中文字幕高清在线,中文字幕在线电影观看,中文字幕在线看,免费国产一区二区三区,男攻调教双性男总裁,热热涩热热狠狠色香蕉综合,亚洲精品网站在线观看不卡无广告

外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)

時(shí)間:2020-12-30 13:17:30 心得體會(huì) 我要投稿

外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)

  從某件事情上得到收獲以后,可用寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?下面是小編為大家收集的外出學(xué)習(xí)心得體會(huì),歡迎閱讀與收藏。

外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)

外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

  首先很感謝我們的園長(zhǎng)給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),這次學(xué)習(xí)使我收獲了很多知識(shí)。這次學(xué)到的東西對(duì)我今后的工作很有借鑒的用處。而且外出聽課是我們學(xué)習(xí)的最佳機(jī)會(huì),更是我們教師成長(zhǎng)的捷徑,所以我非常珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

  3月24號(hào)的早上我懷著興奮又緊張的心情出發(fā)去廣州看課學(xué)習(xí)。聽到要到廣州海軍兵種指揮學(xué)院里看應(yīng)彩云老師上課時(shí)我更開心,因?yàn)橐恢倍悸犝f應(yīng)彩云老師上課非常精彩,這次終于有機(jī)會(huì)可以親自看應(yīng)彩云老師上課了。

  第一個(gè)活動(dòng)是看應(yīng)彩云老師上的大班繪本活動(dòng)《天生一對(duì)》。這本書非常有趣而且很有教育意義,應(yīng)老師把這個(gè)故事講述得很有味道。而且應(yīng)老師在講故事前還讓幼兒先了解什么叫一對(duì),由淺到深讓孩子層層遞進(jìn)。應(yīng)老師很懂得發(fā)展孩子的思維能力,記得應(yīng)老師有一個(gè)環(huán)節(jié)是讓孩子看著4張不同的圖片幫它們配對(duì)。僅僅是這4張不同的圖片孩子們可以幫它們配成很多不同的一對(duì)還能說出自己配對(duì)的理由。應(yīng)老師把故事分成兩部分來(lái)講述,講完上部分故事后應(yīng)老師會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子在玩游戲的過程中體驗(yàn)故事里般配。孩子在游戲里不但可以找到和自己般配的一對(duì)而且還能發(fā)展孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。應(yīng)老師再把故事講完時(shí)想不到還有一位孩子會(huì)被感動(dòng)到想哭的樣子,故事講完后應(yīng)老師還會(huì)抓住孩子的心理對(duì)他們進(jìn)行情感教育,不但在幼兒園能找到自己般配的人在家里也有和自己般配的人,每個(gè)人都有和自己般配的人。

  第二個(gè)活動(dòng)也是應(yīng)老師的,大班音樂活動(dòng)超級(jí)歌會(huì)。這節(jié)音樂活動(dòng)應(yīng)老師引導(dǎo)孩子創(chuàng)編歌詞,還把孩子們創(chuàng)編的歌詞連在一起創(chuàng)作成一首歌曲。在這活動(dòng)中令我最深刻的是超級(jí)歌會(huì)比賽,應(yīng)老師在孩子比賽時(shí)激起了他們的比賽意識(shí)。每組孩子都想唱歌曲最快的節(jié)奏。

  應(yīng)老師教學(xué)風(fēng)格非常讓我們嘆服,教學(xué)時(shí)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔卻把握到位,干脆利索、不拖泥帶水。

  下午是由王建云老師的講座:幼兒大型活動(dòng)組織與策劃。聽了這次的講座以后我們幼兒園搞大型活動(dòng)時(shí)有一定的啟發(fā)。王建云老師講到大班畢業(yè)晚會(huì)的大型活動(dòng)時(shí)讓我學(xué)到了很多策略,學(xué)到怎樣自制衣服、利用課間十分鐘練習(xí)基本功、利用表演區(qū)練習(xí)表演時(shí)的笑容等。

  這次聽課,我們每位老師都是滿載而歸,并且收獲是豐厚的。聽得每一節(jié)課真可謂是精品中的精品,各位老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)各有所長(zhǎng),各有特點(diǎn)。他們的教育機(jī)智,駕馭課堂的能力等很多方面都非常值的我們學(xué)習(xí)。

外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)2

  首先感謝縣衛(wèi)生食藥監(jiān)局領(lǐng)導(dǎo),給了我們一次外出參觀學(xué)習(xí)遵義市地區(qū)的公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目工作開展各方面寶貴經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。我有幸以鎮(zhèn)衛(wèi)生院的身份參加了這次學(xué)習(xí),使我的心靈受到一次新的震撼,同時(shí)也倍加珍惜。20xx年4月26至27日,在州衛(wèi)生局和州疾控中心領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我與興義市、貞豐縣、晴隆縣等一行的同仁們參觀了位于遵義市的匯川區(qū)衛(wèi)生服務(wù)社區(qū)醫(yī)院、遵義縣三岔鎮(zhèn)及紅旗村衛(wèi)生室。在這短短的兩天里,我們主要參觀了他們的公共衛(wèi)生服務(wù)實(shí)施和管理模式,聽取了關(guān)于公共衛(wèi)生服務(wù)工作開展的經(jīng)驗(yàn)介紹。我不僅感受到了他們的熱情好客,更重要的是我吸取了很多有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。并且,通過這次參觀學(xué)習(xí),的的確確開闊了眼界,更加解放了思想,更新了觀念。他們的許多發(fā)展理念和工作措施很值得我認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒。我作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的一名基層醫(yī)生,對(duì)此次參觀學(xué)習(xí)感受非常深刻,受益匪淺。

  一是醫(yī)院管理理念令人信服。匯川區(qū)服務(wù)站作為私人醫(yī)院,管理規(guī)范化程度高、職工服務(wù)意識(shí)強(qiáng),工作效率高。匯川區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站作為遵義市社區(qū)服務(wù)站醫(yī)院的龍頭,其思路開闊,具有遠(yuǎn)見卓識(shí),注重醫(yī)院文化建設(shè),職工素質(zhì)高,注重業(yè)務(wù)實(shí)力,注重醫(yī)院發(fā)展?jié)摿,大力?shí)施公共衛(wèi)生項(xiàng)目與衛(wèi)生醫(yī)療服務(wù)相結(jié)合的發(fā)展戰(zhàn)略。因此,我必須學(xué)會(huì)如何在衛(wèi)生醫(yī)療改革、衛(wèi)生與計(jì)生整合的條件下,加強(qiáng)醫(yī)院的公共衛(wèi)生管理制度建設(shè)以及醫(yī)院文化建設(shè)。我相信,在縣衛(wèi)食藥局領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下,再經(jīng)過全院職工的一起努力學(xué)習(xí),鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院一定會(huì)很好的去規(guī)范醫(yī)院的管理制度和建設(shè)良好的衛(wèi)生院文化與團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)氛圍。

  二是醫(yī)院職工精神極具優(yōu)越。團(tuán)結(jié)拼搏,求實(shí)奉獻(xiàn)的衛(wèi)生服務(wù)精神讓匯川區(qū)服務(wù)站的員工感覺到團(tuán)隊(duì)的力量總比個(gè)人的力量強(qiáng)大,以及感受到家庭般的溫暖。以至于他們更加努力的工作,全身心地投入到工作與技術(shù)創(chuàng)新中。每個(gè)員工都講究求真務(wù)實(shí),追求敬業(yè)奉獻(xiàn)。在人少事多面前他們也一樣把任務(wù)完成,在院領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下,他們走街串巷通知居民建檔體檢,服務(wù)到社區(qū)、服務(wù)到民戶。所以作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院公共衛(wèi)生服務(wù)工作者,我應(yīng)該向匯川區(qū)衛(wèi)生服務(wù)醫(yī)院學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)其先進(jìn)的醫(yī)院文化理念。同時(shí)應(yīng)該學(xué)習(xí)精英團(tuán)隊(duì)的建設(shè)以及激勵(lì)員工的技巧與方法,激發(fā)員工的潛能,讓員工以最積極的態(tài)度去完成工作,投身到醫(yī)院公共衛(wèi)生服務(wù)的建設(shè)中。這些先進(jìn)的理念與方法都是值得我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院基層醫(yī)生,尤其是我自己去學(xué)習(xí)的。

  三是做法,村醫(yī)同鎮(zhèn)衛(wèi)生院的職工一樣,雖然業(yè)務(wù)水平差,但他們同樣有著強(qiáng)烈的自覺性,鎮(zhèn)衛(wèi)生院公共衛(wèi)生服務(wù)負(fù)責(zé)同志僅以業(yè)務(wù)多次反復(fù)培訓(xùn)的方式來(lái)提高他們的服務(wù)水平,公共衛(wèi)生項(xiàng)目入村入戶服務(wù)在村醫(yī)能力范圍內(nèi)村自覺完成鄉(xiāng)鎮(zhèn)交給的任務(wù)。衛(wèi)生院又以半年及年終績(jī)效考核的獎(jiǎng)懲方式從根本上鼓勵(lì)和約束他們,結(jié)果才能達(dá)到真正的人才培養(yǎng)目的和服務(wù)順利開展雙贏。

