三泉小學(xué) 王 蘭
一年級(jí)新課程的內(nèi)容多、知識(shí)面廣，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)候，而學(xué)生活潑好動(dòng)、自我控制能力較差，對(duì)大量枯燥的練習(xí)不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學(xué)中如果把握不好，有可能使學(xué)生獲得的知識(shí)顯得很零碎，不扎實(shí)。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí),讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)。
一、趣味識(shí)字，提高學(xué)生的識(shí)字能力
本學(xué)期要求學(xué)生認(rèn)識(shí)550個(gè)字，會(huì)寫(xiě)250個(gè)字。在教學(xué)中我把生字教學(xué)放在最重要的位置，生字教學(xué)是每堂課的教學(xué)重點(diǎn)，同時(shí)我又遵循認(rèn)寫(xiě)分步，多認(rèn)少寫(xiě)的原則。對(duì)于要求會(huì)認(rèn)的生字，我引導(dǎo)學(xué)生找到識(shí)字方法，以便能快速地識(shí)記�，F(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)掌握了許多好的識(shí)字方法。我在教學(xué)的時(shí)候有意讓學(xué)生利用熟字加一加，換一換，猜謎語(yǔ)等方法，讓枯燥的識(shí)字教學(xué)變得有趣味。并且學(xué)習(xí)的時(shí)候我讓學(xué)生自己根據(jù)不同的生字選用不同的識(shí)字方法。學(xué)生識(shí)記生字后，我會(huì)采用不同的形式，讓生字復(fù)現(xiàn)在學(xué)生眼前。如：教學(xué)生字“清、晴、睛、情、請(qǐng)”時(shí)，我首先出現(xiàn)學(xué)過(guò)的生字“青”然后就是加一加，接著換一換，然后再出現(xiàn)順口溜“有水河水清，有日天氣晴，有目大眼睛，有言說(shuō)聲請(qǐng)，有心好心情”，這樣一來(lái)，學(xué)生學(xué)起字來(lái)容易，掌握區(qū)分也容易。又如：教學(xué)“光”時(shí)我讓學(xué)生猜迷語(yǔ)：“小字不像小，端根登子坐到，一只腳伸直，一只腳彎起”，學(xué)生在猜字的愉快中學(xué)會(huì)了“光”字，并且記憶深刻。在學(xué)習(xí)生字后，我還想盡一切辦法讓生字重復(fù)出現(xiàn)，讓學(xué)生對(duì)生字能牢牢記住。比如在學(xué)了一些字后，我會(huì)故意出現(xiàn)一些以前學(xué)過(guò)的形近字，讓學(xué)生在對(duì)比中記住了生字。
二、找到自信，讓學(xué)生寫(xiě)好生字
學(xué)生在記住生字的同時(shí)一部分生字要求正確書(shū)寫(xiě)，在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候我讓學(xué)生先觀察，在寫(xiě)一寫(xiě)，在學(xué)生的書(shū)寫(xiě)當(dāng)中我心量根據(jù)學(xué)生的要求，在給他寫(xiě)得好的地方畫(huà)上笑臉或笑蘋(píng)果，當(dāng)然學(xué)生看到笑臉或笑蘋(píng)果的時(shí)候，臉上綻開(kāi)了自信的笑容，于是他有信心寫(xiě)好后的字了。后來(lái)逐步讓學(xué)生自己覺(jué)得寫(xiě)好了就給自己畫(huà)上喜歡的笑蘋(píng)果或笑臉，他們往往為了得到笑蘋(píng)果或笑臉，會(huì)自覺(jué)把生字寫(xiě)好。
三、情感朗讀，提高感悟能力，
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。如：在教學(xué)課文《瓜娃娃打電話》時(shí)，為了讓學(xué)生體會(huì)瓜娃對(duì)母親的美好情感，激發(fā)學(xué)生愛(ài)母親、愛(ài)親人的情感。我引導(dǎo)學(xué)生充滿感情讀瓜娃娃對(duì)媽媽說(shuō)的幾句話，并且要求在朗讀時(shí)，學(xué)生大聲的深情的喊出“媽媽”，當(dāng)時(shí)我發(fā)現(xiàn)孩子們的情感被激發(fā)出來(lái)的。當(dāng)我問(wèn)到你準(zhǔn)備怎樣愛(ài)自己的親人時(shí)，孩子們一下子都打開(kāi)了話閘子，對(duì)親人他們有說(shuō)不完的話，很自然地提高了對(duì)課文的感悟能力。
四、演課本劇，讓學(xué)生理解課文
一年級(jí)的很多文章都充滿了趣味，在教學(xué)中，為了讓學(xué)生能更好地理解課文，也為了讓學(xué)生在理解課文時(shí)輕松愉快，我經(jīng)常讓學(xué)生把課文內(nèi)容演一演。如：在教學(xué)《青蛙搬家》時(shí)，我就讓孩子們把課文內(nèi)容演出來(lái)，由于孩子們天真爛漫，演起來(lái)無(wú)拘無(wú)束，大家在笑聲中，擔(dān)心青蛙的命運(yùn)，也在笑聲中明白了做人的道理。
總之，我覺(jué)得要讓學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，首先是要讓學(xué)生能夠快樂(lè)地學(xué)，學(xué)得輕松。當(dāng)然要讓學(xué)生學(xué)得輕松，需要老師做出大量的努力：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，想方設(shè)法改變教學(xué)方法，設(shè)計(jì)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)等等。這樣才能夠讓孩子們認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，讓快樂(lè)伴隨著學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)真正的快樂(lè)。
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