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語文課六環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)設(shè)計
課 題 17、愛如茉莉 課 型 閱讀課 課 時 第一課時
學(xué)材分析
文章用清新、樸實的語言記敘了媽媽生病住院，爸爸去醫(yī)院照顧這件小事，告訴我們真愛就如茉莉般平淡無奇卻芬芳怡人。�！�
學(xué)情分析
文章選材典型，看似平實的文字卻蘊含著人生基本的哲理和情感，相信學(xué)生聯(lián)系生活能很好地理解。因此在教學(xué)中適當(dāng)延伸到生活中，學(xué)生心靈會比較容易受到觸動，引導(dǎo)他們?nèi)ゴ毠?jié)描寫。
學(xué)習(xí)目標 知識目標
1.認識14個生字，理解由生字組成的詞語；會寫其中9個生字，并記住字形。培養(yǎng)學(xué)生的識字、寫字能力。
能力目標
2.通過具體的語句理解課文內(nèi)容，感受文中人物的內(nèi)心世界，培養(yǎng)語感；真切體會“如茉莉一般的愛”是讓人回味綿長的愛、是了無痕跡的愛、是心有靈犀的愛。
情感目標
3.聯(lián)系生活實際體會生活中的愛，讓學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語文，受到情感的熏陶。
學(xué)習(xí)重難點
引導(dǎo)學(xué)生抓住文章中有關(guān)愛的細節(jié)描寫，體會父母之間平淡而真摯的愛，進而理解“真愛就像茉莉”。
導(dǎo)學(xué)準備 多媒體課件
學(xué)法教法 點撥法、自讀自悟法
導(dǎo)學(xué)流程 學(xué)生學(xué)習(xí)活動 教師導(dǎo)學(xué)活動 設(shè)計意圖
引入新課
出示課題
（3分鐘） 生跟師板課題�！� 師：愛是人間永恒的主題！在不同的人眼里，愛有不同的內(nèi)涵，不同的象征。今天，我們一起走進一篇課文，體會其中與眾不同而又感人至深的愛。 板課題
聯(lián)系舊知導(dǎo)入，可以讓學(xué)生迅速進入學(xué)習(xí)的氛圍�！�
呈現(xiàn)目標
滲透學(xué)法
（2分鐘）1.自學(xué)課文。
�。�1）圈畫生字新詞，讀準字音，讀通課文。（2）聯(lián)系上下文或借助工具書理解文中詞語的意思。（3）初步理解課文大意。
自主學(xué)習(xí)
討論研究
（10分鐘）交流：1、（1）你學(xué)會了什么字？（從音形義三方面說）
（2）是怎么學(xué)會的？（方法指導(dǎo)）
（1）你準備怎樣讀好課文？選擇難的句子讀好。
（2）在小組中讀。
（3）自告奮勇讀。評。
3、說說課文大意。
師組織交流，維持紀律�！�
根據(jù)目標進行細化提問，引導(dǎo)學(xué)生在獲得知識的同時習(xí)得方法。
交流點撥
達成目標
（10分鐘）（2）“尋思”、“隨手”與“一本正經(jīng)”：抓三個詞語的對比體會母親內(nèi)心世界就像茉莉一樣羞澀、含蓄而芳香。
躡手躡腳：形容腳步很輕。為什么躡手躡腳？怎樣躡手躡腳？（做動作）
師點撥：指名分節(jié)讀課文，相機指導(dǎo)讀好一些難讀的句子，理解一些詞語
（1）“叮囑：爸爸叮囑我什么？一遍兩遍是不是叮囑？爸爸會怎樣叮囑？生活中的你有沒有受到別人的叮囑？（聯(lián)系生活與展開想象相結(jié)合理解詞語） [運用多種方法引導(dǎo)學(xué)生理解詞語，需要教師對教材深入地鉆研，靈活地把握]
同步訓(xùn)練
關(guān)注慢生
（10分鐘）現(xiàn)場寫生字作業(yè)，挑最差的學(xué)生的作業(yè)展示，讓好的學(xué)生檢查糾正，后進生再修改，再展示。
質(zhì)疑問難
總結(jié)拓展
（5分鐘）學(xué)生提出問題，教師組織解決。
[《愛如茉莉》 教案教學(xué)設(shè)計(蘇教版五年級下冊)]相關(guān)文章：
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