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校本培訓個人的心得體會

時間:2021-05-21 13:30:44 心得體會 我要投稿

校本培訓個人的心得體會(精選11篇)

  當我們有一些感想時,好好地寫一份心得體會,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,從而找出解決問題的辦法。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢?以下是小編為大家整理的校本培訓個人的心得體會(精選11篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

校本培訓個人的心得體會(精選11篇)

  校本培訓個人的心得體會1

  我認為,做一名現(xiàn)代化不落伍的教師,應當進取適應素質教育要求下的主角轉換,要用發(fā)展的眼光看學生,同時,不斷的充實和提高自我的本事,實現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展,終身學習,不斷提高,這是新時期對教師的要求,也是為人教師的重要資料。

  以前我的認識就是“春蠶到死絲方盡”,教師的工作的確需要奉獻。經(jīng)過這學年的校本培訓后,我又認為新課程中有愛心,有創(chuàng)意,能夠擴展教學資源,對學生自主學習,終身學習產(chǎn)生影響的具有注重人文關懷的教師。如關于真才實學的教師。也許“給學生一杯水,自我首先得有一桶水”的說法已經(jīng)有些過時,但若將自我擁有的那桶水變成不斷更新的“活水”,又有何不可同時,隨著信息時代的到來,學生獲取知識的途徑也越來越廣泛,以學生為友,甚至以學生為師都是必然趨勢。僅有這樣,才能感染學生勤學善思。也僅有這樣才能更和諧地與學生相處,才能成為學生心目中的好教師。

  首先,教師對學生的影響是深遠性的,影響不是一時的,而是長遠的,所以教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學生都喜歡模仿,將會給學生帶來一生的影響,所以,教師必須要時時處處為學生做出榜樣,凡是教師要求學生要做到的,自我首先做到;凡是要求學生不能做的,自我堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學生心服口服,把你當成良師益友。

  其次,對學生胸懷要博大,情感的體驗要細微,“沒有理由要求每個學生喜歡我,但我必須喜歡每個學生”。師生關系和諧、融洽,學生感受到教師對自我的肯定,便會主動親近教師,樂于理解教師的教誨,使師生心靈溝通,從而激發(fā)學生學習的進取性和創(chuàng)造性。

  總之,經(jīng)過這學年的教師校本培訓學習,使我深深地體會到做一名讓領導放心、學生滿意、家長信任的好教師就是要以熱愛事業(yè)為核心,把熱愛學生視為靈魂,在構建師生和諧關系的基礎上不斷進取。

  校本培訓個人的心得體會2

  緊張而有意義的xx之行結束之后,我們又投入到了校本培訓中,經(jīng)過兩周的培訓,我們聽課評課,參加研討講座,備課上公開課?傊斋@滿滿,感想頗多。

  一、要熱愛教師這份職業(yè)。

  教師是太陽下最光輝的職業(yè),既然選擇了這一份光榮的職業(yè),那么就要把它當做自我的事業(yè)去做。這就要求我們要甘于平凡和等待,用自我的付出和奉獻去獲得職業(yè)的幸福感,同時要有敬業(yè)的精神和態(tài)度,做有夢想,有道德情操,有扎實學識和有仁愛之心的四有教師。在語言上行為上,處處對學生關愛,要有耐心,傾入自我的關愛與活力,尊重每一位學生,做到因材施教,看到每一位學生的提高與成長。

  二、要樹立主人翁意識和增強團隊精神。

  來到洪洞二中便成為其中的一員,所以要樹立主人翁意識,要有認同感和歸屬感,適應現(xiàn)有的環(huán)境,要主動融入并適應到新的環(huán)境中來,同時與新的同事友好相處,要提高團隊意識與各科教師之間合作協(xié)調(diào),并且互相尊重,互相學習。要增強工作的執(zhí)行本事,工作細致化、精準化,不斷加強自身學習,充分利用可利用的資源,與時俱進,不斷掌握變化中的情景。

  三、迅速成長,成為一名合格的教師。

  站在新的起點,要有新的目標。作為一名新教師,要充分利用課堂這一寶貴資源,要進取聽課、評課,認真?zhèn)湔n、上課,參與公開課、匯報課,這樣才能不斷提升自我。要多讀書學習,不僅僅要讀本學科的專業(yè)書籍,同時也要涉獵其他領域的書籍和陶冶情操的書籍,豐富自我的智慧。要提高自身的專業(yè)化水平,做到每個教學環(huán)節(jié)都不放松,認真研讀“先學后教,當堂訓練”的教學方法,努力運用于實踐,將理論與實踐相結合,成就成功的課堂。

  總之,經(jīng)過兩周的培訓,我意識到成為一名合格的教師不是一蹴而就的,而是要經(jīng)過不斷地堅持和努力才能夠實現(xiàn)的,所以我要充分發(fā)揮自我的主觀能動性,努力工作,成就一份輝煌的事業(yè)。

