小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案（上冊(cè)） (人教版一年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-3-6 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案

主備人課題 1、一去二三里課時(shí)2課時(shí)

教學(xué)思路（糾錯(cuò)欄）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、我能認(rèn)識(shí)本課的生字12個(gè)，會(huì)寫3個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫“一”。

2、我能正確、流利地朗讀課文。

3、我能感受到童謠中所表現(xiàn)的景色美。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課的生字12個(gè)，認(rèn)識(shí)“田字格”，會(huì)寫3個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫“一”。

學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：在情境中讀讀、認(rèn)認(rèn)、說(shuō)說(shuō)。

知識(shí)鏈接：

1、鄭板橋的《詠雪詩(shī)》

一片兩片三四片，五六七八九十片。千片萬(wàn)片無(wú)數(shù)片，飛入蘆花總不見(jiàn)。

預(yù)習(xí)任務(wù)：

1、會(huì)認(rèn)本課生字。

2、會(huì)讀本課課文。

3、能感受到童謠中所表現(xiàn)的景色美。

自主、合作、探究：

1、拼音展示導(dǎo)入新課

2、看圖說(shuō)說(shuō)你看到了什么？(注意觀察順序有……有……有……還有……)

3、教師范讀，注意聽(tīng)準(zhǔn)每個(gè)字的字音。

4、同座兩個(gè)小朋友互讀，用橫線畫出圖上有的景物。

5、檢查讀課文

．愿意把小詩(shī)讀給大家聽(tīng)。．去拼音讀生字的游戲。．看拼音找生字的游戲。

6、有感情地朗讀課文（一二行）

．同學(xué)們?cè)僮x一二行詩(shī)，看誰(shuí)能讀出山村的幽美。．自由讀。．齊讀。

．引讀，在不遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)美麗的小山村。那里住著幾戶人家傍晚炊煙潦繞著村子，顯得幽美而寧?kù)o。

7、寫字

從今天開(kāi)始，我們就要開(kāi)始學(xué)寫漢字。怎樣才能把字寫得端正，勻稱呢?我們有一個(gè)好幫手。板書(shū)：誰(shuí)知道他是什么?

．認(rèn)識(shí)田字格，正方形，中間有兩條線把正方形分成了四個(gè)小正方形。

．左上方叫左上格，左下方叫左下格。

．橫在中間的這條線中一一。

．手勢(shì)表示。(手腦并用) ．指導(dǎo)書(shū)寫。

．評(píng)議。．練習(xí)書(shū)寫。

8、讀課文當(dāng)堂練習(xí) 看誰(shuí)最先把課文背會(huì)。

我來(lái)闖關(guān)：

A、找朋友

yī qù èr sǎn lǐ sì wǔ liù qī bā jiǔ shí

一二三去里四五七六八九十

B、我最棒（我會(huì)寫生字）

一：

二：

三：

學(xué)習(xí)收獲：

知識(shí)延伸：

1、推薦閱讀兒歌。

2、在我們周圍找找本課的生字。

一年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案

主備人課題2、口耳目課時(shí) 第一課時(shí)

教學(xué)思路

（糾錯(cuò)欄）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、我能認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字“口、耳、目、羊、鳥(niǎo)、兔”，會(huì)寫1個(gè)字“十”，認(rèn)識(shí)新筆畫“丨”，。

2、我能感受到漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：識(shí)字寫字

知識(shí)鏈接：

象形字的由來(lái)：是指純粹利用圖形來(lái)作文字使用，而這些文字又與所代表的東西，在形狀上很相像。用文字的線條或筆畫，把要表達(dá)物體的外形特征，具體地勾畫出來(lái)。例如“月”字像一彎月亮的形狀，“龜”(特別是繁體的[龜])字像一只龜?shù)膫?cè)面形狀，“馬”字就是一匹有馬鬣、有四腿的馬，“魚(yú)”是一尾有魚(yú)頭、魚(yú)身、魚(yú)尾的游魚(yú)。

預(yù)習(xí)任務(wù)：

1、借助文中的圖畫和音節(jié)認(rèn)識(shí)6個(gè)字：口、耳、目、羊、鳥(niǎo)、兔，并能口頭組詞。

2、自制本課12個(gè)生字的生字卡片。

自主、合作、探究：

1、小組內(nèi)聯(lián)系生活實(shí)際，告訴你的組員，你在什么地方看到過(guò)這些字，并讓會(huì)認(rèn)的同學(xué)教大家認(rèn)讀。

