天淡云閑
教學(xué)目標(biāo)：
1． 會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫“藝、絲”等2個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字。
2． 能正確、流利、有感情地朗讀課文、分角色朗讀課文。
3． 領(lǐng)會(huì)文中三位小朋友畫風(fēng)的方法，體會(huì)他們的聰明、合作，懂得事物之間的聯(lián)系，明白遇事要開動(dòng)腦筋想辦法，并能發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述風(fēng)。
課前準(zhǔn)備：課件、詞語卡片。
教學(xué)過程：
一、 談話揭題
1、聽，這是什么聲音？（風(fēng)聲） 出示：風(fēng)
2、你知道哪些風(fēng)呢？（大風(fēng)--怎么吹？、狂風(fēng)、暴風(fēng)、強(qiáng)風(fēng)、臺(tái)風(fēng)、北風(fēng)--感覺怎樣？春風(fēng)--春風(fēng)拂面動(dòng)作、微風(fēng)……）
3、今天我們就來學(xué)習(xí)一篇和風(fēng)有關(guān)的課文。 出示：畫風(fēng) 齊讀。
讀著課題，你想到了什么問題呢？（誰畫風(fēng)？怎么畫風(fēng)的？風(fēng)看不見摸不著，怎么畫呢？）
二、自讀課文，感悟交流
1、讓我們一起去讀讀課文吧！注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文，遇到難讀的生字、句子多讀幾遍。開始吧�。▽W(xué)生自由讀課文）
2、指名分段讀課文，隨機(jī)糾正讀音。
隨機(jī)出示：旗桿 顯得更美了
指名讀，齊讀。
3、小朋友讀得正確、流利，真棒！你從課文中認(rèn)識(shí)了哪幾位新朋友呢？
4、認(rèn)識(shí)新朋友。
（1）出示三個(gè)小朋友頭像及其加注拼音的名字。
（2）認(rèn)一認(rèn)他們的名字，自己跟他們打個(gè)招呼吧！
（學(xué)生自由打招呼，指名打招呼）
（去掉拼音）你還認(rèn)識(shí)嗎？（指名打招呼，一起打個(gè)招呼吧�。�
教師評(píng)價(jià)：念得真準(zhǔn)！真熱情！真有禮貌！
（3）哎，他們名字中的生字寶寶一個(gè)個(gè)頑皮地跳出來了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？
出示生字： 陳 趙 宋
丹 藝 濤
a. 開火車認(rèn)讀：
b. 隨機(jī)插入：誰姓陳？什么陳？誰姓趙？
藝：口頭擴(kuò)詞：藝術(shù)、藝術(shù)家、文藝、才藝、武藝、技藝、學(xué)藝……
c. 齊讀生字。
（4）大家認(rèn)識(shí)了三位新朋友，記住了他們的名字，還熱情地打了招呼，你看，三位新朋友笑得多開心！
5、怎樣畫風(fēng)？
（1） 現(xiàn)在，三位新朋友正在草地上畫畫呢，想不想去看看他們的畫？起立，我
們出發(fā)了！（音樂起，師生快樂地踏步走）我們一起去看看他們的畫吧！
啊，看到了，看到了，瞧，他們在紙上畫了……（出示三幅畫：房子、大樹、太陽。音樂停。）咦，風(fēng)呢？
（2）他們是怎么畫風(fēng)的呢？快讀讀課文找一找。
（3）交流：學(xué)生讀文中有關(guān)句子，教師隨機(jī)點(diǎn)擊課件，補(bǔ)上圖中有關(guān)風(fēng)的畫面。
（4）小結(jié)：紅旗飄動(dòng)、小樹彎彎腰、風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)、雨絲斜斜，這些景物都讓我們找到了風(fēng)。
6、這三位新朋友中，你最想和誰成為好朋友呢？讀讀課文中寫他的段落，說說你
的理由。
出示有關(guān)句子、段落，朗讀評(píng)價(jià)。
趙小藝：自信、敢于迎接挑戰(zhàn)、愛動(dòng)腦、善于思考問題、解決問題。（“眨眨眼睛，想了想”“我能！”“笑著說：我還能畫！”“旗子飄著”“風(fēng)車在呼呼地轉(zhuǎn)” …… （在閱讀交流中隨機(jī)指導(dǎo)朗讀，最后同桌合作讀、展示2組讀、喜歡的一起讀。）
宋濤：敢想，善于大膽提出問題，敢于創(chuàng)新。 （男女生對(duì)讀）
陳丹：敢于修正自己的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，善于向別人學(xué)習(xí)。（喜歡陳丹的一起讀。）
7、再讀讀2-8自然段，陳丹怎么會(huì)想出畫風(fēng)的辦法的呢？（互相學(xué)習(xí)互相啟發(fā)）
8、這三位小朋友都能積極思考，動(dòng)腦筋想辦法，還能互相學(xué)習(xí)互相啟發(fā)，怪不
得大家都這么喜歡他們！現(xiàn)在讓我們通過分角色讀一讀演一演來表達(dá)對(duì)他們的喜
歡吧！
（1）四人小組合作分角色朗讀表演。
（2）指名一個(gè)小組展示。
三、想象拓展
1、小朋友讀得真好，我也仿佛看到了一張張美麗的畫。他們還在說著，畫著呢！你想不想加入到他們畫風(fēng)的行列？你想怎樣畫風(fēng)呢？比一比，誰想得妙，說得美！
教師點(diǎn)評(píng)：a.說的內(nèi)容是否有創(chuàng)意。
b.語言是否優(yōu)美、有詩意或有童趣。
（飄動(dòng)的氣球、驚濤駭浪、長發(fā)飄飄、柳枝起舞、船兒揚(yáng)帆前進(jìn)、風(fēng)箏放飛、
樹葉飄落、花草點(diǎn)頭彎腰、衣服窗簾飄動(dòng)、蒲公英隨風(fēng)旅行、炊煙裊裊……）
2、三位好朋友積極動(dòng)腦，互相啟發(fā)，畫得越來越多越來越美了，看，我們在交流中也互相學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)，所以也變得更聰明了。
只要我們積極動(dòng)腦，善于觀察思考，相信一切困難都難不倒我們。我們課后可以再想一想、畫一畫、說一說、寫一寫，好嗎？
四、 指導(dǎo)書寫
1、 創(chuàng)設(shè)情景，出示生字：又一陣風(fēng)吹來了，樹葉飄落下來，多像一只只可愛的
蝴蝶呀！讓我們撿起這一片片漂亮的樹葉做書簽吧！
（點(diǎn)擊落葉，變成2個(gè)字：藝、絲）
2、 你認(rèn)識(shí)它們嗎?讀一讀。
3、 仔細(xì)觀察這幾個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？書寫時(shí)要注意什么？
（都是上下結(jié)構(gòu)。藝：上短下長，寫好“乙”；絲：上長下短。）
4、教師示范寫：藝 絲
5、學(xué)生獨(dú)立書寫
作者郵箱： PHNJY@163.COM
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