中小學優(yōu)秀班主任先進事跡材料

　　中小學優(yōu)秀班主任先進事跡材料（精選20篇）

　　在平日的學習、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用事跡吧，事跡具有概括標明先進事跡的主要內(nèi)容或材料的用途。什么樣的事跡才是規(guī)范的呢？以下是小編收集整理的中小學優(yōu)秀班主任先進事跡材料（精選20篇），希望對大家有所幫助。

　　中小學優(yōu)秀班主任先進事跡材料1

　　張xx，男，自20xx年9月在振陽公學工作至今，十幾年來一直擔任數(shù)學教學工作和班主任工作，堅守在教學崗位上，教育教學工作成績突出，為振陽公學教育教學質(zhì)量的提高做出了卓越貢獻，教書育人，無私奉獻。他將自己的心血無私地奉獻給了自己忠愛的教育事業(yè)，以學校為家。勤勤懇懇、樂于奉獻、注重實踐在班主任崗位上默默耕耘，無怨無悔并且贏得了學校和社會的一致好評。多次被學校評為優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師。作為班主任，關心學生就像關心自己的子女一樣，既關心他們的學習，又關心他們的生活，更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。在教學上認真?zhèn)湔n、認真上課能及時批改作業(yè)、耐心輔導學生。學校的工作耗費了他大量的精力，他每天工作十幾個小時，他將自己的大量時間花在學生身上，卻很少有時間陪妻子教育孩子，家里的一切家務都由妻子一人。妻子不僅要做家務，還要照顧孩子上學。為了學校的發(fā)展，他欠家人太多了。自己沒有請一天假。有時孩子生病了，他沒有時間總是妻子一人帶孩子看病，20xx年五月正在高考緊張復習階段家里老母親生病去世他也沒有請假一天只是課后回家兩次有些人不理解他，但他妻子了解他因?qū)W生快到高考了是最后沖刺階段他怕影響學生學習。耽誤一個班學生學習就影響四、五十家庭命運！記得20xx年自己孩出生自己都沒有時間去看。唉！教師對學生的愛源于母愛卻盛于母愛。因為老師對學生的這種細心的愛是一種理性的愛它能喚醒學生身上一切美好的東西激發(fā)他們前進。張老師在教育教學工作中練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細致的心能及時發(fā)現(xiàn)學生身上的問題、存在的異樣并能及時糾正、教育、培養(yǎng)使之沿著健康的道路前行。他奉獻精神、他的愛感染著整個班級滲透到每個學生的心中。

　　一、以身作則，無私奉獻，做學生的表率。

　　作為班主任不但要帶好班級，他還要加強自身的思想建設，有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關心愛護學生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當班主任之初，他就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的放心。如20xx屆有一個學生張小波當時家境困難為了鼓勵他繼續(xù)學習張老師掏出自己的錢為班級設獎學金一方面鼓勵學生學習，另一方面幫助家境困難學生。張小波同學知道班主任的用心，帶著一顆感恩心頑強學習，終于在20xx年高考中取得一本的好成績。他每天總是早早來到教室，到教室里了解班里的情況，或找個別同學談談心，或幫助學生解決生活和學習上的一些問題，任課教師有事或自習課上他自愿和學生在一起，帶領大家一起讀書、學習;勞動課時間他經(jīng)常和學生一起大掃除做表率，在生活上他更是無微不至地關心每個學生，時時提醒學生注意安全、健康學生生病、受傷他都是第一個趕到現(xiàn)場、精心護理和及時送去就醫(yī)。記得20xx屆班里一個學生王丹晚夜生病他帶學生去醫(yī)院看病并立即和他家長取得聯(lián)系。把她安排好才匆匆趕回學校。上完課他又去看望學生，給她多方面鼓勵，這位學生帶著感一顆恩心，后來她努力學習當年考取本科。20xx屆有一個學生許葉葉在高考前5天得知他媽得了癌癥情緒很難控制，張老師知道后多次做他思想工作，多次和她談談心才使情緒穩(wěn)定下來。據(jù)了解如果不是及時發(fā)現(xiàn)這位學生情況不多與她溝通這學生精神快要走到奔潰邊緣當時她都有尋死心理可能，張老師挽救回一條性命的同時教會學生正確面對人生挫折。自參加工作以來，他從未誤過一節(jié)課，從未缺過勤。這種認真、負責的工作態(tài)度給學生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班同學都能按時到校，很少有人遲到，學習和各項活動都能認真對待，一絲不茍。由于全班上下團結(jié)協(xié)作，班級工作開展的有聲有色。

　　二、認真教學，潛心教研。

　　作為一名教師，他不斷地刻苦鉆研業(yè)務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣，對學生因材施教。備課時，他精心設計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學生特點，做到備教材，備學生，結(jié)合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人。教育上，他很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進生，他總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚;課后多找他們談心，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。他經(jīng)常要求學生寫這段時間的小結(jié)和反思。寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實感，從中得到了許多學生心理話，也得到學生的信任，了解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。如20xx屆王琦同學進校338分經(jīng)過他的培養(yǎng)終于考取安徽農(nóng)業(yè)大學。真是功夫不負有心人。

　　教研活動是載體，課改教研是先導。為此他所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面他積極觀看各種教學課和報告會，不斷完善自己的業(yè)務水平。20xx年獲得市優(yōu)秀班主任;20xx年9月以來，他協(xié)同本校各學科教研組長，做好新上崗教師的幫扶的工作，肩頭的責任是重大的，而這項工作對我來說是全新的，所以工作中經(jīng)常虛心請教，耐心指導。認真組織開展集體備課、公開課及課后評課的工作，促進新上崗青年教師教學能力的不斷提高。他把各種教學觀摩課和教研成果在組中交流學習，認真組織教師們參加各項比賽活動，在領導的支持和各位同事的努力下，大家齊心協(xié)力抓學校教學，無論是教學工作還是其他事務，均取得較好的成績。

　　三、關心愛護學生，獻出自己的愛。

　　他把“動之以情、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。自從當班主任工作以來，他從沒有體罰過學生，即使學生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。班上農(nóng)村父母進城務工、離異家庭的孩子很多，在他細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的大家庭中生活、學習。他班同學祖雙鳳來自農(nóng)村，通過她的談心了解到她心里有點自卑，不敢和老師，同學交流。在這種情況下他多次和她交流多次鼓勵她。經(jīng)過一學期的努力，她變得自信了，和同學的關系融洽了，學習成績也在穩(wěn)步上升。20xx年高考中取得文科564分的好成績。

　　四、信任學生，尊重學生，做好學生的思想教育和心理教育。

　　一個教師相信學生，尊重學生，對于優(yōu)秀的學生容易做到，對于學習、品質(zhì)差的學生，要做到就比較困難，可班級工作的重要方面就在這部分學生身上。我相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項，要允許有差異，耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。在班會課上多讓學生參與，多鼓勵學生這樣才能贏得學生的信任。

　　中小學優(yōu)秀班主任先進事跡材料2

　　阿提坎木.買米提力，現(xiàn)年39歲，19xx年9月參加工作，本科學歷，初中一級教師。該同志參加工作二十二載，始終堅持以教師的道德規(guī)范嚴格要求自己，成為一名光榮的人民教師，工作上顧全大局、勇挑重擔， 為了教好每一位學生，無愧于“教師”這一偉大的稱號，她勤勤懇懇，努力工作，力爭做到既教書又育人。業(yè)務上兢兢業(yè)業(yè)，不斷追求。教育教學成績一向顯著，她十分熱愛教師這一職業(yè)，擔任多年班主任她，以學生為本，敬業(yè)修德，無私奉獻，不僅受到家長和學生的衷心愛戴，更受到領導，同事的一致好評，家長信任的優(yōu)秀教師，特別是在以下幾個方面顯得尤為突出：

　　一、跟緊班級學生，當好小“主任”，帶好班集體。

　　有人說，班主任是世界上最小的主任，也是學校里最艱辛的工作崗位。主任雖小，責任卻大。崗位雖苦，苦中有樂。班主任老師擔負著全班學生的學習、生活、思想教育、勞動紀律、安全等諸多方面的管理教育工作，肩負著家長們的殷切期望，也寄托著孩子們的美好愿望。

　　初級中學階段，是學生們發(fā)育未全，思想不定的時期，也是他們?nèi)菀灼�離人生方向的時期。他們這一時期的學習生活、思想教育等重任都落在我們老師身上，班主任更是責任重大。作為班主任即是他們的教師，也是他們的父母，什么都得管，包括吃喝啦撒，還得形影不離。我在奎溪中學工作15年，當了8年班主任，其中的酸甜苦辣，幾盡償遍。從清早進校一直到晚上學生就寢，一天十幾個小時我都和學生在一起。因為我知道只有跟緊學生，才能隨時了解掌握學生的學習生活情況和思想動態(tài)。去年上期，正值我兒子高考，看到別人去照顧自己的孩子，我作為孩子的媽媽多么想請假去照顧他，但是我不能，因為我?guī)У氖钱厴I(yè)班，他們也即將參加中考，我不能因為我一個人的孩子，影響幾十個孩子，我只能在心里對兒子說一聲：“對不起”。

　　其實每一位老師都有一個美好的愿望，希望自己的學生愛學習，聽教育。但我們必須知道，你只有親近學生，象父母一樣對待他們，象兄弟姐妹一樣真心相處，以平等之心對待每一個學生，他們才能貼近你，敬重你，信服你。記得阿依巴格鄉(xiāng)中學帶班主任的時候，該班是由三個學期四個班主任換成的初中二年級班，他們的學習成績參差不齊，部分學生更是調(diào)皮倒蛋，違反校紀班規(guī)，嚴重影響其他學生的學習。我并沒有因為這部分學生成績差，不守紀律而另眼相看，相反，在他們身上，我花了更多的時間和精力。我通過全面掌握每個學生的情況后，對他們對癥下藥，分別教育，一分耕耘，一份收獲，我所帶的班基本上期期被評為先進班級。第二次，雙語骨干培訓回來縣第一中學任教初中雙語數(shù)學課，20xx年雙語班當班主任是，學校雙語四個班，給我分配46名學生內(nèi)有鄉(xiāng)下小學普通班畢業(yè)的21名學生，漢語能力低，數(shù)學等漢語授課聽不懂，學校雙語班內(nèi)最差的一個班，“怎么管理這個班能搞好的成績，我的娃娃也是初中上學，我怎么想的，就我班的學生家長希望好成績，他們相信我呀”，我心里越想越聽，我通過全面掌握每個學生的情況后， 經(jīng)常利用中午、晚餐后休息時間，和他們談心，給他們補課，提高他們的學習積極性，對個別進步慢的采取師生共同監(jiān)督，緊跟不放，直到他們走上正軌。龔雨金老師經(jīng)常笑我的：只要有學生違紀，你就來了“勁”。雖然是一句笑話，也說明我們班主任工作在任何時候都是不能放松的。20xx年他們初中畢業(yè)一個學期，我班里學校最好的一個班，其他班的學生都想我班里調(diào)入，中考時全縣成績最好的一個班，在xx年中考中這個班的及格率達到了100%。一分耕耘，一份收獲，我所帶的班學校被評為先進班級。

　　二、 用愛心溫暖每一位學生

　　教師的愛心是成功教育的原動力。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這正是教師無私奉獻愛心的典范。所有的學生，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調(diào)皮的，都十分需要老師的關愛。教育家蘇霍姆林斯基也說過：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西�！薄皼]有愛，就沒有教育�！卑⑻峥材纠蠋熣J為愛學生就應該像愛自己的孩子一樣，用愛心幫助學生健康地成長。她班有個女生，學習成績科科都差。她父母離異，跟父親一起生活，她父親由于開飯店，很少抽時間照顧她。武老師利用假期給她義務補課，中午還留她在家吃飯。她們之間就像母女，無話不說。這個學生對她說：“我要是您的女兒多好��！我的學習一定會很好的”。 聽著孩子這些肺腑之言，武老師很激動，因為她知道這些學生像愛他們的媽媽一樣的愛她。這讓她深刻感受即使付出的再多，也是值得的，因為情感就是學生學習的動力。

　　為了帶好畢業(yè)班，她拒絕當家教，卻用休息時間給自己班的學生義務補課。就是這個女生董某，阿提坎木老師除了在生活上關心照顧她，還在假期里把她帶到家里補習功課，一補就是一天，并且留她一起吃飯，這才有了上文這一幕。補課取得了很好的效果，這個女孩的成績達到了及格，而且其他科目也有了很大進步，她不僅學習進步了，而且還主動幫助其他同學，成為班里一名班干部，協(xié)助老師管理班級，成為老師的得力助手。阿提坎木老師因此受到家長和學生的好評。

　　阿提坎木老師對做后進生的工作更有愛心和耐心，用情感打動學生。她在論文《如何做好后進生的轉(zhuǎn)化工作》中這樣總結(jié)：后進生需要的是老師更多的愛。相對來說，后進生在學習過程聽到的大都是批評，甚至是諷刺挖苦。后進生對老師的教育常持回避和抵觸情緒。對于后進生，我們不能冷眼看待，而要努力去注意發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點，以他們自身的優(yōu)點，去克服學習上的困難。教師就要利用課余時間去接近他們，找他們談心，鼓勵他們樹立與困難作斗爭的信心、恒心。一旦發(fā)現(xiàn)他們的微小進步，就要及時表揚，鼓勵他們奮發(fā)向上。她班的劉某某上課除了自己不學習還影響其他人，平時說話常帶臟字，對老師也不尊重，打架罵人也是常有的事，

