讀《窗邊的小豆豆》有感（匯編15篇）
當(dāng)品味完一本著作后，相信你心中會(huì)有不少感想，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。你想知道讀后感怎么寫嗎？以下是小編精心整理的讀《窗邊的小豆豆》有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀《窗邊的小豆豆》有感1
下午，我向曉堅(jiān)姐姐借了一本非常好看的書-----《窗邊的小豆豆》。我只看了13頁(yè)，就覺(jué)得非常有趣。
這本書的作者是黑柳徹子，是日本著名作家。書中講述了小豆豆開(kāi)始在那個(gè)學(xué)校非常調(diào)皮，校長(zhǎng)讓她退學(xué)，后來(lái)來(lái)到了巴學(xué)園，在小林校長(zhǎng)的引導(dǎo)和愛(ài)護(hù)下，讓一般人眼里“奇怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
我希望自己身邊也能有巴學(xué)園這樣的`學(xué)校，更希望有小林校長(zhǎng)這樣的老師，他不僅愛(ài)自己的學(xué)生，而且還給他（她）們布置了許多好玩的游戲。
可是在我的學(xué)校，數(shù)學(xué)老師上課的時(shí)候在唱“催眠曲”；英語(yǔ)老師上課發(fā)音不準(zhǔn)；品德老師喜歡說(shuō)這個(gè)學(xué)生不好，那個(gè)學(xué)生不好。。。。。。而我上課時(shí)，數(shù)學(xué)課打瞌睡，英語(yǔ)課搞笑，品德課煩躁。而我應(yīng)該改正這些毛病，就算老師講的再差我也應(yīng)該一心一意、專心聽(tīng)講，不做小動(dòng)作。
我的小名也叫豆豆，我覺(jué)得書中的豆豆比我優(yōu)秀許多，就算是這樣，我也應(yīng)該超過(guò)書中的小豆豆。我希望大家都能看這本優(yōu)秀的書，超過(guò)小豆豆。
讀《窗邊的小豆豆》有感2
故事里，小豆豆學(xué)習(xí)了熱愛(ài)書本，學(xué)會(huì)了關(guān)心別人：在這里，沒(méi)有歧視，沒(méi)有嘲笑，有的只是平等與愛(ài)心，寬容與真誠(chéng)，在這里，同樣會(huì)體驗(yàn)到恐懼無(wú)奈已憂傷，所有這一切，讓小豆豆成長(zhǎng)為一個(gè)情感豐富，心地善良而又單純快樂(lè)的孩子，就像校長(zhǎng)先生經(jīng)常說(shuō)的“你真是一個(gè)好孩子！”良好的性格培養(yǎng)。遠(yuǎn)比知識(shí)的學(xué)習(xí)知識(shí)的重要得多，小學(xué)教育應(yīng)把孩子從單純的知識(shí)學(xué)習(xí)中解放出來(lái)。對(duì)個(gè)性極強(qiáng)或有生理缺陷的孩子，采壤特的教育方法。
小林校長(zhǎng)對(duì)幼兒教育有獨(dú)特的見(jiàn)解。會(huì)細(xì)心呵護(hù)每一個(gè)孩子。哪怕是生理有缺陷的孩子，對(duì)于身體有殘疾的孩子，他總會(huì)想盡辦法來(lái)培養(yǎng)他們健全的人格。保護(hù)他們小小的自尊心不受傷害。尋找一些可以讓孩子們更容易接受的.和愿意接受的方式去引導(dǎo)他們。去思考究竟應(yīng)該給孩子創(chuàng)造一個(gè)怎樣的成長(zhǎng)環(huán)境。
讀《窗邊的小豆豆》有感3
可能，大家都不怎么認(rèn)識(shí)這本書，但我覺(jué)得，做為一小學(xué)生就應(yīng)該去看這本書，因?yàn)檫@本書是由聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使——黑柳徹子寫的。1984年，聯(lián)合國(guó)官員讀完英文版的窗邊的小豆豆后，認(rèn)為沒(méi)有比她更了孩子的了，因而任命她為聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)亞洲歷史上第一位親善大使。
這篇文章主要講了小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后在巴學(xué)園的'一段成長(zhǎng)故事。在巴學(xué)園里，小林校長(zhǎng)，老師讓她在人眼里怪怪的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。在巴學(xué)園她掏過(guò)下水道、爬過(guò)樹、甚至咬過(guò)樹皮……但小林校長(zhǎng)并沒(méi)有罵過(guò)她而是讓她清理干凈就行了，所以，他在這本書里讓人留下了深刻的印象。
這本書讓我重新拾到了自己陽(yáng)光，燦爛的童年。
讀《窗邊的小豆豆》有感4
暑假我在家看了一本有趣又好看的書，書名是《窗邊的小豆豆》。我喜歡書里的巴學(xué)園，因?yàn)榘蛯W(xué)園里有和普通學(xué)校不樣的全用電車做成的教室，還有和普通學(xué)校不一樣的學(xué)習(xí)方式，可以自由的選擇座位，也可以選擇上自己喜歡的課。我還喜歡巴學(xué)園里的校長(zhǎng)先生，他是一個(gè)喜歡聽(tīng)小朋友說(shuō)話的人，也是個(gè)和氣的人。
我最喜歡書中的小豆豆，她是個(gè)淘氣又會(huì)關(guān)心人的孩子，她在學(xué)校發(fā)生了許好玩的`事，她因?yàn)楹闷媛飞系囊欢褕?bào)紙，跳進(jìn)了陰溝里，弄得渾身都臟兮兮的。小豆豆還幫助患有小兒麻痹癥的同學(xué)完成了爬樹的夢(mèng)想。
我也想和小豆豆一樣關(guān)心人，我也想多學(xué)知識(shí)成為和巴學(xué)園校長(zhǎng)一樣聰明，博學(xué)多才!
