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如何成為一名好老師（精選17篇）
作為一個老師，桃李滿天下應該是每個老師的夢想吧，看著自己教出來的學生能夠有所成，是老師們的夢想，以下是小編為大家整理的如何成為一名好老師，僅供參考，希望能夠幫助大家。
如何成為一名好老師 1
我們共聚一堂探討“如何成為一名好老師”的話題，是因為我們共同選擇了教師——這一太陽底下最光輝的職業(yè)。自從選擇了這一職業(yè)，成為一名好的教師就成了我們每個人的夢想和追求。自從走上講臺伊始，每年都被評為：“學生心目中的好老師”，下面，我就這一話題淺談一下自己的看法，我覺得主要要處理好三種關系：即與學生的關系，與其他老師的關系，與學生家長的關系。
一、與學生的關系
教師與其他職業(yè)最大的不同就是工作對象是學生。與學生建立非常良好的的關系，是每一個好教師必須竭力追求的目標。能否處理好這個關系，直接關系到教學效果的優(yōu)劣。
要處理好這個關系要做到以下幾點：
1、憑魅力吸引學生
2、靠愛心感化學生
3、想辦法鼓勵學生
4、用技巧引導學生
�。ㄒ唬⿷{魅力迷住學生
所謂“德高為師。行正為范”，好教師必須憑借自身的獨特的人格魅力，和高超的教學能力吸引學生。每個教師的行為特征，與教學方式散發(fā)的個人魅力可能各有千秋。但我認為這幾點尤為重要：首先，對生活有陽光思維。在學生面前表現(xiàn)出良好的精神狀態(tài)，不能因生活中的小事影響自己上課的情緒。一定要避免遷怒于學生。學生最喜歡的是笑口常開的老師，最害怕的是愁眉苦臉的老師。生活中難免會遇到一些不順心的事，作為教師，我們要學會陽光思維，要學會換位思考，要學會分開看問題。只有自己具有了健康、積極的心態(tài)，我們培養(yǎng)出幸福、快樂的學生。
其次，對學習有極大熱情。把“臺上三分鐘，臺下十年功”用在優(yōu)秀教師身上并不過分。教師在課堂上簡潔精練的語言，準確生動的闡釋，都是靠平時的學習和積累得來的。只有不斷學習，才能擁有深厚的文化底蘊，才能引領著孩子在課堂上深入淺出，領悟學習的真諦。要想擁有吸引學生較高的綜合素質(zhì)。我們除了要擁有精神的專業(yè)的知識外，還能努力學習其他學科知識，并融入教學之中。例如聲情并茂的朗誦，端正遒勁的粉筆字，優(yōu)美動聽的歌聲，簡潔流暢的簡筆畫，高超的電腦技術等，都為課堂增色添輝，而這也將潛移默化地影響著學生，陶冶著學生的情操，提高學生的審美品位，培養(yǎng)了孩子對各學科的學習興趣。
再次，對教學有充足的準備。再有魅力的老師，教學能力再強的老師，也不能打無準備之戰(zhàn)。精心地備課，是上好課的最關鍵的環(huán)節(jié)�，F(xiàn)在的學生程度好，見識廣，課前要查閱大量的相關資料，結合自己的學生情況，有效地設置教學內(nèi)容及重點、難點。所備內(nèi)容要滿足各個層次學生的需要，讓每個孩子都學有所得。
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教師的基本職責是“熱愛學生，教書育人”，只有熱愛學生，接近學生，了解學生，學生才樂于接受教師的教育，“親其師，信其道”就是這個道理。作為老師不僅要愛那些優(yōu)等生，更要偏愛那些差生，讓每位同學都體會到老師的愛不僅是無私的，更是公平的。老師的愛，將縮短師生之間的距離。
找理由愛你的學生，有人可愛，有人聰明，有人勤奮，有人寬容。當你為調(diào)皮的學生生氣時，你就告訴自己是孩子就會犯錯誤，再氣人的孩子，也是父母的心肝寶貝，我們也有自己的孩子，就當每個學生都是你的寶貝就可以了。你對學生的情感態(tài)度，學生是能夠體會到的。
當學生生病時，送上暖人的關懷，當學生失敗時，給予真誠的安慰，當學生進步時，報以衷心的祝賀。
�。ㄈ┫朕k法鼓勵學生
我認為最好的教育方法是鼓勵，好學生是夸出來的。這個信條是我成為好老師的無上法寶。人曾經(jīng)這樣說過：“每個人都希望受到贊美，所以我們要善于贊揚和感謝他人，而不要輕易批評他人。”現(xiàn)實生活中許多事例也告訴我們，在對學生的教育中，責難和賞識，方法不同，結果也大不一樣。經(jīng)常鼓勵學生，用賞識和贊許的目光關注學生，往往會收到更好的教育效果。怎么鼓勵學生呢？
首先，盡力關注每個孩子。及時發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點并及時鼓勵他們。當孩子聽講很認真時，你可以說：“你很會傾聽，聽課狀態(tài)特別好。”；當學生回答錯問題時，你可說：“很接近，雖沒答對。但能舉手回答問題，用其可嘉�！焙苋菀谆卮鸪鲭y題時，你可以說：“這么有難度的問題，你一語中的，真了不起！”總而言之，課堂上通過不同的方式鼓勵學生，孩子們學習越來越起勁。在課堂上不僅請積極舉手的孩子回答問題，更應該給了那些膽小自卑的孩子更多的機會，這樣既培養(yǎng)了自卑孩子的學習興趣，也讓那些在課堂上活躍的`孩子不知不覺地學會了關照他人。
其次，善于贊美孩子。當一個教師真正愛學生時，他的注意力將不再放在學生錯誤的行為上，而是放在自己所喜歡和欣賞的行為上，賞識就在這個過程中自然發(fā)生了。在我們真誠地贊揚學生時，學生也會自然而然地顯示出友好合作的態(tài)度，激發(fā)學習熱情。當我們充分相信學生時，學生才會相信自己。對學生不要總是說“你能做好嗎”之類的話，而一句“相信你下次一定會做好”，變批評為贊賞，會起到異曲同工的作用。
贊賞要從小處著眼，積極鼓勵學生的每一個進步。如果我們只關注學生的最終期末考試和開學考試成績，而忽視他們每一個微小的進步，會使學生索性不去嘗試每一個微小的努力，因為他一下子看不到長遠的目標，會缺乏耐心和意志力。
贊賞可以適當?shù)刂貜蛶状�。強化一下贊揚的效果。我有一個學生，他語文基礎非常差，所以毫無學習興趣。有一天，他第一次舉手回答了一個問題，而且這個問題別人都沒回答上，我大大贊揚了他一番，在隨后的幾天中，我在課堂上通過不同的方法有對于此事贊揚了他，而且還給他的母親打電話表揚他。他一下子就有了自信心，隨即對于文產(chǎn)生了濃厚的興趣，成績越來越好了。
贊賞是對他人行為的一種鼓勵和肯定，語言的作用時最重要的，加之用發(fā)自內(nèi)心的動作和表情進行贊揚，就更富有感染力。我的學生在作文中這樣評價我的課：老師提出的問題不僅有深刻的思想性而且是有針對性的。這些問題中能把課上默默無聞的同學變得爭先恐后；又能讓積極的同學深入思考一些問題。在同學回答問題之前老師一定會搜索同學們的眼神，因為眼神能讓她閱讀我們的心靈，有的眼神仿佛在說“讓我試試！”“我有信心回答！”捕捉到這樣的眼神，老師一定會毫不猶豫地叫他起來。正中下懷似的，同學一個大步幾乎跳了起來回答葛老師的問題。如果回答得好，葛老師就會馬上給他一個紅對勾似的眼神，大聲地在全班面前鼓勵她一番。如果回答得不太流利，葛老師就會用那種她獨有的眼光來提示，鼓勵他說下去，一面手上拿振奮的動作，一面心中那呼之欲出的語言都溢于言表。直到他說出了正確的答案，老師的嘴中就會爆炸出一聲春雷一樣的“好”字。