  校本培訓個人的心得體會3

  20xx年xx月25日上午,我們?nèi)w教師開啟了“校本培訓”的課程,在這次培訓中,有了一下的收獲和感悟。

 。ㄒ唬拔鍌一”的倡議的啟迪。

  學校領導提出了“五個一”的倡議,即學習一個教育名家,研讀一本教育教學名著,訂閱一份教育教學期刊,學習一個教育教學網(wǎng)站和建立一個自我的微信公眾號。其實每一個倡議都是一個目標,也是一個對自我成長的督促。

  學習一個名家,能夠給自我的教育教學定一個理念,或者說是一個范本。先模仿,再創(chuàng)新。名家之所以成名,那是因為人家多年教育教學的潛心研究,是經(jīng)驗的積累,是智慧的結晶,里面總有我們認同和贊賞的部分。有了學習才會有提高。實踐需要理論的指導,理論需要實踐的認證。二者相輔相成,站在教育的第一線,尤其是在這個信息快速傳播,知識飛速更新?lián)Q代的時代背景下,學習應當成為常態(tài)。

  研讀一本教育教學名著。更能夠很好地為自我的教育教學供給理論基礎。既然是研讀,就應當細致入微。我最近讀的《傅雷家書》,感觸很多,作者點點滴滴的育兒經(jīng)驗堪稱育兒寶典,大到夢想事業(yè),小到生活的細枝末節(jié)。一本名著之所以流傳,之所以不朽,之所以稱為名著,它里面都蘊藏著耐人尋味的精華。大文豪培根說:“讀史使人明智,讀詩使人靈秀,數(shù)學使人周密,科學使人深刻,倫理學使人莊重,邏輯修辭之學使人善辯:凡有所學,皆成性格!彼远嘧x書,讀好書,是一個人提高的最佳捷徑。讀書充實我們的頭腦,豐富我們的生活,拓寬我們的視野,增加我們思維的深度。在閱讀中,也能夠獲得更多的靈感。還能夠更好地影響孩子們的學習態(tài)度。

  對于訂閱一份教育教學期刊。我認為,這是我們接觸教育教學新理念的一個好窗口。教學改革創(chuàng)新,每一天都有新的故事在發(fā)生。多閱讀別人的教育教學故事,對我們會是一個不斷的激勵和鞭策。同一個故事,同一個理念,視角不一樣,理解就不一樣,得到的結果也不盡相同。很多教育前沿的專家學者,對問題的剖析和見解都十分的獨到和一針見血。他們的觀點和看法確實有著指引和指導的作用。多讀讀,多學學,會對我們自我的教育教學起到潛移默化的影響。

  至于建立自我的個人微信公眾號。我覺得這是一個人自我教育教學經(jīng)驗積累的途徑和方法。也是一種正能量的傳播渠道。作為一名一線教育工作者,應對的是孩子,孩子的父母。期間有很多感人的,正能量的故事,我們自我也可能有很多教育教學的看法和想法。而微信公眾號就像是筆記本一樣,能夠記錄我們記憶中所有“火花”。有些資料會在記憶深處永久的停留。多數(shù)想法都會轉瞬即逝,曇花一現(xiàn),倘若記錄下來。也將是一件很有意思的事情。再者,利用微信公眾號向家長傳播一些有關教育教學的“育兒寶典”,也是一項善事啊。說不定某篇文章的某個觀點就能改變某個家長的教育理念呢。就能夠更好地培養(yǎng)一個孩子呢。

  (二)“新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則”的學習。

  “不忘初心,愛崗敬業(yè),教書育人,改革創(chuàng)新,服務社會”是對一名人師的基本要求。時代的不斷提高,物欲橫流的生活中,教師應當“不忘初心”“堅持真心”。守好教育這方凈土,落實好立德樹人的根本任務,踏踏實實做事,認認真真教書。善于傳播中華優(yōu)秀文化,弘揚真善美,傳播正能量。嚴慈相濟,誨人不倦。真心關愛學生,嚴格要求自我。堅持做學生的良師益友,勤勉敬業(yè),樂于奉獻。

  (三)做一名有愛,有志,有識,有味,有情,有品的教師。

  午時的學習中,領導的學習標題是“做一名有愛,有志,有識,有味,有情,有品的教師!鄙羁痰胤从沉诵聲r代背景下社會對教師的新要求。教師的職業(yè)素養(yǎng)不再僅僅是“傳道授業(yè)解惑”。而有了更深更廣更多的要求。畢竟時代在提高,我們也要與時俱進,才不至于落伍。

