關(guān)愛(ài)留守兒童作文(匯編10篇)
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的關(guān)愛(ài)留守兒童作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關(guān)愛(ài)留守兒童作文1
今天看到一位老師記錄的有關(guān)家訪的文章，鼻子酸酸的，跟著老師描寫的情景，我仿佛也跟著她們走進(jìn)了一個(gè)個(gè)家庭，而更讓我心情沉重的是這種普遍現(xiàn)象，留守兒童的出現(xiàn)，大半是爺爺奶奶在家?guī)е鴮O子孫女，學(xué)習(xí)的事情自然教育不到，只能讓補(bǔ)習(xí)班的老師來(lái)輔導(dǎo)，這情景也正是我心愛(ài)的婧奕所面臨的，一年級(jí)是打基礎(chǔ)的時(shí)刻，拼音，漢字，加減乘除，新老師，新同學(xué)，新環(huán)境一切都是從零開始，她面臨的將是各個(gè)方面的考驗(yàn)......上周老師到我們家進(jìn)行了家訪，婧奕爺爺奶奶在家接待了兩位老師，爺爺年齡大了，雖然也是老師退休，但因?yàn)槟挲g大耳朵不太好，因此跟女兒的溝通有困難，這一點(diǎn)讓他無(wú)法幫婧奕輔導(dǎo)作業(yè)，只能偶爾問(wèn)問(wèn)，奶奶只能幫忙照顧她的飲食起居，學(xué)習(xí)方面更是無(wú)法輔導(dǎo)，老師表?yè)P(yáng)了她在校很聽(tīng)話，在學(xué)習(xí)方面語(yǔ)文拼音有些難，這是我在家時(shí)就發(fā)現(xiàn)了的，很多聲母和韻母的組合，在發(fā)音方面不標(biāo)準(zhǔn)，這一點(diǎn)老師提出來(lái)了，我也很擔(dān)心，只能提醒她在這些拼音方面要多下點(diǎn)功夫，她還算懂事，總是很開心的答應(yīng)“好，好，我知道”。她的學(xué)習(xí)習(xí)慣還算是很好，每天老師布置的作業(yè)先完成再玩，雖然有多多少少的馬虎的情況出現(xiàn)，但總的來(lái)說(shuō)，在我心目中，她比較成熟，也或許正是因?yàn)閯傔M(jìn)入新的班級(jí)我就不在她身邊陪伴她，才讓她小小年紀(jì)承受著更多的事情，我是慚愧的......
家里的墻上貼著很多婧奕的畫，其中有一副是她畫了一座房子，里面住著爸爸媽媽和她，給媽媽的頭發(fā)圖成了金色，扎成一個(gè)馬尾，還畫了一雙高跟鞋，她說(shuō)這是漂亮的媽媽，畫爸爸的頭發(fā)時(shí)她問(wèn)我“爸爸的頭發(fā)那么短，應(yīng)該怎么畫呢?”后來(lái)她把爸爸的頭發(fā)圖成了一大片黑不黑棕不棕的顏色，隱約還看得見(jiàn)幾根豎起來(lái)的頭發(fā)，那算是她最強(qiáng)烈的愿望的一種表達(dá)。有時(shí)問(wèn)她下課了在干嘛呢?她說(shuō)跟同桌一起畫畫啊，畫畫，成了她課外生活的一個(gè)重要部分，發(fā)揮著自己的想象，讓五彩斑斕的世界來(lái)到自己的面前。
有一次放學(xué)，老師在重復(fù)晚上的家庭作業(yè)，孩子們都跟著老師大聲的讀，其中我聽(tīng)到婧奕非常宏亮的聲音，看她專注的神情，小小的個(gè)兒站在班級(jí)里，發(fā)揮著她自身的光芒，也許這過(guò)程是困難的，但我知道，她是堅(jiān)強(qiáng)的，寶貝，為你加油!
