做一個(gè)幸福的班主任心得體會(huì)
心得體會(huì)的寫作方法
�。ㄒ唬┖�(jiǎn)略寫出自己閱讀過(guò)的書籍或文章的內(nèi)容，然后寫出自己的意見或感想。明確的說(shuō)，就是應(yīng)用自己的話語(yǔ)，把讀過(guò)的東西，濃縮成簡(jiǎn)略的文字，然后加以評(píng)論，重點(diǎn)的是（著重）提出自己的看法或意見。
�。ǘ⿲⒆约洪喿x過(guò)的文字，以寫作技巧的觀點(diǎn)來(lái)評(píng)論它的優(yōu)劣得失、意義內(nèi)涵，看看它給人的感受如何，效果如何。
�。ㄈ⿷�(yīng)用原文做導(dǎo)引，然后發(fā)表自己的意見。比如我們可以引用書中的一句話做為引導(dǎo)，然后發(fā)表見解。
�。ㄋ模┫劝l(fā)表自己的意見或感想，然后引用讀過(guò)的文章來(lái)做印證。
�。ㄎ澹⿲⒆x過(guò)的東西，把最受感觸、最重要的部分做為中心來(lái)寫；也可以把自己當(dāng)做書中的「主角」來(lái)寫；也可以采用書信的方式來(lái)寫；更可以采用向老師或同學(xué)報(bào)告的方式來(lái)寫。
做一個(gè)幸福的班主任心得體會(huì)（精選5篇）
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，通過(guò)寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢？以下是小編幫大家整理的做一個(gè)幸福的班主任心得體會(huì)（精選5篇），希望對(duì)大家有所幫助。
做一個(gè)幸福的班主任心得體會(huì)1
如果一個(gè)人決定實(shí)現(xiàn)某種幸福，他就一定會(huì)得到這種幸福。做一個(gè)既專業(yè)又幸福的班主任是我的追求，我也一直在為之而努力，努力是做好工作的一個(gè)必要條件，它和辛苦是不一樣的，因?yàn)橛兄繕?biāo)的努力是幸福的。
對(duì)于一個(gè)班級(jí)而言，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感是非常重要的。學(xué)生有了主人翁責(zé)任感，才能不斷進(jìn)取，產(chǎn)生積極向上的愿望。在與學(xué)生第一次見面時(shí)，我向?qū)W生提出了這里是我們的家，我們?nèi)巳艘獝奂业奶?hào)召。當(dāng)我們都把這里當(dāng)成家之后，作為核心，我要努力關(guān)心我們家中的每一個(gè)成員。和大家一樣，我并不把分?jǐn)?shù)高低作為評(píng)價(jià)學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)和學(xué)生的接觸，我發(fā)現(xiàn)，我更容易和分?jǐn)?shù)差的同學(xué)成為好朋友，因?yàn)檫@些學(xué)生更需要關(guān)注，可能一句極簡(jiǎn)單的問(wèn)候，就會(huì)讓他死心塌地，無(wú)條件地服從你了。我們班有幾個(gè)學(xué)生，他們的成績(jī)中下，但從和他們的交往中我發(fā)現(xiàn)他們特別愛集體，講義氣。有時(shí)候，我會(huì)在他們的作業(yè)本上寫一些鼓勵(lì)的話，也會(huì)指出他們幾天中好的表現(xiàn)和不好的表現(xiàn)。時(shí)間長(zhǎng)了，我們相處得非常融洽和快樂(lè)。有時(shí)，上完晚自習(xí)，感覺口干舌燥時(shí)，他們會(huì)買一瓶綠茶給我；過(guò)節(jié)時(shí)，尤其是我生病時(shí)，他們會(huì)輪番打電話，發(fā)安慰的短信，讓我照顧好自己。與這樣的學(xué)生相處，你很難認(rèn)為自己苦呀，累呀，相反，他們讓我相信，愛是可以傳遞的，也是相通的，我也要更加努力地去對(duì)每個(gè)學(xué)生好。
