【熱門】教師培訓(xùn)心得體會(huì)模板集錦9篇
當(dāng)我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。一起來學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫的吧，下面是小編整理的教師培訓(xùn)心得體會(huì)9篇，歡迎閱讀與收藏。
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1
畢業(yè)那年，我加入了特崗教師的行列，幸與不幸，我至今還不知道。
成長(zhǎng)那是必然的，但這樣的成長(zhǎng)卻讓我感覺s生活很悲催……看了好幾篇關(guān)于特崗教師生活的文章，我不禁捫心自問，是我太悲觀，還是他們的環(huán)境比我所在的要好呢？
還記得最初到學(xué)校時(shí)，看見的是沒有大門的學(xué)校，一路走來塵土飛揚(yáng)。之后在食宿無著落的情況下，開始了我的教學(xué)生涯，至今回想起來，我都不知道，那一個(gè)星期是怎樣熬過來。
學(xué)生們由初見時(shí)的乖巧，慢慢地變得越來越調(diào)皮，費(fèi)盡心思，讓他們明白做人的基本道理，換來的卻是相反的結(jié)果，由于地方民族的風(fēng)俗習(xí)慣的影響，學(xué)生越長(zhǎng)大離課堂就更遠(yuǎn)，當(dāng)然也有進(jìn)步很大的學(xué)生，但與其他學(xué)校相比，簡(jiǎn)直就是天差地別。作為一名年輕教師，當(dāng)時(shí)對(duì)我的打擊蠻大的，最初的教學(xué)熱情都被他們的所作所為一點(diǎn)一滴地澆滅了。尤其是看到學(xué)校了令人非常郁悶、氣憤的事情之后，一年的時(shí)間，我就學(xué)會(huì)了淡定。
當(dāng)看到自己努力辛苦的付出，得到的只有學(xué)生們的敬重，卻不見學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高時(shí)，淡定；當(dāng)自己兢兢業(yè)業(yè)的工作，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)自己的教學(xué)負(fù)責(zé)，結(jié)果評(píng)優(yōu)卻沒有你的份，口頭上也不夸獎(jiǎng)，只因?yàn)槟闶翘貚徑處�，所以只能給那些下課后就圍著麻將桌的老師們發(fā)優(yōu)秀獎(jiǎng)時(shí)，淡定；當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)有工作時(shí)，讓你完成，那是應(yīng)該的，淡定；當(dāng)學(xué)校有什么吃
力不討好的事，你應(yīng)該去做，即使那不是你的分內(nèi)工作，不去就做好被批評(píng)的準(zhǔn)備，淡定。
總而言之，學(xué)校里的那些吃力不討好的事，不是你工作范圍內(nèi)的事，幾乎所有的一切你都必須去做，但是學(xué)校里所有的獎(jiǎng)勵(lì)與夸獎(jiǎng)都與你無關(guān)，因?yàn)槟闶翘貚徑處�，你的任�?wù)就是教書、做事，沒有資格接受任何獎(jiǎng)勵(lì)，不管你做的如何的好，即使你受到校內(nèi)外人士的認(rèn)可，也別想從領(lǐng)導(dǎo)的口中得到一句鼓勵(lì)性話語。
作為一名年輕教師，從教一年都未得到領(lǐng)導(dǎo)、同事的肯定、指導(dǎo)，我都快要對(duì)自己失去信心了，直到在一次偶然的講課得到了語文教研組組長(zhǎng)（非我校教師）肯定，我才知道，原來在年輕教師中我還是很有發(fā)展前途的。
這樣的結(jié)局，我該歡喜還是憂愁？
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2
20xx年3月28日至4月4日，我有幸參加了隆陽區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織的小學(xué)中老年教師教學(xué)技能培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間雖短，但我卻受益匪淺。這次培訓(xùn)，我把它當(dāng)作教學(xué)生涯中的一個(gè)加油站，它不僅增強(qiáng)了我的終身學(xué)習(xí)意識(shí)，還提高了我的綜合素養(yǎng)和基本技能�，F(xiàn)將幾天來的學(xué)習(xí)總結(jié)如下。
一、明確培訓(xùn)目標(biāo)，提高思想認(rèn)識(shí)
振興教育的希望在教師，教育大計(jì)，人才為本；科教興國(guó)，關(guān)鍵在人。當(dāng)前國(guó)內(nèi)教育發(fā)展形勢(shì)使得人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源。
一個(gè)國(guó)家、一個(gè)地方、一所學(xué)校要想實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、持續(xù)發(fā)展，關(guān)鍵在于人才的培養(yǎng)，新課程理念為教學(xué)提供了嶄新的平臺(tái)，給教師提供了自由伸展的空間，《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。
語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體養(yǎng)異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的興趣，倡導(dǎo)自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。”過去我們常說，要給學(xué)生一杯水，教師就必須要有一桶水。
通過這次技能培訓(xùn)，使我深深的認(rèn)識(shí)到課改不僅是給學(xué)生一杯水的問題，而是學(xué)生如何得到這一杯水的問題。如果老師總本著師道尊嚴(yán)，自己的工作，就是傳道授業(yè)解惑，勢(shì)必造成學(xué)生就是被動(dòng)的接受者。這樣的
教學(xué)必然是“填鴨式”式的。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)生放到了主體地位，學(xué)生所得的知識(shí)多數(shù)情況下應(yīng)該是自己主動(dòng)探索結(jié)果。葉圣陶先生早就說過，教就是為了達(dá)到不教，假如教師完全采用滿堂灌的方式來教學(xué)的話，那么，學(xué)生就會(huì)變成讀死書、死讀書機(jī)器。