關(guān)愛(ài)留守兒童作文2
在我人生的道路上，值得感恩的人有太多太多，但是這次我要感恩的人卻是一位素不相識(shí)的阿姨。
有一天晚上，我想下樓玩，便央求媽媽，在我的軟磨硬泡下，媽媽終于同意了。我異常興奮，急忙穿好衣服，打開門剛想沖出去，媽媽追上來(lái)囑咐：“玩的時(shí)候要小心，早點(diǎn)回來(lái)�！蔽译S口答應(yīng)著，便離開了家門，上了電梯。由于太興奮了，我竟然在電梯里跳了起來(lái)。
蹦著蹦著，電梯開始搖晃了，我也沒(méi)有在意。突然，電梯猛震了一下，停住了。我嚇了一大跳，立刻安靜下來(lái)，驚恐地看著電梯的顯示器，身子緊緊貼在電梯壁上，心想：會(huì)不會(huì)被困在電梯里，或是電梯一會(huì)兒會(huì)急速下降？這可怎么辦呀？我一時(shí)驚慌失措，非常害怕，急得哭了起來(lái)。我大喊著，希望能有人來(lái)救我，可是現(xiàn)在正是吃飯的時(shí)候，沒(méi)有幾個(gè)人會(huì)出門。我使勁地拍打著門，并用力地按著電梯里開門的按鈕，希望電梯發(fā)發(fā)善心，可以放我出去，可是它就是冰冷地看著我，不開門。
忽然一陣腳步聲傳到耳中，我心里升起了一絲希望，拼命喊了起來(lái)。可我又馬上疑惑了：我們倆又不認(rèn)識(shí)，她會(huì)不會(huì)不管我呢？正在我猶豫之時(shí)，我聽(tīng)到門外的喊聲，“里面有人嗎？是電梯壞了嗎？”這聲音對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直猶如天籟，我一陣欣喜地大聲說(shuō)：“有，有人！阿姨，我被關(guān)在電梯里了！”“小朋友，你有沒(méi)有受傷？你家的電話號(hào)碼是多少？”我告訴她后，她先打電話給物業(yè)，說(shuō)：“有一位小姑娘被關(guān)在電梯里了，趕快來(lái)吧！”然后，她又通知了我的父母。之后，她開始安慰我：“小姑娘，你不用擔(dān)心，修電梯的人和你的父母馬上就會(huì)來(lái)了，我也會(huì)一直陪著你的�！甭�(tīng)到這些話，我心里頓時(shí)踏實(shí)下來(lái)，也不再那么害怕了。
過(guò)了一會(huì)，修電梯的人和我父母都來(lái)了，最后，我終于從電梯里出來(lái)了。阿姨看到我平安地出來(lái)了，才放心的離開。我在心里暗暗地感謝這位阿姨，是她在我最需要的時(shí)候給了我?guī)椭桶参�，讓我真正懂得了什么是感恩�?/p>
有時(shí)生活中不難發(fā)現(xiàn)，在我們的身邊，時(shí)時(shí)處處洋溢著千千萬(wàn)萬(wàn)的熱情和關(guān)愛(ài)。而我們所能回報(bào)的只有用自己的愛(ài)心去關(guān)心和幫助更多的人，讓世界變得充滿陽(yáng)光、充滿關(guān)愛(ài)。
關(guān)愛(ài)留守兒童作文3
對(duì)于社會(huì)上存在較多的留守兒童，人們通常會(huì)想到他們生活貧困，物質(zhì)生活貧乏，于是許多志愿者對(duì)他們實(shí)施物質(zhì)上的援助�！熬珳�(zhǔn)扶貧”“送愛(ài)下鄉(xiāng)”。然而，留守兒童缺乏的又豈僅僅是物質(zhì)，他們需要的更多是觀念的轉(zhuǎn)變，精神的滋養(yǎng)。
有一則這樣的報(bào)道：當(dāng)慰問(wèn)留守兒童的志愿者把書本和玩具交到孩子們手中時(shí)，意外收到了一個(gè)孩子的紙條：不喜歡送來(lái)的書和文具，寧愿要錢，或者是一部可以打游戲的手機(jī)。這個(gè)孩子的想法雖然不能代表留守兒童的普遍觀點(diǎn)，但也不得不引人深思。留守兒童的父母親外出打工，與年邁的親屬一起生活，物質(zhì)和精神世界都極度匱乏。甚至可以說(shuō)，他們唯一的出路就是不辜負(fù)父母在外辛勞打工，努力上學(xué)，最終真正走出自己留守之地，與父母團(tuán)聚。然而，為什么他們不愿接受書本，卻選擇手機(jī)？我認(rèn)為，留守兒童真正需要慰問(wèn)和關(guān)注的，應(yīng)該是他們的精神世界。