　　做操不認真，在學生中就是一個小霸王。武老師先從他抓起，她了解到劉某某是父母離異，跟著父親過，而他父親長年在外，對他的關愛也很少。阿提坎木老師常從生活上關心他，一有時間就和他談心，為了約束他，還讓他當了體委，從那以后這個學生有了很大進步。武老師在她的另一篇論文《尊重學生，才能使教育教學取得良好的效果》中這樣認識：要想建立良好的師生關系，就要尊重學生，才能取得好的教學效果。學生與老師之間是否能建立起真摯的感情與正常的尊師愛生的關系，對學生的學習有直接的影響。如果師生之間親密融洽，關系正常，教師能較好地了解學生情況，有針對性地進行教學與指導，學生的進步自然就快。

　　每個學生都有自尊心，他們最怕老師當眾訓斥他們，他們覺得，在同學面前很沒面子，不管你說得多對多好，他也不會接受，有的還會故意和你做對，影響教學。武老師覺得解決問題最好的時機應該是課下。跟學生講話我們不應有居高臨下的態(tài)度，不能用傷學生自尊心的語言，這樣才能收到好的教育效果。

　　所以有人說：“一分嚴格之水，要加九分感情之蜜，才能變成甘露�！敝挥邢裎淅蠋熯@樣用這種含有九分感情之蜜的甘露去滋潤“幼苗”，“病苗”，他們才能茁壯成長，成為對國家有用之人。

　　三、建立良好的師生關系

　　“親其師，而信其道”，這句話說明了良好的師生關系在教學中的重要性。我們都有這樣的體驗，當你遇到不順心的事時，你就愿意找你的好朋友訴說，而他對你的勸解你最容易接受。融洽的師生關系會使你的教學取得好的效果。為了與學生建立良好的師生關系，武老師課間十分鐘常常和學生們坐在一起聊天，批改作業(yè)和試卷時，常常寫一些鼓勵學生的話：你這次作業(yè)做得很好，要再接再厲;你是個聰明的男孩，理解能力很強，你的學習一定很棒等等，雖然只是短短的一句話，卻可以增進老師和學生的感情。到了初四，學生的學習很緊張，沒有時間和他們交流，她就給全班每個學生買了一個筆記本，針對不同的學生寫上不同的祝福。這個本就成

　　了師生溝通的橋梁，他們有什么話要對老師說就寫在里面，武老師會親自收這個本，看完后再親自送到學生們的手里。每天都有幾個學生交上來，她也每天給他們寫回話。就是這個小小的本，在她和學生之間架起一座心橋，使她和同學們的感情更深了，也使她的教育教學取得了良好的效果，學生的成績有了大幅度的提高。

　　有一次在教師節(jié)那天，一個學生送給武老師一個筆架，她回到辦公室里拿了一個新的筆記本轉(zhuǎn)送給這個學生，并在本的第一頁上寫道：謝謝你送我的禮物，但是老師最希望看到你的好成績。這個學生回家對他的母親說：“媽媽我沒想到我們班主任會送我一個筆記本，還寫著希望我能取得好成績，我一定努力學習�！苯酉聛淼亩啻慰荚囍兴�都取得年級第三名的好成績。他母親高興地說：“這孩子的變化真大，竟然取得了這么好的成績，這都是武老師的功勞呀！”

　　這么個小小的筆記本，竟起了這么大的作用。這件事使她深受啟發(fā)，為什么總是節(jié)日學生送老師賀卡，老師不能送他們呢?在元旦，她就給班里每個學生買了一張賀卡，并針對學生的不同情況，寫上祝福語和對他們的希望。當她把賀卡送給學生時，看到了一張張笑臉，聽到了一聲聲謝謝，她心里有說不出的高興。有個女生特別愛生氣，任課教師也說：“你們班的李某可是批評不得�！蔽淅蠋熞舱宜�談過話，收效不大。在她的賀卡里寫到，微笑會使你更美麗。后來她變得開朗愛笑了，也能接受老師的教育了。她把學生不易接受的批評，寫到賀卡里，變成了對他們的祝福和希望，這樣學生很容易接受。

　　建立良好的師生關系，要尊重學生，平等公證的對待每個學生。師生之間建立起真摯的感情與正常的尊師愛生的關系，才能取得好的教學效果。師生間關系親密融洽，和他們交朋友，教師能及時地了解學生情況，有針對性地進行教學與指導，學生的進步自然就快，我們的教育教學一定會收到良好的效果。

　　中小學優(yōu)秀班主任先進事跡材料3

　　我叫黃明，男，19xx年9月出生，大本學歷，中學一級教師，自踏上講臺起，我就連續(xù)11年擔任班主任，其中帶畢業(yè)班班主任八年，期間所任教班級年年被學校評為“先進班級”，所教的學生先后10人獲得市縣級“三好學生”、“優(yōu)秀班干部”，我本人多次獲得學科教學優(yōu)勝獎，，在20xx年被縣政府評為優(yōu)秀教師，并作為“優(yōu)秀班主任”在全鎮(zhèn)教師集訓會議上做典型發(fā)言。我現(xiàn)任大悟縣夏店鎮(zhèn)中心初中教導處主任，兼九年級二班班主任，并擔任三個班的政治，歷史學科教學。

　　我自參加工作至今，一直擔任班主任工作。農(nóng)村初中的班主任，工作瑣細而繁重，學生大部分是住宿生，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。一上班，從星期一到星期五，從清晨到深夜，我堅持比學生要起得早，比學生睡得晚，每天工作一般是十一個小時，繁重的工作雖然很累，但是我認識到：班主任，對家長，我們代表著學校，肩上扛著責任;對學生，我們代表著家長，雙手履行義務;我們不可能干出驚天動地的業(yè)績，但我可以為教好學生付出一顆愛心，為孩子們的健康成長作出我的奉獻。

　　一、換位思考——讓留守孩在愛中得到滿足和教育

　　近幾年來，農(nóng)村“留守孩”現(xiàn)象越來越普遍，由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。據(jù)調(diào)查，有的外出打工，父母半月或一個月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認為給孩子吃飽、穿暖、有學上、有書讀就萬事大吉了，忽視與孩子的心理溝通與交流，導致對父母很陌生，親情關系出現(xiàn)了障礙。子女缺乏親情關愛，內(nèi)心空虛，有的對家長有埋怨情緒，還有的留守兒童為了宣泄煩惱，走上極端。

　　這些孩子，用一句方言講就是“很不逗人愛”的孩子，在農(nóng)村教育資源匱乏，教師人員緊張，教學超級大班存在的情況下，這些孩子常常遺忘在角落。對于這些孩子，我經(jīng)常想到的是一位全國優(yōu)秀班主任所說的兩句話：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。這種換位思考的情感體驗使我對學生少了苛求，多了寬容，少了埋怨，多了理解，少了指責，多了尊重，并努力創(chuàng)設著寬松和諧，積極向上的氛圍，使他們一步步走向成功。

　　我所教過的學生都知道，餓了，可以到我家里吃;病了，可以到我家住;沒錢了，找我借;父母在外打工，我的家就是他們的家。2001屆畢業(yè)生高磊從小失去母親，父親在沈陽打工，家境十分貧寒。當嚴冬來臨時，學生們早就穿上了輕松保暖的棉衣，可高磊進到教室卻凍得臉色煞白。我仔細一看，原來零下2度的天氣，高磊還沒穿上棉襖。我看在眼里，疼在心中，默默對自己說：“假如他是我的兄弟，我能眼看著他挨凍嗎?不能！”回到家，家里還有一件新棉襖，這是我準備過年時再穿。帶到家中，我不假思索的拿出來給高磊穿上，當看到高磊穿在身上的棉褲十分合體時，我心中充滿了喜悅，而此時的高磊再也抑制不住自己的感情，眼眶中泛起了淚花。

　　十年來，我累計幫扶留守孩一百余人。每學期初，我都要對留守學生進行全面家訪，并建立專門的家庭聯(lián)系卡，然后匯總分析，對癥下藥，讓學生從關愛中尋求前進的力量，從關愛中汲取精神的營養(yǎng)，從關愛中得到滿足和教育。我深入學生，了解學生在學習、生活上的困難，思想和心理上的困惑，適時地給予幫助和疏導。這些工作也得到了家長和上級領導的充分肯定，在團市委在大悟召開的愛留守學生的工作會議上，我作為“關愛留守孩”的模范教師典型發(fā)言。金獎銀獎不如群眾夸獎。每個新學年分班時，學生總是爭著到我所帶班級，“把孩子交給黃老師，我們放心�！边@質(zhì)樸的語言就是家長對我教育工作的最大肯定，我想，再苦再累也值得。

　　二、科學管理——讓學生在民主與競爭中得到教育

　　在班級管理上，我積極協(xié)調(diào)師生間人際關系，做學生心目中的“知心朋友”和信得過的“人生向?qū)А�。我恪守科學的師道精神，堅持正確的學生觀，引導學生通過民主管理班集體，增強班級管理的透明度，最大限度地激勵學生自覺、主動、積極地參與班級管理。

　　在班級日常管理上，為了喚起學生的主人翁意識，充分調(diào)動學生參與班級管理的積極性，經(jīng)過學習，摸索，我實行了一系列大膽的改革：將情感管理、目標管理、制度管理以及具有凝聚力的班隊活動滲透在工作中，我設計了一些訓練學生獨立性、自立性心理品質(zhì)的教育活動，如“自己的事情自己做”、“我當一天家”，讓學生學做生活的主人。為了培養(yǎng)他們的自主能力，班級的組織紀律、各項活動都由學生自己管理和組織，如班會全由班委會主持。尤其是“我愛我的班集體”主題觀摩班會，內(nèi)容豐富，形式新穎，學生踴躍參加，鍛煉了個人的能力。2004屆學生高胤，個性很強，為了培養(yǎng)他的自主自立能力，讓他當值周班長來管理班級，效果很好，他不但把班級管理得好

　　中小學優(yōu)秀班主任先進事跡材料4

　　在班主任工作中，有苦又累，有笑有甜，做了這份工作你才知道自己肩上所擔負的重任。我從中體會到了教育的快樂，與學生相處的快樂。在快樂中我找到了自我，也從中悟出了很多。俗話說：“誰愛孩子，孩子就會愛她，只有愛才能教育孩子”。這句話伴隨我與學生們相處了一年又一年，慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。班主任是學校里最辛苦的人，雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事，但是使每一個學生都能全面發(fā)展，形成良好的個性是每一位班主任的最大愿望�，F(xiàn)就班主任工作主要事跡作如下介紹：

　　一、愛在班級管理中

　　1、關注學生習慣培養(yǎng)———是前提。

　　我校是一農(nóng)村學校，這些學生衛(wèi)生意識欠缺，安全意識淡薄，養(yǎng)成教育等惡習的養(yǎng)成，給我校的教育帶來很大的影響。然而我總是把“愛孩子，就要為孩子的一生著想；愛孩子，就要為孩子的一生奠基�！弊鳛樽约旱娜松�信條，我深信：行為日久成習慣，習慣日久成性格，性格日久成命運。因此，引導學生把握自己的命運，就必須培養(yǎng)學生良好的習慣。要培養(yǎng)良好的習慣就必須從學生的一言一行、一舉一動抓起，這是培養(yǎng)習慣的著力點，也是培養(yǎng)學生的落腳點。我也是這么做的，學習習慣、衛(wèi)生習慣、團結(jié)友善習慣等，該同志都是嚴以律己、以身作則，再細心指導，學生年齡善小，但在老師耐心幫助下，學生逐漸告別了陋習，有了很大的變化，老師看在眼里，甜在心里。

　　2、注重班干部的培養(yǎng)———有動力。

　　火車跑得快，全靠頭來帶。一群好的班干部，他們可以以身示范，帶動和感召全班學生，使班風純正。因此，該同志總是把選拔和培養(yǎng)好干部作為班集體建設的一件大事。通過演講、勞動、體育、分發(fā)課本等活動，發(fā)現(xiàn)有能力、有口才、有吃苦精神的學生，擔當班干部職位。班委會成立后，盡快使他們明確自己的職責，大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監(jiān)督。這樣，不但提高班干部的工作能力，而且可以培養(yǎng)他們的主人翁意識和責任心。此外，該同志還通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，組織開展一些專題性活動，如：學習經(jīng)驗交流會、養(yǎng)成習慣教育等，這些活動大大促進良好學風、班風的形成，使該班在學校的管理評比中都取得了良好的效果。

　　3、注重班級文化建設―有氛圍。

　　該同志特別注重班級文化建設�！碍h(huán)境是一種教育力量。我可以叫我的學生不隨地吐痰，這是一種教育，但是我還應該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛，使學生不好意思隨地吐痰。我可以叫學生勤奮學習，我還應創(chuàng)造一種氛圍，使學生置身其間，不學覺得愧對老師，愧對學業(yè)�！边@是一種更高層次的教育，這種教育就是營造良好的班級文化。所帶班級在物質(zhì)文化建設、制度文化建設和精神文化建設都有著明確的規(guī)定和目標。通過努力，我班的學生在各項比賽取得了一定的成績：如廣播操、演講、寫字、美術、拔河等比賽中都獲得了多項獎勵；在紀律、學習、衛(wèi)生等方面成績突出；所代班級連年被評為優(yōu)秀班級體

　　二、愛在德育中

　　教育需要愛心，孩子渴望關愛。我以寬廣的胸懷，去接納每一位學生，以一顆慈母般的`愛心，滋潤著每個孩子的心田。該同志經(jīng)常對自己說的一句話就是“沒有愛心的教育不是成功的教育”，對學生傾滿愛心，不愿放棄任何一個學生。我校全部是農(nóng)村子女，根本沒時間去管孩子的學習和生活，因此，很多學生不僅邋遢，而且學習比較散漫。于是，我就利用課間除了關心學生的生活、學習外，還非常關心學生的心理健康，經(jīng)常與學生和家長溝通，及時掌握他們的思想動態(tài)，耐心地引導他們不斷提高思想覺悟。比如：她班里有個叫xx的學生，該生成績非常優(yōu)秀，就是不能接受老師對他的批評，也看不慣別人比他強。于是，她就會慈母般的把這個孩子摟在懷里，用一些淺顯的道理耐心地教育他�，F(xiàn)在，這學生不僅能夠包容了“優(yōu)生”，還樂于幫助“后進生”了呢！愛可以增進師生友誼，加深了解認識，加強相互信任，激發(fā)學生的自尊心和上進心。在愛的基礎上，她堅持以正面教育為主，開展理想前途教育，做了大量的耐心、細致的思想工作，收到了良好的效果。班主任要信任學生，尊重學生，有一顆愛心和寬容的心，做學生的引路人。

