實(shí)驗(yàn)心得體會(通用8篇)
我們有一些啟發(fā)后,好好地寫一份心得體會,這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會,以下是小編為大家收集的實(shí)驗(yàn)心得體會(通用8篇),歡迎閱讀與收藏。
實(shí)驗(yàn)心得體會1
隨著會計(jì)實(shí)驗(yàn)手工帳的完成,我們基本上結(jié)束了這門課程,對于這門課程,我感慨最深的就是:做一個會計(jì)真的不容易,做一個合格的好會計(jì)更不容易!會計(jì)實(shí)驗(yàn)是一門對我們專業(yè)中的會計(jì)基礎(chǔ)及中級財(cái)務(wù)會計(jì)的一門綜合性的模擬性質(zhì)的學(xué)科,在學(xué)習(xí)這門課程中最為重要的一點(diǎn)那就是認(rèn)真,這也是我們以后從事會計(jì)相關(guān)工作所必要的一種素質(zhì)。
整門課程分為上機(jī)操作和手工帳,上機(jī)實(shí)驗(yàn)主要是會計(jì)軟件的應(yīng)用,在上機(jī)實(shí)驗(yàn)過程中我們發(fā)現(xiàn)該實(shí)驗(yàn)主要是日常會計(jì)工作的電子版,包括會計(jì)憑證的填制,會計(jì)報(bào)表的編制,還有相關(guān)的工作,在會計(jì)上機(jī)實(shí)驗(yàn)的時候,我們應(yīng)該注重操作性,因?yàn)樵趯?shí)驗(yàn)過程中,判斷對與錯的考官是電腦,存在的是絕對的對與錯,沒有能動性,因此要求我們在實(shí)驗(yàn)操操作上必須要仔細(xì)認(rèn)真和嚴(yán)謹(jǐn)。例如在實(shí)驗(yàn)中填制原始憑證的時候一些日期的填寫規(guī)范和數(shù)字的大小寫,在填制憑證時候注意劃線,打上羊角符等,這樣可以避免在考試過程中出現(xiàn)自我感覺良好但是得分并不高的遺憾。
會計(jì)實(shí)驗(yàn)的重頭戲是在手工做賬上,雖然說現(xiàn)今的會計(jì)軟件普遍應(yīng)用于我國的企業(yè),但是作為一個會計(jì)專業(yè)的學(xué)生,必須要明白原來手工做賬的一些流程和方法,以便鞏固自己的專業(yè)知識。在手工做賬的時候我們要注意的東西更多,例如在期初建賬的時候注意憑證的填寫,日期的格式還有數(shù)字的要求和相關(guān)的劃線等等。在手工做賬的時候,特別要注意的一點(diǎn)就是錯帳的更正,因?yàn)槌霈F(xiàn)錯帳是難免的,因此我們在進(jìn)行更正的時候要用正確的方法來更正我們的錯帳,例如劃線更正法,紅字沖銷法,藍(lán)字補(bǔ)充法等等一些錯帳的更正。會計(jì)憑證填制之后的明細(xì)賬,總賬的填制都要用心。在月末進(jìn)行結(jié)轉(zhuǎn)的時候是手工作帳最為糾結(jié)的一部分了,尤其是資產(chǎn)負(fù)債表的平衡上,或許花上很長的時間我們還是不能做到試算平衡,又要從頭去進(jìn)行檢查,這就要求我們要極其的嚴(yán)謹(jǐn),否則會讓人瘋狂的!或許這也許是手工做賬的最大弊端之一吧。
總之,在會計(jì)實(shí)驗(yàn)的這門課程中,我們不僅學(xué)到了會計(jì)做賬的一些注意事項(xiàng),同時也對我們學(xué)過的專業(yè)知識給予鞏固和提高,更多的是讓我明白在從事會計(jì)相關(guān)工作中最為重要的要求之一就是有著一顆嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男模?/p>
實(shí)驗(yàn)心得體會2
大三上學(xué)期,我修完了大學(xué)四年中的第二個基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn),也可能是本科里的最后一次的有機(jī)實(shí)驗(yàn)。這兩個學(xué)期的基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@。
首先,基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)讓我學(xué)習(xí)到了多種實(shí)驗(yàn)儀器的使用方法,鍛煉了我的基本實(shí)驗(yàn)技能,讓我從中學(xué)到了很多的關(guān)于有機(jī)物的處理方法,和無機(jī)實(shí)驗(yàn)的處理方法有很大不同,而作為一個有機(jī)專業(yè)的本科生,這也是必須要掌握的。同時,對于不同的反應(yīng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),更有助于我們認(rèn)識反應(yīng)物,生成物的性質(zhì)以及反應(yīng)的機(jī)理,對有機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí)也有很大幫助。