  四是遵義市的醫(yī)療衛(wèi)生管理模式及他們?cè)谌」残l(wèi)生項(xiàng)目服務(wù)所取得的優(yōu)異成績(jī)吸引了我。我認(rèn)為,該市文化理論學(xué)習(xí)與醫(yī)療工作者技能實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的方式很好地把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),此外從該市衛(wèi)生局領(lǐng)導(dǎo)的管理制度介紹中,我可以感受到全市醫(yī)療工作者愛崗敬業(yè)的一種很強(qiáng)的責(zé)任心,以及行政機(jī)關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)與醫(yī)療部門之間相互理解、相互關(guān)心、共同合作的一種和諧融洽的關(guān)系。

  五是對(duì)比各衛(wèi)生院及村醫(yī),其實(shí)只要是當(dāng)基層工作者,無(wú)論在哪所醫(yī)院都沒有輕松的工作,醫(yī)生的職責(zé)就是治病救人、全心全意為人民服務(wù),無(wú)論哪所醫(yī)院,都離不開敬業(yè)的醫(yī)生,因?yàn)槲覀兯鎸?duì)的是有不同思想的病人,地區(qū)生活條件和居民文化素質(zhì)的差別,所以只有面對(duì)現(xiàn)實(shí),少抱怨、多思考、多理解、才能當(dāng)好一名醫(yī)療工作者。

  總之這些都是遵義市醫(yī)療服務(wù)工作發(fā)展的戰(zhàn)略優(yōu)勢(shì),也正是因?yàn)檫@些優(yōu)勢(shì)的存在,所以全身的公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目示范市才會(huì)落戶于此。從中我領(lǐng)悟到一點(diǎn):現(xiàn)代醫(yī)療服務(wù)行業(yè)的發(fā)展不僅與醫(yī)院的資本、人才、技術(shù)有關(guān),行政機(jī)關(guān)干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)和支持也可以成為其發(fā)展的極為重要因素。這提醒我,在學(xué)習(xí)公共衛(wèi)生項(xiàng)目工作開展的時(shí)候,考慮醫(yī)療衛(wèi)生的發(fā)展優(yōu)勢(shì)的時(shí)候,也應(yīng)該把行政機(jī)關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系支持的重要性考慮進(jìn)去。雖然兩天的參觀學(xué)習(xí)時(shí)間很短,行程也安排的比較緊湊,但是,我從中學(xué)到了很多知識(shí),尤其是在我公共衛(wèi)生業(yè)務(wù)專業(yè)領(lǐng)域方面。這次的行程不但為我的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與公共衛(wèi)生服務(wù)工作指明了方向,而且讓我清楚的認(rèn)識(shí)到,以我現(xiàn)在的知識(shí)水平是完全不可能實(shí)施好基層公共衛(wèi)生服務(wù)工作的。因此,我應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),不斷提高業(yè)務(wù)水平,讓自己能更好的把專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的服務(wù)工作中。再者通過不斷參觀學(xué)習(xí),我也相信,在縣衛(wèi)食藥局領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下,我會(huì)把者樓鎮(zhèn)衛(wèi)生院的國(guó)家基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目開展的更好!

外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)3

  一.學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  通過這次學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和人家學(xué)生的習(xí)慣有著太大差別。就拿聽課習(xí)慣來(lái)說吧。他們的學(xué)生比我們的多,但是在課堂上,能安靜傾聽同學(xué)的發(fā)言,傾聽老師講解,課堂上氣氛很活躍,卻沒有讓你有亂哄哄的感覺。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)習(xí)慣他們是從一年級(jí)入學(xué)就抓起,并且是常抓不懈。而我則發(fā)現(xiàn)自己就是少了常抓不懈。只是剛?cè)雽W(xué)那一周,行為習(xí)慣教育的時(shí)候抓了一下,平時(shí)上課時(shí),雖然有時(shí)也說一些,但是沒有認(rèn)真地、細(xì)致地落到實(shí)處,總是把時(shí)間都用在課堂上,忽視了這個(gè)聽課的習(xí)慣。實(shí)際上呢,每節(jié)課上只要有違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生,我們都去提醒一下,甚至有必要用上一兩分鐘時(shí)間去糾正也是值得的。這兩天上課,我就是試著這樣的,發(fā)現(xiàn)也耽誤不了多少時(shí)間。還是能按計(jì)劃完成的。并且,在上課時(shí),更有意地注意培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣,去強(qiáng)調(diào)。我想,只要能這樣堅(jiān)持下去,肯定會(huì)有好轉(zhuǎn)。

  二.愛讀課外書的習(xí)慣。

  這次聶耳小學(xué)之行,我們幾個(gè)老師都有一個(gè)同感,就是他們的學(xué)生閱讀量大,課外知識(shí)太豐富了,尤其在習(xí)作課上,就更能體現(xiàn)出他們的課外知識(shí)的豐富了。有句古話不是說嗎:“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)吟來(lái)也會(huì)偷!闭f的就是這個(gè)道理。當(dāng)然我們也提倡學(xué)生看課外書,還從學(xué)校圖書館借書來(lái)放在教室里,并且還經(jīng)常說要多看書,多讀書。但是,只是說說而已,并沒有采取什么主動(dòng)地措施,也沒有真正落到實(shí)處,也沒有真正地及其學(xué)生看課外書興趣的方法了。就在我跟班的一年級(jí)4班,每周一、三、五的下午是語(yǔ)文輔導(dǎo)課,就在上輔導(dǎo)課的時(shí)候,抽出十分鐘左右的時(shí)間為讀書時(shí)間。具體的做法是:教師先布置學(xué)生回去看課外書,如果哪一個(gè)同學(xué)看到哪本課外書的知識(shí),就可以推薦到輔讀課上的讀書的時(shí)間,每次輔讀課只推薦兩個(gè)內(nèi)容,上課前要推薦的同學(xué)就把書放到講臺(tái)上,上課后,由老師來(lái)向全班同學(xué)讀或講解。推薦的內(nèi)容如果能得到同學(xué)們的喜愛。就會(huì)得到老師和同學(xué)的表?yè)P(yáng)。我想,這樣做,可能會(huì)激起同學(xué)們看課外書的興趣。我打算下學(xué)期開學(xué)后,我們班也試著這樣做,不知道是否能行。

  三.小班干部的培養(yǎng)。

  關(guān)于小班干部的培養(yǎng),我想從這方面來(lái)做:

 。1)人數(shù)要稍多一些,原本一個(gè)人可以做的事,可以再選一、兩個(gè)人來(lái)做。比如早上帶讀的人,就可以選三個(gè)人來(lái)做,還有管衛(wèi)生的,可以輪著來(lái)管,星期一、星期二、······一天一個(gè)人負(fù)責(zé)或者一天由兩個(gè)人來(lái)負(fù)責(zé)。就想聶耳小學(xué)老師說的,讓他們都有事做,讓他們都有管別人的權(quán)利,這樣才能管好自己。

  (2)老師要學(xué)會(huì)偷懶,不要什么事都親力親為,吩咐學(xué)生做一些事,不但培養(yǎng)了他們做事的能力,還減輕教師的負(fù)擔(dān)。你吩咐學(xué)生做一些他們力所能及的事,他們樂意去做,覺得很自豪,他會(huì)覺得老師信任他,喜歡他,所以才讓他去做的。這樣的話,你又何樂而不為呢?

 。3)充分利用學(xué)生的能力和家長(zhǎng)資源,使小班干部更好地為班集體服務(wù)。據(jù)聶耳小學(xué)三年級(jí)的年級(jí)組長(zhǎng)賈老師說,她上公開課的課件都是發(fā)動(dòng)學(xué)生做來(lái)的。當(dāng)然,我們不可能全數(shù)照搬他們的做法,但是可以從中得到啟示,想出一套適合我們的方法,來(lái)培養(yǎng)得力的小助手。

外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)4

  去平邑學(xué)習(xí)一共聽了兩節(jié)語(yǔ)文課(中間到其他課堂旁聽了部分),感覺有幾點(diǎn)值得自己好好學(xué)習(xí)反思。

  1、教師對(duì)于預(yù)設(shè)目標(biāo)和內(nèi)容的整合要到位。聽了張老師的一節(jié)說明文復(fù)習(xí)課。發(fā)現(xiàn)張老師對(duì)于這堂課的內(nèi)容做了非常合理的整合,然后將預(yù)設(shè)的任務(wù)項(xiàng)恰當(dāng)?shù)姆峙浣o各個(gè)小組?梢姡牒芎玫膶(shí)現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)的成效,課外的功夫更重要。

  2、學(xué)生的自主探究要全面深入。在得到了任務(wù)后,小組的自主探究要做到每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的積累,每一個(gè)問題的分析討論,只有這樣才能在展示環(huán)節(jié)中有的放矢。在第二節(jié)語(yǔ)文課上,這一點(diǎn)得到了充分的體現(xiàn),很多學(xué)生能夠?qū)栴}的分析令老師都為之驚嘆,這不都是自主探究的功勞么。

  3、學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成和能力培養(yǎng)是基礎(chǔ)。這一點(diǎn),我們好多老師都已經(jīng)有了共識(shí),看到人家的學(xué)生能夠如此自然、大膽的展示,真是羨慕。回想自己的學(xué)生,覺得他們并非不能這樣,是我們平時(shí)的指引沒有到位呀。

外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)5

  9月24日——26日,我有幸到北京培新小學(xué)參加了為期三天的培訓(xùn),通過短短三天時(shí)間的學(xué)習(xí),讓我受益匪淺,感受很多。

  這次學(xué)習(xí)不僅開拓了我的視野,加深了我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的了解,提高了自身的能力,我的很多方面得到了很大提高。