　　三、愛在自身要求中

　　教師是教育者，也必須應當是學習者。只有不斷學習，才能擔當起培育人才的重任。因此，除了毫不懈怠地完成日常工作，該同志不斷提高自身水平，使自己的綜合素養(yǎng)進一步提高。同時該也注重自身的言行舉止，相信身教重于言教，為人師表，以身作則，教育學生會做人，做好人，在平時日常工作生活中起到表率作用！一份耕耘，一份收獲。正因為她有一顆慈母般的愛心，也因為她具有永求進取的決心。

　　常人都說：當一名班主任容易，當一名優(yōu)秀的班主任就很難，但也很快樂！我的班主任生涯中，最多的關鍵詞不是苦和累，而是快樂和感動！我的生命因為孩子們而更年輕！更精彩！班主任，一項平凡的工作；班主任，一個平凡的崗位。張老師在這個平凡的崗位上做著平凡的工作，開啟了孩子們不平凡的心靈！

　　中小學優(yōu)秀班主任先進事跡材料5

　　童學芹同志自20xx年9月參加工作以來，一直擔任班主任工作。工作認真，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，在教育教學過程中忠實地實踐著既教書又育人的教育理念。

　　多年的工作經(jīng)歷，讓她對班主任工作的重要性有了更加全面的認識。班主任工作是塑造靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設良好的班集體、全面提高學生素質(zhì)，陶冶學生情操、培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，都具有舉足輕重的作用。 首先，她非常注重學生的德育教育。師愛是師德的靈魂。作為班主任，首先要讓學生感受到老師的愛，愛是信任的基礎與前提。高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子”。在實際教學過程中，她始終把學生裝在心里，真正地去關心他們，幫助他們，走進他們的內(nèi)心世界，往往會收到意想不到的教育效果。記得2008年教過的一名學生名叫馮永福，是個既聰明又調(diào)皮的孩子，且是單身家庭的孩子，身邊只有年老的爺爺奶奶，不喜歡寫作業(yè)、喜歡打架、惹事生非是他的缺點。她找他談話，結(jié)果也是收效甚微。于是她就利用每次的課堂教學對他進行教育，引導他體會年邁的爺爺奶奶帶他是多么不容易，他們對他充滿了多大的期望，我們應該讓爺爺奶奶以我們?yōu)轵湴粒�而不是讓他們提心吊膽。并在他一次犯錯誤后對他及時進行勸導，使他認識到自己的錯誤，只要發(fā)現(xiàn)他身上的亮點又適時地進行表揚，甚至選他當衛(wèi)生委員，從那以后，他真正改變了——作業(yè)再也沒讓她煩心過。她想這也許就是愛的力量吧！ 其次，她一直認為“優(yōu)化人際環(huán)境，營造和諧氣氛”對一個優(yōu)秀班集體的形成至關重要，因此，她要求每個學生能夠?qū)ψ约海瑢Π嗉売胸熑胃?把

　　對集體的榮譽和個人榮譽統(tǒng)一起來;她注重全班每個學生在各項提高素質(zhì)活動中的表現(xiàn)，同時也能注意發(fā)現(xiàn)學生在各個方面的智慧，積極尋找結(jié)合點，以提高全班學生成績?yōu)槟康�。因此，在這11年來，她所帶的班級，不管時間的長短，都有一個共同的特點——班風正、學風濃、凝聚力強。因此，在學校的各項集體活動中均能獲取優(yōu)勝。

　　再次，作為班主任，她們還應該重視家庭教育，做好家校溝通的橋梁。蘇霍姆林斯基曾說：“教育的效果取決于學校家庭的一致性�！比欢�，有一些家長文化素質(zhì)不高，他們或嬌慣溺愛，可方法簡單粗暴，與學校教育背道而馳。這就需要她們做好溝通工作。多年以來，家訪是她一直堅持的一種工作方法。在她的班主任工作生活中，就留下過這樣的小故事。

　　有位叫王國民的學生，上課心不在焉，作業(yè)馬虎有時甚至不寫。同學還反映他經(jīng)常玩游戲，打架斗毆。恰巧有一次，他在校擦傷了額角，她要打電話給他家長，他卻不讓打。她問為什么?他說爸爸每天都在家打麻將，有時連飯都顧不上吃，給他打電話也不會來。她想竟然會有這樣的家長?打完電話，他果然沒來。她就帶著王國民到醫(yī)院做了治療。放學后，她進行了家訪。到了他家后，孩子喊了幾聲，“爸爸，童老師來了�！崩锩骠[哄哄的半天都沒見他爸爸的人影，于是她進了屋，這才發(fā)現(xiàn)在屋里濃濃的煙味中有四個人在打麻將！她說明來意后，他才戀戀不舍地停下來。之后，她告誡他，不能再這樣了，現(xiàn)在王國民迷上了游戲。今后要給孩子作出好的榜樣，多關心孩子的學習，孩子的未來可是關系他一輩子的大事。最后他表示一定會配合學校，共同教育孩子。不久，這位學生的毛病改了不少，學習也專心多了。

　　后來教了低年級，作為班主任就更需要有百倍的耐心和責任心。如何讓這一張張“白紙”繪出最美的圖畫呢?這是她在繁忙的教學工作之余思考的最多的問題。于是，為了培養(yǎng)學生一個好的行為習慣，她得早出晚歸地去督促;學生不會讀長句子，她得一句一句地教他們讀書;學生的握筆姿勢不正確，她得忍受自己有著疾患、疼痛不堪的手腕，大手握小手地一個一個教他們握筆;學生為了一點小事鬧情緒了，她得耐心地與犯錯的孩子談心，幫助分析原因，告訴他正確的做法。因為她深信，只要用無私的愛做畫筆，就一定能繪出人間最炫爛的畫圖。

　　十幾年扎實的班主任工作，讓她受到了學生們的喜愛，贏得了家長的贊同，得到了領導的認可。同時也讓她感到班主任工作而神圣，班主任工作苦中有樂。她相信新時期的每一位班主任，只要用心地去面對班主任工作，就一定會品嘗到班主任工作中更多的樂趣！

　　中小學優(yōu)秀班主任先進事跡材料6

　　羅澤榮，男， 現(xiàn)年43歲，政史本科專業(yè)，中學一級教師。該同志自九三年參加工作以來，先后在飛仙中學、桂陽四中、士杰中英文學校、東塔中學任教，一直擔任班主任工作，至今已十五年，有較強的教學能力和組織管理能力，15年的春華秋實，在平凡的崗位上詮釋著奉獻的精神，得到了上級領導、廣大師生以及飛仙片家長的一致認可，多次被學校評為“優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任和執(zhí)行教學常規(guī)先進個人”;多次獲得校級、片級、縣級教學比武一等獎。

　　一、扎根山區(qū)，情系教育，忘我耕耘，勇挑重擔

　　從踏上工作崗位的第一天起，他就懷著滿腔的熱情和執(zhí)著的追求扎根進了山區(qū)教育這片沃土，，一心撲在教育教學工作第一線，作為我校骨干教師，擔任班主任的同時，還任教六個班的政治教學，經(jīng)常是超負荷的工作，但他毫無怨言。他用自己的實際行動在山區(qū)教育教學工作中踐行教育科學發(fā)展觀，堅持以人為本，以德育人，他把學習和傳授當做了他對學生和崗位的唯一的報答方式。他甘為人梯，樂于奉獻，讓一批批學子帶著優(yōu)異的成績走進更高學府，走向社會，使更多的人成了社會主義建設的新力軍。

　　二、忠于職守，盡職盡責，團結(jié)互助，加強凝聚

　　該同志安心本職工作，工作扎實、任勞任怨，時刻嚴格要求自己，把愛心灑在學生柔嫩的心田，把團結(jié)融在教師隊伍的行列。嚴格遵守學�？记谥贫龋�不曠工、不缺課，年年出滿勤;每學期師生測評滿意率均達到100%。

　　三、刻苦鉆研，不斷實踐，勇于探索，教學質(zhì)量穩(wěn)步提高

　　在新課程標準的指導下，他除了用鮮明的理念、全新的框架和明晰的目標來支撐課堂教學外，還注意為學生創(chuàng)設輕松和諧的學習氛圍，促進學生全面發(fā)展，他講課生動形象，興趣盎然，倍受學生歡迎。備課。既備教材，又備好“三生”：升華優(yōu)生，考慮中等生，扶持一般生;于是，教材和學生便成了教案中的兩條紅線，結(jié)果“好生吃得飽”，“差生餓不倒”，達到了備課的最佳效果。上課。采用啟發(fā)式、對比式、情景式等有效方法進行教學，充分利用電教媒體。成立了政治興趣小組，圍繞不同的教學重點，組織學生開展活動，加強對學生的課外輔導。他所任教班級政治合格率、優(yōu)秀率均高于我校其它平行班級，名列第一，且在全縣的排名中也名列前茅。

　　四、率先垂范，以人為本，以德服人，努力創(chuàng)建上進和諧的班集體。

　　在班級管理上，該教師是桂陽四中的一面旗幟。班級管理方法靈活多樣，科學合理，富有成效。尤其善于做學生思想工作，善于引導學生，轉(zhuǎn)變學困生。他在學生身上傾注了大量的心血，積極組織學生參加各種有益于身心健康的活動，真正成了學生的良師益友，贏得了學生的尊敬和愛戴。盡管如此，羅老師并沒有固步自封、自以為是。相反，他對自己的工作并不滿意，他經(jīng)常說：“沒有最好，只有更好，自己還應再努力�！�

　　同時注意兩個“重視”：重視做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶作用，重視和家長成為朋友，讓留守孩在愛中得到滿足和教育，改變了一大批后進生，他所管理的班級，班風好，學風濃，學生穩(wěn)定，學生全面發(fā)展。譚代華同學，由于自己學習成績不理想，加上父母親長年在外，對讀書失去信心，羅老師從的周記中了解到此事，就及時找談心，開導、鼓勵，生活上給予無微不至的關懷，并安排基礎好的學生輔導，這個學生體會了他的良苦用心，重新樹立了讀書的信心，并且各方面的進步也很快。

　　雷永琪同學父母離異，由一年邁的奶奶撫養(yǎng)，家境十分貧寒。當嚴冬來臨時，學生們早就穿上了輕松保暖的棉衣、棉鞋，可陳典繼同學卻穿著一雙較破的布鞋，進到教室卻凍得臉色煞白。我想，如果直接給買一雙鞋送給，一定會傷了的自尊心，想過什么辦法，既能幫助，又能保護的自尊心呢?通過和班干部商討，我決定臨時召開一個主題為“我想感謝……同學”的主題班會，因為我了解到陳典繼同學曾經(jīng)做過一件好事，我班的班長胡文同學不小心把碗打爛了，陳典繼同學主動把碗借給用。這一次胡文同學就可以趁這次主題班會表達對的謝意，班主任和同學們也想幫助一次，于是，我跟幾個班干部一起湊錢給陳典繼及班上其三個貧困生各買了一雙波鞋，當看到們接受這一份意外的驚喜所露出的笑容時，我心中充滿了喜悅，而此時的陳典繼再也抑制不住自己的感情，眼眶中泛起了淚花。

　　面對眾多的留守孩子，他傾注了所有的愛心，細致地關注學生的學習、生活、思想動態(tài)，想學生之所想，為留住每一個學生，做出了不懈的努力，他用自己的人格魅力贏得學生和家長的信賴。

　　他所帶的班級多次獲得學校的“文明班級”、“學雷鋒活動先進集體”、“優(yōu)秀團支部”等光榮稱號。

　　五、堅持不懈鉆教研、教改，多種途徑提高自身素質(zhì)

　　在搞好教育教學的同時，該同志不斷通過各種方式為自身充電。平時博覽群書，做了大量教學筆記與課后感悟，積極參加教研教改。多次獲得校級、片級教學比武一等獎，縣二等獎。他撰寫的班主任論文《學會溝通》榮獲國家級一等獎;撰寫的《淺析心有靈犀一點通》論文獲縣三等獎;論文《淺談政治課堂教學中學習興趣的培養(yǎng)》獲縣二等獎;20xx年年度考核榮獲嘉獎;他制作的課件《科教興國戰(zhàn)略》在課件評選活動中榮獲二等獎。

　　無論是教學方面，還是班級管理，課外輔導方面，以及各種培訓學習，他都取得了驕人的成績，他所帶的班級各項考評成績一直居同年級第一名。

　　羅老師熱衷于山村教育事業(yè)。他在工作上忘我耕耘，默默奉獻的精神大家是有目共睹的。無論是對待教學工作、班主任工作，他都有非常強的事業(yè)心和責任心，堪稱教師中的楷模。懷著對教育事業(yè)真摯的熱愛， 羅老師默默地耕耘著……

　　中小學優(yōu)秀班主任先進事跡材料7

　　本人是中學一名普通的教師，姓名xx，從教十年來一直擔任班主任工作，在平凡的工作崗位上，用一顆赤誠之心奉獻著青春，用愛編織孩子們的美好未來，以真誠的心靈去詮釋著自己的人生追求。教育是一項最美的事業(yè)，而班主任工作則是有辛苦但更多是幸福，更多是能調(diào)動人的激情和熱情的工作。在教育這片熱土上，我用心用情在耕耘，我堅信每一段成功的背后，都有我深深的重重的足跡，那是我辛勞的結(jié)晶。

