教師關(guān)于關(guān)愛(ài)留守兒童的體會(huì)
高爾基說(shuō)過(guò):“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才可以教育孩子。”作為教師我們不僅僅教書(shū),做得更多的,是在用師愛(ài)去關(guān)懷學(xué)生、溫暖學(xué)生、滋潤(rùn)學(xué)生。
從教十幾年來(lái),雖工作很重,但我感到欣喜和滿足,因?yàn)槲覑?ài)著我的學(xué)生,也被我的學(xué)生愛(ài)著。迎著清晨的第一縷陽(yáng)光,走進(jìn)校園。“老師,您好!”稚嫩的童音讓我心潮澎湃,看著他們比陽(yáng)光還要燦爛的笑臉,自豪感油然而生。
開(kāi)學(xué)不久我接手五(1)班級(jí),發(fā)現(xiàn)有一名叫張的男學(xué)生性格自由散漫。經(jīng)常遲到、早退,家庭作業(yè)拖交或不交,上課吃東西、看漫畫(huà)或看著外面發(fā)呆。衣服臟兮兮的還喜歡撒謊。對(duì)于此情此景,我有些感到棘手。于是我利用課余時(shí)間與他談心。了解到,她母親是一個(gè)傷殘人,沒(méi)有勞動(dòng)能力。父親年歲已高,身體也不好,靠打點(diǎn)零工掙錢(qián)維持生活。上學(xué)也是靠親戚和學(xué)校的幫助才實(shí)現(xiàn)的。我想,孩子是我們的希望和未來(lái),能否給孩子提供一個(gè)穩(wěn)定、舒適的成長(zhǎng)環(huán)境關(guān)系到孩子一生的發(fā)展。留守孩因其特殊的原因,需要我們給予更多的關(guān)心和呵護(hù),讓他們生活在同樣蔚藍(lán)的天空下。
一、學(xué)習(xí)上多一點(diǎn)鼓勵(lì)
張學(xué)習(xí)成績(jī)很不理想,我對(duì)他想了很多辦法,但效果不好,我很著急,有時(shí)對(duì)他發(fā)脾氣,總想一下子改變他,但事與愿違。后來(lái)我逐漸慢下性子,冷靜地分析了他的情況,這個(gè)孩子缺少家庭溫暖,他也很注重自己的“面子”,如果多鼓勵(lì)他,表?yè)P(yáng)他,引導(dǎo)他,也許效果會(huì)好些。他經(jīng)常拖交或不交作業(yè),終于有一次他按時(shí)完成了,字也寫(xiě)的比較好。我便抓住此機(jī)會(huì)在班上表?yè)P(yáng)他,并要求全班同學(xué)要學(xué)習(xí)他認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的態(tài)度。在我的鼓勵(lì)下,他學(xué)習(xí)有了信心,作業(yè)書(shū)寫(xiě)也越來(lái)越認(rèn)真,我對(duì)他說(shuō),如果你這樣堅(jiān)持下去,你的進(jìn)步會(huì)越來(lái)越快,將來(lái)也許會(huì)成為一名書(shū)法家。他高興極了,露出滿臉笑容。從那以后,他就開(kāi)始練字,寫(xiě)字有了明顯進(jìn)步!傲弧眱和(jié),班上舉行書(shū)法比賽,他的作品名列班級(jí)前矛。同時(shí)被評(píng)為學(xué)!皶(shū)法之星”。他得到了讀書(shū)以來(lái)的第一張獎(jiǎng)狀。當(dāng)他領(lǐng)取獎(jiǎng)狀時(shí),雙手捧著獎(jiǎng)狀真是笑的合不攏嘴。直到現(xiàn)在他從沒(méi)拖交過(guò)作業(yè)。并做的很仔細(xì)。
二、習(xí)慣上多一點(diǎn)寬容
張以前上課常常遲到,我并沒(méi)責(zé)怪他什么,我是想到自己的孩子十歲時(shí)什么都靠父母料理,我同情和理解他,視他為自己的孩子。當(dāng)上早讀課時(shí),我發(fā)現(xiàn)他還沒(méi)來(lái),我便上宿舍去叫他。我?guī)状稳ソ虚T(mén)他還在床上睡。他起床開(kāi)門(mén)見(jiàn)我時(shí)很害怕,我便伸出手摸著他的頭說(shuō):“睡好了嗎?早上吃什么的?老師給你買(mǎi)?快準(zhǔn)備好了上學(xué)去,老師等著你呢”。有時(shí)早上我要上課就派同學(xué)去叫他。下課了我就走近他,輕言細(xì)語(yǔ)地和他聊天,傾聽(tīng)他的心聲。細(xì)心地告訴他,做人要做自尊,自信,自強(qiáng)的人。并教他應(yīng)該怎樣去自理。連洗澡、洗衣服、穿衣、做飯我都精心指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)我的努力,他學(xué)會(huì)了許多自理的好習(xí)慣。學(xué)校里要求學(xué)生做校服,我在班上進(jìn)行了統(tǒng)一要求。等到校服發(fā)下來(lái),我看到全班就是張福欽沒(méi)有!我看著他那衣服穿得長(zhǎng)袍短褂的可憐樣子,我的心酸了,痛了。我愛(ài)撫的對(duì)她說(shuō):“你沒(méi)有校服老師可以給你想辦法。”他眨巴眨巴的`小眼看著我點(diǎn)了點(diǎn)頭。后來(lái)我為了買(mǎi)了一套新的校服送給了他。在他接收校服時(shí),從他眼里迸出感動(dòng)的淚花。
三、生活上多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)
張的父親每月給她10元的零花錢(qián)。他平時(shí)身上幾乎沒(méi)有零花錢(qián),有次他要買(mǎi)工具書(shū),他沒(méi)錢(qián),我便掏出13元錢(qián)給他。平時(shí)他缺本子,我就給他買(mǎi)。當(dāng)國(guó)家實(shí)行兩免一補(bǔ)的政策時(shí)。我是第一個(gè)考慮到了他,使他第一個(gè)享受到國(guó)家的兩免一補(bǔ)的優(yōu)惠政策。經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的努力,他終于有了明顯的進(jìn)步,我的努力也沒(méi)有白費(fèi)。在今后的工作中,我仍將繼續(xù)關(guān)注留守孩兒,盡一個(gè)老師的職責(zé),為他(她)們的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。
師愛(ài)如泰山巍,如東海寬;似陽(yáng)光普照一視同仁,似雨露滋潤(rùn)把大地灑遍;“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”,讓我們沿著陶行知先生留下的足跡堅(jiān)定地走下去,真心關(guān)愛(ài)學(xué)生,傾情奉獻(xiàn)教育!特別是要把更多的愛(ài)給那些留守孩子,使他們的心不再孤獨(dú)。
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