教學要求：
1、知識與技能
�。�1）學習本課生字新詞。
（2）正確、流利地分角色朗讀課文。
�。�3）讀懂課文內(nèi)容，理解阿凡提是怎樣巧妙地替阿地力辯護的。
（4）練習按劇本演一演。
2、過程與方法
�。�1）理清人物，分角色朗讀，理解課文內(nèi)容。
（2）抓住阿凡提的表現(xiàn)，體會阿凡提的智慧。
3、情感態(tài)度與價值觀
�。�1）體會阿凡提的機智、不畏惡勢力的品質(zhì)。
�。�2）教育學生面對丑惡的現(xiàn)象敢于揭發(fā)，保護弱小。
�。�3）激發(fā)學生閱讀的興趣。
重難點、關(guān)鍵：
1、分角色讀、演課文。
2、體會阿凡提的聰明與智慧。
課時劃分：兩課時
第一課時
一、認識阿凡提，導入新課。
1、看插圖，提問：圖上的人是誰？你對他有哪些認識與了解？
2、學生自由發(fā)言，介紹、交流。
3、教師小結(jié)導入：阿凡提是民間傳說中的一個人物，他常常運用自己的聰明才智，為人們主持公道，伸張正義，受到老百姓的愛戴與擁護。今天，我們就來讀讀阿凡提的一個故事。
4、板書課題，齊讀。
二、認識劇本，初讀感知。
1、學生快速瀏覽課文，說說課文與以前學過的課文在內(nèi)容上有何不同之處。
�。�1）學生自由發(fā)言。
�。�2）引導認識劇本。
A、由一幕一幕組成。
B、每一幕都注明時間、人物、地點。
C、內(nèi)容都是由人物的語言構(gòu)成，中間還有一些旁注。
2、教給讀劇本的方法。
讀課文時，前面的人物不必讀，只要看清楚人物的語言，但要明白是誰說的。
3、自由讀課文，認識各個人物的表現(xiàn)。
4、出示生字詞，認讀理解。
5、認識文中的人物。
6、分角色朗讀課文，集體評議。
7、主要講了一個什么故事？
三、學習第一幕，了解故事發(fā)生的原因。
1、四人一小組分角色讀第一幕內(nèi)容
2、說說：這一幕主要講了什么內(nèi)容。
3、派代表分角色讀課文。
4、評議：誰讀得好？為什么？誰讀得不夠到位？該怎么讀，為什么？
5、在評讀中引導學生理解文中重點詞句，加深對各個人物品質(zhì)的認識。
6、學生小組合作，練習分角色有感情地朗讀第一幕內(nèi)容。
四、結(jié)束課堂，布置作業(yè)。
1、教師總結(jié)；陰險的店主通過賄賂與貪婪的衙門老爺勾結(jié)在一起，竟然狠心敲詐老實的商人二百塊銀元，這實在是太不公平，太無理取鬧了，阿凡提這下是非伸張正義不可了。欲知后事如何，請大家課后繼續(xù)讀課文。
2、作業(yè)：繼續(xù)讀課文。找出文中四字詞語，加以積累。
第二課時
一、復(fù)習導入。
1、介紹故事中的主要人物和他們各自的特點。
2、說說第一幕故事的主要內(nèi)容。
3、教師導語：看到這腐敗的、令人忿忿不平的一幕，你的心情如何？你有什么想法？
4、學生暢所欲言。
5、導入：聰明的阿凡提接下來又是如何打抱不平，主持公道的呢？我們來學習第二幕內(nèi)容。
二、學習第二幕，體會阿凡提的機智、聰明。
1、分小組練習分角色朗讀課文。
2、討論：阿凡提是怎樣巧妙地替阿地力辯護的？
�。�1）學生自由反映、介紹。
�。�2）集體交流、評議。
�。�3）抓住文中阿凡提的表現(xiàn)，體會其機智、聰明。
3、學生練習分角色有感情地朗讀課文。
三、總結(jié)全文，練習表演。
1、組織談話：大家喜歡阿凡提嗎？為什么？
（1）學生暢所欲言。
�。�2）再次體會阿凡提機智聰明、伸張正義、保護弱小的美好品質(zhì)
�。�3）引讀課文最后一段。
2、指導表演課文，深化對文本的理解，對人物的認識。
（1）出示提綱，加以指導。
A、四人一個小組，定好角色。
B、根據(jù)課文內(nèi)容進行表演。
C、要表現(xiàn)人物的動作、表情、心理，說好人物的語言，注意說話的語氣。
D、評一評：誰表演得好？為什么？
�。�2）小組合作，練習表演。
（3）教師巡視，進行個別指導。
�。�4）派代表在班上展示、評議。
3、教師總結(jié)。
四、結(jié)束課堂，布置作業(yè)。
1、向爸爸媽媽講述文中的故事。
2、繼續(xù)閱讀阿凡提的其他故事。
3、用實際行動維護正義。
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