有關小學生的日記模板錦集五篇
一天的生活不知不覺間結束了，想必大家都學習了不少新知識，不妨坐下來好好寫寫日記吧。日記怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編收集整理的小學生的日記5篇，歡迎閱讀與收藏。
小學生的日記 篇1
元宵節(jié)那天，我們?nèi)ス霉眉铱礋熁ā?/p>
爸爸點燃了引線，只聽啪的一聲，煙花像火箭一樣竄上了天空，像花兒一樣在夜空中綻放。煙花有紅色、綠色、白色……五彩繽紛，把天空照得格外美麗。
煙花有的像小鳥一樣在天空中飛來飛去，有的像流星一樣拖著長長的尾巴，有的像菊花一樣美美地盛開著……千姿百態(tài)，美不勝收。
我們度過了一個愉快的夜晚。
小學生的日記 篇2
徒步
今天一早，五點鐘，我們在起點七海壩出發(fā)，順著河流走到江邊。一路上有吵架，有歡笑，有痛苦，有驚險。
我們從起點出發(fā)，走了不到500米就看到一棵桃樹，地上小桃子滿地都是，輕輕一搖樹，紅桃子就全部落到地上。我們有十一人，摘了十一個桃子，放在鼻前一聞，一股桃香的味道撲面而來。我們走了一段路后來到了一位老婆家，老婆熱情的邀請我們?nèi)ニ液笤嚎唇鸾�，我們從樹上摘下幾個來，放進了嘴里，酸酸的。
有吃的也有學習。和我們一起出來的還有徐叔叔，他向我們提出了一個問題：油菜為什么要從中間砍掉呢？見我們一個也回答不出來，邊說起來了，地下多出來的可以曬干做柴火燒。
當我們走到念樹下時，看見一只剛出生不久的小貓，他的眼睛才剛剛睜開，它落進了水里，冷的打顫。我們把它放在了一位人家的門口，離開了。還沒走幾步，小貓就跟了上來，唐老師說“這種小貓是野生的，他有自己的生存方式�！币矊�，小貓有自己的生存方式。
這次三干河徒步，我們走了16公里的路，可開心了。
一節(jié)精彩的閱讀課
今天，趙老師帶我們?nèi)蟾鎻d上了一節(jié)閱讀課。難得到報告廳上課，同學們都很興奮！一進門，我發(fā)現(xiàn)聽課的老師可多啦！又有點兒緊張！
趙老師上課很精神！很有意思！她給我們帶來過許多精彩的故事，今天，她又為我們帶來了一個故事，叫做“鴨子騎車記”。
“小朋友們，封面上畫得是什么？”、“鴨子想干什么？”這些問題大家都很感興趣，爭著發(fā)言，有些小朋友站起來沒說好，大家都很著急，準備替他回答。
“鴨子是怎么跟動物們打招呼的？”有說“你好！”的，有說“hi！”的，還有說“你早！”的，老師公布的答案是“嘎嘎！”，引來全班一陣笑聲。
“封底上的'圖畫像什么？”，我趕緊把手舉得高高的，真幸運老師點了我的名，我說“是自行車上的彩帶”，蔣余豪說 “像魚的尾巴”，想象力真豐富呀！下課以后，我想了想，它有點兒像“天上的彩虹”，可惜上課時沒這么說。
有點兒遺憾的是，沒來得及表演就下課了，要不然就更完美了！
游戲一節(jié)課
今天，我們又有一節(jié)體育課，這可是我和伙伴們最熱愛的“游戲課”。
首先，老師帶領我們做熱身運動后，讓站得最標準的同學先去自由活動。過了一會兒，集體自由活動，我先約來一位好友：張雨軒。緊跟著，一下子來了一大堆女生：張詩雨、鄧青月、鄧楚月、向奕桐、涂蕊、石心遲和劉欣慰，我看看有這么多人參加了這場游戲，想想人也差不多狗糧，于是我大聲宣布：排隊、排隊！
大家迅速排成“長龍”，我大聲宣布游戲規(guī)則是：“我先當車頭，每個人抓住自己前面一個人的衣角，抓緊了，下面開跑，車頭先迅速而敏捷地跑幾個彎道，跑幾個彎道，‘1號車廂’及后面幾個車廂抓緊，車頭和車廂繞成一個圈轉(zhuǎn)，車頭去抓車尾，當大家轉(zhuǎn)得頭暈目眩的時候，車頭又會喊：‘散！’大家散開后，車頭去抓車廂和車尾，抓到誰，誰就來做車頭�！蔽覄傉f玩，就按照游戲規(guī)則跑了起來。
就在我們玩得興致勃勃的時候，體育老師的哨聲響了起來，大家只好依依不舍地去排隊了。
小學生的日記 篇3
今天有一門課是“沙雕”，我們到了那個地方迫不及待的跑進去，挑了一個好位置開始玩了起來。我們寢室的張涵說：“我們弄點什么呢?要不——挖地道�！蔽覀儺惪谕暤幕卮鸬溃骸昂谩！闭f完我們就開始挖坑(我們一個寢室10個人)。
我剛開始挖時，很慢，我就用“狗刨”挖，挖了一會，還覺很慢，我發(fā)現(xiàn)，挖上來的沙子有一部分會滾下來。我用沙子圍了一面“墻”，這才沒有沙子滾落下來。挖了后看見自己的坑和別人差不多深時就開始連了。
剛開始連時覺的距離太遠了，總也挖不通，而且還不能壓已連好的，因為，它沒有任何東西支撐，很容易塌的，這樣就會前功盡棄的。
結束時，我們挖了21個坑，連了20個。最后我們把這個毀了。真是開心呀!