當(dāng)然，也不是每個(gè)學(xué)生都會(huì)很容易就感動(dòng)。所以，在處理學(xué)生事件的過(guò)程中，遇事要冷靜，控制好情緒，能夠處理好各種突發(fā)問(wèn)題。當(dāng)然這種能力不是一天兩天就能具備的，自己要不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)。我要努力做到真正以學(xué)生為本，以自治自理為出發(fā)點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生做到更好。這不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，而且也能使學(xué)生不斷保持和發(fā)展健康的心理和精神世界。談到著，我又想到自己工作上的另外一個(gè)弊端，就是不能很好的利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)教育，錯(cuò)過(guò)了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的最佳形式和最有力的陣地。這也是我接下來(lái)要好好學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)。讓自己能夠從愛心勤勞型轉(zhuǎn)化為愛心智慧型。
當(dāng)我們作為班主任付出真愛和真心時(shí)，往往會(huì)得到幾倍甚至幾十倍的回報(bào)。在這個(gè)愛和被愛的過(guò)程中，我們是在真正的享受著工作中的快樂(lè)和幸福。為師十多年，擔(dān)任班主任也十多年，也算是老班主任了。對(duì)于班主任工作的酸甜苦辣深有體會(huì)，說(shuō)到班主任，所有的班主任，所能想到的字眼大概都是“辛苦、繁雜、事多……所有沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任的老師可能也會(huì)一味地排斥、逃避班主任這個(gè)崗位。的確，現(xiàn)在人們冠之人類靈魂工程師稱號(hào)；家長(zhǎng)期望高，家長(zhǎng)把一切希望寄托在教師身上；再加上一個(gè)班上的孩子多，每天給你出點(diǎn)小亂子，心情的確好不到哪里去。面對(duì)如此重的壓力，班主任該怎么辦呢？班主任，在學(xué)生的心目中有著神圣的地位。班主任的一言一行無(wú)不影響著學(xué)生的心靈。我關(guān)心、呵護(hù)學(xué)生的一樁樁、一件件"瑣事"，同學(xué)們看在眼里，激動(dòng)在心里。他們懂得了：人與人之間的真情，友情是那樣的美麗，班主任的愛是那樣的細(xì)膩，對(duì)學(xué)生的愛已深深根植在我的心里，我幸福著他們幸福。
做一個(gè)幸福的班主任心得體會(huì)2
有人說(shuō)，班主任工作是最具有挑戰(zhàn)性、最能體現(xiàn)教育幸福的工作，沒(méi)有做過(guò)班主任的教師就不是一個(gè)完全的教師。但是如果不能正確處理班主任工作中一些關(guān)系，不能科學(xué)有效的開展一些工作，班主任工作也可能是最累、最壓抑和最有挫敗感的工作。如何認(rèn)識(shí)班主任的角色，如何處理班主任工作中的一些關(guān)系，如何感受班主任工作的快樂(lè)、幸福和成功。我認(rèn)為，作為班主任應(yīng)做好以下五個(gè)方面：
1、理解學(xué)生，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)。
我們不能在回憶自己學(xué)生時(shí)代的調(diào)皮搗蛋、情感經(jīng)歷時(shí)津津樂(lè)道，而把現(xiàn)在學(xué)生的種種表現(xiàn)視為離經(jīng)叛道和洪水猛獸。因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)生所面臨的成長(zhǎng)環(huán)境和成長(zhǎng)壓力比起我們讀書時(shí)代要嚴(yán)峻得多，比如：其生活空間越來(lái)越大，但活動(dòng)空間越來(lái)越��；其房屋空間越來(lái)越大，但心靈空間越來(lái)越��；其外界壓力越來(lái)越大，但內(nèi)在動(dòng)力越來(lái)越小。如果班主任沒(méi)有耐心、信心和恒心的努力，就無(wú)法成為學(xué)生成長(zhǎng)教育的良師，如果班主任沒(méi)有敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專業(yè)的'付出，就難以享受教育管理工作的快樂(lè)。
2、利用家長(zhǎng)，打造教育盟軍。
班主任在做學(xué)生工作時(shí)，往往面臨1：3的不利局面，（學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)），班主任應(yīng)想方設(shè)法讓家庭教育成為學(xué)校教育的同盟軍，盡可能實(shí)現(xiàn)1：3到3：1的轉(zhuǎn)變。