值得注意的是，對學生的賞識也要有分寸，絕不能過分，如果學生完成了一件很容易做的事就受到贊賞，會使學生不能最大限度地認識自己的全部能力，也就是說，假如我們對學生做的每一件事都說“了不起”、“好極了”，那么學生就不會有前進的動力了。在教育工作中，賞識的魅力無處不在，老師們，請別吝嗇你的贊賞，它會助你成功！
總之要懂得如何尊重學生，如何維護學生的自尊心，幫助學生建立自信心，為學生營造愉悅的成長環(huán)境，在和諧的氛圍中，讓學生獲得成功和表揚，享受快樂和滿足，充滿希望和夢想。
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在做到了以上三個方面后，我們還可以運用一些技巧引導和激勵學生學習。我以自己交的語文課為例：新課的字詞聽寫，如果馬個學生累計五次全對，我就發(fā)給他一張“赦免卡”，有了這張卡，如果沒做作業(yè)，可以被赦免一次。學生們都想得到這張卡，因此預習的質(zhì)量就特別高。還比如，我讓學生自己統(tǒng)計上課舉手的次數(shù)和回答問題的次數(shù)，作為評定平時成績的重要參數(shù)，所以學生回答問題的積極性特別高，授課過程中師生的互動特別好，授課效果當然就非常好，不知不覺中，孩子的語言表達能力在提高，語文成績也在逐步地提高。
二、與其他老師的關系
單純地處理好與學生的關系還不夠，還要處理好與其他老師的關系。對同事要團結互助，樂于分享。作為一名人民教師，我們應該樹立虛懷若谷、海納百川的思想，加強同事間學習和交流，實現(xiàn)共同成長。一個人的力量畢竟是有限的，“尺有所短，寸有所長”，多聽同事的課，多學習別人的經(jīng)驗，也吸取別人的教訓，自己的業(yè)務水平才能逐步提高。
另外，如果你是科任老師，還要處理好與班主任的關系，因為教育是一項整體行為，割裂的教育是無效的教育。班主任對你的教學活動的支持是非常必要的。
三、與學生家長的關系
家長是孩子的第一任老師，家長的教育水平和教育態(tài)度直接影響著教育效果。作為一名人民教師，我們應該正確引導家長的教育方法，多與家長合作、交流，使學校教育和家庭教育形成合力。對家長要正確引導，加強合作。具體做法是：多與家長溝通，樹立在家長面前的威信。重視每一次家長會，在會前做好充分的準備，與家長交流時，多探討，少告狀。抓住每一個家長的心，讓他們與我們站到同一戰(zhàn)線上，共同面對和解決學生的教育問題。
總之以良好的心態(tài)面對以上這三種關系，為這三種關系的融洽，每天多做一點點，就是成功的開始；每天創(chuàng)新一點點，就是領先的開始；每天進步一點點，就是卓越的開始。只要我們朝著優(yōu)秀教師這一目標不斷前進，相信我們一定能成功！
如何成為一名好老師 2
愛學生，學生是老師工作的對象，不愛，如何全心投入，如何有效教育？一個好老師眼中的學生是一個人、一個和自己人格平等的人。這可以說是最基本的要求了。好老師不會貶低學生、辱罵學生。我曾經(jīng)在畢業(yè)實習的學校里遇見過這樣的老師，她指著學生的腦門說：“你這個豬頭，這么笨，才考了這么一點分，你爸爸很有錢，可是有什么用，你實在連豬都不如……”我很驚訝，為人師者，怎么可以這樣出言不遜，后來我明白了，她壓根不愛她的學生，她也許只是盯著學生的考分，憑此來評價學生、來決定要不要對他好一點。愛學生，是充分尊重學生，更是真正關心學生的感受、學生的發(fā)展。在為人處世原則中有一條“將心比心”，我覺得在師生交往中，這一條很重要。時刻想著“如果我是他，我會怎樣”，從學生的角度出發(fā)去思考問題，我們可以更加了解學生，可以更少傷害學生。我曾在公共汽車上聽見一位老師說：“我今天后悔死了，我不該這樣對他說話，如果我的老師也這么說，我也肯定會難過的……”我斷定這個年輕的老師會成為一個好老師，就憑她的這一句充滿懊悔的話。我們要去了解學生，有時我發(fā)現(xiàn)很多學生時代的想法已經(jīng)淡忘了，我和學生之間的距離也在增大，我覺得很慌。于是，我愿意花時間去和他們交談、和他們玩，有空時讀一些有關的書，我希望我能知道更多他們的想法，我也相信這樣，我的教育會更有效率。關心學生的發(fā)展，就是關心我們的教育會給他的未來帶去些什么。
我總希望我給他們的是積極的、有用的東西。也許最直接的是我傳授的知識，但是這遠遠不夠，我覺得一個好老師最重要的是教給學生三樣東西：開發(fā)自己能力的本領、相信自己能力的信心和為人處世的原則。
第一條，是一種方法，它和知識是有區(qū)別的，我認為成功的教學應該強調(diào)激發(fā)學生興趣、促使學生思考、教會學生方法，一個熱愛探索知識，會探索知識的孩子的將來才是快樂和前途無量的`。
第二條，是自信，老師首先要自信起來才能感染學生，另外，老師的贊賞和鼓勵往往是學生自信的動力。我相信鼓勵比懲罰更加有效，去用心發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點，然后毫不吝嗇地告訴他，這也許會影響一個學生的一生呢！
第三條，為人處世的原則，首先教師自己的為人處世是學生模仿的依據(jù)之一，所以教師應該會“做人”，充滿善和德的為人會給學生一個很好的榜樣。另外學生在成長中，會有懵懂的時候，老師就應該及時給予指點，引領他們走過這一段青春迷惘期。
說了這么多，我覺得都是對我自己的要求，我想做一個好老師，于是我也是決心做到以上說的那么多的。我相信這不是一件輕而易舉的事，也許在其中我會遇到矛盾和沖突，但是我想我會堅定我的信念，在教師生涯中不斷成長，做一個好老師！
如何成為一名好老師 3
一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。國家繁榮、民族振興、教育發(fā)展，需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，需要涌現(xiàn)一大批好老師。那么，怎樣才能成為好老師呢？我意識到了以下幾個方面：
第一，愛崗敬業(yè)，做忠誠于黨的教育事業(yè)的踐行者。
忠誠敬業(yè)是成為合格人民教師的第一要素。始終堅持走中國特色社會主義道路，弘揚愛國主義、集體主義精神，把個人命運和國家的`命運緊緊連在一起。樹立高尚的職業(yè)理想，培養(yǎng)堅定的職業(yè)操守，肩負起人民教師的光榮職責，把全部心血和精力奉獻給祖國的下一代，培養(yǎng)造就社會主義合格建設者和可靠接班人。
第二，學為人師，做學生健康成長的引導者。
教師要像一盞明燈，給學生以溫暖和希望，照亮孩子前進的道路。教師要用真心、真情、真誠關愛學生，開啟學生智慧，陶冶學生情操，引導學生全面發(fā)展、健康成長。要靜下心來教書，潛下心來育人。要注重挖掘每個學生的閃光點，激發(fā)潛能，鼓勵創(chuàng)造，寬容失敗。要做學生的良師益友，幫助學生解決思想困惑和生活困難。
第三，開拓創(chuàng)新，做教育改革發(fā)展的推動者。
創(chuàng)新是優(yōu)秀教師最具時代特征的精神品格。教師增強創(chuàng)新意識，把握教育規(guī)律，勇于探索，敢為人先。要按照素質(zhì)教育的要求，推進課程體系、教學內(nèi)容和教學方法改革，堅持啟發(fā)式教學，加強實踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，只有在教學科研一線的改革創(chuàng)新上有更大突破，整個教育事業(yè)的改革創(chuàng)新才能有實質(zhì)性的推動。
