4、冀中的地道戰(zhàn)
1． 理解課文內(nèi)容，了解冀中的地道戰(zhàn)的產(chǎn)生、作用和地道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2． 理清課文的條理。
3． 學(xué)習(xí)本課生字新詞。
4． 練習(xí)用“如果……就……”“不但……還……”造句。
了解冀中地道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。理清課文的條理。
1． 教學(xué)掛圖。
2． 生字生詞卡片。
第一課時
一、導(dǎo)入新課，提示課題。
引導(dǎo)學(xué)生看看導(dǎo)讀部分。《冀中的地道戰(zhàn)》是我們要學(xué)的第一篇
課文�！凹街小�，指河北地區(qū)中部。冀，河北的簡稱。
二、初步理解課文內(nèi)容。
1．閱讀預(yù)習(xí)題，小聲朗讀課文。
2．討論： （1）每個自然段都講了哪些內(nèi)容？
（第一自然段，日本在冀中大掃蕩。第二自然段，為了粉碎敵人
的進(jìn)攻，產(chǎn)生了地道。第三自然段，地道的作用。第四自然段，
地道基本樣式和特點(diǎn)。第五自然段，地道的出口。第六自然段，
冀中人民通過地道用各種方法粉碎敵人的進(jìn)攻。第七自然段，地
道通訊聯(lián)絡(luò)的方法。第八自然段，地道站在我國抗日戰(zhàn)中歷史上
的地位。
（2）根據(jù)自然段的內(nèi)容，全文可劃分幾個部分來理解？（第一
段，1--3自然段；第二段，4--7自然段；第三段：8自然段）
三、學(xué)習(xí)課文第一段。
1.指名讀，并討論交流。
2.想一想，敵人為什么修筑封鎖溝、封鎖墻？（目的讓冀中人民
不能互相往來）針對敵人的封鎖，冀中人民創(chuàng)造了地道，它的作
用是什么？（“敵人來了，用地道保護(hù)自己”）
（3）總結(jié)第一段段意：講了地道產(chǎn)生的時間、原因及作用。
第二課時
一、復(fù)習(xí)生字生詞，讀第一自然段，并說說講了些什么。
二、學(xué)習(xí)第二段。
1.指名讀第二段。
2．這段話講了幾層意思？（四層。第一層講地道的式樣多。第二
層講地道的位置和高度。第三層講地道里有許多大洞，生活設(shè)備
齊全。第四層講地道中有許多通氣孔，既透氣又透光。）
3.地道的出口是怎樣的？（開在隱蔽的地方。）“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫
開”是什么意思？（一人把住關(guān)口一萬個人都打不進(jìn)來）
4．?dāng)橙耸窃鯓酉敕ㄔO(shè)法來破壞地道的？（火攻、水攻、毒氣攻）
冀中人民是怎樣對付的？（用土和沙來滅火；用吊板擋毒氣；地
道和枯井暗溝連起來，使水流走。）
5．人們在地道中是怎樣聯(lián)絡(luò)的？（用口傳，用鐵絲小銅鈴）無線
電有線電為什么要加引號？（因?yàn)椴皇钦嬲挠芯�電和無線電）
6．總結(jié)段意。（主要講地道戰(zhàn)的特點(diǎn)。）
三、學(xué)習(xí)第三段。
1．指名讀第三段。
2．這段有兩句話。第一句講了什么？（地道戰(zhàn)粉碎了敵人的掃蕩。）
第二句講了什么？（冀中人民堅持生產(chǎn)，還有力地打擊了敵人，
是驚人的奇跡。）這段話主要意思是什么？（地道戰(zhàn)是我國抗日戰(zhàn)
爭史上驚人的奇跡。）
四、自由朗讀第四自然段。在課后畫一張地道示意圖。
第三課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.指名背誦第四自然段。
2．拿出自己所畫的地道示意圖，說說第二段、第三段的內(nèi)容。
二、拿出掛圖，與自己所畫的圖比較。概括中心思想。
（這片課文主要通過講冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生、作用、以及地道的結(jié)
構(gòu)特點(diǎn)，表現(xiàn)了冀中人民在對地斗爭中的頑強(qiáng)斗志和無窮無盡的
智慧。）
三、了解記敘的方法。
1．本課的中心思想是怎樣一層層表達(dá)出來的呢？請同學(xué)們在帶著
這個問題再看書思考。
2． 學(xué)生討論。
3．教師總結(jié)。
課文有條理地記述了內(nèi)容，一步步深入地表達(dá)了課文的中心思想。
這是我們要學(xué)習(xí)的寫作方法。
四、學(xué)習(xí)本課生字新詞。
1．默記本課生字，然后寫在練習(xí)本上。
2．指名讀“讀讀寫寫”中的詞語和句子。
3．用“如果……就……”“不但……還……”造句。
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