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先進(jìn)班主任事跡材料

時(shí)間:2022-11-30 13:32:07 先進(jìn)事跡材料 我要投稿

先進(jìn)班主任事跡材料通用15篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到事跡材料吧,事跡材料是為了表?yè)P(yáng)先進(jìn)、弘揚(yáng)正氣、推動(dòng)工作,對(duì)工作、學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡如實(shí)記載和反映的書(shū)面材料。那么什么樣的事跡材料才是規(guī)范的呢?下面是小編精心整理的先進(jìn)班主任事跡材料,希望能夠幫助到大家。

先進(jìn)班主任事跡材料通用15篇

先進(jìn)班主任事跡材料1

  男,現(xiàn)年三十歲,畢業(yè)于瓊臺(tái)師范學(xué)院。于20xx年參加工作,擔(dān)任班主任已經(jīng)有20xx年了,現(xiàn)任六年級(jí)的班主任。在這十年的班主任工作中,我從不挑三揀四,勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無(wú)盡的愛(ài)投入到教育事業(yè)當(dāng)中去。現(xiàn)將我的事跡概述如下:

  一、用“愛(ài)心”去感動(dòng)童心

  教師一定要對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài),才能全身心的投入到現(xiàn)實(shí)的工作中。只有擁有一顆仁愛(ài)之心平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,才能和學(xué)生做朋友,才能走進(jìn)他們的心靈。我對(duì)學(xué)生傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài),尊重他們并以誠(chéng)相待。

  20xx年9月,我走上了教育崗位,擔(dān)任一所鄉(xiāng)下小學(xué)六年級(jí)的班主任。鄉(xiāng)下孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文困難,學(xué)生沒(méi)有幾本課外書(shū),我跑遍文昌的書(shū)店,為學(xué)生買(mǎi)課外書(shū)。學(xué)生的基礎(chǔ)不好,我利用周六上午的時(shí)間,無(wú)償補(bǔ)課。小考的成績(jī)出來(lái)了,一位學(xué)生考上了文昌中學(xué),打破了當(dāng)?shù)?0年沒(méi)有文中生“尷尬”。學(xué)生的平均分全學(xué)區(qū)第一名,本人被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教師。第二年竟然當(dāng)上了中心小學(xué)的教導(dǎo)。

  書(shū)武是個(gè)弱智的學(xué)生,同學(xué)總是欺負(fù)他。有一天,下雨了,書(shū)武的上衣被淋濕了?粗行┌l(fā)抖的書(shū)武,我說(shuō):“住校的同學(xué),誰(shuí)給一條衣服于書(shū)武穿?”其他學(xué)生鴉雀無(wú)聲,我沒(méi)有多說(shuō),回到宿舍取來(lái)自己的一條運(yùn)動(dòng)外套給書(shū)武穿上。其他學(xué)生默默地底下了頭。又是一個(gè)下雨的下午,有些住校的學(xué)生沒(méi)有雨傘,不能趕過(guò)來(lái)上課。書(shū)武同學(xué)跟其他同學(xué)借了幾把雨傘,獨(dú)自跑到宿舍,把同學(xué)接了上來(lái)。當(dāng)時(shí)不少同學(xué)被他的舉動(dòng)感動(dòng)了。從那以后,書(shū)武融入了同學(xué)們的游戲當(dāng)中。

  二、為人師表、樹(shù)立榜樣

  人們常說(shuō):“教師無(wú)小節(jié),處處是楷!。學(xué)校是每個(gè)學(xué)生的棲身與學(xué)習(xí)之地,教師行為對(duì)學(xué)生的影響極大。教師要樹(shù)立為人師表,教書(shū)育人的思想,把言教與身教結(jié)合起來(lái),只有以身作則,才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用,只有為人師表,才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信,從而愿意積極行動(dòng),促成學(xué)生的言行統(tǒng)一。例如:要求學(xué)生不遲到,他自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑,自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學(xué)生講文明禮貌,他會(huì)主動(dòng)向?qū)W生問(wèn)好,說(shuō)謝謝你之類(lèi)用語(yǔ),孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答他。由于工作能深入細(xì)微處,本班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,幾乎沒(méi)有遲到等不良習(xí)慣。我所帶的班級(jí)曾多次被校評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)集”、“文明我先行先進(jìn)集體”。

  三、結(jié)合實(shí)際,創(chuàng)建有特色班級(jí)

  我在班主任工作中,有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗(yàn),從班級(jí)實(shí)際出發(fā),努力創(chuàng)建特色的班級(jí)管理體系,根據(jù)本班學(xué)生,討論制定班規(guī)。創(chuàng)建班級(jí)書(shū)架,開(kāi)拓學(xué)生的視野。創(chuàng)建實(shí)用性的學(xué)習(xí)園地。學(xué)習(xí)園地不是壁畫(huà),而是學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的見(jiàn)證。其中必不可少的欄目有:“優(yōu)秀作文欄”,單元優(yōu)秀作文,考試優(yōu)秀作文,摘抄下來(lái)粘貼于欄目中,供學(xué)生學(xué)習(xí)。 “榜上有名欄”每次考試前五名的同學(xué)會(huì)獲得積分。第一名5分,第二名4分,第三名3分……期末考試獎(jiǎng)勵(lì)總積分前五名。有了積分作為排名,學(xué)生會(huì)更加積極!昂萌撕檬聶凇保瑢W(xué)生把自己發(fā)現(xiàn)的好人好事登記在欄目里,比較誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的多,誰(shuí)被發(fā)現(xiàn)的多。學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美,才能創(chuàng)造美。此欄目開(kāi)設(shè)的好,班級(jí)會(huì)其樂(lè)融融。

  在班級(jí)集體活動(dòng)方面,我堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心設(shè)計(jì)和開(kāi)展豐富的班隊(duì)活動(dòng),如:主題班會(huì)、乒乓球比賽、作文比賽、講故事比賽等一系列活動(dòng)。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉,發(fā)揮自己的才能。學(xué)生積極參加各種比賽,其中“零分大王”——黎天星,在參加乒乓球比賽中獲得第二名后,從此告別了零分。有自殺傾向的嚴(yán)居友,在參加班級(jí)朗讀比賽中獲得第三名后,還登上了“慶六一”的舞臺(tái)。何瑞竹,在參加班級(jí)作文比賽中獲得第一名,其詩(shī)歌《醒來(lái)吧媽媽》在海南法制報(bào)上刊登。

  四、轉(zhuǎn)變“后進(jìn)生”

  后進(jìn)生更渴望得到老師的關(guān)愛(ài),只要老師不離不棄,他們一定能進(jìn)步的!他們往往集許多缺點(diǎn)于一身,給班主任工作帶來(lái)很多麻煩。針對(duì)這樣的情況,我總是以“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈,用愛(ài)心、誠(chéng)心去感化他們,接近他們跟他們說(shuō)心里話(huà)。并號(hào)召優(yōu)等生幫助后進(jìn)生,讓后進(jìn)生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。比如:朱允樂(lè)是個(gè)調(diào)皮的學(xué)生,五年級(jí)考試的時(shí)候,從不寫(xiě)作文。要想改變他,打罵是行不通了,自己感悟是關(guān)鍵。犯錯(cuò)的時(shí)候,我都會(huì)叫他到我的宿舍,讓他自己好好想想,錯(cuò)在哪里。周一到周五,11:30到12:30他會(huì)約上兩個(gè)同學(xué)到我的宿舍學(xué)習(xí),有時(shí)候做點(diǎn)練習(xí),有時(shí)候他看著看著就睡著了,有時(shí)候跟我談心。如今的他已經(jīng)是華僑中學(xué)的高中生了。邢燦是個(gè)單親家庭的孩子,英語(yǔ)成績(jī)不理想。三科不平衡的學(xué)生考取重點(diǎn)中學(xué),機(jī)會(huì)十分渺茫。英語(yǔ)老師怎么調(diào),他的成績(jī)就是上不去。第一次模擬考試,英語(yǔ)還是不及格。他的理解能力全班最好,記憶能力超好,應(yīng)該是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的料。我讓邢燦找搭檔,找個(gè)英語(yǔ)好的,數(shù)學(xué)一般的學(xué)生,兩人互相交流。這一辦法果然見(jiàn)效,第二次模擬考試英語(yǔ)獲得七十幾分。畢業(yè)考試的那天,我問(wèn)他:“英語(yǔ)考得怎樣?”他自信地說(shuō):“沒(méi)有問(wèn)題!”

  五、加強(qiáng)家校聯(lián)系,以真誠(chéng)換真心

  家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,身為老師的我們必須學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通。溝通能增進(jìn)了解,溝通能更好地合作。只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來(lái),扎實(shí)地開(kāi)展家校聯(lián)系,拉近了學(xué)校老師與家長(zhǎng)的距離,贏得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持,使教師在廣大家長(zhǎng)中有了教好的口碑,有效的提高了教育的效果,才能起到事半功倍的效果。陳文龍,是從大陸來(lái)海南上學(xué)的孩子。高個(gè)子,沉默寡言。第二學(xué)期報(bào)名的時(shí)候,唯有他不來(lái)報(bào)名。有的同學(xué)說(shuō),他不想來(lái)上學(xué)了。得知情況,我趕到了文龍家,找到了他的父母。家長(zhǎng)說(shuō):“他說(shuō)要去打工了,不想上學(xué)了,我們?cè)趺磩袼膊蝗。”長(zhǎng)談一番還是不起作用。第二天,我派上幾個(gè)跟他關(guān)系較好的同學(xué)去勸他,可還是不起作用。發(fā)課本了,我還是留下一份給他,叫學(xué)生為他送去。我再次去家訪(fǎng)。第三天,文龍終于來(lái)了。

  我就是這樣,憑著對(duì)事業(yè)的癡心,對(duì)學(xué)生的愛(ài)心,對(duì)工作的熱心,對(duì)未來(lái)的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),我也相信,在自己的不斷努力與探索下,自己的工作也會(huì)越做越出色!

先進(jìn)班主任事跡材料2

  王XX,男,漢族,1973年8月出生于安徽明光市,現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院綜合實(shí)驗(yàn)室副主任。xx年被聘為工商管理062班班主任。xx年度連續(xù)兩學(xué)期學(xué)院班主任考核優(yōu)秀、學(xué)院專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)考核優(yōu)秀。

  王XX老師一直認(rèn)為班主任是一項(xiàng)光榮而艱巨的崗位,同時(shí)又是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的工作。大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的傳授主要依靠教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)實(shí)現(xiàn),而學(xué)生們的優(yōu)良品德的培養(yǎng)正是依靠班主任的教育管理來(lái)實(shí)現(xiàn)。作為一名班主任,對(duì)創(chuàng)建良好的班級(jí)集體,全面提高學(xué)生素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者,具有舉足輕重的地位和作用。

  王XX老師所帶的06工商2班是一個(gè)積極向上,努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)和睦的集體,在這一年半的大學(xué)生涯中,有多名學(xué)生獲得“先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“標(biāo)兵”等稱(chēng)號(hào),同時(shí)班級(jí)體榮獲“院優(yōu)良學(xué)風(fēng)示范班”稱(chēng)號(hào),這些成績(jī)是同學(xué)們通過(guò)辛勤的努力、堅(jiān)強(qiáng)的意志,頑強(qiáng)的拼搏換來(lái)的,他熱愛(ài)并尊重他們。王XX老師認(rèn)為,做一名合格的班主任,要善于接近學(xué)生,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行思想交流,讓他們真正感受到班主任老師對(duì)他們的關(guān)心和真誠(chéng),這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。通過(guò)幾屆班主任工作經(jīng)驗(yàn)的積累,結(jié)合本年度學(xué)校和學(xué)院對(duì)學(xué)生管理工作的相關(guān)精神,王XX老師以飽滿(mǎn)的工作熱情,重點(diǎn)做好了以下幾點(diǎn)工作:

  1、做好學(xué)生工作要把握好切入點(diǎn)

  剛?cè)胄5男律,沒(méi)有了考試的壓力,沒(méi)有了老師的監(jiān)督,沒(méi)有了家長(zhǎng)的嘮叨,徹底放松了。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,王XX老師及時(shí)深入學(xué)生宿舍,帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),明確學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,學(xué)校的辦學(xué)宗旨,學(xué)校的管理方法,專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置情況等,鼓勵(lì)學(xué)生珍惜時(shí)間,多向高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)各種經(jīng)驗(yàn),不能讓寶貴的大學(xué)四年虛度。

  針對(duì)本班同學(xué)家庭條件普遍較差的情況,王XX老師盡可能的給學(xué)生創(chuàng)造一些勤工助學(xué)的機(jī)會(huì),在鍛煉工作能力的同時(shí)解決一些生活費(fèi)用的問(wèn)題;經(jīng)常深入學(xué)生宿舍,通過(guò)開(kāi)班會(huì)、與學(xué)生交談等形式與學(xué)生廣泛接觸,進(jìn)一步了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和遇到的.種種困難;在充分了解學(xué)生基本情況的前提下,幫助學(xué)生樹(shù)立人生目標(biāo),規(guī)劃大學(xué)生涯,在時(shí)間利用、能力鍛煉等方面提供建議。

  2、樹(shù)立良好的班主任形象,發(fā)揮班主任的自身作用

  班主任是班集體的組織者,要有高度的敬業(yè)精神。作為班主任首先要樹(shù)立自己的良好形象,所謂“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從!敝挥羞@樣才能贏得學(xué)生的尊敬和信賴(lài),這是搞好班主任與學(xué)生關(guān)系的重要環(huán)節(jié)。

  王XX老師十分重視與學(xué)生的約談制度,他認(rèn)為這是了解學(xué)生家庭狀況、思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)情況的最好機(jī)會(huì),同時(shí)要做好約談?dòng)涗,這項(xiàng)工作的完成對(duì)于王XX老師建立班級(jí)成員信息分類(lèi)檔案,為以后的困難學(xué)生補(bǔ)助、獎(jiǎng)助學(xué)金的發(fā)放等工作提供了第一手資料。每逢新學(xué)期開(kāi)始時(shí),王XX老師都要到學(xué)生宿舍,針對(duì)上學(xué)期學(xué)生成績(jī)及表現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行開(kāi)學(xué)教育,正確引導(dǎo),積極鼓勵(lì)他們建立科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)和道德觀(guān)。他認(rèn)為作為一名班主任,在平常的生活學(xué)習(xí)過(guò)程中,只有奉獻(xiàn)真情,將心比心,寬容大度,經(jīng)常開(kāi)展交流溝通,設(shè)身處地的為學(xué)生著想,才能使學(xué)生自發(fā)的對(duì)班主任產(chǎn)生敬重感,才能建立起師生間的信任,才能達(dá)到事半功倍的效果。

  3、重視班委班風(fēng)建設(shè),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

  王XX老師認(rèn)為班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)、提高班委競(jìng)爭(zhēng)力、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力是班主任的工作重心所在。要想組織一個(gè)成功的班級(jí),班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,進(jìn)行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。對(duì)待班干部,他經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。對(duì)于班干部中出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤思想和做法,要具備敏銳的洞察能力,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,積極交流解決問(wèn)題。因此他要求所帶的班每?jī)芍芾幸淮伟辔瘯?huì),班干部之間要做到及時(shí)交流和總結(jié),及時(shí)開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),只有這樣,班委之間才能做到以誠(chéng)相待,才能做到高度統(tǒng)一,在他們的帶動(dòng)下,班級(jí)的凝聚力才能得到增強(qiáng)。

先進(jìn)班主任事跡材料3

  xxx,一畢業(yè)就踏上了班主任的工作崗位,用一顆平常的心,做著一些平凡的事,所帶班級(jí)每年都被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)。她個(gè)人先后榮獲濰坊市教學(xué)能手、xx市優(yōu)秀教師、xx市十佳班主任、xx市有突出貢獻(xiàn)的中青年專(zhuān)家等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),并多次獲濰坊市政府教學(xué)成果獎(jiǎng)。

  用心溝通,科學(xué)育人。李老師的治班理念是:熱情工作,真誠(chéng)溝通,科學(xué)育人。公平對(duì)待、關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生。她相信“一雙眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生,但一顆愛(ài)心卻可以拴住幾十顆心!