在當(dāng)代社會(huì)，一窮窮好幾代，一富也能富好幾代的現(xiàn)象越來(lái)越多。在學(xué)習(xí)和事業(yè)上取得成功的，也更多是有錢人家的孩子。不得不說(shuō)，好的環(huán)境對(duì)于孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。留守兒童所面對(duì)的，是無(wú)人監(jiān)管，無(wú)人引導(dǎo)，所以很難在他們心中種下努力拼搏、重視教育的種子。他們需要的，不是爺爺奶奶的放縱，不是無(wú)人問(wèn)津的冷漠。如果游戲和犯罪趁虛而入，填滿了他們的生活，那么他們的人生才真正悲哀。
對(duì)于留守兒童，與其送書本，不如送知識(shí)、傳道理。每年全國(guó)各地都有大學(xué)生支教活動(dòng)。那些大學(xué)生們，在留守兒童的心中播下希望的種子，幫助他們認(rèn)識(shí)到讀書的重要性，激發(fā)他們的主觀能動(dòng)性，才能使他們的心靈不再“留守”。只有讓留守兒童意識(shí)到讀書才能不再留守，才能生活得更好，再通過(guò)適當(dāng)?shù)耐饬椭�，才能改善他們的現(xiàn)狀。
曾有一個(gè)新聞?dòng)浾�，通過(guò)一組鏡頭將留守兒童生活狀況照下來(lái)，讓社會(huì)了解，讓孩子們自己明白留守的傷感和困窘。后來(lái)，孩子們努力學(xué)習(xí)，外界人士廣泛關(guān)注，終究改變了一批留守兒童的人生道路。
對(duì)于留守兒童，不要只將眼光停留在物質(zhì)援助。真正要關(guān)注的，是他們的心。身雖留守，心不荒蕪。社會(huì)上的人盡我們所能，留守兒童自身奮發(fā)圖強(qiáng)，終能助他們走出留守，擁抱美好天空。
關(guān)愛(ài)留守兒童作文4
“鳥有一個(gè)巢，人有一個(gè)家”對(duì)每個(gè)人而言：家是感受親情的港灣，可是，在現(xiàn)實(shí)生活中又有許多孩子遠(yuǎn)離了那溫馨的港灣，他們得不到與其他孩子同樣的愛(ài)與溫暖，他們是誰(shuí)呢？他們就是備受社會(huì)關(guān)注的留守兒童，因此，我們應(yīng)該給予他們一些關(guān)懷。
留守兒童都缺少著，父愛(ài)，母愛(ài)，如果不能及時(shí)地給予他們愛(ài)心，他們會(huì)因?yàn)槿鄙儆H情而陷入深淵。
“生命就像是一束繁花，時(shí)間就像是一根鐵鞭，一朵一朵擊落著繁花，等到擊完的時(shí)候，把滿地的殘紅踏入泥沙，”詩(shī)人無(wú)不感傷地這樣感嘆，是的，繁花終究會(huì)變成殘紅，生命由盛至衰似永恒，無(wú)人能改變成阻止，固此無(wú)淪在社會(huì)的哪一個(gè)角落里，我們都應(yīng)該幫助留守兒童，幫助那每一個(gè)如花絢爛的生命，他們是祖國(guó)的未來(lái)，他們是那一束束蓓蕾滿枝的繁花。
在社會(huì)的支持與幫助下，他們茁壯成長(zhǎng)，正是由于在那種艱苦的環(huán)境下生存，才磨練出了他們那種堅(jiān)強(qiáng)不息的意志，在他們眼中那些超越凡俗的東西不能唾手可得，需要他們跋山涉水，他們不會(huì)因?yàn)槁吠酒D險(xiǎn)遙遠(yuǎn)而輕易放棄，是��！那綻放的優(yōu)雅，吐露的芬芳，不正是穿越了生活的磨礪才彌足珍貴了嗎？有人說(shuō)過(guò)“留心你的思想，思想可變成言語(yǔ)。留心你的言語(yǔ)，言語(yǔ)可變成行為。留心你的行為，行為可變成習(xí)慣，留心你的習(xí)慣，習(xí)慣會(huì)變成性格，留心你的性格，性格可變成生命�！币苍S它就是留守兒童能夠成功的重要原因吧！留守兒童，他們?cè)趨s少父愛(ài)，母愛(ài)的情境下，最終卻成為夜幕下的一盞明燈，熠熠生輝，引人注目，為什么呢？正是因?yàn)樗麄冞�在吸吶吞吐之時(shí)，他們沒(méi)有止住前進(jìn)的腳步，沒(méi)有流戀于輕松；沒(méi)有忘情于虛浮，沒(méi)有迷醉于誘惑，沒(méi)有沉陷于淺薄。