讀《窗邊的小豆豆》有感5
《窗邊的小豆豆》是一本十分精彩的書，多年來(lái)銷量也名列前茅。我喜歡它不僅僅是它那精彩的內(nèi)容，還有它童話般的色彩!
這本書講的是作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)經(jīng)歷。小豆豆因?yàn)樘詺舛粚W(xué)校勒令退學(xué)，之后她就來(lái)到了這所名叫巴學(xué)園的學(xué)校。巴學(xué)園與其他學(xué)校大不相同，像童話中一樣不可思議。先說(shuō)外觀吧，它的大門是用矮矮的樹做成的.，教室是用廢舊電車制成的電車教室。它的教育方式也很獨(dú)特，讓孩子們的個(gè)性可以自由充分的發(fā)揮。最后在校長(zhǎng)的呵護(hù)和關(guān)心下，小豆豆改掉了壞習(xí)慣，成為了一個(gè)大家都愿意接受的孩子。
巴學(xué)園真是神奇，連小豆豆那么厭學(xué)的人都發(fā)生了翻天覆地的變化，真誠(chéng)推薦大家都能去看一下這本書!
讀《窗邊的小豆豆》有感6
《窗邊的小豆豆》講述了一個(gè)對(duì)世界充滿好奇的小姑娘，因?yàn)樘詺獗粚W(xué)校退學(xué)，后來(lái)在巴學(xué)園里上小學(xué)的一段真實(shí)的故事。
小豆豆所在的學(xué)校——巴學(xué)園是一個(gè)與眾不同的學(xué)校。他們的教室是用廢舊電車做成的，同學(xué)們的上課方式也很特別，學(xué)生可以從自己喜歡的那門課學(xué)起。
我喜歡巴學(xué)園的校長(zhǎng)，因?yàn)樗麑?duì)孩子的愛(ài)，以及他對(duì)教育的熱情，比火焰還要大。他幾乎絞盡腦汁第不讓這些殘疾學(xué)生純真的心靈受到傷害。例如：去游泳池讓他們不穿衣服，還告訴他們每一個(gè)身體都是美麗的。校長(zhǎng)先生還創(chuàng)造了與眾不同的運(yùn)動(dòng)會(huì)……
我喜歡在巴學(xué)園上學(xué)的小豆豆，因?yàn)樗腵好奇而掉進(jìn)了下水道和沙子里，因?yàn)樗念B皮而被洛其要掉了耳朵。
我喜歡頑皮可愛(ài)的小豆豆;我喜歡和藹可親的校長(zhǎng)先生;我更喜歡巴學(xué)園。巴學(xué)園不僅僅是小豆豆那幫孩子的理想校園，也是我向往的樂(lè)園。
讀《窗邊的小豆豆》有感7
讀《窗邊的小豆豆》，我為小林老師的耐心和愛(ài)心所深深感動(dòng)著。
小豆豆是他人眼中調(diào)皮的孩子，她轉(zhuǎn)學(xué)到巴學(xué)園，是因?yàn)樗{(diào)皮，被學(xué)校退學(xué)了。我一開(kāi)始還以為在這里，小豆豆會(huì)受到冷眼和排斥，誰(shuí)也沒(méi)有料到，第一次見(jiàn)到小豆豆的小林老師，就耐心地聽(tīng)她講了4個(gè)小時(shí)的話。他一會(huì)兒微笑，一會(huì)兒點(diǎn)頭，一會(huì)兒還會(huì)問(wèn)她還有呢，沒(méi)有一絲地厭倦和不耐煩，直到小豆豆再也講不出什么。這讓小豆豆感到前所未有的開(kāi)心，她從來(lái)沒(méi)有遇見(jiàn)過(guò)這樣一位平易近人的老師。她從心底里喜歡小林老師，喜歡巴學(xué)園，她第一次感受到了尊重和平等。
小豆豆是一個(gè)有很多奇特的想法和行為的孩子。有一次她的錢包因?yàn)樯蠋暨M(jìn)馬桶，小豆豆拿著長(zhǎng)勺一直在便池邊掏著，可是直到便池被掏空了也沒(méi)找到她的錢包，不過(guò)她覺(jué)得錢包已經(jīng)不那么重要了，因?yàn)槁愤^(guò)此地的小林老師并沒(méi)有嚴(yán)厲地苛責(zé)她，反而像個(gè)朋友似的告訴她，讓她將掏出來(lái)的一座小山丘放回原處，然后就走了，小豆豆干勁十足地將此處還原成了之前的樣子。
小豆豆就是作家黑柳徹子，長(zhǎng)大后，黑柳徹子回憶往事，正是小林老師給予小豆豆的耐心和關(guān)愛(ài)，讓一個(gè)問(wèn)題孩子逐漸變成一個(gè)受大家歡迎的`、有禮貌的孩子。
