常見的句式轉(zhuǎn)換
句式，通常指的是句子的結(jié)構(gòu)方式�，F(xiàn)代漢語的句式十分豐富，常見的句式有：1.長句和短句；2.主動句和被動句；3.肯定句和否定句；3.陳述句和反問句；4.單句和復(fù)句；5.口語句式和書面語句式；6.順壯句和倒裝句；7.整句和散句等等。
變換句式要注意下面幾點：
1.因為變換句式是在同義句式中進(jìn)行的，做一變換句式的句子一定要保留愿意，不管題目本身是否有明文要求。因此，與考察點（句式變換）無關(guān)的文字可以原封不動。必要時個別文字可以主動增、刪、換、調(diào)），但變動不要太多。
2.有一種句式都有相對應(yīng)的同義句式，如長句和短句相對應(yīng)，主動句和被動句相對應(yīng)等等，要按照相對應(yīng)的關(guān)系去變換句式，避免張冠李戴。
3.在一定的語言環(huán)境下講求句式的選擇是為了收到理想的語言表達(dá)效果，屬修辭問題。一般說，修辭活動必須在合乎語法和邏輯的基礎(chǔ)上進(jìn)行。因此，在變換句式同時，要注意通順和合理，防止顧此失彼。
一、主動句和被動句的變換。（“把”字句和“被”字句）
主語是動作的發(fā)出者（實施者）的句子叫主動句；主語是動作的接受者（受動者）的句子叫被動句�！鞍选被颉氨弧鼻昂髢蓚�詞語調(diào)換位置，其余的照寫。
例如：1.我被老師表揚(yáng)了一番。
老師把我表揚(yáng)了。
2.我把衣服洗了。
衣服被我洗了。
二、肯定句和否定句的變換
必須注意的是：由肯定句變成雙重否定句的反問句時，千萬不要把意思說反了。須知：雙重否定句表示肯定。
例如：他不得不承認(rèn)這個已成的事實。
老一輩革命家無時無刻不在關(guān)心著青年人的成長。
三、重否定句表否定。
科學(xué)發(fā)展到今天，誰也不會否認(rèn)人類并不是宇宙中唯一的生靈。
已經(jīng)有一重否定或雙重否定，再加上反問又等于一重否定，便構(gòu)成雙重或三重否定。
例如：難道能否認(rèn)日本帝國主義侵略中國是對他國民族的侵犯嗎？（雙重否定，表示肯定。）
難道能否認(rèn)他不是民族的英雄嗎？（三重）
四、陳述句變反問句
1.把末尾的句號改成問號。
2.在中間關(guān)鍵詞前面加“怎能不……”，末尾加“呢？”或“難道不……嗎？”
其格式：（1）難道不……嗎？
（2）怎能不……呢？
例如：a.美麗的草原讓人陶醉。、
美麗的草原怎能不讓人陶醉呢？
b.中秋節(jié)，我出差在外，想念親人。
是中秋節(jié)，我出差在外，怎能不想念親人呢？
c.真正的力量是人民群眾。
真正的力量難道不是人民群眾嗎？
c. 秦王我都不怕，也不怕廉將軍。
d. 秦王我都不怕，難道會怕廉將軍嗎？
四、引述句變?yōu)檗D(zhuǎn)述句
轉(zhuǎn)述句便是把他人說的話間接的轉(zhuǎn)述給別人聽，其方法是：
1.把冒號改成逗號，去掉雙引號。
例如：王寧說：“我要像李勇那樣關(guān)心集體�！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）
改：王寧說，他要像李勇那樣關(guān)心集體。
2.把第一人稱“我”改成第三人稱“他/她。
3.若（如果）句中冒號后面又出現(xiàn)他人姓名，一般情況下照寫，這樣不會使句中混亂。
4.把第二人稱“你“改換成他/她的姓名成習(xí)慣稱呼。
5.后面的問號不變。
例如：宋慶齡笑著說：“正因為我是領(lǐng)導(dǎo)，才讓你坐北朝南的呀！要是我老高高在上，不就不平衡嗎？”
改：宋慶齡笑著說，正因為她是領(lǐng)導(dǎo)，才讓李艷娥坐北朝南的呀！要是她老高高在上，不就不平衡嗎？