有一天，他們終會(huì)永遠(yuǎn)不回頭地向前走去，然而他們需要幫助，需要我們每一個(gè)人來(lái)關(guān)愛(ài)。
關(guān)愛(ài)留守兒童，從我們每一個(gè)人做起。
關(guān)愛(ài)留守兒童作文5
關(guān)愛(ài)留守兒童，放飛青春魅力。
7月27日，山東師范大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院暑期社會(huì)實(shí)踐前銳小組來(lái)到棗莊市薛城區(qū)留守兒童幼兒園了解暑期上課情況，并組織成員義務(wù)支教。
小組成員胡京、王新龍對(duì)幼兒園留守兒童開展了為期一天的“關(guān)心留守兒童 前銳伴你成長(zhǎng)”活動(dòng)。
此次教育幫扶活動(dòng)主要由信息科學(xué)與工程學(xué)院XX級(jí)通信三班的胡京、王新龍組織進(jìn)行。
7月27日上午，志愿者來(lái)到位于村郊的幼兒園小班教室，實(shí)地考察了當(dāng)?shù)亓羰貎和慕逃闆r。
正值暑假，酷暑當(dāng)頭，十多個(gè)孩子在稍顯破舊的教室里嬉嬉鬧鬧，為難耐的夏日帶來(lái)一絲清涼，為破舊的教室平添了幾分光彩。
志愿者們親切的與孩子們交談，問(wèn)他們想不想爸爸媽媽，喜不喜歡學(xué)校里的生活，天真的孩子們陽(yáng)光的臉上掛上了一絲暗淡。
雖然，每天有老師和小伙伴們的陪伴，可是依然抵不過(guò)對(duì)爸爸媽媽的思念。
不過(guò)，充滿活力的孩子們?cè)谕嫠５臅r(shí)刻又忘記了煩惱，重新煥發(fā)活力。
此次活動(dòng)重點(diǎn)之一就是解決他們的預(yù)習(xí)課業(yè)和暑期學(xué)科興趣指導(dǎo)問(wèn)題，涉及學(xué)科的內(nèi)容主要是拼音。
志愿者們針對(duì)他們的課業(yè)對(duì)他們進(jìn)行了簡(jiǎn)單拼音漢字認(rèn)讀指導(dǎo)。
孩子們一到教室便投入學(xué)習(xí)中，遇到問(wèn)題便向守在旁邊的“老師”求助。
孩子們的好學(xué)感染了志愿者們。
循循善誘，志愿者用邊玩邊學(xué)的方法鼓勵(lì)孩子開放式地解決難題，在游戲中學(xué)到知識(shí)。
課間休息時(shí)間，志愿者與孩子們親密互動(dòng)，講述童話故事或是室外游戲，在歡聲笑語(yǔ)中，完成了一天的支教活動(dòng)，建立了深厚的感情。
xx說(shuō)：“強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教�！苯逃敲褡逭衽d、社會(huì)進(jìn)步的基石。
暑期“三下鄉(xiāng)”教育幫扶活動(dòng)的開展有助于大學(xué)生深入教育教學(xué)實(shí)踐，切身體驗(yàn)教學(xué)行為，學(xué)高為師，身正為范，山東師范大學(xué)信息學(xué)院XX級(jí)通信三班關(guān)注留守兒童幼兒教育，我們?cè)诼飞稀?/p>
關(guān)愛(ài)留守兒童作文6
星期五下午，我們看了一部關(guān)于留守兒童的電影，叫“愛(ài)的鐘聲”。主人公是留守兒童小珍、雨生、小超、龍八和關(guān)愛(ài)留守兒童的鐘老師。開頭播了一首大家都熟悉的曲子——《鄉(xiāng)間小路》。主要內(nèi)容是這樣的：11歲小男孩雨生的爸爸去討工錢時(shí)失手殺人，被判進(jìn)監(jiān)獄，媽媽又離家出走，小雨生因此成了留守兒童。后來(lái)，無(wú)家可歸的小雨生加入了一個(gè)兒童犯罪團(tuán)伙，里面全是留守兒童，頭領(lǐng)是一個(gè)16歲的男孩，叫龍八。他們已偷竊為生。