第四，行為世范，做良好社會風尚的引領者。
優(yōu)秀的教師是學生的表率、社會的榜樣。教師承擔起教育者的社會責任，帶頭傳承中華民族優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德，倡導社會文明新風，引領社會風尚和時代進步潮流。要樹立高尚的精神追求，恪守學術道德，甘當人梯，甘守寂寞，以自身的師表風范和人格修養(yǎng)帶動社會風氣的改善。教師要做民族團結的傳播者、踐行者和捍衛(wèi)者，積極促進民族團結思想進課堂、進頭腦，讓維護民族團結在全社會蔚然成風。
教育是全民族共同的事業(yè)，全黨全社會都要更加關心支持教育事業(yè)，國家發(fā)展希望在教育，辦好教育希望在教師。我們教師要增強榮譽感責任感，不負使命，不負重托。
如何成為一名好老師 4
“無德無以為師”。有什么樣的老師就有什么樣的學生。老師的言傳身教直接影響著每一個學生，這實際上就給教師提出了更高的要求——教師必須有高素質(zhì)。沒有高素質(zhì)的教師就不會有高素質(zhì)的教育，有什么樣的老師就有什么樣的學生。教師對學生起著潛移默化的效應。
一、關心每一位學生
做一名好教師、特別是一名好班主任，首先應該做到愛學生。對全班學生，無論他是出生于干部權貴之家或平民百姓人家，無論他是品學兼優(yōu)的好學生或是令人頭疼的后進生，均應一視同仁，愛得公正，愛得讓學生信服。即使他們違反了紀律，老師嚴厲批評時，也要動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關心你、愛護你的，是為你著想才如此嚴格要求。這樣，在“嚴師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理，會理解老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。精誠所至，金石為開。更重要的是，“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著學生們的心靈，實現(xiàn)了愛的遷移，教給了學生們?nèi)绾螑蹌e人。做一名好老師，關心學生，不能只表現(xiàn)在語言上，要落實到行動上。從小事做起，從點滴做起，使學生無時無刻不在感受到老師的關心與愛護。學生生病，輕輕關心幾句，為他送上一杯暖暖的開水，學生是不會忘記你的。老師與學生之間有了真情，有了愛，就具有了凝聚力的。
二、尊重每一位學生
做一名好教師，應該無私地把愛灑向每一個學生，始終堅持對學生持尊重的態(tài)度：尊重學生的人格，尊重學生的感情，不傷害學生的自尊心，有禮貌地對待學生。教師尊重學生是學生進步的外因，學生自尊自強是他們進步的內(nèi)因。尊重學生，學生就會向老師敞開心扉，用全心來接受教師的愛。尊重學生要以信任學生和理解學生為前提。能將學生看作是一個平等的對象來看待。班主任不要總是高高在上，動不動就訓斥、挖苦、諷刺學生。每個學生都是有自尊的，老師要象保護自己的眼睛一樣保護學生的自尊心。對學生要一視同仁，不能因為學生成績的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟條件的好差而對學生另眼相看。對學生要始終表現(xiàn)出關注和熱情，巧妙地對學生進行獎勵和批評。這樣同學們就會覺得在這個集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛這個集體，熱愛你這位老師，才能成為他們學習的動力，才會對學生人格的培養(yǎng)起潛移默化的作用。
三、了解每一位學生
二十幾年的教育經(jīng)驗使我懂得，教師愛學生，不是一個純粹主觀的過程，如果學生從來不向他們的老師敞開心扉，學生的心靈之門打不開，那么教育就無法進行。如果學生不愿意把自己的歡樂、痛苦告訴老師，不愿意與老師開誠相見，那么任何教育都是無效的。師生之間的交流，是一個彼此促進思想和感情高尚起來的.過程。只有獲得學生的愛戴和信任，讓學生主動向老師敞開自己的心靈窗口，老師才能更清楚地了解他們特有的情感世界，懂得他們成功的喜悅和失敗的痛苦，讓他們在學習過程中時時體驗到老師對他們的關懷，時時感受到努力得到的肯定，體驗到學習的快樂和成功。教育工作必然會事半功倍的。
四、面向全體學生
教師生活在學生中間，深知學生需要教師的關懷與愛護。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個孩子，而是所教的全部學生。但教師只有一個，時間和精力都有限，這就必須調(diào)動集體的力量，通過集體的關心使學生感到溫暖，相互影響、幫助、擴大和深化師愛的作用。做一名好教師，愛不是偏愛，要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個學生。做一名好教師要善于控制自己的情感，不能對優(yōu)秀學生偏愛，對后進生另眼相待。教師對優(yōu)秀生要嚴格要求，對后進生要給予更多的關懷。要相信學生、理解學生、尊重學生，微笑著面對學生，學生會把全部的愛心和敬意奉獻給我們，我們的工作也一定會開展的生動活潑，卓有成效。對學生熱愛、理解、尊重、關注他們豐富而復雜的內(nèi)心世界，只有這樣才能將教師的愛通向學生的心靈。當老師把一顆真誠的心交給學生，公正地對待每一個學生，公平地把愛和溫暖送給每一個學生時，學生的心定會融化在師愛中，在學習生活中找到快樂，愉快地接受教育。
如何成為一名好老師 5
在古代，韓愈說：師者，傳道授業(yè)解惑也。在現(xiàn)代，老師頭上也有很多光環(huán)，如：人類靈魂的工程師、辛勤的園丁、燃燒的蠟燭等。我站在這個三尺講臺上已經(jīng)七個春秋了，成為一位好老師一直是我的愿望。這個好老師應該如何定義呢？擁有高尚的師德、豐富的專業(yè)知識、優(yōu)秀的教學技能？僅僅是這些評價嗎？我覺得一個老師到底算不算是一名好老師，學生更有發(fā)言權。如果您的學生不能從心里接納你，不喜歡聽你的課，那你擁有再豐厚的知識、再優(yōu)秀的技能又有什么用？所以我覺得一位好老師應該是把愛學生放在第一位的，老師與學生，首先是情感上的互動，然后才是知識層面的傳授。
如何成為一名好老師，我一直在反思中追求。
一、一名好老師，她一定是親和的。
經(jīng)常有小朋友寫作文中提到“老師像媽媽一樣�！边@是對老師最高的'評價，媽媽一樣溫柔，媽媽一樣耐心，媽媽一樣包容。老師從心里關愛學生，關心學生的學習與生活，幫學生解決遇到的困難。不要把自己定位在高高在上，讓學生仰視老師或者懼怕老師。在去年華附集團新教師培訓中，朱子平校長就說，師生存在三種關系，服從、認同和同化。其中服從是低層次的關系，認同是中層次的關系，只有同化才是高層次的關系，當師生在一起時，別人不能分辨誰是老師誰是學生，那師生關系就達到高境界了，那你也一定是一位受學生喜歡的老師，也絕對是一位好老師。在我們低段教學中，老師常常高高在上，學生處于一種服從狀態(tài)，這樣學生或許學到了課本知識，但在情感上始終處于懼怕階段，從長遠出發(fā)是不利于學生自主高效學習的。所以老師一定要有親和力，言語像和風細雨一樣，切忌暴跳如雷。