  我有幸參加了培新小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的例行會(huì)議,其中這樣幾句話給我留下了深刻的印象。

  1、行動(dòng)改變成見。

  2、夢(mèng)想寫在沙灘上,目標(biāo)刻在巖石上。

  3、量化目標(biāo),時(shí)間限制,及時(shí)反饋。

  成見雖然很難改變,但是辛苦的努力是可以改變成見的。另外,無(wú)論做什么事,都要有良好的時(shí)間觀念,拖沓是一種非常不好的習(xí)慣。以后我也要制定一個(gè)每天行動(dòng)計(jì)劃,爭(zhēng)取第一時(shí)間完成所有的任務(wù)。

  這幾天,我參加了培新小學(xué)的例行班主任會(huì)議。他們有四個(gè)需要研究的課題。

  1、特需生

  2、班級(jí)建設(shè)

  3、情感培養(yǎng)

  4、心理健康。

  教師通過各種手段促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng),培養(yǎng)孩子的能力。比如有班級(jí)設(shè)立了“服務(wù)小狀元”,有的班每月評(píng)比小明星,有的班畫班級(jí)漫畫,有的班開了班級(jí)微博……學(xué)生通過鍛煉,各方面的能力都得到提高。

  我聽了兩節(jié)六年級(jí)語(yǔ)文課,一節(jié)三年級(jí)語(yǔ)文課,兩節(jié)一年級(jí)語(yǔ)文拼音教學(xué)課。這幾節(jié)課后都有專家或教學(xué)主任的精彩點(diǎn)評(píng),給了我很大的震撼。

  低年級(jí)教師必須要有幾種意識(shí)。

  1、習(xí)慣意識(shí)(坐姿、站姿、寫字姿勢(shì)、舉手姿勢(shì)、檢查預(yù)習(xí)意識(shí)等)

  2、資源意識(shí)(課本資源、現(xiàn)代化設(shè)備)

  3、表達(dá)意識(shí)(句子表達(dá)通順、完整,說完整話)

  4、書寫意識(shí)(書空用右手,每節(jié)課保證學(xué)生動(dòng)筆時(shí)間)

  5、規(guī)律意識(shí)(用兒歌提醒學(xué)生形成良好的紀(jì)律)。

  作為一個(gè)語(yǔ)文教師,備課的時(shí)候要思考教材為什么要安排這個(gè)內(nèi)容,意圖在哪兒?語(yǔ)文課要體現(xiàn)讀寫結(jié)合,要鞏固基礎(chǔ)知識(shí);上課之前要讓孩子呈現(xiàn)預(yù)習(xí)情況,可當(dāng)堂處理一些練習(xí)冊(cè);對(duì)于字的教學(xué),學(xué)生大了,就可讓學(xué)生自己將生字歸類,教師指導(dǎo)易錯(cuò)字;語(yǔ)文問題允許學(xué)生有自己的答案,可有學(xué)生辨析,尋求最佳答案;生僻的字教師自己理解,但是要考慮學(xué)生的認(rèn)知能力,有必要稍微點(diǎn)一下!

  我們還聽了兩節(jié)數(shù)學(xué)課,這兩節(jié)數(shù)學(xué)課也讓我受益匪淺,數(shù)學(xué)課非常重視學(xué)生的思考過程,而不是急功近利,一下子就告訴學(xué)生方法。

  培新小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師待我們很熱情,培新小學(xué)的學(xué)生熱情的為我們指路,見面和客人問好,讓我們感到非常溫暖。學(xué)校對(duì)老師的人文關(guān)懷,那種濃濃的學(xué)術(shù)氛圍,那種積極向上的精神無(wú)不給我們留下了深刻的印象。

  短短幾天,我們就已經(jīng)融入了培新小學(xué)中,這幾天我們學(xué)到的讓我受益終生……為了孩子,自己辛苦一些又何妨。

外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)6

  在市教育局的精心組織和周密安排下,我這幾天的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),令我耳目一新,深受啟發(fā),收獲很大,充分理解了校長(zhǎng)應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)。也充分理解了“教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,學(xué)校的發(fā)展看校長(zhǎng)”這句話。校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí),有獨(dú)特的辦學(xué)理念,學(xué)校才有生機(jī)和活力。通過這次學(xué)習(xí),我也明白了作為一個(gè)校長(zhǎng)應(yīng)該從以下幾方面來(lái)開展工作,打開局面。

  一、精心設(shè)計(jì)好學(xué)校的品牌

  校長(zhǎng)是是學(xué)校的、決策者和高級(jí)管理者,更是學(xué)科帶頭人,教師的勤務(wù)員。俗話說:“有什么樣的校長(zhǎng),就有什么樣的學(xué)!薄PiL(zhǎng)的工作對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話:“校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo),其次才是行政管理。”因此,校長(zhǎng)必須把自己的辦學(xué)思想貫穿于日常的管理活動(dòng)中,用先進(jìn)的教育理念去影響、帶動(dòng)教師,把自己的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為教師的行動(dòng)。同時(shí),要注重辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累與揚(yáng)棄,努力形成學(xué)校內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學(xué)校無(wú)形資產(chǎn)和寶貴財(cái)富,更是學(xué)校品牌的意義所在。

  要當(dāng)好一名校長(zhǎng),其次就要當(dāng)好“班長(zhǎng)”,帶好“班子”,指揮好隊(duì)伍。一名好的校長(zhǎng)首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí),當(dāng)好師生的公仆,站起來(lái)能當(dāng)傘,俯下去能做牛,耐得住清貧,忍得住寂寞,鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校,正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀,處事果斷而不武斷,充分聽取大家的意見和建議,做到互相支持不撤臺(tái),做到思

  想同心,事業(yè)同干,做到層層分工,層層把關(guān),層層負(fù)責(zé)。把握好班子建設(shè)的四大問題:一是思想建設(shè)問題;二是班子團(tuán)結(jié)問題;三是科學(xué)決策問題;四是表率作用問題。校長(zhǎng)要公道正派,不搞小圈子,用自己的人格力量去帶好班子,去影響班子。校長(zhǎng)應(yīng)多一點(diǎn)人情味,少一點(diǎn)火藥味;多一點(diǎn)教育渠道,少一點(diǎn)空洞說教。尊重、信任班子的每一個(gè)成員,讓他去想辦法、出思路,遵循現(xiàn)在是同事,永遠(yuǎn)是朋友的理念,從各方面關(guān)心好每一位同志,建立好友誼。

  要當(dāng)好一名校長(zhǎng),最后要把崗位當(dāng)作干事的平臺(tái),精心謀事,在想干事、會(huì)干事上下功夫。事無(wú)俱細(xì),一項(xiàng)一項(xiàng)完成,一步一個(gè)腳印往前走。在事業(yè)上要用心、用力、用德。工作中要做到三多:就是多記他人的好處,多看他人的`長(zhǎng)處,多想他人的難處;三不:不自私、不猜疑、不嫉妒。校長(zhǎng)要善于營(yíng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。俗話說:流水不腐,戶樞不蠹,不滿足現(xiàn)狀,能為學(xué)校提供活力,能有效地調(diào)動(dòng)工作積極性,能挖掘潛力,積聚智力,增加活力。有什么樣的校長(zhǎng)就有什么樣的學(xué)校,只要有利于學(xué)校的發(fā)展,作為一名校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)剛則剛,當(dāng)柔則柔,非原則性問題采用避雷針效應(yīng)。用完善的制度來(lái)支撐學(xué)校,做到制約機(jī)制周全,有操作性、實(shí)效性、易被師生采納。

  二、全力打造高效的師資隊(duì)伍

  教師在學(xué)生中起著直接表率的作用,你的一言一行、一舉一動(dòng)都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。教師只有用先進(jìn)的教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功,才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋。有人這樣說過“知識(shí)就是力量;教育就是財(cái)富;學(xué)習(xí)就是生命!,教師職業(yè)具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性!

  “先有名師,才有名!薄W鳛橐幻iL(zhǎng),應(yīng)鼓勵(lì)教師多讀書,努力創(chuàng)造讀書、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。一個(gè)人的精神發(fā)展史實(shí)質(zhì)就是一個(gè)人的閱讀史。書永遠(yuǎn)是成長(zhǎng)的階梯,作為教師,至少要讀三類書:前沿性理論書、名著、教育文章。正如培根說的:讀史使人明智,讀詩(shī)使人聰慧。作為校長(zhǎng)要為教師創(chuàng)設(shè)一種讀書的氛圍、讀書條件,真正讓教師成為社會(huì)中讀書最多的人群。同時(shí)引導(dǎo)教師勤于反思,行成于思?xì)c隨,沒有反思,人生是盲目的,教育亦然。鼓勵(lì)教師平時(shí)多做教育教學(xué)隨筆,積累教育教學(xué)案例,如上網(wǎng)交流,做讀書筆記等等,都有利于教師的成長(zhǎng)。

  三、努力提高管理水平

  要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,就必須提高校長(zhǎng)的管理水平。一所學(xué)校質(zhì)量的高低,是否有競(jìng)爭(zhēng)力,關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(zhǎng)的管理能力。這次培訓(xùn)讓我更進(jìn)一步的了解和掌握了管理工作的四點(diǎn)要求:

  1、目標(biāo)定位:作為一名校長(zhǎng),首先必須認(rèn)真制定短期、中期學(xué)校建設(shè)的目標(biāo),師資的配備和質(zhì)量目標(biāo)。質(zhì)量目標(biāo)制定后首先找到比的坐標(biāo);其次找到質(zhì)量的內(nèi)涵;第三是質(zhì)量的類型。