  正確關(guān)愛(ài),將愛(ài)進(jìn)行到底!捌珢(ài)”后進(jìn)生,采取“不放棄”的方法,走進(jìn)學(xué)生心靈!皣(yán)愛(ài)”優(yōu)等生,優(yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視、被原諒,但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患,她從不遷就他們!安⿶(ài)”中等生,中等生是容易忽略的群體,對(duì)這類(lèi)學(xué)生李老師主要的方法是給予關(guān)注、創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)、激發(fā)熱情。

  注重陪伴,與學(xué)生在一起。李老師跟學(xué)生讀在一起,學(xué)在一起,跑在一起,玩在一起,所有學(xué)生需要的時(shí)候,都跟他們?cè)谝黄。讓學(xué)生有親切感、安全感、幸福感,與學(xué)生在一起,不僅讓自己更有親和力,又能保持一顆不老的童心和永遠(yuǎn)的激情。

先進(jìn)班主任事跡材料4

  從踏上教育工作崗位以來(lái),我一直在學(xué)校擔(dān)任著班主任工作。三年的班主任工作,我深深體會(huì)到工作的艱辛與重要,所以我不斷地學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)和德育思想理論,在實(shí)踐中摸索行之有效的班主任工作方法,得出了如下的體會(huì):

  一、抓好學(xué)生的思想工作和行為規(guī)范

  在剛進(jìn)入二小時(shí),校領(lǐng)導(dǎo)就讓我擔(dān)任五年級(jí)班主任,而這個(gè)班級(jí)大都是都是男生,好動(dòng),叛逆是他們最大的特點(diǎn),并且在這里面有一個(gè)殘疾人,一個(gè)血小板減少的學(xué)生。接了這個(gè)班級(jí)后,我首先加強(qiáng)他們的思想教育工作,經(jīng)常找一些同學(xué)進(jìn)行個(gè)人談話(huà),與于家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系,共同努力把孩子的思想端正好。一有空就到班級(jí)里去,給他們講一些寓含深刻道理的小故事,讓他們分清是非,學(xué)會(huì)做人,講文明講禮貌,能在班集體與同學(xué)和睦相處。經(jīng)過(guò)兩年的努力,孩子們的表現(xiàn)進(jìn)步了許多,并在最后的畢業(yè)考測(cè)評(píng)優(yōu)秀率達(dá)到了85%。

  而今年的三年級(jí)班級(jí),我充分利用校園流動(dòng)紅旗評(píng)比,對(duì)學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀(jì)律等思想方面的教育。我還動(dòng)足腦筋,充分發(fā)揮教室內(nèi)板報(bào)的教育作用,采用“今日一現(xiàn)”、“童心童話(huà)”、“公告欄”等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。我注意培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)意識(shí),如選班干部,組織學(xué)生毛遂自薦,鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)自我,超越自我,樹(shù)立良好的自信心,各項(xiàng)活動(dòng)躍躍欲試,因此發(fā)現(xiàn)了不少孩子的閃光點(diǎn)。孩子們?yōu)榱藸?zhēng)取優(yōu)秀,都暗暗較勁,處處以高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,看到同學(xué)們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,我的喜悅不言而喻。在學(xué)習(xí)成績(jī)方面,我結(jié)合班隊(duì)活動(dòng)組織學(xué)生開(kāi)展改錯(cuò)別字、詞語(yǔ)接龍、朗誦經(jīng)典詩(shī)歌等比賽,很多同學(xué)在比賽中脫穎而出。為了激勵(lì)孩子們的積極性,我采用階段獎(jiǎng)勵(lì)的形式,如到一個(gè)月或半個(gè)學(xué)期對(duì)表現(xiàn)較好,進(jìn)步較大的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一次,讓更多的同學(xué)有前進(jìn)的動(dòng)力。

  二、以愛(ài)為橋,傾心教育

  誰(shuí)不愛(ài)學(xué)生,誰(shuí)就教育不好孩子。在學(xué)校里,與學(xué)生一起生活交往最多的莫過(guò)于班主任。所以,作為一名小學(xué)班主任,在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中教師應(yīng)該給他們更廣泛的愛(ài)。下面我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際來(lái)談一談。

  我們班的陳某同學(xué),剛開(kāi)學(xué)時(shí)曾一度與同學(xué)關(guān)系緊張,言語(yǔ)傷人,動(dòng)手動(dòng)腳,甚至還頂狀老師。同樣的情形重復(fù)了幾次,于是在某一個(gè)中午,他又與其他同學(xué)打了架后,我把他帶到我的房間,沒(méi)有責(zé)罵他,只是“請(qǐng)”他幫我倒杯水,這時(shí)他露出了驚訝的表情,但還是照我說(shuō)的做了。當(dāng)他把水杯交給我后,我對(duì)他說(shuō)了聲“謝謝”。到后來(lái),他變得喜歡與老師接近了,由于他的基礎(chǔ)比較差,我采用了他層次布置作業(yè)的方式,讓他慢慢地對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,并且在言語(yǔ)、行為變得規(guī)范了。

  每個(gè)班主任在工作中都會(huì)遇到后進(jìn)生,后進(jìn)生雖然只是少數(shù),但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身,給班主任工作帶來(lái)很多麻煩,他們不僅容易犯錯(cuò),而且改過(guò)來(lái)之后極容易再犯。針對(duì)這樣的情況,我總是用我的寬容去溫暖學(xué)生的心靈,讓學(xué)生知道錯(cuò)誤是可以原諒的,并引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來(lái),然后逐步改正。

  三、業(yè)務(wù)精湛,愛(ài)崗敬業(yè)

  科研興教,科研興校”已成為當(dāng)今學(xué)校的主方向。我校校長(zhǎng)符玲利特別注重對(duì)老師教學(xué)質(zhì)量方面的培養(yǎng),經(jīng)常為我們提供外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)以及請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)我校指導(dǎo)。我們也知道,抓教研的任務(wù)是艱苦而復(fù)雜的。而現(xiàn)在大多數(shù)語(yǔ)文老師都身兼班主任,就如我一樣,在剛開(kāi)始接手五年級(jí)時(shí),整天忙于教學(xué)和班級(jí)管理,本就沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。但如魯迅先生所說(shuō):“時(shí)間就像是海綿里的水,擠擠總會(huì)有的!蔽曳e極學(xué)校每周一次的教研活動(dòng),努力備好課,寫(xiě)好反思。在每一學(xué)期,我總是第一個(gè)去上公開(kāi)課。從我的第一堂《桂花雨》到本學(xué)期的《女?huà)z補(bǔ)天》《七顆鉆石》《和時(shí)間賽跑》,盡管課堂上有很多的失敗之處,但每一堂課都是我進(jìn)步的階梯。準(zhǔn)備公開(kāi)課的過(guò)程雖然累,但準(zhǔn)備的每一個(gè)過(guò)程卻是難忘的。當(dāng)然旁觀(guān)者清,當(dāng)局者迷,為盡量避免這一情況出現(xiàn),我在每一次公開(kāi)課時(shí),都將自己的情況錄下來(lái),回家放在電腦上慢慢地看,如自己聽(tīng)他人上課一樣。這樣便知道了自己的缺點(diǎn)以及如何去解決。有時(shí),我將公開(kāi)課的上法適當(dāng)?shù)貛У搅俗约旱恼n堂上,除每節(jié)課備好詳案、寫(xiě)好教學(xué)反思外,更加重了對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),努力地將教學(xué)研究與課堂教學(xué)緊密地結(jié)合起來(lái)。

  在本年度,我的論文《淺談如何開(kāi)展小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)》,案例《放飛音樂(lè)翅膀,激發(fā)想象空間》分別獲市三等獎(jiǎng),課題《音樂(lè)藝術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)整合研究》也已結(jié)題,在溫州市的教學(xué)四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)檢查中也評(píng)為了優(yōu)秀。

  四、勇于探索班級(jí)管理新模式

  在班主任工作中,我勇于探索新的班級(jí)管理模式,通過(guò)制定《班級(jí)章程》、班級(jí)口號(hào)等,在學(xué)生中樹(shù)立起客觀(guān)、公正、公平、積極的形象;充分發(fā)揮班干作用,建立完全自主要式的班級(jí)管理模式。關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,積極幫助,激勵(lì)學(xué)生去改正錯(cuò)誤,努力學(xué)習(xí)。通過(guò)一系列的創(chuàng)新管理,所代班級(jí)在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績(jī)

  我深深地認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要意義就在于班主任是學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,是青少年年成長(zhǎng)過(guò)程中的引路人。在今后的教育教學(xué)工作中,我會(huì)以高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中。

先進(jìn)班主任事跡材料5

  列夫·托兒斯泰說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):"如果教師只愛(ài)事業(yè),那他會(huì)成為一名好教師,如果教師只愛(ài)學(xué)生,那他也會(huì)是一名好教師,如果教師既愛(ài)事業(yè)又愛(ài)學(xué)生,那他才是一個(gè)完美的教師。"現(xiàn)任我校101班的班主任李?lèi)?ài)紅老師說(shuō):我要時(shí)刻要求自己,在愛(ài)事業(yè)的基礎(chǔ)上,更要發(fā)自?xún)?nèi)心地愛(ài)孩子,用愛(ài)用心教育的好學(xué)生。她是這樣說(shuō)的也是這樣做的。

  一、刻苦鉆研,積極進(jìn)取

  李?lèi)?ài)紅老師是我校一名數(shù)學(xué)教師,教齡十二年。在教學(xué)上肯鉆研,知進(jìn)取,有自己的教學(xué)特點(diǎn),教學(xué)能力,科研能力強(qiáng)。學(xué)生們信服她,家長(zhǎng)們佩服她,同事們欣賞她,領(lǐng)導(dǎo)們放心她。20xx年她的年度教學(xué)論文獲北京市一等獎(jiǎng),同年她的教學(xué)課獲得北京市評(píng)優(yōu)課二等獎(jiǎng),20xx年她被評(píng)為燕山地區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師,今年她的教學(xué)課以區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)的成績(jī)送交市級(jí)待評(píng)。她在教學(xué)工作上從不馬虎,勤于進(jìn)取,不懈努力。她說(shuō):做教師,盡自己的心思去思考每一節(jié)課怎樣教,盡自己的能力去教好每一節(jié)課,這是為了學(xué)生,所以這是應(yīng)該做的,也是必須做的。

  二、無(wú)私師愛(ài),奉獻(xiàn)學(xué)生

  "表達(dá)師愛(ài),不是寫(xiě)在紙上、說(shuō)在嘴上的。真懂,要用自己的言行來(lái)實(shí)踐;老師對(duì)學(xué)生要滿(mǎn)腔熱情滿(mǎn)腔愛(ài),做到師愛(ài)蕩漾。"這是現(xiàn)代教育家于漪關(guān)于師愛(ài)的注解。李?lèi)?ài)紅老師真正做到了把無(wú)私師愛(ài)奉獻(xiàn)學(xué)生。

  1、關(guān)愛(ài)學(xué)生,教育學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)

  她說(shuō):"一點(diǎn)一滴的小事都可能使學(xué)生感動(dòng),根植于愛(ài),是教師取得成功的法寶。"

  案例一:有一天掃除昨天掃除,她的學(xué)生周揚(yáng)不小心摔了,因?yàn)樗さ沟臅r(shí)候碰到了暖氣罩,腿部被劃了很深的一寸長(zhǎng)的口子。

  她趕緊叫周揚(yáng)同學(xué)來(lái),問(wèn)他怎么樣,周揚(yáng)說(shuō):沒(méi)事的老師,不疼。

  校醫(yī)看過(guò)以后,說(shuō)傷口太深了,帶去醫(yī)院縫兩針吧,這話(huà)也把她嚇了一跳,她請(qǐng)年級(jí)組長(zhǎng)幫助照顧班里同學(xué),她和學(xué)校司機(jī)一起送周揚(yáng)去醫(yī)院。

  她關(guān)愛(ài)的看著周揚(yáng),不停的問(wèn)他疼不疼,鼓勵(lì)他勇敢些。

  而周揚(yáng)同學(xué)看到她緊張關(guān)愛(ài)的神情,懂事地說(shuō):老師,我不疼,沒(méi)事的,我小的時(shí)候就縫過(guò)針了。

  雖然周揚(yáng)這樣說(shuō)著,也難讓我平靜,但她心里知道,孩子是怕她緊張,安慰她呢,看到學(xué)生懂得主動(dòng)的關(guān)愛(ài)老師,隨行的司機(jī)也不禁感動(dòng)。

  第二天,她在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)了周揚(yáng)同學(xué),說(shuō)他自始至終沒(méi)掉一滴淚,也沒(méi)大聲喊叫,還不停的安慰老師,老師非常感動(dòng)。但老師還是希望大家一定注意安全,希望學(xué)生們健健康康快快樂(lè)樂(lè)的過(guò)好每一天。

  2、愛(ài)護(hù)學(xué)生,要保有一顆寬容心

  師愛(ài)有如母愛(ài)一樣崇高、偉大,是世界上最偉大、最無(wú)私的感情,它能感化人心,哺育人情,造就人才。向?qū)W生播撒自己的師愛(ài),更要向母愛(ài)一樣保有一顆寬容之心。

  案例二:,開(kāi)學(xué)典禮,學(xué)校要求每人都帶一個(gè)小板凳,她專(zhuān)門(mén)叮囑新接手的因?yàn)榇蚣芴訉W(xué)等問(wèn)題降級(jí)的朱某一定要帶,但朱某依然沒(méi)帶。

  面對(duì)這個(gè)問(wèn)題,她并沒(méi)有在全班同學(xué)面前對(duì)他橫加指責(zé),而是在全班學(xué)生面前解釋?zhuān)?今天開(kāi)學(xué)典禮,大家都帶了小板凳,只有朱某一個(gè)人沒(méi)帶,而且原因是我自己忘記通知他了,這件事怪我。"

  當(dāng)她說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候,若無(wú)其事的用目光掃了朱某一眼,分明看到朱某目光里的閃爍。

  事后她單獨(dú)留下朱某,并對(duì)他說(shuō):"有時(shí)候很重要的事情,老師也會(huì)忘掉,所以,如果你忘帶了,老師認(rèn)為,也是可以原諒的,你不會(huì)是故意不帶,要給老師一個(gè)下馬威吧?"

