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綜合實踐性主題活動策劃方案7篇

綜合實踐性主題活動策劃方案7篇

  一、策劃方案的格式

  一、序言/前言

  二、市場分析/市場背景

  三、產品/服務優(yōu)劣勢分析

  四、市場戰(zhàn)略/推廣策略/廣告或促銷策略

  五、廣告或促銷文案

  六、媒體投放分析/計劃

  七、費用預算

  八、前景預測/效果評估

  九、市場資源創(chuàng)拓

  十、宣傳規(guī)劃

  注意了,好的策劃書不一定按某種格式,或許一篇好文案本身就是一部好的策劃書。

  畢竟策劃的主旨是:幫助客戶解決問題。

  只要解決了客戶的問題,就是好的策劃書。

  二、綜合實踐性主題活動策劃方案(精選7篇)

  策劃方案是策劃成果的表現形態(tài),通常以文字或圖文為載體,策劃案源自于提案者的初始念頭,終結于方案實施者的手頭參考,其目的是將策劃思路與內容客觀地、清晰地、生動地呈現出來,并高效地指導實踐行動。下面是小編幫大家整理的綜合實踐性主題活動策劃方案(精選7篇),僅供參考!

  綜合實踐性主題活動策劃方案1

  一、主題產生背景

  3月份學校大隊部開展了“學雷鋒,做雷鋒”主題德育教育活動,但幾個蒼白的故事、象征性的在校園里撿點費紙、做幾件好事并沒有多大的實效。活動過后,孩子們依然故我。很多孩子對學雷鋒活動冷漠,不以為然,也有的孩子不知道為什么要學雷鋒,怎樣學雷鋒,還有的學生甚至認為雷鋒已經離我們遠去,雷鋒精神已經過時了。為了讓德育活動落到實處,使學生獲得真實的情感體驗,班級決定開展《走近雷鋒》綜合實踐活動。

  二、活動目標

  1、通過實踐活動,搜集雷鋒資料,了解雷鋒事跡,提高學生搜集資料整理資料的能力。

  2、讓學生在實踐中感受雷鋒精神,引導學生從我做起,從現在做起,從小事做起,學習雷鋒嚴于律己、真誠待人、勤奮學習、刻苦鉆研、樂于助人、真心奉獻的精神,弘揚文明新風,做中華民族傳統(tǒng)美德的傳承者和社會主義道德規(guī)范的實踐者。

  3、讓學生走入生活,增強學生社交能力,語言表達能力,培養(yǎng)合作精神。

  三、活動內容

  1、了解雷鋒。通過采訪、查閱資料等方式了解雷鋒。辦手抄報、講雷鋒故事、背雷鋒格言、唱雷鋒歌曲。

  2、尋找身邊的雷鋒。通過上網、調查等方式搜集生活中具有雷鋒精神的人物,感受雷鋒精神。

  3、通過實踐體驗,引導學生發(fā)現生活中和雷鋒精神相差很大的現象,并引導學生反思自己,進一步感受雷鋒精神的重要意義,共同制定學雷鋒方案。

  四、活動過程

  (一)你對雷鋒知多少

  1、播放采訪錄像(社會對雷鋒的了解情況)

  2、雷鋒知識問答(班級對雷鋒的了解情況)

  3、發(fā)書簽:雷鋒格言

  4、圖片:介紹雷鋒畫像

  5、雷鋒故事書:講雷鋒故事

  6、視頻:唱雷鋒歌曲《學習雷鋒好榜樣》

 。ǘ⿲ふ疑磉叺睦卒h

  1、視頻:可敬的環(huán)衛(wèi)女工——孫美蘭

  2、社區(qū)的雷鋒

  3、學校里的雷鋒

  4、三句半:班級里的小雷鋒

  補充:家里的雷鋒

 。ㄈ、我們應該怎樣學雷鋒(主持方式)