新課改理念告訴我們，一定要把課堂還給學(xué)生，給學(xué)生以尊嚴(yán)，以鼓勵(lì)，以方法，以膽量，以熱情，以成功，才能真正體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體地位。在一周的學(xué)習(xí)中，上課教師所講的內(nèi)容與播放的案例無疑證實(shí)了這一點(diǎn)。
作為一名中老年教師，要以這次培訓(xùn)為契機(jī)，努力提高自己的教育教學(xué)創(chuàng)新能力。在知識(shí)更新日益加快的今天，如果不及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)，掌握新技能，拓展新視野，勢(shì)必喪失競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。我知道形勢(shì)迫切需要我們每一位教師要不斷更新專業(yè)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬知識(shí)視野，提高專業(yè)素養(yǎng)和技能。
二、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，在工作中不斷探索新的教學(xué)方法
重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)是一個(gè)人事業(yè)成功的重要法寶。多讀一些書，多思考一些問題，多增長(zhǎng)一些知識(shí)，從而提高新形勢(shì)下做好教育教學(xué)工作的能力。平時(shí)，要虛心學(xué)習(xí)他人，海納百川、有容乃大，我要敞開心胸
向他人學(xué)習(xí)、借鑒，善于和敢于向與觀點(diǎn)不一致的人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為我所用，營(yíng)造一個(gè)有利于自身進(jìn)步的良好環(huán)境。學(xué)習(xí)重在應(yīng)用，通過這次技能培訓(xùn)，通過到實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽課，我認(rèn)識(shí)到了自己所上
的課與進(jìn)修學(xué)校和實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師的課還是有一定差距的。今后，我要把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，這是更重要的一步，我們只能從轉(zhuǎn)變教育理念開始，從每一節(jié)課開始，堅(jiān)持以人為本，做到課前充分準(zhǔn)備，課堂突出學(xué)生的主導(dǎo)地位，把各項(xiàng)工作做實(shí)，努力提高自己教書育人本領(lǐng)。
目前，日新月異的形勢(shì)發(fā)展，向教育提出了新的、更大的要求，新課程的語文教學(xué)中又出現(xiàn)了許多值得思考的問題，在新理念下如何體現(xiàn)語文學(xué)科的特點(diǎn)，語文課堂實(shí)踐活動(dòng)如何開展才有實(shí)效性等
在課堂教學(xué)中如何做到師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，是擺在每位教師面前的嶄新課題，這些都需要在教學(xué)中不斷認(rèn)識(shí)，不斷探索，不斷積累，只有做到這樣，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3
我作為一名剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，仿佛一張白紙一樣憑借著自己的幸運(yùn)加入了教師這一個(gè)光榮的隊(duì)伍。剛剛進(jìn)入學(xué)校，緊張而忙碌地開始了自己的教師生涯。新教師培訓(xùn)心得體會(huì)由于自己是應(yīng)屆的畢業(yè)生，沒有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，所以踏入這一崗位的我感覺一切都是新的，憑借著自己的摸索以及我所在的教研組各位教師的幫助我度過了第一年工作時(shí)間。
一年的時(shí)間，應(yīng)該足夠時(shí)間讓自己在教學(xué)方便有所成長(zhǎng)，新教師培訓(xùn)心得任何班主任工作繁忙之類的借口都不應(yīng)該成立。聽著兩位優(yōu)秀教師講課，我感受也很深。關(guān)于教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文同是一個(gè)單元的同一課，在不同的教師教授中有完全不同的味道，有的講得娓娓動(dòng)聽，我都被吸引了進(jìn)去，有的課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得十分精彩，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，懷著學(xué)習(xí)的態(tài)度，說實(shí)話，聽完后感受很深，對(duì)自己的教學(xué)也有很好的參考價(jià)值。
聽了很多新教師的困惑后我知道了原來我們中很多教師骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)都面對(duì)著同樣的問題。去年第一年工作，學(xué)校安排我教三年級(jí)綜合實(shí)踐，同時(shí)擔(dān)任政教處的干事。和別的新教師一樣，我高估了學(xué)生的能力，以為他們會(huì)完成所有我布置的任務(wù)，但幾次效果不佳后，我和同一級(jí)部的教師商量了一下對(duì)策，及時(shí)調(diào)整了課堂布置情況，短時(shí)間內(nèi)有了效果。此外，自己對(duì)教材的把握也有待提高。
我參加了教師進(jìn)修學(xué)校組織的新教師培訓(xùn)。通過一天的培訓(xùn)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教育局的領(lǐng)導(dǎo)講座的講話也為我將來的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。面對(duì)我們這些剛剛上崗的新教師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮的非常周全。從始業(yè)教育到專業(yè)成長(zhǎng)，從師德學(xué)習(xí)到班主任培訓(xùn)，從教師教學(xué)工作，到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，面面俱到，細(xì)致入微，在各方面對(duì)我們加以培訓(xùn)。讓我們樹立起師德觀念，規(guī)范教學(xué)過程，從而邁好第一步。