對有機(jī)物進(jìn)行光譜分析則更加鍛煉了我們的綜合技能,是有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)與基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué),物理有機(jī)化學(xué),有機(jī)結(jié)構(gòu)分析等學(xué)科交叉結(jié)合,鍛煉了我們綜合分析問題的能力。而自主實(shí)際性實(shí)驗(yàn),有加強(qiáng)了我們的自主學(xué)習(xí),總結(jié)的意識。為我們將來的科研學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。除此之外,很榮幸兩個學(xué)期都作為查正根老師的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn),查正根老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的教學(xué)態(tài)度給我留下了深刻的印象,在同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過程中,他會觀察指出同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)操作錯誤并督促改正。查正根老師的教學(xué)態(tài)度也十分嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé),鼓勵每個人都來積極思考,使我們充分的體會到做有機(jī)實(shí)驗(yàn)的樂趣及意義。雖然一開始我們對這種教學(xué)不太喜歡,因?yàn)槲覀兞?xí)慣于按照書上去做實(shí)驗(yàn),進(jìn)行思考和討論很費(fèi)時。但是,漸漸的,我們發(fā)覺了在實(shí)驗(yàn)中過程中還有很多問題,而這些問題有些可以在思考中想到而解決或避免。同時,查正根老師還對教材上的部分實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn),大大簡化了我們的實(shí)驗(yàn),提高了效率。對實(shí)驗(yàn)結(jié)果也無太大影響,有效地完成了實(shí)驗(yàn),也能得到較好的產(chǎn)物。
最后,感謝查正根老師以及兩個學(xué)期的助教孟老師和易老師的悉心教導(dǎo),相信這兩個學(xué)期的實(shí)驗(yàn)是我人生中的一筆寶貴的財(cái)富。
實(shí)驗(yàn)心得體會3
剛開始時學(xué)大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的時候我都有一種恐懼感,因?yàn)閷τ谒际悄吧,雖然在學(xué)數(shù)值分析時接觸過MATLAB,但那只是皮毛。大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)才讓我真正了解到了這門學(xué)科,真正學(xué)到了MATLAB的使用方法,并且對數(shù)學(xué)建模有了一定的了解。MATLAB在各個領(lǐng)域均有應(yīng)用,作為數(shù)學(xué)系的學(xué)生對于MATLAB解決數(shù)學(xué)問題的能力相當(dāng)震驚,真是太強(qiáng)大了。數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)這門課讓我學(xué)到了很多東西,收獲豐碩。
第一節(jié)課我了解到了數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的一些基本發(fā)展史和一些基本知識。通過這學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)完這門課,讓我知道了原來數(shù)學(xué)與實(shí)際生活連接的是這么緊密,許多問題都可以借助數(shù)學(xué)的方法去解決。對于一些實(shí)際問題,我們可以建立數(shù)學(xué)模型,把問題簡化,然后運(yùn)用一些數(shù)學(xué)工具和方法去解決。
大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)我們學(xué)習(xí)了MATLAB的編程方法,雖然僅僅只有一種軟件,可是整本書可用分的數(shù)學(xué)知識一點(diǎn)都不少,比如插值、擬合、微積分、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)等等,現(xiàn)在終于知道課本上的知識如何用于實(shí)際問題了,真可謂應(yīng)用十分廣泛。
剛開始我對MATLAB很陌生,感覺這個軟件很難,以為它就像C語言一樣難學(xué),而且這個軟件都是英文原版,對于我這種英語很爛的人來說真是種噩夢。但是經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)后感覺其實(shí)并沒有想象中的那么可怕,感覺很好玩。
我覺得學(xué)好這門課需要做到以下幾點(diǎn):
1、多運(yùn)用matlab編寫、調(diào)試程序.
