國(guó)學(xué)經(jīng)典是我們傳統(tǒng)文化的精華，是民族精神的根基。誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典對(duì)于提升人的境界，豐富人的內(nèi)涵，開(kāi)闊人的胸襟，凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。國(guó)學(xué)經(jīng)典簡(jiǎn)潔而不簡(jiǎn)單，寥寥數(shù)語(yǔ)卻盡現(xiàn)悠長(zhǎng)韻味、深遠(yuǎn)意境，正如孔子所說(shuō) “不學(xué)詩(shī)， 無(wú)以言” 。
自從我校開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來(lái)，我始終以“誦讀中華民族之經(jīng)典，弘揚(yáng)中華民族之正氣”為導(dǎo)向，結(jié)合豐富的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的誦讀習(xí)慣。
一、 以身作則，要求學(xué)生能做到的我先做到。
“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。 ”要求學(xué)生做到的，我必先做到。所以，我也主動(dòng)參與到誦讀經(jīng)典文章的活動(dòng)中來(lái)。在每一節(jié)國(guó)學(xué)經(jīng)典課的授課前，我必要細(xì)細(xì)品味教材里的每一句話，讀準(zhǔn)每一個(gè)音，領(lǐng)悟其中的育人思想，與學(xué)生齊讀共誦，我要求學(xué)生會(huì)讀的，我跟著學(xué)生一起讀，我要求學(xué)生背誦的，我也和學(xué)生一起背誦，這樣相互比賽，既和諧了師生關(guān)系，為學(xué)生樹(shù)立了榜樣，又觸發(fā)了學(xué)生的誦讀興趣，更提升了我自身的文化底蘊(yùn)和道德修養(yǎng)。
二、 誦讀千古美文，增加學(xué)習(xí)興趣
多誦讀好聽(tīng)又好說(shuō)的韻文，不僅能讓學(xué)生充分感受漢語(yǔ)言形式的魅力，還能使他們更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。小學(xué)生的好奇心十分強(qiáng)烈，在國(guó)學(xué)經(jīng)典課上插入與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的典故，能有效地把學(xué)生的好奇心轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)興趣。如學(xué)《三字經(jīng)》時(shí)插入“孔融讓梨”、“黃香溫席”的故事，背《三字經(jīng)》中的“昔孟母，擇鄰處，子不學(xué)，斷機(jī)杼”講“孟母三遷”的典故；背“頭懸梁，錐刺骨，彼不教，自勤苦”講“晉人孫敬懸梁苦讀”，“戰(zhàn)國(guó)蘇秦用錐刺腿的勤學(xué)故事”這些典故活躍了學(xué)生的思維，誘導(dǎo)了學(xué)生和作者產(chǎn)生情感共振效應(yīng)。學(xué)生被其中的故事所吸引，不僅 ” 理解了其中的內(nèi)涵，還產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)《千字文》時(shí)，根據(jù)內(nèi)容選取精美圖片幫助學(xué)生理解意思，適時(shí)拓展說(shuō)話練習(xí)，這樣的形式讓經(jīng)典誦讀與提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)、語(yǔ)文能力同步進(jìn)行。
三、 多種形式，激發(fā)誦讀興趣。
我結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生年齡特點(diǎn)開(kāi)展了 “讀、 誦、 演” 系列活動(dòng)�！白x”就是在校內(nèi)課余時(shí)間讀給老師同學(xué)聽(tīng)，回家作業(yè)之后讀給父母聽(tīng)；“誦”即在熟練讀的基礎(chǔ)之上成誦，要求要有一定的韻味，真正體驗(yàn)古文化的意境。實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)美德與時(shí)代精神的對(duì)接和契合�！把荨� 即把經(jīng)典篇目活化成小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，讓小學(xué)生樂(lè)于接受。結(jié)合小學(xué)生年齡特點(diǎn)，把《三字經(jīng)》編排成拍手歌，跳皮筋時(shí)的童謠；還為學(xué)生建立了“經(jīng)典誦讀記錄卡”,記錄了學(xué)生在經(jīng)典誦讀過(guò)程中的腳印.我們學(xué)校還創(chuàng)編了經(jīng)典操,同學(xué)們邊做操,邊背誦《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》等國(guó)學(xué)經(jīng)典的內(nèi)容。既鍛煉了身體，又增長(zhǎng)了知識(shí)。
四、總結(jié)
我班在開(kāi)展“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”活動(dòng)以來(lái)，已取得良好的效果，大力促進(jìn)了我班級(jí)文化建設(shè)和校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，班風(fēng)的文化氛圍更加濃厚。課堂里，書(shū)聲朗朗。紀(jì)律好轉(zhuǎn)了，學(xué)生有事可做了，同學(xué)們能靜心學(xué)習(xí)了，日常行為習(xí)慣更加規(guī)范了，也受到家長(zhǎng)和社會(huì)的廣泛好評(píng)
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典是樹(shù)人之根本。在誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典中，中華民族精神激勵(lì)著學(xué)生，中華民族的文化滋養(yǎng)著學(xué)生，中華民族的團(tuán)結(jié)凝聚著學(xué)生，每位學(xué)生都樹(shù)立了民族自豪感和自尊心。古詩(shī)芳香，韻味悠長(zhǎng)，濃濃的經(jīng)典文化縈繞在校園里，相信有古典文化浸潤(rùn)的童年，與經(jīng)典相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機(jī)；書(shū)香飄溢的校園，一定有內(nèi)涵，有發(fā)展。
[激發(fā)誦讀興趣，培養(yǎng)誦讀習(xí)慣(教師隨筆)]相關(guān)文章：
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