  愛心是教師開展一切教育教學任務的前提。僅有真心實意地去關心愛護學生,才能夠更好的去影響和感染學生!坝H其師,”方能夠“信其道”。教師和學生本身就是一個戰(zhàn)壕里的“戰(zhàn)友”。彼此尊敬和愛護,教學相長理應是生活的一種常態(tài)。作為教師,在學習上當嚴師,指引學生敬畏科學,敬畏制度,嚴謹治學,端正態(tài)度,踏實勤奮。在生活上當慈母,我校孩子多為留守兒童。關心學生的心靈健康成長和關心學生的身體健康成長同等重要。給予學生必要的安全感,幸福感能夠更好地培養(yǎng)他們樂觀,進取向上的人生觀和價值觀。愛學生就要遵循學生健康成長的教育教學規(guī)律,用愛心去喚醒和啟迪他們的心智。培養(yǎng)他們健全的人格魅力。開啟他們幸福的未來。點點滴滴都在細節(jié)中,教師要用愛的眼睛多發(fā)現(xiàn),多指導。

  有志,有識的教師會放眼未來,不斷給自我樹立目標,勤于耕耘,樂于學習。在閱讀中提升自我,在實踐中豐富自我。有正確的價值觀和使命感,能夠孜孜不倦的工作,勤奮不懈,有追求完美生活的堅持,有樂于服務學生的精神,有體桖關心貧困和弱者的愛心,也有理解挑戰(zhàn)的勇氣。

  每一個學生都渴望溫暖的愛,每一個學生都渴望被關注和指導,每一個學生都有可塑的一面。一個正襟危坐,滿臉嚴肅的教師總會讓學生望而生畏,一個滿臉微笑平易近人的教師常常會讓學生慢慢親近。一個有情趣,有品位的教師則會影響學生更好的成就自我。因為潛移默化的力量更巨大。教育教學除了課堂,還有課外,教師的言行舉止都會被學生無限制的放大和模仿。做一名有愛,有志,有識,有味,有情,有品的教師。是對新時代教師的新要求,也是一名教師完善自我的新目標。

  (四)學做孩子生命中的貴人。

  “讀懂孩子是教育的起點!””教育是心靈的藝術,教育的本質意味著,一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂。教育的藝術不在于傳授本領,而在于激勵,喚醒和鼓舞!边@是本節(jié)培訓的智慧結晶。學做孩子生命中的貴人,教師就要樹立這樣的教育理念和教育情懷。對于每一個孩子,我們都要有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛,多去關注孩子的優(yōu)點,多去強化孩子的優(yōu)勢,對于孩子的成長多一點耐心和愛心,再多一點耐心和愛心。了解,理解,尊重和賞識他們,陪伴,激勵和鼓勵他們。成為孩子成長的真正引路人,成長孩子成長的真正良師益友。成為孩子成長和出彩的關注者和見證者。讓每一個孩子因為這份“不一樣”的愛而更加精彩。

 。ㄎ澹┥畈灰,且行且珍惜。

  后勤是所有工作的保障,當鄭主任把近幾年的后勤工作羅列出來的時候,我們才發(fā)現(xiàn),龐大的數(shù)字背后是多少辛勤汗水的累積。人生沒有捷徑,每一份收獲的背后都是敬業(yè)精神的付出。生活不易,我們要且行且珍惜。所有生活的光鮮亮麗,所有的生活完美,都是因為有其他人正在替你忍辱負重。生活中,彼此多一些理解,包容和鼓勵。團結就是力量,為了更完美的明天,相互支持,相互鼓勵。

  校本培訓個人的心得體會4

  幾天的校本培訓,感觸良多。覺得當好教師需要具備三點:

  一、技術——過硬的專業(yè)知識。教師具有良好的知識儲備,才會受到學生的欽佩,你在學生面前會更有說服力,更具威信。信息社會發(fā)展迅猛,學生接觸到的新鮮事物也是不斷增多,所以教師的知識要跟上時代步伐時時更新。

  二、藝術——智慧的課堂技巧。教育要研究方法與技巧。教育真的有很多東西等著我們?nèi)ヌ骄,很多策略等著我們(nèi)ネ诰颉R寣W生愛上、上好你的課,有很多東西你要準備,有很多東西要提前學習。僅有這樣,你的課堂才會是技術含量高,趣味性濃。

  三、身教——良好的品質素養(yǎng)。教師要以身作則。身教才是上策,言教是基礎。教育學生,必須先做好自我。一位有著良好品質的教師,能夠給學生起好榜樣的教師,在師教方面就做得到位了。以為教師以他的言行,他的自身魅力來感染他身邊的學生,這樣的教育能到達事功倍的效果。我也會時刻提醒自我,努力提高自我的素質,給學生樹立良好的榜樣。做好言教,更做好身教。