二、一名好老師，她一定是包容耐心的。
學生在求學過程，學業(yè)肯定不是個個都優(yōu)秀，品行也肯定不是個個都優(yōu)秀，肯定會有后進生在后面慢慢跑或停滯不前。那這個時候，作為老師的我們，包容性和耐心就尤為重要了。如果我們老師經(jīng)常責備后進生，這無疑是雪上加霜，師生的關系也會越變越遭。在這時候，春風化雨、潤物細無聲式的教育才會慢慢起到效果。在教學過程中，老師發(fā)脾氣、懲罰，在學生心理上，都是一副面目可憎形象，不利于學生的學，更不利于教師的教。
好老師，是媽媽，是春風，是細雨……
如何成為一名好老師 6
教師是人類靈魂的工程師，他擔負著教書育人，傳播人類文明，培養(yǎng)合格人才，提高民族素質(zhì)的重任。那今天我們怎樣做才算是一名好老師呢？
1、愛教育
我們選擇了教育事業(yè)，就要積極進取，努力創(chuàng)新。作為教師我們要不斷地更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己。今天的時代已經(jīng)是知識經(jīng)濟的時代，學習的時代�？茖W技術日新月異，教育學、心理學也有了很大的發(fā)展，對學生的成長規(guī)律也有了新的認識。教師只有不斷地更新和拓寬自己的知識領域，在工作中不斷地研究教材，研究學生，反思自己的行為，才能適應時代的要求，適應教育新形勢和需要。
2、要快樂
在教學實踐中，有時也許因為壓力而感到煩惱，但是我想我們還是應該做一名快樂的教師。因為只有快樂，才能始終保持一種激情，只有快樂，才能將心中的溫暖與歡樂播撒。成長必須經(jīng)歷痛的里程，但痛并快樂著更是一種成長。
3、熱愛學生
好的教師必須有愛的情感、愛的行為和愛的藝術。愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種鞭策，愛是一種激情，愛更是一種能觸及靈魂、動人心魄的'教育過程。教師的“愛”是真誠的。教師要真情對待學生，關心愛護學生。要建立良好的師生情感聯(lián)系，教師必須真情付出，關心愛護每一個學生，公平地對待學生，做到一視同仁。教師的“愛”是公正的。公正是學生信賴教師的基礎，學生最希望教師對所有學生一視同仁，不厚此薄彼。教師的“愛”是嚴格的。嚴師出高徒。愛學生就要愛中有嚴，嚴中有愛，嚴中有度，真正地做到寬嚴相濟。教師的“愛”需要尊重學生的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處，用教師的信任與關切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造力。
4、要有扎實的專業(yè)功底和淵博的學識
教師要時刻充實自己的專業(yè)知識。教師如果不具備廣博的學識見聞，學生問你問題你竟不曾聽說過，反而要向學生“取經(jīng)”，這可大大折損了教師的威望和形象。具備了足夠的知識，加上扎實的專業(yè)技能，這才能將自己掌握的知識傳授給學生，并能在教學中主次分明，突出重點突破難點，從而做到深入淺出，收放自如，游刃有如，保證教學質(zhì)量。對于一個教師的最高評價莫過于學生在課堂上求知若渴，贊賞和佩服的眼光了！
5、要有創(chuàng)新精神
創(chuàng)新是教育的靈魂，沒有創(chuàng)新就沒有現(xiàn)代教育。所以做一名教師必須具有創(chuàng)新精神。為此，在教學實踐中應大膽突破，敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)，提出自己獨特的教學理念與方法，從而培養(yǎng)其積極進取、敢于創(chuàng)新的心理品質(zhì)，以適應教育改革新形式的需要。
總之，老師只要本著一顆心，去愛自己的學生，愛自己的崗位，愛自己的專業(yè)，敢于去創(chuàng)新，做個在平凡的崗上有追求的老師，向學生捧獻真誠的心，和學生情感交流，心靈碰撞，一定能成為一名優(yōu)秀合格的老師。
如何成為一名好老師 7
這是一個感念師恩氛圍最濃的時刻，這是一個告白成長眼睛會濕的日子。如果在這個時候，祝福的信息、快遞的鮮花都不夠表達您對恩師的心意，中國教育電視臺大型融媒體新聞直播節(jié)目《老師好！》將以最特別的方式，持續(xù)3小時為您真情傳遞祝福與幸福、感恩與感動！
送祝福，必須是大規(guī)模的！
據(jù)了解，教師節(jié)當天，《老師好！》直播特別節(jié)目將派出15路記者分赴全國各地進行現(xiàn)場報道，您也許就會成為直播節(jié)目的一部分，面對直播的鏡頭請向曾經(jīng)點燃過你的夢想的恩師大聲說出你的感謝與祝福！除此之外，還有更多獨具創(chuàng)意的感恩告白通過直播節(jié)目替您說出那句“老師好！”。屆時，全國各地一個個生動、鮮活、真實的動態(tài)景象，將通過全媒體直播，匯成一幅尊師重教的全景圖。相信期待中的您，一定不會錯過！
道感謝，就要大聲唱出來！
教師節(jié)，身在遠方的`你，是否想用歌聲表達對恩師的祝福？是否期待有一首獻給老師的歌能唱出自己的心聲？《老師好！》大型直播中還將特別設置“唱給老師的歌”環(huán)節(jié)，把正在籌備進行中的四川大學、浙江大學“放飛夢想”校園青春歌會“劇透”式有機嵌入——在大學校園、在放飛夢想的舞臺、在師生之間，會有怎樣的心與心的碰撞，將通過何種方式感念師恩？思念如火的你，又期待一首什么樣的歌以表達那些不好意思說出口的謝意？
訴真情，恩師就是最亮的星！
“教師節(jié)，他們是我們心中最亮的星！”據(jù)了解，直播特別節(jié)目將邀約部分2019年全國教書育人楷模的優(yōu)秀教師走進直播間，與觀眾講述自己的教育人生，而直播中還會有一份為楷模教師送上的神秘“驚喜”……教育情、師生情、家國情，聽老師們?yōu)槟v述做好學生引路人的夢想與追尋。正在為夢想而奮斗的你，期待看到的“大先生”會是誰呢？
贊恩師，N種方式真情互動！
感念師恩，您現(xiàn)在就行動了嗎？除了教師節(jié)當晚19：30—22：30參與直播節(jié)目互動外，中國教育電視臺還在新媒體端為您搭好了多個互動平臺。直播當晚，網(wǎng)絡伴隨式直播將全程和您互動暢聊“我們和老師們的那些事”；CETV新聞微博、抖音話題“上課、起立、老師好”，您可參與拍攝，再道一聲“老師好！”；微博問答/調(diào)查“老師，您的那句話改變了我”，您可以盡情表達自己的感恩、感動與感悟。
教師節(jié)，讓我們一同為老師點贊！
如何成為一名好老師 8
古舊青澀的單車，激情似火的青春，琳瑯滿目的條幅……80年代的背景在眼前打轉，隨著《老師好》主題曲的唱響，我的思緒仿佛融進了那個年代人們的回憶中……
高一（3）班，班主任苗宛秋，人稱“苗霸天”。高冷，嚴肅，是他出場時的面紗。作為全區(qū)優(yōu)秀教師，心狠手辣是必不可少的。而學生們也不甘示弱，與老師斗智斗勇，興風作浪，攪得班級兵荒馬亂。一次次對自行車的惡搞，一回回與老師的作對，苗老師似乎就是他們心中的仇敵。
