練習5
教學要求：
1、按筆順正確書寫漢字。
2、懂得4個常用標點的用法。
4、 熟記4條成語和我國傳統(tǒng)的十二生肖。
5、 訓練學生的聽力和語言表達的能力。
教學重、難點：
訓練學生的聽力和語言表達的能力。
教學時間：
三課時
教學設計：
第一課時
課時目標：
1、按筆順正確書寫漢字。
2、懂得4個常用標點的用法。
教具準備：
字典 生字卡片
教學過程：
教學過程 自我加減
一、 教學第一題
1、 審題。
2、 指導。
（1） 出示生字卡片，依次認讀漢字。
（2） 利用生字卡片，比賽認讀漢字。
（3） 觀察每一個字的筆順，練習書空。
（4） 重點指導“彈、胸、雕”的筆順和“裙、�！钡钠浴�
（5） 用鉛筆描紅，進一步強化鞏固筆順。
二、 教學第二題。
1、 審題。
2、 指導。
（1） 出示《標點符號歌》，自由讀，齊讀。
（2） 思考：這首兒歌主要講了什么？
（3） 逗號、句號、感嘆號各是什么樣的？該怎樣寫？
（4） 什么情況下使用這些標點？再讀兒歌。
（5） 出示對話，有不認識的字查字典，并在書上標上讀音。
（6） 分角色朗讀，說說這組對話講了一件什么事？
（7） 結合兒歌給句子加標點。
（8） 全班討論交流，教師指出存在的問題。
（9） 齊讀對話。
三、 作業(yè)設計：
1、 畫去不是同一類的詞語。
仙鶴 動物 猴子 棕熊
手槍 步槍 機槍 開槍
天空 飛機 潛艇 導彈
工人 學生 青年 教師
2、 面的句子加上合適的標點符號。
（1）我是少先隊員
（2）人們在端午節(jié)吃粽子
（3）漓江的水真清啊
（4）媽媽 這是不是雄偉壯觀的長城
第二課時
課時目標
1、 認真寫好鉛筆字。
2、 熟記4條成語和十二生肖，了解一些關于十二生肖的民間故事。
教學過程：
教學過程 自我加減
a) 教學第三題
1、 審題。
2、 指導
（1）出示生字卡片，依次認讀，口頭說詞。
（2）教師范寫，教學寫字技巧。
（3）學生描紅，寫字。
b) 教學第四題。
1、 看圖讀成語，要求：讀準字音，看圖想想成語的意思。
2、 指名讀，師生共同評議。指導讀準“拳、掌、生、壯、筋、鐵”的字音。
3、 引導理解成語的意思。
你懂得哪一條成語的意思？說給大家聽一聽。
摩拳擦掌：形容精神振奮，急于做好某種事情的狀態(tài)。
生龍活虎：比喻精力充沛，生機勃勃。
身強力壯：指身體強壯。
銅筋鐵骨：比喻如銅一樣的筋，如鐵一樣的骨，形容人身體十分壯
實。
4、熟記成語。
學生自由背、指名背、比賽背。
5、認識我國傳統(tǒng)表示次序的符號十二地支和十二屬性。
6、師述：十二地支在古代表示時辰，并以十二屬相搭配。
7、自由練讀，指名讀，開火車讀。
8、看圖練習背誦。
9、 你們知道自己的屬相嗎？說給大家聽一聽。講述一些關于十二生肖的民間故事。
c) 作業(yè)設計：
1、 你曾經看過的體育節(jié)目用兩三句話寫下來，盡量用上本課所學的四條成語。
2、背誦十二地支和十二屬相。
第三課時
課時目標：
口語交際：訓練學生的聽力和語言表達能力。
教具準備：
教學掛圖
教學過程：
教學過程 自我加減
一、審題。
二、指導。
1、 看圖，圖上的小朋友在干什么？
2、 圖上有哪些游戲？
3、 圖上這些游戲你玩過嗎？怎么玩？
4、 學生自由練習說，同桌互相說，指名說，師生評議。
5、 除了書上畫的，你還玩過哪些游戲？請你教大家玩一玩，注意說清游戲的名稱和玩的方法�？凑l能把大家教會，其他同學仔細聽。
課后可以與其他同學做游戲，回家說給父母聽。
四、作業(yè)設計：
1、 比一比，再組詞。
室（ ） 腿（ ） 哨（ ） 班（ ）
到（ ） 退（ ） 梢（ ） 斑（ ）
2、選詞填空。
（1）江明會講不少（ ）故事。（神話、祖先、祝福）
（2）太陽出來了，屋子里格外（ ）。（晴朗、明朗、朦朧）
（3）（ ）在大海上高高地飛翔。（烏鴉、海鷗、杜鵑）
2、 選擇一個有趣的游戲，教爸爸、媽媽一起玩。注意說清楚游戲的名稱和玩的方法。
[練習5 教案教學設計]相關文章：
4.認識5小班教案
5.背影教案教學設計
9.春曉教學設計教案