  關注學生個體,滿足不一樣學生的學習需要,創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境,激發(fā)學生的學xxx取性,培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和本事,使每一個學生都能得到充分的發(fā)展。這是我在今后著重解決的問題。在課堂教學中,教師要善于發(fā)現(xiàn)學生思維的獨特和創(chuàng)新之處,消除這種緊張、畏難的心理,用親切的語氣,和悅面容,鼓勵的話語,激勵性的評價。教師是學習的主導,學生是學習的主體,充分調(diào)動學生的進取性,以求到達良好的教學效果。讓學生在實踐的過程中體驗到多種學習方法,學到書本上沒有的東西,體驗到成功的歡樂。

  校本培訓個人的心得體會5

  為期三天的校本培訓落下了帷幕,但那些觸動心弦的的話語一向在腦海里回響。擷取一二共振共生。

  杜威說:教育即生長,教師的所有努力都是為了學生的生長,真正有意義的學習必須體現(xiàn)共振共生的的特征。僅有師生互動起來,才能提高教學效率,收到最佳效果。黃厚江教師的“共生教學”主張和吳祖陽教師說到的“教學共振效應”就是要求師生既是教材的研發(fā)者,又是學習的合作者,在課堂上要一唱一和,產(chǎn)生情感的共鳴,使語文課堂成為師生感情共振的磁場、享受生活的舞臺。

  教學是教師教,學生學,師生共同參與、互相配合的一個雙邊腦力勞動的過程。課堂就是學生學習的地方,就是學生享受學習歡樂,獲得學習成長的地方。那一次去學習,學生沒有教材,肖培東教師呈現(xiàn)了一堂有味、有情的《雨巷》,在讀中感受情感,在讀中想象畫面,在讀中品味生活,將別人的詩讀成自我的詩。賈玲教師評價說:本課經(jīng)過文字感受美,經(jīng)過誦讀體驗美,而語文課的美麗正是由這些細節(jié)來生發(fā),讓學生開出燦爛的花朵,讓他們長出幾片鮮綠的葉子!吧l(fā)”“生長”就是學生的共振與共生。同樣,肖教師在講《外國詩兩首》時,從《未選擇的路》到《假如生活欺騙了你》,在讀《假如生活欺騙了你》的時候,肖教師讓同學們把“你”改成“我”再大聲朗讀,當時外面下著劈里啪啦的大雨,雨奮力敲打報告廳房頂?shù)穆曇艨煲谏w學生的誦讀似的,肖教師靈機一動,立馬讓學生就環(huán)境現(xiàn)場改編詩句:相信吧,歡樂的日子將會來臨。學生受肖教師啟發(fā),答案一個個從嘴里跳出來:相信吧,暴雨過后彩虹將會來臨……一節(jié)精彩愉快的課在雨聲結束了,在暴雨中將課堂推向高潮。我想這就是“共振效應”,經(jīng)過這樣的學習,學生將會終身難忘那堂語文課。

  共振與共生也是強調(diào)以生為本,以生為本就是要以學生的體驗為本,所以在語文教學中,應強調(diào)學生的體驗,強調(diào)學生對文本的主動感悟,品味和理解,僅有讓學生自我去體驗,才能使學生真正成為課堂的主人,成為建構新知識的主體。我在《活著》整本書閱讀過程中,設置的幾個閱讀任務,其目的就是為了驅動學生去思考,充分調(diào)動學生的閱讀進取性,促進學生的認知、情感、態(tài)度與技能方面的和諧發(fā)展。

  把深度學習設計出來,讓真實的學習真正發(fā)生。“深度學習”經(jīng)過對教學資料的情感處理,設置情境來增強教學資料的情感因素,以教師進取的主導情緒來激發(fā)學生學習語文的熱情,產(chǎn)生情感共鳴,讓每一個學生在場,感受課堂的美,當霍軍教師用高亢渾厚的北方方言強調(diào)讀“噫吁唏,危乎高哉!”時,眼前彷佛呈現(xiàn)出了高不可攀的蜀道,這就是共振,亦是共鳴,還原了場景,強化了體驗。

  作為一個語文教師,不僅僅是觀文者,更是講文者,把一篇作品講好,讓學生和作者產(chǎn)生心靈上的共鳴,的確是不容易的。若在語文教學中能借鑒共振效應,把握學生的“特定頻率”,因勢利導,使師生同步、和諧,課堂教學自然會提高到一個新水平。

  校本培訓個人的心得體會6

  時間飛逝,歲月流轉。轉眼間,20XX——20XX學年度第一學期的校本研修已經(jīng)結束了。喜悅伴著汗水,成功伴著艱辛。在全國全面推進素質教育,基礎教育課程改革的大好形勢下,本學期我努力工作,為了使自我在校本培訓中不斷提高教育教學水平,加強自我的業(yè)務本事,提高自我的綜合素質,從各個方面不斷提高完善自我。本著實事求是、一分為二的原則,為了更好地開展以后的工作,現(xiàn)就以下方面做如下總結:

  1、在業(yè)務方面,我樹立優(yōu)良學風,刻苦鉆研業(yè)務,不斷學習新知識,探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材,寫好每一個教案,上好每一堂課,多學習別人的優(yōu)點和長處。另外,在業(yè)余時間多學習信息技術,以適應現(xiàn)代教學的要求。

  2、在課改的課堂教學中,不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式,多向其他教師學習她們的先進教學方法和經(jīng)驗。

  3、培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的本事。有些同學的特點是比較浮躁,在問題面前不知從哪兒下手回答,甚至沒有讀清問題的要求,就開始回答。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。

  4、善于總結自我在教育教學中的點點滴滴,嚴以律己,從小事做起,當學生的表率。從小事中總結大道理,不斷改善自我的教育方式。

  5、進取參加上級領導組織的各項教育教學學習活動,提高自我的教研本事。進取閱讀對教育教學有幫忙的刊物,學習其中先進的教育教學經(jīng)驗,不斷提高自我的教育教學水平。

  6、在課改中,多和同組的教師一齊備課,一齊商量課堂中出現(xiàn)的問題。多向有經(jīng)驗的教師請教,在課堂中怎樣激發(fā)學生的興趣,怎樣培養(yǎng)學生探究性的本事,最終提高學生的學習水平。

  7、勤于動筆,善于積累總結教育教學中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自我的教育教學行為,對于好的做法積累經(jīng)驗,對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自我的教育教學水平。

  校本研修工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有職責感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情景、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。

  校本培訓個人的心得體會7

  我們組的教師將繼續(xù)朝著“和美課堂”這個目標努力踐行,團結協(xié)作,全身心投入教學,積極參加各項教科研活動,業(yè)務學習,不斷地更新教育理念。通過一個學期的努力,我們都能對新改革的課程有所把握,能及時吸收教學改革的前沿信息,勇于探索課堂教學改革,積極參加各級教研活動,開展教學研究,我們將一如既往,現(xiàn)將本學期的小組計劃如下。

  一、工作目標

  1、加強教研組的合作精神,增強教研組的凝聚力。讓本組教師成為一支思想素質、業(yè)務素質過硬,成適應新課標要求的小團隊。

  2、嚴把教學質量,以課題促進研究,以評價提高質量,使學生在成績、能力以及為人處世等方面都有較大的提高。

  3、開展業(yè)務學習活動,在全組形成教研之風、互學之風、創(chuàng)新教育之風,共同提高教育教學水平。

  二、工作措施:

  (一)立足課堂教學,提高課堂教學效率和質量。

  教師要轉變教學觀念,以新的理念指導課堂教學,以提高課堂效率為目的、以自主教育為模式,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力為目標,搞好本組教育教學工作。提倡每一位教師上完每一節(jié)課,及時對所上的課進行教后分析和反思。教學質量提高不是簡單的時間堆砌,而是教和學雙方智慧的結晶。本學期教研組將協(xié)同教研室深入課堂進行一系列的教學研究活動。

  1、開展組內(nèi)每學期公開課活動,一節(jié)公開課:每位老師精心備課、上課——聽課老師認真聽評,相互探討,取長補短。認真撰寫教學反思。

  2、加強管理,落實常規(guī)

  (1)加強組內(nèi)聽課和評課,使教學研究日;、集體智慧最大化。本學期,要圍繞“和美課堂”展開研討活動,具體內(nèi)容包括:教學設計、說課評點、課堂實踐、評課研討、案例分析。

  (2)根據(jù)本年級學生特點,形成:“學會傾聽,善于表達、敢于質疑、勤于實踐”總體教育要求。培養(yǎng)學生良好的學習習慣和數(shù)學素養(yǎng)、發(fā)展興趣,激發(fā)興趣。落實“會聽、會思、會說、會辯、會做”教師在教學過程中要運用各種手段和方式,調(diào)動學生各種感官,把學生學習的最佳狀態(tài)帶入課堂,煥發(fā)生命的活力,讓課堂激情燃燒。

  (3)根據(jù)教育教學的需要,結合學校要求,在教導處的領導下加強備、教、改、導、考、評、析的教學常規(guī)管理與檢查。對每位教師的教學情況進行逐一檢查、監(jiān)督、及時反饋、具體指導,對教師的教學進度的安排,單元檢測的組織等工作進行檢查,使本組教學工作有條不紊,注重實效,各項教學工作全面提高。同時,根據(jù)學校的總體安排,結合學校的創(chuàng)建實際,積極參加學校組織的各項教研、教改、比賽等活動,認真準備,爭取取得最佳的成績。

  (二)、抓住校本教研,努力提高教科研水平。

  1、抓實研究的進程,做到數(shù)學組研究課題要按研究計劃有序地開展活動。即每次活動有重點、有布置、有準備、有反饋、有理論學習和探討、有教學實踐和總結、有評價反思和資料積累,網(wǎng)上及時跟帖。努力做到以課題研究帶動平時的教學實踐,注重理論與實踐的結合,把教改實踐的經(jīng)驗及時加以總結、交流和完善。