一次，他們趁一個(gè)大戶人家不在家偷了一個(gè)寶盒，結(jié)果那戶人家報(bào)案把他們都抓住了。警察局局長(zhǎng)劉所長(zhǎng)念在雨生是初犯，放過(guò)了他，還讓他見(jiàn)到了自己的爸爸。后來(lái)，劉所長(zhǎng)把雨生送到了鄉(xiāng)下?tīng)敔數(shù)募抑校唤o爺爺撫養(yǎng)。一次偶遇，讓雨生見(jiàn)到了鐘老師，成為她的學(xué)生。一開始，同學(xué)們對(duì)雨生有偏見(jiàn)，鐘老師的兒子小超和班長(zhǎng)小珍認(rèn)為雨生給鐘老師丟臉了，還把雨生趕了出去。后來(lái)，鐘老師找回了雨生，教他用筷子、學(xué)東西。漸漸的，同學(xué)們也不嫌棄雨生了，跟他一起玩耍、一起生活，他們的關(guān)系也漸漸融洽。不久，小珍的媽媽打工路過(guò)此地，想見(jiàn)見(jiàn)小珍，誰(shuí)知小珍一見(jiàn)到她就跑，經(jīng)過(guò)鐘老師對(duì)小珍的談心，小珍打開了心結(jié)，為媽媽送行。后來(lái)龍八被拘留所釋放了，不遠(yuǎn)千里找到了雨生，逼他和爺爺交出寶盒。直到鐘老師出面，才解決了一場(chǎng)風(fēng)波。再后來(lái)，警察局查明了真相，雨生爸爸被無(wú)罪釋放，還要回了工錢，一家人又幸福的生活在一起了。雨生也繼續(xù)留在楓林小學(xué)就讀，鐘老師還成校長(zhǎng)。
看完這部電影，我深有感觸：那些兒童為什么會(huì)成為留守兒童，是因?yàn)榧彝サ臍埲�，還是因?yàn)槭裁�？都不是，是因�(yàn)樗麄兊母改笇?duì)他們?nèi)鄙賽?ài)，讓他們感到了這個(gè)世界的空虛。
“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間……”這首歌叫《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，我要用它呼吁各族人民行動(dòng)起來(lái)，關(guān)愛(ài)留守兒童。我們都相信這世上有愛(ài)，只是缺少釋放愛(ài)的空間。那么，就讓我們把這份愛(ài)留給留守兒童，為他們撐起一片藍(lán)天！
關(guān)愛(ài)留守兒童作文7
孩子，是早上初升的太陽(yáng)，是祖國(guó)的未來(lái)的花朵，是未來(lái)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。孩子的衣食住行應(yīng)由社會(huì)的各個(gè)力量予以保障，其中尤為重要的是孩子的教育。這話說(shuō)得好，再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育，為什么這樣子說(shuō)呢?是因?yàn)槲业囊欢谓?jīng)歷。
那年高一暑假，我報(bào)名了由大學(xué)生組成的山區(qū)支教行動(dòng)，出發(fā)之前我已經(jīng)做好心理準(zhǔn)備，一方面也體驗(yàn)這樣的生活�？墒牵谖抑Ы痰倪@段日子里，讓我觸目驚心的是，農(nóng)村的孩子有著許多方方面面的問(wèn)題不是我能一個(gè)人可以解決的。首先，他們吃得很差，一頓三餐基本沒(méi)什么肉，面黃肌瘦，估計(jì)是營(yíng)養(yǎng)跟不上，有些孩子最基本的體重和升高都沒(méi)有達(dá)標(biāo)。其次，他們有些是住在茅草屋里。天啊!這是原始社會(huì)么?他們父母都到外地打工了，要忍受親情離別的痛苦，還要忍受如此惡劣的環(huán)境。第三，這些孩子不講衛(wèi)生，赤著腳，不管是冬天還是夏天，身上的衣服就是只有一兩件，衛(wèi)生習(xí)慣有待糾正。第四，孩子上課的時(shí)間在學(xué)習(xí)，放學(xué)回家卻要幫助家里面干農(nóng)活，而且有些家長(zhǎng)的根本就不重視教育，思想觀念產(chǎn)生偏差，認(rèn)為讀書無(wú)用。還不如出去打工。第五，一些孩子特別自卑，認(rèn)為自己很差，學(xué)習(xí)提不上信心。這是祖國(guó)未來(lái)的花朵嗎?為什么他們的條件如此之差，我知道，這不能怪他們，突然間我感到自己很渺小，僅僅是只教會(huì)了他們讀書識(shí)字?而他們的無(wú)助又是誰(shuí)來(lái)解決的呢?因?yàn)樗麄兪橇羰貎和?/p>
