木蘭科:木蘭

  榆科:樸樹

  ?疲捍谷~榕、斜葉榕、木菠蘿

  桃金娘科:烏墨葡桃、番石榴

  莧科:紅龍草、刺莧、野莧菜、土牛膝、空心蓮子草

  錦葵科:大紅花、賽葵、黃花棯

  含羞草科:臺灣相思,含羞草

  椴樹科:布渣木

  大戟科:細(xì)葉灑金榕、土密樹、大飛揚(yáng)、小飛揚(yáng)、毛果算盤子、葉下珠、蓖麻

  炸醬草科:炸醬草

  無患子科:龍眼、荔枝、倒地苓

  炸醬草科:炸醬草

  葡萄科:爬墻虎

  茄科:少花龍葵、水茄

  茜草科:龍船花,九節(jié),白花蛇舌草

  菊科:白花鬼針草、銀交菊、加拿大飛蓬、一點(diǎn)紅、勝紅薊、長柄菊

  裸子植物:

  杉科:杉樹

  蕨類植物:

  海金沙科:柳葉海金沙

  實(shí)習(xí)總結(jié):

  為期五天的植物學(xué)野外實(shí)習(xí),在26號下午壓制完標(biāo)本后宣告結(jié)束了。此次的野外實(shí)習(xí),不僅使我們開拓了眼界,更讓我們對植物有了更深的了解。通過這次的野外實(shí)習(xí),我對植物研究產(chǎn)生了濃厚的興趣,對專業(yè)知識有了進(jìn)一步的提高。雖然這次因?yàn)樘鞖鈵毫拥年P(guān)系,我們的行程收受到很大的影響,但在老師的帶領(lǐng)下,我們穿著雨衣冒雨前行,穿梭在植物叢中,沒有絲毫的退宿。

  此次的野外實(shí)習(xí)收獲很大,我學(xué)會了如何通過植物的外部特征去辨認(rèn)植物的種類,如先觀察是單子葉植物還是雙子葉植物、看葉子是對生還是互生、看果實(shí)的類型… 在采集標(biāo)本時(shí),不同種類的植物要求也不同,對于禾本科的要求根、莖、葉都要齊全,而對于木本植物,則需要花、果還要完整的葉子生長,能夠讓我們辨認(rèn)出其葉子生長類型,而且在采集標(biāo)本時(shí),我們不呢不過選取那些比較嫩的植物,因?yàn)槿绻参锾,在壓制?biāo)本時(shí)不好壓,很容易變形,而且植物太嫩,它的特征也不夠明顯,因此,選取植物標(biāo)本,一定要選取其特征明顯的部位,這樣既方便我們辨認(rèn)標(biāo)本,而且在壓制過程中不易變形,容易壓成標(biāo)本,而那些果實(shí)就可以另外晾干,不必放在標(biāo)本夾內(nèi),等制作標(biāo)本時(shí)在放回原位。

  在所有的植物中,就壓制標(biāo)本而言,蕨類植物是相對比較容易成功的,而木本植物就相對難一些,因?yàn)樗娜~子容易脫落,容易發(fā)霉……

  植物學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告4

  一、實(shí)習(xí)目的:

  理論聯(lián)系實(shí)際,將課本上的知識與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系在一起,將我們所學(xué)的理論落實(shí)到真正的事物上,也可以運(yùn)用所學(xué)的知識識別一些上課是沒有涉及到,并且課本上也沒有詳細(xì)說明的植物,將理論系統(tǒng)化。使我們通過親身體驗(yàn)更深刻更形象更具體地記住所學(xué)知識,并能更熟練地加以運(yùn)用。

  二、實(shí)習(xí)地點(diǎn):

  尖峰嶺的熱帶樹木園。

  三、實(shí)習(xí)內(nèi)容:

  在不同時(shí)間、不同地點(diǎn)、不同環(huán)境下采集野外標(biāo)本若干種,對其進(jìn)行識別、分析,了解其生活習(xí)性、名字、科目等,并對其進(jìn)行壓制等具體操作。

  四、具體行程:

  1、xx月xx日是我們植物野外實(shí)習(xí)起程的日子,早晨12:40我們乘上了開往尖峰嶺的汽車,一路上我們懷著無比激動的心情,同時(shí)也計(jì)劃著接下來為期一周的具體實(shí)習(xí)過程……到了大概是下午3:40我們抵達(dá)尖峰嶺熱帶樹木園,來到了熱帶樹木園,也就是我們住的地點(diǎn)。由于時(shí)間比較晚,加上同學(xué)們一路坐汽車比較累,第一天就沒有安排行程,大家各自回寢休息,為明天做好充分的準(zhǔn)備。

  2、xx月xx日,今天要去的是筆架山(三角山),路程比較遠(yuǎn),大概要經(jīng)過兩個(gè)小時(shí)的步行才能到達(dá),所以今天的任務(wù)量是比較大的,由于天氣比較炎熱,大家走的也比較吃力,到達(dá)山腳已經(jīng)將近十一點(diǎn)了,于是大家席地而坐開始午飯,歇息片刻才開始正式爬山,和昨天不同,筆架山?jīng)]有臺階式的山路,而且樹木也茂盛的多,所以對我們的挑戰(zhàn)性也就會越大,由于山陡,我們一個(gè)牽著一個(gè),很快就到了山頂,之后大家分散開始采集。

  雖說這里環(huán)境惡劣了一點(diǎn),但植物的種類卻非常豐富,我們采到了龍膽、五味子、手掌參、川地龍、渥丹、狼尾草、并頭黃芩等植物,采完后便回山腳集合,此時(shí)所有的人都已經(jīng)筋疲力盡了,可是還要走十多里的路,有是一個(gè)難題。≡诖蠹业南嗷ス膭钕,終于按時(shí)回到了住處,這一天是最累的一天,但也是最有意義的一天,它讓我們變的更加堅(jiān)強(qiáng),同時(shí)也懂得了合作的重要性。晚上7點(diǎn)開始壓制標(biāo)本,今天的任務(wù)就結(jié)束了。

  3、xx月xx日,由于昨天大家都比較累,所以今天選擇了一個(gè)相對較近的地點(diǎn),這是一個(gè)小樹林,雖然小,但事實(shí)上它的植物種類并不少,在這里我們采集到了白蘚、觀倉術(shù)、廣布野火球、球果堇菜、色木槭、大戟等植物,中午就返回了住處。照例,下午三點(diǎn)開始壓制標(biāo)本,另外要求畫兩張標(biāo)本圖,這天的任務(wù)就這些。

  4、xx月xx日,今天老師帶領(lǐng)我們?nèi)チ宋宕筮B池的一個(gè)旅游景點(diǎn),早8:00出發(fā),半小時(shí)左右到達(dá)了目的地。首先映入眼簾的就是一條長長的石階山路,于是,我們開始爬山,看了路標(biāo),大概爬到三百米時(shí)就感覺到累了,這時(shí)上面的游人已經(jīng)有返回的了,還鼓勵我們說:姑娘們加油。∵沒到一半的路程呢,你瞧八十歲的老太太都爬到了山的頂端……

  聽著鼓勵的話,我們加快了步伐,一路上我們還拍了許多照片,尤其是到火山口的那一刻,真是興奮至極,之后又去了仙女宮和水簾洞,目睹了石海的壯觀,沒一個(gè)地點(diǎn)都留下我們大家的喜悅和激動的心情,就這樣一直玩到了下午兩點(diǎn)多,大概三點(diǎn)半,我們回到了原地。這一天就這樣在快樂中度過了。

  5、xx月xx日,在老師的帶領(lǐng)下,我們今天先后去了南飲泉和北飲泉,這里有許多風(fēng)格別具特色的小建筑,其中“世界名泉”是最吸引人的地點(diǎn),接著又去了藥泉湖,記得這里的泉水是最具特點(diǎn)的,味道有點(diǎn)閑,而且對于這水還有其美麗的傳說,隨后我們又買了些小飾品,有五大連池留念項(xiàng)鏈,雨花石和磁石等,都很具有地方色彩。中午,我們以組為單位返回。今天下午6:00,老師對我們這幾天的實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了測試,主要內(nèi)容是對植物的識別,測試完成,今天的任務(wù)也就結(jié)束了。