  2、平時的教學研究中,對取得一定的成功經(jīng)驗,其中凡是能促進每個學生發(fā)展的有效方法、策略和途徑,及時做到學習推廣和資源共享,結合當前小學數(shù)學教學中的突出問題、熱點問題進行深入探討和研究,切實地解決一些實際問題,促進數(shù)學教師教學水平和教學質量的提高。

  (三)、拓寬活動空間,促進學生主動參與

  1、重視學生能力的培養(yǎng)。

  利用課外的實踐活動,促進學生收集信息,處理信息和應用數(shù)學解決問題的能力和實踐能力的培養(yǎng)。

  2、針對學生的個別差異,抓好培優(yōu)補差工作。建立互學小組和平時教師無償輔導相結合,讓他們在數(shù)學學習上有所進步,以提高數(shù)學成績的優(yōu)秀率。

  校本培訓個人的心得體會8

  終身學習,不斷進步,這是新時期對教師的要求,也應是新時期為人教師的重要業(yè)務內(nèi)容之一。

  教學是教師最本職的工作,校本培訓的根本著力點就是提高受培訓教師的師德素養(yǎng)和教育教學業(yè)務能力,為提高學校教育工作質量奠定基礎。本學年,學校從師德教育、教師的素養(yǎng)、基本功技能提高訓練、現(xiàn)代信息技術學習、新課程理念、教師的素質、教育的藝術以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對全校教師進行了培訓,F(xiàn)將我這個學年參訓體會小結如下:

  首先,經(jīng)過本學年的校本培訓,我了解到學校肩負著培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人和提高民族素質的使命,以及校本培訓建設在于學校的重要性。

  教育的實現(xiàn)依靠的是教師。教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員,社會主義事業(yè)建設者和接班人的培育者,是學生成長的引路人。沒有高質量的教師,就沒有高質量的教育。教師是學生增長知識和思想進步的導師,他的一言一行,都會對學生產(chǎn)生影響,一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上,全面以身作則,自覺率先垂范,這樣才能為人師表。教師素質重在師德,教師職業(yè)道德充分體現(xiàn)了教師特有的職業(yè)理想、職業(yè)情操。因此,加強教師隊伍建設,首先要加強教師的職業(yè)道德建設。

  在本學年的校本培訓中,對教師的專業(yè)精神、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識和能力等關系到教師專業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關注,如教師的敬業(yè)精神、負責任的態(tài)度和成長目標等等。普通教師與專家的比較表明,教師的知識不僅有量與質的問題,而更重要的是結構問題——教師所需要的本體性知識、條件性知識、經(jīng)驗性知識和背景性知識,都是在具體的教育實踐中整合,而專家致力于某方面的研究,見多識廣,經(jīng)驗豐富,可以給教師提供迅速有效的幫助。

  其次,要做一名現(xiàn)代化不落伍的.老師,應當積極適應素質教育要求下的角色轉換,要用發(fā)展的眼光看學生,同時,不斷的充實和提高自己的能力,實現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展。

  以前我對教師的認識就是"春蠶到死絲方盡",教師的工作只要講奉獻。通過這學年的校本培訓后,我對這方面又有了新的認識,認為新課程中蘊涵著愛心,有創(chuàng)意,能夠擴展教學資源,對學生自主學習,終身學習產(chǎn)生影響是遠大的;也許"給學生一杯水,自己首先得有一桶水"的說法已經(jīng)有點過時,但若將自己擁有的那桶水變成不斷更新的"活水",又有何不可同時,隨著信息時代的到來,學生獲取知識的途徑也越來越廣泛,以學生為友,甚至以學生為師也是一種趨勢。這樣一來,教師博學更能感染學生勤學善思,更能更和諧地與學生相處,才能真正成為學生心目中的好老師。

  "沒有理由要求每個學生喜歡我,但我必須喜歡每個學生"這是教師應有的胸懷。師生關系和諧、融洽,學生感受到教師對自己的肯定,便會主動親近教師,樂于接受教師的教誨,使師生心靈溝通,從而激發(fā)學生學習的積極性和創(chuàng)造性。

  總之,通過這學年的教師校本培訓學習,使我深深地體會到做一名讓領導放心、學生滿意、家長信任的好教師就是要以熱愛事業(yè)為核心,把熱愛學生視為靈魂,在構建師生和諧關系的基礎上不斷進取。

  校本培訓個人的心得體會9

  這次校本培訓,有幸聆聽了上海市教委教研室的汪茂華博士的講座。其中給我印象最深的是汪博士提出問題——參加補習的學生如果不參加補習,他們的成績和補習后的是否一樣好?答案居然是——相差不到3分!