五、 擴(kuò)句
句子可以擴(kuò)充的五個地方：
1.“誰”的前面；2.“是”和“動作”的前面；3.“什么”的前面；4.“怎么樣”的前面；5“怎么樣”的后面。
例句：a。英勇的戰(zhàn)士狠狠地打擊來犯的敵人。（“誰”之前）（“什么”之前）（動作之前）b。劉胡蘭的確是一位了不起的英雄。（“是”之前）（“什么”之前）
c.海娃非常高興。（“怎么樣”之前）
d．海娃高興極了。（“怎么樣”之后）
一個地方可以加上不止一個枝葉。如：“劉胡蘭是一位了不起的英雄�！痹凇坝⑿邸钡那懊婕由狭恕耙晃弧焙汀傲瞬黄稹薄�
擴(kuò)句應(yīng)注意：
1.不能違背愿意；2.不能改變結(jié)構(gòu)；3.必須搭配恰當(dāng)；4.力求內(nèi)容豐富。例如：“小蘭上學(xué)去”擴(kuò)成“小蘭冒著瓢潑大雨和泥濘的小路上學(xué)去。”擴(kuò)充的部分就有搭配不當(dāng)?shù)拿�。又如：“禾苗點頭”擴(kuò)為“禾苗在微風(fēng)中點頭”當(dāng)然是對的，但算不上好。因為“禾苗”前可以擴(kuò)充而未擴(kuò)充。如擴(kuò)成：“田里的禾苗在微風(fēng)中點頭”就比較好。但仍不算很好，因為擴(kuò)充的兩個枝葉都是“在什么地方”，還可以加上“什么樣的”“怎么樣的”一類詞語，變成“田里綠油油的禾苗在微風(fēng)中頻頻點頭�！�
擴(kuò)句的正確步驟是：
1.畫一畫，看看擴(kuò)哪些地方；2.想一想，可以加進(jìn)哪些枝葉；3.連一連，看看搭配的是否恰當(dāng)。
六、縮句
縮句有兩種情況：第一種，去掉全部枝葉，只保留主干。例如：精彩的表演在一片熱烈的掌聲中結(jié)束。縮為：表演結(jié)束。第二種：去掉大部分枝葉，保留主干和小部分枝葉。
哪些枝葉必須保留呢？
1.否定句中否定詞。例如：我絕對不同意你的這種無理要求。縮為：我不同意你的要求。
2.“把“字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它們連帶的重要詞語。
3.疑問句子中表達(dá)疑問的詞語要保留。例如：“五年級的運(yùn)動員為什么會在運(yùn)動會上奪走了幾項冠軍呢？縮為：運(yùn)動員為什么奪走了冠軍呢？
縮句的對與錯、優(yōu)與劣的標(biāo)準(zhǔn)是：一是不改變原來的意思；二是不改變原來的結(jié)構(gòu)�！皟磹旱臄橙吮挥⒂碌募t軍消滅了“如果縮為”紅軍消滅了敵人就不行。三是不留下多余的枝葉，如果把“精彩的表演在熱烈的掌聲中結(jié)束”縮為“表演在掌聲中結(jié)束”就多了“在掌聲中”這個枝葉。
縮句的步驟是什么：第一，弄懂句子的意思；第二，標(biāo)出應(yīng)保留的詞語（主干和必須保留的枝葉）；第三，檢查對錯優(yōu)劣。
造句
1.體會詞義，想一想這個詞是什么意思，具有什么樣的感情色彩，以及適用的范圍等。
2.搭配擴(kuò)展。例如用“倒映”“茫然若失”造句，可先搭配成“倒映水中”“感到茫然若失”這就搭起了句子骨架，有了骨架，就保證了句子基本上正確。
3.加工充實。有些句子有了前面的工作就行了，而有些句子，還需要增加枝葉才能成為好句子。
4．檢查修改。
修改病句
小學(xué)生作文中經(jīng)常出現(xiàn)的病句有以下八種：1.成分殘缺；2.搭配不當(dāng)；3.用詞不當(dāng)；4.詞序混亂；5.自相矛盾；6.重復(fù)啰嗦；7.分類不當(dāng)；錯用關(guān)聯(lián)詞
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