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校本教研活動(dòng)心得體會(huì)

時(shí)間:2021-08-12 18:03:05 心得體會(huì) 我要投稿

2021校本教研活動(dòng)心得體會(huì)

  心中有不少心得體會(huì)時(shí),不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),寫(xiě)一篇心得體會(huì),如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么如何寫(xiě)心得體會(huì)才能更有感染力呢?以下是小編為大家整理的2021校本教研活動(dòng)心得體會(huì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

2021校本教研活動(dòng)心得體會(huì)

  校本教研活動(dòng)心得體會(huì)1

  陽(yáng)春三月,校本教研活動(dòng)在我校轟轟烈烈地進(jìn)行著,我有幸聆聽(tīng)了幾位教師精彩的課堂教學(xué)。這幾節(jié)課讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)無(wú)窮的藝術(shù)魅力,老師們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)藝術(shù),使我在聽(tīng)課活動(dòng)中,感覺(jué)如春風(fēng)吹拂著我的面孔,細(xì)雨滋潤(rùn)著我的心田,使我受益匪淺。對(duì)比自己的課,更讓我感覺(jué)慚愧萬(wàn)分,無(wú)地自容。

  李勇老師的課,讓我感覺(jué)準(zhǔn)備充分、思維嚴(yán)謹(jǐn)、談吐精煉。如果沒(méi)有知識(shí)的積淀與認(rèn)真的鉆研,是難以把握好教材,又很好地把握學(xué)生、駕馭課堂的。他大膽地放手讓學(xué)生自主合作,給了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間,體現(xiàn)了教改新理念,體現(xiàn)了備教材,備學(xué)生,處處以學(xué)生為主。

  任志榮老師的課,非常具有親和力和激情,傾聽(tīng)她的課,會(huì)讓你感覺(jué)心情舒暢。整節(jié)課能以學(xué)生為主,學(xué)生注意力集中,興趣濃厚,做到了扎實(shí)有效,真正體現(xiàn)了課改理念。

  王艷老師的課堂過(guò)渡語(yǔ)扣人心弦,它準(zhǔn)確地抓住了學(xué)生的心,烘托了課堂的氣氛,同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。因?yàn)椋n堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確,能使學(xué)生的心靈受到震撼,喚醒學(xué)生沉睡的記憶。

  另外,我還聽(tīng)了數(shù)學(xué)組夏西霞老師的一節(jié)課。她執(zhí)教的課,整個(gè)過(guò)程就像一首舒緩的歌,循序漸進(jìn),有聲有色。整個(gè)環(huán)節(jié)都注重了學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),以及動(dòng)手能力的培養(yǎng)。學(xué)生學(xué)得很輕松,老師教得也很輕松。是值得我學(xué)習(xí)的榜樣。

  老師們的優(yōu)點(diǎn)很多很多,都值得我學(xué)習(xí)、去借鑒。再反思自己的課,才發(fā)現(xiàn)了許多的不足。就拿我上的那篇《畫(huà)家與牧童》來(lái)說(shuō)吧。課前我也做了一些準(zhǔn)備,因?yàn)槲医?jīng)常把識(shí)字放在課外,所以在課內(nèi)只是進(jìn)行了檢查,同學(xué)們認(rèn)得都不錯(cuò),這讓我還比較滿意。在教學(xué)時(shí),我沒(méi)有范讀課文,沒(méi)去認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生如何朗讀,培養(yǎng)他們的朗讀能力。在理解課文內(nèi)容的時(shí)候也沒(méi)有讓學(xué)生明白:做人要謙虛、善于觀察、敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的道理;沒(méi)有把學(xué)生總結(jié)的詞語(yǔ)及時(shí)板書(shū)出來(lái);在欣賞幾位大畫(huà)家的作品時(shí)播放得太快,以致學(xué)生和老師都沒(méi)來(lái)得及仔細(xì)欣賞,總之,在這節(jié)課中是漏洞百出,讓人啼笑皆非。