通過對(duì)幾種教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書育人。教師應(yīng)無私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生，維護(hù)自己的學(xué)生，并關(guān)愛他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對(duì)教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識(shí)只是一個(gè)教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。
在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處�，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要。
我覺得教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感，關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)的明天，是中國(guó)建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹立好的榜樣，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。如果缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。
光有責(zé)任感還是不夠的，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德，是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不能以偏見、片面的態(tài)度對(duì)待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極、樂觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們?cè)谛５男袨�，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便及時(shí)、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。
教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí)，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率.教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識(shí)塞給學(xué)生，這就是件簡(jiǎn)單的事。如果要在知識(shí)傳遞的過程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn)，更要邊教邊思考，有所實(shí)踐，有所創(chuàng)造。
培訓(xùn)內(nèi)容中，對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)這部分內(nèi)容我也有很多感受。到底什么是師德師風(fēng)?師德，是教師職業(yè)道德、師風(fēng)，是教師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別重要。因?yàn)�，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿�！捌渖碚涣疃�;其身不正，隨令不行�！睈蹗従礃I(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦…….這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。
短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，令我的心情久久不能平靜，可以說是我這近六年來教學(xué)生涯中，一次難忘的學(xué)習(xí)交流。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實(shí)真誠(chéng)、謙虛好學(xué)，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺，百聽不厭，百學(xué)不倦。
我想，“作為教師，不僅是一個(gè)學(xué)者，她更應(yīng)該是一個(gè)研究者，”在教學(xué)育人的過程中，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身，“入乎其內(nèi)”，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)時(shí)的“內(nèi)在真實(shí)”，來展示教學(xué)的真實(shí)面貌。
在教育這個(gè)舞臺(tái)上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事，這些在教育教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理過的各種事件，不是瞬間即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會(huì)長(zhǎng)久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué)。從培訓(xùn)中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中，我們能夠?qū)W到很多東西，得到很多大啟發(fā)，甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼。
“十年樹木，百年樹人”，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?，通過培訓(xùn)，我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。
經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更堅(jiān)定了自己“教書育人”的思想，要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做，完善自己。要堅(jiān)定不移地?zé)釔圩约旱慕虒W(xué)事業(yè)。
(一)“做一天蠟燭，就要發(fā)一天光;做一只春蠶，就要吐一寸絲。”