面對這么一群頑固不化的學生，苗老師并沒有束手無策，而是用自己的真心去感化他們�！凹词谷澜缍紥仐壛四�，我也要一直保護著你！”懷著這樣的信念，他毅然為了學生們而奉獻，那無私的愛與包容漸漸地顯露出來。洛小乙混社會喝酒逃學，是他矢志不渝地尋找，終于使他步入了正軌；他私下補課，不為賺錢，只為能讓孩子們考上心儀的高中，去追求自己的夢想……
這就是一位老師，億萬人中普普通通的一員，卻做著無比崇高的事業(yè)！他那微微蹙起的雙眉，耳鬢滲出的汗珠，讓我感覺到他仿佛要將自己融為一池水，去滋潤這些祖國的花朵。
半畝方塘長流水，嘔心瀝血育新苗。高考將近，他毅然取消所有副課，抓緊一切時間督促學生學習。緊張之余，還發(fā)給每個學生一塊巧克力緩解壓力。“隨風潛入夜，潤物細無聲�！碑敯察o面臨大學之路的抉擇時，他細細叮嚀：人的一生總會遇到十字路口，而你要選擇的是最適合你的那一條！他的嚴厲與溫柔并存著，總在學生最需要的時候給予最適宜的溫度。
人非草木，孰能無情？苗老師以溫暖的真情，融化了學生內(nèi)心的堅冰。高考前夕，學生們毅然放下緊張的學習，去尋找苗老師丟失的自行車，那輛曾被他們拿來出氣，多次惡搞的自行車。苗老師卻聲色俱厲地訓斥：自行車丟了可以再買，你們學習的大好時光是換不來的！苗老師春風化雨，整整三年，一群無知的青春少年蛻變?yōu)橼s赴“戰(zhàn)場”的無畏勇士……
曾幾何時，老師沒有如此關愛著你？如果答案是“沒有”，那是因為我們未曾留意。你的多少疑問與困惑，老師會置之不理？你的一舉一動，都被老師看在眼里，烙在心里。勸告，懲罰，只是一種手段，老師真正想讓我們獲得的，是勇氣、智慧與成長。
1965年，苗宛秋高考考上北京大學，卻因成分不好而失之交臂，他最終選擇了教書育人�！拔也⒉皇窃谧詈玫臅r光遇見了你們，而是遇見了你們，便有了我這段最好的時光�！蔽蚁耄恳粋�老師都深愛著身邊的一切，更愛著每一位學生。他們把我們當兒女般對待，把希望與愛的種子灑在每一個學生的心田。
老師都是過來人，總會看見我們所忽略的東西，不厭其煩地對我們喋喋不休。而我們總會為狹隘的視角所困，漠視那些無微不至的關懷。我猛然想起一句話：“恨得有多深，愛得有多切�！币苍S學生越是恨老師，說明老師看得越遠，關切，引領的`越多。唯有崎嶇蜿蜒，高山水阻之后，那些動人的風景，才是對老師苦口婆心的愛的最好的詮釋。
“是做法蘭西的兒女，還是巴黎的流浪兒？是做光明中的烈焰，還是黑暗中的磷火？”老師們毫不猶豫地選擇了后者。退居幕后，為學生付出是他們的使命！他們指引我們在愛中成長，而我們卻不含一絲理解與感激！
每每想起自己對老師的不屑，便會覺得這是對老師愛的饋贈的侮辱，但老師依舊將自己的一顆關切的心捧給學生。唯有真正重視與感激老師的良苦用心，我們才有資格享有這份禮物，并回饋以最大的尊重和敬仰。
驟然間，每日響在耳畔的“老師好”不再單調(diào)，那是他們辛苦付出的收獲，那是我們最真切的祝福，那便是最動人的天籟！
“經(jīng)師易遇，人師難尋�！崩蠋熞陨T就生命，而我們要做的，是珍惜每一份關懷，將老師的期許化為飽滿的果實，顆粒歸倉。
“老師好”這三個字雖簡單，卻愛意濃濃。愿我們對此懷著一種敬畏，懷著一種神圣，一路相隨，且行，且惜……
如何成為一名好老師 9
在我新的高中新生活開始的時候，我就認識了一位年輕漂亮的老師，她就是我們班主任張紅顏老師。
當我第一次見她的時候，她年輕的超乎我的想象，她有一頭長發(fā)，一雙閃閃發(fā)亮充滿了學問的大眼睛下有一張紅潤的能說會道的嘴巴，顯得精神抖擻。我感覺這么年輕的老師能作為班主任肯定十分嚴厲，所以說內(nèi)心中有幾分害怕�？芍蟮牡耐卣褂柧毸o我們展示的不是一位嚴肅的老師形象，反而是一位和藹可親的大姐姐形象。她在我們面顯得十分愛笑，也是陪同我們完成許多項目，當從高空斷橋下來的時候，她展現(xiàn)了自己真實的一面給我們看，讓師生關系從不到一天的時間便變得十分融洽。
當正式開學那天時，為了在我們面前有一個威嚴的形象，她不得不嚴肅起來，板著一張面孔，并對我們十分嚴厲，開始嚴格要求我們。早上比其它班級要更早的到達，有時或許僅僅因為一個小失誤就會告誡我們很長時間。
在軍訓時，她總是要求我們做得更好，超越其它班。每天都會出來看我們的軍訓，有時也會因為我們的不整齊而拍打我們讓我明白自己哪里錯了。她每次都會坐在觀眾席上很長時間，后來我明白她的腰不好，甚至會有關節(jié)炎，可即使如此，她在我們面前沒有一絲痛苦的表情，依舊每天陪我們軍訓，她向我們展現(xiàn)了何為堅強，什么是責任。
在我的眼中，老師是一個不論在校園里，在課堂上，還是在生活中，臉上總是面無表情的人�？墒牵龝r常掛著笑容，但是在課堂上她卻是嚴肅的;在工作上她是認真的;在批改作業(yè)上她是一絲不茍的。在她眼里，所有的學生都是優(yōu)秀的，她都是用同樣的'笑容，同樣的眼神，同樣的心靈真誠的去面對每一位學生。她很勤奮，無論是在批改作業(yè)上還是在講課時，她都會認真地對待;她很勤勞，每天都早早的來到學校幫助我們學習，幫助我們養(yǎng)成一個良好的學習習慣。她也很關心我們的學習，不論是語文、數(shù)學、還是英語她都一視同仁，樣樣都關心著。我們不會做的題，她會耐心的教我們;我們不懂的功課，她會耐心的輔導我們。我相信，即使我們考砸了，她也不會去責怪我們，他會幫我們分析錯誤，找到不足并改正。
老師是我們黑暗中的領路人，她為我們點亮火把，指引我么您進的方向;他們無私奉獻自己，默默地幫助我們，即使吐盡最后的一個“絲線”……
老師，您用永遠是我們敬愛的老師，我們知道，嚴肅是你們對工作的態(tài)度，對我們的嚴格要求也是為我們好，我們不會辜負您的一片苦心，會讓班級成為學校最耀眼的一顆星!
老師，相信我們，我們一定會讓您感到驕傲!
如何成為一名好老師 10
提到幼兒園老師，很多家長都會認為，不就是哄孩子玩嗎，有什么難的呢？甚至，有些家長還對老師不夠理解和信任，擔心老師偏心，對孩子不夠關注，一有問題就興師問罪：“為什么不重視我們家孩子”、“孩子在學校被欺負了，怎么不管”……
然而，真正的幼師職業(yè)卻并不簡單。作為孩子的啟蒙老師，教給孩子知識和學習技能，幫助他們開拓視野，陪他們快樂健康成長。老師們從早忙到晚，即使在孩子們離園以后，還要備課、寫教案、做教具、進行各類專業(yè)培訓以不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
并非人人都可以成為合格的幼兒園老師，成為一名深受家長和孩子認可的老師更是需要超強的業(yè)務技能和綜合能力。讓我們一起去探索優(yōu)秀的幼兒園老師的“強悍”內(nèi)心吧。
1、她有強大的愛心和包容心
愛是最好的教育。在幼兒園里，老師就是孩子們最大的心靈依靠，毫不夸張地說，有時候老師的權威甚至高過父母。如果老師不喜愛、不接納他們，他們幼小的心靈該會有怎樣的難過？每個孩子都是極其敏感的，老師們的一個眼神、一個動作，也許都會讓他們的情緒產(chǎn)生強烈的波動。所以，雖然幼兒園老師很多都是沒有結婚的女生，但是她們卻懂得要給予孩子父母般的關懷，包容孩子的.各種小習慣。
2、她有過硬的專業(yè)素養(yǎng)