  課后,我曾仔細(xì)回憶這節(jié)課的細(xì)節(jié),還真不知是怎么上的。這充分說(shuō)明我沒(méi)有真正吃透教材,沒(méi)有去認(rèn)真思考每一個(gè)步驟,去預(yù)設(shè)可能會(huì)發(fā)生的一切,也沒(méi)有教師應(yīng)具有的教育機(jī)智,而是抱著碰運(yùn)氣的心理,勉強(qiáng)完成任務(wù)。

  還有,就是我的教案簡(jiǎn)單,我只是寫(xiě)了簡(jiǎn)單的教學(xué)流程,而沒(méi)有寫(xiě)出其中的步驟。以致在說(shuō)課時(shí),教學(xué)目標(biāo)也不明確,我說(shuō)不清楚,別人也聽(tīng)不明白,更談不上幫我改正了。

  不過(guò),此次教研活動(dòng)的開(kāi)展,好處還真不少。首先,讓我充分認(rèn)識(shí)到了自身的許多不足:知識(shí)太淺薄,不能勝任二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué);不能充分吃透教材;不能輕松自如地駕馭課堂;不能處處以學(xué)生為主,正確領(lǐng)會(huì)并運(yùn)用新課改理念。其次,教研活動(dòng)的開(kāi)展,大大激發(fā)了教師們的斗志(這不僅僅是教得特別好的教師,可以參加示范課的賽教活動(dòng))。再次,它讓我們這些貪玩的人,能感到壓力,感到羞愧,感到充實(shí)。這次活動(dòng)以后,我校開(kāi)展了示范課的評(píng)選,充分體現(xiàn)了“能者上前,庸者只能靠后”的原則。我也真心希望這類(lèi)活動(dòng)能長(zhǎng)期開(kāi)展。

  總之,聽(tīng)了他們的課,讓我感慨萬(wàn)分。我深知,要想當(dāng)一名好老師,光有激情和愛(ài)心還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還必須努力學(xué)習(xí)各種新的教育理念,努力提高自己各方面的知識(shí),全面提高自身素養(yǎng)。

  校本教研活動(dòng)心得體會(huì)2

  莞城英文實(shí)驗(yàn)學(xué)校許立華在開(kāi)學(xué)的第三周莞城區(qū)數(shù)學(xué)校本教研活動(dòng)在我們學(xué)校舉行,這次活動(dòng)是由莞城中心小學(xué)的老師帶來(lái)的,他們展示了自己精彩的校本教研活動(dòng)。參加此次活動(dòng)讓我受益良多。

  在一開(kāi)始我對(duì)校本教研還不是很明白,但通過(guò)中心小學(xué)老師數(shù)學(xué)公開(kāi)課的展示,以及精彩的講座,讓我很清楚的真的什么是校本教研。同時(shí)我也覺(jué)的這樣的活動(dòng)真的很好,有助于老師教學(xué)的快速成長(zhǎng)以及綜合素質(zhì)的提高。

  在活動(dòng)中陳老師做了數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)的有效性,我覺(jué)得她談的十分真切也很適用。在注意課堂提問(wèn)的有效性中我們應(yīng)做到:

  1、問(wèn)之有“境”,在學(xué)生心理上造成某種懸念;讓學(xué)生成為學(xué)生的主人。

  2、問(wèn)之有“生”,要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;活躍學(xué)生的思維;培養(yǎng)學(xué)生概括,創(chuàng)新的能力。

  3、問(wèn)之有“情”,教師提問(wèn)時(shí)要有激情;創(chuàng)造民主和藹的課堂教學(xué)氛圍。

  4、問(wèn)之有“度”,這里的度不僅僅是課堂的溫度,更重要的是深度和廣度。

  5、問(wèn)之有“法”,提問(wèn)的內(nèi)容要新穎,別致。提問(wèn)的形式要不斷的變化。的確如此,如果我們的沒(méi)堂課都能做到以上的幾點(diǎn),關(guān)注到課堂的有效提問(wèn),那課堂的效率將一定會(huì)有所提升。