  2、教育理性:校長(zhǎng)要有明確的理念,有正確的“人才觀”,全面理性的“育人觀”。無(wú)論是大會(huì)還是小會(huì),讓他深存于教師;掌握主線,找準(zhǔn)新的質(zhì)量增長(zhǎng)點(diǎn);改變?cè)鲩L(zhǎng)方式,分析各位教師的潛力,做到思想工作與嚴(yán)格管理結(jié)合起來(lái),大膽管理,嚴(yán)格管理,用規(guī)章、用情感管人。

  3、精神重塑:一所學(xué)校最重要的就是精神。精神是信仰和信念的依托、理想的支點(diǎn)、動(dòng)力的源泉。我所在的學(xué)校由于多種原因,教師缺乏精神支撐,我在認(rèn)真研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上提出我校教師首先要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,其次是敬業(yè)精神,再次是奉獻(xiàn)精神,第四是拼搏精神。

  總而言之,通過這次培訓(xùn),我進(jìn)一步明確了“一個(gè)好校長(zhǎng)可以成就一所好學(xué)校”的深刻內(nèi)涵。在今后的教育教學(xué)工作實(shí)踐中我會(huì)“以人為本”,轉(zhuǎn)換觀念,辛勤工作,不斷深化學(xué)校內(nèi)部改革,健全各種規(guī)章制度,做到人性化管理,努力辦人民滿意的學(xué)校,全面提升我校的綜合競(jìng)爭(zhēng)能力,力爭(zhēng)將我校辦成一所家長(zhǎng)信賴、學(xué)生向往的學(xué)校。

外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)7

  7月19日至23日,在所領(lǐng)導(dǎo)的精心組織安排下,我所職工赴上海、杭州等地考察學(xué)習(xí)。盡管時(shí)間短暫,但整個(gè)學(xué)習(xí)考察過程給我留下了深刻的印象,感到深受啟發(fā),開闊了視野,更新了理念,解放了思想,增長(zhǎng)了知識(shí),受益匪淺,我十分感謝所領(lǐng)導(dǎo)能給我這次考察學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),現(xiàn)談?wù)勛约簬c(diǎn)體會(huì)和感想。

  一、所見所聞

  在上海的七寶古鎮(zhèn)、金茂大廈、南京路步行街、城隍廟;杭州的烏鎮(zhèn)、宋城、西湖、靈隱寺、千島湖,我們真的是感受到了不一樣的風(fēng)土人情,在上海的南京街感受了城市和街道的繁華。黃浦江邊人山人海,車水馬龍,水泄不通,真是實(shí)實(shí)在在的感受到了不夜城的繁華。

  外灘位于山海市中心黃浦區(qū)的黃浦江畔,它是上海的風(fēng)景線,周圍還有位于黃浦江對(duì)岸浦東的東方明珠,金茂大廈等地標(biāo)景觀,金茂大廈88層觀光廳,高度340.1米,建筑面積1520平方米,是目前中國(guó)內(nèi)地最高最大的觀光廳,兩臺(tái)每秒運(yùn)行9.1米的超高速垂直升降電梯,一次可乘載33位游客,只需要45秒就可將游客從地下一層直送到88層,令人感受到前所未有的速度體驗(yàn)。登臨金茂大廈之巔,極且遠(yuǎn)眺,欣賞動(dòng)人心弦的璀璨夜景,坐擁金茂舉世無(wú)雙的中庭奇境。

  上海邊上的烏鎮(zhèn),其實(shí)它屬浙江地界,不過離上海2個(gè)小時(shí)的車程,去看看水鄉(xiāng)很是值得,在那里可以看到很好看的土印花布,烏鎮(zhèn)的房子正如其名:盡是白墻灰瓦,石板路和木門,小橋流水外加烏篷船,古樸、自然,在那里可以看到人們用最古老的方法紡紗、印染;還有最古老的釀酒工藝,做工精細(xì)的雕花大床……

  烏鎮(zhèn)除了擁有大家都具備的小橋、流水、人家的水鄉(xiāng)風(fēng)情和精巧雅致的民居建筑之處,更多的飄逸著一股濃郁的歷史和文化氣息,這可能是它的歷史最為悠久,文化最為發(fā)達(dá)的緣故。烏鎮(zhèn)地勢(shì)平坦,無(wú)山丘,河流縱橫交織,氣候溫和濕潤(rùn),雨量充沛,光照充足,物產(chǎn)豐富,素有“魚米之鄉(xiāng),絲綢之府”之稱。

  杭州是我國(guó)七大古都之一,風(fēng)景秀麗,被人譽(yù)為“上有天堂,下有蘇杭”。杭州是一個(gè)旅游資源非常豐富的城市,其最為出名的為西湖,西湖真的很美,泛舟湖上的時(shí)候,讓人心曠神怡,忘卻煩惱。千島湖新安江筑壩締造的一塊美麗水域,“有點(diǎn)甜”的農(nóng)夫山泉取水于此,湖中那1078個(gè)島嶼,風(fēng)姿卓越,姿態(tài)各異。

  杭州宋城位于西湖風(fēng)景區(qū)西南的之江旅游度假區(qū)內(nèi),真正步入景區(qū),這個(gè)號(hào)稱中國(guó)最大的宋文華主題公園還有點(diǎn)復(fù)古的味道,除了古街建筑多喝特色商鋪,南宋風(fēng)情街等景點(diǎn)一步一景,景區(qū)內(nèi)斗拱飛檐,車水馬龍,還原了宋代都市風(fēng)貌。大型歌舞《宋城千古情》是宋城一絕,置身宋城,恍如隔世,“給我一天,還你千年”,還有身著宋代服飾的工作人員,熱情大方的服務(wù),復(fù)活的仿古《清明上河圖》穿越版,全方位地再現(xiàn)了文字和圖像記載的千年前的民俗風(fēng)情和特色商鋪,身臨其境讓我們?yōu)楫?dāng)時(shí)中華民族搖搖領(lǐng)先于世界各國(guó)商業(yè)經(jīng)濟(jì)潮流的前列而感到自豪。

  我們進(jìn)入景區(qū)內(nèi)的大劇院,觀賞了歷時(shí)近一個(gè)小時(shí)《宋城千古情》大型歌舞表演,這臺(tái)集舞美、燈光、音響、場(chǎng)景、服飾、雜技等各種元素為一體的現(xiàn)代大型歌舞,從石器時(shí)代演繹到當(dāng)今社會(huì),全方位多角度展示了宋城的歷史文化,民風(fēng)民俗和人文景觀,給觀眾以心靈的震撼,藝術(shù)的享受。

  旅游業(yè)格局特色,華東三市旅游資源豐富,人文景觀獨(dú)特,是江南魚米之鄉(xiāng),山清水秀之處,名人薈萃之地,上海市是西太平洋沿岸國(guó)際旅游中心城市,杭州市是著名的風(fēng)景旅游城市,用特色文化包裝旅游,包裝城市,充分體現(xiàn)了”人無(wú)我有,人有我優(yōu),人優(yōu)我特“。通過富有地方文化特色的旅游形象包裝,使華東三市旅游形象充滿個(gè)性化,城市充滿個(gè)性化。

  二、所思所得

  實(shí)際工作中兩點(diǎn)最大的啟發(fā),發(fā)展旅游與宣傳傳統(tǒng)文化相結(jié)合。我們關(guān)帝廟是奉祀三國(guó)時(shí)期武將關(guān)羽的寺廟,其規(guī)模宏大,氣勢(shì)雄偉,是我國(guó)乃至海外關(guān)帝廟中規(guī)模最大的宮殿式廟宇,也是國(guó)內(nèi)現(xiàn)存最好,最完整的關(guān)廟建筑群之一。關(guān)帝廟南依中條山,北瀕鹽池水,綠樹成蔭,景色秀麗,具湖光山色之勝,弘揚(yáng)關(guān)公文化,落實(shí)天下為公精神,為家庭盡情,為朋友盡義,為事業(yè)盡職,為社會(huì)盡責(zé),為國(guó)家盡忠。弘揚(yáng)關(guān)公之天下為公的傳統(tǒng)優(yōu)良道德,宣稱關(guān)公格言“讀好書,說好話,行好事,做好人”。

  杭州的蠶絲制品,享譽(yù)國(guó)內(nèi)外,在產(chǎn)品推介的購(gòu)物區(qū),也是能看到如何從繭到蠶絲制品的全過程,既直觀又給人留下了非常深刻的印象,這不能不說是對(duì)傳統(tǒng)文化的一種很好的宣傳和發(fā)揚(yáng)。

  所以我們要以關(guān)公之天下為公的文化為自己的指導(dǎo)思想和行動(dòng)綱領(lǐng),推動(dòng)關(guān)公文化,天下為公的傳播和發(fā)展。

  走出去看看這些城市,更新了理念,開拓了眼界,學(xué)到了經(jīng)驗(yàn),受益匪淺。認(rèn)識(shí)到要發(fā)展旅游業(yè)是集吃、住、行、游、購(gòu)、娛等服務(wù)為一體的綜合性,我們還有很多方面是要進(jìn)一步完善的,另外,在宣傳力度上也是應(yīng)該提高的。

  在今后的工作中,我將更加注重多學(xué),多看,多思,多行,在學(xué)習(xí)好的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)同時(shí),結(jié)合實(shí)際,學(xué)以致用,舉一反三,為我們的關(guān)帝廟發(fā)展貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。