2對于不懂得程序要盡量搞清楚問題出在哪.
3、與同學(xué)課下多多交流,課上多請教老師。
實(shí)驗(yàn)心得體會4
簡單的來說,運(yùn)籌學(xué)就是通過數(shù)學(xué)模型來安排物資,它是一門研究如何有效的組織和管理人機(jī)系統(tǒng)的科學(xué),它對于我們邏輯思維能力要求是很高的。從提出問題,分析建摸到求解到方案對邏輯思維的嚴(yán)密性也是一種考驗(yàn),但它與我們經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的學(xué)生以后走上工作崗位是息息相關(guān)的。
運(yùn)籌學(xué)應(yīng)用分析,試驗(yàn),量化的方法,對經(jīng)濟(jì)管理系統(tǒng)中人財(cái)物等有限資源進(jìn)行統(tǒng)籌安排,為決策者提供有依據(jù)的最優(yōu)方案,以實(shí)現(xiàn)最有效的管理。對經(jīng)濟(jì)問題的研究,在運(yùn)籌學(xué)中,就是建立這個問題的數(shù)學(xué)和模擬的模型。建立模型是運(yùn)籌學(xué)方法的精髓。通常的建模可以分為兩大步:分析與表述問題,建立并求解模型。通過本學(xué)期數(shù)次的實(shí)驗(yàn)操作,我們也可以看到正是對這兩大步驟的詮釋和演繹。
運(yùn)籌學(xué)模型的建立與求解,是對實(shí)際問題的概括與提煉,是對實(shí)際問題的數(shù)學(xué)解答。而通過本次的實(shí)驗(yàn),我也深刻的體會到了這一點(diǎn)。將錯綜復(fù)雜的實(shí)例問題抽象概括成數(shù)學(xué)數(shù)字,再將其按要求進(jìn)行求解得出結(jié)果,當(dāng)然還有對結(jié)果的檢驗(yàn)與分析也是不可少的。在這一系列的操作過程中,不僅可以體會到數(shù)學(xué)問題求解的嚴(yán)謹(jǐn)和規(guī)范,同時也有對運(yùn)籌學(xué)解決問題的喜悅。
通過一個學(xué)期的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí),我對有關(guān)運(yùn)籌學(xué)建模問題有了更深刻的認(rèn)識和把握;對運(yùn)籌學(xué)的有關(guān)知識點(diǎn)也有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和掌握,下面是我的一些實(shí)驗(yàn)心得和體會。
對于這種比較難偏理的學(xué)科來說確實(shí)是的,而且往往老師也很難把這么復(fù)雜的又與實(shí)際生活聯(lián)系的我們又沒親身經(jīng)歷過的問題分析的比較透徹,所以很多同學(xué)從一開始聽不懂就放棄了。但對于上課認(rèn)真聽講,課后認(rèn)真復(fù)習(xí)并且做相應(yīng)習(xí)題的同學(xué)來說,學(xué)好它也不是一件難事,應(yīng)該比較有把握的,畢竟題目是百變不離其中的,這也是這門課的好處。
對我而言學(xué)習(xí)運(yùn)籌學(xué),并沒有把它當(dāng)作是一件難事,以平常心對待。它更多的是聯(lián)系實(shí)際,對一步步的推論推理過程,我個人認(rèn)為是比較有挑戰(zhàn)性的,所以我也用心學(xué)好它。其實(shí)學(xué)習(xí)這門課時,大家壓力還是比較大的,老擔(dān)心期末會掛,至少我身邊有很多同學(xué)是這樣的,因?yàn)橐淮蜷_書就可以看到很多復(fù)雜的圖形,一個個步驟也更是嚇人,有的題目甚至要解好幾頁。就因?yàn)檫@樣,我課上就比較注重聽講,盡量把每道題目的關(guān)鍵都聽懂,有的不是很清楚的及時向人問完并記下要點(diǎn),這樣也方便自己課后仔細(xì)想這道題的解法。因?yàn)檫@門不象其他課上課不聽還可以蒙混過關(guān),對于一連串的解題思路只有經(jīng)過分析才會明白,因?yàn)橐稽c(diǎn)不明白有可能導(dǎo)致整個題目前功盡棄。在平時做作業(yè)時我會認(rèn)真分析老師提供給我們的答案的解題思路,在不懂的地方記一下,抽時間問老師問同學(xué),以便在能掌握好所學(xué)內(nèi)容。因?yàn)榭荚嚨臅r候還是要求我們把自己的思路、步驟寫清楚。畢竟這門課程學(xué)習(xí)并不是只為了考試,它與以后生活也是息息相關(guān)的。