  在活動(dòng)的最后一位老師給大家做了讀書(shū)分享,我心目中理想的課堂,她做完自己的讀書(shū)分享匯報(bào)仿佛自己也讀過(guò)這本書(shū)或是很想去拜讀這本書(shū),可見(jiàn)她的匯報(bào)是很真切,動(dòng)人。今天的活動(dòng),雖然只有短短的一下午,但我覺(jué)得自己學(xué)到了很多,希望多的參加這樣的活動(dòng),在參與中學(xué)習(xí)提升自己,以豐富自己的教學(xué)。

  校本教研活動(dòng)心得體會(huì)3

  新時(shí)代呼喚新的教育理念,現(xiàn)代教師應(yīng)當(dāng)了解新的教育理念,只有用新理念指導(dǎo)實(shí)踐,才會(huì)有新的教學(xué)方法,適應(yīng)時(shí)代的要求。如果沒(méi)有扎實(shí)的理論功底,不及時(shí)更新教育理念,很容易在改革的浪潮中迷失方向,在紛繁復(fù)雜的問(wèn)題面前手足無(wú)措。雖然進(jìn)行個(gè)人研修是辛苦的,但苦中有樂(lè),它讓我增長(zhǎng)了不少教育教學(xué)見(jiàn)識(shí),提升了自己的'教育教學(xué)水平。為了更好地做好工作,現(xiàn)將本次研修工作做一回顧,并總結(jié)如下:

  一、課堂教學(xué)的主體是學(xué)生,學(xué)生的主動(dòng)參與是關(guān)鍵

  通過(guò)本期研修學(xué)習(xí),我們真正地認(rèn)識(shí)到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),都是以學(xué)生的積極參與為前提,沒(méi)有學(xué)生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明,學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,參與的深度與廣度,直接影響著課堂教學(xué)的效果。那么,怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問(wèn)題,引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突,使學(xué)生處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí),教師要放權(quán)給學(xué)生,給他們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì),讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時(shí)間和權(quán)利,讓學(xué)生充分進(jìn)行思考,給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì),讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō),并且讓盡可能多的學(xué)生說(shuō)。條件具備了,學(xué)生自然就會(huì)興奮,參與的積極性就會(huì)高起來(lái),參與度也會(huì)大大提高。只有積極、主動(dòng)、興奮地參與學(xué)習(xí)過(guò)程,個(gè)體才能得到發(fā)展。

  二、轉(zhuǎn)變思想,更新觀念;積極研修,深刻感悟。

  我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中,切實(shí)做到了三個(gè)“自覺(jué)”:自覺(jué)參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),自覺(jué)參加討論,自覺(jué)上交作業(yè)。通過(guò)研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過(guò)深入學(xué)習(xí),從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實(shí)自己,具有豐富的知識(shí)含量,扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就要被時(shí)代所淘汰,

  增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和責(zé)任感,樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新,教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。

  三、繼續(xù)努力,力求完美。

  我的研修雖然己取得了一些成績(jī),但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容,在今后的工作中,我將更加努力工作,為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。

  (一)繼續(xù)強(qiáng)化教師素質(zhì)意識(shí),樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念。

 。ǘ┫蛎麕煛⒐歉山處熀蛯W(xué)科帶頭人邁進(jìn)。在今后的工作中,我將克服惰性、力求勤性;克服無(wú)計(jì)劃、力求有計(jì)劃; 通過(guò)各種學(xué)習(xí),要力求解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,促進(jìn)自己的健康成長(zhǎng),切實(shí)提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,使自身穩(wěn)步提高。

  四、自主學(xué)習(xí),交流研討。

  觀摩研討教師根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問(wèn)題,自主選擇和確定學(xué)習(xí)書(shū)目和學(xué)習(xí)內(nèi)容,認(rèn)真閱讀,記好讀書(shū)筆記;學(xué)校每學(xué)期要向教師推薦學(xué)習(xí)書(shū)目或文章,組織教師在自學(xué)的基礎(chǔ)上開(kāi)展交流研討,分享提高。以年級(jí)組、教研組為單位,圍繞一定的主題,定期組織教學(xué)觀摩,開(kāi)展以課例為載體的“說(shuō)、做、評(píng)”系列校本研修活動(dòng)。