外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)8

  我們有幸參加了在xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行的數(shù)學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),并且聽了xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校單xx老師和xx九中孫xx老師執(zhí)教的九年級(jí)數(shù)學(xué)公開課;同時(shí)聽取了九中洪xx主任對(duì)新課標(biāo)的解讀,及教研室魏主任對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)意見。通過這次學(xué)習(xí),讓我收獲了頗多。

  一、備好課是上好課的前提:課前就要準(zhǔn)備好讓學(xué)生準(zhǔn)備哪些學(xué)具、布置什么預(yù)習(xí)作業(yè)、如何引入新課、設(shè)計(jì)哪些自主探究問題、哪些是讓學(xué)生小組討論完成,哪是讓學(xué)生上前講解的,哪是以課堂作業(yè)的形式完成,哪些應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)等等,都要提前考慮到,設(shè)計(jì)到位。所以,備課顯得尤為重要。

  二、如何上好課:根據(jù)學(xué)生狀況,創(chuàng)設(shè)符合和適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境,使學(xué)生積極參與,主動(dòng)去獲取知識(shí),同時(shí)做好以下幾方面:建立民主平等的情感氛圍;正確評(píng)價(jià)學(xué)生;多激勵(lì),勤表?yè)P(yáng);多設(shè)置一些懸念,創(chuàng)造一種特殊的情境,引起學(xué)生的共鳴;開展適當(dāng)競(jìng)賽,提高學(xué)習(xí)熱情。

  三、把握好課堂練習(xí)題的難度

  不要沒有選擇地使用輔導(dǎo)材料,題目過難,容易使學(xué)生喪失信心,尤其一些過舊的題型,不再考試范圍之內(nèi)的,大量布置給學(xué)生,會(huì)造成做無(wú)用功。

  四、規(guī)范學(xué)生的答題格式和過程

  學(xué)生每次考試后感覺不錯(cuò),可卷子發(fā)下來(lái)卻是分?jǐn)?shù)不高,原因是答題不規(guī)范而被扣分,這是當(dāng)前學(xué)生普存在的問題。如:數(shù)學(xué)符號(hào)書寫不規(guī)范,幾何語(yǔ)言表達(dá)不清晰,條理不清楚,不按要求作答等等,今后的教學(xué)中要多注意這幾點(diǎn):

  感謝學(xué)校能給我們這樣外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),一次學(xué)習(xí)就有一次收獲。

外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)9

  一直以來(lái),我們的閱讀教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中占有著極大比重,是語(yǔ)文教學(xué)中的“老大”。這種閱讀側(cè)重于培養(yǎng)閱讀能力,是為讀而讀,有人把之稱為“閱讀獨(dú)立目的論”。閱讀是寫作的基礎(chǔ),寫作才是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn),而在現(xiàn)在的教學(xué)中,寫作反而弱于閱讀。管建剛就是看到了這種閱讀教學(xué)的低效、無(wú)效,而把閱讀教學(xué)指向語(yǔ)文素養(yǎng)的終極目標(biāo)——寫作。

  用管建剛的話說,閱讀本位思維,大多將注意力集中于“字詞句”的研讀上,集中在“語(yǔ)感”的培養(yǎng)上,而他的“指向?qū)懽鳌遍喿x,更為關(guān)注的是篇章結(jié)構(gòu),注重培養(yǎng)“段感”、“篇感”。就像潘新和介紹管建剛的一篇文章中說道:他的“指向?qū)懽鳌钡拈喿x教學(xué),最關(guān)注的是從文本中讀出“怎么寫”,探求作者是如何構(gòu)思的,將文本還原到寫作行為過程中,讓學(xué)生感受到作者為什么要寫這個(gè)內(nèi)容,而不寫那個(gè)內(nèi)容;為什么這么寫,而不那么寫。

  我記得幾年前,就聽前輩們告訴:教語(yǔ)文要在文本中走一個(gè)來(lái)回,寫了什么以及怎么寫的、為什么這么寫,但我一直不知道怎么真正落實(shí)這個(gè)理念。現(xiàn)在,學(xué)習(xí)了管建剛的指向?qū)懽鞯拈喿x教學(xué),才看到了怎樣明確、深入、集中地指向“怎么寫的”、“為什么這么寫”。

  管建剛的探索,讓我對(duì)自己記憶中的語(yǔ)文教學(xué)改革做了一番回顧和梳理,管建剛“指向?qū)懽鳌钡拈喿x,并不是就不要閱讀了!爸赶?qū)懽鳌钡拈喿x是分幾步走的:一二年級(jí),核心是“朗讀”與“寫字”;三四年級(jí),核心是閱讀理解和閱讀策略;五六年級(jí),就應(yīng)該拋棄大量的內(nèi)容分析,指向?qū)懽?因?yàn)槲辶昙?jí)的學(xué)生已經(jīng)能在讀三遍白話文文章后,90%理解文章的內(nèi)容)研究文字背后隱含的“作者怎樣運(yùn)思寫出來(lái)的”。

  我相信,正像潘新和說的:過去的閱讀課垂死,新的指向?qū)懽鞯拈喿x課,鳳凰涅槃,浴火重生。管建剛的“寫作本位”探索,一定能帶來(lái)語(yǔ)文教育的希望與未來(lái)。而我,也將帶著管建剛的新見,進(jìn)入實(shí)踐。指向?qū)懽鞯拈喿x課,必將帶領(lǐng)我,進(jìn)入語(yǔ)文教學(xué)的新天地。

外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)10

  20xx年5月3日至5日,由瓜州縣教育局組織的小學(xué)數(shù)學(xué)“同課異構(gòu)”評(píng)比活動(dòng)在淵泉東校舉行,我有幸參加了這次觀摩活動(dòng)?吹絽①惖拿恳晃焕蠋煻家宰约旱奶厣忈屩鴶(shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對(duì)話,真可謂“八仙過海,各顯神通”。置身于會(huì)場(chǎng)中,傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課,在這里,我親身領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀,感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握,體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注。他們?cè)陂_啟學(xué)生智慧大門的同時(shí),也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,引發(fā)了我對(duì)課堂最優(yōu)化的思考,下面談?wù)勎业膸c(diǎn)感受:

  1、熱愛學(xué)生

  老師只有熱愛學(xué)生,才能受到學(xué)生的熱愛。熱愛學(xué)生是教育的全部技巧,老師的作用不僅是傳授知識(shí),更重要的是教給學(xué)生思維。有了創(chuàng)造思維的能力,學(xué)生不僅可以學(xué)會(huì)教師講授的知識(shí),還可以創(chuàng)造新知識(shí)。我們要真心真意地去關(guān)愛學(xué)生,用自己的人格魅力去征服學(xué)生。這樣,老師深深地刻在了學(xué)生的心里,學(xué)生的一言一行也刻在了老師的教學(xué)生涯里。

  2、提高自己的組織協(xié)調(diào)、溝通能力。

  首先,課程要求教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生轉(zhuǎn)變。學(xué)生的學(xué)習(xí)更多的是在自主、合作、探究的環(huán)境下進(jìn)行,學(xué)生更多的要在一種良性的、合作的、對(duì)話性的學(xué)習(xí)環(huán)境中獲得發(fā)展。在這樣的過程中,需要老師轉(zhuǎn)變以往以講授為主的教學(xué)方式,轉(zhuǎn)變某些僅僅在形式上視為合作、探究的教學(xué)方法。這就要求老師必須具有較強(qiáng)的組織、創(chuàng)設(shè)實(shí)質(zhì)性的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的各種學(xué)習(xí)環(huán)境的能力。其次,學(xué)生主體意識(shí)的增強(qiáng)帶來(lái)了個(gè)體差異的日益顯著。老師要尊重學(xué)生個(gè)體,關(guān)注個(gè)體差異,并針對(duì)不同個(gè)體有效地組織教學(xué),協(xié)調(diào)與溝通生生、師生關(guān)系,這就要求教師必須具備較強(qiáng)的協(xié)調(diào)、溝通能力。

  3、重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系

  教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái),調(diào)整學(xué)習(xí)的方向,是關(guān)鍵時(shí)刻予以適當(dāng)點(diǎn)拔的學(xué)習(xí)過程的支持者。在課堂學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)的材料來(lái)源不再是單一的教材,更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)中來(lái)。

  4、重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

  小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段,低年級(jí)更是如此,老師對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也尤為重視。小組合作學(xué)習(xí)是一種有效的學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生有意識(shí)地對(duì)小組成員進(jìn)行分工合作,再通過傾聽一個(gè)小組的合理分工,對(duì)其它小組進(jìn)行指導(dǎo)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)了成功的喜悅,增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。

  通過這次活動(dòng),我找到了教育教學(xué)方面的差距,要向這些優(yōu)秀的青年教師學(xué)習(xí)。教壇無(wú)邊,學(xué)海無(wú)涯,在以后的教學(xué)中,以更加昂揚(yáng)的斗志,以更加飽滿的熱情,全身心地投入到教育教學(xué)工作中。

外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)11

  5月6日至12日,在區(qū)教育局的精心組織安排下,我們一行53人從xx出發(fā)奔赴全國(guó)教育名市——山東省xx市進(jìn)行了為期四天的學(xué)習(xí)。在這短短的幾天時(shí)間里,我們先后在xx二中、xx外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、xx五中、xx一中幾所學(xué)校進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動(dòng),聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座,每天學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)員相互交流體會(huì)。這次學(xué)習(xí),使我深受啟發(fā),下面主要談?wù)勎以趚x二中參觀學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)感受:

  一、特色化的先進(jìn)教育理念

  xx二中從培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的高度出發(fā),提出了以課堂教學(xué)為核心,以“目標(biāo)性”、“針對(duì)性”及“高能性”為目標(biāo),以“變備教材、備教法為備學(xué)生” 為特點(diǎn)的教育理念。備學(xué)法使學(xué)生動(dòng)起來(lái),課堂活起來(lái),教學(xué)效果好起來(lái),師生負(fù)擔(dān)減下來(lái)。包括“預(yù)習(xí)、互動(dòng)、測(cè)評(píng)”三大模塊的"課堂教學(xué)271法則",形成了xx二中教學(xué)的最大特色。 271課堂要求學(xué)生課前準(zhǔn)備緊鑼密鼓,學(xué)案探究互動(dòng)熱火朝天,學(xué)生課后復(fù)習(xí)溫故知新。具體包括以下三個(gè)轉(zhuǎn)變——師長(zhǎng)變學(xué)長(zhǎng),變教為啟,變教為幫;學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,變被動(dòng)接受為主動(dòng)探究;教室功能的轉(zhuǎn)變,變教室為學(xué)室,變講堂為學(xué)堂。這種課堂解放了學(xué)生的頭腦,解放了學(xué)生的雙手,解放了學(xué)生的眼睛,解放了學(xué)生的嘴巴,解放了學(xué)生的空間和時(shí)間。

  二、高效化的小組合作學(xué)習(xí)

  學(xué)習(xí)小組的建立既使學(xué)習(xí)主體細(xì)致化(每組6人,根據(jù)學(xué)習(xí)能力的差異分為A、B、C三個(gè)等級(jí)),既有利于老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的更細(xì)致的了解掌握,也有利于老師針對(duì)不同層次的學(xué)生開展層次教學(xué),同時(shí)學(xué)習(xí)小組還能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、自律性,學(xué)生自主管理的優(yōu)勢(shì)也能得到充分地展現(xiàn)。

  三、集體化的導(dǎo)學(xué)案

  導(dǎo)學(xué)案中所涉及的探究問題能真正體現(xiàn)課堂教學(xué)過程。知識(shí)點(diǎn)挖掘細(xì)致,我所聽到的語(yǔ)文學(xué)科兩節(jié)課都體現(xiàn)了教學(xué)中學(xué)習(xí)的層次性,學(xué)生的主體性,很有實(shí)效性。課間通過和幾位任課老師的交流,從這些老師的言語(yǔ)中可以透漏出教師的集體備課效率很高。所謂的效率高可以從學(xué)案的編寫中充分體現(xiàn)出來(lái):學(xué)案上有編制者、有審核者、還有審批者和日期,編制和審核均是2個(gè)人,執(zhí)教人有的還不是學(xué)案的編制者,說明不是個(gè)人編制。

  四、廣泛的師生閱讀

  教師首先是勤奮的讀書人,在每個(gè)學(xué)期學(xué)校都要求每一名教師至少閱讀十本不同類別的書籍并寫出一定數(shù)量的讀書筆記;其次讓學(xué)生暢游書海,每名學(xué)生在每個(gè)學(xué)期要閱讀一定數(shù)量的書籍,并做好名言警句和美文語(yǔ)段的摘抄。每個(gè)年級(jí)每周都安排了閱讀課,從而使學(xué)生的閱讀成為了一種習(xí)慣;再次是每個(gè)年級(jí)在每個(gè)學(xué)期組織一定量的閱讀活動(dòng),以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生閱讀的積極性和高效性。閱讀不僅為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),而且能為學(xué)生的人生增添色彩。

  五、無(wú)處不在的校園文化

  整個(gè)校園均充滿了以學(xué)生為主的校園文化氛圍,從操場(chǎng)到教室,從走廊到廁所,從班級(jí)到小組,讓學(xué)生成為校園的主人,讓學(xué)生的名言、作品和榮譽(yù)成為激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變學(xué)生行為的準(zhǔn)則。如"今日事今日畢,我們決不拖延", "正課與自習(xí)一分鐘也不讓自己閑下來(lái),緊張而積極,你的收獲會(huì)讓你更加喜悅" ,"腳踏實(shí)地山讓路,持之以恒?梢" 。這些名言會(huì)激勵(lì)學(xué)生嚴(yán)于律己,做事堅(jiān)持不懈,很實(shí)用。學(xué)校充分利用校園環(huán)境教育學(xué)生并激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性,利用教室走廊墻壁,隨時(shí)給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的知識(shí),這些方面非常值得我們好好借鑒。

  六、精細(xì)化的學(xué)校管理

  俗話說的好,“思路決定出路,細(xì)節(jié)決定成敗”。xx二中校園每項(xiàng)工作都做得非常細(xì)致,如在衛(wèi)生環(huán)境上幾乎看不到一片紙屑。學(xué)校管理采取無(wú)縫隙管理,而且教師隊(duì)伍年輕,這點(diǎn)與我們魚河峁中學(xué)非常相似。但xx二中對(duì)新教師上崗之前的培訓(xùn)是值得我們好好思考的,在那里一名新任教師要進(jìn)行20天左右的培訓(xùn)和嚴(yán)格考試才能進(jìn)教室上課。通過這些內(nèi)容充實(shí)、實(shí)用的培訓(xùn),新上任教師的成長(zhǎng)也就快了很多。

  學(xué)校完善的獎(jiǎng)懲制度也很值得學(xué)習(xí),尤其是對(duì)一線教師和備課組的評(píng)價(jià),能充分調(diào)動(dòng)一線教師和備課組長(zhǎng)的積極性,因此才能搞好集體備課,拉動(dòng)各位教師的成長(zhǎng)。盡管學(xué)校要求教師坐班時(shí)間不長(zhǎng),但很多老師能堅(jiān)持坐班到10點(diǎn),這可能就是完善的獎(jiǎng)懲制度所體現(xiàn)的結(jié)果吧。

外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)12

  4月7日——4月13日,我與其他三位老師到德宏州幼兒園進(jìn)行學(xué)習(xí),幾天的學(xué)習(xí)活動(dòng)讓我感覺收益非淺,感想頗多,現(xiàn)在把自己的一點(diǎn)體會(huì)說一說。

  一、老師本身就是探索發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)者。

  在學(xué)習(xí)的過程中,我的第一個(gè)收獲就是這個(gè)觀點(diǎn)。為什么這樣說呢?在我們歷來(lái)的教育教學(xué)活動(dòng)中,教師都在設(shè)計(jì)怎樣進(jìn)行活動(dòng),要讓孩子達(dá)個(gè)什么樣的目標(biāo)。其實(shí),首先應(yīng)該考慮的是教師通過本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)能使教師得到什么樣的收獲。

  要讓孩子學(xué)習(xí)知識(shí),教師必須先要理解這一方面的知識(shí)。俗語(yǔ)說:“要讓孩子有半桶水,老師必須有一桶水”,F(xiàn)在我感覺這個(gè)說法對(duì)一名現(xiàn)代的幼兒教師來(lái)說是不行的,“要讓孩子有半桶水,老師必須有三桶或是更多桶的水”,F(xiàn)在的幼兒教育正處在百家爭(zhēng)鳴的階段,各家都在探索自己的教育方法與新的教育理念。面對(duì)現(xiàn)代的要求,一名幼兒教師不僅只是會(huì)彈、唱、跳、畫,更重要的是要有探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、進(jìn)取的好品質(zhì)。一名幼兒教師不僅只是會(huì)講講故事,會(huì)說說道理,更重要的是要能在現(xiàn)實(shí)生活中找出讓孩子感興趣的話題、有探索意義的內(nèi)容、能激發(fā)參與的方法、可以引發(fā)學(xué)習(xí)欲望的過程等等。因此,我認(rèn)為作為一名現(xiàn)代的幼兒教師,首先本身就是一名探索發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)者。

  二、老師本身就是問題爭(zhēng)執(zhí)討論者。

  在一個(gè)活動(dòng)的組織中,老師們常常會(huì)設(shè)下這樣那樣的問題引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論,而老師常常會(huì)把自己解放出爭(zhēng)執(zhí)討論者的身份。其實(shí)在這種時(shí)候,教師更應(yīng)該參加到問題的爭(zhēng)執(zhí)討論中,把自己的身份轉(zhuǎn)為孩子,與孩子一起爭(zhēng)執(zhí)討論同一個(gè)問題,不斷的爭(zhēng)執(zhí)討論中引導(dǎo)幼兒的思維向邏輯性、科學(xué)性發(fā)展。因此,我認(rèn)為作為一名現(xiàn)代的幼兒教師,本身還應(yīng)該是一名問題爭(zhēng)執(zhí)討論者。

  三、老師本身是一名成功的“懶人”。

  在我們住常的教育教學(xué)活動(dòng)中,教師常常為了一個(gè)活動(dòng)而做許許多多的準(zhǔn)備工作,其實(shí),老師應(yīng)該做一名成功的“懶人”。只有讓孩子自己動(dòng)手,孩子才能有體驗(yàn)與收獲;只有讓孩子充分參與,孩子才能有探索與創(chuàng)新。因此,只要能讓孩子做的,老師一定不動(dòng)手。做一個(gè)成功的“懶人”。