這是我的教育觀和思想觀。我不會(huì)有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的消極懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。因?yàn)槲疑钌畹囟茫航處煹墓ぷ魇巧袷サ�，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的，是要以強(qiáng)烈的責(zé)任心做代價(jià)的。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無怨，這是師德的首要條件。
(二)要熱愛自己的學(xué)生
教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師，應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢?duì)他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛、幫助，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱。
通過培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛學(xué)生。“愛”是一門藝術(shù)，能愛是一個(gè)層面，善愛則是另一個(gè)層面、作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長(zhǎng)過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們?cè)诮逃^程中的主體能動(dòng)性，要愛他們成長(zhǎng)過程中孕育出來的一串串的成果。
“愛”要以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛要以理解尊重，信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面向所有學(xué)生。
(三)要鼓勵(lì)自己“學(xué)無止境”
我要在新學(xué)年里，不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗(yàn)，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。如果不強(qiáng)化“自育”意識(shí)，力學(xué)苦練，做到“問道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”恐非易事。
以上是我?guī)滋炫嘤?xùn)所感。我會(huì)在今后的教學(xué)工作中，時(shí)時(shí)處處以師德規(guī)范自己，將愛心灑向?qū)W生，把知識(shí)傳授給他們，讓學(xué)生真正做到德、智、體全面發(fā)展，成為“驕傲”的九十年代后們。
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4
諸暨浣紗初中是一所以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)著稱的中學(xué)，學(xué)校教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，在諸暨市堪稱一流。學(xué)校占地面積不大，但干凈、整潔，布局合理，在校園里，醒目的標(biāo)語、利于學(xué)生們成長(zhǎng)的畫面隨處可見，濃濃的文化氣息感染著我們每一位學(xué)員。這次研修讓我有幸與許多優(yōu)秀的教師進(jìn)行了業(yè)務(wù)交流，聽了5位浣紗中學(xué)優(yōu)秀教師的高品質(zhì)課。還上了一節(jié)初三復(fù)習(xí)課，與各位同行的教師進(jìn)行了交流。因此，我每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於际敲鎸?duì)不同風(fēng)格的教師，每一天都能聽到不同類型的課，每一天都能親歷知識(shí)所帶給我們的頭腦風(fēng)暴。
通過這次培訓(xùn)，全面提升了自己的基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)綜合能力，對(duì)于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用�，F(xiàn)在就把我個(gè)人研修學(xué)習(xí)活動(dòng)主要收獲總結(jié)如下：
一、研修提高，優(yōu)化課堂
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。
二、提升了自己的精神境界
在實(shí)踐研修學(xué)校，老師們敬業(yè)的精神時(shí)時(shí)感動(dòng)著我：為了一個(gè)問題鉆研、探討、查資料、問詢，直至弄懂為止。他們說，老師可以不會(huì)，但一定要教給學(xué)生正確的知識(shí);批改作業(yè)時(shí)，面對(duì)一個(gè)錯(cuò)題，甚至一個(gè)單位，老師們也精批細(xì)改，耐心指出;教研課后，大家真誠(chéng)交流，知無不言，言無不盡，探討著閱讀教學(xué)的真諦……點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事感染著我，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍使得我重新審視自己的教育教學(xué)觀念，也堅(jiān)定了我向她們學(xué)習(xí)的決心。
三、初三復(fù)習(xí)課的一些想法
1、溫故知新是復(fù)習(xí)課的基礎(chǔ)。學(xué)生是有差異的，在上復(fù)習(xí)課時(shí)部分學(xué)生可能對(duì)舊的知識(shí)已忘得差不多了，因此，讓學(xué)生不斷提取和再現(xiàn)舊知識(shí)是復(fù)習(xí)課不可缺少的環(huán)節(jié)，回憶時(shí)可以先粗后細(xì)，并讓學(xué)生進(jìn)行充分討論，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口述，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