  影響孩子學習成績的因素有很多,其中師生關系,學生學習自信心的中介作用對于學生的學業(yè)成績有著很大的影響。作為教師,要想提高學生的學業(yè)成績,就必須想辦法跟學生建立良好的師生關系。常言道:“親其師,信其道”,學生對教師提出的教育要求或批評意見采取什么態(tài)度,往往不是由教育內(nèi)容決定的,首先要看這名教師在他心目中是否具有威信。教師在學生心目中贏得高度的威信后,就會受到學生特別的信任和依戀,在課堂上就會出現(xiàn)輕松愉快,生動活潑的教學氣氛,教與學的和諧協(xié)調(diào)既有利于學生的學,也有利于教師的教,從而進入一種良性循環(huán)。

  暑期校本研修感想

  在本次暑期校本研修中,來自上海市教委教研室的汪茂華博士的《學業(yè)質量綠色指標綜合評價:實踐與思考》演講令我受益匪淺。汪茂華博士從"評價"入題,介紹了綠色指標的發(fā)展歷程;從“評價目的再審”、“評價技術再研”、“評價結果再用”三個具體的方面,用實際事例與翔實的數(shù)據(jù)做了詳細的借讀。對于綠色指標的各方面解讀,讓我對于教學工作中的評價這一環(huán)節(jié)及相關事務有了更深的理解。在博士所使用的各種實際事例中,對學習自信心、學業(yè)負擔、作業(yè)時間等指標與學業(yè)成績之間關系的分析,讓我對過往一年中與學生、家長的諸多交流有了更深的反思。教師既是教育者也是學習者,想做好教育一定要做好學習。教研組交流、專家講座等等環(huán)節(jié),參與校本研修的過程有所得所悟,是極好的學習過程。

  校本培訓個人的心得體會10

  實施課程改革,對教師來說是一個新的挑戰(zhàn)。課程改革的主渠道在課堂。教師是具體的實施者,這就要求教師必須首先改變觀念和方法。同時,要做一名現(xiàn)代化不落伍的老師,應當積極適應素質教育要求下的角色轉換,要用發(fā)展的眼光看學生,并要不斷地充實和提高自己的能力,實現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展,終身學習,不斷進步。本學期我繼續(xù)認真進行著研修,從自己的教育教學中尋找突破口,為了促使自己的工作在今后再上一個新臺階,現(xiàn)將其總結如下:

  能夠積極參與校本研修活動,并做好理論學習記錄,踴躍發(fā)言,提出自己的見解,并認真撰寫心得體會,在學習中不斷充實自己,提高自己的理論素養(yǎng)。

  本學期,我們數(shù)學組想著要上同一個主題,經(jīng)商討,我們決定統(tǒng)一上三個年級的數(shù)學廣角,課題分別是《集合》、《沏茶問題》、《植樹問題》。并針對這三節(jié)課,我們進行了三次集體備課,都是先由主備老師提出最先的課堂設計,再經(jīng)由大家討論,主備教師再修改,再討論,直至討論出較為滿意的設計。比如由我主備的《集合》,中間有個環(huán)節(jié)本想著讓學生出來活動,但是同事們根據(jù)我們班級學生情況,認為可能到時課堂上會比較混亂,我也覺得可能會出現(xiàn)大家擔心的狀況,故將這一環(huán)節(jié)給換掉了;這節(jié)課是培養(yǎng)學生的集合思想,但是整堂課不會出現(xiàn)“集合”這個詞,如若將這個詞強加給學生也是沒有必要的,故就將這節(jié)課題改成“重疊問題”,讓學生明白若兩個部分有重復的部分,在計算總數(shù)時,重疊的部分只能計算一次......雖然教學設計不斷地討論修改,但是學校每個年級只有一個班級,不能進行磨課,還有自己對學生學情的把控還不夠到位,以致這節(jié)課上得不盡人意。

  反思,是教師提高教學水平的一種有效方法,反思自己備課時是否遇到了什么困難,是否調(diào)整了教材,為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題,自己是怎樣及時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。針對自己的公開課,我做了深刻的反思。

  同樣的,可以思考同伴的課堂為什么精彩,哪里還有什么不足之處。在這學期聽到的本校的公開課中,我感覺另外兩節(jié)數(shù)學課都非常精彩,都值得我學習:黃老師的課堂有序、有質,而且課堂氛圍非常好,若說上次黃老師的課還有一點顯得放不開的話,那這節(jié)課就已經(jīng)非常好了,這離不開黃老師的不斷努力及她嚴謹認真的教學態(tài)度,值得我學習;繆老師的課堂基于學生的起點,思路清晰,將復雜的植樹問題化解得簡單易懂,整堂課思路非常清晰,脈絡清楚,而且語言精練,太多優(yōu)點,都是需要我好好學習的。還有印象深刻的是王老師六年級的語文課,周老師的英語課,想著若我是她們的學生,我肯定會非常喜歡那樣的課堂,而且能將知識學得扎實到位。