3、重視班科，尋求教育伙伴。
班主任與科任教師的關(guān)系，既密切，又松散，缺乏相關(guān)的制度理順和規(guī)范，主要靠責(zé)任心和個(gè)人關(guān)系維系。有些班主任為了顧及自己的班級(jí)“統(tǒng)治”和“權(quán)威”，不敢或不屑動(dòng)用老教師或新教師，寧愿成為孤家寡人，致使班科教師本來(lái)應(yīng)是班主任工作牢不可摧的盟友，卻變成了隔岸觀火的路人。
4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升教育機(jī)智。
有愛心、童心，才能夠創(chuàng)新；有自主、民主，才不會(huì)痛苦；有悲劇、喜劇，才不會(huì)畏懼。作為班主任要走出火熱沙漠的困境，要消除深宮怨婦的悲哀，要擁有教育幸福的快感，必須堅(jiān)信：厚積才能薄發(fā)，主動(dòng)才能主宰，研究才有成就。
5、熱愛學(xué)校，踐行職業(yè)責(zé)任。
我們應(yīng)當(dāng)清楚地知道，校長(zhǎng)只是一個(gè)學(xué)校的代表，而全體教職員工才是學(xué)校的主人，班級(jí)只是學(xué)校組成的一個(gè)細(xì)胞，但班主任是學(xué)校德育工作的核心，權(quán)力小，責(zé)任大，直接肩負(fù)著學(xué)校的使命、學(xué)生的培養(yǎng)、家長(zhǎng)的期望和社會(huì)的重托，從某種意義上說(shuō)，一個(gè)班級(jí)就是一所小小學(xué)校，班主任就是小小學(xué)校的“校長(zhǎng)”，因此，班主任要圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，打破墨守陳規(guī)、按部就班、靜候指令的俗套，自覺主動(dòng)地、全面全程地、有聲有色地抓好班級(jí)的建設(shè)和管理。只有這樣，我們的教育才有成效，我們的工作才有快樂(lè)，我們的學(xué)校才有希望，我們的事業(yè)才有輝煌！
做一個(gè)幸福的班主任心得體會(huì)3
幸福是什么呢？有人說(shuō)幸福就是你的時(shí)候有可以填飽肚子的饅頭。有人說(shuō)，幸福就是在你需要幫助的時(shí)候有人拔刀相助伸出援助之手。有人說(shuō)，幸福就是能夠和心愛的人平平淡淡走完一生。我認(rèn)為幸福是一種心態(tài)，是一種讓自己開心的能力，這種心態(tài)和能力能讓你每天朝氣蓬勃，充滿生機(jī)，斗志昂揚(yáng)。做一名幸福的教師就是修煉這種能力和心態(tài)。
做一名幸福的教師首先要少抱怨。抱怨最無(wú)益。首先，經(jīng)常抱怨的人常常是充滿怨氣，總認(rèn)為外在因素為自己設(shè)置了障礙，阻礙了自己的成功，每天一副苦大仇深、怨天尤人的表情。很難想象一個(gè)人在這樣的面孔下，懷著一顆抱怨的心能夠理智的面對(duì)問(wèn)題，積極的解決問(wèn)題。其次，抱怨的情緒會(huì)傳染。一個(gè)人抱怨會(huì)影響到其他人的心態(tài)，隨著這種不良情緒的蔓延整個(gè)大環(huán)境就會(huì)處于一種壓抑、不滿的狀態(tài)。作為一名教師，這種抱怨的心態(tài)會(huì)帶給同事、帶給無(wú)辜學(xué)生，進(jìn)而牽連學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，做一名幸福的教師要遠(yuǎn)離抱怨，試著與抱怨絕緣，實(shí)現(xiàn)與抱怨再見。
做一名幸福教師要不斷為自己充電。隨著課改的進(jìn)行，教師的教學(xué)方式方法在不斷的變革和完善，這就需要教師開拓創(chuàng)新，打破成規(guī)，勇于探索，不斷進(jìn)步。有人說(shuō)，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水，但是我認(rèn)為教師應(yīng)該有的是“活水”，正所謂，“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”因此，教師需要不斷的學(xué)習(xí)，抓住一切機(jī)會(huì)拓展自己的知識(shí)面。在教學(xué)過(guò)程中用自己的活水不斷與學(xué)生互動(dòng)，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。