2、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是復(fù)習(xí)課的重點(diǎn)。復(fù)習(xí)課上我們要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理、總結(jié)、歸納，幫助學(xué)生理清知識(shí)線，進(jìn)行從點(diǎn)到線，由線及面的總結(jié)，注意做到知識(shí)點(diǎn)間的縱橫向聯(lián)系和比較，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，要教會(huì)學(xué)生歸納和總結(jié)方法。通過對(duì)知識(shí)點(diǎn)的梳理歸納，使知識(shí)點(diǎn)清晰、全面、知識(shí)體系完善。而構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)好辦法就是形成概念圖。
3、多樣的教學(xué)方法是提高復(fù)習(xí)課學(xué)生興趣的法寶。 好的教學(xué)方法直接決定著學(xué)習(xí)的效率，決定著學(xué)生對(duì)知識(shí)的落實(shí)程度以及獵取課外知識(shí)的時(shí)間和空間。常規(guī)復(fù)習(xí)課容易陷入“炒冷飯”的境地，教學(xué)缺乏新鮮感，學(xué)生容易疲倦，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果勢(shì)必大打折扣。因此，對(duì)教師而言，上復(fù)習(xí)課應(yīng)該努力尋找新角度，運(yùn)用新方法，使用新材料，讓學(xué)生既“溫故”又“知新”，頭腦能得到一些新鮮的刺激，達(dá)到相當(dāng)興奮程度，才有望收到更好效果。
收獲還有很多，比如課堂教學(xué)中應(yīng)如何落實(shí)學(xué)生的主體地位、電教手段的確需方用等，在此不能一一盡言。我將帶著學(xué)習(xí)的收獲，這寶貴的精神食糧，憧憬美好的教育未來!
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇5
努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師，才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習(xí)型教師，就是要堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲(chǔ)備知識(shí)，摸索教學(xué)方法，尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。
通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我反思了以往工作中的不足，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：
一、教師要有良好的師德修養(yǎng)
不同時(shí)代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，從古止今但無論哪個(gè)時(shí)代，也無論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會(huì)的一分子，其道德內(nèi)涵必然融匯于整個(gè)社會(huì)公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位，則決定著師德必然對(duì)整個(gè)社會(huì)公德產(chǎn)生極大影響。德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。
二、教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢(mèng)想
放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢(mèng)想，然后教師進(jìn)行觀察分析，再是順導(dǎo)性的教育，同時(shí)附上適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制和計(jì)劃，這就是自然的教育。當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性，真的，善的，美的，于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，他能化解個(gè)別孩子的不良習(xí)性，能在一定程度上防御孩子們感染社會(huì)惡習(xí)。讓幼兒成為一個(gè)品德高尚的人，幼兒教育是起步，起步是最關(guān)鍵的。
三、教師要會(huì)寬容孩子
如果說，尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng)的話，寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入，這是針對(duì)幼兒認(rèn)識(shí)的不穩(wěn)定而言。允許幼兒的認(rèn)識(shí)反復(fù)的過程，需要我們有更大的耐性。寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內(nèi)涵。寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實(shí)。最具體的體現(xiàn)。寬容應(yīng)該有多種形式，各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則。
寬容，還應(yīng)為幼兒排除不良因素的干擾，創(chuàng)造條件，指出實(shí)實(shí)在在的。讓幼兒“跳一跳”就可以達(dá)到的努力目標(biāo)，同時(shí)要因勢(shì)利導(dǎo)，用愛心感染幼兒，尊重、理解、寬容有機(jī)地結(jié)合，提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量，也使老師的愛心放大了更多倍。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心，少一點(diǎn)虛榮;多一份理解、幫助，少一點(diǎn)指責(zé)。批評(píng);多一份寬容。耐心，少一點(diǎn)責(zé)難、懲罰!這樣會(huì)讓教師的職業(yè)道路更加美好。
四、教師要學(xué)做會(huì)反思
應(yīng)該說，反思對(duì)于激發(fā)教師的自我提高動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)教師積極的自我思考與實(shí)踐，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來說，是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在實(shí)踐的不斷反思中二次學(xué)習(xí)。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更靈活的調(diào)整自己的教育策略，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的.，有效的提高和成長(zhǎng)。