　　一、 忠于職守，以身作則 把學生放在第一位

　　對于一名農(nóng)村的一名普通的班主任，沒有超的收獲唯獨想得到的就是心靈的固過住那份愛的超脫，負有教育教學重任的班主任，要把一個班級領好，就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求學生做到的自己首先做到，要求學生不做的自己堅決不做，自己非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對學生的潛移默化的影響，真正做到既教書又育人。作為班主任，我堅持不遲到不早退， 只要學生在校，我必在校，與學生同在，與學生心靈同在。經(jīng)常深入班級觀察學生行為，了解學生內(nèi)心，認真記好班級記事本，把班級的大事小情記錄在案，以備查閱，再加自已觀到的生活小問題，利用周一班會進行一次交流，揚長避短，揚愛點微，給學生一點尊嚴的空間。例如：孫垚同學上數(shù)學課玩魔方，我在窗外，我用眼掃了他一下，我一直沒有走，他也知道，下課后孫垚同學馬上跑到我前面，把魔方交給我，說一聲，老師我錯了，以后我不玩了， “你處罰我吧”，我笑著對他說，行了，你知錯就可以了，未來的路你要走好，他又一次錯了。只要我走的地方，無論是操場還是班級，只要看見紙屑等雜物，我必將拾起，扔到班級的拉圾箱內(nèi)，如此這樣，我班同學每每路過的地方只要看見的雜物都會拾回歸處，我用自己的行為規(guī)范、以身作則對學生是無聲的教育和有力影響，使學生感覺師生平等。正是由于這種“忠于職守，以身作則”的教育理念，在學生面前既不嚴苛，又不放誕，從而讓師生成為真正的朋友共同去關愛這個小家。

　　二、用愛心澆灌事業(yè)，潤物細無聲 把愛送暖孩子中間

　　愛是一弘清泉，滋潤著甘涸的心田;愛是冬日的暖陽，溫暖著冰冷的心房;愛是一盞明燈，照亮希望的征程，我明白這一點，因而我在努力的去做著。愛其實就是教師對學生的發(fā)自內(nèi)心的關愛，是教育的根基，也是教育的歸宿。作為一名班主任，我在生活、學習、心理和體魄等方面關愛學生，前蘇聯(lián)教育學家馬柯連卡曾說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑�！苯處煂�學生的愛，勝過千次萬次的說教。愛，能拉近教師與學生的距離，能于無聲中滋潤學生的心田，能感化學生的心靈。教師對學生真誠地愛，學生才會“親其師，信其道”。愛，實際上還是一種傾聽，我在傾聽中，不知讓多少學生將煩惱釋懷，不知打開了多少學生的心結(jié)，十年的為師之路，十年的班主任工作之路，這顆愛的種子已在我心里生根發(fā)芽，并長成參天大樹，已枝繁葉茂，已把綠陰送達給你所愛的孩子身邊，不嬌慣他們，不傷害他們，用一顆通的心靈去教育他們，兩年前的我正值畢班教學并任班主任，由于我校住房較差，冬天寢室很冷，又考慮晚上安全，是我值日，我必與另外一名教師每晚查兩次，看一看他們被子是否蓋好，等，無時不在去用愛愛著他同時體驗著這愛與被愛的甜蜜，也更堅定了始終將愛貫穿于我的整個教育教學中去的信念！

　　三、用德行影響學生，身正令即行，塑完美人生

　　作為一名教師心里要有這樣一標行，“學高為師，身正為范”這是最好的對教師這一行業(yè)的最好的表達，也是對教師這一行業(yè)品德的最好概述。初中孩子們段的學生是一群處于青春期的孩子，有著特殊的生理和心理特征的孩子，但是，我在智慧的愛中感悟他們，要用德行教育他們。以教師高尚的情操、寬廣的胸懷、至美的人格澆灌著教育之樹，讓他們開出智慧之花，結(jié)出民主之果。我將更多的愛與關懷給予學困生，用信任的笑將愛撒滿教室的每一個角落。身正即做出榜樣，就是教師的形象要成為學生的典范，充分發(fā)揮自身的表率作用。德高為師、身正為范。“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從”。正像車爾尼雪夫斯基所說：“教師把學生造就成什么人，自已就應當是這種人。”班主任是班級工作的領導者、組織者和實施者，班主任的人格、學識和舉手投足無不影響著學生的思想和言行。因此工作中，我特別注意言傳身教，在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標，把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強職業(yè)道德修養(yǎng)，要求學生做到的，我首先做到。班上的大事小事，我總愿為他們做出典范。 不論是什么樣的情況，只要看到地面上有廢棄物，我都會默默撿起，成為學生創(chuàng)造清爽干凈環(huán)境的榜樣。在學生上自習的時候我會自已動手拿著拖布動手把班級變成清涼的學習天堂，有時會動手幫助他們整理書籍也是在暗示他要自已及時把物品擺放好，就是這樣行動 喚起了學生的良知，喚起了學生學習的自覺性和主動性！得到了他們的認可。他們也變得學校里品德上的.好學生，生活中品德的好孩子。將來也會成為品德兼優(yōu)的人才。

　　四、管理揚民主，同監(jiān)同管，用信任涵養(yǎng)學生

　　民主就是在科學的決策下，充分信任學生，相信學生。班級組建之始，我班民主產(chǎn)生了強有力的班委和團委，班委團委集思廣益，民主決策形成了優(yōu)良的班級風貌和管理模式，先后 開展了“學習互助小組”等活動，制定了以班干各自分組牽頭，以宿舍為單位的學習優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀律評比制度。 極大調(diào)動了學生學習的積極性、管理的積極性，現(xiàn)在我可以很自豪地說，我的班委是能干、團結(jié)的班委，是有思想能創(chuàng)新的班委，是想在先，我班出現(xiàn)了班風正，學風濃的良好勢頭。每天各任科教師未到之時，班長必站在講臺前“指揮千軍萬馬進入各自戰(zhàn)場，與敵人作戰(zhàn) ”

　　五、執(zhí)著鑄就成功，堅持造就輝煌，我有收獲

　　“人活著是要有點精神追求的”，十年的班主任工作，我確確實實付出了無數(shù)的心血與汗水，用實際行動書寫著愛崗敬業(yè)的光輝歷程，也確確實實得到了社會的贊譽、上級的表彰和學生的愛戴，曾多次被評為校級優(yōu)秀班主任。我在搞好本職工作的同時，渴望有更多的鍛煉機會，不斷完善自己，超越自己。所以我積極參加各種講課、積極推進洋思教學模式方法的開展， 公開課任務，讓自己在教育的舞臺上有所成就。 先后于20xx年被評為 縣級“德育先進個人”20xx年評為縣級骨干教師和優(yōu)秀班主任20xx年被評為縣級 “教育教學科研能手”20xx年縣級 “科學研究先進個人”20xx年被評為市級 “信息技術與學科課程整合優(yōu)秀教師”在20xx至20xx學年度中工作成績突出給記三等功一次， 回首十年教師生涯，回眸十年班主任工作之旅我幸福自豪，無怨無悔！我百感心慰。

　　記得著名青年詩人汪國真有這樣一句詩：“既然選擇了方向，便只顧風雨兼程�！� 我既然選擇了教師，選擇了班主任，我便義無返顧，一路走下去。我將繼續(xù)為學生奉獻自我，愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花，盛開在祖國肥沃的土地上！

　　我堅信：成績永遠屬于過去，今后只有不斷地完善自我，才能繼續(xù)保持良好的師德師風，在平凡的三講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來，盡自己的一份力量與責任，我深信這才是一個優(yōu)秀人民教師永無止境的奉獻與追求。

　　中小學優(yōu)秀班主任先進事跡材料8

　　作為xx理工大學的一名普通教師、信息工程學院計算機科學與技術教研室主任、xx省高校中青年學科帶頭人、2008年學校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，在平凡的教學科研工作崗位上，一直銘記著寫在我本科畢業(yè)證上的那句話：忠誠黨的教育事業(yè)。忠誠黨的教育事業(yè)不是一句口號，大學班主任先進事跡而是在教學崗位上時時事事的行動體現(xiàn)。體現(xiàn)在每一堂專業(yè)課，體現(xiàn)在每一次班會，體現(xiàn)在每一次實習、設計的動員大會。我牢牢的記著，創(chuàng)新是我們時代的主旋律，是教學與科研的指導方針。但我同時還不斷提醒自己，任何時候都不要忘記了那些基本的工作，就是教學與科研質(zhì)量的過程控制，那些有點被忽視的各個環(huán)節(jié)的質(zhì)量把關。

　　在科研工作上，我積極申報及做好省級科研課題，并積極做好本學科方向的基礎工作，努力向國家級課題邁進。

　　平時注意抓好研究生培養(yǎng)質(zhì)量的過程控制關口，做好每一階段的質(zhì)量把關以及警戒。要求學生按日程要求做好論文及項目工作，明確規(guī)定每一時間階段需要完成的工作以及完成到什么程度，并提前做好檢查，及時提醒。

　　在教研室主任的工作中，積極認真完成學院的學科建設工作。高中優(yōu)秀班主任先進事跡作為計算機應用技術專業(yè)碩士點的重點教研室，積極做好現(xiàn)有專業(yè)的品牌升級工作，積極組織和配合科研骨干的學科建設工作，積極組織和配合新的碩士點的申報工作。在信息學院教研室與實驗室分離管理的環(huán)境下，一貫認真的參與和配合實驗中心的建設、運行以及維護工作。在本科教學中，積極的組織與參與質(zhì)量工程建設工作，在倡導創(chuàng)新的工作中，提醒教研室老師不要忘記了教學質(zhì)量的過程控制，提醒大家抓好教學過程的每個環(huán)節(jié)。

　　作為計算機科學與技術專業(yè)2006級1班的班主任，認真細致的關心、關注同學的學習以及心理的狀況。在春節(jié)期間，針對班上每一名有2門以上課程補考的同學，一一打電話與家長聯(lián)系，報告學生的這種學習情況，溝通求解解決的方法。在5-12當天得知汶川地震消息的第一時刻及時對班上有關同學進行詢問，在同學具體的學習及相關問題上第一時刻做出關切。于2007年底組織的針對2006級計算機專業(yè)和軟件專業(yè)學生舉辦就業(yè)與考證講座，取得了極大的反響。

　　在最近幾年的教學工作中，先后從事了數(shù)據(jù)結(jié)構(雙語課)、市優(yōu)秀班主任先進事跡離散數(shù)學、算法分析與設計、面向?qū)ο蟪绦蛟O計、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構課程設計、操作系統(tǒng)課程設計、生產(chǎn)實習、畢業(yè)實習與設計等本科理論教學、實習與實踐工作，從事了數(shù)據(jù)庫實現(xiàn)、數(shù)據(jù)挖掘技術、數(shù)據(jù)倉庫與數(shù)據(jù)挖掘、模式分類、交互式計算機圖形學、xML等碩士研究生的課程教學。在本科教學工作中，注意結(jié)合自己的學習、工作以及科研體會，使自己的教學更加的有效果，注意專業(yè)各門課程的關聯(lián)，并且把這些關聯(lián)融合到教學的課程中，使同學們學習獲得更大的收獲。在教學過程中，還注意與學生的溝通，注意課程知識與工程應用的結(jié)合，注意學生的工程能力培養(yǎng)，不斷改進課程的教學質(zhì)量。比如，2000級尤其是2001級的生產(chǎn)實習，指導學生聯(lián)系工程實踐，一步一步的完成軟件工程實戰(zhàn)訓練的每個環(huán)節(jié)，受到了本實習小組同學的一致好評。在歷屆的畢業(yè)設計指導工作中，每年的設計(論文)選題都有一定量的適應學科與專業(yè)發(fā)展的前沿項目，為整個專業(yè)的教學跟上學科發(fā)展與社會應用需求做出了重要的工作。每年的畢業(yè)設計都有較大比例的優(yōu)秀，班主任主要先進事跡所指導的同學中有1名獲得了今年的學校優(yōu)秀本科畢業(yè)設計

　　作為專業(yè)學科帶頭人，本人一直努力研究學科前沿工作，積極申報科研課題，認真做好各級部門批準的研究項目。最近五年，相繼完成的省級科研課題有四項，正在研究的省級課題有一項。同時，無論有沒有立項的課題，仍然堅持積極從事教改研究。因為我堅信，教學研究是應該是一項日常工作，不管有沒有立項支持，都是應該做的。目前從事過的教改研究主要為課程的教學改革，比如2004年學校立項的課題“《數(shù)據(jù)結(jié)構》課程的研究型教學改革與實踐”。同時，在學校的教學工作會議的鼓舞下，從整個專業(yè)培養(yǎng)的角度展開了初步系統(tǒng)研究，并申報了教改項目“以實驗教學為中心引領計算機專業(yè)學生工程及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)”。針對學生作業(yè)以及課程設計報告、計算機實驗報告抄襲現(xiàn)象比較嚴重的現(xiàn)狀，注意把好課程教學的過程管理關和實驗的過程控制關。

　　最近幾年，在學校各級領導尤其是信息工程學院領導的關心和支持下，初中校長先進事跡材料我取得了一定的成績。我們學校已經(jīng)處于一個新的發(fā)展階段，這個階段中，教育的內(nèi)外部環(huán)境有了較大的變化，也給每一位教師提出了新的課題。無論我們的方向是研究型還是教學型，高校的教學永遠都應該是研究型的。因為只有這樣才有利于培養(yǎng)會提出問題、分析問題以致解決問題人才。擺在每位教師面前的課題將是源源不斷的，只有勇于面對、積極探索，才能有助于我們不斷的完善自己，從而成為一名好教師。