  以上是我個(gè)人的一點(diǎn)點(diǎn)心得,當(dāng)然還有待于自己的提高,相信以后我會(huì)不放過任何一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),使自己得到不斷提高。

外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)13

  非常有幸于20xx年x月x日—x日在市中區(qū)xx局長(zhǎng)、周xx和市中區(qū)進(jìn)修學(xué)校潘xx以及骨干老師的帶領(lǐng)下,參加了20xx年市中區(qū)幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)班。這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)異常難得,所以格外珍惜!奥牼幌,勝讀十年書”,這是突然被別人的話點(diǎn)醒的人常用的一句話。在為期一周的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中,使我受益匪淺。心靈得到凈化,辦園理念得到提升,素質(zhì)得到提高。具體總結(jié)如下

  一、培訓(xùn),讓我領(lǐng)悟到如何做好一名園長(zhǎng)

  這次培訓(xùn),內(nèi)容豐富,形式多樣,精彩紛呈。第一天的培訓(xùn)開始了,8月17號(hào)上午,進(jìn)修學(xué)校的骨干教師安麗敏老師的《卓越園長(zhǎng)的習(xí)慣》,聽了安老師的專題講座,我心靈震撼!她那先進(jìn)的教育理念、清晰地辦園目標(biāo)、穩(wěn)健的治校方法及科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)行為讓我們?cè)趫?chǎng)的學(xué)習(xí)者深深感嘆!值得我們這些園長(zhǎng)們學(xué)習(xí)。讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的園長(zhǎng)應(yīng)具有的新理念、新思想。

  二、培訓(xùn),讓我有了新的目標(biāo)

  我是19x年走進(jìn)小學(xué)教育,20xx年走進(jìn)幼兒教育這支隊(duì)伍的,經(jīng)歷了從一位普通教師→骨干教師→教研組長(zhǎng)→園長(zhǎng),不斷發(fā)展、成長(zhǎng)的過程,是學(xué)校和幼兒園給了我成長(zhǎng)的土壤與空間,更是給了我工作鍛煉與專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)。在教師崗位上已算一個(gè)老兵的我,在管理上還是一個(gè)新手。感到壓力很重、要學(xué)的東西很多。然而,通過這次培訓(xùn)使我打開了心門,有了新的工作目標(biāo)和動(dòng)力。使我對(duì)以后的工作充滿了更大的信心,這些專家就是我的引領(lǐng)者,導(dǎo)航燈。我會(huì)跟著她們的步伐,堅(jiān)定的走我的路。我非常珍惜這次千載難逢學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)。因此,在學(xué)習(xí)中我自始自終保持一種積極向上良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),堅(jiān)持按時(shí)出勤,從不遲到早退,培訓(xùn)中堅(jiān)持記筆記,集中學(xué)習(xí)交流、反饋、分享經(jīng)驗(yàn)和信息。全身心地投入極大的學(xué)習(xí)熱情,不斷地努力、不斷地嘗試、不斷地收獲x。在一次次的感悟中,使我更進(jìn)一步了解和掌握了幼兒園管理的理念,并反思了在以往工作中存在的不足,通過交流與學(xué)習(xí),拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念。

  三、培訓(xùn),生發(fā)了我多樣的體會(huì)

  這次培訓(xùn),注重參訓(xùn)人員的原有基礎(chǔ),了解我們現(xiàn)有管理中的困惑,精心選擇符合我們園長(zhǎng)的胃口,能滿足我們急需的既新穎又實(shí)用的培訓(xùn)內(nèi)容。在一個(gè)個(gè)鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的闡述下,給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。特別是專家的講座,如魯晶老師的《幼兒園教師標(biāo)準(zhǔn)》解讀;李瑞雪老師的《如何經(jīng)營(yíng)幼兒園》;鄭欣老師的《幼兒園安全管理》;佟加強(qiáng)老師的《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展之難解讀》;滿艷老師的《幼兒教師心理壓力疏導(dǎo)》等方面的闡述簡(jiǎn)要精辟,讓我深深感受到作為領(lǐng)導(dǎo)者要尊重每一位教師,注重為教師創(chuàng)設(shè)自主、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,要善于營(yíng)造情感氛圍,對(duì)教師所提的問題要具體情況具體分析,多讓教師說說自己的理由。要培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力以及自我學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)為我們的教學(xué)實(shí)踐提出了綱領(lǐng)性的指導(dǎo),為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,她們又結(jié)合幼兒園的實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教育教學(xué)工作。自覺地將新的教育理念和目標(biāo)內(nèi)化為自己的教育觀念與價(jià)值追求。

  四、培訓(xùn),增強(qiáng)了我的思考,確定今后努力的方向

  首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。通過聆聽骨干教師的報(bào)告,感到他們學(xué)識(shí)淵博,而且很愛學(xué)習(xí),為此使我認(rèn)識(shí)到必須始終地把學(xué)習(xí)放在第一位,只有扎實(shí)、認(rèn)真地學(xué)習(xí),才能擴(kuò)展知識(shí)領(lǐng)域,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),提高分析、解決問題的能力,才能提高自己的整體素質(zhì)。

  作為園長(zhǎng),是引領(lǐng)幼兒教師前進(jìn)的指路明燈,也是幼兒園發(fā)展的航標(biāo),因此真的要具備十八般武藝樣樣通的本領(lǐng),所以我們需要不斷學(xué)習(xí)。作為一名園長(zhǎng),要始終牢記:尊重上級(jí)是天職,尊重下級(jí)是美德,尊重對(duì)手是風(fēng)度,尊重所有人是修養(yǎng)。這是我努力的目標(biāo),我希望自己在工作中能不斷促進(jìn)人與人之間的團(tuán)結(jié),在交往中能磨礪自己的性格,在困難中能和領(lǐng)導(dǎo)、老師們風(fēng)雨同舟,在成功中也能和大家共享歡樂

  只有想不到的,沒有做不到的,只要我們用心去澆灌自己熱愛的幼兒園事業(yè),就一定會(huì)開出瑰麗無(wú)比的花朵。在此期間,我們不僅聆聽了進(jìn)修學(xué)校安排的骨干教師的講座,還參觀了東營(yíng)利津縣第一第二實(shí)驗(yàn)幼兒園、社區(qū)幼兒園等五所知名幼兒園,觀看了名園的活動(dòng)視頻。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、參觀,使我理解了“以人為本”的幼兒園教育理念,懂得了與幼兒園息息相關(guān)的教育法規(guī),更進(jìn)一步深入的體會(huì)到幼兒園教育應(yīng)該怎樣科學(xué)管理、如何做好安全工作、如何做一名教職工喜歡的園長(zhǎng)、如何科學(xué)地開展幼兒園的活動(dòng)、如何正確引導(dǎo)家長(zhǎng)教養(yǎng)觀念的轉(zhuǎn)變、如何有效與家長(zhǎng)溝通,真正了解了什么是教師專業(yè)成長(zhǎng),教師應(yīng)該怎樣關(guān)注孩子,怎樣去研究孩子,以及怎樣創(chuàng)新幼兒園的管理等,這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向,從而避免管理和教育的盲目性?梢哉f,幼兒教育的春天來(lái)了,現(xiàn)在國(guó)家這么重視學(xué)前教育,那么,作為從事學(xué)前教育工作的我們應(yīng)該把握每次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),不斷提升自己各方面素養(yǎng),通過這次學(xué)習(xí)我感覺自己的教育理念得到了一次更新,許多困擾我們很久的問題得以豁然開朗,感觸最深的是講座中提到的幼兒園最凸顯自己的品牌特色,也就是說一個(gè)幼兒園要想快速發(fā)展,發(fā)展好,你必須要有自己的辦園特色。怎樣來(lái)辦有特色的幼兒園,怎樣創(chuàng)設(shè)好校園文化。作為一園長(zhǎng)如何做好教師們的領(lǐng)頭人,帶領(lǐng)大家攜手共進(jìn)。這些問題我們有了全新的認(rèn)識(shí)。

  通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn),不僅使我進(jìn)一步開拓了視野,增長(zhǎng)了見識(shí),結(jié)識(shí)了許多幼教行業(yè)的新朋友,為今后我們幼兒園的發(fā)展指明了方向。同時(shí)我也找到了差距,明了了我所在幼兒園存在的不足之處;仡欉@次學(xué)習(xí)過程,真是受益匪淺,感慨頗深。

  最后感謝市中區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們園長(zhǎng)班培養(yǎng)工程的高度重視和強(qiáng)有力的支持,感謝進(jìn)修學(xué)校給我們帶來(lái)的精彩講座,更要感謝班主任胡老師的組織與考勤;這次培訓(xùn)留給我的是深深的回憶,是一筆寶貴的財(cái)富。專家們的成功經(jīng)驗(yàn)為我們今后的工作奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了探索真理的路途。

  總之,讓我們以這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為契機(jī),好好反思自己的教育管理行為,相信自己能學(xué)有所用,在工作中做到理論聯(lián)系實(shí)際,科學(xué)管理好幼兒園,辦人民群眾滿意的幼兒教育,使孩子們終身受益,使幼兒園的各項(xiàng)工作不斷邁上新臺(tái)階!