總之,對于這門課千萬不能被書厚、人家說很難等外部因素所影響,以至放棄學(xué)習(xí),要知道不同的科目對于不同的人來說是不一樣的,也許你剛好會擅長這門課。當(dāng)然這是次要的,我只是想說明不要怕這門課,其實(shí)學(xué)好它很簡單,只要上課思路跟著老師走,下課多復(fù)習(xí),把不懂的弄懂,作好相應(yīng)的習(xí)題,要取得好成績并非不可能。同樣對于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不是很好的同學(xué)來說,千萬不要害怕,多聽,多想,多問是最好的解決方法。
在一學(xué)期為數(shù)不多的實(shí)驗(yàn)過程中,不僅對運(yùn)籌學(xué)的有關(guān)知識有了進(jìn)一步的掌握,同時對在自己的計(jì)算機(jī)操作水準(zhǔn)也有了很大的提高。課程的學(xué)習(xí)很快過去,但它對我們掌握運(yùn)籌學(xué)建模問題的要求卻并沒有隨課程的結(jié)束而結(jié)束。因此在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中我們更應(yīng)該時刻溫習(xí),不時鞏固,以達(dá)到知新的效果。以上就是我的一些感悟,希望可以對自己有所幫助。
實(shí)驗(yàn)心得體會5
對一些實(shí)驗(yàn)注意事變要在意。這里可不是說弄壞了什么東西,而是基于大家都明白的一個道理:水火無情,電更無情。老師每次讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)時,彷佛對學(xué)生很不放心,可謂事必躬親,再三囑咐,這也有一個好處:試驗(yàn)墮落的可能性大大削減,而且安素性也大大增加了。
在實(shí)驗(yàn)的過程中,讓學(xué)生學(xué)會如何分析問題,如何解決問題,以及如何總結(jié)問題。
實(shí)驗(yàn)講授是培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力。操作的過程是獲取知識、熟練技術(shù)、思維創(chuàng)新的過程。教師應(yīng)充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)講授在電工講授中的作用;運(yùn)用新的科技成果和新的方法,優(yōu)化實(shí)驗(yàn)講授內(nèi)容;認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)過程的指導(dǎo)工作,不停地提高講授質(zhì)量。
“興趣是最好的老師”電工課講授中雖然存在較多的抽象概念,龐大的電路和設(shè)備,但只要教師給學(xué)生做好正確的示范,指導(dǎo)學(xué)生親自動手來檢驗(yàn)所學(xué)理論,會大大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲
實(shí)驗(yàn)講授有助于培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神。
學(xué)習(xí)不僅需要智力、能力,更需要求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神。儀表誤差、讀數(shù)誤差、電源電壓不穩(wěn)、線路接觸不良、接線錯誤等故障城市影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果,造成實(shí)踐與理論的脫節(jié)。這就要修業(yè)生在實(shí)驗(yàn)過程中,要實(shí)事求是如實(shí)地記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象,不允許人為改動,教師要耐心引導(dǎo)學(xué)生積極思考、認(rèn)真分析錯誤和產(chǎn)生誤差的原因。然后,盡可能擺設(shè)學(xué)生重做實(shí)驗(yàn),直至得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。通過實(shí)驗(yàn)講授培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。