  1、應該學習雷鋒什么

  2、匯報調查結果,尋找和雷鋒的差距

 。1)實物:學習用品的浪費情況

 。2)照片:食物的浪費情況

  (3)不尊重長輩的現象

 。4)學習懶惰的現象

 。5)不文明乘車的現象

  3、主持人引導學生對照自己和身邊的人,找出和雷鋒精神的差距

 。1)亂扔垃圾

  (2)值日不負責

 。3)不自覺遵守紀律

 。4)作業(yè)不認真

 。5)不樂于幫助他人

  4、主持人引導學生:結合實際談談學雷鋒應該怎樣做

  (1)樂于助人

 。2)干一行愛一行

 。3)刻苦學習

 。4)勤儉節(jié)約

  (5)做好身邊的小事

 。6)學雷鋒不搞形式

  5、倡議書

 。1)讀小組擬草的倡議書

 。2)補充倡議書

  綜合實踐性主題活動策劃方案2

  一、活動時間:

  20xx.8.1

  二、活動計劃:

  ①吃過早過早餐后,早上7:00在學校對面的人人樂超市門口集

 、陬A計7:00——7:10左右一同前往隨手公益志愿者之家。

 、垲A計11:00結束活動,所有組員在12:00之前回到家,保證安全

  注意事項:因為連續(xù)40來天高溫,天氣炎熱,請大家?guī)Ш妹弊印⑺,注意防暑?/p>

  三、活動目的:

  8.1日是建軍節(jié),在這個特別的日子里,隨手公益湖南省志愿者之家要發(fā)送一批衣物到雙牌縣幾個敬老院。我們5個同學去志愿者之家?guī)兔φ硪挛锖蜁,并將各種衣物整理歸類、消毒、折疊、打包,發(fā)往雙牌縣。

  四、活動過程:

  氣溫39°,連續(xù)40多天的高溫,阻擋不住我們前往隨手公益湖南志愿者之家的腳步。7:30,大家?guī)е栀浀囊挛铩,踏著晨曦、烈日,興高采烈的來到志愿者之家。因為今天要發(fā)送一批衣物去雙牌縣的幾個敬老院,我們來不及休息,就開始投入了緊張的工作中,第一步先把桌子抬出來,等下好擺放清理好的衣物。

  我們把要整理的消過毒的衣物放在一起,為了方便、有序的整理,并把今天的任務給大家進行了說明:

  1.陸舜負責整理褲子;祝明岐負責整理棉衣;唐嘉俊負責整理外套;楊照之負責整理夏裝;尹卓能負責整理毛衣。

  2.整理完同學們一起打包,分類裝衣物,寫明數量及品種。

  3.大家一起在打好包的袋子上寫發(fā)往地的地址、姓名、電話。

  4.幫助他人將打包好的衣物送上貨運車。

  我們邊整理,邊打包,按照棉衣5件、毛衣10件、秋衣10件、褲子10條一摞各打好包。同學們清理的可仔細了,生怕弄錯了哦。

  把消毒后的衣物分類整理、打包后,我們開始把衣物按類別裝入隨手公益特制的編織袋里。又開始分工了,兩個扯袋子,一個裝衣服,一邊記下裝入衣物的數量。然后,我們就在打包好的編織袋上寫下要寄往的地址、接收人的姓名、電話。這個可不能寫錯,也不能涂改哦,大家都寫得非常認真、工整!

  雖然天氣炎熱,我們平時也沒做過這些事情,但大家都干得很認真,看著整理好的衣物,雖然很累但也很開心!想著我們親手整理的衣物即將發(fā)送到需要人的手中,內心激動啊。

  五、活動評價:

  隨手公益:隨手公湖南志愿者之家的工作人員還給我們的這次活動發(fā)了新浪的微博上,非常感謝我們捐贈的衣服和書籍,并積極參與這次將各種衣物整理歸類、消毒、折疊、打包,發(fā)往雙牌縣敬老院的活動,還傳了我們認真整理、打包衣服的系列照片。

  六、活動總結:

  今天我們將整理的衣服通過市忠彪貨運有限公司發(fā)往雙牌塘底鄉(xiāng)敬老院的衣服是: 毛衣55件、外套40件、棉衣25件、夏衣130件、褲子75條,共325件,5包(編號0008651-5)。雙牌縣上梧江鄉(xiāng)敬老院的衣服是:毛衣60件、外套50件、棉衣20件、夏衣140件、褲子70條,一共是340件,5包(編號0008652-5)。

  通過本次活動,同學們都感受到了幫助他人的快樂。雖然天氣非常熱,但是同學們不怕苦不怕累,工作得都非常認真、用心,值得表揚。但是,由于是第一次參加類似的`公益活動,我們做得還比較生疏,比如唐嘉駿同學經常放錯衣服、尹卓能同學不及時把收集的衣服放好、祝明岐同學老把褲子和衣服分錯,陸舜同學不及時數好衣物的數量,楊照之同學常把衣服褲子放一起……雖然我們都多多少少犯了一些小錯誤,但是我們還是很高興,和同學們一起當志愿者,做公益。

  的確,公益活動不是刻意,不是形式,它是我們隨手就可以做的事情。就像我們此次組織的活動——“隨手公益”。我們希望,同學們在放假的時候多參加一些公益活動,奉獻自己的一份愛心,去溫暖他人的一顆心,同時我們自己也會感到快樂,就如同一句話所說——“贈人玫瑰,手有余香”。同時,我們呼吁在放假時有條件的同學也積極參與到我們的活動中來,讓公益活動豐富我們的假期!

  綜合實踐性主題活動策劃方案3

  活動目的:

  為讓學生更大程度地接觸大自然、感受生活的美好,也為了培養(yǎng)學生熱愛祖國大好河山的情感,讓學生在活動的過程中,發(fā)現美,感受美,進一步增強環(huán)境保護意識,爭做一個文明的小市民。我校師生決定4月13日去合肥植物園參觀。

  時間:

  4月13日

  地點:

  合肥植物園

  參加人員:

  一年級師生,約550多人。

  教師人員安排:

  負責人:王嵐

  一(1)束然、張婷婷

  一(2)葉婷婷、汪愛梅

  一(3)方義炳、盧娟

  一(4)郭云、勞芮

  一(5)朱紅、許玉珍

  一(6)袁燕敏、宇世蓉

  一(7)鄭海燕、馬勤

  一(8)喬利榮、廖紅玲

  一(9)李麗、李慧

  一(10)劉曉娟、張宏強

  后勤、聯絡員:王嵐(兼)

  活動費用:

  25元/人(午餐自帶)

  活動安排:

  一、教育活動

  08:30-09:00

  從學校出發(fā)坐車到達植物園。

  09:00-09:30

  1、一日活動安全教育

  2、強調活動紀律。

  二、綜合實踐活動

  09:30-09:50學生稍息片刻,組隊。

  09:50-11:20學生進入園區(qū)進行參觀。

  11:20-11:30學生上廁所、洗手準備午餐

  11:30-12:00學生午餐、休息

  12:00-14:00教師將學生組隊進入其他園區(qū),繼續(xù)參觀。

  三、游戲活動

  14:00-14:10學生休息。

  14:10-14:50學生進行游戲活動

  14:50-15:00組織學生乘車回校

  綜合實踐性主題活動策劃方案4

  一、活的目的、意義:

  中華民族有著五千多年的文明史,中華傳統(tǒng)文化源遠流長,博大精深。它作為一種積淀型文化,長期以來,形成了一種具有相對穩(wěn)定性的民族精神。我們今天的許多傳統(tǒng)節(jié)日與習俗,都是傳統(tǒng)文化的凝結,都有著特定的思想內涵。在中華大地上,不同民族,不同地域,都有著各自獨特的傳統(tǒng)文化。開展民俗節(jié)慶教育,是新一代青少年傳承中華美德,弘揚中華民族精神的有效載體。通過研究民俗節(jié)慶教育的內涵,加深青少年對中華美德、民俗文化的認識,讓學生感受武進民俗文化的源遠流長,博大精深,從而增強學生弘揚民族文化,繼承和發(fā)展民俗傳統(tǒng)精髓的情感,增強我們的民族自豪感。