第三，做一名幸福教師還要有敬業(yè)精神。教師是一項(xiàng)辛苦的差事，需要從業(yè)者具有認(rèn)真、負(fù)責(zé)、恭敬的工作態(tài)度。我國(guó)《札記.學(xué)記》中明確提出“敬業(yè)樂(lè)群”。敬業(yè)就是專心致志以事其業(yè)，長(zhǎng)期保持工作的積極性，踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨、真心真意對(duì)待自己的學(xué)生。
第四，做一名幸福教師還要愛自己的學(xué)生。教師要有一顆包容的心，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的時(shí)候我們要及時(shí)鼓勵(lì)他，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)下降的時(shí)候我們要時(shí)刻提醒他，當(dāng)孩子失去學(xué)習(xí)信心時(shí)我們要關(guān)心他，為他量身打造學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，幫助他共度難關(guān)，當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，要給孩子改正的機(jī)會(huì)，讓他重新振作，做一個(gè)健康的孩子。
其實(shí)幸福就在我們身邊，只要你懷著一顆博大的胸懷與孩子相處，那你一定會(huì)成為孩子的良師益友，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)生活的幸福！
做一個(gè)幸福的班主任心得體會(huì)4
從事班主任工作這么多年了，每天從家到學(xué)校，面對(duì)一群群年少的學(xué)生，忙著處理一件件永遠(yuǎn)做不完的事情，做班主任的幸福感在哪里呢？從反感做班主任到適應(yīng)做班主任，再到慢慢從中找到樂(lè)趣，經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。漸漸體會(huì)到，班主任的幸福感源于學(xué)生的成功和學(xué)生對(duì)班主任的真情回報(bào)，源于教育教學(xué)的成就，源于家長(zhǎng)社會(huì)的信任，源于豁達(dá)的生活態(tài)度和自覺高雅的生活情趣。
在張萬(wàn)祥主編的《做一個(gè)幸福的班主任》里，我真實(shí)感受到了書中那16位知名青年班主任濃濃的幸福感，為他們的管理智慧所折服，更為他們的豁達(dá)心態(tài)所觸動(dòng)。在這本書里，他們奉獻(xiàn)出了他們最精彩的探索，他們最深刻的感悟，他們最動(dòng)人的業(yè)績(jī)，他們最美麗的人生軌跡，他們最真摯的忠告。在這里，我與這些青年班主任一起“享受做班主任的幸�！保I(lǐng)會(huì)“班主任，活出自己的精彩”，學(xué)習(xí)“輕輕松松做班主任”的秘訣，聆聽“讓學(xué)生擁有幸福完整的教育生活”的真諦，“經(jīng)歷‘紅孩兒’的教育百味”，學(xué)習(xí)“打造班級(jí)文化名片”，“為學(xué)困生‘雪中送炭’”的方法，體會(huì)“用心靈潤(rùn)澤心靈”的真經(jīng)，思考“教師閱讀走向哪里”……從這本書里既可以感受到這些功成名就的知名班主任當(dāng)年敗走麥城的尷尬，也看到了他們從重重錯(cuò)誤中怎樣跌跌撞撞走出低谷，成為了幸福的班主任。以下是學(xué)習(xí)筆記。
一、走進(jìn)學(xué)生，走進(jìn)他們的心靈
每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的經(jīng)歷都不一樣，他們的觀念、行為也會(huì)不盡相同，作為老師，尤其是班主任，要去了解學(xué)生，真正走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，用心靈潤(rùn)澤心靈。班主任是用心靈潤(rùn)澤心靈的事業(yè)，用真心、真情潤(rùn)澤學(xué)生的同時(shí)，也提升了我們自己生活的質(zhì)量。