2、同桌互讀生字，注意正音，并讀準(zhǔn)后鼻音字：羊。

3、仔細(xì)觀察，想想漢字與圖畫有什么關(guān)系？

3、玩一玩生字卡片：說(shuō)說(shuō)自己記住了哪些字，是怎么記住的，并組詞，用喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)話。

5、和生字娃娃交朋友（小組展示）：我們是這樣記住這個(gè)生字的。

6、一起跟老師寫好：十（認(rèn)識(shí)筆畫丨）

我來(lái)闖關(guān)：

1、我會(huì)寫“十”字，比一比，誰(shuí)寫得漂亮。

2、認(rèn)讀詞語(yǔ)：

口水、耳朵、目光（guāng）、小羊、小鳥(niǎo)、小白兔

3、“十”的第一畫是（）；

4、我會(huì)連。（課文后48頁(yè)習(xí)題）

知識(shí)延伸：在你認(rèn)識(shí)的漢字中找找哪些字和它所表示的實(shí)物很相像。

學(xué)習(xí)指數(shù)：

快樂(lè)指數(shù)：

一年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案

主備人課題2、口耳目課時(shí) 第二課時(shí)

教學(xué)思路

（糾錯(cuò)欄）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、我能認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字“日、月、火、木、禾、竹”，會(huì)寫2個(gè)字“木、禾”，認(rèn)識(shí)新筆畫“丿、乀”，。

2、我能感受到漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：識(shí)字寫字

預(yù)習(xí)任務(wù)：

1、借助文中的圖畫和音節(jié)認(rèn)識(shí)6個(gè)字：“日、月、火、木、禾、竹”，并能口頭組詞。

2、把你在課外認(rèn)識(shí)的象形字寫在卡片上。

自主、合作、探究：

1、小組內(nèi)聯(lián)系生活實(shí)際，告訴你的組員，你在什么地方看到過(guò)這些字，并讓會(huì)認(rèn)的同學(xué)教大家認(rèn)讀。

2、同桌互讀生字，正音，并注意讀準(zhǔn)翹舌音字：日、竹。

3、仔細(xì)觀察，想想漢字與圖畫有什么關(guān)系？展示你在課外收集的象形字。

3、玩一玩生字卡片：說(shuō)說(shuō)自己記住了哪些字，是怎么記住的，并組詞，用喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)話。

5、和生字娃娃交朋友（小組展示）：我們是這樣記住這個(gè)生字的。

6、一起跟老師寫好：木、禾（認(rèn)識(shí)筆畫丿、乀）

我來(lái)闖關(guān)：

1、我會(huì)寫“木、禾”字，比一比，誰(shuí)寫得漂亮。

2、認(rèn)讀詞語(yǔ)：

日出、月兒、火山、木頭（tou）、禾苗（miáo）、竹子。

3、“木”子共（）畫，最（zuì）后（hòu）一畫是（）；

知識(shí)延伸：在你認(rèn)識(shí)的漢字中找找哪些字和它所表示的實(shí)物很相像。

學(xué)習(xí)指數(shù)：

快樂(lè)指數(shù)：

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案

主備人課題 3、在家里課時(shí)第一課時(shí)

教學(xué)思路（糾錯(cuò)欄）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、我能認(rèn)識(shí)本課的14個(gè)生字。

2、認(rèn)識(shí)筆畫“丶 ”和偏旁“ 氵、扌、火、日 ”

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：識(shí)字

預(yù)習(xí)任務(wù)：

1、借助課文注音認(rèn)讀生字，并把課文中的生字圈出來(lái)。

2、為生字口頭組詞，并制作生字卡片。

自主、合作、探究：

1、看一看，說(shuō)一說(shuō)：

觀察插圖，圖上花的是什么地方？家里都有些什么？你能說(shuō)出他們的名稱嗎？

2、貼一貼，讀一讀：

在黑板上貼出相應(yīng)物品的名稱，再讀一讀。

3、讀一讀，比一比：看誰(shuí)都得準(zhǔn)

4、找一找：生字中那些字的一部分你見(jiàn)過(guò)？用熟字換一換、減一減、部件拼一拼的辦法識(shí)記“報(bào)、也、臺(tái)”（認(rèn)識(shí)“扌”）

