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把我的心臟帶回祖國 教案教學(xué)設(shè)計(蘇教國標版六年級上冊)

發(fā)布時間:2017-3-4 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

   3、把我的心臟帶回祖國

一、教學(xué)要求:

   正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。學(xué)會本課生字,綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。通過具體語言材料感知并體會肖邦強烈的愛國主義精神。憑借課文的具體語言材料讀懂課文內(nèi)容,了解鄭成功收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣的歷史功績,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感! 

二、教學(xué)重難點:

憑借課文的具體語言材料讀懂課文內(nèi)容,了解鄭成功收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣的歷史功績,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。

三、教學(xué)準備

    多媒體課件

四、課時安排:2課時

第一課時

教學(xué)要求:

1.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2.學(xué)會本課生字,綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

  3.通過具體語言材料感知并體會肖邦強烈的愛國主義精神! 

教學(xué)過程

一、揭示課題。

  你了解哪些音樂家?(聶耳、冼星海等)

  今天,我們學(xué)習(xí)一篇寫一位外國音樂家故事的課文。(板書:把我的心臟帶回祖國)

  從這課題你看出了什么?還有什么疑問嗎?

 。ā拔摇辈辉谧鎳炙寄、熱愛祖國,不然怎么要將心臟帶回祖國呢?“我”是誰?“我”怎么會離開自己祖國的?“我”為什么不能回到祖國?“我”是在什么情況下說這話的?)

  二、初讀指導(dǎo)。

  1.自由讀課文,要求:

  (1)畫出生字,邊認字邊讀課文,注意讀準字音。

  (2)畫出生字詞及不理解的詞語,借助字典并聯(lián)系上下文理解意思。

  2.檢查自讀情況。

 。1)讀生字詞,相機正音。

  深淵 霧靄 吶喊 盛滿 疾馳 蠟燭

  維斯瓦河 消逝 催人奮起 肺結(jié)核病

。2)指名試讀課文,看是否流利,了解部分詞語掌握情況。霧靄:霧氣。疾馳:馬車奔馳。催人奮起:叫人趕快行動。

吶喊:大聲喊叫助威。亡國:國家滅亡。消逝:消失。肺結(jié)核病:慢性傳染病,通稱肺病。

  3.默讀課文,思考揭題時提出的問題答案各在文中哪一部分。

   4.指導(dǎo)分段。

讓學(xué)生充分發(fā)揮想象,用自己的語言再現(xiàn)當時的情景,將抽象的詞語形象地表現(xiàn)出來,這不僅能加深學(xué)生對這些詞語的理解,而且能鍛煉學(xué)生的口頭表達能力。

第二課時

 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。讀了課文第一段,你知道了什么?

指名讀第一段。過渡:既然是不得不離開祖國,那么離別的情景肯定是令人難忘的。

 二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練。

  1、學(xué)習(xí)第二段。

。1)默讀第二段,弄清文中寫了告別的哪幾個場景。(2)交流:詠唱送別曲;老師的叮囑;贈送銀杯。(3)自由讀對這三個場景的描寫,看看哪兒特別感動你,為什么。(4)交流并指導(dǎo)朗讀。

  埃斯內(nèi)爾和同學(xué)們在肖邦懷著凄涼而又悲憤的心情離開首都華沙來為他送行,肖邦事先并不知道,這從“突然”一詞可以看出,而且送別曲《即使你遠在他鄉(xiāng)》是老師“特地”為他譜寫的。

  請想象師生詠唱送別曲時,是怎樣的神情。指名讀有關(guān)語句,體會深厚的師生之情。埃斯內(nèi)爾“緊緊地”握住肖邦的手,他說的話“……無論……都不要……啊”是何等懇切!想象埃斯內(nèi)爾此時的激動心情。

  自由讀、男生讀,體會老師語氣之懇切。

  老師把祖國的泥土作為“特殊的禮物”送給肖邦,使他激動萬分,實在感人。

  出示:埃斯內(nèi)爾又捧過一只閃閃發(fā)光的銀杯,深情地對肖邦說;“這里裝的是祖國波蘭的泥土,它是我們送給你的特殊禮物,請收下吧!”

  思考:埃斯內(nèi)爾為什么把泥土作為“特殊禮物”送給肖邦?(提示:聯(lián)系前面老師說的話思考)(老師要肖邦走到哪兒都不要忘了災(zāi)難深重的和處在水深火熱中的人民)

朗讀體會埃斯內(nèi)爾的深情。此時此刻,此情此景,肖邦怎能不激動呢?指名讀有關(guān)語句。(5)朗讀全段,體會師生之間真摯深厚的情感。

(6)過渡:肖邦帶著祖國的泥土,告別了親人,離開了他深愛著的家園,上路了。

 2.學(xué)習(xí)第三段。

。1)指名讀第3自然段,出示:悲憤欲絕(讀)①查字典,解釋“絕”:氣息中止。②說說詞語的意思:悲痛憤怒到了極點。

。2)引讀:什么消息令肖邦悲憤欲絕?肖邦是怎樣做的?

 (3)想象波蘭人民起義失敗,一個個倒在敵人槍口下的情景和波蘭人民聽到《革命進行曲》,振奮精神,重新拿起武器抗爭的情景。(4)從肖邦的舉動中你感受到了什么?(熾熱的愛國情感,身在國外,心系祖國。)(5)默讀第4自然段,思考寫了什么。(6)交流。

理解“徹夜”。(通宵,整夜)

比較:他勉勵自己要工作、工作、再工作。

他勉勵自己要工作、工作,再工作。朗讀體會肖邦忘我工作的精神。

自由讀、指名讀。(7)思考:他為什么要這么做?

交流,出示:肖邦日夜思考著祖國。他把亡國的痛苦和對祖國前途的憂慮,全部傾注在自己的音樂創(chuàng)作之中。朗讀體會肖邦思念祖國的情懷。重讀帶點的詞。

(8)引讀:所以,“他……時間……可是他……”

  看插圖,肖邦就是這樣夜以繼日地在鋼琴前工作、工作。思鄉(xiāng)情,亡國恨,隨著琴聲從他的作品里流淌出來。因此,這個時候,肖邦無論在鋼琴演奏還是在音樂創(chuàng)作方面,都取得了驚人的成就。

(9)小結(jié):這一段寫什么?(肖邦日夜思念祖國,將一腔勢血化成音符,忘我地進行音樂創(chuàng)作。)

  三、試背第二段。想想如何記憶同桌互背,指名背。

    四、作業(yè)

學(xué)生在課堂上質(zhì)疑的太少,課堂氣氛總是不活躍,看來,作為老師平時應(yīng)該注生培養(yǎng)他們這一方面的能力。

 

 

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