《獲取有益的信息》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
態(tài)度：使學(xué)生感受到電視網(wǎng)絡(luò)等事物就像任何事物一樣都具有矛盾的兩方面，引導(dǎo)學(xué)生要全面客觀的看問題，充分張揚(yáng)它的長處，抑制它的短處。
能力：培養(yǎng)搜集資料信息的能力，小組成員之間相互合作的能力，表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。
知識(shí)：了解高度發(fā)達(dá)的媒介給我們帶來的益處和不利因素。
教學(xué)重點(diǎn)：了解高度發(fā)達(dá)的媒介給我們帶來的益處和不利因素。
教學(xué)難點(diǎn)：課堂辯論的課前準(zhǔn)備。
教學(xué)方法：課堂辯論。
1.按正方、反方將學(xué)生分成兩組，根據(jù)學(xué)生自己的興趣和感受，自愿選擇參加組別。
2.分別搜集證明本方觀點(diǎn)的資料，注意搜集各方面的資料。
3.同組內(nèi)進(jìn)行交流，小組成員之間要能夠合作，將有利于自己觀點(diǎn)的資料進(jìn)行歸納、分類，每個(gè)人要明確自己方面的觀點(diǎn)，找出能夠證明自己觀點(diǎn)的案例，把證據(jù)準(zhǔn)備充分，推舉辯論代表。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)語
這一單元，我們了解了豐富多彩的現(xiàn)代傳媒，知道了現(xiàn)代傳媒的發(fā)展使人們的生活發(fā)生了巨大的變化，同時(shí)也不可避免的帶來了一系列的問題。電視網(wǎng)絡(luò)等在給我們傳遞大量有益信息的同時(shí)，負(fù)面的影響也很大。今天我們舉辦這場(chǎng)辯論會(huì)，就是想在這方面給同學(xué)們以有益的啟發(fā)�，F(xiàn)在請(qǐng)正方和反方的代表上場(chǎng)。
二、雙方辯論
各自先陳述自己的觀點(diǎn)，然后開始辯論，教師適時(shí)點(diǎn)撥。
三、 聽眾代表發(fā)言
談一談從雙方的辯論中受到了什么啟發(fā)和教育。
四、 教師總結(jié)
互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展給人類生活的各個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生越來越重要的影響。在已經(jīng)步入信息化社會(huì)的今天，“上網(wǎng)”已經(jīng)成為了一種時(shí)尚，而在龐大的網(wǎng)民群體中，青少年占了很大的比例，并且還在逐步增多。
網(wǎng)絡(luò)帶給青少年巨大而無形的積極因素：首先是它的信息化特征催生青少年的現(xiàn)代觀念，如學(xué)習(xí)觀念、效率觀念、全球意識(shí)等。它使青少年不斷接觸新事物、新技術(shù)，接受新觀念的挑戰(zhàn)。其次青少年最認(rèn)同互聯(lián)網(wǎng)的平等性。與素不相識(shí)的外國人交友、聊天或者探討問題，它打破了年齡界線，為青少年形成全球意識(shí)起著積極的作用。此外，網(wǎng)上的豐富信息也拓寬了青少年的求知途徑，……
然而，互聯(lián)網(wǎng)傳遞的信息中裹挾著不少對(duì)青少年的負(fù)面影響。網(wǎng)上信息量大，虛擬空間幻真幻假，而各種信息更是良莠并存，由于缺乏有效的監(jiān)管，網(wǎng)上色情、反動(dòng)等負(fù)面的信息屢見不鮮。這些不良信息對(duì)于身體、心理都正處于發(fā)育期，而對(duì)是非能力、自我控制能力和選擇能力比較弱的青少年來說，實(shí)不足以抵御。另一方面，除了色情站點(diǎn)外，網(wǎng)上不乏一些反動(dòng)的言論和負(fù)面的信息。對(duì)于辨別是非能力較弱、心理尚未完全健全的青少年來說，這些負(fù)面的影響，將為今后心理的健全，留下難以去處的陰影。 網(wǎng)絡(luò)上青少年道德弱化現(xiàn)象也值得人們重視。
因此，我們要主動(dòng)接受老師和家長對(duì)我們正確的引導(dǎo)和教育，讓自己在多元化的價(jià)值觀體系下，學(xué)會(huì)鑒別，學(xué)會(huì)選擇，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)的不良影響和誘惑。
附：板書設(shè)計(jì)
獲取有益的信息
辯論會(huì)
教學(xué)反思：這次辯論會(huì)學(xué)生在課前做了一定的準(zhǔn)備工作，但在辯論時(shí)缺乏靈活性，在把自己的觀點(diǎn)展示出來以后，不能根據(jù)對(duì)方的觀點(diǎn)加以有針對(duì)性的反駁，說明準(zhǔn)備還是有點(diǎn)不太充分，如果能把資料變成自己的思想和語言，現(xiàn)場(chǎng)效果會(huì)很好。這是學(xué)生辯論會(huì)以后要注意的。
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