教學目標：
知識：認讀本課生字9個，會寫8個，積累本課詞語，學會部首“缶”（缶字旁）。
能力：能正確、流利、有感情地朗讀課文。練習結合上下文理解詞句的意思。背誦介紹王獻之練字秘訣的自然段。
情感：使學生懂得無論學習什么，只有下很大的工夫，才能達到預期的目的。
教學重點：
掌握本課生字詞，背誦介紹王獻之練字秘訣的自然段。
教學難點：
結合上下文理解詞句的意思，懂得無論學習什么，只有下很大的工夫，才能達到預期的目的。
教具準備：
投影、識字卡片、小黑板
教學時間：
三課時
教學過程：
第一課時
教學目標：掌握本課生字，初讀課文。
教學重難點：學會部首“缶”（缶字旁），積累詞語。
一、 一、導入：
介紹書法家王羲之和王獻之的生平與成就
二、 二、初讀課文：
1、 1、借助漢語拼音讀課文。要求讀準字音，畫出生字，標出自然段序號。
2、 2、指名按自然段讀課文。檢查字音及標自然段的情況。
3、 3、出示生字卡片，認讀生字。
4、 4、小組討論：本文主要寫了一件什么事？
三、 三、識記字形，指導書寫：
1、讀生字卡片，分析字形，組詞：
（1） （1）比較“訣”和“決”：
（2） （2）“羲”和“撇”要注意筆畫和筆順：
（3） （3）學習新部首“缶”：缶--缸
（4） （4）“晉 寫 秘 怪 誓 ”利用部首加熟字識記。
2、 指導書寫：
重點寫好左右結構的字，知道“沒、訣、怪、密”要寫得左窄右寬，“外、鮮”要寫得
左右相等。筆畫少的字，如“巧、外”要注意筆畫在田字格中的位置，把字寫舒展；
筆畫多的字，如“秘、鮮”要寫緊湊。
3、口頭擴詞。
第二課時
教學目標：講讀課文。
教學重難點：結合上下文理解詞句意思，指導背誦。
一、 一、朗讀課文‘
二、 二、分段學習課文：
1、 1、讀第一段。
（1） （1）邊讀邊思考：這一自然段講了什么事情？
（2） （2）結合上下文理解詞語的意思：“王獻之從小立下志向，也要成為一名大書法家。”“志向”是什么意思？
（3） （3）指導朗讀：
晉朝大書法家王羲之的兒子/王獻之
2、 2、讀第二段（2--4自然段）：
（1） （1）邊讀邊思考：這段寫什么？
（2） （2）理解“王羲之什么也沒說，拿起筆來，在一個‘大’字的撇下面加了一個‘點’，就走了。”這句話的意思。
注：引導學生認真讀有關句段，啟發(fā)學生思考，在文中找答案。
3、 3、讀第三段（5、6自然段）
（1） （1）在熟讀的基礎上理清層次：先寫什么？--然后寫什么？--最后寫什么？
小組討論后明確：問秘訣--明白秘訣--努力練字
（2）逐層背誦--完整背誦
（2） （2）問：在父親的啟發(fā)下，王獻之刻苦練字，結果怎樣？
小組討論，師出示：18缸水寫完了，王獻之果然練出了一筆好字。
“果然”是什么意思？
三、 三、總結全文（討論）這個故事告訴我們什么？
明確：無論學習什么，只有下很大的工夫，才能達到預期的目的。
四、 四、講古今一些名人刻苦學習的故事
第三課時
教學目標：復習本課知識
一、 一、看拼音寫詞語：
zhìxiàng xīn xiān xiě zì mì jué qí guài wěi dà
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、看拼音寫部首：
fǒu zi páng shì zì páng yán zì páng
( ) ( ) ( )
三、寫出帶有下面部首的字，再組詞：
舌（ ）（ ） 馬（ ）（ ） 羽（ ）（ ）
缶（ ）（ ） 風（ ）（ ）
四、選詞填空：
秘 密 望 忘
積（ ） 神（ ） （ ）記 張（ ）
（ ）訣 親（ ） 看（ ） 難（ ）
五、 五、組詞：
寫（ ） 秘（ ） 鮮（ ） 芒（ ）
字（ ） 密（ ） 先（ ） 茫（ ）
訣（ ） 外（ ）
決（ ） 處（ ）
六、 六、按課文內容填空，再回答問題。
晉朝大書法王羲之的兒子（ ），從�。� ），也要成為一名大書法家。他發(fā)誓要寫完十八缸水。王獻之（ ）練出一筆好字。
1． 1． 王獻之立下怎樣的志向？用“--”在原句畫。
2． 2． 結果怎樣？用“﹏”在原句畫。
3． 3． 用“果然”造句：
_______________________________________________________________。
4． 4． 讀這篇文章，你明白了什么？
作業(yè)：
掌握生字詞，有感情地朗讀課文，背誦介紹王獻之練字秘訣的自然段。
板書設計：
21 王獻之練字
字好 練出好字
“大”加點 下決心練字
母親夸“點”
[王獻之練字 教案教學設計]相關文章：
2.王獻之文言文翻譯
3.背影教案教學設計
8.春曉教學設計教案
10.動物過冬教案教學設計