教學(xué)準(zhǔn)備
教師：生字卡片、有關(guān)西柏坡的課件（圖片及文字介紹）。
學(xué)生：通過收集圖片，或查閱資料，或向他人請(qǐng)教，了解碾子、石磨的特點(diǎn)及有關(guān)西柏坡的知識(shí)。
教學(xué)時(shí)間
1~2課時(shí)。
教學(xué)過程
一、故事引入新課
1?出示課件，師描述：西柏坡是一個(gè)坐落在河北太行山麓的小山村。解放戰(zhàn)爭中，毛澤東、周恩來、朱德等老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家來到西柏坡。在這里，毛主席指揮了三大戰(zhàn)役，吹響了全國勝利的號(hào)角。同學(xué)們，了解了西柏坡，就了解了這段歷史。
2?請(qǐng)學(xué)生齊讀課題，認(rèn)讀生字“柏”、“坡”，并說說怎樣記住它們。
二、初讀課文，認(rèn)讀文中的生字
1?請(qǐng)學(xué)生借助拼音自讀課文，邊讀邊畫出生字。
2?再讀課文，讀通句子。
3?同桌互讀，相互糾正字音。
4?利用生字卡檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的情況（可抽讀或開火車讀）。提示“磨”是多音字。
5?猜字游戲。
在黑板上出示本課生字，請(qǐng)一生上臺(tái)遮住眼睛。師任指一字，請(qǐng)同學(xué)們提示記憶方法，再請(qǐng)?jiān)撋陆處熤傅淖�。生問：“是不是Ｘ字？”若不是，其余學(xué)生繼續(xù)提示別的記該字的方法，若是，其余學(xué)生便拍手答：“對(duì)對(duì)對(duì)，請(qǐng)回位�！�
6?學(xué)生自主選擇給生字?jǐn)U詞語，重點(diǎn)指導(dǎo)“坡”、“起”、“行”，并讀一讀第二題中的詞語。
三、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)文意
1?出示課件（西柏坡風(fēng)景，石頭、碾子、磨），師范讀課文。
2?請(qǐng)學(xué)生自己讀課文，數(shù)數(shù)有幾句話。
3?指名讀這３句話，其余學(xué)生仔細(xì)聽，聽后評(píng)議。
4?請(qǐng)學(xué)生自己讀文體會(huì)，提出不懂的問題。
�。ǎ保ǔ鍪菊n件）讓學(xué)生了解石碾、磨。
�。ǎ玻┛蛇m當(dāng)介紹發(fā)生在這里的抗日故事（“消息樹”、“麻雀戰(zhàn)”、“地雷戰(zhàn)”等）。
學(xué)生交流的同時(shí)，借助（1）（2）兩項(xiàng)內(nèi)容，讓學(xué)生在體會(huì)中了解西柏坡，熱愛西柏坡。
5?指導(dǎo)朗讀。請(qǐng)學(xué)生讀，分組讀，齊讀。
6?練習(xí)背誦。
四、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫字
1?課件出示要求會(huì)寫的字，齊讀。
2?找出左右結(jié)構(gòu)的字（叫、行、坡、得），仔細(xì)觀察，再說說該怎樣寫才能把它們寫得美美的。
教師指導(dǎo)寫“得”。學(xué)生仿寫一個(gè)。
3?教師示范寫“多”字，強(qiáng)調(diào)上下部分要豎起來。
4?學(xué)生練習(xí)寫。注意提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字姿勢(shì)與寫字習(xí)慣。
5?學(xué)生先自己評(píng)價(jià)，再利用展示平臺(tái)評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)（注意激發(fā)學(xué)生的自信心）。
設(shè)計(jì)理念
西柏坡，山窩窩，石頭的碾子石頭的磨，革命精神代代傳。本文的教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在引導(dǎo)學(xué)生在自主朗讀、背誦兒歌的活動(dòng)中識(shí)字、寫字，在語言文字的陶冶中感受祖國語言的趣味，從而增強(qiáng)識(shí)字、寫字的興趣，在主動(dòng)識(shí)寫中感受漢字的形體美，養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)
1?認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫課后的字，并寫得正確、工整、美觀。
2?自主背誦兒歌，感悟從西柏坡流傳至今的革命精神。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)生字詞，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
從字里行間感悟從西柏坡流傳至今的革命精神。
[《西柏坡》教學(xué)設(shè)計(jì) (西師版一年級(jí)下冊(cè))]相關(guān)文章：
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