《衛(wèi)星比武》教學(xué)設(shè)計(jì)
吳忠市利通二小 李娜
課題
9.衛(wèi)星比武
計(jì)劃課時(shí)
２
教
學(xué)
內(nèi)
容
分
析
《衛(wèi)星比武》是語文出版社S版第八冊(cè)第三單元的第一篇課文。本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生把握文章各部分講述的主要內(nèi)容�！缎l(wèi)星比武》是一篇文藝性說明文，通過同學(xué)們觀看《衛(wèi)星比武》的電影，生動(dòng)形象地介紹了幾種人造地球衛(wèi)星的特點(diǎn)和功能。課文先交代了同學(xué)們觀看電影，接著通過電影介紹衛(wèi)星發(fā)射情況以及衛(wèi)星的數(shù)量、種類，引起下文。然后通過電影著重介紹了五種衛(wèi)星的特點(diǎn)和功能，最后總結(jié)全文，講各種衛(wèi)星都為人類做出了巨大的貢獻(xiàn)。文章采用擬人的手法，語言生動(dòng)活潑，通俗易懂。選編這篇課文的目的是為了激勵(lì)學(xué)生從小愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)。讓學(xué)生了解有關(guān)人造衛(wèi)星的知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生閱讀科普文的能力。課文配有一幅插圖，展示的是各式各樣的人造衛(wèi)星比武的情景。
教
學(xué)
目
標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“拐、循”等8個(gè)生字，會(huì)寫“藏、培、訓(xùn)”等10個(gè)生字。
2.理解內(nèi)容，知道課文介紹了哪幾種人造地球衛(wèi)星，它們各有什么特點(diǎn)和功能。
3.朗讀課文，分角色表演衛(wèi)星比武的情景。
4.教育學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)。
教學(xué)
重難
點(diǎn)
重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，了解幾種人造衛(wèi)星的特點(diǎn)和功能。
難點(diǎn)：有效地指導(dǎo)學(xué)生朗讀和啟發(fā)學(xué)生有創(chuàng)造性的表演。
教具
學(xué)具
準(zhǔn)備
1.多媒體課件。
2.學(xué)生隨堂練習(xí)、測(cè)試題30份。
教學(xué)
設(shè)計(jì)
思路
︵
含
教
法
設(shè)
計(jì)
、
學(xué)
法
指
導(dǎo)
︶
第一課時(shí)，首先通過師生共同分享幾張圖片，引入新課，教師相機(jī)板書課題，主要設(shè)想是在開課初，通過新奇畫面的欣賞，激發(fā)學(xué)生好奇心，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；接著提出單元訓(xùn)練要求，讓學(xué)生在明確單元主題和單元訓(xùn)練重點(diǎn)的前提下進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。之后以“階梯圖”形式向?qū)W生形象呈現(xiàn)閱讀的三個(gè)階梯（正確、流利、有感情），并呈現(xiàn)各閱讀層次的具體要求，在第一課時(shí)教學(xué)中教師的導(dǎo)學(xué)將主要落實(shí)“讀正確、讀流利”兩個(gè)階梯目標(biāo)，通過指導(dǎo)學(xué)生初讀課文，掌握生字、新詞，通過難讀句子檢查、指導(dǎo)，掃清文字障礙，最終達(dá)到讀的正確。在此基礎(chǔ)上通過再讀課文，學(xué)生自選段落練習(xí)朗讀，通過學(xué)生朗讀PK，激發(fā)學(xué)生把課文讀流利的信心，最終達(dá)到讀的流利這一階梯目標(biāo)，為第二課時(shí)讀的有感情做好鋪墊。第四是在學(xué)生對(duì)文本讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，理清課文敘述順序，概括出課文的主要內(nèi)容。最后教師對(duì)全文進(jìn)行學(xué)法提煉，從“讀、說、議”三個(gè)方面總結(jié)，并進(jìn)行隨堂測(cè)試。第二課時(shí)，通過深讀課文，理解課文內(nèi)容，了解各種衛(wèi)星的特點(diǎn)和功能，落實(shí)單元訓(xùn)練重點(diǎn)。在教師先扶后放的指導(dǎo)下，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，感悟語文學(xué)習(xí)中作者寫法的精妙，指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行語文的訓(xùn)練，讀寫結(jié)合，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的思想感情。