5、其余的生字你還能用什么辦法去記�。浚ㄕJ(rèn)識(shí)筆畫“、”和偏旁“ 氵、火、日 ”）

6、組詞游戲：比賽摘蘋果

我來(lái)闖關(guān)：

1、找朋友

chá jī 沙發(fā) 臺(tái)燈 diàn shì

bào zhǐ 茶幾掛鐘 diàn huà

shā fā 報(bào)紙電視 tái dēng

shū jià 書(shū)架電話 guà zhōng

2、我會(huì)連。

氵火扌日

報(bào) 晚燈沙

3、知識(shí)延伸：在我們周圍找找本課的生字。

學(xué)習(xí)指數(shù)：

快樂(lè)指數(shù)：

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案

主備人課題 3、在家里課時(shí)第2課時(shí)

教學(xué)思路（糾錯(cuò)欄）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、會(huì)寫“上、下、土、個(gè)”4個(gè)字。

2、我能正確、流利地朗讀課文。

3、我能學(xué)做做一個(gè)尊敬父母的好孩子。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：寫字；指導(dǎo)朗讀

預(yù)習(xí)任務(wù)：熟讀詞語(yǔ)，大聲朗讀課文；找出本課一共有（）句話。

自主、合作、探究：

1、說(shuō)一說(shuō)：圖上畫著哪些人，他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

2、讀一讀：課文里是這樣說(shuō)的嗎？（自己讀、互讀、比賽讀）

3、跟老師讀：

（1）按照標(biāo)點(diǎn)停頓，做好句中停頓。

（2）讀出“高興”來(lái)：爸爸媽媽看到“我”懂事了，高興；“我”覺(jué)得自己很能干，高興。

4、說(shuō)一說(shuō)：你喜歡圖中的小朋友嗎？你在家是怎么做的？

5、寫一寫：

（1）觀察范字在田字格中的位置；

（2）跟老師一起按筆順書(shū)空；（“下”點(diǎn)起筆輕，落筆重，與豎相連，居橫中線上；“個(gè)”撇的起筆高，捺的起筆低，兩筆相接，開(kāi)口度大，豎居中，不與“人”連接）

（3）自己試著描一描；

（4）獨(dú)立寫一寫。

我來(lái)闖關(guān)：

1、聽(tīng)寫“上、下、圖、土、個(gè)”四個(gè)漢字。

2、、我會(huì)寫。

上：下：

土：個(gè)：

3、連一連：

上下土個(gè)

水一山地去天

知識(shí)延伸：

1、為爸爸媽媽做一件力所能及的事，體會(huì)做事的快樂(lè)。

2、和爸爸媽媽一同做家具和電器名稱的卡片，貼在物品上，你能學(xué)到更多的字了。

學(xué)習(xí)指數(shù)：快樂(lè)指數(shù)：

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案

主備人課題 4、操場(chǎng)上課時(shí)2課時(shí)

教學(xué)思路

（糾錯(cuò)欄）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、我能認(rèn)識(shí)本課的生字14個(gè)，會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“”4個(gè)偏旁。

2、我能正確、流利地朗讀課文。

3、我有積極參加體育活動(dòng)的愿望。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課的生字12個(gè)，會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁。

知識(shí)鏈接：

1、奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)分為夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)和冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)。奧運(yùn)會(huì)的夏季運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目主要有田徑、游泳、體操、賽艇、自行車、拳擊、擊劍、射箭、舉重、球類等。奧運(yùn)會(huì)的冬季項(xiàng)目主要有：滑冰、滑雪、冰球等。2008年奧運(yùn)會(huì)在中國(guó)成功舉行。中國(guó)獲得51枚金牌，21枚銀牌，28枚銅牌，共計(jì)100枚獎(jiǎng)牌。金牌榜排名第一。

預(yù)習(xí)任務(wù)：

1、積累本課生詞，會(huì)認(rèn)本課生字。

2、會(huì)讀本課課文。

3、有積極參加體育活動(dòng)的愿望。

自主、合作、探究：

(一)啟發(fā)談話

課間，你最喜歡參加哪些體育活動(dòng)?(根據(jù)回答出示課文中部分詞語(yǔ)。)