五、要做終身學(xué)習(xí)型教師
只有與時(shí)俱進(jìn)，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師，才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習(xí)型教師，就是要堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲(chǔ)備知識(shí)，摸索教學(xué)方法，尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。要做終身學(xué)習(xí)的教師，只有具備櫛風(fēng)沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會(huì)厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手，才會(huì)不負(fù)歷史的重任。
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇6
博興一小是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的群體，是我們共同的家，這一點(diǎn)在暑期的培訓(xùn)中體現(xiàn)的淋漓盡致。我們的小學(xué)數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)里有這樣兩位老教師，由于受頸椎和腰椎的壓迫，長(zhǎng)期伏案學(xué)習(xí)會(huì)帶來頭暈、四肢麻木等很多不適。可培訓(xùn)階段的任務(wù)是堅(jiān)巨的，也是繁重的，為了不影響大家學(xué)習(xí)，兩位姐姐堅(jiān)持著一直沒說，實(shí)在很難受了就站起來聽、記錄。這一點(diǎn)被細(xì)心的老師們看到了，帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)給她們提供了休息室，團(tuán)隊(duì)的成員也利用課間休息傾盡全力地去照顧她們。幾個(gè)年輕的教師還主動(dòng)承擔(dān)了提水、打掃衛(wèi)生等后勤保障工作。我們組的男教師，主動(dòng)幫兩位老師制作了所承擔(dān)的教材分析課件，以減輕她們長(zhǎng)期伏案工作帶來的壓力。而教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的兩位姐姐也成了我們心目中的偶像，一有空大家就圍繞在她們周圍交流研討，虛心請(qǐng)教。
一個(gè)又一個(gè)的感動(dòng)還有很多，感謝我們組的每一位成員，感謝一小這個(gè)大家庭，感謝這一次的培訓(xùn)，為我們的教學(xué)生涯濃濃地添上了厚重的一筆！
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇7
通過師德培訓(xùn)，使我充分認(rèn)識(shí)了作為一名新時(shí)代教師的責(zé)任和重?fù)?dān)，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面談?wù)剛�(gè)人的心得體會(huì)：
一、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)
愛崗敬業(yè)，這是師德的基礎(chǔ)，愛崗敬業(yè)是使所有其它素質(zhì)成為可能的特征。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，要甘于寂寞，甘于辛勞，樂于奉獻(xiàn)。
二、熱愛學(xué)生，以情育人
愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返隆⒅橇�、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。愛需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢?duì)其各方面給予關(guān)注。愛使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通，共同分享成功的歡樂，分擔(dān)挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。要做到能愛、善愛。要愛學(xué)生成長(zhǎng)過程中的每一微小“閃光點(diǎn)”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們?cè)诮逃^程中的主體能動(dòng)性；要愛他們成長(zhǎng)過程中孕育出來才一串串教育勞動(dòng)成果。“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學(xué)生。“金鳳凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對(duì)癥下藥，在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。
三、率先垂范，為人師表
人們常說：教師是塑造人類靈魂的工程師。這是一個(gè)個(gè)多么神圣的字眼，老師職責(zé)不單是要教好書，更要育好人，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂趣。以自己的真誠(chéng)去換取學(xué)生的真誠(chéng)，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。教師應(yīng)是最能以身作則的人。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點(diǎn)、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求教師言教、身教，并且做到身教重于言教�？鬃诱f：”其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動(dòng)上。所以，我們教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷；要學(xué)生認(rèn)真勞動(dòng)，自己必須熱愛勞動(dòng)；要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠(yuǎn)離粗俗。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道，進(jìn)而“樂其道”。