做實(shí)驗(yàn)很重要的.一點(diǎn)就是膽大心細(xì)。一個老師曾經(jīng)說過,做實(shí)驗(yàn)肯定是要大膽,失敗了可以重做,儀器壞了可以再買,不要有什么心理負(fù)擔(dān)。每次做實(shí)驗(yàn)的時候,我們城市遇到如許一種情況,或是我們自己,或是他人,每次遇到問題就問同學(xué)問老師,未免有點(diǎn)"拿來主義",實(shí)質(zhì)上說確實(shí)缺乏勇氣的一種表現(xiàn),就實(shí)驗(yàn),遇到卡殼是很常見的,這未免不是一件好事,至少在肯定是程度上鍛煉了我們。通過了這一周的電工的實(shí)訓(xùn),也培養(yǎng)了我們的膽大、心細(xì)、謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)。操作的時候要心細(xì)、謹(jǐn)慎,避免觸電及意外的受傷。通過這為期一周的電工實(shí)訓(xùn),我確實(shí)是學(xué)到了很多知識,拓展了自己的的視閾。通過這一次的電工實(shí)訓(xùn),增強(qiáng)了我的動手打操作的能力,培養(yǎng)了我們的規(guī)范化的工作作風(fēng)。
在為期一個月的實(shí)訓(xùn)當(dāng)中感觸最深的便是實(shí)踐聯(lián)系理論的重要性,當(dāng)遇到實(shí)際問題時,只要認(rèn)真思考,運(yùn)用所學(xué)的知識,一步一步的去探索,是完全可以解決遇到的一般問題的。
本次實(shí)習(xí)的目的主要是:使我們對電子元件及電路安裝有肯定是的感性和理性熟悉,培養(yǎng)和鍛煉我們的實(shí)際動手能力。使我們的理論知識與實(shí)踐充分地結(jié)合,作到不僅具備專業(yè)知識,而且還具備較強(qiáng)的實(shí)踐動手能力,能分析問題和解決問題的應(yīng)用型技術(shù)人才,為以后的順利就業(yè)作好準(zhǔn)備。
實(shí)驗(yàn)心得體會6
探究性實(shí)驗(yàn)是學(xué)生自己帶著疑問,自己動手進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)過程中去探究、發(fā)現(xiàn),獲得新知識。它是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力的主要途徑,在此基礎(chǔ)上,發(fā)展學(xué)生的合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。因此,探究性實(shí)驗(yàn)在初中生物教學(xué)中有著十分重要的地位和意義,F(xiàn)就自己對探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)談?wù)勼w會。
一、親自動手,激發(fā)興趣
比如“探究溫度對霉菌生活的影響”,這個實(shí)驗(yàn)無論是知識背景,還是材料用具對學(xué)生來說都沒有難度,組織實(shí)驗(yàn)也不受實(shí)驗(yàn)器材和裝備的影響,教師一定要組織學(xué)生親自動手做。從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)本意理解,也并不是要求學(xué)生嚴(yán)格按科學(xué)探究的七個步驟去一一完成,而是讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的基本過程。設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案只要具有可操作性都應(yīng)該鼓勵學(xué)生大膽嘗試。讓不同的組探究不同的變量對霉菌生活的影響,不僅發(fā)展了學(xué)生的求異思維,更重要的是激發(fā)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣。只是這個活動需要近一個星期的觀察時間,在融洽整個活動中要安排時間就實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論讓學(xué)生交流。一則學(xué)生有成功感;二則讓學(xué)生體驗(yàn)完整的探究過程,為后面的學(xué)習(xí)打下伏筆。
二、規(guī)范探究性實(shí)驗(yàn)的基本程序
無論學(xué)習(xí)什么,方法最重要,探究性實(shí)驗(yàn)亦如此。在實(shí)際教學(xué)中,不少教師注重了七個步驟的記憶,忽略了七個步驟之間的因果關(guān)系和思維順序;注重了探究過程的完整性,忽略了各步驟的獨(dú)立性。所以老師應(yīng)該重點(diǎn)結(jié)合已做過的探究性實(shí)驗(yàn)和教材示例讓學(xué)生理解各步驟的意義和步驟之間的聯(lián)系,從而建立完整的探究思維順序。要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn),教師還應(yīng)該有意識地設(shè)計(jì)針對某一步驟的強(qiáng)化訓(xùn)練,排除學(xué)生的畏難情緒。