對于幼兒園老師來說，上課時聲調(diào)的高低、音量的大小、表情是否豐富、身體語言如何運用，都是吸引孩子注意力的有效手段。在幼兒階段，孩子的注意力集中時間較短，很容易分神，這對老師們的專業(yè)能力提出了更高要求。老師在課堂上要收放自如，既能讓孩子在游戲中玩得開心，又能讓他們在游戲中獲得發(fā)展，這是需要過硬的“內(nèi)功”的。此外，老師既要能彈、能唱、能跳、能畫，還要能做手工、能自制玩教具作為補充、能布置教室環(huán)境，能導演各類大型園所活動，這樣的幼兒園老師，實乃多才多藝！
3、她懂兒童心理學和教育學
不懂心理學，就不懂得解讀孩子們各種行為背后的深刻含義；不懂教育學，就無法組織孩子們進行各類集體活動。幼兒園老師面對的不是一個小朋友，而是一群小朋友，她們懂得每個孩子都具有成人同樣的尊嚴和權利，懂得每個孩子發(fā)展的個體差異性。
針對這種現(xiàn)狀，老師們應該如何把握各項教學活動的節(jié)奏？如何在展開教學活動時照顧到每個小朋友的發(fā)展和學習呢？這些可不是教一首兒歌、講一個簡單的故事就能做到的事情。講完故事后，如何問問題，如何通過后續(xù)的問題引發(fā)小朋友的思考，這對老師自身也提出了更高的要求。
4、她有多元的知識結構和開闊的眼界
幼兒園老師除了多才多藝以外，知識結構和眼界也非常重要。在幼兒園，小朋友經(jīng)常會提出各種奇奇怪怪的問題，老師要用小朋友能理解的方式進行解答。為此，老師們必須不斷學習，給自己充電，開闊眼界，通過自己的回答，引導孩子在幼兒園階段盡早地形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。
俗話說：三歲看大，七歲看老。對于孩子來說，幼兒園老師絕對不是簡單的“保姆”，而是擔當著“啟蒙者”的重要角色，一言一行都影響著孩子“三觀”的形成。在幼兒園，除了書本知識，老師教給孩子的會更多。
�。ㄒ唬┙虝⒆恿己玫膶W習習慣
幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，對于他們一生的成敗起著極為關鍵的作用。從小培養(yǎng)孩子們熱愛學習、樂于鉆研的熱情，鍛煉他們的想象力、邏輯思維能力、語言表達能力等，將會幫助他們登上人生的成功巔峰。
（二）教會孩子良好的生活習慣
在家里，父母愛孩子，什么事情都會為他安排好，而在幼兒園，老師會更好地鍛煉孩子的生活自理能力，讓他們形成早睡早起、進行體育鍛煉、餐前便后洗手等良好的生活習慣。
�。ㄈ┙虝⒆优c人交流相處
美國心理學家卡耐基認為：成功=30%的才能+70%的人際關系，可見具有良好的人際交往能力多么重要。如今的家庭大部分是獨生子女，有的家長對孩子過于溺愛，助長了孩子自私、任性的行為。在幼兒園，幼兒要和一群孩子共同相處，必須要學會正確地表達自己的想法，學會與人交流和分享。
�。ㄋ模┙虝⒆咏⒁�(guī)則意識
無規(guī)矩不成方圓，規(guī)則意識和習慣的養(yǎng)成在幼兒期甚為關鍵，而規(guī)則意識的建立不是單靠說教和硬性規(guī)定就可以做到的。結合幼兒的年齡特點，老師要懂得借助游戲的形式幫助孩子從小建立規(guī)則意識。比如在游戲中建立規(guī)則，學會排隊和等候，同時引申到在社會群體和各種社會活動中，我們經(jīng)常會遇到需要等候和輪流的情況，還有上幼兒園不能遲到、作業(yè)要按時完成、做錯事了要道歉等，逐步規(guī)范孩子的行為，建立初步的規(guī)則意識。
有一位幼兒園老師曾經(jīng)幽默地寫道：
幼兒教師可以當警察因為經(jīng)常在班里為孩子們“破案”；
幼兒教師可以當主持人因為整天為公開課想“花招”；
幼兒教師可以當演員因為經(jīng)常陪幼兒扮演各種角色；
幼兒教師可以當保姆因為孩子的吃喝拉撒睡都由教師掌管；
幼兒教師可以當藝術家因為整天寫黑板、布置教室和主題墻；
幼兒教師可以當作家因為經(jīng)常寫計劃總結和論文。
其實，幼兒園老師，更可以當超人。孩子在幼兒園的每時每刻，他們都在變換自己的角色，給孩子快樂的時光，貼心的守護，更給家長放心的理由。
這就是幼兒教師，在她們溫柔的外表下，藏著一顆強悍而又略帶疲憊的心，讓我們給予幼兒園老師更多的理解與尊重！
如何成為一名好老師 11
《好媽媽勝過好老師》這本書，感覺真是寫得好，使我受益多多。
作者尹建莉，是一位從事教育工作20xx年的老師，她也是一位成功的媽媽，培養(yǎng)了一位出色的女兒，因此這本書可以說是作者從事教育工作，以及身為人母教育女兒的過程中總結出的經(jīng)驗之談，同時這又是一本非常專業(yè)的教育書，書中的觀點與事例緊密結合，闡述得有理有據(jù)，又提供了大量切實可行的教子辦法。此外作者的文筆也頗為人稱道，不枯燥，讓人有一口氣全部讀完的沖動。
真正的教育，是潛移默化，潤物無聲的，是大愛無痕。不是刻意去喊，去說的，也不是刻意去做的。作者也是秉承這一宗旨來教育孩子的，把生活中的孩子的一切事都按照這去做，確實不容易，能夠做到大愛無痕地愛孩子，才是一個成功的母親。
書中作者的一些觀點我也十分贊同，永遠尊重孩子，不使用暴力;教孩子有同情心，愛心，誠實，同時自己要以身作則;給孩子充分的自由，不要管得太多太細，關心孩子，但不要監(jiān)督孩子;發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，淡化孩子的缺點，孩子會越來越好;讓孩子愛上閱讀，愛上學習，要有方法，要保護孩子學習的興趣;和孩子一起端正學習態(tài)度，只關心學了多少，不關心考了多少。
我最感興趣的`就是如何培養(yǎng)孩子的閱讀習慣的問題，作者認為閱讀是需要誘惑的。在教育中，想要孩子接受什么，就去誘惑他;想要他排斥什么，就去強迫他，這是非常有效的一招。讓孩子本身對閱讀有興趣，從閱讀中得到快樂。我想學校的閱覽室的工作也是要達到讓學生品味閱讀本身的興趣，這樣，我們的孩子就會愛上閱讀。
在對書的選擇上，作者提出，不看“有用”的書。不看“有用”的書，是在選擇中要以孩子的興趣為核心要素，不以大人所謂的“有用”為選擇標準。反思與對照我們在學生的讀書活動中，也給學生推薦了一些書，有文學名著、詩詞等。這可能是從老師的角度來選擇的，范圍比較狹窄，對學生興趣的培養(yǎng)是不利的。我們學校有20xx多名學生，他們閱讀的興趣一定是豐富多彩的，天文、地理、動物、植物、軍事、人文等，在這些方面，應該更放開。交給學生更大的選擇的自由與權力，讓學生讀自己喜歡的書，相信喜歡閱讀的學生一定會更多，閱讀的興趣也一定會更濃厚。
如何成為一名好老師 12
那沒有結尾的結尾，總是回味無窮有時也很平淡，平淡也是真，也是美，如遍布道旁的小花，清香怡人。
在我的記憶中，您的很普通，外表不瀟灑也不華麗，在您的身上很難捕捉流行的氣息。
其實您也在追求一種美，那是智慧與文明的芬芳。每當您的.身姿出現(xiàn)在講臺前，比將軍還神氣。
一抬頭，一投足，都那么有號召力。您瞧，多少雙眼睛把您注視，那是在想，您又會講些什么，讓我們?nèi)朊浴?/p>
您抑揚頓挫的聲音如山間清泉，丁冬，丁冬，滋潤每一個人的心田。
您和藹的笑容似臘月的帶來人生的甜蜜。
踏遍千山萬水，歷經(jīng)風風雨雨，最不能忘記的就是您!