讀三年級(jí)時(shí)，我被班主任劉老師選入了課文朗誦小組。一開(kāi)始，我十分緊張，生怕自己不經(jīng)意的一個(gè)小細(xì)節(jié)影響了學(xué)校的榮譽(yù)。劉老師一眼就發(fā)現(xiàn)了我的擔(dān)憂，走到我身邊，拍拍我的肩膀，笑著對(duì)我說(shuō)：可兒，你的聲音非常動(dòng)聽(tīng)，只要你認(rèn)真練習(xí)，一定會(huì)出色地完成任務(wù)的。劉老師那溫柔的話語(yǔ)讓我瞬間有了勇氣和信心。她聲情并茂地朗誦文章給我們做示范，及時(shí)用手勢(shì)告訴我們需要注意停頓、重音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)的地方。我認(rèn)真地練習(xí)，由于緊張，總有幾處地方出現(xiàn)小錯(cuò)誤，是劉老師不厭其煩地一次次給我講解。平時(shí)，劉老師要給同學(xué)們上課，課后，要輔導(dǎo)朗誦小組，糾正著每一位朗誦小組同學(xué)的不足之處。整整一周的時(shí)間，她的嗓子沒(méi)有好好休息過(guò)，聲音變得沙啞無(wú)力，但她依然耐心十足，并沒(méi)有任何的抱怨和埋怨。我們的朗誦小組能取得優(yōu)異的成績(jī)，完全是因?yàn)閯⒗蠋煹母冻觥?/p>
今天，讀著《窗邊的小豆豆》，我的耳邊仿佛響起劉老師那溫柔的聲音。我很幸運(yùn)能夠遇到這么好的老師，我會(huì)更加珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)環(huán)境。巴學(xué)園就在我的身邊，哪里有耐心有愛(ài)心的老師，哪里就是我們心中的巴學(xué)園。
讀《窗邊的小豆豆》有感8
烈日當(dāng)空的中午，外面熱得像蒸籠，而我躲在家里捧著《窗邊的小豆豆》這本書，如癡如醉地讀起來(lái)。
這本書的作者是日本作家黑柳切子。書中主要講一個(gè)叫小豆豆的孩子的故事。她是被學(xué)校勸退的`壞孩子，最后轉(zhuǎn)到巴學(xué)園，變成了一個(gè)聽(tīng)話、上課認(rèn)真的好孩子。
為什么小豆豆轉(zhuǎn)到巴學(xué)園就會(huì)變得如此聽(tīng)話乖巧了呢？合上書，我思考起來(lái)。我想原因有三點(diǎn)：第一是巴學(xué)園輕松的氛圍和快樂(lè)的課程；二是小林校長(zhǎng)教育學(xué)生的耐心和新的理念；三是小豆豆***媽的理解和鼓勵(lì)。
我想，其實(shí)每個(gè)孩子都是降臨人間的天使，他們被貼上“壞孩子”的標(biāo)簽是因?yàn)槭艿江h(huán)境的影響。在原來(lái)的那所學(xué)校里，小豆豆上課不認(rèn)真，做壞事情，到巴學(xué)園以后，就變成一個(gè)聰明，上課認(rèn)真的小豆豆。難道不是這個(gè)原因嗎？
我和小豆豆何嘗沒(méi)有相似的經(jīng)歷呢？有時(shí)候被說(shuō)成不聽(tīng)話，甚至還可以說(shuō)成叛逆，但是我們真的只是這樣嗎？也許大人自以為是，也許大人沒(méi)有耐心聽(tīng)我們解釋，也許大人人云亦云……我覺(jué)得這本書不僅小孩應(yīng)該看，大人更要看，他們更應(yīng)該向小林校長(zhǎng)和豆豆媽媽學(xué)習(xí)。
我不禁聯(lián)想到了自己每次一犯錯(cuò)，我的母親就會(huì)批評(píng)我，而不是像小豆豆的媽媽一樣可以理解我，包容我。
有一次我在家里寫著作業(yè)，突然電話鈴響起，原來(lái)是同學(xué)叫我去幫個(gè)忙。我毫不猶豫地就答應(yīng)了下來(lái)，出去幫同學(xué)了。結(jié)果弄到下午，便趕緊回去寫作業(yè)。晚上我媽回來(lái)后，開(kāi)始檢查我的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)只寫了幾樣作業(yè)，她看見(jiàn)后，不問(wèn)青紅皂白，就開(kāi)始把我淹沒(méi)在她的唾沫世界中。我們便開(kāi)始了口水大戰(zhàn)，為什么她不讓我說(shuō)明自己不寫作業(yè)的原因呢？為什么不耐心地聽(tīng)我解釋呢？
讀完這本書，我喜歡上了巴學(xué)園，閉上眼，我仿佛與小豆豆一起在巴學(xué)園里上課……
讀《窗邊的小豆豆》有感9
這幾天，我如餓狼般讀完了《窗邊的小豆豆》這本書。這本書中，沒(méi)有華麗的詞藻，也沒(méi)有跌宕起伏的情節(jié)，但我覺(jué)得：這真是我心目中的一本好書。這么好的書，可不是一般的作家寫得出來(lái)的！聽(tīng)說(shuō)該書的的英文版僅日本銷量就達(dá)70多萬(wàn)冊(cè)，至今無(wú)人超越，不僅在日本，而且在全球都引起了極大的反響，截至20xx年，日本版累計(jì)銷量達(dá)938萬(wàn)冊(cè)，成為日本歷史上銷量最大的一本書，而且還被翻譯為33種文字，介紹到世界各地。