看圖，說(shuō)說(shuō)課間還可以開(kāi)展哪些活動(dòng)。(在圖上找出學(xué)生沒(méi)說(shuō)到的項(xiàng)目，出示相關(guān)詞語(yǔ)。)

(二)自讀詞語(yǔ)和兒歌

要求讀準(zhǔn)字音，畫出生字多讀幾遍。

(三)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)中的生字

1、認(rèn)讀詞語(yǔ)中的9個(gè)生字。

2、隨生字認(rèn)識(shí)“”“”這兩個(gè)偏旁。

3、用“打、拔、拍、跳、跑”口頭組詞。

(四)學(xué)習(xí)兒歌中的生字

1、自讀兒歌，自學(xué)兒歌中的5個(gè)生字。

2、檢查生字學(xué)習(xí)情況，相機(jī)點(diǎn)撥，隨生字認(rèn)識(shí)“口、讠、”。

(五)指導(dǎo)朗讀、背誦

跳高／拔河／拍皮球，天天鍛煉／身體好。

(六)練習(xí)寫字

指導(dǎo)寫字要讓學(xué)生看清范字，注意比較�！鞍恕迸c“入”筆畫相同，而且都是撇低捺高，但“八”起筆分開(kāi)，“入”起筆連接。“大”與“天”相差一筆，起筆位置不同。這兩個(gè)字都有撇，但與“八”的撇不同，先直下過(guò)了橫之后向左下格撇出，帶有弧度。教師要當(dāng)堂示范，加深印象。

我來(lái)闖關(guān)：

A、讀讀畫畫（把你喜歡的活動(dòng)涂上顏色）

Yuǎn shéng jiàn rēng bāo zhuō mí cáng

跳遠(yuǎn) 跳繩踢毽子扔沙包捉迷藏

diū shǒu juàn huá huá tī fàng fēng zhēng

丟手絹滑滑梯放風(fēng) 箏

B、我會(huì)寫

學(xué)習(xí)收獲：

知識(shí)延伸：

1、收集有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的標(biāo)志。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案

主備人課題 1、畫課時(shí)2課時(shí)

教學(xué)思路

（糾錯(cuò)欄）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

⒈會(huì)識(shí)“遠(yuǎn)、色”等11個(gè)生字，會(huì)寫“人、火”等4個(gè)生字。認(rèn)識(shí)偏旁“辶、忄”。

⒉正確、流利朗讀課文，背誦課文。

3、了解“遠(yuǎn)”與“近”，“有”與“無(wú)”，“來(lái)”與 “去”是意思相反的詞，懂得這首詩(shī)是講的一幅山水畫。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課的生字11個(gè)，會(huì)寫4個(gè)字。流利地朗讀。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。

知識(shí)鏈接：古詩(shī)謎

風(fēng) 頭戴小紅帽，

解落三秋葉，身穿大白袍。

能開(kāi)二月花。走路搖擺擺，

過(guò)江千尺浪，游泳穩(wěn)又快。

入竹萬(wàn)竿斜。

預(yù)習(xí)任務(wù)：

1、積累本課生詞，會(huì)認(rèn)本課生字。

2、正確、流利朗讀課文，背誦課文。

3、了解“遠(yuǎn)”與“近”，“有”與“無(wú)”，“來(lái)”與 “去”是意思相反的詞，懂得這首詩(shī)是講的一幅山水畫。

自主、合作、探究：

(一)觀察圖畫，引入詩(shī)句

1.呈現(xiàn)一幅山水畫（畫上有山、水、花、鳥(niǎo)，并題寫課文《畫》的20字“遠(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲。春去花還在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚�！保�

師：小朋友，大家看到了些什么？

（教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)評(píng)價(jià)并板書(shū)“山、水、花、鳥(niǎo)”）

2.學(xué)生讀詩(shī)。

師：四句詩(shī)中，你會(huì)認(rèn)哪些字呢？讀一讀。

師：哪些字不會(huì)認(rèn)，請(qǐng)用鉛筆標(biāo)出來(lái)。

(二)初讀正音，突出重點(diǎn)