　　中小學優(yōu)秀班主任先進事跡材料9

　　從19xx年以來，我一直擔任九年級班主任工作。在這期間，我始終堅持德育首位的原則，注重學生的思想教育工作，經(jīng)常利用班會、座談會、報刊、雜志、多媒體等多種途徑和豐富多彩的各類活動，對學生進行思想政治教育，幫助學生樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)學生的追求內(nèi)在真善美的愿望，努力使全體同學在初中的最后一個學年內(nèi)學有所成，學有所獲，力求達到“不求人人升學，只求人人成才”的育人目的。

　　一、愛心奉獻，學生求學路上不孤獨

　　學生是我的心，學生是我的肝，學生就是我生命的四分之三。作為班主任，要讓學生感受到老師的愛，愛是信任的基礎和前提。師生間有了愛，班級的一切工作都能有序進行。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。我每天坐在教室，常常是最早到到教室，先看看清潔衛(wèi)生落到實處沒有，問問同學的吃飯、穿衣、學習用品等等，看起來很平常，其實這是作為一個班主任最基本的工作，也是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。只要心中裝有學生，就會事事處處為學生著想：“甲流”期間，為了防控疾病發(fā)生，我自費到藥店買藥、燒涼茶分給學生喝。還買了幾個熱水瓶，放在教室，供學生喝茶用。關心學生從小事做起。學生凳子壞了，我就拿到路邊修理。衣服破了就拿回家讓我愛人給縫一縫。去年11月份，天氣突變，父母在廣州打工的李躍飛“衣正單”，于是我?guī)�他到街上買了保溫的衣服和棉鞋。安全重于泰山，我從不讓學生單獨出校。學生生病，不論時間天氣，第一時間帶學生去看病。

　　二科學管理，爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體。

　　九年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生臨近畢業(yè)班前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里，我的班級管理工作從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱"。在這點上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。

　　班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結(jié)合作的整體，選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發(fā)展。培養(yǎng)學生擔任班干部，是培養(yǎng)學生能力、提高學生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可培養(yǎng)其關心集體、關心他人、樂于奉獻、積極進取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學生全面發(fā)展。通過班干部管理班級，讓學生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關涉到班主任的引導、指導和調(diào)控問題。當學生對事情的理解是非不分明，對班級事務的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候，班主任就應該及時的給予引導和指導。實際上，班級的重大決策都應該由班主任來決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責任也是作為學生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，才有帶領學生不斷前進不斷發(fā)展，促進他們?nèi)�面發(fā)展，健康成長。

　　三、班級文化，感染熏陶學生。

　　班級文化是班風建設的主陣地，發(fā)揮好班級文化的作用，對班級管理有著重要的意義，因此，我制定了班級口號、班訓、學生誓言，青春約定制定了班級管理細則、精心設計班級文化站點，明星花園欄目，同時展示學生的書畫作品等。成立班級作文興趣小組，組建了班級籃球?qū)Α⑵古仪驅(qū)Φ取＠�用各種形式和手段豐富班級文化，形成濃厚的文化氛圍。

　　教室后邊的墻壁上是學生的名片，名片內(nèi)容是學生自己寫的近期目標，中考目標，座右銘各具特色，匠心獨運，設計巧妙，張貼布局富有個性。教室兩邊張貼的是學生自己寫的名言，學科專家名單，一個優(yōu)秀生的標準，優(yōu)秀生多對一題，多拿一份的技巧等。

　　四“黃金搭檔”，發(fā)揮各科教師紐帶作用。

　　在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。每隔一段時間，我把本班的任課教師請的我的住室，同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見，隨便吃頓便飯，學校領導時常稱我班的任課教師為“黃金搭檔”。我總是慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

　　中小學優(yōu)秀班主任先進事跡材料10

　　李鎮(zhèn)西，四川武侯中學語文教師、班主任、校長。在教育界流行一句話“北有魏書生，南有李鎮(zhèn)西”，至今一直擔任兩個班的語文教學，一個班的班主任工作。來蘭州講學也是利用周末，用他的話說絕不占用工作時間。李鎮(zhèn)西老師發(fā)言的題目是《充滿人性的德育——我的德育思考、德育實踐、德育管理》。

　　第一部分：我的德育思考

　　在這一部分李老師把他的新德育與傳統(tǒng)的舊德育一一做了比較，突出了新德育以人為本、充滿人文關懷、人性教育的特點。他說：舊德育是單向教育，新德育是互動教育；舊德育是非人教育，新德育是人性教育；舊德育是臣民教育，新德育是公民教育；舊德育是封閉教育，新德育是生活教育；舊德育是他律教育，新德育是喚醒教育；舊德育是單獨民教育，新德育是滲透教育；舊德育是灌輸教育，新德育是活動教育；舊德育是客體教育，新德育是自主教育。以上各條我們或多或少都在改變和使用我就不一一贅述了。李老師說，作為一名合格的班主任應該具有以下的情懷：童心，和學生保持共同的愛好；愛心，向上提升，向下落實；責任心，為共和國培養(yǎng)公民；專家，課堂教學很棒，并有專業(yè)造詣；思想家，做一個反思型的教師；心理學家，用心靈贏得心靈。

　　第二部分：我的德育實踐。

　　俞敏洪說：“要為自己的生命留下一些令自己熱淚盈眶的日子！”每個教育者不妨問問自己：我的生命中有這樣的日子嗎？李老師接著又談了，后進生的轉(zhuǎn)化，對優(yōu)秀學生的提升，如何讓班集體有一個良好的開頭，做一個敏銳而富有智慧的教育者，充分利用教育資源，善待純潔而朦朧的感情幾點。通過他的案例，我覺得我們也都在做，只是沒有堅持而已。大家一聽就明白我也就不多說了。

　　第三部分：我的管理實踐。

　　在這一部分，李老師具體談了他在學校管理的經(jīng)驗。解放班主任，百家爭鳴，百花齊放，讓每一位老師都能體驗到成就感和幸福感，并充分享受職業(yè)贏得的尊嚴。努力讓老師們衣食無憂去追求極致。具體的做法是，學生向老師看齊，老師向中層管理人員看齊，中層管理人員向校長看齊。在武侯中學每一位校長和中層管理人員至少帶一門課，帶一個班的班主任。在每周的升旗儀式上體育老師的口令不是向右看齊而是向老師看齊。用李老師的話講：上行下效，存乎中，形于外。他要讓每一個人都覺得自己很重要！這里的每一個人，包括每一個教師，每一個學生，每一個員工，每一個家長……

　　要讓每一個人都能以這種或那種方式參與學校管理，參與教育過程，享受尊重，贏得尊嚴。

　　要隨時站在學生和老師的角度看問題，把尊重學生和老師體現(xiàn)于細節(jié)之中。

　　任小艾：高中畢業(yè)留校任教，長期從事班主任工作，現(xiàn)任《人民教育》雜志社德育部主任。她發(fā)言的題目是《現(xiàn)代教師素質(zhì)與班主任工作藝術》。聽她講課就像在聽評書，沒有發(fā)言稿，沒有PPT，往講臺上一坐，一口氣講了三個小時。我只能根據(jù)筆記要點把她整理出來向大家匯報。任小艾老師的班主任工作概括起來就是：一則，二感，三言，四通，五心，六法。

　　一則，就是一條教育原則。這條教育原則就是“以愛動其心，以言導其行”。用愛的教育來打動學生的內(nèi)心世界，再用嚴格的要求來指導學生的行動。

　　教育家愛黙森說過一句話：教育的秘密在于尊重學生。誰掌握了這把鑰匙，誰將獲得教育的.巨大成功。嚴格的要求不僅僅就是訓斥，嚴格一樣可以溫柔去表達，可以用民主平等信任的方式去表達。這就是一條教育原則。

　　二感就是教育的使命感和責任感。就是對于本職工作我們要有責任感，對教育事業(yè)我們要有使命感。

　　三言就是三句話：第一，對班主任工作，我們要力求做到“沒有不合格的學生，只有不合格的老師�！钡诙�句話是借用陶行知的一句話“教師最大的成功與快樂是培養(yǎng)出值得自己崇拜的學生。

　　在一則二感三言的基礎上，我們還要求四通。第一通曉班主任工作。第二通曉學科教學。第三通曉相關學科。第四通曉教育科研。

　　在一則二感三言四通的基礎上還要有五心：愛心、信心、專心、恒心、虛心。

　　在一則二感三言四通五心的基礎上還要有六法，就是六個教育技巧。

　　1、優(yōu)良環(huán)境感召法。

　　2、虛功實做導行法。

　　3、捕捉興奮點的磁性法。

　　4、抓住教育時機的功倍法。

　　5、三位一體的互促法。

　　6、自我教育的內(nèi)驅(qū)法。

　　最后，任老師說，她能做到的大家也能做到。再有，今天這個社會和時代，我們需要的是一種什么樣的教育？就是，有著快樂心態(tài)的老師引領著學生奔向快樂幸福的終點。希望每一個老師能在今后的班主任工作中，創(chuàng)造出快樂和諧的教育來。

　　中小學優(yōu)秀班主任先進事跡材料11

　　一、全面了解學生。

　　作為班主任，要善于洞察學生的心靈，摸清學生的心理特點，體會他們的內(nèi)心要求。新接一個班時，我會有意識地去了解、摸清學生的家庭情況、思想狀況、個人性格興趣愛好、優(yōu)缺點等。如建立學生小檔案，要求全班學生用一張紙?zhí)顚懴铝袃?nèi)容：姓名、住址、聯(lián)系電話、愛好、上學期期末考試成績、自己理想、對本班有何建議、能否做一個負責任班干部、喜歡哪一些科目，叫他們逐一寫出來，然后交上來進行整理、了解，為選拔班干部，更好地發(fā)揮每個學生的優(yōu)勢和長處奠定了基礎。同時，又進行了學生乘車安全排查，比較詳細的登記了學生的乘車情況，又熟記于心。班主任首先要有盡職盡責的工作態(tài)度，這是做好一切工作的前提。其次要“勤”，因為班主任工作瑣碎事情很多，班上里里外外很多事情需要班主任去打理，班主任要腿勤、嘴勤和腦子勤。腳勤、腿勤經(jīng)常深入班級，其它教師上課時，經(jīng)�？匆豢磳W生的學習狀態(tài)，看到的現(xiàn)象就比較多，將有些不良現(xiàn)象及時發(fā)現(xiàn)、及時解決，經(jīng)常去掃除區(qū)看一看，能及時發(fā)現(xiàn)問題，讓學生及時清理，又對學生是一種很好的督促。嘴勤，我們走讀班的學生放學時，校園周邊車輛特別多，交通安全每天都要叮囑。腦子勤，在遇事，教育學生多自我反思，想辦法，有時進行換位思考。許多工作需要靜下心來研究。

　　二、用愛心喚真情，建立平等民主的師生關系。

　　一個人的思想感情往往是有意無意通過外部流露出來，在班級體活動中，班主任要有意識地通過表情動作來表達自己對學生的情感，達到與學生心靈交流的目的。比如贊許的點頭、會心的微笑、嚴肅的手勢等都可以表達班主任對學生的愛心，使學生有一種被重視感和關懷感。還有，找學生談話，與家長聯(lián)系等也是心靈交流的重要方式。班主任的情感投入一定要面向全體學生，不能對學生有所偏愛，因為任何偏愛都會失去教育的力量。

　　在老師的心目中，那些外表美的、成績優(yōu)異的學生很容易獲得老師的愛，而那些相貌丑陋的、衣著簡樸的、成績一般的、智力平庸的、頑皮的學生，一般引不起老師的注意，這就需要班主任去發(fā)現(xiàn)、挖掘這些同學的優(yōu)點，用老師博大的胸懷和高尚的情操去關注這些同學。所以我認為情感教育實在是一種巨大的教育力量。沒有對學生真正的愛，就不會有真正的教育。誰能不說情感是人世間最真摯最美好的東西呢？班主任只有把愛心奉獻給全體學生，教育才會展示出驚人的魅力。為此我試用了以下幾種方法：

　　1、“小紙條”

　　我常用寫小紙條的方法與學生交流。紙條上可以是對學生委婉的批評、善意的提醒；還可以是對學生改正錯誤的真誠鼓勵和表揚。尤其是當遇到使老師盛怒的情況時，我更是選擇了寫紙條。當面對學生的錯誤時，有時難免大怒，這時去做工作勢必要糟，我便采用寫紙條的方法：“請到我的辦公室來一趟，我有事找”。短短一個紙條避免了大聲地訓斥，給學生一個反思的機會，而且相信學生再找你談話時對錯誤已經(jīng)懊悔得不得了啦！

　　2、“悄悄話”

　　人在內(nèi)心深處都有一種渴望被別人尊重的愿望。作為班主任對調(diào)皮的學生進行有效的教育，就必須尊重他們，讓他們打消逆反心理。在這方面我采用了“說悄悄話”的方法。他們在日常當中總是搞一些“小動作”，或和同學在課堂上說幾句話，或“碰碰”其他同學。我十分注意尊重他們的自尊心，不在當眾說他這樣不好，那樣不好，只是輕輕地走到他身邊或在他的耳邊說幾句“悄悄話”他們會會意地點點頭，并且很努力地去改正。這“悄悄話”挺管用的，因為他們知道老師是在關心自己，尊重自己，從而變得收斂起來。如果當時老師馬上點名批評或大聲訓斥他們，他們往往會產(chǎn)生逆反心理，拒絕老師的說教，會走到事情的反面。

　　3、“激勵語”