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。黑柳徹子化名為文中的“小豆豆”，小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，一個(gè)全新的學(xué)�！蛯W(xué)園接受了她。巴學(xué)園是個(gè)神奇、特別的地方——有電車車廂做的教室，有自由隨意的座位，有帶著“山的味道”、“海的味道”的午飯，有快樂(lè)的溫泉旅行和野炊？當(dāng)小豆豆來(lái)報(bào)名時(shí)，小林宗作校長(zhǎng)竟聽(tīng)了小豆豆四小時(shí)的話，卻不感到厭倦，反而很感興趣，這出乎了小豆豆的意料之外，也使小豆豆感受到了小林宗作校長(zhǎng)的'關(guān)愛(ài)！而后，小豆豆確實(shí)在小林宗作校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)、引導(dǎo)下，從別人眼中“怪怪”的小豆豆，變成了大家都能接受的孩子！小豆豆的童年充滿了愛(ài)，充滿了歡笑。
讀完這本書，我思潮起伏。小豆豆被退學(xué)的事情，小豆豆的母親竟對(duì)她只字未提，反而默默地幫她尋找新的學(xué)校。黑柳徹子曾說(shuō)：“要不是媽媽不告訴我，在我心中必成一大陰影�！痹倏纯船F(xiàn)實(shí)生活中的我們，只要成績(jī)一出現(xiàn)下滑的苗頭，就會(huì)遭到父母、老師的打罵。我想對(duì)父母和老師們說(shuō)：“你們知道嗎？你們的每一聲訓(xùn)斥，每一下重打，都刺痛了我們的心。而我們需要的，是在我們失落的時(shí)候，你們的一聲問(wèn)候；是在我們成績(jī)不好的時(shí)候，你們的一聲鼓勵(lì)。就這么一點(diǎn)點(diǎn)，足以滿足我們的心。”
我欣賞小林宗作校長(zhǎng)，我欣賞他的教育方法。他會(huì)從學(xué)生喜歡上的課開(kāi)始上，只要學(xué)生完成一天的任務(wù)，下午就可以出去玩耍；學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，允許學(xué)生和家長(zhǎng)一起參與其中；飯后可以讓學(xué)生去散步、去放松；考試時(shí)不打分?jǐn)?shù)，只打“甲”、“乙”？這一件件事情都是我們向往的。在巴學(xué)園，沒(méi)有師生之分。無(wú)論老師、學(xué)生，還是校長(zhǎng)，他們都是好朋友。學(xué)生完全丟掉了在老師面前的拘束，一起學(xué)習(xí)知識(shí)，一起享受快樂(lè)！書中，我印象最深刻的一句話是：“你們大家都是一樣的，無(wú)論做什么事情，大家都是一樣的。”小林宗作校長(zhǎng)給學(xué)校創(chuàng)造了這么好的氛圍，這可不是一般的校長(zhǎng)能做得到的！或許，有人覺(jué)得這種教育方法簡(jiǎn)直是天馬行空。不，就是這樣的教育，激起了我們對(duì)學(xué)習(xí)的動(dòng)力！激醒了我們已丟失的童心！
家長(zhǎng)、老師，甚至世界上的每一個(gè)人，請(qǐng)記住我的話：《窗邊的小豆豆》是一本好書！書中包含了我見(jiàn)過(guò)的最可愛(ài)的語(yǔ)言，令人捧腹，使人心醉。這書中所寫的，就是我們心里所想的，就是我們嘴上想說(shuō)的！她傾吐了我們的心聲！那么，就請(qǐng)大家去先睹為快吧！
讀《窗邊的小豆豆》有感10
從我初見(jiàn)這本書的時(shí)候，只知道這是本書，一本我從未閱讀；在我的不經(jīng)意間，翻看了這本書，這才發(fā)現(xiàn)，這是一本暢談孩子內(nèi)心深處的書籍。
作者是一位日本友人，名叫黑柳徹子，她，就是一個(gè)因淘氣，一年級(jí)就被退學(xué)的孩子：小豆豆。沒(méi)錯(cuò)，她就是小豆豆，這本書的主人翁；現(xiàn)在，竟成為日本著名作者，著名主持人，聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使。誰(shuí)能想到，如今的小豆豆事業(yè)輝煌，是我們青少年的榜樣。