  二、研究的內容:

  搜集“冬至節(jié)的內涵及意義”、“冬至的歷史流轉”“冬至節(jié)的由來”等資料,了解當地冬至習俗,開展“冬至節(jié)俗漫談”、“冬至諺語看臺”“冬至詩詞欣賞”“冬至祝福集錦”等交流會,通過上網、調查等形式了解冬季人體的健康需求、本地冬季飲食特點。

  三、活動時間:

  12月28日星期五下午

  四、活動地點:

  教師餐廳

  五、參加人員:

  六年級部分學生及綜合實踐課教師

  六、活動安排:

  1、六年級三個班各選10名學生參加活動,分別組成餃子組、餛飩組、湯圓組。2、現場在老師的指導下進行包餃子、餛飩、湯圓實踐活動。

  3、搜集各地冬至節(jié)的習俗來歷,現場講述。

  4、搜集與冬至有關的諺語、詩詞、祝福語,現場展示

  七、材料準備:

  1、餃子餡、餛飩餡、餛飩皮、濕面團、湯圓餡、糯米粉若干。

  2、搟面杖、搓湯圓器具、盛餃子、餛飩器具。

  3、圍裙、廚師帽。

  4、攝影、照相師各一名。

  5、小記者一名現場采訪。

  綜合實踐性主題活動策劃方案5

  一、指導思想

  綜合實踐活動課是九年義務教育階段的.一門重要課程,綜合實踐活動課是一門面向全體學生開設的以學生自主選擇、直接體驗、研究探索的學習為課程基本方式,以貼近學生現實的生活實踐、社會實踐、科學實踐的主題為課程基本內容。為全面落實實踐課程,著力培養(yǎng)具有實踐能力創(chuàng)新精神的生動活潑的學生,培養(yǎng)學生對知識的綜合運用能力,全面實施素質教育。特制定本學期八年級實踐活動計劃如下:

  二、活動目標

  通過活動,使學生獲得親身參與實踐的豐富經驗,形成對自然社會內在聯系的整體認識,讓同學們感悟大自然,欣賞大自然,在大自然中得到熏陶和教育。并逐步成熟于從自己的生活中主動發(fā)現問題,獨立解決問題的態(tài)度與能力,培養(yǎng)他們的實踐能力,對知識的綜合運用能力,養(yǎng)成合作、分享,積極進取的良好的個性品質。

  具體目標:

  1、增進學生對自然的了解與認識,逐步形成關愛自然、保護環(huán)境的思想意識和能力。

  2、主動積極地參與社會和服務社會,增進對社會的了解與認識,增強社會實踐能力,并形成社會責任感和義務感。

  3、逐步掌握基本生活技能和勞動技術,具有自我認識能力,養(yǎng)成負責任的生活態(tài)度。

  4、發(fā)展主動獲得知識和信息的能力,養(yǎng)成主動地獲得信息的學習習慣和主動探究的態(tài)度,發(fā)展信息素養(yǎng),探究能力和創(chuàng)造精神。

  三、課程內容

  (一)總體內容

  綜合實踐活動內容的選擇與組織以學生為核心,結合學校八年級段要求,以人與自然為主題開展活動。

  (二)綜合實踐活動的內容范圍

  綜合實踐活動課程內容主要包括:信息技術教育、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐以及勞動與技術教育等。四大領域不是并列的關系,不能相互割裂。在實踐過程中,“研究性學習”作為綜合實踐活動的基礎,倡導探究的學習方式,其它三個則是它探究的重要內容。它以綜合性課程或綜合性項目的形式將四大領域融合,彼此滲透,形成整合。構建學科間滲透、課內外結合、校內外溝通的綜合實踐活動課程。