1.學(xué)生自讀詩(shī)句，對(duì)鉛筆標(biāo)出的字借助課文的拼音多讀幾遍。

2.學(xué)生充分自讀，同桌互讀互考。發(fā)現(xiàn)不對(duì)的，同學(xué)教讀。

3.全班齊讀，輪讀。

4.教師用生字卡片個(gè)別抽讀要求會(huì)認(rèn)的“近、色”等11個(gè)生字。

5.學(xué)生自由讀，重點(diǎn)抽讀，抽讀重點(diǎn)。

(三)背誦詩(shī)句，領(lǐng)會(huì)其義

1.看誰(shuí)背誦得最快。（學(xué)生自由背誦）

2.背得不錯(cuò)！你在朗讀背誦的時(shí)候有什么疑問(wèn)嗎？（給我們平時(shí)看到的現(xiàn)象正好相反）

師：是呀！真有點(diǎn)怪！怎么遠(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲呢？怎么春去花還在，人來(lái)鳥(niǎo)會(huì)不驚呢？

師：我們平時(shí)看到的景象是怎樣的？（教師歸納板書(shū)或課件呈現(xiàn)“遠(yuǎn)看山無(wú)色，近聽(tīng)水有聲。春去花不在，人來(lái)鳥(niǎo)兒驚。”）

3. 讀一讀，看看兩首詩(shī)有什么不同。

遠(yuǎn)看山有色，遠(yuǎn)看山無(wú)色，

近聽(tīng)水無(wú)聲。近聽(tīng)水有聲。

春去花還在，春去花不在，

人來(lái)鳥(niǎo)不驚。人來(lái)鳥(niǎo)兒驚。

4. 戴頭飾，演一演；說(shuō)一說(shuō)，讀一讀。

（1）來(lái)──去什么是來(lái)，什么是去？演一演表現(xiàn)出相反意思。

（2）高──矮哪種是高，哪種是矮？演一演表現(xiàn)出相反意思。

（3）遠(yuǎn)──近哪種情況算遠(yuǎn)，哪種情況算近？演一演表現(xiàn)相反意思。

（4）白──黑什么東西白，什么東西黑呢？說(shuō)說(shuō)相反的例子。

（5）晚──早什么晚，什么是早？說(shuō)說(shuō)相反的例子。

（6）讀一讀6組反義詞。

(四)寫字指導(dǎo)，練習(xí)書(shū)寫

呈現(xiàn)“人、火、文、六”4個(gè)要求會(huì)寫的字，讓學(xué)生觀察4個(gè)字的筆順、筆畫特點(diǎn)。注意“火”先寫“點(diǎn)”，再寫短“撇”，第三畫是長(zhǎng) “撇”，最后是“捺”。

我來(lái)闖關(guān)：

A、我會(huì)說(shuō)

遠(yuǎn)-- 高-- 來(lái)--

笑-- 白-- 晚--

大-- 小-- 多--

黑-- 美-- 胖--

B、我會(huì)寫

人、火、文、六

學(xué)習(xí)收獲：

知識(shí)延伸：

1、從自己認(rèn)識(shí)的字中找一找意思相反的。

2、收集謎語(yǔ)，互猜謎語(yǔ)。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案

主備人課題 2、四季課時(shí)2課時(shí)

教學(xué)思路

（糾錯(cuò)欄）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字，學(xué)會(huì)兩種筆畫，認(rèn)識(shí)四個(gè)偏旁。

2、正確流利朗讀課文，背誦課文,能模仿課文自創(chuàng)詩(shī)歌。

3、了解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征，產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課的生字11個(gè)，會(huì)寫4個(gè)字。流利地朗讀。認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁。

知識(shí)鏈接：《四季花》一月水仙清水養(yǎng)，二月杏花伸出墻，三月桃花紅艷艷，四月杜鵑滿山崗，五月牡丹笑盈盈，六月梔子戴頭上，七月荷花別樣紅，八月桂花甜又香，九月菊花傲秋風(fēng)，十月芙蓉迎寒霜，十一月茶花初開(kāi)放，十二月梅花雪里香。

預(yù)習(xí)任務(wù)：

1、積累本課生詞，會(huì)認(rèn)本課生字。

2、確流利朗讀課文，背誦課文,能模仿課文自創(chuàng)詩(shī)歌。

3、了解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征，產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情自主、合作、探究：

一）以圖激趣，初步識(shí)字

　　1、展貼具有明顯四季特征的事物的帶字圖片（柳樹(shù)、荷葉、菊花、梅花、蝌蚪、知了、大雁、雪人、草芽、谷穗、桃花、桔子、麥苗、楊梅等），讓認(rèn)識(shí)的學(xué)生上來(lái)指認(rèn)。