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇8
在這次學(xué)校為我們這些新入職教師進(jìn)行的培訓(xùn)中心確實(shí)讓我得到了很大的收獲，也認(rèn)識(shí)到了自己身上很多不足的地方。作為一名新教師，我對(duì)于怎么樣在課堂上去和學(xué)生交流雖然有著了解，但是也都是書本上的知識(shí)，從未自己親身經(jīng)歷過，因此這次的培訓(xùn)讓我受益良多。這樣的培訓(xùn)我想不管是對(duì)于什么出身的老師都是有著很大的幫助的，畢竟這是學(xué)校資歷最深的老教師給我們培訓(xùn)，有著他對(duì)于自己這幾十年教學(xué)工作的總結(jié)和方法，也是讓我有些敬佩這位有著這么長(zhǎng)教學(xué)時(shí)間的教師。或許這樣的教師才是我們的榜樣，不為名利，只為了學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到更多的東西，這樣的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。在我最初的那個(gè)夢(mèng)想也就是成為了一名教師，能夠教書育人的那種成就感肯定很棒。
但是在培訓(xùn)之后我也知道了我們既然成為了一名教師就應(yīng)該擔(dān)起自己作為一名教師的責(zé)任，全心全意的去為自己的學(xué)生負(fù)責(zé)，讓他們能夠在學(xué)校里專心致志的學(xué)習(xí)。當(dāng)然除了教授他們知識(shí)之外，我們還需要去告訴他們?cè)趺礃幼鋈�，怎么樣的事情才是正確的，幫助他們樹立一個(gè)正確的三觀，這對(duì)于我們來說也是很重要的。
教書育人，除了教書之外還有育人，我也是在接受了這次的培訓(xùn)之后才意識(shí)到這些的，在這之前的我從未想到過，只想著自己以后是一名教師的那種成就感，我在這里為我自己之前那種狹隘的想法感到抱歉。當(dāng)然這次的培訓(xùn)除了這些之外，最讓我影響深刻并且牢記的就是培訓(xùn)老師自己講述的哪些事情，哪些拿出來舉例的事情，培訓(xùn)老師也是通過哪些列子給我講述了自己的經(jīng)驗(yàn)和解決辦法，這些都是讓我受益匪淺。
對(duì)于一名教師來說工作經(jīng)驗(yàn)真的是一個(gè)很重要的事情，哪些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師講的就是比新教師好，或許是因?yàn)榻虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的他們知道怎么樣去講課能夠讓同學(xué)們更加快的理解掌握知識(shí)。雖然這些都是需要時(shí)間長(zhǎng)了之后自己慢慢總結(jié)出來的，最后形成自己的教學(xué)風(fēng)格，但是有著別人的幫助我們這些新教師肯定也會(huì)更快的掌握理解這些。雖然現(xiàn)在的我還只是一名新教師，但是我也相信在不久之后的將來我一定能夠成為一名十分優(yōu)秀的教師，讓所有的學(xué)生都喜歡我的。
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇9
自從參加遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修以來，我在教育教學(xué)理論知識(shí)方面，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升，可以說研修平臺(tái)像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。感謝遠(yuǎn)程研修平臺(tái)!
首先，遠(yuǎn)程研修開辟了一條普通教師與全國(guó)知名教育專家，緊密接觸的通道。我可以隨時(shí)聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時(shí)，學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜地處理問題的方式。
其次，遠(yuǎn)程研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺(tái)。以前專家傳經(jīng)送寶，或教師學(xué)習(xí)交流要“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”頗費(fèi)一番周折，也難于滿足到各地學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”!網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時(shí)空之間的連線，我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流，和眾多的學(xué)友雖不“面對(duì)面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂在其中!
“欲窮千里目，更上一層樓”。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登�？吹搅擞心敲炊嗟膶W(xué)員文筆流暢，才思敏捷，學(xué)識(shí)淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強(qiáng)中更有強(qiáng)中手”，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，充滿了孜孜以求的激情;仿佛打了一劑強(qiáng)心劑，開啟了自身向上不斷攀登的動(dòng)力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無止境，要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學(xué)有所獲!
感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實(shí)踐探索的腳步聲;感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢(mèng)人;感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評(píng)論和提交的一份份的班級(jí)作業(yè)和班級(jí)交流中，體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的無限人生，無限的風(fēng)景!
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