  (三)時間安排及課時

  本學期15個教學周,每周一節(jié)課。

  四、活動課題

  1、愛惜生命,遠離毒品;

  2、在花的世界里。

  五、活動課組織分工

  1、領導:一名校級領導

  2、教師:閆君

  3、具體成員:八年級各班學生

  綜合實踐性主題活動策劃方案6

  一、活動目的:

  1、通過暖場活動,促進來電來訪量,增加營銷中心人氣;

  2、參與充滿趣味的DIY活動,讓新老客戶一起體驗自己動手的浪漫和激情;

  3、拓展圈層,促進銷售;

  二、活動時間:

  3.29—3.30日

  三、活動地點:

  xxx展示中心

  四、活動主題:

  多彩生活,我行我塑

  五、活動對象:

  xxx老業(yè)主、來電來訪意向客戶

  六、活動形式:

  由專業(yè)烘焙師指導,客戶自己親自動手制作自己心愛的軟陶,軟陶工藝采用無毒軟陶,可以用就行保存,不會變形,變色

  七、活動包裝:

  1、DIY軟陶相關制作材料準備

  2、陶藝師為參與活動業(yè)主現場講解、演示怎么樣DIY軟陶產品

  3、軟陶老師現場指導客戶自己動手制作DIY軟陶

  4、制作完成,現場烘焙

  5、現場展示自己作品,評分,頒獎

  綜合實踐性主題活動策劃方案7

  一、活動主題

  1、主題名稱:走進集發(fā)百菜園

  2、活動背景:通過上一次的《走進文明生態(tài)村》綜合實踐活動,激起了學生熱愛家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)的社會責任感,學生并不僅僅滿足于了解身邊的變化,他們的視野進一步擴展,還想進一步了解整個北戴河區(qū)的生態(tài)文明建設情況。私下里曾有幾個學生問我:“能不能到北戴河周邊地區(qū)去走一走、看一看?”我們指導老師都認為這是一個不錯的建議。去哪好呢?當這個問題一提出,學生立刻想到了集發(fā),紛紛表示想去集發(fā)開展下一次活動。

  集發(fā)全名為:北戴河集發(fā)農業(yè)生態(tài)觀光園。它是當地農民集資辦起來的集觀、住、吃、購、玩等綜合旅游項目為一體的一個現代化的農業(yè)觀光園。園區(qū)突出體現“示范推廣、市場供應、科普教育、旅游觀光”四大功能。該園區(qū)注重以科技為先導,將農業(yè)與旅游休閑娛樂相結合,建設現代化農業(yè)發(fā)展新模式。在引進、生產、推廣和設施、技術方面,采用了當代世界最新科研成果;并結合園中特色,開辦了“綠色農家飯店”、“綠色客房”,形成了觀、玩、吃、購、住的一條龍服務體系。集發(fā)生態(tài)農業(yè)觀光園先后被命名為省級農業(yè)科技園區(qū)、國家級引智示范推廣基地、水利部節(jié)水灌溉示范基地,是北戴河生態(tài)農業(yè)的典型代表。另外集發(fā)農業(yè)生態(tài)觀光園也是我區(qū)的綜合實踐活動基地。

  二、活動目標

  1、增進學生對自然、對生態(tài)的認識,使學生獲得對自然和生態(tài)的親身體驗,讓學生走進社會,貼近自然,感受生態(tài),拓寬學生的學習空間。

  2、在調查了解的過程中,使學生學會社會性的交往,懂得交往中的禮儀;使學生明確有計劃地做事,能與他人互相協(xié)調合作。

  3、掌握多渠道收集和整理資料的方法,培養(yǎng)學生的觀察能力、表現能力、合作能力以及與人交往的能力。

  4、通過組織活動,培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感,促使學生了解家鄉(xiāng),激發(fā)學生建設家鄉(xiāng)的內驅力。