  朱某趕緊說(shuō):"我真是忘帶了。"

  李老師也馬上說(shuō):"那你下次注意就好了。"

  在隨后的幫教過(guò)程中,朱某進(jìn)步較大,與同學(xué)相處很好,并尤其信服信賴(lài)?yán)罾蠋。這名學(xué)生之后的學(xué)習(xí)熱情很高,思想要求上進(jìn),再?zèng)]有曠課現(xiàn)象,講道德,守紀(jì)律,尊敬師長(zhǎng),開(kāi)朗樂(lè)觀(guān),受到各科任老師的表?yè)P(yáng),現(xiàn)在已經(jīng)是一名非常優(yōu)秀的大學(xué)生了。

  回想我們的教育過(guò)程,常常喜歡由小見(jiàn)大,把小事情看成是大問(wèn)題,揪住學(xué)生不放?磥(lái)如李老師這樣,大事化小,小事化了的以一顆寬容之心教育引導(dǎo)學(xué)生,也不失為一劑良藥。生命就是一種回聲,你播種下什么,就能收獲什么!李老師把無(wú)私的師愛(ài)獻(xiàn)給學(xué)生,學(xué)生也更加愛(ài)戴她,更加信服她。

  3、關(guān)注學(xué)生未來(lái)成長(zhǎng),是師愛(ài)的責(zé)任

  愛(ài)是塑造青少年的巨大教育力量。若沒(méi)有真誠(chéng)的愛(ài),就沒(méi)有成功的教育。愛(ài)學(xué)生不能只注重眼前,少生事,不惹事萬(wàn)完事大吉了嗎?要用發(fā)展的眼光看學(xué)生,必須關(guān)注學(xué)生身心健康和他們未來(lái)的發(fā)展。

  案例三:班里有個(gè)特別膽小的女生小禾,見(jiàn)到老師從來(lái)都不說(shuō)話(huà),躲老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

  不仔細(xì)觀(guān)察的老師也許會(huì)以為小禾不尊敬老師,細(xì)心觀(guān)察關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)的李老師知道小禾是太膽小,這種膽小的性格勢(shì)必影響小禾身心發(fā)展。

  李老師笑著問(wèn)她:"怎么小禾見(jiàn)到我不說(shuō)話(huà)?"小禾瑟瑟的仿佛嚇著了。

  李老師小聲地說(shuō):"我不是怪你,也知道你不是不尊重老師,但是這說(shuō)明你的膽子太小了,你知道嗎?"她點(diǎn)頭。但是還是不說(shuō)話(huà)。

  李老師仍舊笑著說(shuō):"不愛(ài)說(shuō)話(huà)不是錯(cuò)誤,但是對(duì)自己成長(zhǎng)學(xué)習(xí)是一件壞事,你從來(lái)沒(méi)問(wèn)過(guò)老師問(wèn)題,不是沒(méi)問(wèn)題,是因?yàn)椴粣?ài)說(shuō)話(huà),所以不問(wèn)問(wèn)題,所以你也要主動(dòng)的改改吧。"

  第一次聊天,沒(méi)說(shuō)太多話(huà),我讓她趕緊回班去了。

  在學(xué)校組織開(kāi)展的"我愛(ài)我的班集體"主題班會(huì)上,在班主任總結(jié)中,李老師提到小禾,是這樣說(shuō)的:有一件事情,我想告訴大家,開(kāi)學(xué)發(fā)新書(shū)的時(shí)候,班里面有一個(gè)同學(xué),把折角的書(shū),留給自己,把其他幾本好的留給了后面的同學(xué),我想告訴大家她的名字,她是——小——禾,請(qǐng)大家為她在集體中的這種謙讓而鼓掌。同學(xué)們看著她,熱烈的鼓掌。

  人說(shuō)班主任工作是一種藝術(shù),李?lèi)?ài)紅老師認(rèn)為這種藝術(shù)的主要特點(diǎn)就是愛(ài)孩子。她十分信奉這樣一句名言:"教育的一切奧妙在于如何愛(ài)學(xué)生。"真誠(chéng)地愛(ài)學(xué)生,不僅要關(guān)注學(xué)生的今天、明天,更要關(guān)注學(xué)生未來(lái)的發(fā)展。這是當(dāng)好老師必不可少的品質(zhì)。

  三、心理戰(zhàn)術(shù),講究謀略

  徜徉花間,當(dāng)我們靜心去聆聽(tīng)每一朵花開(kāi)的聲音。它們有的奔放,有的舒緩,有的跳躍,有的靈動(dòng),有的艱難。然而,無(wú)論怎樣,那都是他們生命的精彩綻放。做班主任老師,當(dāng)然會(huì)遇到各種各樣的學(xué)生,遇到這樣那樣的事情,當(dāng)碰到各種不同的情況時(shí),要懂得心理戰(zhàn)術(shù),要講究解題謀略。不僅要尋求解決問(wèn)題的方法,更應(yīng)該考慮解決方法本身帶給學(xué)生的心理感受。

  下面有兩個(gè)成功的教育案例,體現(xiàn)了李老師解決教育中個(gè)例問(wèn)題的謀略和機(jī)智。

  案例三:學(xué)生張某跟外班的z學(xué)生開(kāi)玩笑,居然在那個(gè)學(xué)生要交的作業(yè)本上,公然的罵外班的班主任s老師。

  當(dāng)她知道這件事情的時(shí)候,高老師氣沖沖得進(jìn)了她的辦公室,壓抑著自己的怒火,簡(jiǎn)單敘述了事情的經(jīng)過(guò)。

  這種學(xué)生與科任老師或與外班老師的矛盾沖突,如果解決不好,首先容易引起同事間的猜忌,影響教學(xué)集體的團(tuán)結(jié)。

  李老師知道就這樣待在辦公室當(dāng)著高老師的面解決問(wèn)題,不太方便。就靈機(jī)一動(dòng),表現(xiàn)出一幅生氣地模樣,三下兩下推張某出了辦公室,推到門(mén)外的角落里。

  大聲問(wèn)他怎么回事,而學(xué)生張某顯然嚇壞了,趕緊原原本本的答原來(lái)他是跟王同學(xué)開(kāi)玩笑,所以在他的本子上罵高老師,主要是想讓高老師說(shuō)他。

  李老師仍舊大聲埋怨著:那你就應(yīng)該罵老師了?說(shuō)臟話(huà)不對(duì),罵老師更不對(duì),罵跟你沒(méi)有仇怨的老師就尤其不對(duì)了。

  學(xué)生張某嚇得要哭了。眼淚在眼圈里轉(zhuǎn)著。

  一方面張某公然罵老師是不對(duì)的,另一方面張某又不是存心的想罵老師。李老師一邊埋怨教育張某,一邊思考著解決問(wèn)題的辦法,正在此時(shí),她聽(tīng)到s老師從辦公室出去了,就果斷的讓張某追隨s老師,誠(chéng)懇地道歉。并隨后主動(dòng)找s老師表示了作為張某班主任引咎的歉意。

  s老師也很寬容的原諒了張某,并讓他趕緊去上課了。

  在這個(gè)案例中,李老師的機(jī)智有三

  1、推張某出辦公室,尋求單獨(dú)的機(jī)會(huì),教育張某。

  2、大聲地埋怨張某,幫助高老師泄恨,保持了同事間的友誼。

  3、以班主任的名義引咎道歉,爭(zhēng)取獲得原諒,即坦誠(chéng)面對(duì)同事又對(duì)張某是個(gè)責(zé)任性的警醒。

  案例四:學(xué)生A和B,都是班里的干部,其中有一個(gè)同學(xué)拿了家里的錢(qián)想亂花。當(dāng)A的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后,追問(wèn)錢(qián)的來(lái)歷,A和B都一口咬定是對(duì)方的。A的家長(zhǎng)讓李老師出面解決一下。

  自從知道了這件事,她并沒(méi)有急于處理,而是一直在思考解決的辦法。這種事如果解決不好,對(duì)于犯錯(cuò)的和被冤枉的一方都極易造成傷害。但是因?yàn)榘嗬锲渌瑢W(xué)也或多或少了解了一些事情。如果不解決,在班級(jí)里會(huì)造成極其惡劣的影響。

  她先私下調(diào)查了兩三個(gè)學(xué)生,但是并沒(méi)有人了解內(nèi)情。于是喊學(xué)生A、B兩個(gè)人到我的辦公室來(lái),一直用平靜溫和的聲音跟兩個(gè)人說(shuō)話(huà)。

  她說(shuō):只有你們兩個(gè)人知道真相,沒(méi)有其他人看到真相,能為你們作證對(duì)么?你們兩個(gè)人中,有一個(gè)人一定在撒謊,對(duì)么?

  兩個(gè)學(xué)生都連連稱(chēng)是。

  她說(shuō):第一,拿家里的錢(qián)出來(lái)花其實(shí)不是什么大錯(cuò)。第二拿了家里的錢(qián)出來(lái),怕家長(zhǎng)知道,老師知道,撒個(gè)謊,也不是什么大錯(cuò)。我這樣認(rèn)為,你們呢?

  兩個(gè)學(xué)生有點(diǎn)頭了。

  她說(shuō):如果是A拿了家里的錢(qián),怕家長(zhǎng)說(shuō)老師說(shuō),所以撒謊說(shuō)這錢(qián)是B的,之后A為了維護(hù)這個(gè)謊言仍舊在老師知道事情以后繼續(xù)誣賴(lài)B,我認(rèn)為這是事情發(fā)展的結(jié)果,并不是A最初就想傷害B的,所以我認(rèn)為如果事實(shí)如此,B你是可以原諒A的,對(duì)么?同樣,反過(guò)來(lái),A也可以原諒B,對(duì)么

  兩學(xué)生也先后點(diǎn)頭:我能原諒。

  她忽然嚴(yán)厲的說(shuō):如果因?yàn)槟銈兊脑,我不能知道真相,那么我?huì)怎么想呢?是當(dāng)你們都沒(méi)有撒謊,還是當(dāng)你們都撒了謊呢?還是猜測(cè)誰(shuí)撒了謊呢?......我不選擇猜測(cè),我會(huì)當(dāng)你們都撒了謊,而且都在事情發(fā)生變化不可收拾之時(shí)仍嫁禍別人,我會(huì)永遠(yuǎn)用有偏見(jiàn)的眼光看你們。即使在表面上我盡量一視同仁,但是我心里面也永遠(yuǎn)會(huì)保持這份偏見(jiàn)。

  她又平靜的說(shuō):如果給你們五分鐘的時(shí)間,你們單獨(dú)交流,能讓我們?nèi)齻(gè)知道真相,那么這個(gè)真相我們約定不告訴任何人,那么你們還是我的好學(xué)生,你們也仍舊是好同學(xué),你們?cè)敢馓拐\(chéng)嗎?

  兩個(gè)學(xué)生在她的鼓勵(lì)下,去室外交流,不到五分鐘的時(shí)間,她們回來(lái)了……

  在這個(gè)案例中,李老師總結(jié)了她的機(jī)智和謀略:

  1.語(yǔ)氣平靜。當(dāng)我們想教育學(xué)生或者想教育孩子的時(shí)候,必須先讓自己的聲音平穩(wěn)厚重,音量降低,這樣才能讓他們關(guān)注到事情本身,而不是說(shuō)教乃至謾罵的聲音。

  2.講明利害關(guān)系。有必要說(shuō)明,這個(gè)錯(cuò)誤不值得他們?nèi)鲋e,即使他們?nèi)鲋e也可以原諒。且如果他們繼續(xù)撒謊,那么每個(gè)人都不能被原諒。

  3.適當(dāng)?shù)耐{,語(yǔ)氣的變換,振人心神。

  這件事情之后,李老師說(shuō):"因?yàn)榧薜湹膯?wèn)題,班級(jí)的同學(xué)們最近變得猜忌,成幫成派,不再團(tuán)結(jié)了。我始終認(rèn)為學(xué)生們年齡還小,正是在犯錯(cuò)誤的年齡,所以,對(duì)于學(xué)生們的犯的錯(cuò)誤,我是相當(dāng)寬容的。但是這件事情如果不解決,A、B兩個(gè)同學(xué)仍然會(huì)在班級(jí)里搞對(duì)立,影響班級(jí)中每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。所以,我想通過(guò)這種方式在A、B兩個(gè)同學(xué)之間再建信任的橋梁,以此改變班級(jí)目前面臨的狀況。"

  李?lèi)?ài)紅老師有寫(xiě)教育隨筆的習(xí)慣,以上教育案例大部分來(lái)源于她的隨筆,她愛(ài)學(xué)生,她在用愛(ài)教育學(xué)生,她探究學(xué)生心理,她在用心教育學(xué)生。李?lèi)?ài)紅教師雖然沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的壯舉,但卻獻(xiàn)出了自己對(duì)教育事業(yè)的一片赤誠(chéng);雖然沒(méi)有什么可可泣的動(dòng)人壯舉,卻傾注了對(duì)自己學(xué)生的一片愛(ài)心;雖然沒(méi)有許多耀人的光環(huán),但卻品嘗到了家長(zhǎng)和社會(huì)的滿(mǎn)意和信任。

先進(jìn)班主任事跡材料6

  本人擔(dān)任班主任工作多年,憑著領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)心與支持,家長(zhǎng)、學(xué)生的積極配合,以及他對(duì)工作的熱情和實(shí)干精神,在工作中虛心學(xué)習(xí)別人好的做法,在工作中探索出一條“主體教育、主動(dòng)發(fā)展”、“心理教育、和諧發(fā)展”、“家校共育、促進(jìn)發(fā)展”的路子,逐步提高了管理水平,取得了較好的成績(jī)。

  一、言傳身教。

  教育學(xué)生中,始終相信身教勝于言教。善教育者,使人繼其志。無(wú)論是課上還是課下,總是以自己的人格力量感染學(xué)生,注意自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的言行影響,以豐富的情感把學(xué)生吸引到生活中來(lái),使他們感到學(xué)校生活的快樂(lè)和幸福,與人相處的樂(lè)趣。同時(shí)他充分利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)積極開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹(shù)立理想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!是每位學(xué)生的綜合素質(zhì)都得到一定提高。

  二、充分發(fā)揮班干部的帶頭作用。

  任何一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)必有一個(gè)優(yōu)秀的班委會(huì)。班主任要通過(guò)靈活的方式確定有組織能力、心胸豁達(dá)、思維靈敏的學(xué)生做班干部。班委會(huì)成立后,大膽放權(quán),班主任不是做班干部的領(lǐng)導(dǎo)指揮,而是做他們的后盾、顧問(wèn)甚至導(dǎo)演。班主任放權(quán)不僅是對(duì)班干部,也對(duì)每一個(gè)同學(xué)。但是有個(gè)原則“班干部能做的班主任不做,同學(xué)們能做的班干部不做”。本人結(jié)合學(xué)校德育工作計(jì)劃,設(shè)立了班級(jí)自治小崗位職責(zé),讓每個(gè)學(xué)生參與到班級(jí)管理中,充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),做到事事有人管,人人有事干。有全面負(fù)責(zé)班級(jí)管理的班委會(huì)成員,有愛(ài)好文娛體育的小榜樣,有熱情高漲的宣傳小干事。由于每個(gè)學(xué)生主動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng),因此開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng),學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)到了知識(shí),學(xué)會(huì)了做人,鍛煉了各方面的能力。

  三、嚴(yán)愛(ài)相濟(jì),教書(shū)育人。

  常言說(shuō)的好:十個(gè)指頭不一般齊。在對(duì)待學(xué)生上,要一視同仁,平等對(duì)待,不抱有任何偏見(jiàn),不摻雜任何個(gè)人的成見(jiàn),把自己的愛(ài)傾注到每一個(gè)學(xué)生身上。多走入學(xué)生中間,成為他們的好朋友,使師生在心靈上達(dá)到真正的交流。對(duì)相對(duì)落后的學(xué)生更是傾注了滿(mǎn)腔愛(ài)心,對(duì)他們關(guān)注更多。了解他們的具體情況,針對(duì)他們各自的特點(diǎn)因材施教。對(duì)于性格內(nèi)向的學(xué)生,從不用過(guò)于嚴(yán)厲的形式批評(píng)他們,而對(duì)于個(gè)性倔強(qiáng),軟硬不吃的學(xué)生,他耐心地用真情去感化他們。在我的悉心教育中,學(xué)生都取得了不同程度的進(jìn)步,成為頗受課任教師青睞的班級(jí)。

  四、尊重和維護(hù)學(xué)生的自尊心。

  自尊心是學(xué)生最敏感的一個(gè)角落。學(xué)生犯了錯(cuò)誤,進(jìn)行個(gè)別談話(huà),背地里批評(píng)指出。從不當(dāng)著他的家長(zhǎng)說(shuō)三道四,也不讓其他教師耳聞目睹。工作中,能以最大的愛(ài)心,像保護(hù)幼苗一樣,培養(yǎng)和愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生的自尊心和自信心。因而,學(xué)生都能自覺(jué)接受他的批評(píng)教育,在他的循循善誘中,學(xué)生改正錯(cuò)誤,認(rèn)識(shí)自我的效果都很好。

  總之,在班級(jí)管理中,我從不壓抑學(xué)生的個(gè)性,給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)民主和諧寬松的環(huán)境,讓學(xué)生在班級(jí)里安心學(xué)習(xí),發(fā)展特長(zhǎng),張揚(yáng)個(gè)性。多年來(lái),在師生的共同努力下,我所帶的班級(jí)先后被評(píng)為“流動(dòng)紅旗班”稱(chēng)號(hào),受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生的好評(píng)。

