《秋天的懷念》說課稿
說教材：《秋天的懷念》作者史鐵生在母親逝世七年后所寫的一篇回憶性散文。文中講述了自己雙腿癱瘓后，幾乎喪失了生活的勇氣，是身患重病的母親用體貼入微深沉無私的愛，使“我”明白了生命的意義，重新燃起生活的信心。歌頌了偉大的、無私的母愛。作者借助幾件平常的小事的細(xì)致的描寫，表述了母子之間的似海深情。
教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容。通過朗讀，使學(xué)習(xí)理解作者的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生理解母愛的偉大無私的內(nèi)涵，感覺“愛母”的思緒，感悟生命之美。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生抓住細(xì)節(jié)描寫來感悟深深的母愛。
教學(xué)難點(diǎn)：通過朗讀、思考、探索、感悟“好好兒活”的深遠(yuǎn)含義。
課時(shí)：兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字、新詞。
2、正確、流利、有感情朗讀課文，培養(yǎng)朗讀能力。
3、整體感知，了解課文大致內(nèi)容和基本感情基調(diào)。
4、學(xué)習(xí)1--2自然段，初步體會(huì)母親細(xì)致入微、深沉無私的愛。
教學(xué)重點(diǎn)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文和基本感情基調(diào)。
2、整體感知，了解課文的大致內(nèi)容和基本感情基調(diào)。
教學(xué)難點(diǎn)
3、在體驗(yàn)中讀，領(lǐng)悟作者表達(dá)的思想感情；抓詞抓句品讀，初步感受母愛之美，感悟生命之美。
重視讀的訓(xùn)練：
五年級(jí)上學(xué)期是小學(xué)高年級(jí)的起始階段，教師要全面把握閱讀教學(xué)的要求，為以后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。朗讀既是一種閱讀方法，也是一種閱讀技能。初讀課文，讓學(xué)生整體知課文內(nèi)容。首先讓學(xué)生放聲朗讀課文，讀通、讀順。其次默讀，給學(xué)生充分的時(shí)間來默讀，把訓(xùn)練落到實(shí)處，帶著問題默讀。結(jié)合課后問題，邊讀邊想：課文有幾次寫到看菊花？（因?yàn)檎n文“看菊花” 是課文的敘事線索，敘寫了母親生前照顧“我”的一些瑣碎小事。）學(xué)生從整體把握課文，為下文精讀作鋪墊。然后瀏覽課文，思考故事表現(xiàn)了一般情況下母親對(duì)孩子的關(guān)愛嗎？用自己的話概括一下，因?yàn)槲译p腿癱瘓，暴怒無常，生命絕望，加上母親，肝病嚴(yán)重，生命將息。都體貼入微照顧我，這樣母愛艱辛、深沉、無私、偉大，使文章籠上一種哀傷，凄婉的氛圍。學(xué)生這種有目的，帶著任務(wù)的瀏覽，是捕捉課文中有用的信息。閱讀的效率也提高了，能力也得到了培養(yǎng)。
2、讀寫結(jié)合：揣摩文章的表達(dá)順序，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方式，把學(xué)和用結(jié)合起來。對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來說，要注重讀寫的結(jié)合，著眼于寫法的遷移。如第1自然段開始兩句話的關(guān)系就是先概括后具體。而且課后第4題要求學(xué)生仿寫，正是讀寫訓(xùn)練的好機(jī)會(huì)。閱讀時(shí)，先讓學(xué)生思考，“從哪兒看出我的暴怒無常？”再體會(huì)兩句的關(guān)系。最后動(dòng)筆來寫寫，閱讀教學(xué)不就和聽、說、讀、寫、結(jié)合起來嗎？
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1、繼續(xù)學(xué)文，體驗(yàn)中讀，領(lǐng)悟文章表達(dá)的思想感情，抓詞抓句品讀，感受母愛之美，感受生命之美。
2、有感情地朗讀課文
教學(xué)重難點(diǎn)：繼續(xù)學(xué)文，體驗(yàn)中讀，領(lǐng)悟文章表達(dá)的思想感情，抓詞抓句品讀，感受母愛之美，感悟教材解讀，生命之美。
學(xué)習(xí)閱讀方法：一般意義上的閱讀，其主要目的在于理解內(nèi)容，是以理解為核心的認(rèn)知活動(dòng)，一般來說，讀者只要理解文章的內(nèi)容就可以了。小學(xué)生的語文閱讀，學(xué)生通過閱讀課文，不僅要理解課文寫了什么，還要理解作者是么樣寫的�！肚锾斓膽涯睢愤@篇課文最大的特點(diǎn)是善于細(xì)節(jié)描寫，文中所表現(xiàn)的母愛就是一句樸素的話語“好好兒活”，也是通過細(xì)節(jié)描寫來展現(xiàn)的。例如：第三自然中“母親進(jìn)來了，擋在窗前……”一個(gè)“擋”字體現(xiàn)了母親的細(xì)心，母親擔(dān)心窗外飄零的落葉讓我的情緒更加低沉。閱讀時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞句品味，感悟語言文字所蘊(yùn)含的豐富情感。例如：文中三次出現(xiàn)的“悄悄地”，第三自然段中“她高興得一會(huì)坐下，一會(huì)兒起來……”我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生抓住這些細(xì)節(jié)描寫，進(jìn)行語言文字訓(xùn)練，在讀中感受母愛的偉大、無私、把自己這種感受讀出來，受到情感的熏陶，同時(shí)也學(xué)習(xí)作者這種通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)情感的表達(dá)方法。
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