優(yōu)秀教師學(xué)術(shù)交流心得體會(huì)
我們得到了一些心得體會(huì)以后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，這樣有利于我們不斷提升自我。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì)了嗎？下面是小編精心整理的優(yōu)秀教師學(xué)術(shù)交流心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
今年X月XX日，我有幸參加華南師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校教學(xué)交流研討會(huì)。在風(fēng)景秀麗的XX中學(xué)，和眾多來(lái)自實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校的教師，還有來(lái)自華師大課研中心的教授一起聽(tīng)課、評(píng)課、研討，收益良多。
教無(wú)定法。正如三水中學(xué)的禹主任所言，六位授課教師的課堂各有特色、精彩紛呈。有的娓娓道來(lái)，有的蜻蜓點(diǎn)水，有的激情四射，還有的沉著穩(wěn)定，他們給聽(tīng)課的教師留下了深刻的印象。又如課程研究中心的陳老師所言，各位老師在處理同一教材的過(guò)程中體現(xiàn)出對(duì)教材不同角度的挖掘。仲元中學(xué)的糜老師注重引導(dǎo)讀報(bào)的方法；三水中學(xué)的顏老師注重朗讀能力的培養(yǎng)；順德中學(xué)的李老師注重閱讀能力的提高。這些都說(shuō)明了現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)已不再把教材看作是教學(xué)的金科玉律，而把它看作是一種教學(xué)資源。教材不是圣經(jīng)，教材是可變的、發(fā)展的和開(kāi)放的。根據(jù)語(yǔ)言的“輸出、輸入”規(guī)律，課本決不是教學(xué)的全部?jī)?nèi)容，教材內(nèi)容必須進(jìn)行整合，讓教材為我所需，為我所用。
就我個(gè)人而言，對(duì)于這次在三水中學(xué)的授課，總體的感覺(jué)還是比較好，課件比較受歡迎，學(xué)生也說(shuō)學(xué)到了一點(diǎn)東西，基本上達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。我們學(xué)校英語(yǔ)科組一直注重研究英語(yǔ)教學(xué)的繼承和創(chuàng)新相結(jié)合的教學(xué)理論和實(shí)踐。在平時(shí)的聽(tīng)課、評(píng)課和學(xué)科研討過(guò)程中，我們英語(yǔ)科組的'全體教師互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，力求使課堂教學(xué)發(fā)揮最大的作用，取得良好的教育教學(xué)效果。而我根據(jù)我們備課組的指導(dǎo)思想設(shè)計(jì)的這一節(jié)課，也體現(xiàn)了科組的精神——實(shí)實(shí)在在，穩(wěn)中有變。
我所上的這一節(jié)課主要目的是在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，使學(xué)生初步掌握新聞報(bào)道的分類(lèi)和結(jié)構(gòu)，并能運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)，嘗試寫(xiě)一篇簡(jiǎn)單的新聞報(bào)道。俗話說(shuō)，興趣是最好的老師。在整節(jié)課中，我所選取的教學(xué)資源，從引入新課的圖片，如：九一一事件，“林黛玉”的死，到鞏固訓(xùn)練時(shí)所選取的一篇新聞報(bào)道（Twins獲得20xx金曲獎(jiǎng)），都帖近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，容易引起學(xué)生的興趣和共鳴，使學(xué)生在課堂上保持一種高昂的情緒，從而更好完成教學(xué)任務(wù)。在授課過(guò)程中，我盡量避免使用一些枯燥的學(xué)術(shù)用語(yǔ)，而選用一些學(xué)生容易理解和記憶的用語(yǔ)，例如topic paragraph，support paragraphs等等，使教學(xué)方法、形式與學(xué)生的愉快學(xué)習(xí)體驗(yàn)相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，除了注意引起學(xué)生的興趣外，我特別強(qiáng)調(diào)了教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的流暢性。從引入、瀏覽、細(xì)讀、總結(jié)、鞏固、討論到仿寫(xiě)，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)一環(huán)接一環(huán)，緊緊相扣，逐步深入，力求使課堂緊湊有序，一氣呵成。我個(gè)人認(rèn)為，這些都是比較成功的地方。
當(dāng)然，由于教學(xué)能力和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，在授課過(guò)程中，也出現(xiàn)了一些失誤。例如在提問(wèn)時(shí)，主要集中在前面的學(xué)生，沒(méi)有兼顧到坐在后面的學(xué)生，這種做法會(huì)挫傷部分學(xué)生的積極性；還有在時(shí)間的分配上，還存在一些缺陷。這些都有待我在以后的教學(xué)工作中不斷完善，不斷提高。
【優(yōu)秀教師學(xué)術(shù)交流心得體會(huì)】相關(guān)文章：
學(xué)術(shù)交流活動(dòng)邀請(qǐng)函01-22
學(xué)術(shù)交流活動(dòng)邀請(qǐng)函01-22
新優(yōu)秀教師心得體會(huì)01-20
優(yōu)秀教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)01-20
學(xué)術(shù)交流活動(dòng)邀請(qǐng)函5篇01-22
關(guān)于學(xué)習(xí)先進(jìn)優(yōu)秀教師心得體會(huì)01-21
優(yōu)秀教師國(guó)培培訓(xùn)計(jì)劃心得體會(huì)01-18
優(yōu)秀教師理論學(xué)習(xí)心得體會(huì)01-21