鄭學(xué)志老師說(shuō)：“人要有一顆善于感恩的心靈。感恩的最大好處，不是在于我們改變了別人，而是在于拯救了我們自己的心靈，它使我們從自怨自艾、處處不滿中解脫出來(lái)�！薄坝蒙惺苌�，我們?cè)趥鬟f生命的正能量，也提升了我們自己的生存境界。只要你細(xì)心觀察了你的學(xué)生，細(xì)心關(guān)心了他們的生活起居，細(xì)心解決了他們的思想問(wèn)題，你的班級(jí)就能夠非常成功，你的人生也就會(huì)非常成功。”
二、讓班級(jí)活動(dòng)成為學(xué)生歡迎你的橋梁
走進(jìn)學(xué)生的心靈是教育的最高境界。那么班主任要如何走進(jìn)學(xué)生的心靈呢？除了多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)、多正面引導(dǎo)，不斷激起學(xué)生的進(jìn)取心，取得良好的教育效果之外，還要通過(guò)一些方式讓學(xué)生看得見、摸得著，在實(shí)踐中增強(qiáng)效果。李迪老師的方法之一就是“組織班級(jí)活動(dòng)”。
班級(jí)活動(dòng)意義深遠(yuǎn)，陶行知的“六大解放”這樣概括的：解放兒童的頭腦，使之能想；解放兒童的雙手，使之能干；解放兒童的眼睛，使之能看；解放兒童的嘴，使之能談；解放兒童的空間，使之能接觸大自然和大社會(huì)；解放兒童的時(shí)間，不逼迫他們趕考。
首先著手班級(jí)文化建設(shè)，讓班級(jí)文化建設(shè)適合自己的學(xué)生，與他們的精神生活緊密聯(lián)系起來(lái)。讓教室的每個(gè)角落里都留下學(xué)生思考的痕跡。其次讓學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中豐富了經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)了和老師之間的融洽。既開動(dòng)了腦筋，又鍛煉了實(shí)踐操作能力。第三，做好主題班會(huì)的召開。每一個(gè)主題班會(huì)都是針對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)或即將出現(xiàn)的問(wèn)題來(lái)設(shè)計(jì)的。在班會(huì)活動(dòng)中，每個(gè)學(xué)生都認(rèn)真準(zhǔn)備、參與。有針對(duì)性、趣味性、多樣性原則的班會(huì)，解決了實(shí)際問(wèn)題，很受學(xué)生歡迎。
三、讓學(xué)生擁有幸福完整的教育生活
班級(jí)里的學(xué)生很多一直處于被忽視的狀態(tài)，他們?cè)诎嗉?jí)里默默無(wú)聞，不惹事生非，所以我們老師要讓學(xué)生有存在感，讓他們感覺到“我很重要”。而這需要我們班主任去重視。班主任不斷體驗(yàn)到教育的幸福和快樂(lè)，才能對(duì)學(xué)生情深似海、丹心一片。班主任要以積極和熱情的心態(tài)來(lái)對(duì)待生活，以欣賞和感恩的心態(tài)對(duì)待社會(huì)，只有對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、精益求精，對(duì)自己嚴(yán)格要求、為人表率，將關(guān)注的目光投射到每一個(gè)學(xué)生的身上，并從中體驗(yàn)到收獲人才的快樂(lè)和幸福。
陳宇老師的“集體生日會(huì)”“按照學(xué)號(hào)的順序和學(xué)生聊天”，設(shè)置各種平臺(tái)促學(xué)生發(fā)展——班級(jí)工作招標(biāo)制、懸賞分認(rèn)定方案與玫瑰卡、班級(jí)工作各司其職、建立多元評(píng)價(jià)機(jī)制等，讓每個(gè)學(xué)生都參與到班級(jí)事務(wù)中，讓他們感受到自己的重要性。
在我的教育教學(xué)中，習(xí)慣了在課間十分鐘到教室看著學(xué)生，靜心觀察每一個(gè)學(xué)生的表情和動(dòng)態(tài)，借以了解學(xué)生的想法，給予他們及時(shí)的幫助，解答他們學(xué)業(yè)和生活上的困惑，喜歡看到他們快樂(lè)地生活、快樂(lè)地學(xué)習(xí)。每每看到他們可愛的笑容和搞怪的動(dòng)作，都會(huì)讓我忍俊不禁地開心大笑起來(lái)，把他們那些讓我嘔氣的習(xí)慣都忘得一干二凈。在那許多與學(xué)生共處的美好時(shí)刻里，我也是一位陶醉于淺淺而香甜的幸福味道中的班主任。