知識的海洋一望無際，您就是那迎風斗浪的舵手，帶著我們駛向遠方。
也許有一天，我們站在一起，我比您高。但我清醒地記得，是您把我高高擎起。
您是我們敬愛的老師，學生心中永不落的太陽，讓我們發(fā)自內(nèi)心地問候您：“老師，您好!”。
如何成為一名好老師 13
其實我一直認為家庭教育對孩子的影響是很深刻的，但我并不了解。讀了《好媽媽勝過好老師》，我才對家庭教育有了一定的認識�？磿鴷r我也常常聯(lián)想起我的侄女，想到她的行為。
比如打針這件事，記得一次侄女肚子一直疼，我和媽媽就帶她去了醫(yī)院，醫(yī)生看過后說要抽血檢驗，侄女一聽就害怕了。雖然我們一直安慰她打針不痛的很快的`，但她依然拼命反抗�；蛟S是因為家里人常常說如果她不乖，就帶她去打針，以至于讓她產(chǎn)生了根深蒂固的思想：打針很痛的�；蛟S家里人的行為應當避免，我們也應當以溫柔的方式告訴她打針是怎么一回事。
而最讓我感同身受的是書中所提到閱讀的重要性。我從小到大讀的書不多，雖然偶爾心血來潮會買書看，但并沒有閱讀的習慣。雖然閱讀的目的不是為了應付考試作文，但我發(fā)現(xiàn)，沒有一定的閱讀量，作文真的寫不好。我每次作文都寫不好，或許就是因為思想和言語不夠豐富。而如今電視和電腦觸手可及，每次家里人沒時間管侄女時，就會讓她去看電視玩電腦，從沒想過讓她看看書或做一些更有意義的事。我們?nèi)胰硕紤摲此及桑鯓硬攀菍⒆幼詈玫摹?/p>
當然我們不可能照搬書中的方法，但我們應當去學習，去體會，去做。 希望更多的人能通過這本書學到對待孩子的正確方法吧。
如何成為一名好老師 14
昨晚終于讀完這本書，終于可以完整的寫下讀后感。這是我讀得最認真的一本育兒書，幾乎舍不得漏掉一個字。如果說早期接觸大李和小巫給我打開了一扇如何養(yǎng)育孩子的大門，那么尹建莉老師的這本書則像一盞明燈，讓我對未來的教育之路不再感到迷茫。這是一個非常優(yōu)秀的好母親，幸運的是這個母親自身也從事教育研究工作，并且有很深的文學功底，能把十多年養(yǎng)育女兒的心得體會以及研究所得清楚、簡單而又深刻的表達出來，每句話都直指人心，每個觀點都令人驚訝和嘆服。我很幸運，在女兒兩歲的時候讀到這本書。也為此，在讀這本書的過程中我曾整整失眠一夜。這就是一本好書的魅力所在，因為它引起了我內(nèi)心的極大共鳴。
事實上在最初的幾個章節(jié)里面，我發(fā)現(xiàn)自己的很多思路和做法跟尹老師都不謀而合。尤其是關于打針和給板凳揉痛的事例。雖然三三現(xiàn)在對打預防針感到害怕，但我們始終沒有為了消除她的恐懼而告訴她打針不疼，每次我們都會安慰她會有一點點痛但一下就完了，并且向她解釋，打預防針是為了讓增強抵抗力，身體棒棒的就不用經(jīng)常打針吃藥了。所以她雖然很害怕但不會不配合。可愛的是她明明很怕，但卻會自言自語的安慰自己：我不怕！她這么說的時候我們都明白其實小家伙怕著呢！一般是打的那一刻小哭一陣，醫(yī)生收針后就停止了，然后含著眼淚對著醫(yī)生說：謝謝！最近老公抱去打兩歲防疫針的時候自己發(fā)明了一句：謝謝小醫(yī)生！逗得那位年輕的護士都笑了。
看到給板凳揉痛這章的時候，我禁不住會心的笑了，覺得這個簡直寫的就是女兒。在三三好小的時候，當她在好奇心促使下對某些書籍或是玩具造成損壞時，我們并不去指責她，只是告訴她書和玩具會痛的。后來她開始學走路，磕磕碰碰的一天要跌倒好幾次，每次跌倒都有人在旁邊看著并無大礙，我們并不去扶她，只是鼓勵她自己爬起來，小姑娘也從不撒嬌哭鬧。如果真的摔疼了我就上前對著她摔倒的地方呼呼吹幾下，然后跟她說：媽媽吹下，好了，不痛了！于是當女兒會說話以后，她就開始對被她碰翻的小板凳、被她無意間撕壞的書、被她弄掉在地上的玩具，甚至對撞到她額頭的墻呼呼的吹一下，然后說：吹下，好了，不痛了！有一次舅舅來家看她，她在大床上開心的蹦蹦跳，舅舅逗她玩隨手拿起本書咻的朝她飛過去，當女兒看到心愛的書重重的掉到床上的時候立刻停下來，雙手抱起書湊近嘴邊輕輕吹了幾下。這是后來舅舅告訴我的，他說沒想到三三這么有愛心。所以當外婆有時不滿我們太過寵愛女兒，強調(diào)別老慣著她，要注重她的善良和愛心培養(yǎng)，我毫不擔心，善良和愛心不是成天掛嘴邊念叨就有的，教育是在日常生活的細節(jié)中的。
在讀這本書以前，我一直不知道到底該不該給女兒念唐詩，當我不確定時我選擇了不去做。而我的父親對詩詞非常喜愛，他們悄悄地背著我教三三念詩，然后有天女兒忽然在我面前念出了《詠鵝》，令我大吃一驚�？吹叫∪藘耗鼙吵鲞@么繞口的詩句，吐字發(fā)音也比較準確，內(nèi)心是忍不住欣喜的。但又怕過早的讓她背詩影響將來學習的興趣，這個問題困擾了我很長時間。所幸很快就讓我遇到了尹老師�！氨还旁娮甜B(yǎng)的孩子，得到的不僅僅是詩情和文才，實際上也成為被生活和命運多一份垂青的人�！碑斘铱吹竭@句話的時候深深被打動。而尹老師明確的指出孩子兩三歲前是可以讀詩的，不過不用解釋，而是把讀詩當做唱歌，讓孩子體會其中的韻律感。這點又讓我打消了枯燥的背詩影響孩子學習興趣的顧慮，原來我可以只讀給她聽，而不是非要讓她會背。尹老師對于孩子閱讀也是大力提倡的，這也令我對三三非常喜歡看書的表現(xiàn)稍感安慰�？倱倪^猶不及影響女兒自然的生長，總怕因自己的無知耽誤了女兒的.一生，而這本書及時的給了我專業(yè)的指導，讓我對以后的育兒之路充滿了信心。
深有體會的是前面幾章，后面孩子上學的部分則是深深的佩服和崇敬。我想將來一定會遇到很多類似的問題，但因為了讀了這本書，我不再感到擔心害怕。我曾和小星說過，覺得尹建莉老師應該算是把中國應試教育和小巫等人的教育理念結合得比較完美的一個人。如果我們的孩子會在相當長的時間接受中國現(xiàn)行的教育，我們就必須學著去尋找二者矛盾的切入點，把孩子學習的壓力盡量減少到最小。一個聰明的母親不會怨天尤人的埋怨客觀原因，而是找到好的方法將劣勢轉為對孩子有利的優(yōu)勢。這就是我非常喜歡她以及她寫的書的原因。我愛我的女兒，我幸運的讀到了這本書，我不是托兒，我會把這本書里教到的很多很好的方法與女兒的實際情況結合，慢慢總結出一套適合她的方法。感謝尹建莉老師。
如何成為一名好老師 15
和許多教師一樣，上完一節(jié)課后，自己的課好不好？是否符合新課改的要求？我也心中無數(shù)，往往要等其他聽課老師點評后才心中有數(shù)。今天學習了江蘇省鎮(zhèn)江市新區(qū)實驗小學吳民益的老師的《好課七問》后，心中釋然。我們在每節(jié)課后，按照吳老師提出的7個問題自問自評就可以了。
1問：一節(jié)課的學習目標是否正確、明確？
教什么比怎么教更重要，如果你的目標錯了，你出力越大，則離目標越遠。語文學習目標要有語文味，要拋棄那些好看的非語文因素，要緊扣課標中的總目標、階段目標、單元目標，要體現(xiàn)文體特點。
2問：教學內(nèi)容是教師講還是先讓學生獨立學？
新授課，教師不要急于先講，先讓學生自學，邊讀邊想，邊讀邊批注圈點，然后完成學案上的題目，學生寫的過程是思維清晰的過程，讓學生寫出答案，保證每個學生都思考，都學習，且能看到學生是否學習，學得怎樣。過去都是“先教后學”，這種模式的基本假設是：這節(jié)課是新授課，學生對于這些知識一無所知，教師要從頭講起。難道學生對這些問題真的一無所知嗎？事實上，只要給學生一定的時間和條件，加以科學引導，大部分學生能夠自學課本。尤其是語文學科，語文來源于生活，是生活的藝術反應，最易于自學，更何況高年級的學生擁有一定的知識與學習能力。新課程提倡“先學后教”，要充分發(fā)揮學生自主性，給學生完整的充足的自學時間。