三、科學(xué)訓(xùn)練
發(fā)展學(xué)生的探究能力沒有探究,就沒有創(chuàng)新;沒有訓(xùn)練,就沒有能力。真正要發(fā)展學(xué)生的探究能力,必須要有科學(xué)的訓(xùn)練。
1、是完成教材安排的探究性實(shí)驗(yàn),從感性認(rèn)識中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。當(dāng)然,我們完全可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的改變實(shí)驗(yàn)材料或重新設(shè)計(jì)。如“解剖觀察雞翅”這一實(shí)驗(yàn)的目的是要學(xué)生通過探究發(fā)現(xiàn)由組織構(gòu)成了器官,我們可以將雞翅換為柑橘,價廉物美,效果一樣。
2、是以試題的形成對學(xué)生進(jìn)行探究思維訓(xùn)練,從理性認(rèn)識中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。目前,圍繞學(xué)生探究能力訓(xùn)練的試題不少,但還是選擇與學(xué)生已有的學(xué)科知識為背景的探究試題效果更好,學(xué)生興趣濃些。教師也可以根據(jù)學(xué)生熟悉的生物學(xué)知識、事實(shí)和材料為背景編制訓(xùn)練題。
實(shí)驗(yàn)心得體會7
為期一個多月的考前培訓(xùn)終于結(jié)束了,我校由于校舍條件和實(shí)驗(yàn)設(shè)備的匱乏,在校領(lǐng)導(dǎo)大力支持和爭取下,在初三所有教師支持下,鹿老師和我終于完成了對學(xué)生的培訓(xùn)。(可以輕松一下啦)根據(jù)一個多月以來學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的實(shí)際情況和出現(xiàn)的問題,簡單的總結(jié)一下這次培訓(xùn)中的心得體會。
一、學(xué)生的動手能力和學(xué)習(xí)成績不成正比。
并不是學(xué)習(xí)好的學(xué)生動手能力就強(qiáng),有些學(xué)生學(xué)習(xí)成績不一定很高,但是動手操作能力卻很強(qiáng),所以在平時的教學(xué)中教師應(yīng)該注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力的培養(yǎng)。想不是做,在實(shí)驗(yàn)中學(xué)生會出現(xiàn)這樣或者那樣的問題,只有通過親身體驗(yàn),學(xué)生才能在動手能力上有所提高。另外學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的創(chuàng)新思維培養(yǎng)也很重要,比如學(xué)生在葉片橫切裝片制作的過程中發(fā)現(xiàn)用鑷子的一頭挑取標(biāo)本,很容易制作成裝片,而用鑷子夾住標(biāo)本會破壞葉片橫切面的結(jié)構(gòu),同時不容易放在水滴當(dāng)中。
二、辦法總比困難多
雖然我校的條件較差,但是我建議明年七年級生物教師在辦公室準(zhǔn)備一臺顯微鏡,可以邀請學(xué)生在課下隨時練習(xí)。避免學(xué)生在初三考試過程中突擊。
三、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度
生物實(shí)驗(yàn)操作中,教師示范作用很重要,因此教師要具備專業(yè)的生物實(shí)驗(yàn)技能,學(xué)生在模仿的過程中由于觀察不仔細(xì),不認(rèn)真,導(dǎo)致錯誤操作,教師注意及時糾正學(xué)生的錯誤操作,如顯微鏡觀察中雙眼觀察,而不是一只眼睛睜開一只眼睛閉上;對光后,放入標(biāo)本,顯微鏡鏡筒下降時,眼睛注視物鏡,而不是目鏡。
四、多找一些小助手
我校沒有專職的實(shí)驗(yàn)員教師,所以實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備的任務(wù)都落在了教師身上,教師可以培養(yǎng)一些動手能力強(qiáng)的學(xué)生做老師的助手,幫助教師擺放實(shí)驗(yàn)器材,培訓(xùn)一些小助手,先教會他們,然后再讓學(xué)生教會學(xué)生。
五、每年在實(shí)驗(yàn)基地中種植一些菠菜為生物實(shí)驗(yàn)留用。
一個月以來身心疲憊,好好休息一下啦。
實(shí)驗(yàn)心得體會8