  總之,這學期的校本培訓又讓我學到了很多,我想我會更加積極的投身到這項活動中的。

  校本培訓個人的心得體會11

  初夏的五月,天空是淡藍色的,溫和的陽光灑在身上,暖在心里,我懷著無比的激動與憧憬,走進了北大學校,參加我局組織的第四期北京大學公共管理高級研修班的學習。能成為北大燕園研修班的一名學員,我深感榮幸。經(jīng)過短短一周的學習,收獲頗豐,受益匪淺。

  收獲一:豐富了知識、開闊了視野,思想和精神得到了升華

  跨進北大的校門,耳濡目染了未名湖畔濃厚的學習氛圍和學術氛圍。那里有百年的思想文化積淀,愛國、提高、民主、科學的傳統(tǒng)精神,勤奮、嚴謹、求實、創(chuàng)新的學風,追求真理、追求卓越、培養(yǎng)人才、造福社會的治學思想。名校大師們的言傳身教,博雅塔下一流的專家學者,為我開啟了一道感悟之門。

  課堂上教授們淵博的學識,旁征博引的教學方法,幽默風趣的精彩講解,教學資料的豐富多彩,簡直就是一盤享用不盡的文化大餐,使我在理念上完成了一次洗禮,在知識上得到了一次強勁的“充電”。他們廣博的知識、活躍的思維、獨到的見解,使我逐漸構筑起了一個新的知識框架,異常是對當前國際國內(nèi)政治經(jīng)濟形勢的分析、中國社會問題的解析、社會管理與體制創(chuàng)新、管理心理學以及對自我的正確認知等理論知識的學習,使自我茅塞頓開,對以前一知半解的東西或知其然不知其所以然的問題找到了答案,使自身的思想和精神得到進一步升華。

  收獲二:看到了差距,找到了不足,增強了不斷學習的自覺性

  經(jīng)過這次培訓學習,面前猶如打開了一扇窗子。透過這扇窗子,確實有天地遼闊、耳目一新的感覺。體會到社會發(fā)展的日新月異和人類思想的提高,認識到知識的更新對一個人的發(fā)展是多么的重要。形勢逼人,不進則退,覺得自我肚子里的墨水確實太少了,或者說掌握的知識不夠全面深入。比如:清華大學李虹教授在講解“管理心理學”課程的提問:“你明白的你所明白的占的百分比,你明白的你所不明白的占的百分比,你不明白的所不明白的占的百分比各是多少”。我心里當時在想我明白的我所明白的應當占10%左右,其實不然,浩瀚的宇宙之大,你明白的你所明白的實在是太少。

  根據(jù)20xx年三位物理學家對天體的研究得出的結論,宇宙當中有兩種物質,明物質(眼睛所能看見的或發(fā)光的)占4%,暗物質(眼睛所看不見的)占23%,暗能量(不明白所不明白的)占73%。可見一個普通人明白自我所明白的東西實在是太少太少,能在1%左右就不錯了。在以往的工作中,自我總以為只要積累必須的實踐經(jīng)驗,就能夠應付日常工作,往往忽略了知識的更新,尤其是理論知識的更新。多數(shù)是需要什么才學什么,并且有時借口工作忙而把書本拋在腦后,并沒有養(yǎng)成自覺讀書的習慣。經(jīng)過這次學習,使我深深體會到,以前知識的匱乏和膚淺。

  所以,必須樹立終身學習的理念,時間是靠擠出來的,只要合理安排好工作,每一天抽出必須時間系統(tǒng)地看點書是完全能夠做到的,若平時不注意知識的積累,就會“書到用時方恨少”。由此,使自我再一次領悟到“活到老,學到老”的深刻內(nèi)涵。認識到僅有堅持不懈地學習來彌補自身的不足,在學習當中不斷積累新知識,更新優(yōu)化知識結構,掌握并運用科學的方法,正確地分析解決問題,以增強工作的科學性、預見性、創(chuàng)造性,不斷提高工作效率,高質量的完成各項工作任務。

  收獲三:掌握方法,學以致用,提高解決問題的本事

  一周的學習,我們學到的與其說是豐富的知識和開闊的視野,不如說是一些先進的理念或是思考問題的方法。教師為我們打開的是一扇知識和思考的大門,而更重要的是我們要掌握處理問題、解決問題的方法,要學以致用,融會貫通,勤于思考,善于思考,把所學到的知識真正應用于解決實際工作中遇到的各種困難和問題。自我作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政管理工作者,應對的是基層和普通老百姓,在平時的工作中,要將服務融入到社會管理層次,做好政策、服務的傳遞,好事要做好,時時處處站在群眾的角度去研究和看待問題,要想方設法替百姓排憂解難,為構建和諧社會、和諧涪陵盡自我微薄之力。

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