3問：學生不會的問題是否通過合作討論協(xié)助解決？
學生在自學中不會的問題不要急于解答，可先讓學生通過合作學習來解決。對于難度較小的問題，可結對交流，互相補充、修正；對于難度較大的問題，可以小組討論。教師要關注小組討論的效果，看要求是否明確，組織是否得力，討論是否有序，思想是否集中。此外，還要看討論的結果，看學生發(fā)言是否有深度、是否完整、是否表達清晰；看朗讀是否有感情；看書寫是否通順、完整、具體、生動。
4問：教師的點撥是否精當并能退到最后一步？
首先，看教師點撥的時機。要使學生的思維和語言有發(fā)展、有進步，只有當學生想說而說不出的時候，想弄明白而弄不明白的時候，才去點撥，這時學生會恍然大悟，豁然開朗。正所謂“不憤不啟，不悱不發(fā)”。
再次，看教師點撥的方法，看方法是否巧妙，能否起到四兩撥千斤之效，可舉個例子、可講個故事、可畫個圖畫、可打個比方、可示范朗讀、可做到算數(shù)等等。這也能看出教師的`素養(yǎng)是否深厚，語言是否通俗生動，教學是否有功底。
5問：教師是否注意引導學生歸納知識的規(guī)律和學習的方法？
教師在教學中要注意引導學生歸納課本知識的規(guī)律和學習知識的方法，要用課本教，而不是教課本。一冊書教下來，我們應引導學生梳理歸納一下環(huán)境描寫的作用，使學生對環(huán)境描寫有系統(tǒng)的認識，并鼓勵學生在今后作文中靈活運用。在平時的教學中也應引導學生歸納學習方法。高水平的教師在課堂上教給學生規(guī)律和方法，低水平的教師只能按照課本，亦步亦趨教給學生零散的知識。
6問：一節(jié)課的教學環(huán)節(jié)是否合理恰當，活而不亂？
一節(jié)課的教學環(huán)節(jié)體現(xiàn)了教師的教學思想和教學方法，教師在備課時都會精心設計，試圖取得最佳效果。但一節(jié)課結束后要認真反思，是否每個環(huán)節(jié)都有必要，都合理高效？有些教學環(huán)節(jié)單就本身來講，可能是創(chuàng)新，但在整節(jié)課中可能就多余。一切根據(jù)實際情況，在備課時有些要預設，但在實際教學中要根據(jù)學生情況靈活變通，不要機械地照搬教案。教學環(huán)節(jié)的設計和實施要做到環(huán)環(huán)相扣，目的明確，不能太隨意、太零碎。教師的隨意性太大，學生往往會無所適從，沒有完整的獨立自學時間。
7問：一節(jié)課所學的基本知識和技能是否每個學生都能掌握？
衡量一節(jié)課是否達標可以有多種方式�？梢钥谠�，教師對照教學目標，提出幾個問題，讓學生回答，以檢測學生是否達標�？谠嚨膶ο笾饕侵邢碌葘W生,口試應一個問題一個問題地問�？梢怨P試，教師對照教學目標，設計一張檢測紙，讓全體學生當堂做，教師巡視，了解情況，然后批改。這樣能全面了解學生的學習情況，以便課后輔導和下節(jié)課的教學。可以教師測學生。教師出題，學生解答，這是常用的方式。也可學生測學生。
針對以上七問，我覺得在以后的教學工作中，要從備課開始，根據(jù)本班的實際情況，設計每一節(jié)課的教學目標，目標要去掉一些非語文味的東西，做到課堂上的可操作。其次，課堂教學上要改變觀念，打破以往滿堂灌的常態(tài)，創(chuàng)設課堂情境、適時點撥，想辦法讓學生動起來，利用文本讓學生習得學語文的方法。另外，作業(yè)的布置方面也要精心思考，針對不同的學生層次設計不同的作業(yè)形式，盡量讓學生“吃飽”“吃好”。
如何成為一名好老師 16
第一次看完了《好媽媽勝過好老師》，忍不住又翻閱了一次。無論是以媽媽的角度還是老師的角度閱讀這本書，都受益匪淺。
“媽媽是朋友，媽媽是老師，媽媽是孩子的引路人，媽媽教育方法的差別，常常影響孩子的一生。”——這就是這本書的引。一開始之所以被這本書吸引，有一大部分原因在于看到了這個引。前言有一段話也很吸引人：年輕的父母也得到一塊玉——可愛的孩子——多年后的結果卻是，一些人得到了令人滿意的作品，一些人眼瞅這玉石的變化越來越失望。二者的區(qū)別，就是后者使用的，常常是鋤頭。
每讀完一篇，我都會馬上對照一下我自己，發(fā)現(xiàn)我自己原來也在用著鋤頭一樣的工具在雕琢著自己手里的玉，想想這是多么可怕的事情。只不過用的次數(shù)多少而已。
有幾個章節(jié)我更是看到了一個教育專家的教子方法，例如：不寫暴力作業(yè)、學習不要刻苦努力、替孩子寫作業(yè)等等，這在一般人看來簡直是亂套的東西，在教育專家的筆下卻是那么的自然合理。不得不讓我佩服真正的教育的力量不是強硬而是方法。
另外作者十分重視閱讀習慣的培養(yǎng)，書的第二章幾乎都在講早期閱讀的，從閱讀的重要性，閱讀的方法，到閱讀給學習帶來的好處，闡述得很詳細，并且舉了很多的`實例。用作者的話說，閱讀是一根“魔杖”，被“魔杖”點中的孩子學習能力強。
書中的很多做法是作者在長期的教育實踐中總結的方法和經(jīng)驗，因此具備可操作性。并且，作者對現(xiàn)行的教育弊病做了大膽的批評，觀點鮮明。對于讀者有很強的指導作用。例如在如何培養(yǎng)良好學習習慣的過程中，作者提出了一系列與我們家長常見的做法皆然相背的逆向思維：“不陪”才能培養(yǎng)好習慣;懲罰你，不讓你寫作業(yè);學習不要“刻苦努力”;“不考一百分”;“考好了不獎勵”，這些觀點聽上去令人耳目一新，又覺得不可思議。細細揣摩后，才有一種醍醐灌頂，茅塞頓開的頓悟。
如何成為一名好老師 17
在我的印象中，有一個教師節(jié)是我永遠不會忘記的，它永遠在人們的記憶中記憶猶新。雖然教師節(jié)沒有給老師準備禮物，感覺自己比其他同學差很多，但是老師的話深深感染了我，讓我久久難忘。
那是一大早，當我走進教室時，我看到所有的學生都拿著一些形狀不同、顏色鮮艷的禮品盒。我正納悶，突然一個聲音在我耳邊響起：“你發(fā)了什么？你帶了什么禮物？快給我看看�！蔽一仡^一看，是小a，她“向前看”的眼神讓我不知所措，于是我搖搖頭說：“我沒帶禮物。”。哎呀，我沒有給老師帶禮物。我該怎么辦？做什么.
“鈴鈴鈴”，一陣鈴聲打斷了我，A老師進來了，但是學生們還在竊竊私語，甚至沒有注意到老師的到來。在一陣喧嘩中，準備禮物的同學們沖了上來，把講臺上的桌子堆得滿滿的，我們這些沒送禮物的'人很少，只能在下面“驚嘆”。我心想：“你有天賦，但我只需要不斷提高學習成績，對得起老師。
A老師面帶微笑，“感動”地不停點頭，送禮物的同學們滿面春風地回到座位上，得意洋洋地看著我們這些沒有送禮物的人，但我又覺得有些慚愧和愧疚，覺得我真的應該送一份禮物給親愛的老師們，他們真的很辛苦，唉！思想斗爭中，A老師說：“同學們，老師收到你們的禮物很高興，但是你們沒有給我送上我最需要的禮物，表示衷心的問候！”
學生們似乎理解了A老師的話。這時，班長大聲喊“站起來”。我們?nèi)嗤瑢W向A老師深深鞠躬，激動地大聲說：“老師，祝您節(jié)日快樂”！A老師深情地看著我們，鞠了一躬，深情說：“謝謝同學們�！笔堑模覀儜摪l(fā)自內(nèi)心地問候老師。我覺得長大后只要好好學習做個頂梁柱就行了。那是對老師的獎勵！
通過這次教師節(jié)，我明白了一個道理：“錢買的禮物不是，禮物是發(fā)自內(nèi)心的。老師對我們無私的愛將永遠銘刻在我心中.
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