《核舟記》教學(xué)心得
【小編寄語】新的學(xué)期新的開始，同學(xué)們又回到課堂了， 小編給大家?guī)砹恕逗酥塾洝方虒W(xué)反思，希望能給大家?guī)韼椭�，祝大家學(xué)習愉快!
在語文的教學(xué)中，我認為古文教學(xué)更容易推行洋思的教學(xué)模式。更能發(fā)揮學(xué)生自學(xué)的積極性、主動性。且能當堂完成練習，當堂背誦。
在八年級下第六單元《核舟記》的教學(xué)中，對文中三、四段的.學(xué)習時，我采用了表演翻譯法。在清理字詞之后，學(xué)生分組討論自行翻譯全段并加以表演。如果有不確定或不會的地方可以問老師。經(jīng)過八分鐘準備，表演開始。在整段的翻譯表演中，主要表現(xiàn)蘇軾等三人的動作、表情。重點注意：卷末、卷端、現(xiàn)、比、絕類、臥、詘、矯、豎等詞的表演。其他部分較好翻譯。請一組表演，其他各組指出表演中的錯誤，以及較好的地方，知道表演完全正確。
到此，并沒結(jié)束。再根據(jù)學(xué)生的表演，理清順序后，就學(xué)生的表演當場背誦。這樣，在短短的半小時內(nèi)，學(xué)生不僅自學(xué)了課文，再加上直觀的表演，使課堂既輕松又掌握了知識。
以上是 小編給大家分享的《核舟記》教學(xué)反思全部內(nèi)容。
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