《窗邊的小豆豆》這本書主要講了小豆豆的童年，她在巴學(xué)園所度過(guò)的快樂(lè)與痛苦的時(shí)光，一本書共分為60小篇，每一篇都講述了一個(gè)小豆豆童年的真實(shí)故事。其中，我最留戀的還是《新學(xué)�！泛汀段蚁矚g》兩篇，講述了一個(gè)小豆豆在另一個(gè)學(xué)校因淘氣而被退學(xué)，后來(lái)又來(lái)了到了新學(xué)校；巴學(xué)園。在這里，小豆豆喜歡神奇的電車教室，獨(dú)愛(ài)的山的味道，海的味道，別具一格的校園歌，健康的樹皮，使得小豆豆喜歡巴學(xué)園，喜歡和藹可親的小林宗作校長(zhǎng)留戀這兒的一草一木。
我用了一月不到的時(shí)間把這本書讀完了，這才慌然大悟；其實(shí)孩子的想法都一樣，大人們總不會(huì)理解，因?yàn)楹⒆觽兊男撵`是天真的，是無(wú)邪的。大人們總有一些顧慮。比如；不能玩水，怕孩子凍這，不許倒開(kāi)水，怕?tīng)C著。而孩子就不會(huì)想，只有小豆豆明白我12歲了，但我認(rèn)為，我就是一個(gè)和小豆豆一樣的.孩子小豆豆做過(guò)的事我何嘗沒(méi)有做過(guò)？
《窗邊的小豆豆》讓我明白小時(shí)候做的傻事，都沒(méi)有頭腦的，但也是一個(gè)天真的孩子所想所做的！
前幾日，我去了新華書店，買了《窗邊的小豆豆》續(xù)篇——《小豆豆頻道》，《小時(shí)候就在想的事》，《丟三落四的小豆豆》不和大家聊了，看小豆豆去了！
讀《窗邊的小豆豆》有感11
這些天，我如餓狼般地讀完《窗邊的小豆豆》這本書后，感覺(jué)這本書寫得極富情趣，另人眼前一亮，愛(ài)不釋手。
這本書介紹的是一個(gè)名叫小豆豆的一年級(jí)小女孩，因在學(xué)校里太調(diào)皮，被迫退學(xué)，轉(zhuǎn)到一所名叫巴學(xué)園的充滿神秘色彩的小學(xué)。在校長(zhǎng)小林先生的鼓勵(lì)下，漸漸變成一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的小女生。本文作者黑柳徹子就是文中那天真無(wú)邪的小豆豆，為了表達(dá)對(duì)小林宗作先生的感激之情，寫下這本書送給已逝的他，以表感激。
這篇文章有的地方妙趣橫生，使人捧腹大笑，而有的地方卻很傷感，催人落淚。例如《窗邊的小豆豆》這一章，寫的是小豆豆在學(xué)校里感到十分新奇，一會(huì)兒把桌子蓋開(kāi)了關(guān)，關(guān)了開(kāi)，使老師的頭都暈了，一會(huì)兒站在窗前等宣傳藝人過(guò)來(lái)和他們打招呼，一會(huì)兒又跟屋外的燕子問(wèn)候……攪得老師都上不了課了。讀完這一章，你瞧瞧我那模樣：笑得面色通紅，眼睛里都快笑出淚水惡劣，雙手捂著獨(dú)自，怎么也直不起腰來(lái)�？勺詮男《苟谷昙�(jí)上半學(xué)期后，厄運(yùn)不斷降臨在她頭上。秦明死了，洛基也死了，這兩個(gè)跟她最親密的朋友居然走了，看到這，我不禁熱淚盈眶：那么活潑可愛(ài)的一只小狗，怎么能這樣丟下小豆豆一個(gè)人呢？這種悲痛的感覺(jué)縱使我有一千張，一萬(wàn)張嘴都道不盡。終于，最可怕的'事來(lái)臨了，美國(guó)轟炸機(jī)將日本狂哄濫炸，原來(lái)充滿孩子們歡聲笑語(yǔ)的地方在一剎那間，所有的希望都破滅了。怎么會(huì)有這么悲慘的結(jié)局呢？我怎么也想不通。
在這本書中我最敬佩的一個(gè)人要數(shù)小林宗作先生了。他居然能有那么與眾不同的思想！怎么就能辦出一個(gè)巴學(xué)園這樣勞逸結(jié)合的學(xué)校呢？真了不起呀！記得小豆豆剛轉(zhuǎn)到這所學(xué)校時(shí)，校長(zhǎng)先生耐心地聽(tīng)著她羅哩羅嗦地講一件件有趣的事，足足有四小時(shí)！如果換作其他大人，早就不耐煩了，肯定回?cái)[擺手冷冷地丟下一句：“行了行了，你走吧！”小豆豆能遇見(jiàn)小林先生這樣一個(gè)好校長(zhǎng)，真令我羨慕呀！若不是小林先生的鼓勵(lì)，也許現(xiàn)在小豆豆早已失去生活的信心和勇氣了！
我是多么希望在我身邊也有一座像巴學(xué)園一樣的校園，那既是孩子們的娛樂(lè)天地，又是孩子們學(xué)習(xí)的好去處。在那里，可以從自己喜愛(ài)的科目開(kāi)始學(xué)習(xí)；人人是平等的，沒(méi)有你強(qiáng)我弱；孩子們也不會(huì)遭到訓(xùn)斥；而且能在不知不覺(jué)中掌握許多知識(shí)�？偠灾鞘且凰巳硕枷肷�、喜歡上、向往上的學(xué)校。