　　在批改作業(yè)，小考試卷時，我常寫上幾句鼓勵學生的話：“相信我，我能行！”“別灰心，再來！”“加油？以此來激勵學生。時刻讓學生感受到老師在關注我。

　　再次就是對后進生管理。我班讓老師頭痛的學生很多，如何正確引導呢？每一個學生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他內(nèi)心的潛能。批評學生一個缺點的時候先表揚他的三個優(yōu)點。我們班的后進生，突出表現(xiàn)在學習基礎差、厭學、貪玩、自我約束力差、沒有責任心。從培養(yǎng)他們的責任心開始引導他們，一周內(nèi)讓班里的后進生找到自己為班級服務的崗位并把他做好，效果很好班級很多活后進生開始爭著搶著干了。如李憲征同學自己找來螺絲刀為同學修理桌椅。廖磊擔當起了班級安全信息員，負責排查管制刀具，上次，放月假前一天，7、10班學生讓他幫忙去打架，不但，沒有幫忙，還把情況告訴了我。我把信息及時反饋給7、10班主任。從而避免了一起打架事件。李凱同學，在我課間巡視時，我發(fā)現(xiàn)他主動到班級的衛(wèi)生區(qū)撿垃圾，我表揚了他，他主動做起了班級的衛(wèi)生監(jiān)督員，自己的個人衛(wèi)生也搞好了。現(xiàn)在，班級中的澆花，掛窗簾、撿粉筆頭，等這些小事都有專人負責。這些學生的行為也逐漸在養(yǎng)成，從面學習態(tài)度也有所改變了，期末復習時，每天早上都要默寫古詩，班級的后進生，何亮、馮宇、楊子凱都是能得到滿分。學生進步了，把他們的考試卷在班級展出，盡管他們的字不漂亮，寫的也不是全班最好的。但他們通過自己的努力體驗到了學習的快樂，增強的學習的自信心。

　　三、用文體活動團結(jié)學生。

　　舉行12·9長跑比賽，我讓全班學生都出去，參加的參加、助威的助威。班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽感的絕好機會。如果班主任仍然只強調(diào)學習，不主張參加這些活動的話，就等于自己在破壞班級的團結(jié)，削弱班級的凝聚力。

　　當然，工作中也有很多的不足之處。如主動與家長聯(lián)系的次數(shù)不多，應多聽一聽家長的聲音，能更好的全面了解學生。學生的紀律和擔當區(qū)的衛(wèi)生工作常是顧此失彼，檢查的力度也不夠。主要責任在于我對學生的要求也不夠嚴格。

　　要想管理好班級，歸根結(jié)底我認為有三條：這也是我今后工作努力的方向。

　　1、讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣，行為決定習慣；習慣決定性格；性格決定命運。許多名人之所以成功不是因為他有什么機遇難或雄心，而是他具備好的良好的習慣。培養(yǎng)良好的習慣形成良好的`性格會讓學生終身受益。

　　2、實施愛的教育。愛是教育的基礎，教師對待學生的態(tài)度關系學生性格的形成。一個學生如果生活在鼓勵和認可之中，他就會自信和自強。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！遇事要設身處地為學生著想，始終把學生的利益放在第一位，這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，達到師生心靈的交融。

　　3、教師做學生的表率，“身教最為貴，知行不可分。”教育心理學又告訴我們：青少年學生喜歡模仿，這是他們共有的心理現(xiàn)象。尤其是班主任老師的一言一行都在有意無意地影響著學生，學生不僅聽其言，而且要觀其行，教師的身教常常比言教還能起更大的作用。因此，教師時刻以自己言行、思想作風、待人接物的態(tài)度給學生做出表率，培養(yǎng)學生良好的品德。

　　總之，我認為做好班主任工作的前提是：要有高度的責任心、上進心和使命感，要有寬闊的胸懷，科學的方法，要多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學生，欣賞每一位學生，相信學生未來的輝煌，就在我們的無私奉獻與關愛之中。

　　中小學優(yōu)秀班主任先進事跡材料12

　　我從事教育教學工作二十一年了，多年來，我和廣大教師一樣，熱愛教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心和強烈的責任感全身心地投入教育教學工作之中，在教育工作中得到鍛煉，在教學工作中得到提高。我深深地認識到班主任工作的重要意義就在于班主任是黨的教育路線、方針政策的貫徹執(zhí)行者，是德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者，是對學生進行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領導者，是青少年年成長過程中的引路人。那么怎樣才能當好一個班主任呢？經(jīng)過多年的實踐，我有以下兩點體會：

　　一、深入了解，有的放矢

　　要教育好學生，只有了解學生，掌握學生的思想狀況，分析學生的心理狀態(tài)，才能從實際出發(fā)，對學生進行教育。現(xiàn)在的少年兒童雖然活潑可愛、積極向上，但是由于他們是獨生子女的特殊身份造就了他們具有自私自利、唯我獨尊的"小皇帝"的特殊的個性心理。加之年齡小的特點，正確的世界觀和人生觀尚未形成，缺乏辨別是非、判斷正誤的能力。因此表現(xiàn)在行動上許多學生尚未養(yǎng)成良好的行為習慣，有的甚至于逃學上網(wǎng)吧、放學打架、偷同學錢物等不良行為。怎樣才能教育好這些學生，使他改掉不良習慣呢？我從實踐中體會到：除了掌握他們共同本質(zhì)特征外，更要認真了解每一個學生的思想狀況和心理特點，了解每一個人成長的不同經(jīng)歷，了解他們的過去，了解他們的家庭和周圍的環(huán)境。只有了解這些情況，才能選擇和運用恰當?shù)姆椒�、手段來進行教育。

　　記得九八年我接任了一個三年四班的班主任工作，這個班當時共有學生53人，其中男生31人，約占全班人數(shù)的60%左右，而這些男生多數(shù)是思想單純幼稚、淘氣貪玩，甚至課間、放學后竟有打架、罵人的現(xiàn)象發(fā)生�？梢哉f是個"淘氣包子"比較集中的班級，面對這種情況，我必須深入調(diào)查，了解學生的實際情況，有的放矢地開展教育工作。于是我經(jīng)過一番明查暗訪，了解到這些淘氣的學生多數(shù)是因父母離異孩子寄居在爺爺、奶奶家里，受到老人的寵慣或是父母做買賣，無暇顧忌孩子的學習和生活使其養(yǎng)成了自由散漫，懶惰渙散、不求上進的習慣。

　　常言說"擒賊先擒王，打蛇先打頭"，于是我針對班里影響較大的幾個"淘氣包子"進行了周密地調(diào)查；了解到其中一個男孩子遇事好沖動，所以愛打架，開學兩周竟打了兩次架。另一個男孩聰明有佳，貪玩好動、不悟正道，經(jīng)常中午放學不回家直接鉆進網(wǎng)吧打游戲。還有一個男孩因父母離異從小由奶奶喂養(yǎng)，嬌慣成性，經(jīng)常課間打罵同學，就連班干部也不大敢管他，許多淘氣的學生對他都有懼怕感。于是我抓住這個可乘之機，首先找了這個男孩親切地與他交談，表揚了他上課積極發(fā)言、關心班級等優(yōu)點，幫助他樹立了自信心，消除了自卑感，同時我又交給他一個任務，讓他協(xié)助中隊長管好那些較淘氣的男同學，他聽了之后，感到非常吃驚，并對我說"老師你這樣看得起我，我一定好好干。"從那以后，他不但自己不隨便打鬧，而且經(jīng)常監(jiān)督本班的男同學，遇到同學之間發(fā)生口角，他就馬上加以制止。從此我班杜絕了打架罵人的現(xiàn)象。

　　二、關心、熱愛學生，建立良好的師生關系

　　要教育好學生，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的知心人，只有對學生感情深，工作才能細、方法才能對頭。多年來，我努力做到：對學生思想上積極誘導，學習上耐心幫助，生活上關懷體貼。

　　我經(jīng)常利用中午休息和放學后值日的時間與學生親切交談。特別是對那些失親生，詢問他們跟誰生活、繼父、繼母對你好不好啊，從多方面注意給予他們以溫暖的關懷。還經(jīng)常拿錢給那些忘記帶午飯錢的孩子買飯，并且我每次開藥的時候都特意多開一些常用藥放在講桌里以備應急。久而久之，我們師生之間已建立了深厚的感情。記得有幾名同學在與我交談中竟無意中脫口而出稱老師為"爸爸、媽媽"，而淘氣的男同學趁此發(fā)笑時，一名同學竟理直氣壯地說："本來老師就像媽媽嗎！"多么幼稚而又質(zhì)樸的話語�。�幾分耕耘，幾分收獲，從孩子的話語中得到回報，從家長的言談中得到安慰。

　　記得有一天中午我班的女同學的家長來校給孩子送傘，他對我說了這樣幾句話："我女兒在家常說你好，你不輕視我們父母離婚的孩子，孩子交給你我放心。"還有一個女生父母因性格不合而離了婚，她的母親在辦完離婚手續(xù)之后立即來到學校，含著眼淚對我說："姜老師，孩子交給你了，老師勝過父母，請多照顧，我不多說了，還要馬上回去取東西。"一個剛剛辦完離婚手續(xù)的母親第一個要囑咐的不是和孩子一起生活的父親和奶奶，而是我——孩子的班主任老師，可見我們班主任老師在學生家長的心目中占有多么重要的地位，那我們還有什么理由不去關心、愛護那些本來應該得到愛，而又無法得到全部愛的孩子們呢？

　　中小學優(yōu)秀班主任先進事跡材料13

　　教師是太陽底下最光輝的事業(yè)，這光輝不僅是因為教師的知識與智慧的力量，也因教師的人格力量。就是這種理念一直鼓舞著劉曉瑜老師在教育這塊沃土上辛勤耕耘，無私奉獻，拼搏創(chuàng)新。

　　一、投身教育、銳意進取

　　1997年劉曉瑜老師從華東師范大學分配到太原市第五中學，工作之初，他就立志要做一名德才兼?zhèn)涞暮美蠋煛Ｋ�思想積極要求進步，積極向黨組織靠攏，以黨員的標準嚴格要求自己，模范的遵守學校的各項規(guī)章制度，自覺學習理論，關心國家大事，并于2002年加入了中國共產(chǎn)黨。入黨后他更加嚴格要求自己，時時刻刻注意以黨員的標準來衡量自己，以崇高的職業(yè)道德來規(guī)范自己。在工作中他勇挑重擔，模范地履行著教師的職責，影響和帶動著周圍年輕教師的共同進步。

　　二、勤于學習、刻苦磨練

　　教師的職業(yè)是偉大的，但教師的崗位是平凡的。選擇了教師這個職業(yè)就選擇了它的平凡且偉大。從參加工作起他就潛心學習業(yè)務知識，淡泊名利，努力練就過硬的教學基本功。拜名師為師，先后得到了五中名師白楓、張根明、范紹武、薛懋、劉風蘭等的悉心指導，并受到了夏有璞等行家的精心栽培。他常主動請老教師對自己的教學進行指導，認真鉆研教材教法，從學生實際出發(fā)，精心組織和設計每一堂課，認真書寫每一份教案、關注每一個同學與每一本作業(yè)本。在十幾年里他謝絕了一切校外代課的聘請，將自己的全部心血傾注于自己的學生，以校為家，利用自己的休息日無償為學生補課。只要學生在學習上有困難都會得到他無私的幫助。因此他所帶班的學習成績一直在年級里名列前茅，第一屆畢業(yè)班在2000年中考中成績突出，全班25%的同學數(shù)學成績超過110分（滿分120分），50%的同學數(shù)學成績超過100分，其中有石斌、任云、薛婷獲得滿分。所帶高中畢業(yè)班在2003，2006年高考中數(shù)學成績列年級前茅。

　　三、立志改革、開拓創(chuàng)新

　　教學是一門藝術，教學有法，但無定法，因此必須自己不斷探索和改革。為了向四十五分鐘要質(zhì)量，達到最好的教學效果，他不斷提高自己在數(shù)學思想方法方面的修養(yǎng)。認真學習現(xiàn)代教育教學理論、思想、手段、方法，他還經(jīng)常查找教育資料，研究名師教學案例，認真分析，不斷總結(jié)，汲取精華，反思自我。自己訂閱了大量的專業(yè)書刊，及時了解教育動態(tài)，，更新教育觀念，不斷提高自己把握課堂教學的能力，努力在知識結(jié)構與學術修養(yǎng)等方面塑造自己，將教學與科研相結(jié)合，從現(xiàn)代教育理論的高度研究教學過程，注重對學生思維訓練和思想方法的升華。不斷摸索、不斷提高，在短短幾年里積累了豐富的教學經(jīng)驗，形成自己獨具特色的教學方法。多次在全市范圍內(nèi)作公開教學。

　　2000年、2001年他為全市數(shù)學教師上公開課《等比數(shù)列求和》、《函數(shù)y=Asin（ωx+φ）的圖象》，2002年為全市高三教師作復習觀摩課《橢圓的性質(zhì)探究》、《應用題的解法》、《向量復習》，2005年10月在省高考備考研討會作高三復習觀摩課《二次函數(shù)綜合問題解決策略》，2008年作省級公開課《用二分法求方程的近似解》，2005年5月在太原市優(yōu)秀教師送教下鄉(xiāng)活動中為徐溝中學教師作觀摩課《線段的定比分點》等都受到專家們很高的評價。劉曉瑜老師之所以能在教學上不斷提高，得益于他在教學上的務實求真和大膽創(chuàng)新，他先后在《山西教育》、《學習報》、《學習方法報》上發(fā)表十幾篇論文，并組織編寫了由人民日報出版社出版的《知識精講與能力訓練》（初三分冊），由北岳出版社出版的《解題之路高一分冊》《最新全國中考試題名卷解析》等多本論著。