先進(jìn)班主任事跡材料7

  從我踏上神圣的三尺講臺(tái),就始終忠誠(chéng)人民教育事業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、教書(shū)育人。在教育教學(xué)過(guò)程中,我并不滿(mǎn)足于現(xiàn)有的知識(shí),不斷探索、銳意創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)、模范地履行自己的職責(zé),始終踐行著當(dāng)一名好教師、好班主任的人生目標(biāo)。我把滿(mǎn)腔的熱情全部?jī)A注到了學(xué)生身上。這些年來(lái),我所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,分析其中的原因,我想有以下幾個(gè)方面:

  一、以身作則,無(wú)私忘我,做學(xué)生的表率。帶好班級(jí),不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè),還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神,要有一顆從我做起的誠(chéng)心,有一顆關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的愛(ài)心,還要有一顆干好班主任工作的信心。為此,當(dāng)班主任之初,我就下定決心,要用無(wú)私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神,贏得學(xué)生的信任和家長(zhǎng)的放心。每天早上我總是第一個(gè)到教室,把門(mén)窗打開(kāi),等候同學(xué)們的到來(lái),放學(xué)后一定到教室看一下才放心的離開(kāi);任課教師有事或自習(xí)課上我總愿和學(xué)生泡在一起,帶領(lǐng)大家一起讀書(shū)、學(xué)習(xí);課間十分鐘、課外活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲或者談話(huà);衛(wèi)生,特別是大掃除,我和學(xué)生一起搞;教室里的門(mén)窗、桌凳壞了,我親自修;在生活上,我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健康;學(xué)生生病、受傷,我都是第一現(xiàn)場(chǎng)趕到、精心護(hù)理和及時(shí)送去就醫(yī);學(xué)校、班級(jí)搞活動(dòng),我一直都陪著學(xué)生,一起經(jīng)受?chē)?yán)寒酷暑,一起享受痛苦和快樂(lè)。

  十幾年來(lái),我從未缺過(guò)一節(jié)課,年年幾乎全勤。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹(shù)立了良好的行為榜樣,也形成了無(wú)形的動(dòng)力,全班同學(xué)都能按時(shí)到校,很少有人遲到,學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都能認(rèn)真對(duì)待,一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力,各科成績(jī)?cè)谕昙?jí)中遙遙領(lǐng)先,各種活動(dòng)總是榜上有名。

  二、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,獻(xiàn)出自己滿(mǎn)腔的愛(ài)。要讓學(xué)生成材,把他們帶到理想的境地,就必須關(guān)心愛(ài)護(hù)他們,做他們的知心人,我把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來(lái),我從沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生,即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤,也能心平氣和,對(duì)癥下藥。班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有幾十個(gè),在我細(xì)致、耐心地工作下,他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的班級(jí)大家庭中生活、學(xué)習(xí)。

  三、相信學(xué)生,尊重學(xué)生,做好學(xué)生的思想教育和心理教育。一個(gè)教師相信學(xué)生,尊重學(xué)生,對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到,對(duì)于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生,要做到就比較困難,可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng),要允許有差異,耐心指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng),抓住每一個(gè)教育良機(jī),適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心,讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。

  四、重視主題班會(huì)的開(kāi)展。我十分注重每次主題班會(huì)的實(shí)效性,使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導(dǎo)以后的言行。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)讀書(shū)活動(dòng),優(yōu)化班級(jí)文化環(huán)境,豐富學(xué)生精神生活,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。另外,我積極組織開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊(duì)會(huì),展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展,逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

  五、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。在干班主任工作以來(lái),我虛心向老教師請(qǐng)教,學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的實(shí)踐,不斷歸納、總結(jié),找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。

  1、配好班干部。通過(guò)競(jìng)選產(chǎn)生班干部,指訂責(zé)任目標(biāo),定期評(píng)議考核。我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制,為學(xué)生設(shè)臵多種崗位,讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”,有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性。

  2、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通,交換意見(jiàn),既全面了解學(xué)生的情況,又爭(zhēng)取了他們的協(xié)助,非常有利于班級(jí)管理。

  3、不斷提高自身素質(zhì)。教育是一門(mén)科學(xué),科學(xué)的意義在于求真,光有熱情是不夠的,只有不斷學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),用人格魅力帶班,用知識(shí)魅力帶班,才能適應(yīng)新形勢(shì)下的班主任工作。贈(zèng)人玫瑰,手留余香,永遠(yuǎn)銘記愛(ài)崗敬業(yè),永遠(yuǎn)踐行愛(ài)崗敬業(yè),是我永遠(yuǎn)不變的宗旨。

先進(jìn)班主任事跡材料8

  從師專(zhuān)畢業(yè)后的馬xx被分配到北京市163中學(xué)。這是一所“三類(lèi)學(xué)校”,正確的叫法是“基礎(chǔ)薄弱!奔础氨∪酢钡男I、操場(chǎng)、師資、生源!氨∪酢钡慕Y(jié)果是,該校連續(xù)數(shù)年在全區(qū)中考成績(jī)排行中倒數(shù)第一。

  1995年秋,24歲的馬xx成為這所中學(xué)初一(5)班的班主任。

  開(kāi)學(xué)的第一天,全班同學(xué)竟沒(méi)有一個(gè)戴校徽的,認(rèn)為那丟人現(xiàn)眼。馬xx告訴學(xué)生們:“我就是163的畢業(yè)生!睂W(xué)生們愣了。

  馬xx知道,要讓她的這些“姥姥不疼舅舅不愛(ài)”的學(xué)生找回自尊,找回對(duì)自己對(duì)他人對(duì)社會(huì)的信心,不能僅靠成績(jī)單。那將是一場(chǎng)艱苦的較量,首先與舊的自我,其次是與周?chē)沫h(huán)境,憑著大家一點(diǎn)一滴的努力。

  在馬xx的班里,有兩名學(xué)生持有弱智證明(類(lèi)似的學(xué)生全年級(jí)有十幾個(gè))。然而,經(jīng)過(guò)反復(fù)測(cè)試和與他們交往,馬xx發(fā)現(xiàn)事實(shí)上他們只是反應(yīng)慢一點(diǎn),小學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)薄了點(diǎn),而僅憑這,就認(rèn)定孩子是弱智,這令馬xx痛心疾首,是“大人們太不負(fù)責(zé)了”!

  “你那證明在我這兒可不算數(shù),別忘了,上課時(shí)我可要提問(wèn)你!”

  結(jié)果,這兩個(gè)學(xué)生不僅學(xué)習(xí)成績(jī)很快上來(lái)了,而且在課堂上積極舉手發(fā)言,課下,他倆還常提醒馬老師:“您上節(jié)課怎么沒(méi)提問(wèn)我,我早做好準(zhǔn)備了!

  一次,學(xué)校進(jìn)行廣播操比賽。馬xx堅(jiān)持讓全班每一位同學(xué)上場(chǎng)操練。有的班不是全體上場(chǎng),留下幾個(gè)體胖的、動(dòng)作不協(xié)調(diào)的、反應(yīng)慢的學(xué)生當(dāng)觀(guān)眾。輪到(5)班做操時(shí),個(gè)別“歪瓜劣棗”們的動(dòng)作招來(lái)全校一片笑聲。結(jié)果可想而知,(5)班得分全校倒數(shù)第一。

  馬xx沒(méi)有批評(píng)任何一位學(xué)生,因?yàn),所有的人都盡力了。他們就是這樣的成績(jī)。然而,全班同學(xué)都哭了,哭過(guò)之后又笑了,他們擁有一個(gè)真正關(guān)愛(ài)他們的老師。他們更同情別的班級(jí)那些被剔出來(lái)只配當(dāng)觀(guān)眾的同齡人,沒(méi)有人站在那些孩子的位置上想一想,這些孩子的心里該多難受!

  其實(shí),馬xx嘴上說(shuō)不在乎名次那是假的。私下里她也有過(guò)思想斗爭(zhēng),要不要讓那幾個(gè)姿勢(shì)難看的學(xué)生別上場(chǎng)了?但她沒(méi)有那么做。事后,她很慶幸自己的選擇,“我成天教育學(xué)生要尊重別人,可一到關(guān)鍵時(shí)刻我還是為了分?jǐn)?shù)、排名,置學(xué)生的自尊心于不顧,那么這老師在全班同學(xué)心目中的形象就會(huì)一落千丈,我以前講的全是騙人呢!”

  初一時(shí),有位科任老師占了(5)班一節(jié)體育課,學(xué)生們很不滿(mǎn)意。體育委員提出自己帶著同學(xué)上一節(jié)體育,馬xx不同意?缮险n鈴一響,學(xué)生們還是被體育委員帶下了樓,把科任老師晾在一邊。

  這回,馬xx真生氣了,當(dāng)時(shí)就想下去把學(xué)生們揪上來(lái)。但稍一冷靜,她沒(méi)有下樓,而是自己趕到科任老師的辦公室去做解釋工作了。當(dāng)學(xué)生們滿(mǎn)頭大汗興高采烈的回到教室時(shí),她也沒(méi)有馬上進(jìn)行全班批評(píng),而是在不久后的一次班會(huì)上讓大家討論:自尊與遵守老師的安排及學(xué)校紀(jì)律之間的關(guān)系。在占用體育課這件事上,作為體育委員,可不可以有一種更好的解決方法?

  這件事,讓馬xx,讓同學(xué)們都學(xué)到不少。

  初二下學(xué)期,馬xx班上來(lái)了幾位“蹲班生”。其中一個(gè)女孩,頭一天進(jìn)(5)班教室時(shí)就擺出一副滿(mǎn)不在乎的勁頭,晃著肩,書(shū)包甩在身后,濃妝艷沫的臉不屑地掠過(guò)老師,又用眼睛大膽地一一掃過(guò)全班男生――這時(shí),教室靜悄悄的,大伙兒都愣住了。他們都聽(tīng)說(shuō)過(guò)關(guān)于這個(gè)女生的傳聞。

  馬xx沒(méi)有給她個(gè)“下馬威”。頭一次和她談話(huà),馬xx的第一句話(huà)就是“你很漂亮,還挺會(huì)打扮,什么時(shí)候教我?guī)渍小!迸⒆拥臄骋庖幌伦泳蜎](méi)了。后來(lái)在周記本里,馬xx除了指出她最近的進(jìn)步和不足,還寫(xiě)了一句:“我臉上老長(zhǎng)痘,有什么好辦法?”

  一周后,周記本上女孩工整地寫(xiě)著答案:“治痘秘笈:每晚睡覺(jué)前用牙膏涂沫。”

  又過(guò)了一周,女孩看到發(fā)下來(lái)的周記本里馬老師的評(píng)語(yǔ):“謝謝你的偏方,我試了,還真管用!

  后來(lái),女孩和馬xx老師成了無(wú)話(huà)不說(shuō)的朋友。馬xx說(shuō):“我認(rèn)為女孩還是往可愛(ài)上打扮好看。”不久,女孩把自認(rèn)為很“酷”的頭發(fā)剪了。馬xx又說(shuō)了“青春期的女孩穿太過(guò)緊身的衣服對(duì)身體有害”,從此,女孩天天穿校服上學(xué)了。初三時(shí),女孩入團(tuán)了。

  “孩子都有自尊心,和大人一樣。讓他們改正錯(cuò)誤的時(shí)候,要留有余地,還要留有時(shí)間。有時(shí)候老師心急,說(shuō)話(huà)不尊重孩子的感受,結(jié)果是把孩子往絕路上逼。有時(shí)候,老師的一個(gè)失誤就可能毀了孩子的一生!

  還有一回,勞技課老師收課堂用具時(shí)發(fā)現(xiàn)少了兩套,告訴馬xx。讓她到班上查,是誰(shuí)偷的。

  馬xx去了。

  全班同學(xué)都知道勞技老師已經(jīng)“嚴(yán)重”生氣了,現(xiàn)在看到班主任又來(lái)了,如臨大敵,氣氛凝重?墒牵Rxx卻若無(wú)其事地講了幾件別的事。同學(xué)們的心漸漸地平穩(wěn)了。臨走,馬xx好像剛想起來(lái)似的隨口說(shuō):“忘了交勞技課用具的同學(xué)待會(huì)兒到我那交了吧!

  馬xx回到辦公室,幾雙眼睛同時(shí)看著她。“逮著了嗎?誰(shuí)偷的?”馬xx不知道該說(shuō)什么好。一會(huì)兒,兩個(gè)學(xué)生站在門(mén)口怯怯地說(shuō):“剛才老師說(shuō)收用具時(shí),我倆光顧著說(shuō)話(huà),沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)!瘪Rxx知道,本來(lái)是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)老師的要求,是無(wú)意的,可老師一說(shuō)是“偷竊”,就不敢往外拿了。

  “當(dāng)老師的`,怎么光向著學(xué)生說(shuō)話(huà)呢?”同事們對(duì)馬xx的一些做法不理解。

  馬xx對(duì)于尊重教育最深切的體會(huì)就是:老師要給犯了錯(cuò)的孩子下臺(tái)階的機(jī)會(huì),不能把孩子擠兌得沒(méi)路走。

  慢慢地,(5)班成了全校學(xué)生都羨慕的“天堂”,因?yàn)椋诖蠖鄶?shù)班級(jí)里普遍存在的因成績(jī)、家境等因素的彼此歧視,在那里沒(méi)有市場(chǎng)。

  校長(zhǎng)也對(duì)(5)班刮目相看,因?yàn)椋?)班從沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)考試作弊,盡管他們班的成績(jī)?cè)谌昙?jí)并不突出,有些科目還倒數(shù)。學(xué)生們都認(rèn)為作弊是自我侮辱。

  三年過(guò)去了,學(xué)生們均以?xún)?yōu)異的成績(jī)初中畢業(yè)了。學(xué)生及家長(zhǎng)們深深地感激馬xx老師,而馬xx也感激她的學(xué)生們。用她的話(huà)說(shuō),不是她教會(huì)了學(xué)生該如何尊重自己,尊重他人,而是學(xué)生們教會(huì)了她用一種新的態(tài)度和觀(guān)念當(dāng)一個(gè)好老師。

先進(jìn)班主任事跡材料9

  回首十幾年所走過(guò)的教書(shū)育人的之路,無(wú)論哪一屆學(xué)生,在作文中,書(shū)信中,常會(huì)有相同的話(huà)語(yǔ):“我真幸運(yùn),因?yàn)橛龅搅四!”每看到、想到這些真摯的話(huà)語(yǔ),我就會(huì)想起那與孩子們一起學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、歡笑的日子,那灑滿(mǎn)了師生真情,師生真愛(ài)的“光輝歲月”!

  家訪(fǎng)——家校合作育人的橋梁

  我每接一個(gè)新班后,總會(huì)利用休息日或晚上有針對(duì)性地安排對(duì)每位同學(xué)家庭的走訪(fǎng)。每個(gè)班60多個(gè)孩子,一家一次,就需60次,更何況有的孩子,還要重復(fù)多次的家訪(fǎng)!家訪(fǎng)內(nèi)容一般分三部分:首先,我與全家人共同交流。此時(shí),主要是我把對(duì)孩子的希望,把孩子的優(yōu)點(diǎn)、感人的言行等一一描述出來(lái),再引導(dǎo)家長(zhǎng)去補(bǔ)充孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的細(xì)節(jié)。然后,我再與孩子單獨(dú)交流;翻看成長(zhǎng)相冊(cè),議論班中情況或傾聽(tīng)同學(xué)困惑等等,此時(shí),不失時(shí)機(jī)地提醒孩子的不足之處。最后,達(dá)成一致意見(jiàn)、觀(guān)點(diǎn)的師生又和家長(zhǎng)坐在一起交流孩子的今后發(fā)展。這種一般式的家訪(fǎng)至少需花費(fèi)4個(gè)小時(shí),算起來(lái)每年至少多付出60多個(gè)休息日。問(wèn)題多的孩子,問(wèn)題多的家庭,重復(fù)性訪(fǎng)問(wèn)才會(huì)有效果,這需要老師付出更多。

  半路接班中一個(gè)“瘋”到一定程度的女孩兒,已經(jīng)染上了抽煙、喝灑的惡習(xí)。我一次次地在這個(gè)孩子的掛滿(mǎn)飾物小房間里和她一起談心,一次次鼓勵(lì)父母要有信心、有行動(dòng)!半年左右時(shí)間,這個(gè)“瘋”丫頭真地有了轉(zhuǎn)變,任課老師說(shuō),這個(gè)孩子連眼神都變了,有光彩了,有正氣了!在畢業(yè)離校那天,她默默地為班里值完日后,抱住我大哭起來(lái)……她不愿意離開(kāi)這個(gè)溫暖的“家”!