我希望有那么一所學(xué)校，那樣，我就能和小豆豆一樣快樂(lè)地學(xué)習(xí)，并具備許多優(yōu)秀的品質(zhì)：善待動(dòng)物，不攀比，不虛榮，不恃強(qiáng)欺弱……
讀《窗邊的小豆豆》有感12
我坐在桌前，微風(fēng)拂過(guò)發(fā)梢，帶來(lái)陣陣花香，甚是愜意�？匆�(jiàn)桌上那本《窗邊的小豆豆》，再看一眼書桌上的鬧鐘，才發(fā)覺(jué)已沉迷于它許久。
這本書的作者是黑柳徹子，她是日本著名的作家。悄悄告訴你一個(gè)秘密，其實(shí)作者就是小豆豆！《窗邊的小豆豆》這本書講述了作者上小學(xué)的一段真實(shí)的故事。小豆豆是一個(gè)天真無(wú)邪、充滿好奇心的小女孩，因?yàn)樘詺庠谝荒昙?jí)就被原來(lái)的學(xué)校退學(xué)，但是她的媽媽并沒(méi)有責(zé)備她，而是送她來(lái)到了巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的呵護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里怪怪的小豆豆逐漸成為了一個(gè)大家都能接受的孩子。
巴學(xué)園和別的學(xué)校截然不同。大門是大樹做的，教室是由廢棄的“電車”做成的。上課時(shí)沒(méi)有固定的座位，喜歡坐哪都可以。每天的`午餐都必須有“山的味道”和“海的味道”。巴學(xué)園里還有一個(gè)游泳池，超級(jí)大！我很喜歡這個(gè)學(xué)校，這里獨(dú)具特色的一切吸引了孩子們，讓他們?cè)谶@里快樂(lè)地成長(zhǎng)。
我很羨慕小豆豆，她遇到了小林校長(zhǎng)，因?yàn)樗且粋�(gè)真心愛(ài)孩子、了解孩子的校長(zhǎng)。他能連續(xù)聽(tīng)小豆豆講四個(gè)小時(shí)的話，而始終保持微笑，一點(diǎn)兒也不嫌煩。他總是對(duì)調(diào)皮的小豆豆說(shuō)：“你真是個(gè)好孩子！”正是這句話，讓小豆豆變成一個(gè)真正的好孩子。
小豆豆在巴學(xué)園的經(jīng)歷深深鐫刻在我內(nèi)心，給我留下最美好回憶的便是小林校長(zhǎng)那份寬容和愛(ài)。在閱讀此書的同時(shí)，殊不知一顆寬容的種子已悄悄種下。隨著我對(duì)書本的理解，它會(huì)慢慢長(zhǎng)大，長(zhǎng)成一顆參天大樹，永扎心田。
讀《窗邊的小豆豆》有感13
這個(gè)假期，老師讓我們讀了《窗邊的小豆豆》，作者是日本著名作家黑柳徹子。讀了這本書，讓我受益匪淺。
故事中講述了七歲的小豆豆因?yàn)樘詺獗灰郧暗膶W(xué)校開(kāi)除了。父母很難過(guò)，多次打聽(tīng)后，決定把她送進(jìn)巴學(xué)園這所怪怪的學(xué)校。在以前的學(xué)校里小豆豆經(jīng)常受到老師的批評(píng)，但在巴學(xué)園里小豆豆受到老師的表?yè)P(yáng)。讓她從以前的“小淘氣”變成了聽(tīng)話的“乖孩子”。通過(guò)小豆豆從淘氣到聽(tīng)話的變化，我認(rèn)識(shí)了巴學(xué)園的校長(zhǎng)，并對(duì)他肅然起敬。
我喜歡巴學(xué)園的校長(zhǎng)，他會(huì)按照每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)來(lái)教育他們，從而使孩子們更加自信和堅(jiān)強(qiáng)。小豆豆在經(jīng)歷了和校長(zhǎng)的一次談話后，便喜歡上了這個(gè)“怪怪”的校長(zhǎng)。并下定決心做一個(gè)乖孩子。
同時(shí)，我也羨慕小豆豆擁有這樣的校長(zhǎng)。小豆豆在以前的.學(xué)校里受到的是生活中的打擊，沒(méi)有人欣賞她。但在巴學(xué)園里受到的是老師的表?yè)P(yáng)。這使她從學(xué)習(xí)沒(méi)有自信，到學(xué)習(xí)信心十足。
從這本書中我懂得了：環(huán)境對(duì)每一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。就像“南橘北枳”的故事。把南方又大又甜的橘子移到北方就變成了又小又苦的枳。我建議家長(zhǎng)們，多給孩子一些鼓勵(lì)，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)上更有信心。