  五,師徒結(jié)對(duì),實(shí)踐反思。

  充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動(dòng)作用,發(fā)揮學(xué)校名師工作室的作用,加快新教師、年輕教師向合格教師和骨干教師轉(zhuǎn)化的步伐。倡導(dǎo)反思性教學(xué)和教育敘事研究,引導(dǎo)教師定期撰寫(xiě)教學(xué)反思、教育敘事研究報(bào)告,并通過(guò)組織論壇、優(yōu)秀案例評(píng)選等活動(dòng),分享教育智慧,提升教育境界。

  六、課題研究,專題講座。

  立足自身發(fā)展實(shí)際,學(xué)校和骨干教師積極申報(bào)和參與各級(jí)教育科研 課題的研究工作,認(rèn)真落實(shí)研究過(guò)程,定期總結(jié)和交流階段性研究成果,及時(shí)把研究成果轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)實(shí)踐,促進(jìn)教育質(zhì)量的提高和教師自身的成長(zhǎng)。結(jié)合教育教學(xué)改革的熱點(diǎn)問(wèn)題,針對(duì)學(xué)校發(fā)展中存在的共性問(wèn)題和方向性問(wèn)題,進(jìn)行專題理論講座。

  七、校干引領(lǐng),網(wǎng)絡(luò)研修。

  從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)始,帶頭出示公開(kāi)課、研討課,參與本校的教學(xué)觀摩活動(dòng),進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和引領(lǐng)。充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù),特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì),借助教師教育博客等平臺(tái),促進(jìn)自我反思、同伴互助和專家引領(lǐng)活動(dòng)的深入、廣泛開(kāi)展。我們認(rèn)識(shí)到:一個(gè)學(xué)校的發(fā)展,將取決于教師觀念的更新,人才的發(fā)揮和校本培訓(xùn)功能的提升。多年來(lái),我們學(xué)校始終堅(jiān)持以全體師生的共同發(fā)展為本,走“科研興!钡牡缆,堅(jiān)持把校本培訓(xùn)作為推動(dòng)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的重要力量,進(jìn)而使整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)全面、持續(xù)、健康發(fā)展。反思本學(xué)期的工作,還存在不少問(wèn)題。很多工作在程序上、形式上都做到了,但是如何把工作做細(xì)、做好,使之的目的性更加明確,是繼續(xù)努力的方向。另外,我校的研修工作壓力較大,各學(xué)科缺少領(lǐng)頭羊、研修氛圍有待加強(qiáng)、師資缺乏等各類(lèi)問(wèn)題擺在我們面前。缺乏專業(yè)人員的引領(lǐng),各方面的工作開(kāi)展得還不夠規(guī)范。相信隨著課程改革的深入開(kāi)展,在領(lǐng)導(dǎo)和專家的親臨指導(dǎo)下,我校校本研修工作一定能得以規(guī)范而全面地展開(kāi)。“校本研修”這種可持續(xù)的、開(kāi)放式的繼續(xù)教育模式,一定能使我校的教育教學(xué)工作又上一個(gè)臺(tái)階。

  本學(xué)期,我從實(shí)際出發(fā),把堅(jiān)持個(gè)人研修作為專業(yè)化成長(zhǎng)的必由之路,努力做到從實(shí)踐困惑出發(fā),在研修思想的引領(lǐng)下,引發(fā)學(xué)生的積極性,力求提高課堂效率。 光陰荏苒、歲月如梭,一轉(zhuǎn)眼幾個(gè)月的就要暫告一段落,這此期間了很多讓自己受用終生的東西。雖然本年度研修活動(dòng),但并不意味的結(jié)束,這只是我新的征程中邁出的第一步,我還要遠(yuǎn)航。回顧我的研修活動(dòng),有許多需要思考的地方,需要我去細(xì)細(xì)的反思。

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