外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)14

  這次前往洋浦實(shí)驗(yàn)中學(xué)考察學(xué)習(xí)過程中,我聽取了分管德育的副校長(zhǎng)的介紹,更加深刻的認(rèn)識(shí)了班主任工作重要性。作為一名班主任要有好的師德,師德的核心是愛崗敬業(yè),要有熱愛教育事業(yè),獻(xiàn)身教育事業(yè)的精神。

  作為一名教師,首先就應(yīng)具有堅(jiān)定的事業(yè)心和責(zé)任感,要具有“三無(wú)”精神,也就是無(wú)己、無(wú)利、無(wú)名。不能見異思遷,更不能唯利是圖。同時(shí)老師要熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生。教師的工作和服務(wù)對(duì)象就是學(xué)生,所以在教學(xué)過程中教師應(yīng)當(dāng)善于傾聽學(xué)生的意見,發(fā)揚(yáng)教育民主,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。只有這樣.才能使教育過程中教師和學(xué)生的活動(dòng)協(xié)調(diào)一致,大大提高教育教學(xué)的效果。教師無(wú)論在教學(xué)、教育方面都要做學(xué)生的表率,時(shí)時(shí)處處“以身作則”,懂得“身教重于言教”的道理,在言論、行為、生活作風(fēng).思想意識(shí)等各個(gè)方面都要給學(xué)生以積極向上的影響、“己所不欲.勿施于人”,要時(shí)時(shí)刻刻明確自己的責(zé)任,做學(xué)生的楷模!皫熣,教之以事而喻諸德也”,教師既要教給學(xué)生知識(shí),又要培養(yǎng)他們的品德,社會(huì)主義教育更應(yīng)當(dāng)重視教書育人,要切實(shí)做到寓思想教育于各科教育和校內(nèi)外活動(dòng)之中,引導(dǎo)學(xué)生樹立崇高的理想和科學(xué)的人生觀,努力使他們成為合格人才。

  其次,班主任工作要處理好師生關(guān)系,師生關(guān)系是教育教學(xué)活動(dòng)的前提和基礎(chǔ),對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量有著決定的作用。因此,建立民主和諧的師生關(guān)系是實(shí)現(xiàn)教育改革實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。教師能否勝任教育教學(xué)工作,學(xué)生能否全面、主動(dòng)地發(fā)展,最終完成學(xué)習(xí)任務(wù),很大程度上取決于師生關(guān)系是否良好。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人、造就人,F(xiàn)代教育思想告訴我們:師生關(guān)系和諧健康,學(xué)生才會(huì)樂于接受教育。

  所以作為教師,面對(duì)的是各種類型的學(xué)生,就必須端正思想,正確認(rèn)識(shí)學(xué)生,研究學(xué)生,要用“心”去教育學(xué)生,使所有的學(xué)生都能接收教師的教育,在人生的道路上健康成長(zhǎng)。

  綜上所述,現(xiàn)代素質(zhì)教育模式下班主任角色的定位,應(yīng)該是最具親和力的,他必須將自己融入于管理之中,在團(tuán)體中發(fā)生作用。其能力指向所導(dǎo)致的管理模式應(yīng)該是人性管理,心理管理而非機(jī)械管理。同時(shí),素質(zhì)教育作為一種強(qiáng)烈的目的性教育,又將人性化注入管理之中,使教育面向社會(huì)、面向未來(lái),其協(xié)調(diào)因素必將使現(xiàn)代班主任的素質(zhì)在班級(jí)管理實(shí)踐中不斷得到提升。

  總之,班主任是班集體的組織者、教育者、領(lǐng)導(dǎo)者,是培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和指導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)的導(dǎo)師,從心理品質(zhì)上講,學(xué)生的課屬性很強(qiáng),班主任的健康心態(tài)可直接影響學(xué)生的心理發(fā)展,班主任要以自身良好的心態(tài),促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。作為教師,我們應(yīng)用我們的愛去關(guān)懷學(xué)生,用友誼去親近學(xué)生,讓我們的愛沖破極限,撒向班中的每一名學(xué)生,讓師生間的友誼培育出人世間的最美的花朵。

外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)15

  20xx年10月20日上午,我們學(xué)校14名教師在李校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,有幸赴縣的一校和二校參觀學(xué)習(xí),初到一校和二校,首先整潔干凈漂亮的校園映入我們的眼簾,這兒的一切都是那么清新自然,富有生機(jī)。短短一上午的學(xué)習(xí),讓我們收益匪淺。

  通過參觀縣一校和二校,所見之處,所看之物都讓所有人都感到耳目一新,從不同的方面得到很多收獲。我們近距離地感受著教育理念的濃厚氛圍,了解著學(xué)校管理、教學(xué)研究、新課程改革等方面的成效與做法,雖只是浮光掠影、蜻蜓點(diǎn)水式的走過,但在感受和品味的過程中,感慨頗深,收獲很大,受益匪淺。

  文化是一種氛圍,是一種環(huán)境,是一種影響。校園文化建設(shè)是一塊會(huì)說話的宣傳牌。文化立!珈n自己,讓人通過一眼認(rèn)出文化立校。在汾西一校,我深深感受到這里追求和彰顯的校園文化體系包括了靜態(tài)文化、動(dòng)態(tài)文化、教師追求和學(xué)生影響等多個(gè)層面,它涵蓋著以校風(fēng)校訓(xùn)為載體的濃郁積極的校園靜態(tài)文化,涵蓋著以學(xué)生活動(dòng)為載體的生機(jī)勃勃的校園動(dòng)態(tài)文化,同時(shí)包含著以教學(xué)方式、管理方式、評(píng)價(jià)方式、運(yùn)行制度等為載體的教師層面的校園管理文化,和讓學(xué)生能時(shí)時(shí)處處浸染其中,直接以學(xué)生為對(duì)象的校園育人文化。

  參觀學(xué)習(xí)后,我實(shí)實(shí)在在感覺到,這些學(xué)校把學(xué)校管理的很好,可以說達(dá)到了極致。我們通過與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的交談,把握清晰的學(xué)校辦學(xué)思路(包括不同時(shí)期的辦學(xué)理念,辦學(xué)目標(biāo),辦學(xué)規(guī)劃,行動(dòng)思路等),另外包括學(xué)校的辦學(xué)條件、人文歷史、社會(huì)背景、發(fā)展現(xiàn)狀、人際關(guān)系,師資水平、學(xué)生特點(diǎn)等方面的情況。兩所學(xué)校對(duì)教師的基本功抓的很扎實(shí),通過鋼筆字、毛筆字、粉筆字和簡(jiǎn)筆畫等形式加強(qiáng)對(duì)教師的訓(xùn)練,使全體教師的基本功都能扎實(shí)。

  第二方面感受學(xué)校的文化氛圍,大到學(xué)校環(huán)境、教學(xué)大樓的設(shè)計(jì),小到班級(jí)文化,細(xì)到一面墻、一個(gè)角的設(shè)計(jì)都盡力解讀出文化的滲透程度。學(xué)校文化是于學(xué)校的教育思想、教育觀念,因此對(duì)課程構(gòu)建、學(xué)校管理、名言警句、教師言談以及校訓(xùn)、校歌、校徽、校旗等也都細(xì)細(xì)感悟,從而全面理解學(xué)校文化途徑,感受文化力量。觀察學(xué)校所有成員的行動(dòng)模式,學(xué)校文化應(yīng)該深深印在每個(gè)成員的心中,體現(xiàn)在學(xué)校的每個(gè)成員對(duì)每一個(gè)行動(dòng)的自覺意識(shí)和獨(dú)特的認(rèn)識(shí)中,并表現(xiàn)在日常的教育教學(xué)言行中,因此注意對(duì)每一項(xiàng)工作,每一個(gè)要求,每一項(xiàng)制度的落實(shí)進(jìn)行認(rèn)真的觀察,從而感受學(xué)校文化視野中的行動(dòng)質(zhì)量,真正領(lǐng)悟文化。

  在汾西一校主要參觀了學(xué)校的檔案室,從中看出學(xué)校的檔案管理很規(guī)范,很細(xì)致,教師基本功展示筆記中,如果不細(xì)看,你不會(huì)知道就是用黑筆手工寫出來(lái)的,非常協(xié)調(diào);學(xué)校尤其在校本課程方面做的很細(xì)致,一點(diǎn)一滴,所見每一物都可以看出他們?cè)谌粘=逃虒W(xué)中的精細(xì)化管理。學(xué)習(xí)中我強(qiáng)烈感覺一校是用牛校長(zhǎng)的人格魅力和精干的領(lǐng)導(dǎo)班子來(lái)餞行辦學(xué)理念的。

  這次學(xué)習(xí)真是不虛此行,使我進(jìn)一步了解了先進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)理念和教育理念,成功學(xué)校的內(nèi)在動(dòng)力和源泉。這里的教師愛崗敬業(yè),團(tuán)結(jié)一致,才使這所學(xué)校充滿生機(jī)。長(zhǎng)期以來(lái),他們確實(shí)做了大量的工作,有了領(lǐng)導(dǎo)老師們的共同努力,才塑造了一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校。這讓我再一次想起一句話“沒有完美的個(gè)人,但有完美的團(tuán)隊(duì)。

【外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)】相關(guān)文章:

教師外出學(xué)習(xí)總結(jié)12-31

教師外出學(xué)習(xí)總結(jié)-學(xué)習(xí)總結(jié)12-23

英語(yǔ)教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)02-23

教師外出學(xué)習(xí)聽課總結(jié)08-29

教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)10篇03-22

教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)15篇03-21

初中英語(yǔ)外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)02-20

英語(yǔ)教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)(11篇)02-18

英語(yǔ)教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)11篇02-18

英語(yǔ)教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)(12篇)02-18