  校訪(fǎng)—家長(zhǎng)不再為“被請(qǐng)”而尷尬

  每學(xué)期,我都根據(jù)課程安排,每周拿出一天時(shí)間,作為“家長(zhǎng)接待日”,家長(zhǎng)們主動(dòng)抽時(shí)間來(lái)校了解孩子一周情況,我先把每一位任課老師觀(guān)察到的該學(xué)生的進(jìn)步或問(wèn)題與家長(zhǎng)交流,并商量好家長(zhǎng)回家與孩子談話(huà)的內(nèi)容,以達(dá)到最佳教育效果。一位細(xì)心的媽媽說(shuō):“小學(xué)我經(jīng)常被老師‘請(qǐng)’到辦公室,陪孩子一起挨訓(xùn)。孩子對(duì)我見(jiàn)老師很敏感,可是現(xiàn)在,他卻經(jīng)常催促我到學(xué)校找老師!

  報(bào)喜電話(huà)—每個(gè)家庭的精神大餐

  這是一位孩子寫(xiě)給我的一段話(huà):“老師,今天是我媽媽的40歲生日,看到媽媽額頭多出的那幾條皺紋,我真覺(jué)得自己的成績(jī)對(duì)不住媽媽?zhuān)也恢涝鯓幼屗鞓?lè)!可是此時(shí),您的“報(bào)喜電話(huà)”來(lái)了,您把我作業(yè)上的進(jìn)步,把小測(cè)的分?jǐn)?shù)增加都告訴了媽媽?zhuān)且活D飯,我們?nèi)页缘梅浅1M興!我太幸福了……”每一屆學(xué)生家的電話(huà)號(hào)碼,我?guī)缀醵寄鼙尺^(guò),以至于被校長(zhǎng)和主任稱(chēng)為“孫老師電話(huà)一景——不用看電話(huà)本直接撥號(hào)。一個(gè)孩子在心靈溝通本”里寫(xiě)到:“那電波里流動(dòng)的是您對(duì)學(xué)生的愛(ài)呀!”

  書(shū)信—讓每位家長(zhǎng)溶進(jìn)班集

  我每個(gè)學(xué)期要給每位家長(zhǎng)發(fā)出至少6封信,及時(shí)把學(xué)校、班中工作安排通報(bào)給家長(zhǎng)。同時(shí),在致家長(zhǎng)的信中還會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)進(jìn)步同學(xué)的名字,有時(shí),某些學(xué)科的方法也出現(xiàn)在信上,與家長(zhǎng)學(xué)生共享。每一屆學(xué)生都有許多家庭整整齊齊地裝訂好信一直保存著,用一位學(xué)生的父親的話(huà):“這些都是給我們的無(wú)價(jià)之寶”!

  小字條、溝通本

  ――師生情感升華的細(xì)節(jié)

  我的每一屆學(xué)生中,每個(gè)人都收到過(guò)我及時(shí)寫(xiě)的“小字條”。一位正讀研究生的學(xué)生把那一張張小條,粘貼到漂亮的本子上,一直留著。他還在信中摘抄了幾年前我寫(xiě)給她的話(huà):“可愛(ài)的孩子,無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容你沉靜、充滿(mǎn)智慧和愛(ài)心的大眼睛里所給予老師的巨大力量!這力量使我不再懼怕任何困難,也使我堅(jiān)信你會(huì)夢(mèng)想成真!”

  除了這種很“快捷”的及時(shí)性交流,最讓學(xué)生們視為“珍寶”的是“連心本”(或心靈溝通本)直到現(xiàn)在,許多畢了業(yè)的學(xué)生聚會(huì)時(shí),常提起它。這個(gè)本子上的每篇文章的題目都是我精心設(shè)計(jì)的,同學(xué)們就題發(fā)揮。還有,就是同學(xué)們有什么困惑、秘密、愿意與老師交流的,都可以隨時(shí)寫(xiě),一周發(fā)下來(lái)一次或及時(shí)把心得隨時(shí)發(fā)下來(lái)。一個(gè)班60多個(gè)同學(xué)呀,每一位同學(xué)每一篇我都會(huì)寫(xiě)幾百字!甚至特殊情況會(huì)成“千字文”!這樣,本子上的批閱時(shí)間,更多的是“凌晨”了(十幾年已是上千萬(wàn)字的長(zhǎng)篇教育史詩(shī)。!有的同學(xué)把這個(gè)本子包起來(lái),在扉頁(yè)上寫(xiě)著:“萬(wàn)一此本丟失,請(qǐng)千萬(wàn)還給××班××同學(xué),那是他的生命的一部分!”好幾個(gè)家庭破碎的孩子,從本子中老師飽含真摯情感的話(huà)語(yǔ)中,得到了鼓勵(lì),懂得了無(wú)私的愛(ài),他們開(kāi)始有了自信!

  師生共同娛樂(lè)――讓“代溝”變成“坦途”

  下雪了,操場(chǎng)上白茫茫一片,孩子們提出玩雪、打雪仗,我也加入了。同學(xué)們一起拽著裝滿(mǎn)雪的竹筐,在雪地上跑,后來(lái)干脆把雪倒了,我讓孩子們一個(gè)個(gè)坐進(jìn)筐里,我和其他同學(xué)拉著繩子當(dāng)“車(chē)夫”!結(jié)果,這時(shí),調(diào)皮的孩子們卻沖著車(chē)夫們擲起了雪球,于是車(chē)也不拉了,開(kāi)始“打”起雪仗來(lái)!那場(chǎng)雪后,好長(zhǎng)時(shí)間,班中的孩子們還在盼望,再下一場(chǎng)雪吧!

  每一屆班級(jí),我都要和孩子們一起安排好一周一次的活動(dòng)課,拼搶籃球,跳繩、踢鍵子,班中的學(xué)生都能在活動(dòng)課上與我一爭(zhēng)高下!

  活動(dòng)過(guò)后,我發(fā)現(xiàn)不僅沒(méi)有少一分威信,反而感受到了孩子們那愈加信任的目光和行動(dòng)!

先進(jìn)班主任事跡材料10

  我從事教育教學(xué)工作二十一年了,多年來(lái),我和廣大教師一樣,熱愛(ài)教育事業(yè),以高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中,在教育工作中得到鍛煉,在教學(xué)工作中得到提高。我深深地認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要意義就在于班主任是黨的教育路線(xiàn)、方針政策的貫徹執(zhí)行者,是德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,是青少年年成長(zhǎng)過(guò)程中的引路人。那么怎樣才能當(dāng)好一個(gè)班主任呢?經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐,我有以下兩點(diǎn)體會(huì):

  一、深入了解,有的放矢

  要教育好學(xué)生,只有了解學(xué)生,掌握學(xué)生的思想狀況,分析學(xué)生的心理狀態(tài),才能從實(shí)際出發(fā),對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,F(xiàn)在的少年兒童雖然活潑可愛(ài)、積極向上,但是由于他們是獨(dú)生子女的特殊身份造就了他們具有自私自利、唯我獨(dú)尊的"小皇帝"的特殊的個(gè)性心理。加之年齡小的特點(diǎn),正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)尚未形成,缺乏辨別是非、判斷正誤的能力。因此表現(xiàn)在行動(dòng)上許多學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有的甚至于逃學(xué)上網(wǎng)吧、放學(xué)打架、偷同學(xué)錢(qián)物等不良行為。怎樣才能教育好這些學(xué)生,使他改掉不良習(xí)慣呢?我從實(shí)踐中體會(huì)到:除了掌握他們共同本質(zhì)特征外,更要認(rèn)真了解每一個(gè)學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn),了解每一個(gè)人成長(zhǎng)的不同經(jīng)歷,了解他們的過(guò)去,了解他們的家庭和周?chē)沫h(huán)境。只有了解這些情況,才能選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ā⑹侄蝸?lái)進(jìn)行教育。

  記得九八年我接任了一個(gè)三年四班的班主任工作,這個(gè)班當(dāng)時(shí)共有學(xué)生53人,其中男生31人,約占全班人數(shù)的60%左右,而這些男生多數(shù)是思想單純幼稚、淘氣貪玩,甚至課間、放學(xué)后竟有打架、罵人的現(xiàn)象發(fā)生?梢哉f(shuō)是個(gè)"淘氣包子"比較集中的班級(jí),面對(duì)這種情況,我必須深入調(diào)查,了解學(xué)生的實(shí)際情況,有的放矢地開(kāi)展教育工作。于是我經(jīng)過(guò)一番明查暗訪(fǎng),了解到這些淘氣的學(xué)生多數(shù)是因父母離異孩子寄居在爺爺、奶奶家里,受到老人的寵慣或是父母做買(mǎi)賣(mài),無(wú)暇顧忌孩子的學(xué)習(xí)和生活使其養(yǎng)成了自由散漫,懶惰渙散、不求上進(jìn)的習(xí)慣。常言說(shuō)"擒賊先擒王,打蛇先打頭",于是我針對(duì)班里影響較大的幾個(gè)"淘氣包子"進(jìn)行了周密地調(diào)查;了解到其中一個(gè)男孩子遇事好沖動(dòng),所以愛(ài)打架,開(kāi)學(xué)兩周竟打了兩次架。另一個(gè)男孩聰明有佳,貪玩好動(dòng)、不悟正道,經(jīng)常中午放學(xué)不回家直接鉆進(jìn)網(wǎng)吧打游戲。還有一個(gè)男孩因父母離異從小由奶奶喂養(yǎng),嬌慣成性,經(jīng)常課間打罵同學(xué),就連班干部也不大敢管他,許多淘氣的學(xué)生對(duì)他都有懼怕感。于是我抓住這個(gè)可乘之機(jī),首先找了這個(gè)男孩親切地與他交談,表?yè)P(yáng)了他上課積極發(fā)言、關(guān)心班級(jí)等優(yōu)點(diǎn),幫助他樹(shù)立了自信心,消除了自卑感,同時(shí)我又交給他一個(gè)任務(wù),讓他協(xié)助中隊(duì)長(zhǎng)管好那些較淘氣的男同學(xué),他聽(tīng)了之后,感到非常吃驚,并對(duì)我說(shuō)"老師你這樣看得起我,我一定好好干。"從那以后,他不但自己不隨便打鬧,而且經(jīng)常監(jiān)督本班的男同學(xué),遇到同學(xué)之間發(fā)生口角,他就馬上加以制止。從此我班杜絕了打架罵人的現(xiàn)象。

  二、關(guān)心、熱愛(ài)學(xué)生,建立良好的師生關(guān)系

  要教育好學(xué)生,首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生,做學(xué)生的知心人,只有對(duì)學(xué)生感情深,工作才能細(xì)、方法才能對(duì)頭。多年來(lái),我努力做到:對(duì)學(xué)生思想上積極誘導(dǎo),學(xué)習(xí)上耐心幫助,生活上關(guān)懷體貼。

  我經(jīng)常利用中午休息和放學(xué)后值日的時(shí)間與學(xué)生親切交談。特別是對(duì)那些失親生,詢(xún)問(wèn)他們跟誰(shuí)生活、繼父、繼母對(duì)你好不好啊,從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。還經(jīng)常拿錢(qián)給那些忘記帶午飯錢(qián)的孩子買(mǎi)飯,并且我每次開(kāi)藥的時(shí)候都特意多開(kāi)一些常用藥放在講桌里以備應(yīng)急。久而久之,我們師生之間已建立了深厚的感情。記得有幾名同學(xué)在與我交談中竟無(wú)意中脫口而出稱(chēng)老師為"爸爸、媽媽",而淘氣的男同學(xué)趁此發(fā)笑時(shí),一名同學(xué)竟理直氣壯地說(shuō):"本來(lái)老師就像媽媽嗎!"多么幼稚而又質(zhì)樸的話(huà)語(yǔ)啊!幾分耕耘,幾分收獲,從孩子的話(huà)語(yǔ)中得到回報(bào),從家長(zhǎng)的言談中得到安慰。記得有一天中午我班的女同學(xué)的家長(zhǎng)來(lái)校給孩子送傘,他對(duì)我說(shuō)了這樣幾句話(huà):"我女兒在家常說(shuō)你好,你不輕視我們父母離婚的孩子,孩子交給你我放心。"還有一個(gè)女生父母因性格不合而離了婚,她的母親在辦完離婚手續(xù)之后立即來(lái)到學(xué)校,含著眼淚對(duì)我說(shuō):"姜老師,孩子交給你了,老師勝過(guò)父母,請(qǐng)多照顧,我不多說(shuō)了,還要馬上回去取東西。"一個(gè)剛剛辦完離婚手續(xù)的母親第一個(gè)要囑咐的不是和孩子一起生活的父親和奶奶,而是我--孩子的班主任老師,可見(jiàn)我們班主任老師在學(xué)生家長(zhǎng)的心目中占有多么重要的地位,那我們還有什么理由不去關(guān)心、愛(ài)護(hù)那些本來(lái)應(yīng)該得到愛(ài),而又無(wú)法得到全部愛(ài)的孩子們呢?