  三、適用年級

  五年級

  四、活動設計者與指導者

  活動設計者:劉倩

  活動指導者:劉倩:負責指導學生如何制定活動計劃,并全程協(xié)助導游組。

  魏紅:協(xié)助開展調查活動

  徐逸飛:協(xié)助開展攝影活動

  李銀松:指導學生建立博客,并與學校博客相鏈接

  五、活動準備

  1、與集發(fā)負責人聯系,落實活動安排。

  2、安全問題。

  計劃解決方案:隨時隨地向參與活動的學生進行安全教育

  學校出面,通過雇車以及加派老師等方法解決

  請求集發(fā)出車給以支持

  3、學生聘請各個指導老師分別進行全方位的指導。

  4、準備相機、攝像機等物品,另外對活動隨時做好記錄及反思。

  六、活動時長:

  20xx年4月9日—4月24日

  七、活動實施過程

  1、初始階段:確立主題,制定方案。(4月9日—4月11日)

  發(fā)動學生在上次活動的基礎上進行選題,學生迫不及待地想到北戴河周邊走一走,了解一下生態(tài)農業(yè)在北戴河的發(fā)展情況。去哪里最合適呢?立刻有學生提議:去集發(fā),那里的生態(tài)農業(yè)最具代表性,可以說說北戴河生態(tài)農業(yè)的一面旗幟。這一提議得到了全體同學的支持。到了那,大家打算從哪里入手?做些什么呢?學生們表示:就去百菜園吧,那里最能直接了解生態(tài)農業(yè),在那,我們可以進行科技大探察,可以拍攝照片,還可以當小導游。這樣我們既能增長知識,又能鍛煉口語交際、合作探究、觀察思考等方面的能力,還能提高我們對科技的探求欲,真是一舉多得。所以在此基礎上制定了本次活動主題。

  確立主題后,便制定具體的活動方案,幫助每個小組制定活動計劃,進行活動前的資料搜集。同時與集發(fā)聯系,尋求支持。下發(fā)致家長一封信,求得家長的認可。

  2、活動階段:依據方案,開展活動。(4月12日—4月22日)

  本次活動分為3個小組:導游組、攝影組、調查組。

  導游組,首先要以“了解導游需要具備的能力”為目標,開展資料的搜集活動。然后聘請集發(fā)觀光園的導游進行現場的指導。對百菜園進行詳細觀察,做好記錄,設計導游詞。到百菜園實踐,做現場導游。利用活動儲備,到超市為集發(fā)菜做宣傳。

  調查組,搜集文明禮儀小常識,做好訪談前的準備,設計好要調查的問題,走進百菜園,找相關的技術人員進行訪問,做好記錄,必要時可錄音、錄像。結合生態(tài)村活動,到村里的菜攤前進行調查,了解集發(fā)蔬菜的銷售情況,為集發(fā)獻計、獻策。

  攝影組,搜集相關的資料,學習一些簡單的攝影技巧,然后準備好攝影器材,親自拍照。

  3、搜集整理階段:信息處理、反思總結。(4月23日—4月24日)

  整理活動過程中的搜集的資料,填寫活動記錄。

  根據活動中任務的完成情況,寫一寫自己的活動感言。

  攝影組將照片、文字資料整理,創(chuàng)辦手抄小報,尋求微機老師的幫助,建立以百菜園為主題的博客,并與學校博客相鏈接。

  調查組,通過在村子做的調查情況,寫一封建議書,送給集發(fā)總裁。

  八、活動評價建議

  通過測評表考查學生的活動情況。(包括過程、結果、態(tài)度、情感等。)

  九、活動實施建議

  1、活動實施過程中,學生的相機、攝像機、錄音筆資源有限,可事先發(fā)動家長配合借一借。

  2、可以聘請觀光園內的專業(yè)導游對學生進行現場講解,并進行導游專業(yè)知識的指導。

  3、可以聘請觀光園內的專業(yè)技術人員,現場答疑。

  4、由于學生年齡小,所以能力有限,在活動前要進行行之有效的指導。

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