當(dāng)我們享受溫飽生活時(shí)候，你是否忘了有這么一個(gè)弱勢(shì)群體—留守兒童。也許他們的茁壯成長(zhǎng)離不開整個(gè)社會(huì)的接濟(jì)和救助。因?yàn)椋麄兪窍乱淮�，是未�?lái)，是希望。關(guān)注千千萬(wàn)萬(wàn)的留守兒童吧，愿全社會(huì)攜起手來(lái)，共同來(lái)?yè)?dān)負(fù)起幫助他們的責(zé)任，讓他們好好成長(zhǎng)，也許這樣，他們的明天才會(huì)更好。
關(guān)愛(ài)留守兒童作文8
樹，砍斷枝條還可以生：草，燒毀了還可以長(zhǎng)。懸崖上的一棵松樹在茁壯的成長(zhǎng)著，但它不想永久的被遺忘……
——題記
我情不自禁地把遙控器調(diào)到湖南衛(wèi)視看起了守住留守兒童的專訪報(bào)道。我清楚了與他們的天壤之別，清楚了自己生活在一個(gè)多么幸福美滿的家庭里，清楚了他們所經(jīng)歷的苦難與艱辛。
他們看守著美好的家園，一有空就打理著家里大大小小的事物。自家地里房前屋后沒(méi)有半點(diǎn)雜草，那是因?yàn)樗麄冇苗牭栋阉鼈兏钊ノ寡蛭?豬了，難怪他們家里的牲口那么的肥壯。家里總是一塵不染，那是因?yàn)樗麄兠刻於加米约旱碾p手打掃著屋里的每一個(gè)角落……
他們守住自己心中的渴望，他們的心是孤獨(dú)的。當(dāng)他們感到傷心時(shí)就會(huì)一個(gè)人躲在被子里痛哭流涕，或是躲在墻角邊默默的哭泣。表面他們都很堅(jiān)強(qiáng)， 表現(xiàn)出常人難以想象的承受力，可事實(shí)他們的心比誰(shuí)都要脆弱。當(dāng)他們看見(jiàn)其它的孩子和父母來(lái)個(gè)親密的擁抱時(shí)心都快要碎了，他們渴望有愛(ài)，渴望有個(gè)完整的家，渴望父母早日歸來(lái)，給他們愛(ài)的力量溫暖的擁抱和歡樂(lè)的微笑。讓我們給予他們愛(ài)的力量，守住家，期盼父母回來(lái)的那一天。每天他們?cè)谒瘔?mèng)中渴望，在清晨的淚水中醒來(lái)，笑哈哈地對(duì)自己說(shuō)“不久爸爸媽媽就會(huì)回來(lái)，我要繼續(xù)努力喲!” 他們向往學(xué)習(xí)，深知學(xué)校是一處培養(yǎng)人品質(zhì)的地方。所以他們渴望讀書。當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光照射進(jìn)來(lái)，他們就要起來(lái)喂雞放羊、松土施肥，把自己種出來(lái)的蔬菜去換一些錢，早早的領(lǐng)悟到父母掙錢的辛苦。
他們理解“鋤禾日當(dāng)午，汗滴和下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦�！睕](méi)有父母為他們洗衣做飯，碗里沒(méi)有雞鴨魚肉，甚至連菜也只是一小份，可他們從來(lái)都不會(huì)浪費(fèi)一丁點(diǎn)兒糧食。因?yàn)樗麄兩钪涣Ｃ椎腵來(lái)之不易，都是用自己的勞動(dòng)換來(lái)的。
留守兒童他們堅(jiān)強(qiáng)、他們勇敢，但他們也需要大家的愛(ài)、需要大家的幫助而不是譏笑和歧視……你瞧那位留守兒童又站在村口望著父母曾經(jīng)離去的小路期盼著父母的歸來(lái)，讓我們攜手關(guān)愛(ài)身邊的留守兒童吧�？吹竭@一幕幕場(chǎng)景心中響起一首歌：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的明天!”