先進(jìn)班主任事跡材料11

  我是邊遠(yuǎn)山區(qū)的一名班主任。20xx年8月從xx學(xué)校調(diào)入xx中學(xué)。自20xx年9月以來(lái),在我校連續(xù)7年從事班任班主任管理工作。在班主任管理工作中,我熱愛(ài)我的學(xué)生,同時(shí)也熱班主任工作。我所帶班級(jí)多次被評(píng)為優(yōu)秀班集體,我本人也多次被評(píng)為優(yōu)秀班主任。下面,我將我的工作情況向領(lǐng)導(dǎo)們匯報(bào)如下:一、立足學(xué)校,立足大局在工作期中,我立足于學(xué)校工作的實(shí)際與全局,也一切以學(xué)校工作的開(kāi)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。20xx年結(jié)婚,我放棄了兩周的婚假。直到結(jié)婚的前一天才與我校教師回老家舉行婚禮,婚禮之后一天就趕回學(xué)校上課。20xx年小孩出生,我與其妻子從學(xué)校工作的大局出發(fā),放棄了產(chǎn)假。當(dāng)時(shí)正值我校英語(yǔ)教師缺編,我們夫妻均為我校的英語(yǔ)教師,為了我校教育教學(xué)工作能順利進(jìn)行,也從我校工作的實(shí)際和大局著想,我們放棄了半年的產(chǎn)假。20xx年我的侄子在校期間溺水身亡,作為家屬,我悲痛,但作為一名人民教師,我沒(méi)有選擇,唯一能做的,就只能與鳳岡縣新建中學(xué)、鳳岡縣教科局領(lǐng)導(dǎo)及新建鄉(xiāng)人民政府處理處理后事。在我們各方的共同努力下,在出事當(dāng)晚就把我侄子運(yùn)回殯儀館火化。我們僅用1天的時(shí)間妥善地處理完后事,沒(méi)有給新建中學(xué)和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)造成任何負(fù)面影響和損失。二、把對(duì)學(xué)生的愛(ài)和班主任工作的熱愛(ài)融入到我的班級(jí)管理當(dāng)中沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。作為班主任,找出學(xué)生的閃光點(diǎn),幫孩子找回自信,是對(duì)學(xué)生的一種愛(ài),而找出學(xué)生的缺點(diǎn),并幫他克服也是一種愛(ài)?傊瑑煞N愛(ài)都不能少。所以,當(dāng)好一名班主任是一門(mén)藝術(shù),更是一種技術(shù)。在我的班主任工作經(jīng)歷中,我會(huì)永遠(yuǎn)記住這個(gè)學(xué)生。在很多老師的眼里,他是一個(gè)“無(wú)可救藥”的學(xué)生,而對(duì)他教育的成功,將是我教學(xué)生涯里一筆無(wú)價(jià)的財(cái)富。在七天的時(shí)間里,我四次家訪(fǎng),八次與其家長(zhǎng)談話(huà),六晚上外出尋找,一次次失落,一次次從頭再來(lái)。那七天,我想說(shuō),我真的很累,很累。但最終,我成功了。

  那是在20xx年,當(dāng)時(shí)我任初二(1)班班主任。班上有一個(gè)名叫任飛的學(xué)生,家住xx鄉(xiāng)官塘村,小地名叫蒜子臺(tái)。該生厭學(xué),也經(jīng)常偷偷的抽煙,更要命的是與其他班類(lèi)似的學(xué)生組成了一個(gè)名為“七匹狼”的團(tuán)伙。他們經(jīng)常就利用周五放學(xué)和星期天到校上晚自習(xí)之前的時(shí)間聚集在那些廢舊的民房賭博。從家里帶來(lái)的生活費(fèi),沒(méi)有交過(guò),因?yàn)槲乙彩浅錾谵r(nóng)村,知道農(nóng)村父母送子女讀書(shū)的不易,只要學(xué)生說(shuō)家里父母沒(méi)有給生活費(fèi)時(shí),我會(huì)給他們墊上。我當(dāng)時(shí)已經(jīng)給他墊了三個(gè)月的生活費(fèi)。但是,當(dāng)我到問(wèn)他家里的電話(huà)時(shí),他說(shuō)家里沒(méi)有電話(huà),我問(wèn)怎樣才能聯(lián)系到他家長(zhǎng)時(shí),他就支支吾吾了。于是,我就騎著摩托車(chē),根據(jù)報(bào)名地址去家訪(fǎng),去了才知道,所有的費(fèi)用家長(zhǎng)都給了。我和他家長(zhǎng)都意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性。于是一起來(lái)到了學(xué)校。誰(shuí)也沒(méi)有想到事情會(huì)變得如此糟糕,因?yàn)楫?dāng)我去班上找學(xué)生時(shí),學(xué)生失蹤了。接下來(lái)的日子,是家長(zhǎng)開(kāi)始找孩子,我白天上課,晚上找學(xué)生的日子。我們找遍了他所有的親戚,問(wèn)遍了所有和他一伙的學(xué)生,xx幾個(gè)片區(qū),都留下了他家長(zhǎng)的足跡和我的摩托車(chē)痕。每天晚上12點(diǎn)左右,要么我去他家,要么他家長(zhǎng)來(lái)我家,但是結(jié)果都一樣——杳無(wú)音信。四天過(guò)去了,我們無(wú)奈了。于是他家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō),老師,算了吧,你白天上課,晚上像這樣累,身體也是問(wèn)題啊。第五、六天,他家長(zhǎng)也放棄了。不過(guò),我沒(méi)有,每天晚上我都一個(gè)人在12點(diǎn)之后悄悄的出去尋找。有時(shí)候去廢棄的民房,有時(shí)候去學(xué)校外的墻角。功夫不負(fù)有心人。第七天夜里12:00過(guò),我看見(jiàn)了一個(gè)黑影在翻墻,是他,對(duì),就是他。我差點(diǎn)喊了出來(lái),不過(guò)我馬上冷靜了下來(lái),立即通知他家長(zhǎng)。他家長(zhǎng)來(lái)到學(xué)校,馬上就要去好好教訓(xùn)這個(gè)不爭(zhēng)氣的孩子,說(shuō)內(nèi)心話(huà),我又何嘗不想揍這家伙一頓呢?我沒(méi)有允許他立即去寢室,而是讓他家長(zhǎng)先到我家。給他講了很多道理,特別提出,打罵不是辦法。然后我們一起去寢室找該生;丶液,家長(zhǎng)真的按我說(shuō)的去做了。孩子回來(lái)了,坐在了教室里,我和他溝通了很多。我發(fā)現(xiàn),這孩子在體育方面很有特長(zhǎng),我就在班上表?yè)P(yáng)了他,讓他當(dāng)體育委員。后來(lái),他帶領(lǐng)我的班級(jí),在全;@球比賽中,我班獲得第一名,在我校第三屆校運(yùn)會(huì)上,他個(gè)人獲得了3000米長(zhǎng)跑第一名,50米短跑第二名,立定跳遠(yuǎn)第一名,為我班爭(zhēng)得了榮譽(yù)。而他也更加自信。第二年,他向我提出申請(qǐng),要兼任我班勞動(dòng)委員的職務(wù)。我答應(yīng)了,那年,我班被評(píng)為全縣優(yōu)秀班級(jí),他立下了汗馬功勞。今天,這個(gè)學(xué)生生活得很好,我會(huì)永遠(yuǎn)祝福他。三、在班主任工作中,精心管理,取得了較為理想的成績(jī)。作為一班主任,不僅具有很強(qiáng)的責(zé)任心,而且具有良好的工作方法。我所帶的班級(jí)盡管學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、綜合素質(zhì)不很好,但是我與學(xué)生共同摸索,采用典型引路,梯度推進(jìn)模式。我的班級(jí)會(huì)成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、精神面貌昂仰向上的班級(jí)。注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。20xx年所帶九(1)班,盡管該班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,但在其管理下,在20xx年的中考中,英語(yǔ),語(yǔ)文,數(shù)學(xué),物理、化學(xué)均列全校第一,升學(xué)人數(shù)也創(chuàng)下了我校班級(jí)升學(xué)人數(shù)的記錄。20xx年所帶的九(3)班,該班共48名學(xué)生,作為普通的班級(jí),以平時(shí)的周考觀(guān)察,今年高中的升學(xué)人數(shù)也會(huì)在42人左右。注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),讓學(xué)生德智體美勞協(xié)調(diào)發(fā)展。20xx年所帶九(1)班獲得我校學(xué)生籃球賽冠軍。今年所帶九(3)班獲得我校學(xué)生籃球賽的冠軍。20xx年,有20余名學(xué)生獲得了全國(guó)英語(yǔ)素質(zhì)測(cè)試一等獎(jiǎng),10余名學(xué)生獲得二等獎(jiǎng)。同年該班2名同學(xué)獲得遵義市素質(zhì)作文大賽一等獎(jiǎng)。20xx年我班陳燕同學(xué)獲得了鳳岡縣首屆師生藝術(shù)節(jié)三等獎(jiǎng)。20xx年,我班兩名同學(xué)分別獲得鳳岡縣田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)3000長(zhǎng)跑的一等獎(jiǎng)與二等獎(jiǎng)。今年我班兩名他們分別獲得了我校毛筆和軟筆書(shū)法的一等獎(jiǎng)。張定旭同學(xué)獲得我校英語(yǔ)演講比賽一等獎(jiǎng)。謝春春同學(xué)獲得語(yǔ)文演講比賽一等獎(jiǎng)。三年來(lái),我班共有11名學(xué)生主持了我校的各類(lèi)活動(dòng)與晚會(huì)。通過(guò)自己的努力工作,自己也取得了一點(diǎn)成績(jī)。從20xx年至20xx年連續(xù)五年年度考核均為優(yōu)秀等次。20xx年3月被評(píng)為鳳岡縣優(yōu)秀班主任。近五年中,連續(xù)10次被我校評(píng)為優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。4次被評(píng)為xx鄉(xiāng)優(yōu)秀教師等稱(chēng)號(hào)。20xx年被評(píng)為鳳岡縣繼續(xù)教育先進(jìn)個(gè)人。20xx年榮獲全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)素質(zhì)測(cè)試指導(dǎo)老師一等獎(jiǎng)。幾年來(lái),我不斷總結(jié)自己的教育經(jīng)驗(yàn),不斷更新教育觀(guān)念。20xx年撰寫(xiě)的《淺談班主任的管理工作》在《貴州工作教育報(bào)》上發(fā)表。同年又在《中國(guó)教育網(wǎng)》上發(fā)表了《淺論農(nóng)村留守兒童的管理》一文。20xx年,在貴州教研所發(fā)表文章《我的班主任工作故事》。同時(shí),我以新課程改革為契機(jī),全面推行素質(zhì)教育,提高學(xué)生的綜合能力,以改革促發(fā)展,把學(xué)校的發(fā)展、教師的進(jìn)步和學(xué)生的成長(zhǎng)容為一體作為工作目標(biāo)

先進(jìn)班主任事跡材料12

  她,是一個(gè)普通的老師,但是,孩子們和家長(zhǎng)都親熱的叫她園長(zhǎng)媽媽?zhuān)驗(yàn)樗炎约簩?duì)幼教事業(yè)的熱愛(ài),傾灑在每個(gè)孩子心間。她,是一名平凡的黨員干部,但是,她用自己樸實(shí)的行動(dòng)踐行著入黨時(shí)的誓言,帶領(lǐng)著全體黨員和教師堅(jiān)守教育這方圣土,帶領(lǐng)幼兒園走向燦爛的明天。她就是三官殿幼兒園園長(zhǎng)、書(shū)記,永川區(qū)第十六屆人大代表,永川區(qū)教委"幼教工作先進(jìn)個(gè)人,"永川區(qū)委區(qū)府"優(yōu)秀教師"、"優(yōu)秀教育工作者"黃亞華。

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素養(yǎng)

  做為新時(shí)期的黨員干部,我們從黨的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、群眾路線(xiàn)到現(xiàn)在的兩學(xué)一做活動(dòng),感受到了黨要管黨、從嚴(yán)治黨的決心。更認(rèn)識(shí)到了做為黨務(wù)工作者,加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的重要性。黃亞華同志堅(jiān)持在日常生活和平時(shí)的工作中,不斷學(xué)習(xí)黨的路線(xiàn)、方針和政策,學(xué)習(xí)黨章、《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》、《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》等,堅(jiān)持用"三個(gè)代表"重要思想指導(dǎo)自己的工作,用科學(xué)的發(fā)展觀(guān)來(lái)豐富自己的政治頭腦,樹(shù)立了正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),有堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念。在政治理論學(xué)習(xí)、聯(lián)系群眾和遵紀(jì)守法等各方面都較好的發(fā)揮著共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。

  二、關(guān)心同志,助推成長(zhǎng)

  三官殿幼兒園在編教職工18名,黨員就有8名,讓每個(gè)黨員同志發(fā)揮模范帶頭作用,幫助每位黨員走專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的道路,找到自身存在的最大價(jià)值,是黃亞華同志最關(guān)注的事情。因此,在生活中,她總是主動(dòng)關(guān)心同志,老師過(guò)生日時(shí),她會(huì)及時(shí)發(fā)送短信送上問(wèn)候。老師生病了,她也會(huì)組織同志前去看望。在工作中,她總是積極的鼓勵(lì)和關(guān)心同志,及時(shí)肯定閃光點(diǎn),幫助尋找發(fā)展方向。三官殿幼兒園保教主任張馨予是20xx年通過(guò)公招轉(zhuǎn)正的一名老師,有思想,有干勁,但是之前臨聘人員的身份讓她不夠自信。當(dāng)涂玲學(xué)前教育名師工作室招募學(xué)員時(shí),黃亞華同志積極鼓勵(lì)她參加報(bào)名,并支持她參加各類(lèi)外出培訓(xùn)活動(dòng),張馨予成長(zhǎng)得很快,在獲得永川區(qū)優(yōu)秀教師稱(chēng)號(hào),其事跡在《永川日?qǐng)?bào)》上刊登。

  三、以身作則,勤于實(shí)踐

  積極參加各類(lèi)活動(dòng)。做為黨員干部,不光是告訴別人怎樣做,而是帶領(lǐng)同志們一起做。在黨員統(tǒng)一活動(dòng)日中,黃亞華帶領(lǐng)全體黨員參與社區(qū)清潔、美化校園、并組織黨員參加送課活動(dòng)、帶領(lǐng)黨員參加學(xué)生家訪(fǎng)100余人次等。在群眾路線(xiàn)活動(dòng),她做為中心發(fā)言人發(fā)言7次。20xx年5月,陳食街道社區(qū)開(kāi)展了文藝課堂活動(dòng),組織學(xué)校教師參加授課,她積極響應(yīng)上級(jí)號(hào)召,為社區(qū)群眾教授歌曲《陳食風(fēng)情》,得到參與群眾的熱烈歡迎。為了滿(mǎn)足農(nóng)村孩子渴望學(xué)習(xí)藝術(shù)課程的需要,黃亞華又帶領(lǐng)學(xué)校的青年志愿者開(kāi)展了"逐夢(mèng)飛翔"藝術(shù)輔導(dǎo)活動(dòng),從20xx年4月起,每周星期三下午放學(xué)后,為孩子們免費(fèi)開(kāi)展舞蹈、美術(shù)、唱歌的培訓(xùn),現(xiàn)在活動(dòng)已經(jīng)開(kāi)展了6期,有78位孩子參加了學(xué)習(xí),取得較好效果。

  工作任勞任怨。做為一個(gè)小單位,職工雖然不多但是工作一樣不少。該同志既負(fù)責(zé)單位行政工作,同時(shí),也負(fù)責(zé)單位黨建工作。一人承擔(dān)多人的工作量,也從無(wú)怨言。20xx年下半年,因人員調(diào)動(dòng),原來(lái)多人承擔(dān)的黨建管理工作現(xiàn)在幾乎全部落在她的頭上,她承擔(dān)著黨費(fèi)管理、12371平臺(tái)報(bào)送、黨員管理、黨員發(fā)展及組織關(guān)系接轉(zhuǎn)等工作,工作量大,涉及面廣,但她總是不厭其煩、有條不紊地搞好自己的工作。

  嚴(yán)格要求自己。作為一名共產(chǎn)黨員,學(xué)校黨支部的書(shū)記,他時(shí)時(shí)處處以黨員干部的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,堅(jiān)持"八嚴(yán)禁"、"十二不準(zhǔn)",她培養(yǎng)自己看書(shū)、爬山等健康愛(ài)好,堅(jiān)決不參與賭博等活動(dòng)。每天堅(jiān)持坐班制,最后一個(gè)離開(kāi)校園回家。做為永川區(qū)骨干教師,她堅(jiān)持到班級(jí)上課,指導(dǎo)班級(jí)環(huán)創(chuàng)等工作。她以"其身正不令而行"提升了黨員干部的形象。

  四、取得的成績(jī)

  努力終有回報(bào),在黃亞華同志的帶領(lǐng)下,在全體黨員和教職工的共同努力下,一支敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)的`團(tuán)隊(duì)已然形成。20xx-2015學(xué)年度永川區(qū)教委綜合督導(dǎo)評(píng)估優(yōu)秀等級(jí)、永川區(qū)區(qū)域活動(dòng)暨早操比賽團(tuán)體一等獎(jiǎng)、永川區(qū)教委信息宣傳工作先進(jìn)集體、永川區(qū)巾幗文明崗等稱(chēng)號(hào)也印證著這支團(tuán)隊(duì)的驕傲業(yè)績(jī)。但是在成績(jī)和榮譽(yù)面前,黃亞華同志依然很淡定,因?yàn),她認(rèn)為這是她---一名普通的黨務(wù)工作者應(yīng)該做的分內(nèi)之事。為幼教事業(yè)默默奉獻(xiàn)自己的青春和汗水,繼續(xù)用自己的行動(dòng)實(shí)踐一名黨員教師的無(wú)悔誓言,她會(huì)一直堅(jiān)持下去。