分子生物實(shí)驗(yàn),這是在以往的實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練中沒有的,如無機(jī)化學(xué),有機(jī)化學(xué)等等,所涉及的通常只是某個數(shù)據(jù)的測定或某種物質(zhì)的提取,實(shí)驗(yàn)持續(xù)的時間通常也就兩三個小時;而分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn),每次會持續(xù)一天時間。不過最重要的是在分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程中,我們建立了整體大實(shí)驗(yàn)的概念。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)得與科研比較相似,毫不夸張的講,每個實(shí)驗(yàn)都可以直接用于科研。在這里我們學(xué)到了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的概念,不是單純的實(shí)驗(yàn)技術(shù)的堆砌,而是根據(jù)自己的目的,有機(jī)的將各種方法組合起來。所有這些都是我們進(jìn)入科研工作所必須的素質(zhì)。而且我感覺分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)是我們所做的實(shí)驗(yàn)中一門設(shè)計(jì)到比較"高深"知識或新問題的實(shí)驗(yàn),能激發(fā)出我們對學(xué)習(xí)分子生物學(xué)理論與實(shí)踐的興趣。
通過這次實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí),親身體會生物學(xué)研究的苦辣酸甜,得到正確實(shí)驗(yàn)結(jié)果時刻的暢快感,那是無法言明的。下面談?wù)勎业慕?jīng)驗(yàn):
1、操作要求精確——嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)是關(guān)鍵
分子實(shí)驗(yàn)所用的主要工具是移液槍,精度一般在微克級別有時甚至更高,這就要求我們在做試驗(yàn)時精力高度集中,不能有一絲一毫的差池。因?yàn)橐粋不經(jīng)意的小失誤就有可能造成接下來的實(shí)驗(yàn)失敗。而菌種轉(zhuǎn)化接種操作更是在此基礎(chǔ)上增加了無菌操作的要求,因此更需要耐心與集中。要做好實(shí)驗(yàn),我的經(jīng)驗(yàn)是,先熟悉儀器的操作規(guī)范,在能夠熟練的操縱儀器后,實(shí)驗(yàn)就簡單多了,快、準(zhǔn)、穩(wěn)是分子實(shí)驗(yàn)操作的成功三要素。還有防污染是關(guān)鍵!
2、儀器使用自動化——了解原理
實(shí)驗(yàn)室的電子儀器主要有PCR儀,離心機(jī),熒光照相儀等。操作這些儀器的關(guān)鍵在于是否了解儀器按鍵設(shè)置及作用,說明書對儀器的使用有詳細(xì)說明。而且這些電子儀器大多都是電腦編程的,具有自動化程序控制,因此在操作完成后,就不太需要操心了,但一些注意事項(xiàng)任然是需要留心的,否則也會有可能造成儀器損壞。
3、具有一定的危險性——做好防護(hù)
不可否認(rèn),分子實(shí)驗(yàn)是所有生物實(shí)驗(yàn)中危險程度最高的實(shí)驗(yàn)之一。主要原因是分子實(shí)驗(yàn)的試劑可以直接滲入皮膚并且嵌入細(xì)胞DNA鏈中造成DNA突變甚至是染色體畸變,因此在進(jìn)行這些危險操作的實(shí)驗(yàn)過程中需要帶上防護(hù)手套,操作完畢后需要進(jìn)行清洗工作。液氮的使用要做好防護(hù),防凍傷。
老師把整個課程安排的十分合理,給我們許多親自動手實(shí)踐的機(jī)會;在遇到問題時,鼓勵我們積極思考,和我們一起討論,幫助我們解決問題,他們要求嚴(yán)格,待人和藹可親,實(shí)驗(yàn)要求嚴(yán)且對實(shí)驗(yàn)技術(shù)的知識的深刻掌握與理解給我們留下了很深刻的印象。在老師們的帶領(lǐng)下我們都很認(rèn)真完成了每一次的實(shí)驗(yàn),每個人都有一種"脫胎換骨"的感覺,每一個小實(shí)驗(yàn)的成功,對于我們這些"初生之犢"來說,都是一種莫大的鼓勵。不過失誤也是常有的,經(jīng)歷過失望、后悔、無奈,檢討分析,最后重新開始。一波三折的記憶清晰的印在腦海中,這種深深的挫折感,再試一次的勇氣,我會一生記取的。
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