識(shí)字(一) 語(yǔ)文園地一
教學(xué)目標(biāo)：
１、鞏固漢語(yǔ)拼音。2、初步認(rèn)識(shí)反義詞。3、復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識(shí)的字。4、把認(rèn)字、學(xué)詞和認(rèn)識(shí)事物聯(lián)系起來(lái)。5、建立句的概念。6、激發(fā)在生活中獨(dú)立識(shí)字的興趣。7、正確、有事情地朗讀背誦古詩(shī)。
教學(xué)難點(diǎn)
1、復(fù)習(xí)要求認(rèn)識(shí)的字。
2、認(rèn)識(shí)反義詞、讀句、說(shuō)句。
教具準(zhǔn)備
聲韻母貼圖、拼音卡、生字卡、事物貼圖、插圖
第一課時(shí)
一、我會(huì)寫(xiě)
1、談話激趣。小朋友們，前面我們學(xué)過(guò)的聲母、韻母你們還記得嗎？自己試著背背吧!
２、檢查指導(dǎo)。
教師依照順序出示拼音卡片。(學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀)。
引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)并隨時(shí)糾正錯(cuò)誤。
3、小游戲：找一找。
⑴依照順序，出示u、o、zh、ing、s、un、g、ie、r、m、ao、e、k、n、a、ui、f、en聲、韻母蘋(píng)果卡片及兩棵蘋(píng)果樹(shù)貼片。
⑵貼一貼。
請(qǐng)小朋友把蘋(píng)果貼在相對(duì)應(yīng)的蘋(píng)果樹(shù)上，看誰(shuí)貼得又快又對(duì)。
⑶學(xué)生貼完后，指讀、評(píng)價(jià)。
4、小組討論：怎樣才能又對(duì)又快地完成好呢？
5、全班交流。
⑴先給每一個(gè)蘋(píng)果分類(lèi)，是聲母的畫(huà)個(gè)“√”做記號(hào)，是韻母的畫(huà)個(gè)“○”做記號(hào)。
⑵畫(huà)后分別抄寫(xiě)。
⑶檢查是否遺漏，數(shù)數(shù)總數(shù)是不是18個(gè)字母。
6、還有什么方法呢，只要能做到不會(huì)錯(cuò)、漏，各種方法都可以肯定。
7、按照學(xué)到的方法，動(dòng)手完成書(shū)上的“我會(huì)寫(xiě)”。
8、教師評(píng)價(jià)。
二、我會(huì)連
1、游戲激趣。
⑴師生合作完成“反話游戲”。教師說(shuō)一個(gè)字，做出相應(yīng)的動(dòng)作，學(xué)生也邊說(shuō)邊做一個(gè)相反的動(dòng)作來(lái)。
比如：
教師說(shuō)大，用手比個(gè)大；學(xué)生說(shuō)小，用手比個(gè)小。
教師說(shuō)下，同時(shí)比個(gè)下；學(xué)生說(shuō)上，用手比個(gè)上
⑵引導(dǎo)：剛才，我們說(shuō)的是意思相反的詞，像這樣意思相反的詞，你們還知道哪些？(學(xué)生自由發(fā)言)
2、學(xué)生對(duì)字游戲。
⑴出示生字卡片：“大、小、人、左、右、上、下”。學(xué)生認(rèn)讀。
⑵小組討論，哪兩個(gè)字是意思相反的呢？貼一貼，對(duì)一對(duì)。
⑶把卡片貼到黑板上，全班齊讀。
3、說(shuō)句練習(xí)。如：我上樓了，他下樓了。
4、完成書(shū)上連線題。
三、我會(huì)讀
1、識(shí)字比賽。
每個(gè)小朋友拿出準(zhǔn)備好的生字卡，同桌間互相抽讀，看看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。
2、同桌合作：把卡片按不同的類(lèi)分成八組。
3、教師巡視，指導(dǎo)點(diǎn)撥。
4、全班交流。
5、全班齊讀，個(gè)別抽讀。
四、我會(huì)連
1、學(xué)生自讀，不會(huì)的字同桌、小組內(nèi)互幫。
2、個(gè)別抽讀。
3、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)把詞語(yǔ)貼在對(duì)應(yīng)的圖下方。
4、全班齊讀詞語(yǔ)。
5、學(xué)生自由選擇詞語(yǔ)說(shuō)話。
6、試著動(dòng)手連一連書(shū)上的題目。
7、同桌互讀。
[語(yǔ)文園地一 第一課時(shí)(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：