  幼兒園優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料 孔巍,營(yíng)口市育才幼兒園的一名幼兒教師。工作上,她愛(ài)園如家,敬業(yè)在本職,奉獻(xiàn)在崗位;業(yè)務(wù)上,她作為年級(jí)組長(zhǎng),起到模范帶頭作用,是幼兒園的骨干教師。

  和孩子們?cè)谝黄鸬拿恳惶,孔巍都象媽媽一樣,?duì)所有的孩子傾注同樣的愛(ài),孩子們也從內(nèi)心里親切地叫她“孔媽媽”;對(duì)待家長(zhǎng)工作,她以真心換真心,解決家長(zhǎng)在家教中的困惑,共同擔(dān)起教育的重任,是家長(zhǎng)們的知心“姐姐”;教學(xué)中,她善于鉆研,經(jīng)常采用新穎、獨(dú)特的方式,培養(yǎng)孩子們的興趣,調(diào)動(dòng)他們的好奇心和求知欲,讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),健康中成長(zhǎng)。

  她從來(lái)不計(jì)較個(gè)人得失,經(jīng)常放棄休息時(shí)間,加班加點(diǎn)創(chuàng)設(shè)環(huán)境、制作教具、成功策劃畢業(yè)季系列活動(dòng),得到孩子們的喜歡和家長(zhǎng)的認(rèn)可;她堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí),注重日常積累,帶領(lǐng)教師教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),把學(xué)到的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和技能毫無(wú)保留地教給同事們,在她的帶動(dòng)和努力下,幼兒園圓滿(mǎn)地結(jié)束了遼寧省“學(xué)習(xí)故事”試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)工作,她代表幼兒園在遼寧片區(qū)教研中進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享,得到專(zhuān)家的肯定和同行們的好評(píng)。她總是說(shuō):自己的進(jìn)步并不代表成功,帶領(lǐng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步才是真正的成功。

  20xx年12月的一天早上,孔巍正在接孩子們?nèi)雸@,突然左膝關(guān)節(jié)劇痛不能行走,可是她仍是堅(jiān)持穩(wěn)定住孩子們才讓其他老師送她去醫(yī)院。醫(yī)生當(dāng)時(shí)要求她住院,否則“很可能落下殘疾”,可為了陪伴大班的孩子畢業(yè),她不顧自己的健康,毅然選擇拄著雙拐上班。在她拄拐的220天里,她用堅(jiān)強(qiáng)的毅力深深地感染了孩子們,感動(dòng)了家長(zhǎng)、同事和領(lǐng)導(dǎo)們。家長(zhǎng)們說(shuō),遇見(jiàn)孔老師是他們的幸運(yùn);孩子們說(shuō),有孔媽媽在的每一天我們都很幸福。就這樣,孔老師拄著雙拐送走了畢業(yè)班。休養(yǎng)了一個(gè)暑假,暫時(shí)脫離了拐杖,在還沒(méi)有完全康復(fù)的情況下,就迎來(lái)了25名新小班的孩子,她又一次全身心地投入到新生、家長(zhǎng)的工作中……

  付出一份汗水,總會(huì)收獲一份成功,孔巍老師經(jīng)過(guò)努力,曾榮獲“幼兒園信息化教育資源研發(fā)與利用有效性研究”課題評(píng)優(yōu)一等獎(jiǎng);“國(guó)培計(jì)劃”幼兒園骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員;遼寧省幼兒園一日活動(dòng)評(píng)優(yōu)一等獎(jiǎng);營(yíng)口市幼兒園青年教師基本功大賽自制玩教具一等獎(jiǎng);營(yíng)口市育才幼兒園優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》先進(jìn)個(gè)人、多媒體公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)一等獎(jiǎng)。

先進(jìn)班主任事跡材料13

  我叫xx。貧困的生活環(huán)境鑄就了我頑強(qiáng)的毅力和不屈的精神,艱苦的家庭生活使我從小就懂得體諒父母的艱辛。我身為班長(zhǎng),以樂(lè)觀(guān)向上的心態(tài)感染同學(xué),以刻苦學(xué)習(xí)的精神帶動(dòng)同學(xué),以兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度服務(wù)同學(xué),在老師和同學(xué)中極有口碑。

  一、熱情樂(lè)觀(guān)、尊師守紀(jì)。

  我能模范地遵守《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度;從小就立志讀好書(shū),做好人,回報(bào)社會(huì),回報(bào)父母。尤其是喜歡閱讀當(dāng)代優(yōu)秀的勵(lì)志書(shū)籍,久而久之,培養(yǎng)了一種樂(lè)觀(guān)積極的生活態(tài)度和堅(jiān)強(qiáng)的意志。我也一直在行動(dòng)中不斷踐行著自己的標(biāo)準(zhǔn),深受老師和同學(xué)的好評(píng)。

  二、學(xué)習(xí)勤奮,成績(jī)優(yōu)異

  自進(jìn)入初中以來(lái),我就以“勤奮務(wù)實(shí)、永爭(zhēng)第一”作為自己的座佑銘。專(zhuān)心學(xué)習(xí),勤學(xué)善思,不懂就問(wèn),常主動(dòng)與老師同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得,求解疑惑問(wèn)題,并從中獲益匪淺。現(xiàn)實(shí)生活中她還以此來(lái)鞭策自己,學(xué)習(xí)態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真,學(xué)習(xí)目的明確。每到開(kāi)學(xué),都能制定出科學(xué)、合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,周密地安排時(shí)間,從不偏科。多年來(lái),從不遲到、早退、曠課,從來(lái)沒(méi)有缺交過(guò)一次作業(yè),持之以恒。我相信:“我的未來(lái)不是夢(mèng)!

  三、積極認(rèn)真,工作出色

先進(jìn)班主任事跡材料14

  自從參加工作,我始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,以“扎根農(nóng)村教育,做一名好老師”為目標(biāo)。我熱愛(ài)學(xué)習(xí),刻苦鉆研,取得大學(xué)本科學(xué)歷,成為學(xué)習(xí)型研究型教師。

  我從工作至今一直擔(dān)運(yùn)河中學(xué)班任班主工作,作為一位年輕的班主任,工作踏實(shí)認(rèn)真,方法得當(dāng),得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。回顧來(lái)的班主任工作,腦海中浮現(xiàn)出孩子們那一張張?zhí)詺庥挚蓯?ài)的笑臉,回憶起和他們一起走過(guò)的日子感到心中充滿(mǎn)幸福與溫馨。

  剛邁上三尺講臺(tái)的時(shí)候,我曾立下豪言壯志:在今后的工作中,我一定要平等的對(duì)待每一位學(xué)生,絕不偏心。讓每個(gè)孩子都能分享到老師的愛(ài)!但是一個(gè)教師要做到愛(ài)學(xué)生并不難,難的是能做到真心的愛(ài)班里的每一位學(xué)生,包括那些成績(jī)差,紀(jì)律差,資質(zhì)差的學(xué)生。

  對(duì)于那些“后進(jìn)生”需要更多的熱情更多的愛(ài)去關(guān)注這些。我?guī)У牡谝粚脤W(xué)生中有個(gè)叫于東的,他是一個(gè)令每一位老師都感到頭疼的學(xué)生,平時(shí)打架、罵人、惡作劇樣樣都做,就是作業(yè)不做,鬧得鄰里怕他,家長(zhǎng)恨他,老師惱他。我通過(guò)細(xì)致觀(guān)察,通過(guò)一次次家訪(fǎng)的了解,決定采取如下教育:第一步是同他交知心朋友,千方百計(jì)接近他。當(dāng)這個(gè)常遭白眼、備受歧視的心已變得堅(jiān)硬而冷漠的孩子一次又一次從小事中感到我是在用真情待他時(shí),他睜大眼睛說(shuō):“許老師,我真能改好嗎?能考出好成績(jī)嗎?”我因勢(shì)利導(dǎo)熱情地鼓勵(lì)他,還跟他勾起了小拇指;第二步是用放大鏡在他身上找閃光點(diǎn),當(dāng)他一個(gè)星期沒(méi)遲到,當(dāng)他會(huì)做了一道題,當(dāng)他做好一次完整的家庭作業(yè),我都會(huì)在班上表?yè)P(yáng)他;第三步是讓他多參加集體活動(dòng),大肆宣揚(yáng)他做過(guò)的點(diǎn)滴好事,讓全班同學(xué)都喜歡他,關(guān)心他,用集體的友愛(ài)溫暖他;第四步是當(dāng)他在前進(jìn)的過(guò)程中受到挫折而灰心喪氣時(shí),我對(duì)他曉之以理、動(dòng)之以情,幫助他重新站起來(lái),繼續(xù)前進(jìn)。通過(guò)濃濃的關(guān)切與愛(ài),徹底溶化了他心中的堅(jiān)冰,期末考試時(shí)他獲得了獎(jiǎng)學(xué)金,現(xiàn)在他已經(jīng)成績(jī)?cè)絹?lái)越好。從那以后我用愛(ài)心喚醒了一個(gè)個(gè)“后進(jìn)生”的沉睡和麻木了的自尊心,使他們重新奮發(fā)學(xué)習(xí),也讓我心里充滿(mǎn)了感動(dòng)與幸福,從而更加堅(jiān)定了我在班主任這條路上走下去的決心。

  省教育廳“五嚴(yán)”規(guī)定出臺(tái)后,走讀生不再上晚自習(xí)。面對(duì)教育教學(xué)出現(xiàn)的這一新特點(diǎn),我校緊跟形勢(shì)變化,為了便于學(xué)校管理成立了走讀班,初一(2)班是個(gè)走讀班,學(xué)生差生較多屬于“特殊”班級(jí),大部分老師不愿意做這個(gè)班的班主任,為了44位孩子,我主動(dòng)擔(dān)任了初一(2)班的班主任工作。

  剛接手班級(jí)我發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生的情況比我想象的要復(fù)雜的多,面對(duì)困難我沒(méi)有退縮,經(jīng)過(guò)了幾天的調(diào)查了解和認(rèn)真思考,我實(shí)行班級(jí)干部競(jìng)選大會(huì),告訴學(xué)生一個(gè)月后實(shí)行班委會(huì)競(jìng)聘演講,班級(jí)干部由大家選舉產(chǎn)生,并且每周還進(jìn)行一次的“學(xué)習(xí)楷模”選舉,更加把大家的上進(jìn)情緒推到一個(gè)新的高潮。一個(gè)月后,我邀請(qǐng)了所有家長(zhǎng)參加了初一(2)班的學(xué)生演講競(jìng)選大會(huì)。在我的指導(dǎo)下,在家長(zhǎng)和老師的配合下,在一陣陣的掌聲下,同學(xué)們踴躍參加演講,人人爭(zhēng)當(dāng)班干部。從那次活動(dòng)后初一(2)班全體同學(xué)的精神面貌發(fā)生了巨大變化。一個(gè)月,僅僅一個(gè)月,我成功的改變了所有學(xué)生的精神面貌。家長(zhǎng)們感到非常震驚,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也予高度贊揚(yáng)。我也及時(shí)把各方面的贊揚(yáng)信息反饋給學(xué)生,并告訴他們,這些都是他們自己努力的結(jié)果。并引導(dǎo)提出創(chuàng)建一個(gè)文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)上進(jìn),有強(qiáng)大凝聚力的班集體的目標(biāo)。

  班上有位男同學(xué)張新安,比較懶惰學(xué)習(xí)成績(jī)差,給人破罐破摔的感覺(jué)。有一次,我發(fā)現(xiàn)他特別愛(ài)好體育活動(dòng),于是推薦他當(dāng)體育課代表,他工作認(rèn)真、負(fù)責(zé),贏得了同學(xué)們的信任,也很快使本班的體育活動(dòng)走上正規(guī)。從此,他找到了自信,不再調(diào)皮搗蛋了,學(xué)習(xí)上也有了很大的進(jìn)步。其實(shí),每個(gè)孩子都有他閃光的地方,就看你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有。班主任應(yīng)該拿起表?yè)P(yáng)的武器,大張旗鼓的表?yè)P(yáng)后進(jìn)生哪怕是極小的進(jìn)步,且隨時(shí)發(fā)現(xiàn)隨時(shí)表?yè)P(yáng)。

  林連磊同學(xué)性格內(nèi)向,思想偏激,特別喜愛(ài)網(wǎng)絡(luò)小說(shuō),幻想成為韓寒一樣的少年天才,鄙視其它學(xué)科,課堂上經(jīng)常和其它任課教師鬧矛盾,學(xué)習(xí)成績(jī)一落干丈,學(xué)校生活中,很少和同學(xué)交流,看待問(wèn)題總是看陰暗面,心情抑郁,看不到生活中美好的一面。久而久之,對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,對(duì)生活失去信心。他的父親是地道的農(nóng)民看在眼里,急在心里。我沒(méi)有對(duì)林連磊失去信心,慢慢的和他談心,開(kāi)始很有抵觸情緒,于是我給他講近現(xiàn)代的一個(gè)個(gè)大文豪的求學(xué)經(jīng)歷,讓他分辨對(duì)錯(cuò),有意地把班級(jí)里的大事小情交給他辦,漸漸地林連磊生活有了目標(biāo),看問(wèn)題有了一定的標(biāo)準(zhǔn),一年后林連磊生活態(tài)度樂(lè)觀(guān),看待問(wèn)題客觀(guān),學(xué)習(xí)興趣很濃,同學(xué)關(guān)系良好,學(xué)習(xí)成績(jī)直線(xiàn)上升。

  徐濤濤同學(xué)單親家庭的陰影使他性格怪癖,我行我素,成績(jī)雖優(yōu)異卻不易相處,不服管。剛開(kāi)學(xué)他告訴我不想讀書(shū)了,起初我以為是經(jīng)濟(jì)原因便向?qū)W校申請(qǐng)減免學(xué)費(fèi),當(dāng)我為之奔走時(shí)他卻不告而別,家訪(fǎng)中才得知任性的他要遠(yuǎn)離母親四處流浪,任我怎樣苦口婆心他都無(wú)動(dòng)于衷。無(wú)奈、生氣之余我只能選擇放棄,就在離開(kāi)他家時(shí),我無(wú)意瞥見(jiàn)他收的整整齊齊的書(shū)本和學(xué)習(xí)用品,我堅(jiān)信他并沒(méi)有放棄學(xué)習(xí),只是生活的遭遇讓他做出了錯(cuò)誤的決定。從那以后,雖然他離開(kāi)了學(xué)校,但我堅(jiān)持每周給他寫(xiě)一封信,在信中給他講述班級(jí)趣事,描繪美好的將來(lái),一直告訴他班級(jí)的大門(mén)永遠(yuǎn)向他敞開(kāi)。終于,三個(gè)月后他敲響了辦公室的門(mén)。這匹險(xiǎn)些脫韁的野馬在愛(ài)心的感召、恒心的牽引下重新回到了青青校園。為了再塑他健全的人格,我常抓住他學(xué)習(xí)、生活中的細(xì)節(jié)問(wèn)題用紙條的方式提醒他不要偏執(zhí),推薦他讀名人傳記,用自己的言行感染他,用名人的經(jīng)歷影響他,漸漸的,他身邊有了朋友,生硬的臉上有了笑容,成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