教學(xué)
環(huán)節(jié)
教學(xué)內(nèi)容安排、教師及學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
引人
新課
1.播放課件
師：認(rèn)識(shí)它們嗎？（板書：衛(wèi)星）
２.生活中哪些地方會(huì)用到衛(wèi)星？
師：對(duì)，我們生活中的確有許多不同種類的衛(wèi)星為人類服務(wù)，它們的作用各不相同，今天這些衛(wèi)星齊聚一堂，進(jìn)行一場(chǎng)PK。
（板書：比武）
了解
單元
主題
明確
訓(xùn)練
要求
這是第三單元的第一篇課文，學(xué)習(xí)之前，我們先來看看本單元的單元導(dǎo)讀。翻書41頁
1.學(xué)生自由讀單元導(dǎo)讀。
2.明確單元主題，了解單元訓(xùn)練重點(diǎn)。
3.課件
師：要想達(dá)到這個(gè)訓(xùn)練要求，我們就要通過朗讀課文、梳理文章脈絡(luò)，抓住文章主要內(nèi)容等方法來完成。
初讀
課文
讀得
正確
1.明確朗讀課文的三個(gè)要求。
要想把握文章各部分的主要內(nèi)容，首先我們要讀好課文。讀課文就像上樓梯一樣，要一步一步的往上走。首先是讀正確，要求是…（學(xué)生齊說）；其次是讀流利，要求是…（學(xué)生齊說）；最后是有感情，要求是…（學(xué)生齊說）
2.學(xué)生自由朗讀課文。
師：這是一片文藝性說明文。下面老師給你五分鐘的時(shí)間，自由朗讀課文，努力邁上第一層臺(tái)階，做到讀正確，同時(shí)思考:這篇說明文中具體說明了哪幾種衛(wèi)星在比武？
3.檢查初讀效果
（1）指名回答五種衛(wèi)星名稱。師板書
過渡語：老師想統(tǒng)計(jì)一下，有多少同學(xué)認(rèn)為自己已經(jīng)邁上了第一層讀正確的臺(tái)階？（出示笑臉）
（2）讀準(zhǔn)詞語，指導(dǎo)書寫難寫的字。
指名領(lǐng)讀詞語
范寫“藏”，提示筆順
（3）出示例句，指名讀，分小組讀。
再讀
課文
讀得
流利
過渡語：看來同學(xué)們已經(jīng)順利邁上了讀正確的臺(tái)階，老師真為你們高興。（課件變紅）那么有多少同學(xué)認(rèn)為自己邁上了第二層臺(tái)階，可以做到讀流利了呢？（出示笑臉）
1.學(xué)生自選一段課文，自由練習(xí)朗讀。
要求：在讀正確的基礎(chǔ)上，做到讀流利。
2.學(xué)生進(jìn)行朗讀比賽。
要求：其他同學(xué)做小評(píng)委，按照讀流利的要求，認(rèn)真聽，仔細(xì)看，評(píng)一評(píng)誰讀得最好。
細(xì)讀
課文
理清
順序
1.學(xué)生默讀課文，思考：五種衛(wèi)星分別對(duì)應(yīng)在課文的哪些段落里？它們比武究竟比得是什么？（板書：功能 特點(diǎn)）
2.指導(dǎo)學(xué)生梳理課文脈絡(luò)。
學(xué)生說說第一自然段、最后一個(gè)自然段和2、3自然段分別介紹了什么？
師相機(jī)板書：觀看電影 發(fā)射情況 貢獻(xiàn)
3.概括全文主要內(nèi)容。
師：有人說，讀課文的最高本領(lǐng)就是把一篇文章讀成一句話，誰能根據(jù)老師板書提示說說這篇文章主要寫了什么？
學(xué)法
總結(jié)
隨堂
測(cè)試
１.教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。
我們這節(jié)課通過讀、說、議（板書）的方法，掃清了字詞障礙，讀通了課文，理清了文章脈絡(luò)，抓住了文章的主要內(nèi)容。
老師這里有一份練習(xí)題，想檢測(cè)一下同學(xué)們這節(jié)課學(xué)習(xí)的成果。能做第二題就做第二題，能做第三題就做第三題，如果都可以完成那就更好了。
2.隨堂測(cè)試（課前發(fā)練習(xí)題）
一、我會(huì)填
《衛(wèi)星比武》這篇課文具體介紹了___________、___________、___________、___________、___________這五種衛(wèi)星的特點(diǎn)和功能。
二、我想說
今天這節(jié)課我的收獲是：______________________________________
________________________________________________________________
看來，每位同學(xué)通過學(xué)習(xí)都有所收獲，今天老師也有收獲，就是和四（）班的同學(xué)們共同度過了快樂的40分鐘。謝謝同學(xué)們！
板書
設(shè)計(jì)
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