小學生的日記 篇4
萬花筒是一種有趣的玩具，今天在新狀元作文課上，老師拿來了幾個萬花筒，讓同學們好好體會一下它的‘魔力’。
那些萬花筒的形狀是圓柱體，大小像接力棒。它的一頭是一塊平面玻璃，透過一個圓形的小孔，就能夠看到外面多姿多彩的世界。另一頭是一個透明的玻璃球，就像一只明亮的大眼睛。這個‘大眼睛’還能夠上下左右多角度地轉(zhuǎn)動呢。
它的顏色更美了！上面有各種各樣的顏色，紅的、黃的、綠的。。。。。。上面的圖案是唐老鴨，給一只松鼠在拍照。松鼠做了一個淘氣地鬼臉。兩個小家伙的表情真逗人。
它的玩法更新奇了。往萬花筒里一看，真是千變?nèi)f化，仿佛進了魔法世界，里面的圖案奇妙無比、變化莫測，就像天上的白云一樣，一會兒變成這個，一會兒又變成那個。我望著里面的圖案，好多個房子啊，成千上萬，不計其數(shù)。我又往馬路上的大樹看，讓我覺得更好玩的是馬路上的汽車，那些汽車非常多，而萬花筒里的汽車更多，就像被孫悟空施了魔法似的。
其實，萬花筒的制作是利用了光的反射原理。在旋轉(zhuǎn)萬花筒時，物體在三面鏡子上連續(xù)多次反射，形成無數(shù)千變?nèi)f化的景象，組成了一幅幅美麗又魔幻的圖案。
我喜歡玩萬花筒，我多想自己也擁有一個萬花筒，有空的時候把它拿出來，看外面多姿多彩的世界。
小學生的日記 篇5
時光流逝，一轉(zhuǎn)眼就要期中考了，可在這個節(jié)骨眼上，我們的語文老師卻不翼而飛，只說是有事，所以把自己的課分割給其他老師，然后匆匆離去了。
剛開始我感到格外高興，因為語文作業(yè)只有那像米粒一樣，只有一丁點，但后來我卻不這么認為了。我寫作業(yè)還算快，一眨眼，兩節(jié)課過去了，我的作業(yè)也差不多寫完了，我很高興，因為終于可以告別作業(yè)時光迎接休息時間了，我眨了眨眼，拍了拍腦袋，轉(zhuǎn)了幾圈，“啊,我終于知道要干什么了！”我自言自語地說。我立刻拿出紙來，津津有味地折起手工來。忽然紙在我手里不翼而飛，我想這是怎么回事？原來是被同學沒收了，消息像風一樣迅速地傳到了老師的耳朵里，我垂頭喪氣地走向辦公室......“啊”我在心里叫了一聲，原來我被老師打了一下手板�；氐浇淌�，我無精打采地坐在位子上，這時獻龍總能安慰我說“消息像風一樣，你的手又紅紅的，這不就是所謂的風風火火嗎？聽了獻龍的安慰，我難過的心也好多了。本來我在那節(jié)課件想寫語文作業(yè)，可不會本來想去問徐老師，可老師又不在，所以不能寫，我真有點想語文老師了。
作為一個學生，我明白了他一個道理：寫完作業(yè)是件痛苦的事，因為很無聊，不寫完作業(yè)是一件不好的事，因為會被老師罰，我想這就是學生矛盾的心理吧！
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