  滕長(zhǎng)豐是一個(gè)父母離異的留守兒童。母親改嫁,父親外出打工,把他交給爺爺奶奶撫養(yǎng)。由于爺爺奶奶年紀(jì)大了,總是力不從心。他每天都不寫(xiě)作業(yè)。上課無(wú)精打采,即使叫他讀書(shū),他也是應(yīng)付差使。我多次家訪(fǎng),也收效甚微,原因是爺爺奶奶文化程度低,輔導(dǎo)不了,而孩子也撒謊說(shuō)沒(méi)有作業(yè),或者已經(jīng)做完了,弄得爺爺奶奶也沒(méi)有辦法。在他的世界里,爺爺奶奶盡可能的給與他其他同齡孩子應(yīng)該有的一切,但他們給不了他應(yīng)有的父愛(ài)和母愛(ài)。這使滕長(zhǎng)豐變得自私任性以自我為中心,喜歡和別人打架,甚至是同學(xué)們眼中的壞孩子。其他孩子的家長(zhǎng)更是教育自己的孩子不要去靠近他,怕他把自己的孩子帶壞。我找他談心,了解到,他也有自己的理想,要掙很多錢(qián),讓爺爺奶奶和自己過(guò)上幸福的日子。他說(shuō)是奶奶管我,我要永遠(yuǎn)對(duì)奶奶好。于是我利用課間時(shí)間、下午放學(xué)時(shí)間,給他單獨(dú)輔導(dǎo),安排班學(xué)習(xí)非常認(rèn)真的同學(xué)和他同桌,為了激起他的學(xué)習(xí)興趣,我選他當(dāng)小組長(zhǎng),又樹(shù)立了他學(xué)習(xí)的信心,在生活中,我更加地關(guān)心他,我經(jīng)常和他聊天,“今天奶奶做什么給你吃的?” “你媽媽又來(lái)看你嗎?”漸漸的他愿意和我交流,愿意和我說(shuō)心理話(huà)。我發(fā)現(xiàn)他身上也有很多閃光點(diǎn),并不斷的鼓勵(lì)他,讓他也有一種成就感。相信自己能成為最好的。經(jīng)過(guò)一年的關(guān)愛(ài)教育,滕長(zhǎng)豐在一天一天的進(jìn)步。在學(xué)習(xí)上更是有了極大的提高,課堂上,能認(rèn)真聽(tīng)講了,作業(yè)也能認(rèn)真完成了,F(xiàn)在他人變了,行為也變了,集體觀(guān)念也強(qiáng)了,他還會(huì)主動(dòng)地幫助別人了,和同學(xué)之間關(guān)系更加融洽了。

  十年來(lái),我累計(jì)幫扶留守孩一百余人。每學(xué)期初,我都要對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行全面家訪(fǎng),然后匯總分析,對(duì)癥下藥,讓學(xué)生從關(guān)愛(ài)中尋求前進(jìn)的力量,從關(guān)愛(ài)中汲取精神的營(yíng)養(yǎng),從關(guān)愛(ài)中得到滿(mǎn)足和教育。我深入學(xué)生,了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上的困難,思想和心理上的困惑,適時(shí)地給予幫助和疏導(dǎo)。這些工作也得到了家長(zhǎng)和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。

  季節(jié)同學(xué)一直是班級(jí)的學(xué)習(xí)尖子,開(kāi)學(xué)剛半學(xué)期開(kāi)始,成績(jī)急劇下降,幾次找其談話(huà),共同尋找原因,她都吞吞吐吐,欲言又止,未果。家長(zhǎng)和任課老師都很著急。后來(lái),有一次上午第四節(jié)課剛下課,我忘了備課本回教室去拿,她和一位鄰班男同學(xué)面對(duì)面坐在課桌兩邊在又說(shuō)又笑,而其他同學(xué)都去吃飯了,他倆一見(jiàn)我,馬上不言語(yǔ)了,我一看就明白了。后來(lái)我在下班途中又經(jīng)常看到她和鄰班那位男同學(xué)肩并肩回家,后面還遠(yuǎn)遠(yuǎn)的跟著一群男生大聲起哄。后經(jīng)詢(xún)問(wèn)同班的其他同學(xué),證實(shí)他們經(jīng)常一起漫步回家,但其實(shí)并不順路。他們不可救藥的早戀了。針對(duì)這種情況我沒(méi)有采用回避或遮掩的態(tài)度來(lái)解決,也沒(méi)有采用這種高壓方式使矛盾激化。針對(duì)這種現(xiàn)象我采用活動(dòng)的形式,在早讀課和主題班會(huì)開(kāi)展了為期一周的“青澀的蘋(píng)果”主題活動(dòng)。同學(xué)們通過(guò)閱讀《柳眉兒落了》、《青澀的蘋(píng)果》、《少年維特之煩惱》等系列文學(xué)作品,結(jié)合實(shí)際進(jìn)行討論反思理解到:“早戀”不是我們的特色,從古至今、從普通人到偉人都曾有過(guò),不必為此感到羞恥;人生的目標(biāo)是有階段性的,最好不要越階而行,否則就會(huì)出現(xiàn)迷亂、彷徨、墮落、不能自拔;中學(xué)階段的我們要珍惜時(shí)光、苦練本領(lǐng),讓青春之花越開(kāi)越絢爛。

  單以中經(jīng)常違反學(xué)校紀(jì)律,動(dòng)不動(dòng)就與同學(xué)產(chǎn)生矛盾。因此,同學(xué)都不太愿意與他接近。他時(shí)常也有一種孤獨(dú)感。我多次找他談話(huà),他都聽(tīng)不進(jìn)去。有一天上課時(shí),我發(fā)現(xiàn)他趴在桌子上,臉上有痛苦表情。我走過(guò)去詢(xún)問(wèn)原因,得知他肚子痛。于是,立刻叫兩個(gè)同學(xué)送他去校醫(yī)室。他在校醫(yī)室吃了藥,打了針,但病情并沒(méi)好轉(zhuǎn)。校醫(yī)說(shuō)要送醫(yī)院。我立即送他到了縣中醫(yī)院并為他墊付了醫(yī)藥費(fèi),然后打電話(huà)與他家長(zhǎng)聯(lián)系,但他父母出去干活了一時(shí)聯(lián)系不上。他在醫(yī)院里打點(diǎn)滴我就一直陪著,直到兩個(gè)多小時(shí)后,他的母親趕到。從這以后他很感激我,對(duì)我說(shuō),以前沒(méi)有好好聽(tīng)從老師的教育,今后一定要努力改正缺點(diǎn)。后來(lái)該同學(xué)在各方面都有了進(jìn)步。

  王中華同學(xué)打認(rèn)識(shí)那天起,他就是個(gè)大錯(cuò)不犯、小錯(cuò)不斷的學(xué)困生。他是辦公室的?,雖然動(dòng)之以情之以理也僅是維持到“大錯(cuò)不犯”的階斷,家長(zhǎng)曾頭疼得想放任自流,可我不能違背“不放棄一個(gè)學(xué)生,不放松一個(gè)學(xué)生”的管班原則,始終對(duì)他不拋棄、不放松。就在這個(gè)學(xué)期,這個(gè)倔強(qiáng)調(diào)皮的男孩兒知道我為了幫助他完成數(shù)學(xué)作業(yè)在教室等了他四十分鐘還沒(méi)吃飯時(shí)落淚了,低下了他向來(lái)高昂的頭。從那以后,再也聽(tīng)不到他走廊上高聲的喊叫,再也看不到他頻頻光顧辦公室的身影。也許學(xué)習(xí)成績(jī)的回升尚待時(shí)日,但我分明看到他在無(wú)聲的師愛(ài)中找回了自己。

  愛(ài)心的付出總會(huì)有回報(bào)的。我也享受著孩子對(duì)老師的愛(ài):停電的時(shí)候孩子們把老師的講臺(tái)蠟燭先亮了起來(lái),我在外學(xué)習(xí)幾天回校,他們會(huì)一個(gè)個(gè)跑來(lái)問(wèn)這問(wèn)那告訴我這幾天的學(xué)習(xí)情況,他們很高興,我心里特溫暖。這就是初一(2)班的大家庭。同學(xué)們知道享受家的溫暖,知道珍惜師生、同學(xué)的友誼.......中秋節(jié)的前一天當(dāng)我走進(jìn)教室準(zhǔn)備上課時(shí),全班同學(xué)一起起立祝老師中秋快樂(lè)時(shí),班長(zhǎng)獻(xiàn)上一盒月餅,激動(dòng)之余,我卻想起了班上孤兒陳華,我對(duì)同學(xué)們說(shuō):謝謝同學(xué)們的祝福和禮物,我們班有44名可愛(ài)的孩子,我很幸福,中秋節(jié)是一家人團(tuán)團(tuán)圓圓的日子,我們都有父母的關(guān)愛(ài),在父母的呵護(hù)下快樂(lè)成長(zhǎng)?晌覀儼嚓惾A同學(xué)更需要來(lái)自我們大家的愛(ài)。我把那盒凝聚著全班同學(xué)濃濃愛(ài)意的月餅轉(zhuǎn)送給了最渴望愛(ài)的陳華同學(xué),同學(xué)們都鼓起了長(zhǎng)時(shí)間的掌聲,陳華接過(guò)月餅哭了,班里洋溢著幸福的暖流。

  記得有一次,我得了腸胃炎,上吐下泄,因?yàn)橐呀?jīng)請(qǐng)了一天假在醫(yī)院掛了兩瓶鹽水,第二天稍微好些了就又堅(jiān)持著去上課,因?yàn)橐s上前一天落下的課程,我便連續(xù)上了三節(jié)課,最終因?yàn)轶w力不支差點(diǎn)暈倒在講臺(tái)邊。當(dāng)我要倒下的那一刻,我迷迷糊糊中聽(tīng)到了所有學(xué)生對(duì)我的齊聲呼喊:老師,您怎么了?然后就覺(jué)得有好幾個(gè)學(xué)生同時(shí)沖到了講臺(tái)前,一把扶住了我,還叫來(lái)了其他的老師,把我送到了辦公室休息。當(dāng)我還在擔(dān)心學(xué)生們沒(méi)有老師在,課堂會(huì)亂成什么樣時(shí),同事卻告訴我同學(xué)們表現(xiàn)出奇地好。當(dāng)我再次回到課堂時(shí),真的發(fā)現(xiàn)孩子們似乎突然之間長(zhǎng)大了,安安靜靜地聽(tīng)著我講課。第二天,還有不少家長(zhǎng)打電話(huà)或到學(xué)習(xí)問(wèn)我身體好點(diǎn)沒(méi)有。我真的很感動(dòng),我想只要你以一顆無(wú)私的愛(ài)心去對(duì)待自己的學(xué)生,就會(huì)收獲無(wú)數(shù)的感動(dòng)與幸福。

  彈指一揮間,十年過(guò)去了,我在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘,默默地奉獻(xiàn)著,受到了學(xué)生的愛(ài)戴,家長(zhǎng)的好評(píng),領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。多次被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”或“優(yōu)秀教師”稱(chēng)號(hào),在獲得縣人民政府“優(yōu)秀教師”的表彰,和被評(píng)為縣“優(yōu)秀班主任”。

  本著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來(lái)的信心,我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)。

先進(jìn)班主任事跡材料15

  自參加工作以來(lái),我一直勤懇敬業(yè),踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人,認(rèn)認(rèn)真真地做好班主任工作,贏得了校導(dǎo)的賞識(shí)。我堅(jiān)持黨的教育方針政策,熱愛(ài)學(xué)生,言傳身教,虛心向她人學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)同事,更進(jìn)一步地豐富教學(xué)內(nèi)容,求得新的進(jìn)步。對(duì)自己嚴(yán)格要求,對(duì)工作一絲不茍,腳踏實(shí)地,經(jīng)常找學(xué)生溝通、交流談話(huà),常與與家長(zhǎng)聯(lián)系,交換意見(jiàn),注重班級(jí)干部的培養(yǎng)和良好班風(fēng)的構(gòu)建。

  第一,“愛(ài)”字當(dāng)頭,以身作則

  工作十年來(lái),我不曾曠過(guò)一節(jié)課,請(qǐng)過(guò)一天假,年年滿(mǎn)勤。每天早操、課間操與同學(xué)們一起出操;每周大掃除,自己也作為班級(jí)一員參加勞動(dòng);只要見(jiàn)到教室地上有紙屑,就撿起來(lái)丟到垃圾箱內(nèi);要求學(xué)生答題認(rèn)真規(guī)范,他更要求自己板書(shū)條理清晰,重難點(diǎn)一目了然。xx年擔(dān)任高三(2)畢業(yè)班班主任工作,畢業(yè)班學(xué)生心理壓力大,學(xué)習(xí)任務(wù)重,我在生活上關(guān)愛(ài)學(xué)生,在學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生,在心理上關(guān)注學(xué)生。經(jīng)過(guò)一年的努力,不僅贏得了廣大學(xué)生與家長(zhǎng)的好評(píng),高考也取得了突破性成績(jī)。

  作為班主任非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生有潛移默化的作用,工作期間我不斷提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng),樹(shù)立自身的良好形象。要求學(xué)生做到的自己首先做到,在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛,又不放誕,師生平等相待,被學(xué)生稱(chēng)為良師益友,至今仍和已畢業(yè)學(xué)生保持著良好的聯(lián)系。

  第二、信任學(xué)生,實(shí)行班干集體管理制度

  在班級(jí)管理上,我以尊重學(xué)生為教育理念,充分信任學(xué)生,實(shí)行民主決策、民主管理,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、管理積極性,使學(xué)生在自我教育中成長(zhǎng)。

  在學(xué)生心目中,值日班干可是個(gè)不小的"官",這個(gè)職務(wù)無(wú)疑代表信任、能力、權(quán)力和榮譽(yù)。所以每一屆從軍訓(xùn)開(kāi)始就物色做事認(rèn)真負(fù)責(zé)并具有積極性的同學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)。逐步形成以班長(zhǎng)為核心的集體管理又分工明確的班干集體,主要負(fù)責(zé)班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生等日常事務(wù)的管理,同時(shí)他們又肩負(fù)良好班風(fēng)的帶頭作用。為了更好的指導(dǎo)班干工作,我還建立了班級(jí)工作例會(huì)制度,每周召開(kāi)一次例會(huì)總結(jié)上周班級(jí)情況。這樣即便于班主任及時(shí)了解班級(jí)狀況調(diào)整工作策略,又可以給予班干工作指導(dǎo)調(diào)動(dòng)班干的工作積極性,F(xiàn)在的高一(10)班在班干的輔助下已經(jīng)初步形成有品德有紀(jì)律有文化的良好氛圍。

  第三、構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)三維教育體系

  對(duì)高中學(xué)生的教育不是單一的學(xué)校教育,而是一個(gè)包括學(xué)校、家庭、社會(huì)等多方面共同作用的教育體系。所以班級(jí)的管理需要多方面共同作用,至少是建立一個(gè)長(zhǎng)效的家校聯(lián)系制度。十年的教師和班主任工作經(jīng)驗(yàn)告訴我,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與家庭教育有著密切的聯(lián)系,而中國(guó)式的家庭教育大多以批評(píng)為主,加之學(xué)生正處在青春期心理叛逆,這就導(dǎo)致家庭教育失靈學(xué)生自暴自棄。所以班主任要和家長(zhǎng)建立長(zhǎng)效聯(lián)系,首先是指導(dǎo)家長(zhǎng)的家庭教育再有家校配合引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目的,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,正如古人所說(shuō)的要"動(dòng)之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行"。平時(shí)多家訪(fǎng),了解學(xué)生的家庭情況及在家表現(xiàn),與家長(zhǎng)共同分析學(xué)生的思想動(dòng)態(tài);多關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步,并及時(shí)給以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

  第四、潛心專(zhuān)研,提高業(yè)務(wù)

  為了更好地做好班主任工作,多年來(lái),我一直不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),經(jīng)常與同行交流教育經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真雕琢自己,提高自身教育理論和素養(yǎng)。在教學(xué)實(shí)踐中,敬業(yè)意識(shí)強(qiáng),奉獻(xiàn)精神好,課改勁頭足,潛心研究中學(xué)政治教學(xué),在歷次教學(xué)評(píng)價(jià)中,所帶班級(jí)的成績(jī)一直是名列前茅,班級(jí)總成績(jī)也一直名列同年級(jí)首位。

  我認(rèn)為:在工作中碰到問(wèn)題時(shí),只要班主任能夠以愛(ài)心、細(xì)心和耐心去面對(duì)工作、面對(duì)學(xué)生,就沒(méi)有過(guò)不去的坎,也沒(méi)有解決不了的問(wèn)題,因?yàn)槲蚁嘈?精誠(chéng)所至,金石為開(kāi)"!

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