讀《窗邊的小豆豆》有感14
臨近暑期校長(zhǎng)推薦一書《窗邊的小豆豆》。假期休息之余翻看此書。
《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子所著。文章第一篇描述了小說(shuō)主人公小豆豆的媽媽和老師的見(jiàn)面，老師列舉“小豆豆在上課時(shí)候注意力不集中，不是不停地拉抽屜，就是對(duì)屋檐下的小燕子打招呼，要么就是站起來(lái)對(duì)窗外的宣傳藝人打招呼，然后請(qǐng)他們表演，好不容易等藝人表演完一曲，也已經(jīng)下課了。這么一來(lái)，老師還能講課么？”大堆事例，媽媽覺(jué)得實(shí)在不好意思再麻煩同學(xué)打擾老師了。媽媽沒(méi)有告訴豆豆是被退學(xué)而領(lǐng)著豆豆到了另一所學(xué)校——巴學(xué)院，精彩的生活開(kāi)始了……
說(shuō)心里話，我羨慕調(diào)皮的小豆豆的，她碰到了小林校長(zhǎng)。小林校長(zhǎng)對(duì)兒童教育有他獨(dú)到的見(jiàn)解。他有耐心連續(xù)聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠；我也羨慕小豆豆有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽，直到她二十歲之后，媽媽才跟她提起小時(shí)候因?yàn)樘^(guò)調(diào)皮被退學(xué)的事情。試想如果當(dāng)初對(duì)一個(gè)六歲的'孩子的指責(zé)會(huì)給幼小的心靈留下怎樣的烙�。克晕矣X(jué)得作為老師和家長(zhǎng)都應(yīng)該讀讀這本書，來(lái)探索孩子的內(nèi)心世界。就會(huì)發(fā)現(xiàn)小林校長(zhǎng)和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩子的成長(zhǎng)，了解孩子的內(nèi)心世界才是教育孩子的出發(fā)點(diǎn)。
巴學(xué)園精妙之處在于教導(dǎo)學(xué)生尊重別人，尊重自己。也就是現(xiàn)在我們所提倡的“愛(ài)人，愛(ài)己”。如何尊重自己，愛(ài)自己？就是通過(guò)實(shí)現(xiàn)別人對(duì)孩子的尊重，讓他自己贏得信心，和自尊，那么自重也就在心中建立起來(lái)了。書中列舉一侏儒癥孩子，校長(zhǎng)為了他舉辦了學(xué)校的“小型運(yùn)動(dòng)會(huì)”。在他根本無(wú)法跳過(guò)比自己高很多的木馬時(shí)候在背后暗暗地幫他一把，使他得到了自信。也贏得了同學(xué)們的贊嘆。這一來(lái)，培養(yǎng)了殘疾孩子最需要的心理補(bǔ)償———自尊和自信。這對(duì)他的一生都有很大的幫助，正因如此后來(lái)這個(gè)男孩過(guò)著正常人的生活，他也有完美的婚姻還在一家公司擔(dān)任了專門融洽同事們?nèi)穗H關(guān)系的職位。
其實(shí)天下沒(méi)有壞學(xué)生。每個(gè)孩子生下來(lái)都是一樣的，只是某些孩子生性好動(dòng)（小豆豆）和一些孩子比較大咧咧。但不管他們因此犯了錯(cuò)誤還是怎樣，不可以妄下“壞學(xué)生”的定論。他們也需要尊重。平時(shí)老師和家長(zhǎng)在教育學(xué)生的時(shí)候要尊重學(xué)生，嘗試從他們的角度想這件事，弄明白他們?yōu)槭裁催@么做。跟他們平等交談，解開(kāi)他們的心結(jié)，然后再誘導(dǎo)。巴學(xué)院校長(zhǎng)做到了，第一次見(jiàn)小豆豆時(shí)聽(tīng)她講了四個(gè)小時(shí)話，不打斷，知道她想停的時(shí)候才停。這就是尊重。有了尊重才能夠溝通。而現(xiàn)在作為教師的我們和家長(zhǎng)恰恰忽略了這一點(diǎn)。
