教育心得分享之可愛的雞
是先有雞，還是先有蛋”早在古代偉大的古希臘哲學家蘇格拉底就深深探討過這個命題但他與其他哲學家爭論不休，一直到了十六世紀的歐洲也沒有明確答案。無獨有偶，我國思想家也是儒學大師孟子也曾思索過這個問題，后來孟子也與其弟子探討但仍沒有答案。一直到法國偉大生物學家達爾文的《物種起源》面世。才對于“是先有雞，還是先有蛋”問題給出一個準確答案：達爾文認為：根據(jù)自然生物進化衍生結構來看，是先有雞才后有蛋的，也就是說是先有母親（雞指代母親）才后有兒子（蛋指代兒子）的。那，雞從何來？實際上所有鳥類（包括雞鴨鵝等家禽類）它們都是由一億幾千萬年前始祖鳥的蛋孵化出的幼鳥長期演變而生成的。
本次生成活動雞，在我們立夏后開始變成主題活動。在孩子們了解了許多蛋的知識后，我們開展了關于雞的很多活動。趁熱打鐵我給孩子們觀看小雞出殼的視頻，孩子們充滿了好奇的眼光，看著濕漉漉的小雞一點點從蛋殼里出來，都瞪大了雙眼，看著小雞一點點站起來，有的孩子都興奮的從椅子上跳了起來，大喊道：“小雞成功啦！小雞出來啦！”很多的小朋友也奇怪為啥家里雞蛋孵不出小雞。余夏小朋友就說，老師我家的雞蛋可以孵小雞嗎？何云帆小朋友說：“家里的雞蛋放冰箱所以孵不出小雞啦，還有范赟杰小朋友說：家里的`雞就是不孵小雞，是用來吃的……對于孩子們來說這個問題有些難度，但也激起了他們對于雞的興趣。
雞在我們平常生活中很常見，尤其對于生長在農村的小朋友們。但是對于公雞，母雞還是有很多小朋友不知道。我想枯燥的講解一定不能激起他們的興趣，于是就帶領他們參觀了鎮(zhèn)上的養(yǎng)雞大戶。孩子們來到養(yǎng)雞場，頓時興奮起來了，看著雞窩里的小雞們手舞足蹈。奶奶看見這么多可愛的孩子，也興奮的講解了起來。孩子們在戶外不同的環(huán)境里也聽的格外認真，有些大膽的孩子還和雞來了個親密接觸，抱了這些可愛的雞。
通過不同的活動，孩子們不僅增長了對于雞的認識，也更加親近自然，了解自然，在了解雞的過程中，了解了大自然很多的秘密。也懂得了關愛小動物的情感。但在活動中，孩子的不同表現(xiàn)也讓我了解了本次主題活動中的很多問題需要改進。在今后的活動中，要多鼓勵幼兒與自然接觸，多改變刻板的教學過程，靈活的運用不同的方法，帶領幼兒領會不同的世界。孩子們一定會看到一個不一的世界。充分發(fā)揮現(xiàn)在主導的教學理論，以幼兒為中心，發(fā)揮幼兒的主體地位，讓幼兒通過自己的努力領會這個世界的不一樣。
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