做一個(gè)幸福的班主任心得體會(huì)5
20xx年9月21日，我們七八百個(gè)班主任在凌源市政府會(huì)議中心聆聽了兩位教育專家的講座，通過(guò)一天的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)教育工作有了全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案，不僅使我學(xué)會(huì)怎樣去了解學(xué)生，更讓我學(xué)會(huì)了怎樣去當(dāng)一名班主任。
當(dāng)天上午為我們培訓(xùn)的是北京市八十中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)�？禒I(yíng)分校的馬金鶴老師。在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中馬老師用她的親身經(jīng)歷向我們?cè)V說(shuō)了怎樣才能“讓生命變得高貴——做有價(jià)值的幸福的班主任”。
首先她像我們介紹了一個(gè)有關(guān)邁克爾·喬丹的故事，在喬丹的手里能把只值1美元的賣到1200美元，這是一件多么不可思議的事情呀！其中喬丹的父親的一段話值得我們深思“我只是想告訴你，一件只值一美元的舊衣服，都有辦法高貴起來(lái)。更何況我們這些活著的人呢？我們有什么理由對(duì)生活喪失信心呢？我們只不過(guò)黑一點(diǎn)、窮一點(diǎn)，可這又有什么關(guān)系？是的，連一件舊衣服都有辦法高貴，我還有什么理由妄自菲薄呢？”是呀，連一件舊衣服都有辦法高貴，我們?yōu)槭裁床荒苣兀?/p>
接著馬老師又給我們講了朱德庸的漫畫《跳樓》的故事來(lái)詮釋壓力。一個(gè)漂亮的女孩子，她覺得自己過(guò)得很不幸，終于有一天她真的決定從11樓上跳下去——以下是她看到的：我看到了10樓以恩愛著稱的夫婦正在互毆，我看到了9樓平常堅(jiān)強(qiáng)的Peter正在偷偷哭泣，8樓的阿妹發(fā)現(xiàn)未婚夫跟最好的朋友在床上，7樓的佳佳在吃她的抗憂郁癥藥，6樓失業(yè)的阿喜還是每天買7份報(bào)紙找工作，5樓受人尊敬的王老師正在偷穿老婆的內(nèi)衣，4樓的Rose又要和男友鬧分手，3樓的阿伯每天盼望有人拜訪他，2樓的莉莉還在看她那結(jié)婚半年就失蹤的老公照片，在我跳下之前，我以為我是世上最倒霉的人，現(xiàn)在我才知道每個(gè)人都有不為人知的困境。我看完他們之后深深的覺得其實(shí)自己過(guò)的還不錯(cuò)。每個(gè)人無(wú)論是在工作或生活中都會(huì)遇到各種各樣的壓力，我沒(méi)要學(xué)會(huì)釋放壓力，有這樣的一句話說(shuō)得非常有道理“如果你認(rèn)定自己只能活一次，便沒(méi)有放棄生命的理由！”我們的生命只有一次，所以無(wú)論何時(shí)我們都不能輕易放棄！
讓我記憶猶新的還有馬老師講的一個(gè)案例，下雨了，同學(xué)們捉了許多蝸牛在教室里玩，為了讓我�？禳c(diǎn)出來(lái)，他們用力的磨蝸牛的殼，嘴里還念念有詞的唱著“蝸牛，蝸牛，先出犄角后出頭�！庇龅竭@樣的情況，馬老師沉著應(yīng)對(duì)，她并沒(méi)有大發(fā)雷霆，而是寫了喔喔和妞妞的故事，讓同學(xué)們?nèi)ンw會(huì)，去反思，在故事中教育學(xué)生，并為這個(gè)故事寫續(xù)集，這樣不僅教育了學(xué)生要愛護(hù)小動(dòng)物，而且還鍛煉的孩子們的寫作水平，值得我們學(xué)習(xí)！
換個(gè)角度天地寬。在這里馬老師給我們分享了一個(gè)“老爸讓我考0分”的案例，看到這個(gè)題目讓我大吃一驚，我在想，這是什么樣的父親啊，竟然讓孩子考0分，那還了得？可是聽完馬老師的講述后，我終于明白了，其實(shí)考0分也不是那么容易的事情，只有在所有的知識(shí)都會(huì)的情況下，才能全部做出錯(cuò)誤答案，這個(gè)故事中的主人公就是為了考0分而努力學(xué)習(xí)，最終取得了優(yōu)異的成績(jī)。真是“換個(gè)角度天地寬”�。⌒腋ＨQ于心態(tài)。
