課題：6 小小的船 累計課時
學
習
目
標 1．初讀課文，利用聽讀識字把字讀準確。
2．了解課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學生的觀察和想象能力。
3．指導(dǎo)朗讀，感受詩歌。
4．培養(yǎng)小組合作學習的能力
重
點
聽讀識字，感受詩歌。
難
點
．了解課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學生的觀察和想象能力。
教具準備：生字卡、實物投影、課件。 教學方法：談話 激趣法
課時安排 本課共（ 2 ）課時 本節(jié)第（ 1 ）課時
學習過程： 我的創(chuàng)新：
一、預(yù)習案：（文本初探 預(yù)習自測 問題展示 ）
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入 課題。
出示課件。
師：同學們，你看到了什么？
生：美麗的夜空。
一閃一閃的星星。
藍藍的天。
師：多美呀！快看看，是誰來了？
生：丁丁來了。
師：哦，丁丁乘著美麗的月亮船來了。今天他要和我們一起來學習這首兒歌。
板書：小小的船
師：誰愿意大聲的讀讀課題？
全班齊讀課題
探究案：（質(zhì)疑解疑 合作探究 拓展提升）
二、初讀課文
1．范讀課文。
師：聽老師讀課文，注意聽清每個字的讀音。
2. 自己練著讀一讀。
3.誰想試著給大家讀一讀？（指名讀）
4．討論：小小的船指的是什么？
學生自由討論，并試著畫一畫。
師小結(jié)：（你們真會觀察！）在藍藍的夜空中，月亮有時是圓圓的，有時又是彎彎
的，如彎彎的小船。
三、認讀生字
師：這首小兒歌大家都會讀了，現(xiàn)在看看你都和哪些字成為好朋友了？快把它們
請出來。
生：（拿出生字卡片）
師：把你認識的字擺在上面，不太認識的擺在下面。
生：（動手擺）
師：誰想把你不認識的字拿上來，請同學幫幫你？誰愿意當小老師教教他們？
生：（一人領(lǐng)讀，全班跟讀）
師：……（適時指導(dǎo)。）
重點：“只”的讀音
課件：
（1）我只看見閃閃的星星藍藍的天。
（2）一只小鳥飛來了。
師：看看你擺在下排的卡片，現(xiàn)在是不是都認識了？快叫出它們的名字，把它們放在上排吧！現(xiàn)在讓你的字朋友到鉛筆盒里休息吧！
生：（收卡片）
師：不認識的字沒有了，它們都變成了閃閃的星星在夜空中跳舞呢！讓我們也和它們一起活動活動！船。
訓練案：（有效訓練 反饋矯正 體驗收獲）
六、指導(dǎo)書寫
課件：指導(dǎo)書寫“尖”
1．觀察。
2．看課件，糾正筆順。
3．再看課件，書空，找關(guān)鍵筆畫。
4．自己動筆寫。
5．實物投影，互相評價。
七、練習朗讀
師：現(xiàn)在我們和丁丁再一起回到美麗的夜空。四人一組，用你最喜歡的方式在組里
讀讀這首小詩。一會讀給大家聽。
小組匯報讀。
評讀。
再練練，能背更好。
配樂背誦。
七、課外延伸
師：唐朝有位大詩人李白，他也寫了一首有關(guān)月亮的詩。
（投影）
1．自己練讀。
2．齊讀。
3．指名讀。
板書設(shè)計：
6 小小的船
彎彎的月兒
兩頭尖
作業(yè)布置：背誦課文
課題：6 小小的船 累計課時
學
習
目
標 1．認識2個偏旁，學會6個生字。
2．積累詞語，完成課后練習第3題。
重
點
積累詞語，完成課后練習第3題。
難
點
正確指導(dǎo)學生書寫“尖”和“看”字。
教具準備：錄音機 教學方法：啟發(fā)式
課時安排 本課共（ 2 ）課時 本節(jié)第（ 2 ）課時
學習過程： 我的創(chuàng)新：
一、預(yù)習案：（文本初探 預(yù)習自測 問題展示 ）
一、配樂背誦全文。
探究案：（質(zhì)疑解疑 合作探究 拓展提升）
二、識字教學：
（一）學習生字的音：
1．自己借助拼音讀讀生字和會認字。
2．同桌同學互讀不帶拼音的生字和會認字。
3．抽讀不帶拼音的生字和會認字。
4．做猜字游戲鞏固字音。
�。ǘ⿲W習生字的字形：
1．認識新偏旁“白字旁”和“小字頭”。
2．學生自學生字分析字形結(jié)構(gòu)，結(jié)合詞語和課文內(nèi)容了解字義。
3．小組內(nèi)互相說一說，比比誰記憶字形最巧妙？組的詞語最多。
4．小組匯報：
的：左右結(jié)構(gòu)，左邊是白字旁，右邊是“勺”字，筆順是撇、橫折鉤、點。組詞：紅的、尖尖的。
尖：上下結(jié)構(gòu)，上面是“大”字。凡是上面小，下面大的，這種形狀稱為“尖“。讓學生說說哪些東西是尖的？（筆尖：針尖……）
只：上下結(jié)構(gòu)，上面是“口”字，下面像“八”字，注意“撇”改成“點”。還可以用“葉”字，換一部分記憶“只”的形。組詞：只有 只要……
看：半包圍結(jié)構(gòu)，包圍部分“ ”有些像“手”字，被包部分是“目”字。讓學生抬起左手放到腦門上向遠處張望就是“看”字。在做動作中記住了“看”的字形。組詞：看見 看書 ……
見：獨體字。用數(shù)筆畫方法記憶。認字多的學生可以用“貝”字記，最后一筆“點”改成“豎彎鉤”就是“見”字。組詞：看見 見到 ……
星：上下結(jié)構(gòu)，用偏旁加筆畫的方法記字。上面是日字頭，下面是“生”字，筆畫是 生。組詞：星星、星空、說句：晴朗的夜空，我看見無數(shù)顆星星。.
訓練案：（有效訓練 反饋矯正 體驗收獲）
三、寫字教學：
1．請學生描紅，（課后練習2）邊描邊記住生字的筆順和字形結(jié)構(gòu)。
2．學生自己觀察每個字的重點筆畫位置，照著范字把每個字獨立書寫一遍，寫完后與范字進行比較。
3．學生提出難寫的字。（星、看）
4．實物投影出示帶田格的“星”字和“看”字，大家觀察重點筆畫位置。
5．課后練習3，讀一讀，說一說。啟發(fā)學生聯(lián)系生活經(jīng)驗想想，還有哪些東西是“彎彎的”、“藍藍的”、“閃閃的”。先自己想一想，然后同座同學互相說一說，最后全班進行交流。
6．朗讀全文，背誦全文。
四、小結(jié)：
兒歌中的小女孩在晴朗的夜晚看見彎彎的月亮，那么可愛，像只小小的船，于是她就想自己坐在小船上，想了很多。剛才你們也到了這美麗的夜空中去遨游，夜空中有很多奧秘等待著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索。
板書設(shè)計：
6 小小的船
尖 只 見 的
作業(yè)布置：生字一張
[6小心船 教案教學設(shè)計(S版一年級上冊)]相關(guān)文章：
3.s版搭石課件
4.《雙桅船》教案
10.企業(yè)6s標語