　　2、齊讀有關(guān)生字，讀準(zhǔn)字音。

　　3、把以上圖片按四季分類。

二）初讀課文認(rèn)識(shí)生字

　　1、導(dǎo)入：有叔叔從春夏秋冬四個(gè)季節(jié)中各選了一些事物，編了一些很好聽(tīng)的兒童詩(shī)，我們一起來(lái)讀讀。

　　2、課件展示，配樂(lè)朗讀課文。

　　3、通過(guò)自讀課文，個(gè)別朗讀，集體朗讀，要求把課文讀正確。

　　4、讓學(xué)生在課文中劃出生字，再重點(diǎn)出示，讓學(xué)生認(rèn)讀，讓學(xué)生自己想起辦法記生字。并結(jié)合教學(xué)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)四個(gè)偏旁（方框，禾字旁，雨字頭，月字旁）。

三）感情朗讀，熟讀成誦

　　1 、讓學(xué)生反復(fù)讀課文，讀出自己的語(yǔ)調(diào)和感受，并說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么。

　　2、借助課件圖片來(lái)指導(dǎo)學(xué)生背誦。

四）拓展延伸，創(chuàng)作詩(shī)歌

　　1、讓學(xué)生模仿課文形式選用剛才學(xué)過(guò)的帶有四季顯明特征的事物在創(chuàng)作紙上寫詩(shī)歌。（作業(yè)紙形式附后）

　　2 、有能力的在自己的詩(shī)歌每節(jié)配上插圖。

　　3、展示自已的作品：上臺(tái)朗誦，同學(xué)交流

五）鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫字

　　1、用生字卡片開(kāi)火車復(fù)習(xí)生字。

　　2、運(yùn)用鐵絲認(rèn)識(shí)筆畫“豎彎鉤、橫折彎鉤”，再讓學(xué)生在四個(gè)生字（七、兒、九、無(wú)）中找出此筆畫描紅，接著點(diǎn)明筆順及在田字格中的位置。

　　3、字描紅，再書(shū)寫。

我來(lái)闖關(guān)：

A、我會(huì)說(shuō)，我會(huì)畫。（把自己喜歡的季節(jié)畫出來(lái)，說(shuō)出喜歡的理由）

B、我會(huì)寫：七、兒、九、無(wú)

學(xué)習(xí)收獲：

知識(shí)延伸：

1、畫一幅自己最喜愛(ài)季節(jié)的畫，把畫的內(nèi)容講給同學(xué)聽(tīng)

2、收集有關(guān)描繪四季的畫片、兒歌，同學(xué)互相交流。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案

主備人課題 3、《小小竹排畫中游》課時(shí):第一課時(shí)

教學(xué)思路

（糾錯(cuò)欄）學(xué)習(xí)目標(biāo)：

１、認(rèn)識(shí)１２個(gè)字。會(huì)寫“口、日、中”３個(gè)字。認(rèn)識(shí)２個(gè)筆畫和“山、木、艸”３個(gè)偏旁。

２、正確、流利地朗讀課文。

３、理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)１２個(gè)字。會(huì)寫“口、日、中”３個(gè)字

知識(shí)鏈接：

我們的祖國(guó)有一條很長(zhǎng)很長(zhǎng)的江，叫長(zhǎng)江。長(zhǎng)江以南地區(qū)，風(fēng)景優(yōu)美，氣候溫暖，物產(chǎn)豐富，是有名的魚(yú)米之鄉(xiāng)。

預(yù)習(xí)任務(wù)：

1. 根據(jù)拼音認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫“口、日、中”3個(gè)字。

2. 根據(jù)拼音讀懂課文內(nèi)容，會(huì)背誦課文。

自主、合作、探究：

1. 在文中找一找，畫一畫本課的生字。

2. 看書(shū)中的插圖，向同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你看到的和想到的。

3. 有感情地朗讀課文，讀給同學(xué)聽(tīng)。

4. 請(qǐng)你當(dāng)一當(dāng)“小小旅行家”，向同學(xué)介紹江南風(fēng)景。

我來(lái)闖關(guān)：

1. 我能讀好：

2.我會(huì)讀：

江南江水禾苗樹(shù)苗樹(shù)木樹(shù)葉竹排木排

兩岸兩天綠色綠地

3.我能說(shuō)出下面的圖上有什么。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案

主備人課題 3、《小小竹排畫中游》課時(shí):第二課時(shí)

教學(xué)思路

（糾錯(cuò)欄）學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1精讀課文，學(xué)習(xí)詞句。.

