快樂(lè)的節(jié)日教學(xué)課件設(shè)計(jì)
快樂(lè)的節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“吹、�！钡�14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“吹、地”等6個(gè)字。
2、能用歡快的語(yǔ)調(diào)正確流利的朗讀背誦；能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
3、感受自己生活的快樂(lè)和幸福，并有實(shí)現(xiàn)未來(lái)理想的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)
正確流利地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)設(shè)計(jì)
�。ㄒ唬┰O(shè)置情境，看圖入手，導(dǎo)入新課
師：小朋友《快樂(lè)的節(jié)日》說(shuō)的就是我們自己的節(jié)日，“六一”國(guó)際兒童節(jié)。
師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，我們?cè)谟變簣@的.時(shí)候，過(guò)“六一”你是什么樣的心情？（開(kāi)心 快樂(lè)）對(duì)，過(guò)節(jié)日的時(shí)候小朋友們都非常開(kāi)心。我們來(lái)看這幅圖中的小朋友，他們?cè)谧鍪裁�？（在老師的帶領(lǐng)下在草地上 唱歌 跳舞 做游戲 一群活潑可愛(ài)的少先隊(duì)員蹦蹦跳跳地來(lái)到花園里、草地上，他們盡情地歌唱、歡跳，小鳥(niǎo)在他們面前飛翔，小溪從他們面前流過(guò)，他們興高采烈、朝氣蓬勃。）他們的心情怎樣？（很開(kāi)心）
師：他們?yōu)槭裁茨敲纯鞓?lè)呀？他們?cè)谶^(guò)什么節(jié)日呢？想知道嗎？咱們一起去瞧瞧吧！ （板書(shū)課題：快樂(lè)的節(jié)日）
師：我們下面要讀的這篇課文呢！就是一首歌的歌詞。來(lái)看看屏幕，這首歌兒是可以唱起來(lái)的，我們大家也非常熟悉。
師：來(lái)我們一起先看看它的歌詞：（音樂(lè)）小鳥(niǎo)在前面帶路……像朵朵花兒開(kāi)放。（音樂(lè)停止）（你看，我們的歌詞描繪的 就是我們幸福的生活）。
花兒向我們點(diǎn)頭……我們一起度過(guò)這快樂(lè)的時(shí)光。（大家看，這首歌詞多好�。� 那么今天咱們讀著這首歌詞，我們唱著這樣快樂(lè)的歌曲，享受著我們幸福的生活，真的，孩子們今天的幸福生活來(lái)之不易也是我們要珍惜的。）
�。ǘ┏踝x課文，認(rèn)讀生字
1、請(qǐng)小朋友自己讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。（標(biāo)出小節(jié)序號(hào)）
2、師領(lǐng)讀。（說(shuō)說(shuō)課文里哪些地方讓你感到快樂(lè)）
�。ㄈ﹫D文結(jié)合，感悟課文
1、自由朗讀課文。你能從中感受到什么樣的心情？（讀出開(kāi)心、快樂(lè)）
2、分節(jié)朗讀，想一想，“紅領(lǐng)巾”為什么快樂(lè)？他們看到了什么？聽(tīng)到了什么，想到了什么？
3、你能通過(guò)朗讀，表達(dá)出“紅領(lǐng)巾”快樂(lè)的心情嗎？（帶著愉悅的心情朗讀全文）
4、小組比賽朗讀，看看那組讀得好。
（四）指導(dǎo)寫(xiě)字、鞏固識(shí)字。
師：看看老師手里的卡片，我們讀了課文、唱了歌曲，這些字呢 ？ 肯定你也都認(rèn)識(shí)了。（師領(lǐng)讀）
師：好了，回到屏幕中 我們?cè)賮?lái)看看 這些字你同樣會(huì)讀 （師 任意指字）你看指哪一個(gè)字，你就會(huì)讀哪一個(gè)字。同學(xué)們真棒！表?yè)P(yáng)一下自己。
練習(xí)：我會(huì)讀。
師：下面咱們看看田字格，在田字格里邊我們看到了6個(gè)生字。這些字大家寫(xiě)的時(shí)候��！同樣的凡是左右結(jié)構(gòu)的字，首先看清楚它們?cè)趺从酶瘛?/p>
1.看老師范寫(xiě)，學(xué)生舉起小手書(shū)空。
2.注意提示：
“吹”字的“口”旁要寫(xiě)得高而小。
“地”字右邊的“也”，橫折鉤要往右上斜，但是不能寫(xiě)得太長(zhǎng)；豎要寫(xiě)得高一些；豎鉤要拖長(zhǎng)，出鉤前，先回鋒。
“樂(lè)”字一共5畫(huà)，第一筆是橫撇，第二筆是豎折，橫撇不出頭。
“師”字的第二筆是豎撇，不是一豎，第三筆是橫不是橫撇。
3.學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，在田字格中認(rèn)真書(shū)寫(xiě)“吹、地、快、師”各二個(gè)。老師巡視檢查、指導(dǎo)。
師：好了，小朋友！我們?cè)俳又春筮呑x讀說(shuō)說(shuō)的內(nèi)容 祝 …
那么，你讀了這些詞語(yǔ)，你還能夠自己說(shuō)一些詞語(yǔ)嗎？雖然這里畫(huà)一條線，但是，并不是說(shuō)說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)。你可以說(shuō)好幾個(gè)詞語(yǔ)呢！
4.情感升華：同學(xué)們，今天你過(guò)的快樂(lè)嗎？你有沒(méi)有想過(guò)是誰(shuí)送給我們這快樂(lè)的節(jié)日？（學(xué)生回答）
師：對(duì)，是祖國(guó)媽媽。是我們的祖國(guó)給了我們幸福的生活。沒(méi)有祖國(guó)媽媽的培養(yǎng)、愛(ài)護(hù)，就沒(méi)有今天的幸福生活。你看！那我們?cè)鯓訄?bào)答祖國(guó)媽媽呢？請(qǐng)你對(duì)著我們的黨和祖國(guó)媽媽說(shuō)說(shuō)你的心里話。（學(xué)生說(shuō)一句話，暢談感悟、理想）
剛才同學(xué)們都談出了自己的理想，希望同學(xué)們珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)。這一課我們就學(xué)習(xí)到這里。下課。
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