曾經(jīng)看過(guò)這樣一個(gè)心理學(xué)雙胞胎哥哥和弟弟的故事：老太太兩個(gè)兒子，一個(gè)賣傘一個(gè)賣扇子的故事都給我們同樣的啟迪：心態(tài)最重要。當(dāng)班主任幾年來(lái)，我覺得收獲大的一個(gè)方面就應(yīng)該有心態(tài)上的改變。要有幸福感，就應(yīng)該有熱愛生活的心態(tài)，就應(yīng)該有積極陽(yáng)光的人生觀、價(jià)值觀。幸福從心態(tài)開始，優(yōu)秀也是從心態(tài)開始；你想擁有幸福才可能幸福，你想要變得優(yōu)秀才可能優(yōu)秀。
當(dāng)有抱怨和困惑的時(shí)候，換一種心態(tài)來(lái)看待我們的教育和我們的生活。教育不是萬(wàn)能的，教師不可能把所有的學(xué)生都教好，如果都教好了，那么我們的社會(huì)就沒(méi)有壞人了，警察、監(jiān)獄都可以不存在了。當(dāng)感到無(wú)能為力的時(shí)候，只要能夠問(wèn)心無(wú)愧，也就釋然了。我們的生活也不可能十全十美，有個(gè)十全九美就已經(jīng)很幸福了。不要要求太多，應(yīng)該是生活獲得幸福感的好法則。
下午為我們培訓(xùn)的是來(lái)自天津市紅橋區(qū)佳寧里小學(xué)的張水校長(zhǎng)，他也用自己的親生經(jīng)歷向我們展示的如何“做幸福的班主任”。我們教師都知道，在學(xué)校里，班主任這份工作最不好做，班主任要顧及到全班每個(gè)同學(xué)�？墒蔷蛷埨蠋熕f(shuō)，他們班里的所有學(xué)生都很尊敬他。所以他被評(píng)為優(yōu)秀的班主任，其實(shí)我也不知道他是不是優(yōu)秀的班主任，可我聽完他的講座后，我也開始尊敬他了。你不得不敬佩。短短的幾小時(shí)，他感染了我，他的激情點(diǎn)燃了我，好像我也會(huì)像他一樣，我也可以培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，我也可以當(dāng)一名好班主任。
張老師說(shuō)班級(jí)管理是一項(xiàng)綜合性的工作，他也是在多年的鍛煉中，感悟到了一些班級(jí)管理的方法：首先，要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，張老師對(duì)自己的學(xué)生進(jìn)行了軍事化的管理，教學(xué)生先做人，再學(xué)習(xí)。然后，以身作則，一視同仁，學(xué)會(huì)感恩。最后，進(jìn)行學(xué)習(xí)約定。當(dāng)然，張老師還說(shuō)，一個(gè)班的班風(fēng)也很重要，老師要時(shí)刻加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，用心去給學(xué)生呵護(hù)，一個(gè)老師投給學(xué)生多少情感，學(xué)生也會(huì)用同樣的情感回報(bào)他。
一天的培訓(xùn)結(jié)束了，我收獲到了很多東西，為我日后的教師道路奠定了穩(wěn)固的基礎(chǔ)，我要感謝這兩位專家的指引，他們讓我看的了希望！
記得有一位老教師說(shuō)過(guò)：只有幸福的教師才能培養(yǎng)出幸福的學(xué)生。我深為贊同。
做一名幸福的班主任，必須喜愛自己的工作、認(rèn)可自己的工作。擁有理想、執(zhí)著追求。
做一名幸福的班主任，必須心平氣和，充滿智慧，擁有自己的班級(jí)經(jīng)營(yíng)理念。我的班級(jí)經(jīng)營(yíng)理念是：堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，把規(guī)范性和人文性統(tǒng)一起來(lái)。
做一名幸福的班主任，還要有“一個(gè)都不放棄”的使命感。當(dāng)一名幸福的班主任，還要喜歡閱讀，并帶動(dòng)孩子也愛上閱讀，因?yàn)橐粋�(gè)不熱愛閱讀的民族是一個(gè)沒(méi)有希望的民族，我們要讓孩子擁有“獨(dú)善其身，兼濟(jì)天下”的情懷。
做一名幸福的班主任，還要且行且思，漸行漸明，當(dāng)有一天，我非常清晰地悟到，哦，原來(lái)這就是教育的真諦，一定是非常有價(jià)值感的幸福！
最后，四句話總結(jié)我的班主任觀：柔一點(diǎn)，多一些春風(fēng)化雨；文一點(diǎn)，多一些生命關(guān)注；粗一點(diǎn)，多一些個(gè)性張揚(yáng)；活一點(diǎn)，多一些理解寬容。
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