2、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫.

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

讀準(zhǔn)生字的字音，掌握生字的書(shū)寫。

預(yù)習(xí)任務(wù)：

1. 背誦課文。

2. 書(shū)寫“口、中、日”

自主、合作、探究：

1. “苗、江、游、綠”怎樣記住字形？

2. 怎樣書(shū)寫“口、中、日”。

我來(lái)闖關(guān)：

1、讀拼音，寫句子。

（）

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2、我會(huì)寫。

3. 我會(huì)組詞。

流（）兩（）綠（）

岸（）江（）唱（）

4.我會(huì)把課文背給爸爸媽媽聽(tīng)。

4、哪座房子最漂亮課時(shí) 第一課時(shí)

教學(xué)思路

（糾錯(cuò)欄）學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“了、子、門、月”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫“橫鉤、豎鉤”和4個(gè)偏旁“廣、戶、穴、尸”。

2、正確、流利地朗讀課文，初知大意。

3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)到改革開(kāi)放以來(lái)，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“了、子、門、月”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫“橫鉤、豎鉤”和4個(gè)偏旁“廣、戶、穴、尸”。

知識(shí)鏈接：

改革開(kāi)放30年以來(lái)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速發(fā)展，整個(gè)國(guó)家發(fā)生了翻天覆地的變化。

預(yù)習(xí)任務(wù)：

1. 根據(jù)拼音認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。

2. 根據(jù)拼音讀懂課文內(nèi)容，會(huì)背誦課文。

自主、合作、探究：

1. 在文中找一找，畫一畫本課的生字。

2. 看書(shū)中的插圖，向同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你看到的和想到的。

3. 有感情地朗讀課文，讀給同學(xué)聽(tīng)。

我來(lái)闖關(guān)：

a) 讀一讀，連一連。

香青窗亮

b) 寫出帶有下面偏旁的字。

穴--（）尸--（）廣--（）

4. 我能說(shuō)出下面圖中有什么。

4、哪座房子最漂亮課時(shí):第二課時(shí)

教學(xué)思路

（糾錯(cuò)欄）學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖、讀課文，了解農(nóng)村建設(shè)的新面貌，體會(huì)到農(nóng)民生活的幸福和他們對(duì)教育孩子的重視。.

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文.

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

讀準(zhǔn)生字的字音，掌握生字的書(shū)寫。

預(yù)習(xí)任務(wù)：

1. 背誦課文。

2. 書(shū)寫“了、子、門、月”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫“橫鉤、豎鉤”和4個(gè)偏旁“廣、戶、穴、尸”�！�

自主、合作、探究：

1、輕聲讀課文，看文中插圖，邊讀邊想：哪座房子最漂亮？

2、你們覺(jué)得這些房子的顏色怎樣？

3、有感情地把課文讀給同學(xué)聽(tīng)。

4、農(nóng)村有漂亮的新房子說(shuō)明人們的生活怎樣？

我來(lái)闖關(guān)：

a) 比一比，再組詞。

哪（）座（）漂（）

那（）坐（）票（）

2.我會(huì)寫》

（）

3.我能把祖國(guó)的變化講給爸爸媽媽聽(tīng)。

4我會(huì)把課文背給爸爸媽媽聽(tīng)。

5. 看誰(shuí)說(shuō)得多。

青青的

白白的

寬寬的

大大的

5、爺爺和小樹(shù) 課時(shí):第一課時(shí)

教學(xué)思路

（糾錯(cuò)欄）學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫生字。

2.初步學(xué)習(xí)把詞放在句子中，把句子放在課文中理解意思的方法。

3.能正確流利地朗讀課文。

4、了解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)小樹(shù)，從小要為綠化祖國(guó)出力。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1、知道課文中的“衣裳”“綠傘”指的是什么？