關(guān)愛(ài)留守兒童作文9
這是一個(gè)很長(zhǎng)的故事，長(zhǎng)到我自己都不知從何說(shuō)起，因?yàn)槲揖褪且粋�(gè)留守兒童。
說(shuō)起我的經(jīng)歷，雖然我在一歲半的時(shí)候我的父母就外出工作了，雖然我在童年里一直都是個(gè)留守兒童，但在留守兒童里我一直都很快樂(lè)。我和我的奶奶住在山清水秀的農(nóng)村里，那段時(shí)光依舊是我最懷念的，我的奶奶對(duì)我很好，讓我絲毫沒(méi)有感覺(jué)自己是個(gè)留守兒童。
但是即使我的童年很快樂(lè)，但是我的父母回來(lái)又離開我還是會(huì)很難受。
還記得我上四年級(jí)的時(shí)候，我的父母回家過(guò)年，那個(gè)團(tuán)圓年我很開心。其實(shí)我小時(shí)候還是特別叛逆的，他們回來(lái)我?guī)缀趺刻於家退麄兂臣�，特別是我爸爸，我就特別喜歡和他頂嘴。這可能就是留守兒童的心理吧，明明他們說(shuō)要回來(lái)時(shí)就特別期待，但是回來(lái)了又表現(xiàn)得很不喜歡他們。但是走的時(shí)候還是會(huì)難受，我記得就是四年級(jí)那年，我爸爸要比媽媽先出去，我媽媽還可以在家待兩個(gè)月，我當(dāng)時(shí)又開心又難過(guò)，因?yàn)閶寢尶梢耘阄揖靡稽c(diǎn)，但是爸爸卻要走了，我記得當(dāng)時(shí)我送他的，其實(shí)面對(duì)我爸我挺難表現(xiàn)得舍不得他，不管是以前還是現(xiàn)在，但是看著他上車越來(lái)越遠(yuǎn)，我的眼淚瞬間掉了下來(lái)，我一個(gè)人走回家的路時(shí)，總會(huì)想到剛送他來(lái)時(shí)還有兩個(gè)人，一想到這兒，眼淚就止不住的流。這都算好的，讓我更難過(guò)的是老媽的離開，雖然她多在家里待兩個(gè)月，但是兩個(gè)月畢竟還是很快就到來(lái)了，最終還是要走的，那為什么更悲傷呢?夕陽(yáng)下的景色很美，我如往常一樣買了些零食放學(xué)回家和他們一起分享，然而回來(lái)我奶奶告訴我，我媽媽走了，很難用一個(gè)悲傷的詞語(yǔ)來(lái)形容當(dāng)時(shí)的心情，完全在我沒(méi)有預(yù)兆的情況下就走了，我記得我當(dāng)時(shí)就跟她打了電話，哽咽的我已經(jīng)說(shuō)不出話來(lái)。所以我就是這樣他們?cè)诩視r(shí)不會(huì)感覺(jué)自己多喜歡他們，但他們走了就很難過(guò)，直到初中時(shí)我才不再是留守兒童。
我想說(shuō)的是我是個(gè)幸運(yùn)的留守兒童，雖然只有奶奶一個(gè)人，但是她從來(lái)都不叫我做事情，把我父母沒(méi)有給我的愛(ài)，她都給了我。所以我活得像個(gè)小公主。但是這個(gè)世界上卻又很多留守兒童是不幸運(yùn)的，他們很苦，所以不管是誰(shuí)，對(duì)留守兒童都應(yīng)該多點(diǎn)關(guān)愛(ài)，特別是父母。
關(guān)愛(ài)留守兒童作文10
留守兒童的內(nèi)心呼喚的是父母能陪伴在自己身邊。但根據(jù)調(diào)查大約70%的留守兒童的父母每年才回家一次，甚至有的幾年才回家一次。想念父母時(shí)，他們默默哭泣，默默想念。