巴學(xué)園，正因這樣一位校長(zhǎng)——小林，他對(duì)兒童教育有獨(dú)到的見(jiàn)解：他有創(chuàng)意，用廢棄的電車改裝成上課的教室；他尊重兒童，擁有著博大的人文情懷。他有耐心，連續(xù)聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠；當(dāng)小豆豆把糞坑里的東西全撈出來(lái)堆成一座小山，校長(zhǎng)先生只說(shuō)"弄完之后要放回去喔！"他無(wú)言辭的指責(zé)而是細(xì)心呵護(hù)每一個(gè)孩子。哪怕是一個(gè)生理有缺陷的孩子，不由的對(duì)這個(gè)"頭發(fā)稀疏，牙齒脫落的老人肅然起敬。我想這才是我們要找的本質(zhì)，就是：“人之初，性本善。”我們的價(jià)值就在于把孩子的這種本真發(fā)掘出來(lái)并保持下去，讓他們成為他自己。"
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“只有在受教育者尊重自己的條件下，才可能有自我教育。學(xué)生對(duì)自己越是尊重，他對(duì)你在道德上的教誨與關(guān)于應(yīng)該如何進(jìn)行自我教育的指導(dǎo)，就越聽(tīng)得進(jìn)去，接受得快。如果學(xué)生缺乏自我尊重他對(duì)你的教育和規(guī)勸就會(huì)充耳不聞�！卑蛯W(xué)園奠定了黑柳徹子（小豆豆）一生的基礎(chǔ)。這種尊重，是一種高尚的愛(ài)，深沉的愛(ài)，理智的愛(ài)，科學(xué)的愛(ài)，恰到好處的愛(ài)，富有藝術(shù)的愛(ài)。教師只有真正懂得尊重的藝術(shù)，才能春風(fēng)化雨，收獲成功。
這本書讓我記住了"巴學(xué)園"，記住了小林老師，記住了一個(gè)慈祥的媽媽，讀出了怎樣去面對(duì)一個(gè)孩子的行為，讀出了人與人之間相互理解和尊重的重要。使自己好好思考一下過(guò)去的我是如何，今后的我又該如何呢……
讀《窗邊的小豆豆》有感15
最近，我讀了一本名叫《窗邊的小豆豆》的書�！洞斑叺男《苟埂肥侨毡局骷摇⒅鞒秩撕诹鴱刈拥闹髌�。這本書講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。
當(dāng)聽(tīng)到小豆豆被退學(xué)的消息后，小豆豆的媽媽非常傷心和苦惱。過(guò)了幾天，媽媽幫小豆豆找到了巴學(xué)園，沒(méi)想到，小豆豆竟和一個(gè)從沒(méi)見(jiàn)過(guò)面的校長(zhǎng)先生說(shuō)了四個(gè)多小時(shí)的話，從此，小豆豆就一直在巴學(xué)園里生活。在原來(lái)那個(gè)學(xué)校，小豆都是一個(gè)調(diào)皮的“壞”孩子，而在巴學(xué)園小豆豆卻是一個(gè)非常好的小孩，校長(zhǎng)每天都會(huì)夸她：“你真是個(gè)好孩子！”生活是多么美好！可是，在好朋友阿良走后，美國(guó)的飛機(jī)就向東京投下了炸彈。
這是一本感人而又幽默的書，每個(gè)人都能在這本書里找到自己陽(yáng)光燦爛的童年。
作者在書后說(shuō)道：“把這些事記錄下來(lái)，是我一生的心愿！”作者寫這本書，是想讓我們知道還有小林先生這樣一個(gè)人。在這本書的《一言為定》這一篇中寫到過(guò)，作者長(zhǎng)大了想當(dāng)巴學(xué)園的老師，但沒(méi)能實(shí)現(xiàn)自己的諾言。
我讀了這本書，不驚贊嘆道：“沒(méi)有人比他更了解孩子的了！”我真的沒(méi)有想到，一個(gè)那么活潑可愛(ài)的'小女孩竟然會(huì)被原來(lái)的
赤松學(xué)校退學(xué)了�，F(xiàn)在回憶起來(lái)覺(jué)得小林校長(zhǎng)有一句話說(shuō)得正對(duì)：“無(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到很多影響，有來(lái)自周圍的環(huán)境的，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓他們得以發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人�！�
就是這本《窗邊的小豆豆》，使我受益匪淺：我不能被我的周圍的壞習(xí)慣所影響，要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。
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