　　四、傾注愛心、關愛成長

　　劉曉瑜老師嚴謹治學對學生一絲不茍，精益求精，對學生關心愛護，他的公正無私贏得了學生的贊譽和尊敬，成為學生心目中最可信賴與最敬仰的人。2003年他擔任了高一254班的班主任，盡管他是高一班主任中唯一沒有班主任經(jīng)歷的人，但254班卻是最搶手的班級。2006年他擔任高279班的班主任，在班級管理方面他注意對學生的全面教育特別重視德育教育，努力為學生創(chuàng)造和諧的學習環(huán)境，使學生以飽滿的熱情和健康的心態(tài)投入到緊張的學習中。他率先垂范，以端正嚴謹?shù)淖黠L感染學生，并經(jīng)常深入學生，談心、教育、示范、鼓勵，用各種積極的方法來激勵每一位同學健康成長。因此他所帶的班級在學習、文體活動、行為規(guī)范等各方面在同年級一直名列前茅。一位已考上名牌大學的學生在寄給他的賀年卡上這樣寫到：“老師您的一言一行教會了我如何做人，如何學習，您的慈愛和嚴格使我懂得了什么叫良師益友，您的淵博知識和獨特的教學方法更讓我終身受益。

　　辛勤耕耘。碩果累累在教育教學方面的不懈追求，在短短幾年時間里，他在教學上獲得了許多榮譽。

　　2008年被評為太原市教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨員

　　2007年被評為“山西省中學生暑期四個一社會實踐活動優(yōu)秀指導教師。

　　2004年被評為“山西省教學能手”。

　　2004年被評為“太原市教學能手”。

　　2005年被評為“太原市優(yōu)秀班主任”。

　　2008年被評為校優(yōu)秀黨員，優(yōu)秀班主任。

　　2001年被評為“太原市骨干教師教學標兵“。

　　2002年被評為“太原市中小學導師團優(yōu)秀徒弟“。

　　2003年被評為“太原市第二屆中青年教師技能大賽二等獎（高中數(shù)學第一名）。

　　2003年被評為“太原市高水平骨干教師”。

　　2003年被評為“太原市首屆中學教師計算機課件制作大賽二等獎”。

　　1997———2008年多次被評為省、市數(shù)學競賽優(yōu)秀輔導教師及校優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀黨員。

　　這些煜煜生輝的成績，時刻折射著劉曉瑜老師傾注過的心血和汗水……教育事業(yè)永無止境，教師的工作充滿陽光，劉曉瑜老師愿將全部的心血傾注于教育，愿將自己的青春年華奉獻給教育，相信他會在教育崗位上再攀高峰，再鑄輝煌，為祖國培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才。

　　中小學優(yōu)秀班主任先進事跡材料14

　　中小學優(yōu)秀班主任先進事跡材料15

　　中小學優(yōu)秀班主任先進事跡材料16

　　我叫xx，自擔任班主任以來，關愛學生，愛崗敬業(yè)，盡職盡責，嚴于律己，班級教育教學管理成績突出。特別是近一年來，所帶理科四班班風正、學風濃，精神面貌昂仰向上，日常行為規(guī)范表里如一。班級成績，無論是在鞏義市統(tǒng)考中，還是在xx市一質(zhì)測、二質(zhì)測、三質(zhì)測中，均取得優(yōu)異成績；班級行為規(guī)范評比位居全校第二名。因班級教育教學管理成績突出，所帶班級多次被評為優(yōu)秀班集體，本人也被評為優(yōu)秀班主任。我的優(yōu)秀班主任事跡如下：

　　一、為人師表、樹立榜樣

　　人們常說：“教師無小節(jié)，處處是楷�！�。學校是每個學生的棲身與學習之地，教師行為對學生的影響極大。教師要樹立為人師表，教書育人的思想，把言教與身教結(jié)合起來，只有以身作則，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用，只有為人師表，才能使學生從教師的形象中感受到所學道德準則的可信，從而愿意積極行動，促成學生的言行統(tǒng)一。例如：要求學生不遲到，他自己不遲到。要求學生不亂丟果皮紙屑，自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學生講文明禮貌，他會主動向?qū)W生問好，說謝謝你之類用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深入細微處和我的優(yōu)秀班主任主要事跡材料的影響，本班的學生都養(yǎng)成了良好的行為習慣，幾乎沒有遲到等不良習慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“文明我先行先進集體”。

　　二、關心學生，“愛”字當頭

　　愛，是教育的根基；愛是教育的歸宿。作為一名班主任，必須關愛每一位學生。首先要在生活上關愛學生。我發(fā)現(xiàn)學生陳廷擘好幾次晚飯不吃，通過了解才知，家庭困難，當月生活費不夠，于是資助其生活費；其次學習上關心學生，一天學生邱澤一滿含淚水找到我說不想上了，了解才知考試成績不理想，想在下一年復習，通過一下午談心鼓起了他學習的勇氣；在心理上關注學生，學習是個艱苦的過程，畢業(yè)班學生承受很大的心理壓力。作為班主任時刻關注學生的心理，學生張鐸有一段時間，始終不在學習狀態(tài)，問之，他說出了心中的苦惱：不能完成父親交給的學習任務。于是及時與其家長交流，讓學生放下思想包袱，之后成績直線上升；同時還要關心學生的體魄，高考不僅考學生的智力，還要考學生的身體，每當下午自由活動時間，就要求不經(jīng)常煅煉的同學一起跑步。正是由于這樣關愛學生，每個學生都是以飽滿的熱情投入學習生活之中，師生關系成為朋友關系，學生關系親如兄弟姐妹，。

　　三、民主管理，信任學生

　　真正的優(yōu)秀班主任事跡要求，民主管理，有利于決策的科學化，信任學生，充分相信學生是民主管理的前提。班級組建之始，民主產(chǎn)生強有力的班委和團委，班委團委集思廣益，民主決策形成了以“月”為單位的意見征詢制度，根據(jù)教學進度，于每月月底制定出下一個月的“月活動”主題。先后進行了“心向云天樹理想，腳踏實地搞學習”、“舉國歡度過國慶，目標一致向前沖”、“別人經(jīng)驗我吸收，虛心學習我風流”、“一元之始于元旦，一質(zhì)測后盡開顏”、“奮斗一百天，敢教日月?lián)Q新顏”、“規(guī)范細心與創(chuàng)新，泰山之頂我獨尊”、“別人放松我不松，父母在家等成功”、“七分士氣三分拼，每天提高一大分”等活動。同時開展了“學習互助小組”、“一對一結(jié)對子“活動；制定了以宿舍為單位的學習優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀律評比制度。以民主決策、尊重信心學生為教育理念，極大調(diào)動了學生學習的積極性、管理的積極性，在一年中的歷次考試中，我班成績均居年級前兩名，學生的紀律衛(wèi)生、行為規(guī)范等綜合評比位居學校第二名。我所帶的班級四次奪得流動紅旗和優(yōu)秀班集體榮譽稱號。

　　四、典型引路，梯度推進

　　一個優(yōu)秀班主任先進事跡代表，不僅需要很強的責任心，還要有更好的工作方法。本人所帶的理科四班學生基礎薄弱、自制力不強、差別很大，如何讓學生大面積提高自己的的學為成績成為我教育教學管理的中心和重心。經(jīng)過與課任教師與全班同學的共同摸索，形成了“典型引路，梯度推進”的指導方法。每周班會，精心選擇比如《我為什么在三流學�？忌媳贝蟆贰陡呷�，不只是傳說》等勵志故事給學生朗讀，以此來增強同學們的自信心；每次考試進步最大的同學做典型發(fā)言，以幫助他樣樹立信心；根據(jù)學科興趣建立起來的互助小組各自形成“三人指導小組”解答學生的問題；要求課任教師每次小考出難、中、易三個層次的試卷，分別給優(yōu)、良、差的學生做，運用梯度推進、分數(shù)同一來評價學生。三次鄭州市統(tǒng)考中，只有我所帶的普通班中均有進入年級前20名，其中三人次進入過年級前10名。通過典型引路、梯度推進的方法指導，極大地提高了學生的自信心，讓每個同學看到了自己的優(yōu)勢和前進的方向，也讓課任教師看到了學生的進步。我所帶理科四班的所有學科，科科成績均為優(yōu)異，在鄭州市一、二、三質(zhì)測統(tǒng)考中，所有任課教師個個評為優(yōu)秀教師。

　　五、加強家校聯(lián)系，以真誠換真心

　　家長是孩子的第一任老師，身為老師的我們必須學會與家長溝通。溝通能增進了解，溝通能更好地合作。只有學校和家庭聯(lián)合起來，扎實地開展家校聯(lián)系，拉近了學校老師與家長的距離，贏得了家長對學校工作的支持，使教師在廣大家長中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。

　　我就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心，對學生的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻，我也相信，在自己的不斷努力與探索下，自己的工作也會越做越出色！

　　中小學優(yōu)秀班主任先進事跡材料17

　　侯xx，xx年畢業(yè)于河南師范大學外語系，中教高級教師，國家級模范班主任，省、市、縣骨干教師，縣級優(yōu)秀教師，還多次被榮獲國家級優(yōu)秀輔導教師。從xx年x月份任教以來一直擔任班主任工作，做為一名班主任老師，她工作踏實認真，教育班級同學們的方法得當，得到學生和校領導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。自從該同志擔任班主任的那天起，她就一直盡心盡力地為做一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從此，她早去晚歸，品嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣。

　　一、用愛心感染學生。

　　作為班主任，關心學生她就像關心自己的孩子一樣，既關心他們的生活，又關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每周檢查宿舍，她先看看宿舍衛(wèi)生是否干凈，學生床鋪是否整齊，遇到氣溫變化的時候，她還會提醒同學們增減衣物、棉被等等。每次考試前她會提醒同學們做好充足的準備、各種證件、學習用具要帶齊。集體活動前她要安排好同學們應必備的用品等�？傊�，同學們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂她幾乎事事關心。學生生病時，她帶去看病。家長感激，學生感動。她認為：這些看起來很平常，但這些正是一位班主任最基本、最重要的工作。其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。

　　二、善于做學生的思想工作是班級各項工作的基礎。

　　她一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。她還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！他所帶的班級班風正學分濃，班級成績名列第一，沒有出過嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于她的思想工作成績。

　　三、善于組織和管理學生。

　　班主任必須善于組織和管理學生。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學期的開始，她都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級來說吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。晨會、早讀、等日常工作都由班長負責；每個時間段都設有具體的安全員，教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負責，她作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責。當然她還要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。

　　四、善于做后進生的轉(zhuǎn)化工作。

　　在學生管理方面，她把班主任的工作大致可分為三個方面；

　　1、尖子生的培養(yǎng)。

　　2、中等生的促進。

　　3、后進生的轉(zhuǎn)化。

　　相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。她首先深入調(diào)查摸底，搞清他們之所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時加強對后進生的心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，她還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。她擔任班主任的班級里有幾個學習懈怠的學生，上課睡覺、沒課在宿舍上網(wǎng)打游戲、自己不學習還帶動其他同學一起打游戲，不僅影響到自己的學業(yè)更加影響到其他同學的學業(yè)。他沒有用紀律和制度處罰他們，而是從接近學生入手，找理由和他們套近乎。設法找他們的閃光點，找到一點就大力表揚。后來他們對他產(chǎn)生了感情，成了無話不說的好朋友，以前的缺點要隨之給改掉了，這樣以來這幾位調(diào)皮同學的進步，整個班級也都進步了。這一學年里又榮獲了城關鎮(zhèn)中學先進班集體的榮譽稱號。

　　五、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶。

　　作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因遵其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態(tài)度如何，情感如何等。對于這些班主任心里都要有數(shù)，因為這樣有利于更好的、恰當?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ鳌Ｓ欣�于根�?jù)學生的特長、愛好，以便在學中練、練中學，以練促學。例如她利用學生爭強好勝的心理，經(jīng)常開展各種班會活動。這樣不但可以調(diào)動學生的積極性，而且可以增強學生的自信心、榮譽感、競爭欲。同時師生間交流了感情，增進了了解。

　　六、做學生和家長的朋友。

　　班主任是聯(lián)系學校、家庭、社會的紐帶。所以應該也必須成為學生的朋友。在這一年的班主任工作中，她與許多學生家長打過交道，利用校信通和家長溝通，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，她了解學生在家情況，家長了解孩子在學校情況，商量教育孩子的最佳辦法，實現(xiàn)雙管雙教。在做班主任工作時，她從思想教育入手，以提高學習方法為核心，以紀律管理為手段，達到了全方位調(diào)動學生學習積極性的目的。

　　中小學優(yōu)秀班主任先進事跡材料18

　　多年的班主任工作實踐使我深刻認識到，班級管理工作既是育人科學，又需要付出艱辛的勞動。它需要班主任多花心思，多了解，多觀察，多動腦。我主要是這樣做的：

　　一、要有責任心。

　　有高度責任心和使命感是做好班主任工作的前提，班主任的責任心表現(xiàn)在上對學校負責，下對學生負責兩方面。

　　首先，認真落實學校的各項活動，保證學校布置的各項工作能夠迅速及時、準確無誤，暢通無阻地傳達到班級，并積極帶領全班同學，通過各種組織和教育手段，使學校各項工作得到很好的落實。我認為應該重視每件事情的宣傳發(fā)動、過程指導督促、工作的總結(jié)反思三個環(huán)節(jié)。班主任面臨的更多的是常規(guī)管理，例如衛(wèi)生打掃這件事情，先使學生認識到衛(wèi)生打掃的重要意義，從大的方面看美化了校園，為我們提供了干凈、整潔的生活、學習環(huán)境，從小的方面看為我們每個人提供了鍛煉自己做事情機會，要做大事情先從做好小事情開始，有了這樣的認識，學生做事情的認識也就統(tǒng)一了，就有了動力，再開展具體的工作學生也會積極的響應。其次在各項工作中，要重視過程的指導和督促，像衛(wèi)生打掃不干凈，原因可能有多種情況，有時是衛(wèi)生責任區(qū)不明確，有的是學生到校較晚打掃匆忙不干凈，但也有的是學生不會干，每種情況要區(qū)別對待。有一次我看到兩名女同學非常認真的擦一個窗子的玻璃，擦了足足半個多小時，也沒擦干凈，而另外一名男同學只用了十多分鐘就擦干凈了一個窗子，我仔細一看那兩名女同學一直在用一塊濕抹布擦，玻璃上的水一干了就顯示擦過的痕跡，這樣我在班會上，讓那名男同學介紹了自己擦玻璃的經(jīng)驗，每名同學都學到了擦得又快有干凈的方法。