  6、xx月xx日,這是本次植物野外實(shí)習(xí)的最后一天,一大早我們就準(zhǔn)備好自己的物品,4:00就離開了住處,踏上返回的列車,或許是出來時(shí)間長了,對學(xué)校便產(chǎn)生了牽掛,期盼著能夠快些到達(dá),期盼著把我們的經(jīng)歷講給那些沒來的同學(xué)聽,就這樣離五大連池漸漸的遠(yuǎn)了,我們?yōu)槠谝恢艿膶?shí)習(xí)生活也臨近了尾聲。

  五、本次實(shí)習(xí)中所積累的部分植物簡介:

  1、百合科(liliaceae):單子葉植物,隸屬百合目(liliales),多年生草本,少亞灌木或喬木狀。直立或攀援,具根狀莖、塊莖或鱗莖。葉互生或基生,少對生或輪生。

  2、菊科(keyinwiki):雙子葉植物綱,菊目的一個(gè)科,草本,半灌木或灌木,稀喬木,有乳汁管和樹脂道,草本,頭狀花序,聚藥雄蕊,瘦果頂端帶冠毛或鱗片。

  3、毛茛科(ranunculaceae):被子植物門,雙子葉植物綱較原始的一科。多年生至一年生草本,少數(shù)為藤本或灌木。單葉或復(fù)葉,通;ド8鶕(jù)果實(shí)類型,通常分為具u果的金蓮花亞科和具瘦果的毛茛亞科。金蓮亞科主要有烏頭屬、翠雀屬、金蓮花屬、升麻屬。

  4、唇形科(labiatae):雙子葉植物綱菊亞綱的一科。通常為多年生至一年生草本。植株含芳香油,具有柄或無柄的腺體,或各種單毛、具節(jié)。多為二唇形,著色;雄蕊通常4,二強(qiáng),稀2枚,通常前對長,后對較短,著生于花冠管上;子房上位,由2個(gè)心皮形成;花柱。

  5、豆科(leguminosae):一年生或多年生草本,灌木、喬木或攀援大藤本,花冠——一些是蝶形花冠。

  6、薔薇科(rosaceae):草本,灌木或喬木,常有刺及明顯的皮孔。

  7、花萼5裂或5枚,花瓣通常是5枚;花萼和花瓣通常著生在杯狀或其它形狀花托的邊沿。雄蕊多枚,雌蕊1枚或多枚,雄蕊通常著生在杯狀或其他形狀花托的邊沿。

  六、實(shí)習(xí)心得:

  這次實(shí)習(xí)我們學(xué)到了許多東西,將課本上的知識與實(shí)際生活中的相結(jié)合,這種方法讓我們輕松地記住課本上的知識。最重要的是實(shí)習(xí)過程中我們同學(xué)間的友情更深了一步,讓我們更加懂得合作的重要性,也鍛煉了我們的意志和不怕吃苦的精神,雖然偶爾也會覺得累,但是回想起來卻是既充實(shí)又美好的,我們個(gè)個(gè)都是滿載而歸。

  同時(shí),也感謝幾位老師一路對我們無微不至的關(guān)心和耐心的幫助,讓我們在學(xué)習(xí)過程中懂得了許多,也了解了許多。這次實(shí)習(xí)教會我的東西會使我終身受用,這短暫的實(shí)習(xí)生活也將會令我終生難忘!

  植物學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告5

  實(shí)習(xí)目的:理論聯(lián)系實(shí)際,將課本上的知識與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系在一起,將我們所學(xué)的理論落實(shí)到真正的事物上,也可以運(yùn)用所學(xué)的知識識別一些上課是沒有涉及到,并且課本上也沒有詳細(xì)說明的植物,將理論系統(tǒng)化。使我們通過親身體驗(yàn)更深刻更形象更具體地記住所學(xué)知識,并能更熟練地加以運(yùn)用。

  實(shí)習(xí)地點(diǎn):尖峰嶺的熱帶樹木園

  實(shí)習(xí)內(nèi)容:在不同時(shí)間、不同地點(diǎn)、不同環(huán)境下采集野外標(biāo)本若干種,對其進(jìn)行識別、分析,了解其生活習(xí)性、名字、科目等,并對其進(jìn)行壓制等具體操作。

  具體行程:

  6月27日是我們植物野外實(shí)習(xí)起程的日子,早晨12:40我們乘上了開往尖峰嶺的汽車,一路上我們懷著無比激動的心情,同時(shí)也計(jì)劃著接下來為期一周的具體實(shí)習(xí)過程……到了大概是下午3:40我們抵達(dá)尖峰嶺熱帶樹木園,來到了熱帶樹木園,也就是我們住的地點(diǎn)。由于時(shí)間比較晚,加上同學(xué)們一路坐汽車比較累,第一天就沒有安排行程,大家各自回寢休息,為明天做好充分的準(zhǔn)備。

  6月28日是我們正式野外實(shí)習(xí)的第一天,今天的地點(diǎn)是熱帶樹木園,早晨7點(diǎn)半集合,步行大約四十分鐘到達(dá)那里,這是一個(gè)天然植物園,同時(shí)也是一個(gè)旅游景點(diǎn),沿著山路登上了半山腰,這里有許多種植物,大家開始以小組為單位采集標(biāo)本,其中有藜蘆、玉竹、土三七、黃芪、黃花菜、野火球、棉團(tuán)鐵線蓮、歪頭菜等二十幾種植物,有些是平時(shí)不太常見的。大概到了中午的時(shí)候,我們開始集合準(zhǔn)備返回。下午3:00開始壓制標(biāo)本,并查檢索表標(biāo)記每種植物的名稱、科、屬等,今天的任務(wù)就按計(jì)劃完成了。

  6月29日,今天要去的是筆架山(三角山),路程比較遠(yuǎn),大概要經(jīng)過兩個(gè)小時(shí)的步行才能到達(dá),所以今天的任務(wù)量是比較大的,由于天氣比較炎熱,大家走的也比較吃力,到達(dá)山腳已經(jīng)將近十一點(diǎn)了,于是大家席地而坐開始午飯,歇息片刻才開始正式爬山,和昨天不同,筆架山?jīng)]有臺階式的山路,而且樹木也茂盛的多,所以對我們的挑戰(zhàn)性也就會越大,由于山陡,我們一個(gè)牽著一個(gè),很快就到了山頂,之后大家分散開始采集,雖說這里環(huán)境惡劣了一點(diǎn),但植物的種類卻非常豐富,我們采到了龍膽、五味子、手掌參、川地龍、渥丹、狼尾草、并頭黃芩等植物,采完后便回山腳集合,此時(shí)所有的人都已經(jīng)筋疲力盡了,可是還要走十多里的路,有是一個(gè)難題!在大家的相互鼓勵下,終于按時(shí)回到了住處,這一天是最累的一天,但也是最有意義的一天,它讓我們變的更加堅(jiān)強(qiáng),同時(shí)也懂得了合作的重要性。晚上7點(diǎn)開始壓制標(biāo)本,今天的任務(wù)就結(jié)束了。

  6月30日,由于昨天大家都比較累,所以今天選擇了一個(gè)相對較近的地點(diǎn),這是一個(gè)小樹林,雖然小,但事實(shí)上它的植物種類并不少,在這里我們采集到了白蘚、觀倉術(shù)、廣布野火球、球果堇菜、色木槭、大戟等植物,中午就返回了住處。照例,下午三點(diǎn)開始壓制標(biāo)本,另外要求畫兩張標(biāo)本圖,這天的任務(wù)就這些。

  7月1日,今天老師帶領(lǐng)我們?nèi)チ宋宕筮B池的一個(gè)旅游景點(diǎn),早8:00出發(fā),半小時(shí)左右到達(dá)了目的地。首先映入眼簾的就是一條長長的石階山路,于是,我們開始爬山,看了路標(biāo),大概爬到三百米時(shí)就感覺到累了,這時(shí)上面的游人已經(jīng)有返回的了,還鼓勵我們說:姑娘們加油啊!還沒到一半的路程呢,你瞧八十歲的老太太都爬到了山的頂端……聽著鼓勵的話,我們加快了步伐,一路上我們還拍了許多照片,尤其是到火山口的那一刻,真是興奮至極,之后又去了仙女宮和水簾洞,目睹了石海的壯觀,沒一個(gè)地點(diǎn)都留下我們大家的喜悅和激動的心情,就這樣一直玩到了下午兩點(diǎn)多,大概三點(diǎn)半,我們回到了原地。這一天就這樣在快樂中度過了。

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