今天的習作課上，是觀察樹葉，然后以《秋天的樹葉》為題寫一篇作文。
因為提前布置了讓學生收集樹葉，所以一上課，學生們便把樹葉擺在了桌上，組成各種圖案觀察，并彼此交流著。有幾個學生還把楓葉、銀杏葉放在了我的教桌上，一時間，我們的教室似乎擁有了整個秋天。
我和學生們一起觀察起來，紅紅的楓葉熱情似火，綠綠的柿葉樸實無華，還有細細柳葉俏麗多姿……學生們一邊觀察，一邊品評，由顏色說到了形狀，味道，最后說到了用途，氣氛輕松而熱烈。
“老師，我很喜歡樹葉飄落時的樣子，風吹起來像蝴蝶翩翩起舞�！敝軞g說到。
“老師，我覺得這片柿葉很憔悴，你看它的顏色變得暗淡了，像一位年邁的老人�！辈耒坑悬c傷感地說。
……
學生們七嘴八舌地說起了自己的感覺。一時間，秋葉、秋風把我們帶入了一個五彩斑斕的世界。
本來，《秋天的樹葉》這篇文章不太好寫，那么單調(diào)的幾片葉子，如果僅僅從顏色、形狀等方面落筆，也許會寫成的枯燥無味，課前讓學生收集樹葉，然后在課堂上一起觀察與交流，有了生活的基礎，學生們說得很精彩。記得當年福樓拜教莫泊桑作文時，首先從觀察入手，終于成就了莫泊桑，成為法國著名的作家。
讓學生深入生活，仔細觀察，是寫好作文的關鍵。只要做了，即使是幾片普通的樹葉，也會在學生們的眼里飄逸成一道風景，美麗、超然、充滿想像而富有詩情。
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