2、認(rèn)記生字，練習(xí)朗讀。

知識(shí)鏈接：

樹(shù)木能夠改善人類賴依生存的環(huán)境質(zhì)量。樹(shù)木和綠色植物不斷地進(jìn)行光合作用，消耗二氧化碳、制造新鮮氧氣；空氣中60％以上的氧氣來(lái)自陸地上的樹(shù)木和綠色植物，因而人們把樹(shù)木和綠色植物比喻為“氧氣的制造廠”、“新鮮空氣的加工廠”。樹(shù)木中還有很多樹(shù)木能夠分泌殺菌素以殺滅空氣中的各種病菌；并且還能夠吸收工業(yè)化生產(chǎn)排放的有毒氣體、滯留污染大氣的煙塵粉塵和消除對(duì)人類有害的噪聲污染等。

預(yù)習(xí)任務(wù)：

3. 根據(jù)拼音認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)生字。

4. 根據(jù)拼音讀懂課文內(nèi)容，會(huì)背誦課文。

自主、合作、探究：

6. 在文中找一找，畫一畫本課的生字。

7. 看書(shū)中的插圖，向同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你看到的和想到的。

8. 有感情地朗讀課文，讀給同學(xué)聽(tīng)。

9. 爺爺是怎樣保護(hù)小樹(shù)的？

我來(lái)闖關(guān)：

1、按課文填空。

冬天（），爺爺（）小樹(shù)穿上（）的衣裳。

2、我能把下面圖中的內(nèi)容說(shuō)給大家聽(tīng)。

5、爺爺和小樹(shù) 課時(shí) 第二課時(shí)

教學(xué)思路

（糾錯(cuò)欄）學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)生字，理解課文。.

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文.

3、理解“衣裳”、“綠傘”在句子里的意思，

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

讀準(zhǔn)生字的字音，掌握生字的書(shū)寫，理解“衣裳”、“綠傘”在句子里的意思。

預(yù)習(xí)任務(wù)：

3. 背誦課文。

4. 書(shū)寫“不、開(kāi)、四、五”4個(gè)字。

自主、合作、探究：

5、輕聲讀課文，看文中插圖，邊讀邊想：爺爺是怎樣保護(hù)小樹(shù)的？

6、有感情地把課文讀給同學(xué)聽(tīng)。

7、人和樹(shù)有什么關(guān)系？

我來(lái)闖關(guān)：

a) 寫出反義詞

冷--（）關(guān)--（）

2.我會(huì)說(shuō)。

8、我會(huì)寫。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案

主備人課題 6.靜夜思課時(shí) 1課時(shí)

教學(xué)思路

（糾錯(cuò)欄）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、我能認(rèn)識(shí)本課的生字詞。

2、我能感受詩(shī)歌所描繪的美好意境，產(chǎn)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。

3、我能朗讀、背誦這首古詩(shī)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：　我能理解詩(shī)句的意思，體會(huì)意境。

知識(shí)鏈接：

1、李白（701--762），字太白，號(hào)青蓮居士。自稱與李唐皇室同宗，祖籍隴西成紀(jì)（今甘肅天水）。少年時(shí)居住在四川，讀書(shū)學(xué)道。二十五歲出川遠(yuǎn)游，先后居住在安陸、魯郡。在此期間曾西入長(zhǎng)安，求取功名，卻失意東歸；后來(lái)奉詔入京，供奉翰林。不久因受讒言出京，漫游各地。安史之亂起，為了平叛，加入永王李軍幕僚；后來(lái)永王為唐肅宗所殺，因受牽連而被流放夜郎。遇赦東歸，投奔族叔當(dāng)涂（今屬安徽）縣令李陽(yáng)冰，不久病逝。他因?qū)懺?shī)而聞名，為當(dāng)時(shí)的人們所激賞，稱贊他的詩(shī)可以“泣鬼神”。他以富于浪漫主義色彩的詩(shī)歌反映現(xiàn)實(shí)，描寫山川，抒發(fā)壯志，吟詠豪情，因而成為光照古今的偉大詩(shī)人。

預(yù)習(xí)任務(wù)：

1、積累古詩(shī)好句。

2、了解故事意思。

自主、合作、探究：

1、想想古詩(shī)主要講了什么意思？

2、劃出不理解的古詩(shī)句。

3、朗讀古詩(shī)，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

我來(lái)闖關(guān)：

一、用“√”標(biāo)出括號(hào)前面字的正確讀音。

背（bèi bēi）課文疑（yí�。瞑﹩�(wèn)　古詩(shī)（sｈī sī）

白霜（shuān shuāng）思念（liàn niàn）奶奶（nǎi lǎi）

二、組詞