　　其次，本著對學生負責的態(tài)度，了解學生，做學生的具體工作。班主任責任心特別體現(xiàn)在細微和瑣碎之處。我一般到校比較早，一方面盡快穩(wěn)定班級秩序，使學生盡快的進入一天的學習生活中，快到期末的幾天，發(fā)現(xiàn)幾個住校的同學，經(jīng)常到校特別早，忙著寫作業(yè)，我就了解作業(yè)情況，學生就抱怨，作業(yè)比較多，晚自習寫不完，只好早點來，有時早飯都不吃。這樣我就與幾個任課教師聯(lián)系，減少作業(yè)的量，同時由學習委員負責把握作業(yè)布置情況，若作業(yè)比較多，則由學習委員聯(lián)系課代表，找任課教師減少作業(yè)，這樣控制了作業(yè)量，使學生能保證完成作業(yè)和有一定的休息時間。作為班主任，一定要抱著一顆責任心，經(jīng)常深入學生，做深入細致的調(diào)查研究工作，了解關心每一位學生，例如在課堂上注意觀察學生的學習情況，在課間了解學生的活動，與學生談話掌握學生的思想動態(tài)等，并通過日常的學習和工作等各項活動，在思想上進行針對性的教育和引導，幫助學生們樹立各種正確的觀念。班主任工作是辛苦的，但我們要苦在其中，樂在其中。只要有了高度的責任心，就會在工作中想方設法把班級管理好，從而營造一個和諧的學習生活環(huán)境。

　　二、要有科學的管理機制。

　　我認為對班級的科學管理主要集中體現(xiàn)在“嚴”、“細”、“恒”幾個字�；�本思想是依靠學生，健全制度，細化分工，常抓不懈。

　　“嚴”就是遵守嚴明的紀律、嚴格的行為規(guī)范。在班級管理中我堅持“由學生自主管理班級”。創(chuàng)建一個文明守紀、團結(jié)互助、勤學上進的班級體，不能只靠教師的說教，還要有良好學生管理隊伍和管理機制。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。每一新學期的開始，我都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。在班級管理中要相信學生，依靠學生，鍛煉學生。同時也要對學生的工作及時地指導、支持，以便順利開展工作。

　　1、職責明確，班里的一般事情都由班長總體負責，各項具體工作分工到各個班委成員。

　　2、實行班級日常工作量化管理機制。由各個班委根據(jù)學校的規(guī)章制度結(jié)合本班的實際情況，制定班級日常工作量化管理制度。

　　3、各班委對各小組和每個同學執(zhí)行情況進行打分，每周一匯總。

　　4、定期通報。每周班會，值班長通報各小組總積分及排名情況，并對先進小組和個人在“標兵欄目”中給予表揚。使學生學有榜樣，趕有目標，人人從我做起，向自治邁進。這一制度既調(diào)動每個學生的積極性、自覺性，有凝聚小組成員的力量，從而提高班級的整體素質(zhì)水平，為創(chuàng)造一個良好的班風奠定了基礎。

　　“細”就是細化分工。在班委的領導下，班級各項具體工作的開展是以小組為單位開展的班級的，小組長負責組員的學習、紀律、衛(wèi)生的常規(guī)工作，進一步細化責任。此外，根據(jù)班級需要還設立了其他的管理角色，“桌椅管理員””平臺管理員”“儀容儀表檢查員”“水長”“門長”等官銜，管理崗位得以極大豐富，使學生個個有了當班干部的機會，調(diào)動了學生自我管理的積極性，培養(yǎng)了責任意識。

　　“恒”就是班級的各項常規(guī)工作常抓不懈。班級的班委有了，制度有了，不能萬事大吉，要指導好學生積極有效的開展工作，需要班主任對工作經(jīng)驗不足的班委指導好，對“三分鐘熱度”的同學給予鼓勵，對工作中遇到的困難及時給予幫助，確保各項工作得到落實。

　　三、要有寬容、平等的心態(tài)。

　　現(xiàn)今教育面對的學生千差萬別，他們有著各自的愛好和興趣，這就決定我們班主任需要有一顆寬容的心。班主任的寬容心很大程度上就是要寬容學生的不足，給予學生改正的建議。古語說得好“人無完人，金無足赤”，是人總會犯錯，特別對于發(fā)展中的學生，所表現(xiàn)出來的不足應該用寬容的心態(tài)去面對。對于一個學習成績欠佳的學生不能把他們一棍子打入冷宮，而傷害了他們的自尊，毀滅他們自我發(fā)展的內(nèi)在動機；對有缺點的學生也決不能一味的訓斥或是尖刻的挖苦，傷害學生的自尊心。學生的人格和老師的人格是平等的，拿出一顆真心來，讓學生知道你所做的一切都是為了他，適當?shù)膶捜荩瑢W生會感激你的，而寬容心正是師生關系相處融洽的一劑良藥。前一階段班級剛剛發(fā)生的一件事情，老師們都在開會，學生在上自習課，一名成績很差的同學在課堂上說笑，剛上任的紀律委員幾次在課堂上制止，該生置之不理，紀律委員非常生氣，認為該學生故意和自己作對，下課后紀律委員，找到該生理論，說來說去兩個人打了起來，后果是紀律委員手被咬破，那名男生臉被抓破。我在知道兩人打架的事情后，做了積極的反應，先是分別找兩名同學了解情況，然后讓每個人反思自己做的不對的地方，根據(jù)反思我先是肯定了他們能認識到自己的錯誤，然后批評了他們的不冷靜，以及違犯了校規(guī)校紀，要求他們互相道歉，教育紀律委員做班級工作不能使用武力，要人人平等，講究方法，這樣我寬容了他們的這次打架。事后，我發(fā)現(xiàn)紀律委員更加負責任了，而那位同學也較以前遵守紀律了。

　　當然我們的寬容并不是無原則、無限度的，否則就成了過度遷就，助長學生的不良行為。對于問題學生的轉(zhuǎn)變，要有一個過程，通過各方面渠道了解學生不良習氣的來龍去脈，采取一定的思想工作方法教育后，隨時引導，使后進生朝著好的方向不斷前進。對后進生的點滴進步，及時表揚，鼓勵為主，碰到較大問題，及時與家長聯(lián)系，家校配合，形成合力。一個后進生的轉(zhuǎn)化不是一朝一夕可以完成的�！芭f病”有時是頑固的。不怕反復，狠抓反復，當然要注意工作方法的改變，以真誠感化他們，引導他們。

　　總之，班主任工作是富有挑戰(zhàn)性的，需要滿腔的熱情，高度的責任心，也需要講究方法，做到一張一弛，有分寸，有尺度。作為新時代的教師，我們應該把熱情與科學融入到班級管理工作中去，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，使這段共同走過的日子在每一位班級成員的心目中成為最美好的記憶，我們得到的將是一個美麗的世界。

　　中小學優(yōu)秀班主任先進事跡材料19

　　在學校領導的關懷和同事們的大力支持下，我被評為鄉(xiāng)人民政府“優(yōu)秀班主任”。對獲此殊榮，我滿懷感動。

　　光陰荏苒，時間轉(zhuǎn)瞬即逝。在過去的一個學年里，我擔任二年級的班主任工作。作為一個年輕的教師和班主任，我工作踏實、認真，得到學生和學校領導的一致好評。驀然回首，我燃燒了火一樣的青春，收獲的是孩子們快樂的成長。為此，我無怨無悔！讓我重新選擇，我還會一如既往的選擇當班主任，并在其崗位上兢兢業(yè)業(yè)，做得更好。

　　回首過去的一年，我謹記貴州教育精神，時刻銘記貴州教師誓詞，在班主任工作崗位上盡自己最大的努力：

　�。ㄒ唬�、用愛心點亮孩子們的心扉。我們學校是個寄宿制學校，班上除了走讀生，還有從各個村來的寄宿學生。這些寄宿學生有不少是留守兒童。長期遠離父母，又出門在外，致使他們心里十分脆弱。他們有的很自卑、孤僻；有的在生活上還不能完全自理。為此，我不僅在學習上給于他們耐心地輔導，在生活上也傾注了更多的關愛。平時，他們生病時，我會耐心地詢問病情，并帶去醫(yī)院治療。放學后，我會去詢問他們吃上飯沒；冬天，下晚輔導后，我會進去寢室查看他們的棉被是否夠厚......

　�。ǘ�）科學管理班級。從一年級開始，我就為孩子們養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范做努力。為此，我和孩子們商議，制訂了《班級文明公約》，并認真遵照履行。我們班還舉行背誦《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等比賽。在誦讀經(jīng)典的同時，孩子們也在潛移默化中漸漸養(yǎng)成了良好的習慣。一年來，孩子們的養(yǎng)成教育有了很大轉(zhuǎn)化。

　　（三）轉(zhuǎn)化后進生。開始，班上的后進生很讓我頭疼。漸漸的，我找到了解決的措施。我通過“一幫一”活動，讓學習優(yōu)秀生帶動、監(jiān)督這些后進生。讓他們每天都有效學習，同時自信心也不斷提高。一年來，這些后進生轉(zhuǎn)化很大，讓我和全班都驚喜不已。

　　（四）廣開言路，注重與家長溝通。學生的成長離不開家校溝通。為此，我除了每個學期例行開家長會外，還會不定時的進行家訪。讓家長了解到學生在學校期間的表現(xiàn)，并征求家長意見和建議，共同商議管理好學生。

　　在這一年里，我雖然取得了一些小小的成績，但我深深知道，這些成績離不開學校領導、老師們的大力支持和幫助。我一定繼續(xù)努力，把班主任做得更好！

　　中小學優(yōu)秀班主任先進事跡材料20

　　xx，班主任工作十二年。從踏上教育崗位的那刻起，滿腔的熱情承載著教育夢想，用愛默默地耕耘，讓每個孩子朝向陽光，茁壯成長。上好每一堂課，善意對待每一個學生，是心中牢記的信念。

　　一、言傳與身教并用

　　作為一名班主任，她忠于職守，以身作則。要求學生做到的自己首先做到，要求學生不做的自己堅決不做。用心教書，用愛育人。在教育教學中，她和學生共同用心編織著屬于自己的每個美好的日子：晨讀——她和學生一起與黎明共舞，一首首美妙的童詩，開啟了無數(shù)個美妙的清晨，浸潤著孩子們的心靈；課間——她與學生一起做操、跑步，整齊的步伐，響亮的口號，既鍛煉了身體又展現(xiàn)了良好的精神面貌；午讀——與好書相伴，閱讀中開闊了學生視野，提升了學生的閱讀能力；課余——她組織學生與活動同行，在豐富多彩的活動體驗中讓每位學生的個性都得以充分的舒展。就這樣，在教室這個溫馨的大家庭中，師生平等，班級氛圍融洽，最終收到了良好的教育教學效果。

　　二、嚴格與關愛并行

　　在學生眼里，她是個既隨和又嚴格的班主任。對于學生取得的好成績、做了某件好事、學習上有一點點進步等等，她都會及時給予表揚、肯定，并通過開展班級儀式慶典，激發(fā)學生的成長自覺。學生做錯事時，她也會及時指出不足，讓其認識到錯誤，然后耐心引導，嚴格要求，直到改正為止。她有理、有度、有方的去愛學生，才贏得了學生的尊重和喜歡，成為學生的良師益友。

　　三、尊重與理解并重

　　俗話說：“有一個聰明的腦袋瓜是好孩子，有一顆善良的心是好孩子，有一雙靈巧的雙手也是好孩子……”。在張老師的眼里，每位學生都不一樣，他們都很棒。在日常班級管理中，她尊重學生，設身處地為學生著想，使每個學生都能獲得成功的喜悅。如，她所帶的班級以魏書生老師民主化、科學化的管理思想及學校德育處的工作安排為指導，利用班規(guī)班法，把主動權交給學生，引導學生自己管理自己，互相督促進步。堅持班級的人，人人有事做，時時有事做；班級的事，事事有時做，事事有人做原則。并通過學校的“德馨評價體系”來調(diào)動每個學生的積極性，激發(fā)每個學生內(nèi)驅(qū)力，讓班級同學都各司其職，互相配合，形成了認真負責、勤奮進取、積極向上、團結(jié)友愛的品質(zhì)。管理過程中，對待學生的錯誤，她能做到寬容和理解，用心呵護和尊重學生細小的心靈。最終收到良好的教育教學效果，受到家長、學生、學校的贊譽。

　　四、家庭與學校并力

　　家校合力，攜手共育，才能更好的教育孩子。張老師很重視家校工作的配合。她用各種方式了解每個家庭的教育環(huán)境，通過與家長談心、交流，相互配合，形成一股力量，在教育方向上保持一致�？刂�、消除不良的因素對學生的影響，從而有效地教育學生，她所帶過的班級，家長的凝聚力對搞好班級工作起到了關鍵作用。

　　辛勤的付出帶來了先進班集體、溫馨教室、優(yōu)秀輔導員、教學能手、優(yōu)秀班主任等榮譽。成績屬于過去，今天的她堅信：只有加快學習的步伐，完善自我，才能為人民的教育事業(yè)貢獻更大的力量。

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