臨澤縣城關(guān)小學(xué) 呂吉玲
1、教學(xué)目標(biāo)，明確恰當(dāng)，以優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)。
要認真分析教材，結(jié)合學(xué)生實際，著眼于學(xué)生本學(xué)科綜合素質(zhì)的提高和人格完美，制訂好本節(jié)課的認知目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感目標(biāo)及德育目標(biāo)，使教學(xué)目標(biāo)明確恰當(dāng)。
2、重組加工，突出過程，以優(yōu)化教材處理。
要吃透教材，把握重點、難點、訓(xùn)練點，突出概念、規(guī)律和方法，削減死記硬背和重復(fù)練習(xí)的內(nèi)容，注意課堂教學(xué)從重結(jié)論向重過程轉(zhuǎn)變，重組加工教學(xué)內(nèi)容，合理設(shè)計教學(xué)程序，加強過程性內(nèi)容的教學(xué)，以優(yōu)化教學(xué)過程。
3、知識傳授，精實活新，以達成認知目標(biāo)。
要把握教材知識點，串接知識鏈，編織知識網(wǎng)。把握知識的科學(xué)性、系統(tǒng)性、整體性，結(jié)合學(xué)生的知識基礎(chǔ)，社會生活實際和人的發(fā)展需求，遵循認知規(guī)律，精、實、活、新地導(dǎo)入新課和進行知識傳授，并注意精講巧練和對所述知識與方法進行歸納和總結(jié)，以達成認知目標(biāo)。
4、優(yōu)選方法，巧用媒體，以提高教學(xué)效益。
要根據(jù)教材和學(xué)生實際，優(yōu)選教學(xué)方法，恰當(dāng)運用現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化媒體組合，創(chuàng)造性地設(shè)計、應(yīng)用教學(xué)軟件（包括計算機軟件、VCD、DVD、錄像錄音教材、燈片、掛圖、模型及其它教具、學(xué)具），為學(xué)生提供多種優(yōu)化的獲取信息的渠道，增大信息傳播的精度、信度、密度和容量，提高教學(xué)效益。以此保證課堂教學(xué)的大容量、高效益。
5、尊重主體，引導(dǎo)參與，以強化主體意識。
要尊重學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生主體的主動參與，努力提高學(xué)生主體主動參與的廣度和深度，創(chuàng)造一個以學(xué)生為中心的、民主、和諧、活躍的課堂教學(xué)氛圍，以調(diào)動學(xué)生的潛能，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓每一個學(xué)生在主動參與教學(xué)的全過程中獲得心智發(fā)展。
6、發(fā)揮主導(dǎo)，分層指導(dǎo)，以實施因材施教。
要吃透教材中對不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，把握教學(xué)內(nèi)容的深度、難度，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，面向全體學(xué)生，通過分層指導(dǎo)，實施因材施教，促進學(xué)生個性發(fā)展。
7、德育滲透，提升人格，以達成德情目標(biāo)。
要以人為本，注重教材的思想性、人文性和科學(xué)性，注重德育滲透與科學(xué)思想教育，加強非智力因素的培養(yǎng)，促進學(xué)生健全人格和健康心理品質(zhì)的形成，達成德育目標(biāo)與情感目標(biāo)。
8、注重技能，追求發(fā)展，以達成技能目標(biāo)。
要以學(xué)為本，注重優(yōu)化思維與技能培養(yǎng)，注重學(xué)法指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生動手動腦、自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、科學(xué)思維能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。
9、教師素質(zhì)，全面扎實，以保證目標(biāo)實現(xiàn)。
要求教師專業(yè)知識基礎(chǔ)扎實，知識面廣；教學(xué)語言清晰、簡明、有哲理性、富感染力；知識歸納精當(dāng)，板書設(shè)計合理，書寫規(guī)范；教具、媒體運用與演示實驗操作熟練；駕馭課堂和組織教學(xué)的能力強；創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力強。
10、所有學(xué)生，各有成功，以體現(xiàn)教學(xué)效果。
通過這堂課，所有學(xué)生（包括中下學(xué)生）都應(yīng)在各自原有基礎(chǔ)上，獲得多的成功和較大的發(fā)展，各層次的學(xué)生均對教師這堂課的教學(xué)反應(yīng)良好。
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