“父母是孩子的第一任老師，也是孩子細(xì)心生活的照料者。”但現(xiàn)在中國(guó)有成千上萬(wàn)的留守兒童失去了親情的呵護(hù)。他們的成長(zhǎng)得不到父母的關(guān)愛(ài)，他們的哭惱和歡樂(lè)無(wú)從述說(shuō)，面對(duì)人生重大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)也沒(méi)有人加以指導(dǎo)。就像有一個(gè)留守兒童因?yàn)楦改赋Ｄ暝谕獯蚬ぶ挥泻罴倨谀芤?jiàn)上一面，靠年邁的爺爺奶奶撫養(yǎng)，爺爺異常嚴(yán)格，奶奶也是如此，孩子得不到與父母的情感交流，所以導(dǎo)致孩子形成了專橫、霸道，自私自利、情緒很不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，排斥同學(xué)，自我保護(hù)意識(shí)強(qiáng)。再這樣的繼續(xù)與爺爺奶奶生活下去他會(huì)變成什么樣我們都無(wú)法得知。其實(shí)父母對(duì)孩子的陪伴是很重要的，不要因?yàn)橐粫r(shí)的賺錢毀了自己的孩子。但其實(shí)對(duì)于像他這些的留守兒童來(lái)說(shuō)希望的是通過(guò)這種方式得到父母的陪伴。
根據(jù)20xx年的五普資料顯示，中國(guó)農(nóng)村留守兒童近20xx萬(wàn)人。父母雙方都外出工作，兒童不能與父母在一起生活的情況在全部留守兒童中超過(guò)了半數(shù)，比例高達(dá)56。17%這么多的留守兒童當(dāng)他們看到他人與父母一起相處的時(shí)候肯定會(huì)特別的想念父母。想念的時(shí)候他們可能會(huì)一個(gè)人坐在村口，望著那條回家的必經(jīng)之路，想著父母可能馬上就回來(lái)了，但是每每都會(huì)失望。
在舉家歡慶，慶祝新的一年即將來(lái)臨的日子里，對(duì)于許多留守兒童來(lái)說(shuō)能與父母吃一頓飯都是一個(gè)簡(jiǎn)單而又奢侈的愿望啊。他們的父母為了節(jié)省回家的路費(fèi)，為了這些節(jié)省的路費(fèi)可以存下來(lái)成為孩子下學(xué)期的學(xué)費(fèi)，所以他們決定幾年才回家過(guò)一次年。孩子們每一次與父母相聚的日子都是他們所珍惜的，他們也希望時(shí)間能夠流逝的慢一點(diǎn)再慢一點(diǎn)的。他們的父母也努力賺錢用自己最大的努力把他們的孩子接到他們的身邊，陪伴他們長(zhǎng)大。
對(duì)于當(dāng)今社會(huì)來(lái)說(shuō)，我們應(yīng)發(fā)揮社會(huì)的力量去關(guān)愛(ài)留守兒童，不斷給予他們愛(ài)心，讓他們遠(yuǎn)離深淵，幫助他們茁壯成長(zhǎng)。我們不僅要給予物質(zhì)上的幫助，更要給予的是精神上的幫助。做到不去嘲笑他們，與他們做朋友。
留守兒童需要父母的關(guān)愛(ài)，需要父母的陪伴，也需要與父母進(jìn)行心靈的交流。
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